RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMK Krian 2

Mata Pelajaran : Pengetahuan Dasar Otomotif
Kelas/Semester : X TKR/ Ganjil
Alokasi Waktu : 4 JP @ 45 menit

A. Kompetensi Inti
1. KI-3 : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang
pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif
sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Teknik Alat Berat pada tingkat
teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks
pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia
kerja, warga masyarakat
2. KI-4 : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan
prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai
dengan bidang kerja Teknik Alat Berat. Menampilkan kinerja di bawah
bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar
kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara
efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan
solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di
bawah pengawasan

B. Kompetensi Dasar
1. KD 3.1. : Mengklasifikasi jenis-jenis hand tools.
2. KD 4.1. : Menggunakan macam-macam hand tools.

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

KD 3.1. Mengklasifikasi jenis-jenis hand
tools. Siswa dapat menjelaskan:
1. Membedakan jenis-jenis hand tools
2. Menentukan fungsi jenis-jenis hand tools.

1. Mengklasifikasi jenis-jenis hand tools.

2. Menggunakan jenis-jenis hand tools sesuai SOP.

RPP - Pengetahuan Dasar Otomotif – SMK 2 Krian Tahun Pelajaran 2018/2019 Halaman ke- 1
D. Tujuan Pembelajaran
KD 3.1. Mengklasifikasi jenis-jenis hand tools
Setelah menggali informasi, peserta didik akan dapat menjelaskan dengan
santun mengenai:
1. Jenis-jenis hand tools dan fungsinya.
2. Cara menggunakan jenis-jenis hand tools sesuai SOP.

Disediakan hand tools dan perlengkapannya, peserta didik

dapat mendenmonstrasikan/menerapkan:
1. Jenis-jenis hand tools dan fungsinya.
2. Cara menggunakan jenis-jenis hand tools sesuai SOP.

E. Materi Pembelajaran
1. Kunci-kunci (Spanner)
1. Kunci pas (open end spanner)
2. Kunci pas – ring (combination spanner)
3. Kunci ring (offset ring spanner)
4. Kunci Nipel (flare nut spanner)
5. Engkol percepatan (speed brace)
6. Rachet
7. Batang geser T (sliding T bar)
8. Batang universal (breaker bar)
9. Sambungan sock universal (universal socket joint wrench)
10. Socket segi enam (single hexagonal)
11. Kunci socket segi enam ganda (double hex socket)
12. Kunci busi (spark plug socket)
13. Kunci roda (wheel brace)
14. Kunci allen (allen keys)
15. Kunci socket bintang (star socket)
16. Kunci inggris (adjustable/shifting spanner)
17. Obeng (screwdriver)
18. Obeng ketok (impact driver)
19. Skrap (gasket scrapper)
20. Mall ulir (tread gauge)
21. Pengukur ketebalan (feeler gauge)
22. Penitik (starting punch)
23. Tang potong (side cutting piler)

24. Tang kombinasi (combination piler)

25. Tang cucut (long nose piler)

RPP - Pengetahuan Dasar Otomotif – SMK 2 Krian Tahun Pelajaran 2018/2019 Halaman ke- 2
 26. Tang sambungan slip (slip joint pilers)
27. Tang Air (interlocking joint piler/multi grip)
28. Tang buaya (vice grip/locking piler)
29. Palu
30. Tang sirklip dalam (internal circlip pilers)
31. Tang sirklip luar (external circlip pilers)
2. Peralatan Kerja Bangku
1. Gergaji besi
2. Penitik
3. Penggores
4. Penggaris siku
5. Ragum
6. Mesin bor
7. Snei
8. Tap
9. Sikat baja
10. Pahat
11. Kikir
12. Meja perata
13. Arbor press

F. Pendekatan, Model, Metode.

Pendekatan : Saintific
1. Mengamati

Kegiatan siswa mengidentifikasi melalui indera penglihat (membaca, menyimak),

pembau, pendengar, pengecap dan peraba pada waktu mengamati suatu objek dengan
ataupun tanpa alat bantu. Alternatif kegiatan mengamati antara lain observasi
lingkungan, mengamati gambar, video, tabel dan grafik data, menganalisis peta,
membaca berbagai informasi yang tersedia di media masa dan internet maupun sumber
lain. Bentuk hasil belajar dari kegiatan mengamati adalah siswa dapat
mengidentifikasi masalah.
2. Menanya

Kegiatan siswa mengungkapkan apa yang ingin diketahuinya baik yang berkenaan
dengan suatu objek, peristiwa, suatu proses tertentu. Dalam kegiatan menanya, siswa
membuat pertanyaan secara individu atau kelompok tentang apa yang belum
diketahuinya. Siswa dapat mengajukan pertanyaan kepada guru, narasumber, siswa
lainnya dan atau kepada diri sendiri dengan bimbingan guru hingga siswa dapat
mandiri dan menjadi kebiasaan. Pertanyaan dapat diajukan secara lisan dan tulisan serta
harus dapat membangkitkan motivasi siswa untuk tetap aktif dan gembira.

RPP - Pengetahuan Dasar Otomotif - SMK 2 Krian Tahun Pelajaran 2018/2019 Halaman ke- 3
 Bentuknya dapat berupa kalimat pertanyaan dan kalimat hipotesis. Hasil belajar dari
kegiatanmenanya adalah siswa dapat merumuskan masalah dan merumuskan
hipotesis.
3. Mengumpulkan Data

kegiatan siswa mencari informasi sebagai bahan untuk dianalisis dan disimpulkan.
Kegiatan mengumpulkan data dapat dilakukan dengan cara membaca buku,
mengumpulkan data sekunder, observasi lapangan, uji coba (eksperimen), wawancara,
menyebarkan kuesioner, dan lain-lain. Hasil belajar dari kegiatan mengumpulkan data
adalah siswa dapat menguji hipotesis.
4. Mengasosiasi

Kegiatan siswa mengolah data dalam bentuk serangkaian aktivitas fisik dan pikiran
dengan bantuan peralatan tertentu. Bentuk kegiatan mengolah data antara lain
melakukan klasifikasi, pengurutan (sorting), menghitung, membagi, dan menyusun
data dalam bentuk yang lebih informatif, serta menentukan sumber data sehingga lebih
bermakna. Kegiatan siswa dalam mengolah data misalnya membuat tabel, grafik,
bagan, peta konsep, menghitung, dan pemodelan. Selanjutnya siswa menganalisis data
untuk membandingkan ataupun menentukan hubungan antara data yang telah diolahnya
dengan teori yang ada sehingga dapat ditarik simpulan dan atau ditemukannya prinsip
dan konsep penting yang bermakna dalam menambah skema kognitif, meluaskan
pengalaman, dan wawasan pengetahuannya. Hasil belajar dari kegiatan
menalar/mengasosiasi adalah siswa dapat menyimpulkan hasil kajian dari hipotesis.
5. Mengomunikasikan

Kegiatan siswa mendeskripsikan dan menyampaikan hasil temuannya dari kegiatan

mengamati, menanya, mengumpulkan dan mengolah data, serta mengasosiasi yang
ditujukan kepada orang lain baik secara lisan maupun tulisan dalam bentuk diagram,
bagan, gambar, dan sejenisnya dengan bantuan perangkat teknologi sederhana dan atau
teknologi informasi dan komunikasi. Hasil belajar dari kegiatanmengomunikasikan
adalah siswa dapat memformulasikan dan mempertanggungjawabkan pembuktian
hipotesis.
Model Pembelajaran:
Pembelajaran explicit instruction (model pembelajaran langsung).
Sintaks model pembelajaran explicit instruction (model pembelajaran langsung).
Sintak Pembelajaran Peran Guru Peran Peserta Didik
1. Pendahuluan Guru menjelaskan tujuan Siswa memperhatikan
pembelajaran, informasi paparan dari guru, dan
latar belakang jenis dan siswa mempersiapkan
fungsi dan penggunaan diri untuk mengikuti
hand tools latihan yang diberikan

RPP - Pengetahuan Dasar Otomotif - SMK 2 Krian Tahun Pelajaran 2018/2019 Halaman ke- 4
 oleh guru dala jenis dan
fungsi dan penggunaan
hand tools.
2. Presentasi Guru menjelaskan konsep Siswa memperhatikan
dan memodelkan/ demonstrasi keteram-
mendemonstrasikan pilan oleh guru, sehing-
keterampilan yang ga siswa dapat mema-
menjadi tujuan hami konsep/keteram-
pembelajaran dalam pilan yang diajarkan guru
pencantuman jenis dan terhadap pencantuman
fungsi dan penggunaan jenis dan fungsi dan
hand tools. penggunaan hand tools.
3. Latihan Terbimbing Guru memonitor Siswa menerapkan
kemajuan belajar siswa, materi (konsep,
memberi umpan balik keterampilan)
serta melakukan umpan balik yang
perbaikan, apabila disampaikan guru
diperlukan terhadap terhadap pencantuman
pencantuman jenis dan jenis dan fungsi dan
fungsi dan penggunaan penggunaan hand tools.
hand tools.
4. Latihan Mandiri Guru memberi Siswa menerapkan
kesempatan kepada siswa pengetahuan atau
untuk berlatih secara keterampilan baru secara
mandiri dengan tujuan mandiri sampai
tercapainya otomatisasi tercapainya otomatisasi
dan transfer pada dan transfer pada
pencantuman jenis dan pencantuman jenis dan
fungsi dan penggunaan fungsi dan penggunaan
hand tools. hand tools.

Metode Pembelajaran:
Diskusi, tugas teori (pengetahuan), tugas praktek (keterampilan).

G. Kegiatan Pembelajaran
Kunci-kunci (spanner) dan peralatan kerja bangku
1. Pertemuan ke-1*)
a. Pendahuluan/Kegiatan Awal (15 menit)
1. Mengkondisikan suasana belajar yang menyenangkan.

RPP - Pengetahuan Dasar Otomotif - SMK 2 Krian Tahun Pelajaran 2018/2019 Halaman ke- 5
 2. Mendiskusikan kompetensi yang telah dipelajari dan dikembangkan
sebelumnya terkait dengan kompetensi yang akan dipelajari.
3. Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya bagi kehidupan.
4. Menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan.
5. Menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan.
b. Kegiatan Inti (195 menit)
1. Guru menjelaskan tentang jenis –jenis dan fungsi kunci-kunci (spanner) dan
peralatan kerja bangku.
2. Peserta didik memperhatikan penjelasan guru tentang jenis –jenis dan fungsi
kunci-kunci (spanner) dan peralatan kerja bangku.
3. Peserta didik memperhatikan secara mandiri gambar, peraga yang diberikan dan
bertanya kepada guru/teman tentang jenis –jenis dan fungsi kunci-kunci
(spanner) dan peralatan kerja bangku.
4. Guru menugaskan siswa menjelaskan untuk mejelaskan tentang jenis –jenis dan
fungsi kunci-kunci (spanner) dan peralatan kerja bangku.
5. Siswa menyelesaikan tugas dari guru tentang jenis –jenis dan fungsi kunci-kunci
(spanner) dan peralatan kerja bangku.
c. Penutup (15 menit)
1. Guru dan peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.
2. Guru merefleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan.
3. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas kelompok/
perseorangan (jika diperlukan).
4. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
2. Pertemuan ke-2*)
a. Pendahuluan/Kegiatan Awal (15 menit)
1. Mengkondisikan suasana belajar yang menyenangkan.
2. Mendiskusikan kompetensi yang telah dipelajari dan dikembangkan
sebelumnya terkait dengan kompetensi yang akan dipelajari.
3. Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya bagi kehidupan.
4. Menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan.
5. Menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan.
b. Kegiatan Inti (195 menit)
1. Guru menjelaskan dan mondemontrasikan tentang cara menggunakan kunci-
kunci (spanner) dan peralatan kerja bangku.
2. Peserta didik memperhatikan penjelasan guru tentang cara menggunakan kunci-
kunci (spanner) dan peralatan kerja bangku.
3. Peserta didik memperhatikan secara mandiri gambar, peraga yang diberikan dan
bertanya kepada guru/teman tentang cara menggunakan kunci-kunci (spanner)
dan peralatan kerja bangku.

RPP - Pengetahuan Dasar Otomotif - SMK 2 Krian Tahun Pelajaran 2018/2019 Halaman ke- 6
 4. Peserta didik mondemontrasikan tentang cara menggunakan kunci-kunci
(spanner) dan peralatan kerja bangku sesuai SOP dalam bimbingan dan
pengawasan guru.
5. Guru menugaskan siswa menjelaskan cara menggunakan kunci-kunci (spanner)
dan peralatan kerja bangku.
6. Siswa menyelesaikan tugas dari guru tentang cara menggunakan kunci-kunci
(spanner) dan peralatan kerja bangku.
c. Penutup (15 menit)
1. Guru dan peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.
2. Guru merefleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan.
3. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas kelompok/
perseorangan (jika diperlukan).
4. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

H. Penilaian Pembelajaran, Remedial dan Pengayaan.

1. Teknik Penilaian : Tes Teori dan Tes praktek (terlampir).
2. Instrumen Penilaian : Terlampir.
3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan.

I. Media, Alat/Bahan, dan Sumber Belajar.

Media : Laptop, LCD.
Alat : Alat gambar.
Gambar macam-macam peralatan gambar.
Alat peraga berupa model atau benda tentang alat-alat gambar.
Bahan : Kertas gambar dan peralatan gambar.
Sumber Belajar : Internet.
Handout.
Buku pegangan siswa.

Sampang, 17 Juli 2017

Diketahui : Dibuat :
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

INDRA WAHYU ANDRI WICAKSONO,

SULISWANTO, M.Pd S.Pd
NIP. NIP.

RPP - Pengetahuan Dasar Otomotif - SMK 2 Krian Tahun Pelajaran 2018/2019 Halaman ke- 7
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMK Krian 2

Mata Pelajaran : Pengetahuan Dasar Otomotif
Kelas/Semester : X TKR/ Ganjil
Alokasi Waktu : 4 JP@ 45 menit

A. Kompetensi Inti
1. KI-3 : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang
pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif
sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Teknik Alat Berat pada tingkat
teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks
pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia
kerja, warga masyarakat
2. KI-4 : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan
prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai
dengan bidang kerja Teknik Alat Berat. Menampilkan kinerja di bawah
bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar
kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara
efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan
solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di
bawah pengawasan

B. Kompetensi Dasar
1. KD 3.2. : Mengklasifikasi jenis-jenis power tools.
2. KD 4.2. : Menggunakan macam-macam power tools.

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

KD 3.2. Mengklasifikasi jenis-jenis power
tools. Siswa dapat menjelaskan:
1. Membedakan jenis-jenis power tools
2. Menentukan fungsi jenis-jenis power tools

1. Mengklasifikasi jenis-jenis power tools.

2. Menggunakan jenis-jenis power tools sesuai SOP.

RPP - Pengetahuan Dasar Otomotif - SMK 2 Krian Tahun Pelajaran 2018/2019 Halaman ke- 8
D. Tujuan Pembelajaran
KD 3.2. Mengklasifikasi jenis-jenis power tools
Setelah menggali informasi, peserta didik akan dapat menjelaskan dengan
santun mengenai:
1. Jenis-jenis power tools dan fungsinya.
2. Cara menggunakan jenis-jenis power tools sesuai SOP.

Disediakan power tools dan perlengkapannya, peserta didik

dapat mendenmonstrasikan/menerapkan:
1. Jenis-jenis power tools dan fungsinya.
2. Cara menggunakan jenis-jenis power tools sesuai SOP.

E. Materi Pembelajaran
1. Bor listrik portable (portable electric drill)
2. Bor angin (air drill)
3. Mesin gerinda tangan (portable power grinder)
4. Portable impact wrench
5. Mesin potong (abrasive cut off saw)
6. Mesin gergaji (reciprocutting power hacksaw)
7. Mesin bor duduk (bench drill)

F. Pendekatan, Model, Metode.

Pendekatan : Saintific
1. Mengamati

Kegiatan siswa mengidentifikasi melalui indera penglihat (membaca, menyimak),

pembau, pendengar, pengecap dan peraba pada waktu mengamati suatu objek dengan
ataupun tanpa alat bantu. Alternatif kegiatan mengamati antara lain observasi
lingkungan, mengamati gambar, video, tabel dan grafik data, menganalisis peta,
membaca berbagai informasi yang tersedia di media masa dan internet maupun sumber
lain. Bentuk hasil belajar dari kegiatan mengamati adalah siswa dapat
mengidentifikasi masalah.
2. Menanya

Kegiatan siswa mengungkapkan apa yang ingin diketahuinya baik yang berkenaan
dengan suatu objek, peristiwa, suatu proses tertentu. Dalam kegiatan menanya, siswa
membuat pertanyaan secara individu atau kelompok tentang apa yang belum
diketahuinya. Siswa dapat mengajukan pertanyaan kepada guru, narasumber, siswa
lainnya dan atau kepada diri sendiri dengan bimbingan guru hingga siswa dapat

RPP - Pengetahuan Dasar Otomotif - SMK 2 Krian Tahun Pelajaran 2018/2019 Halaman ke- 9
 mandiri dan menjadi kebiasaan. Pertanyaan dapat diajukan secara lisan dan tulisan serta
harus dapat membangkitkan motivasi siswa untuk tetap aktif dan gembira. Bentuknya
dapat berupa kalimat pertanyaan dan kalimat hipotesis. Hasil belajar dari
kegiatanmenanya adalah siswa dapat merumuskan masalah dan merumuskan
hipotesis.
3. Mengumpulkan Data

kegiatan siswa mencari informasi sebagai bahan untuk dianalisis dan disimpulkan.
Kegiatan mengumpulkan data dapat dilakukan dengan cara membaca buku,
mengumpulkan data sekunder, observasi lapangan, uji coba (eksperimen), wawancara,
menyebarkan kuesioner, dan lain-lain. Hasil belajar dari kegiatan mengumpulkan data
adalah siswa dapat menguji hipotesis.
4. Mengasosiasi

Kegiatan siswa mengolah data dalam bentuk serangkaian aktivitas fisik dan pikiran
dengan bantuan peralatan tertentu. Bentuk kegiatan mengolah data antara lain
melakukan klasifikasi, pengurutan (sorting), menghitung, membagi, dan menyusun
data dalam bentuk yang lebih informatif, serta menentukan sumber data sehingga lebih
bermakna. Kegiatan siswa dalam mengolah data misalnya membuat tabel, grafik,
bagan, peta konsep, menghitung, dan pemodelan. Selanjutnya siswa menganalisis data
untuk membandingkan ataupun menentukan hubungan antara data yang telah diolahnya
dengan teori yang ada sehingga dapat ditarik simpulan dan atau ditemukannya prinsip
dan konsep penting yang bermakna dalam menambah skema kognitif, meluaskan
pengalaman, dan wawasan pengetahuannya. Hasil belajar dari kegiatan
menalar/mengasosiasi adalah siswa dapat menyimpulkan hasil kajian dari hipotesis.
5. Mengomunikasikan

Kegiatan siswa mendeskripsikan dan menyampaikan hasil temuannya dari kegiatan

mengamati, menanya, mengumpulkan dan mengolah data, serta mengasosiasi yang
ditujukan kepada orang lain baik secara lisan maupun tulisan dalam bentuk diagram,
bagan, gambar, dan sejenisnya dengan bantuan perangkat teknologi sederhana dan atau
teknologi informasi dan komunikasi. Hasil belajar dari kegiatanmengomunikasikan
adalah siswa dapat memformulasikan dan mempertanggungjawabkan pembuktian
hipotesis.

Model Pembelajaran:
Pembelajaran explicit instruction (model pembelajaran langsung).
Sintaks model pembelajaran explicit instruction (model pembelajaran langsung).
Sintak Pembelajaran Peran Guru Peran Peserta Didik
1. Pendahuluan Guru menjelaskan tujuan Siswa memperhatikan
pembelajaran, informasi paparan dari guru, dan

RPP - Pengetahuan Dasar Otomotif - SMK 2 Krian Tahun Pelajaran 2018/2019 Halaman ke- 10
 latar belakang jenis dan siswa mempersiapkan
fungsi dan penggunaan diri untuk mengikuti
power tools latihan yang diberikan
oleh guru dala jenis dan
fungsi dan penggunaan
power tools.
2. Presentasi Guru menjelaskan konsep Siswa memperhatikan
dan memodelkan/ demonstrasi keteram-
mendemonstrasikan pilan oleh guru, sehing-
keterampilan yang ga siswa dapat mema-
menjadi tujuan hami konsep/keteram-
pembelajaran dalam pilan yang diajarkan guru
pencantuman jenis dan terhadap pencantuman
fungsi dan penggunaan jenis dan fungsi dan
power tools. penggunaan power tools.
3. Latihan Terbimbing Guru memonitor Siswa menerapkan
kemajuan belajar siswa, materi (konsep,
memberi umpan balik keterampilan)
serta melakukan umpan balik yang
perbaikan, apabila disampaikan guru
diperlukan terhadap terhadap pencantuman
pencantuman jenis dan jenis dan fungsi dan
fungsi dan penggunaan penggunaan power tools.
power tools.
4. Latihan Mandiri Guru memberi Siswa menerapkan
kesempatan kepada siswa pengetahuan atau
untuk berlatih secara keterampilan baru secara
mandiri dengan tujuan mandiri sampai
tercapainya otomatisasi tercapainya otomatisasi
dan transfer pada dan transfer pada
pencantuman jenis dan pencantuman jenis dan
fungsi dan penggunaan fungsi dan penggunaan
power tools. power tools.

Metode Pembelajaran:
Diskusi, tugas teori (pengetahuan), tugas praktek (keterampilan).

RPP - Pengetahuan Dasar Otomotif - SMK 2 Krian Tahun Pelajaran 2018/2019 Halaman ke- 11
 G. Kegiatan Pembelajaran
Power tools
1. Pertemuan ke-3*)
a. Pendahuluan/Kegiatan Awal (15 menit)
1. Mengkondisikan suasana belajar yang menyenangkan.
2. Mendiskusikan kompetensi yang telah dipelajari dan dikembangkan
sebelumnya terkait dengan kompetensi yang akan dipelajari.
3. Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya bagi kehidupan.
4. Menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan.
5. Menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan.
b. Kegiatan Inti (195 menit)
1. Guru menjelaskan tentang jenis –jenis dan fungsi serta menggunakan power
tools.
2. Peserta didik memperhatikan penjelasan guru tentang jenis –jenis dan fungsi
serta menggunakan power tools.
3. Peserta didik memperhatikan secara mandiri gambar, peraga yang diberikan dan
bertanya kepada guru/teman tentang jenis –jenis dan fungsi serta menggunakan
power tools.
4. Guru menugaskan siswa menjelaskan untuk mejelaskan tentang jenis –jenis dan
fungsi serta menggunakan power tools.
5. Siswa menyelesaikan tugas dari guru tentang jenis –jenis dan fungsi serta
menggunakan power tools.
c. Penutup (15 menit)
1. Guru dan peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.
2. Guru merefleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan.
3. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas kelompok/
perseorangan (jika diperlukan).
4. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
2. Pertemuan ke-4*)
a. Pendahuluan/Kegiatan Awal (15 menit)
1. Mengkondisikan suasana belajar yang menyenangkan.
2. Mendiskusikan kompetensi yang telah dipelajari dan dikembangkan
sebelumnya terkait dengan kompetensi yang akan dipelajari.
3. Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya bagi kehidupan.
4. Menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan.
5. Menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan.
b. Kegiatan Inti (195 menit)
1. Guru menjelaskan dan mondemontrasikan tentang cara menggunakan power
tools.

RPP - Pengetahuan Dasar Otomotif - SMK 2 Krian Tahun Pelajaran 2018/2019 Halaman ke- 12
 2. Peserta didik memperhatikan penjelasan guru tentang cara menggunakan power
tools.
3. Peserta didik memperhatikan secara mandiri gambar, peraga yang diberikan dan
bertanya kepada guru/teman tentang cara menggunakan power tools.
4. Peserta didik mondemontrasikan tentang cara menggunakan power tools sesuai
SOP dalam bimbingan dan pengawasan guru.
5. Guru menugaskan siswa menjelaskan cara menggunakan power tools.
6. Siswa menyelesaikan tugas dari guru tentang cara menggunakan power
tools. c. Penutup (15 menit)
1. Guru dan peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.
2. Guru merefleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan.
3. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas kelompok/
perseorangan (jika diperlukan).
4. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

H. Penilaian Pembelajaran, Remedial dan Pengayaan.

1. Teknik Penilaian : Tes Teori dan Tes praktek (terlampir).
2. Instrumen Penilaian : Terlampir.
3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan.

I. Media, Alat/Bahan, dan Sumber Belajar.

Media : Laptop, LCD.
Alat : Alat gambar.
Gambar macam-macam peralatan gambar.
Alat peraga berupa model atau benda tentang alat-alat gambar.
Bahan : Kertas gambar dan peralatan gambar.
Sumber Belajar : Internet.
Handout.
Buku pegangan siswa.

Sampang, 17 Juli 2017

Diketahui : Dibuat :
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

INDRA WAHYU ANDRI

SULISWANTO, M.Pd WICAKSONO, S.Pd
NIP. NIP.

RPP - Pengetahuan Dasar Otomotif - SMK 2 Krian Tahun Pelajaran 2018/2019 Halaman ke- 13
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMK Krian 2

Mata Pelajaran : Pengetahuan Dasar Otomotif
Kelas/Semester : X TKR/ Ganjil
Alokasi Waktu : 15 JP @ 45 menit

A. Kompetensi Inti
1. KI-3 : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang
pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif
sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Teknik Alat Berat pada tingkat
teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks
pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia
kerja, warga masyarakat
2. KI-4 : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan
prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai
dengan bidang kerja Teknik Alat Berat. Menampilkan kinerja di bawah
bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar
kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara
efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan
solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di
bawah pengawasan

B. Kompetensi Dasar
1. KD 3.3. : Mengklasifikasi jenis-jenis special service tools.
2. KD 4.3. : Menggunakan macam-macam special service tools.

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

KD 3.3. Mengklasifikasi jenis-jenis special service
tools. Siswa dapat menjelaskan:
1. Membedakan jenis-jenis special service tools.
2. Menentukan fungsi jenis-jenis special service tools.

1. Mengklasifikasi jenis-jenis special service tools.

2. Menggunakan jenis-jenis special service tools sesuai SOP.

RPP - Pengetahuan Dasar Otomotif - SMK 2 Krian Tahun Pelajaran 2018/2019 Halaman ke- 14
D. Tujuan Pembelajaran
KD 3.3. Mengklasifikasi jenis-jenis special service tools
Setelah menggali informasi, peserta didik akan dapat menjelaskan dengan
santun mengenai:
1. Jenis-jenis special service tools dan fungsinya.
2. Cara menggunakan jenis-jenis special service tools sesuai SOP.
KD 4.3. Menggunakan macam-macam special service tools.

Disediakan special service tools dan perlengkapannya, peserta didik

dapat mendenmonstrasikan/menerapkan:
1. Jenis-jenis special service tools dan fungsinya.
2. Cara menggunakan jenis-jenis special service tools sesuai SOP.

E. Materi Pembelajaran
1. Bearing puller attachment
2. Puller parapat oli (oil seal puller)
3. Puller bantalan pilot (bearing cup puller)
4. Clutch Aligning tool
5. Sliding hammer
6. Ring compressor
7. Tang ring torak (piston ring pilot)
8. Compression tester
9. Diesel injector tester
10. Valve spring compressor
11. Traker ball joint (Ball joint separator)
12. Hidrometer
13. Adjustable C spanner
14. Clamp C
15. Kunci momen (Tension wrench)

F. Pendekatan, Model, Metode.

Pendekatan : Saintific
1. Mengamati

Kegiatan siswa mengidentifikasi melalui indera penglihat (membaca, menyimak),

pembau, pendengar, pengecap dan peraba pada waktu mengamati suatu objek dengan
ataupun tanpa alat bantu. Alternatif kegiatan mengamati antara lain observasi
lingkungan, mengamati gambar, video, 15 able dan grafik data, menganalisis peta,
membaca berbagai informasi yang tersedia di media masa dan internet maupun sumber
lain. Bentuk hasil belajar dari kegiatan mengamati adalah siswa dapat
mengidentifikasi

RPP - Pengetahuan Dasar Otomotif - SMK 2 Krian Tahun Pelajaran 2018/2019 Halaman ke- 15
 masalah.
2. Menanya

Kegiatan siswa mengungkapkan apa yang ingin diketahuinya baik yang berkenaan
dengan suatu objek, peristiwa, suatu proses tertentu. Dalam kegiatan menanya, siswa
membuat pertanyaan secara individu atau kelompok tentang apa yang belum
diketahuinya. Siswa dapat mengajukan pertanyaan kepada guru, narasumber, siswa
lainnya dan atau kepada diri sendiri dengan bimbingan guru hingga siswa dapat mandiri
dan menjadi kebiasaan. Pertanyaan dapat diajukan secara lisan dan tulisan serta harus
dapat membangkitkan motivasi siswa untuk tetap aktif dan gembira. Bentuknya dapat
berupa kalimat pertanyaan dan kalimat hipotesis. Hasil belajar dari kegiatanmenanya
adalah siswa dapat merumuskan masalah dan merumuskan hipotesis.

3. Mengumpulkan Data

kegiatan siswa mencari informasi sebagai bahan untuk dianalisis dan disimpulkan.
Kegiatan mengumpulkan data dapat dilakukan dengan cara membaca buku,
mengumpulkan data sekunder, observasi lapangan, uji coba (eksperimen), wawancara,
menyebarkan kuesioner, dan lain-lain. Hasil belajar dari kegiatan mengumpulkan data
adalah siswa dapat menguji hipotesis.
4. Mengasosiasi

Kegiatan siswa mengolah data dalam bentuk serangkaian aktivitas fisik dan pikiran
dengan bantuan peralatan tertentu. Bentuk kegiatan mengolah data antara lain
melakukan klasifikasi, pengurutan (sorting), menghitung, membagi, dan menyusun
data dalam bentuk yang lebih 16able16ative, serta menentukan sumber data sehingga
lebih bermakna. Kegiatan siswa dalam mengolah data misalnya membuat 16 able,
grafik, bagan, peta konsep, menghitung, dan pemodelan. Selanjutnya siswa
menganalisis data untuk membandingkan ataupun menentukan hubungan antara data
yang telah diolahnya dengan teori yang ada sehingga dapat ditarik simpulan dan atau
ditemukannya prinsip dan konsep penting yang bermakna dalam menambah skema
kognitif, meluaskan pengalaman, dan wawasan pengetahuannya. Hasil belajar dari
kegiatan menalar/mengasosiasi adalah siswa dapat menyimpulkan hasil kajian dari
hipotesis.
5. Mengomunikasikan

Kegiatan siswa mendeskripsikan dan menyampaikan hasil temuannya dari kegiatan

mengamati, menanya, mengumpulkan dan mengolah data, serta mengasosiasi yang
ditujukan kepada orang lain baik secara lisan maupun tulisan dalam bentuk diagram,
bagan, gambar, dan sejenisnya dengan bantuan perangkat teknologi sederhana dan atau
teknologi informasi dan komunikasi. Hasil belajar dari kegiatanmengomunikasikan
adalah siswa dapat memformulasikan dan mempertanggungjawabkan pembuktian

RPP - Pengetahuan Dasar Otomotif - SMK 2 Krian Tahun Pelajaran 2018/2019 Halaman ke- 16
 hipotesis.

Model Pembelajaran:
Pembelajaran explicit instruction (model pembelajaran langsung).
Sintaks model pembelajaran explicit instruction (model pembelajaran langsung).
Sintak Pembelajaran Peran Guru Peran Peserta Didik
1. Pendahuluan Guru menjelaskan tujuan Siswa memperhatikan
pembelajaran, informasi paparan dari guru, dan
latar belakang jenis dan siswa mempersiapkan
fungsi dan penggunaan diri untuk mengikuti
special service tools latihan yang diberikan
oleh guru dala jenis dan
fungsi dan penggunaan
special service tools.
2. Presentasi Guru menjelaskan konsep Siswa memperhatikan
dan memodelkan/ demonstrasi keteram-
mendemonstrasikan pilan oleh guru, sehing-
keterampilan yang ga siswa dapat mema-
menjadi tujuan hami konsep/keteram-
pembelajaran dalam pilan yang diajarkan guru
pencantuman jenis dan terhadap pencantuman
fungsi dan penggunaan jenis dan fungsi dan
special service tools. penggunaan special
service tools.
3. Latihan Terbimbing Guru memonitor Siswa menerapkan
kemajuan belajar siswa, materi (konsep,
memberi umpan balik keterampilan)
serta melakukan umpan balik yang
perbaikan, apabila disampaikan guru
diperlukan terhadap terhadap pencantuman
pencantuman jenis dan jenis dan fungsi dan
fungsi dan penggunaan penggunaan special
special service tools. service tools.
4. Latihan Mandiri Guru memberi Siswa menerapkan
kesempatan kepada siswa pengetahuan atau
untuk berlatih secara keterampilan baru secara
mandiri dengan tujuan mandiri sampai
tercapainya otomatisasi tercapainya otomatisasi
dan transfer pada dan transfer pada

RPP - Pengetahuan Dasar Otomotif - SMK 2 Krian Tahun Pelajaran 2018/2019 Halaman ke- 17
 pencantuman jenis dan pencantuman jenis dan
fungsi dan penggunaan fungsi dan penggunaan
special service tools. special service tools.

Metode Pembelajaran:
Diskusi, tugas teori (pengetahuan), tugas praktek (keterampilan).

G. Kegiatan Pembelajaran
Special service tools.
1. Pertemuan ke-5*)
a. Pendahuluan/Kegiatan Awal (15 menit)
1. Mengkondisikan suasana belajar yang menyenangkan.
2. Mendiskusikan kompetensi yang telah dipelajari dan dikembangkan
sebelumnya terkait dengan kompetensi yang akan dipelajari.
3. Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya bagi kehidupan.
4. Menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan.
5. Menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan.
b. Kegiatan Inti (195 menit)
1. Guru menjelaskan tentang jenis –jenis dan fungsi serta menggunakan special
service tools.
2. Peserta didik memperhatikan penjelasan guru tentang jenis –jenis dan fungsi
serta menggunakan special service tools.
3. Peserta didik memperhatikan secara mandiri gambar, peraga yang diberikan dan
bertanya kepada guru/teman tentang jenis –jenis dan fungsi serta menggunakan
special service tools.
4. Guru menugaskan siswa menjelaskan untuk mejelaskan tentang jenis –jenis dan
fungsi serta menggunakan special service tools.
5. Siswa menyelesaikan tugas dari guru tentang jenis –jenis dan fungsi serta
menggunakan special service tools.
c. Penutup (15 menit)
1. Guru dan peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.
2. Guru merefleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan.
3. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas kelompok/
perseorangan (jika diperlukan).
4. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
2. Pertemuan ke-6*)
a. Pendahuluan/Kegiatan Awal (15 menit)
1. Mengkondisikan suasana belajar yang menyenangkan.
2. Mendiskusikan kompetensi yang telah dipelajari dan dikembangkan

RPP - Pengetahuan Dasar Otomotif - SMK 2 Krian Tahun Pelajaran 2018/2019 Halaman ke- 18
 sebelumnya terkait dengan kompetensi yang akan dipelajari.
3. Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya bagi kehidupan.
4. Menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan.
5. Menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan.
b. Kegiatan Inti (195 menit)
1. Guru menjelaskan dan mondemontrasikan tentang cara menggunakan special
service tools (Bearing puller attachment, Puller parapat oli (oil seal puller),
Puller bantalan pilot (bearing cup puller), Clutch Aligning tool, Sliding
hammer,Ring compressor, Tang ring torak (piston ring pilot) dan Compression
tester.
2. Peserta didik memperhatikan penjelasan guru tentang cara menggunakan special
service tools (Bearing puller attachment, Puller parapat oli (oil seal puller),
Puller bantalan pilot (bearing cup puller), Clutch Aligning tool, Sliding
hammer,Ring compressor, Tang ring torak (piston ring pilot) dan Compression
tester.
3. Peserta didik memperhatikan secara mandiri gambar, peraga yang diberikan dan
bertanya kepada guru/teman tentang cara menggunakan special service tools
(Bearing puller attachment, Puller parapat oli (oil seal puller), Puller bantalan
pilot (bearing cup puller), Clutch Aligning tool, Sliding hammer,Ring
compressor, Tang ring torak (piston ring pilot) dan Compression tester.
4. Peserta didik mondemontrasikan tentang cara menggunakan special service tools
(Bearing puller attachment, Puller parapat oli (oil seal puller), Puller bantalan
pilot (bearing cup puller), Clutch Aligning tool, Sliding hammer,Ring
compressor, Tang ring torak (piston ring pilot) dan Compression tester sesuai
SOP dalam bimbingan dan pengawasan guru.
5. Guru menugaskan siswa menjelaskan cara menggunakan special service tools
(Bearing puller attachment, Puller parapat oli (oil seal puller), Puller bantalan
pilot (bearing cup puller), Clutch Aligning tool, Sliding hammer,Ring
compressor, Tang ring torak (piston ring pilot) dan Compression tester.
6. Siswa menyelesaikan tugas dari guru tentang cara menggunakan special service
tools (Bearing puller attachment, Puller parapat oli (oil seal puller), Puller
bantalan pilot (bearing cup puller), Clutch Aligning tool, Sliding hammer,Ring
compressor, Tang ring torak (piston ring pilot) dan Compression tester.
c. Penutup (15 menit)
1. Guru dan peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.
2. Guru merefleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan.
3. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas kelompok/
perseorangan (jika diperlukan).
4. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

RPP - Pengetahuan Dasar Otomotif - SMK 2 Krian Tahun Pelajaran 2018/2019 Halaman ke- 19
3. Pertemuan ke-7*)
a. Pendahuluan/Kegiatan Awal (15 menit)
1. Mengkondisikan suasana belajar yang menyenangkan.
2. Mendiskusikan kompetensi yang telah dipelajari dan dikembangkan
sebelumnya terkait dengan kompetensi yang akan dipelajari.
3. Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya bagi kehidupan.
4. Menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan.
5. Menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan.
b. Kegiatan Inti (195 menit)
1. Guru menjelaskan dan mondemontrasikan tentang cara menggunakan special
service tools (Diesel injector tester,Valve spring compressor,Traker ball joint
(Ball joint separator), Hidrometer, Adjustable C spanner, Clamp C dan Kunci
momen (Tension wrench).
2. Peserta didik memperhatikan penjelasan guru tentang cara menggunakan special
service tools (Diesel injector tester,Valve spring compressor,Traker ball joint
(Ball joint separator), Hidrometer, Adjustable C spanner, Clamp C dan Kunci
momen (Tension wrench).
3. Peserta didik memperhatikan secara mandiri gambar, peraga yang diberikan dan
bertanya kepada guru/teman tentang cara menggunakan special service tools
(Diesel injector tester,Valve spring compressor,Traker ball joint (Ball joint
separator), Hidrometer, Adjustable C spanner, Clamp C dan Kunci momen
(Tension wrench).
4. Peserta didik mondemontrasikan tentang cara menggunakan special service tools
(Diesel injector tester,Valve spring compressor,Traker ball joint (Ball joint
separator), Hidrometer, Adjustable C spanner, Clamp C dan Kunci momen
(Tension wrench).sesuai SOP dalam bimbingan dan pengawasan guru.
5. Guru menugaskan siswa menjelaskan cara menggunakan special service tools
(Diesel injector tester,Valve spring compressor,Traker ball joint (Ball joint
separator), Hidrometer, Adjustable C spanner, Clamp C dan Kunci momen
(Tension wrench).
6. Siswa menyelesaikan tugas dari guru tentang cara menggunakan special service
tools (Diesel injector tester,Valve spring compressor,Traker ball joint (Ball joint
separator), Hidrometer, Adjustable C spanner, Clamp C dan Kunci momen
(Tension wrench).
c. Penutup (15 menit)
1. Guru dan peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.
2. Guru merefleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan.
3. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas kelompok/
perseorangan (jika diperlukan).

RPP - Pengetahuan Dasar Otomotif - SMK 2 Krian Tahun Pelajaran 2018/2019 Halaman ke- 20
 4. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

H. Penilaian Pembelajaran, Remedial dan Pengayaan.

1. Teknik Penilaian : Tes Teori dan Tes praktek (terlampir).
2. Instrumen Penilaian : Terlampir.
3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan.

I. Media, Alat/Bahan, dan Sumber Belajar.

Media : Laptop, LCD.
Alat : Alat gambar.
Gambar macam-macam peralatan gambar.
Alat peraga berupa model atau benda tentang alat-alat gambar.
Bahan : Kertas gambar dan peralatan gambar.
Sumber Belajar : Internet.
Handout.
Buku pegangan siswa.

Sampang, 17 Juli 2017

Diketahui : Dibuat :
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

INDRA WAHYU ANDRI WICAKSONO,

SULISWANTO, M.Pd S.Pd
NIP. NIP.

RPP - Pengetahuan Dasar Otomotif - SMK 2 Krian Tahun Pelajaran 2018/2019 Halaman ke- 21
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMK Krian 2

Mata Pelajaran : Pengetahuan Dasar Otomotif
Kelas/Semester : X TKR/ Ganjil
Alokasi Waktu : 15 JP @ 45 menit

A. Kompetensi Inti
1. KI-3 : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang
pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif
sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Teknik Alat Berat pada tingkat
teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks
pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia
kerja, warga masyarakat.
2. KI-4 : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan
prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai
dengan bidang kerja Teknik Alat Berat. Menampilkan kinerja di bawah
bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar
kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara
efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan
solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di
bawah pengawasan

B. Kompetensi Dasar
1. KD 3.4. : Menerapkan workshop equipment.
2. KD 4.4. : Menggunakan workshop equipment.

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

KD 3.4. Menerapkan workshop
equipment. Siswa dapat
menjelaskan:
1. Membedakan jenis-jenis workshop equipment.
2. Menentukan fungsi jenis-jenis workshop equipment.

1. Mengklasifikasi jenis-jenis workshop equipment.

2. Menggunakan jenis-jenis workshop equipment sesuai SOP.

RPP - Pengetahuan Dasar Otomotif - SMK 2 Krian Tahun Pelajaran 2018/2019 Halaman ke- 22
D. Tujuan Pembelajaran
KD 3.4. Menerapkan workshop equipment
Setelah menggali informasi, peserta didik akan dapat menjelaskan dengan
santun mengenai:
1. Jenis-jenis workshop equipment dan fungsinya.
2. Cara menggunakan jenis-jenis workshop equipment sesuai SOP.
KD 4.4 Menggunakan macam-macam workshop equipment.

Disediakan workshop equipment dan perlengkapannya, peserta didik dapat

mendenmonstrasikan/menerapkan:
1. Jenis-jenis workshop equipment dan fungsinya.
2. Cara menggunakan jenis-jenis workshop equipment sesuai SOP.

E. Materi Pembelajaran
1. Car lift
2. Dongkrak (jack)
3. Penopang (jack stand)
4. Garpu pembawa material (Forklif)
5. Grease Gun
6. Kerek dan Takel

F. Pendekatan, Model, Metode.

Pendekatan : Saintific
1. Mengamati

Kegiatan siswa mengidentifikasi melalui indera penglihat (membaca, menyimak),

pembau, pendengar, pengecap dan peraba pada waktu mengamati suatu objek dengan
ataupun tanpa alat bantu. Alternatif kegiatan mengamati antara lain observasi
lingkungan, mengamati gambar, video, tabel dan grafik data, menganalisis peta,
membaca berbagai informasi yang tersedia di media masa dan internet maupun sumber
lain. Bentuk hasil belajar dari kegiatan mengamati adalah siswa dapat
mengidentifikasi masalah.
2. Menanya

Kegiatan siswa mengungkapkan apa yang ingin diketahuinya baik yang berkenaan
dengan suatu objek, peristiwa, suatu proses tertentu. Dalam kegiatan menanya, siswa
membuat pertanyaan secara individu atau kelompok tentang apa yang belum
diketahuinya. Siswa dapat mengajukan pertanyaan kepada guru, narasumber, siswa
lainnya dan atau kepada diri sendiri dengan bimbingan guru hingga siswa dapat mandiri
dan menjadi kebiasaan. Pertanyaan dapat diajukan secara lisan dan tulisan serta harus
dapat membangkitkan motivasi siswa untuk tetap aktif dan gembira.

RPP - Pengetahuan Dasar Otomotif - SMK 2 Krian Tahun Pelajaran 2018/2019 Halaman ke- 23
 Bentuknya dapat berupa kalimat pertanyaan dan kalimat hipotesis. Hasil belajar dari
kegiatanmenanya adalah siswa dapat merumuskan masalah dan merumuskan
hipotesis.
3. Mengumpulkan Data

kegiatan siswa mencari informasi sebagai bahan untuk dianalisis dan disimpulkan.
Kegiatan mengumpulkan data dapat dilakukan dengan cara membaca buku,
mengumpulkan data sekunder, observasi lapangan, uji coba (eksperimen), wawancara,
menyebarkan kuesioner, dan lain-lain. Hasil belajar dari kegiatan mengumpulkan data
adalah siswa dapat menguji hipotesis.
4. Mengasosiasi

Kegiatan siswa mengolah data dalam bentuk serangkaian aktivitas fisik dan pikiran
dengan bantuan peralatan tertentu. Bentuk kegiatan mengolah data antara lain
melakukan klasifikasi, pengurutan (sorting), menghitung, membagi, dan menyusun
data dalam bentuk yang lebih informatif, serta menentukan sumber data sehingga lebih
bermakna. Kegiatan siswa dalam mengolah data misalnya membuat tabel, grafik,
bagan, peta konsep, menghitung, dan pemodelan. Selanjutnya siswa menganalisis data
untuk membandingkan ataupun menentukan hubungan antara data yang telah diolahnya
dengan teori yang ada sehingga dapat ditarik simpulan dan atau ditemukannya prinsip
dan konsep penting yang bermakna dalam menambah skema kognitif, meluaskan
pengalaman, dan wawasan pengetahuannya. Hasil belajar dari kegiatan
menalar/mengasosiasi adalah siswa dapat menyimpulkan hasil kajian dari hipotesis.
5. Mengomunikasikan

Kegiatan siswa mendeskripsikan dan menyampaikan hasil temuannya dari kegiatan

mengamati, menanya, mengumpulkan dan mengolah data, serta mengasosiasi yang
ditujukan kepada orang lain baik secara lisan maupun tulisan dalam bentuk diagram,
bagan, gambar, dan sejenisnya dengan bantuan perangkat teknologi sederhana dan atau
teknologi informasi dan komunikasi. Hasil belajar dari kegiatanmengomunikasikan
adalah siswa dapat memformulasikan dan mempertanggungjawabkan pembuktian
hipotesis.
Model Pembelajaran:
Pembelajaran explicit instruction (model pembelajaran langsung).
Sintaks model pembelajaran explicit instruction (model pembelajaran langsung).
Sintak Pembelajaran Peran Guru Peran Peserta Didik
1. Pendahuluan Guru menjelaskan tujuan Siswa memperhatikan
pembelajaran, informasi paparan dari guru, dan
latar belakang jenis dan siswa mempersiapkan
fungsi dan penggunaan diri untuk mengikuti
workshop equipment. latihan yang diberikan

RPP - Pengetahuan Dasar Otomotif - SMK 2 Krian Tahun Pelajaran 2018/2019 Halaman ke- 24
 oleh guru dala jenis dan
fungsi dan penggunaan
workshop equipment.
2. Presentasi Guru menjelaskan konsep Siswa memperhatikan
dan memodelkan/ demonstrasi keteram-
mendemonstrasikan pilan oleh guru, sehing-
keterampilan yang ga siswa dapat mema-
menjadi tujuan hami konsep/keteram-
pembelajaran dalam pilan yang diajarkan guru
pencantuman jenis dan terhadap pencantuman
fungsi dan penggunaan jenis dan fungsi dan
workshop equipment. penggunaan workshop
equipment.
3. Latihan Terbimbing Guru memonitor Siswa menerapkan
kemajuan belajar siswa, materi (konsep,
memberi umpan balik keterampilan)
serta melakukan umpan balik yang
perbaikan, apabila disampaikan guru
diperlukan terhadap terhadap pencantuman
pencantuman jenis dan jenis dan fungsi dan
fungsi dan penggunaan penggunaan workshop
workshop equipment. equipment.
4. Latihan Mandiri Guru memberi Siswa menerapkan
kesempatan kepada siswa pengetahuan atau
untuk berlatih secara keterampilan baru secara
mandiri dengan tujuan mandiri sampai
tercapainya otomatisasi tercapainya otomatisasi
dan transfer pada dan transfer pada
pencantuman jenis dan pencantuman jenis dan
fungsi dan penggunaan fungsi dan penggunaan
workshop equipment. workshop equipment.

Metode Pembelajaran:
Diskusi, tugas teori (pengetahuan), tugas praktek (keterampilan).

G. Kegiatan Pembelajaran
Workshop equipment
1. Pertemuan ke-8*)
a. Pendahuluan/Kegiatan Awal (15 menit)

RPP - Pengetahuan Dasar Otomotif - SMK 2 Krian Tahun Pelajaran 2018/2019 Halaman ke- 25
 1. Mengkondisikan suasana belajar yang menyenangkan.
2. Mendiskusikan kompetensi yang telah dipelajari dan dikembangkan
sebelumnya terkait dengan kompetensi yang akan dipelajari.
3. Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya bagi kehidupan.
4. Menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan.
5. Menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan.
b. Kegiatan Inti (195 menit)
1. Guru menjelaskan tentang jenis –jenis dan fungsi serta menggunakan workshop
equipment.
2. Peserta didik memperhatikan penjelasan guru tentang jenis –jenis dan fungsi
serta menggunakan workshop equipment.
3. Peserta didik memperhatikan secara mandiri gambar, peraga yang diberikan dan
bertanya kepada guru/teman tentang jenis –jenis dan fungsi serta menggunakan
workshop equipment.
4. Guru menugaskan siswa menjelaskan untuk mejelaskan tentang jenis –jenis dan
fungsi serta menggunakan workshop equipment.
5. Siswa menyelesaikan tugas dari guru tentang jenis –jenis dan fungsi serta
menggunakan workshop equipment.
c. Penutup (15 menit)
1. Guru dan peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.
2. Guru merefleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan.
3. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas kelompok/
perseorangan (jika diperlukan).
4. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
2. Pertemuan ke-9 dan 10*)
a. Pendahuluan/Kegiatan Awal (15 menit)
1. Mengkondisikan suasana belajar yang menyenangkan.
2. Mendiskusikan kompetensi yang telah dipelajari dan dikembangkan
sebelumnya terkait dengan kompetensi yang akan dipelajari.
3. Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya bagi kehidupan.
4. Menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan.
5. Menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan.
b. Kegiatan Inti (195 menit)
1. Guru menjelaskan dan mondemontrasikan tentang cara menggunakan workshop
equipment.
2. Peserta didik memperhatikan penjelasan guru tentang cara menggunakan
workshop equipment.
3. Peserta didik memperhatikan secara mandiri gambar, peraga yang diberikan dan
bertanya kepada guru/teman tentang cara menggunakan workshop equipment.

RPP - Pengetahuan Dasar Otomotif - SMK 2 Krian Tahun Pelajaran 2018/2019 Halaman ke- 26
 4. Peserta didik mondemontrasikan tentang cara menggunakan workshop
equipment sesuai SOP dalam bimbingan dan pengawasan guru.
5. Guru menugaskan siswa menjelaskan cara menggunakan workshop equipment.
6. Siswa menyelesaikan tugas dari guru tentang cara menggunakan workshop
equipment.
c. Penutup (15 menit)
1. Guru dan peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.
2. Guru merefleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan.
3. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas kelompok/
perseorangan (jika diperlukan).
4. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

H. Penilaian Pembelajaran, Remedial dan Pengayaan.

1. Teknik Penilaian : Tes Teori dan Tes praktek (terlampir).
2. Instrumen Penilaian : Terlampir.
3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan.

I. Media, Alat/Bahan, dan Sumber Belajar.

Media : Laptop, LCD.
Alat : Alat gambar.
Gambar macam-macam peralatan gambar.
Alat peraga berupa model atau benda tentang alat-alat gambar.
Bahan : Kertas gambar dan peralatan gambar.
Sumber Belajar : Internet.
Handout.
Buku pegangan siswa.

Sampang, 17 Juli 2017

Diketahui : Dibuat :
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

INDRA WAHYU ANDRI WICAKSONO,

SULISWANTO, M.Pd S.Pd
NIP. NIP.

RPP - Pengetahuan Dasar Otomotif - SMK 2 Krian Tahun Pelajaran 2018/2019 Halaman ke- 27
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMK Krian 2

Mata Pelajaran : Pengetahuan Dasar Otomotif
Kelas/Semester : X TKR/ Ganjil
Alokasi Waktu : 25 JP @ 45 menit

A. Kompetensi Inti
1. KI-3 : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang
pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif
sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Teknik Alat Berat pada tingkat
teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks
pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia
kerja, warga masyarakat.
2. KI-4 : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan
prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai
dengan bidang kerja Teknik Alat Berat. Menampilkan kinerja di bawah
bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar
kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara
efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan
solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di
bawah pengawasan

B. Kompetensi Dasar
1. KD 3.5. : Menerapkan alat ukur mekanik serta fungsinya.
2. KD 4.5. : Menggunakan alat-alat ukur mekanik.

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

KD 3.5. Menerapkan alat ukur mekanik serta
fungsinya. Siswa dapat menjelaskan:
1. Membedakan jenis-jenis alat-alat ukur mekanik.
2. Menentukan fungsi jenis-jenis alat-alat ukur mekanik.

1. Mengklasifikasi jenis-jenis alat-alat ukur mekanik.

2. Menggunakan jenis-jenis alat ukur mekanik sesuai SOP.

RPP - Pengetahuan Dasar Otomotif - SMK 2 Krian Tahun Pelajaran 2018/2019 Halaman ke- 28
D. Tujuan Pembelajaran
KD 3.5. Menerapkan alat ukur mekanik serta fungsinya
Setelah menggali informasi, peserta didik akan dapat menjelaskan dengan
santun mengenai:
1. Jenis-jenis alat-alat ukur mekanik dan fungsinya.
2. Cara menggunakan alat-alat ukur mekanik sesuai SOP.
KD 4.5 Menggunakan alat-alat ukur mekanik.

Disediakan alat-alat ukur mekanik dan perlengkapannya, peserta didik dapat

mendenmonstrasikan/menerapkan:
1. Jenis-jenis alat-alat ukur mekanik dan fungsinya.
2. Cara menggunakan alat-alat ukur mekanik sesuai SOP.

E. Materi Pembelajaran
1. Jangka sorong satuan metrik dan inchi
2. Mikrometer metrik dan inchi
3. Dial indikator metrik dan inchi

F. Pendekatan, Model, Metode.

Pendekatan : Saintific
1. Mengamati

Kegiatan siswa mengidentifikasi melalui indera penglihat (membaca, menyimak),

pembau, pendengar, pengecap dan peraba pada waktu mengamati suatu objek dengan
ataupun tanpa alat bantu. Alternatif kegiatan mengamati antara lain observasi
lingkungan, mengamati gambar, video, tabel dan grafik data, menganalisis peta,
membaca berbagai informasi yang tersedia di media masa dan internet maupun sumber
lain. Bentuk hasil belajar dari kegiatan mengamati adalah siswa dapat
mengidentifikasi masalah.
2. Menanya

Kegiatan siswa mengungkapkan apa yang ingin diketahuinya baik yang berkenaan
dengan suatu objek, peristiwa, suatu proses tertentu. Dalam kegiatan menanya, siswa
membuat pertanyaan secara individu atau kelompok tentang apa yang belum
diketahuinya. Siswa dapat mengajukan pertanyaan kepada guru, narasumber, siswa
lainnya dan atau kepada diri sendiri dengan bimbingan guru hingga siswa dapat mandiri
dan menjadi kebiasaan. Pertanyaan dapat diajukan secara lisan dan tulisan serta harus
dapat membangkitkan motivasi siswa untuk tetap aktif dan gembira. Bentuknya dapat
berupa kalimat pertanyaan dan kalimat hipotesis. Hasil belajar dari kegiatanmenanya
adalah siswa dapat merumuskan masalah dan merumuskan

RPP - Pengetahuan Dasar Otomotif - SMK 2 Krian Tahun Pelajaran 2018/2019 Halaman ke- 29
 hipotesis.
3. Mengumpulkan Data

kegiatan siswa mencari informasi sebagai bahan untuk dianalisis dan disimpulkan.
Kegiatan mengumpulkan data dapat dilakukan dengan cara membaca buku,
mengumpulkan data sekunder, observasi lapangan, uji coba (eksperimen), wawancara,
menyebarkan kuesioner, dan lain-lain. Hasil belajar dari kegiatan mengumpulkan data
adalah siswa dapat menguji hipotesis.
4. Mengasosiasi

Kegiatan siswa mengolah data dalam bentuk serangkaian aktivitas fisik dan pikiran
dengan bantuan peralatan tertentu. Bentuk kegiatan mengolah data antara lain
melakukan klasifikasi, pengurutan (sorting), menghitung, membagi, dan menyusun
data dalam bentuk yang lebih informatif, serta menentukan sumber data sehingga lebih
bermakna. Kegiatan siswa dalam mengolah data misalnya membuat tabel, grafik,
bagan, peta konsep, menghitung, dan pemodelan. Selanjutnya siswa menganalisis data
untuk membandingkan ataupun menentukan hubungan antara data yang telah diolahnya
dengan teori yang ada sehingga dapat ditarik simpulan dan atau ditemukannya prinsip
dan konsep penting yang bermakna dalam menambah skema kognitif, meluaskan
pengalaman, dan wawasan pengetahuannya. Hasil belajar dari kegiatan
menalar/mengasosiasi adalah siswa dapat menyimpulkan hasil kajian dari hipotesis.
5. Mengomunikasikan

Kegiatan siswa mendeskripsikan dan menyampaikan hasil temuannya dari kegiatan

mengamati, menanya, mengumpulkan dan mengolah data, serta mengasosiasi yang
ditujukan kepada orang lain baik secara lisan maupun tulisan dalam bentuk diagram,
bagan, gambar, dan sejenisnya dengan bantuan perangkat teknologi sederhana dan atau
teknologi informasi dan komunikasi. Hasil belajar dari kegiatanmengomunikasikan
adalah siswa dapat memformulasikan dan mempertanggungjawabkan pembuktian
hipotesis.
Model Pembelajaran:
Pembelajaran explicit instruction (model pembelajaran langsung).
Sintaks model pembelajaran explicit instruction (model pembelajaran langsung).
Sintak Pembelajaran Peran Guru Peran Peserta Didik
1. Pendahuluan Guru menjelaskan tujuan Siswa memperhatikan
pembelajaran, informasi paparan dari guru, dan
latar belakang jenis dan siswa mempersiapkan
fungsi dan penggunaan diri untuk mengikuti
alat-alat ukur mekanik. latihan yang diberikan
oleh guru dala jenis dan
fungsi dan penggunaan

RPP - Pengetahuan Dasar Otomotif - SMK 2 Krian Tahun Pelajaran 2018/2019 Halaman ke- 30
 alat-alat ukur mekanik.
2. Presentasi Guru menjelaskan konsep Siswa memperhatikan
dan memodelkan/ demonstrasi keteram-
mendemonstrasikan pilan oleh guru, sehing-
keterampilan yang ga siswa dapat mema-
menjadi tujuan hami konsep/keteram-
pembelajaran dalam pilan yang diajarkan guru
pencantuman jenis dan terhadap pencantuman
fungsi dan penggunaan jenis dan fungsi dan
alat-alat ukur mekanik. penggunaan alat-alat ukur
mekanik.
3. Latihan Terbimbing Guru memonitor Siswa menerapkan
kemajuan belajar siswa, materi (konsep,
memberi umpan balik keterampilan)
serta melakukan umpan balik yang
perbaikan, apabila disampaikan guru
diperlukan terhadap terhadap pencantuman
pencantuman jenis dan jenis dan fungsi dan
fungsi dan penggunaan penggunaan alat-alat ukur
alat-alat ukur mekanik. mekanik.
4. Latihan Mandiri Guru memberi Siswa menerapkan
kesempatan kepada siswa pengetahuan atau
untuk berlatih secara keterampilan baru secara
mandiri dengan tujuan mandiri sampai
tercapainya otomatisasi tercapainya otomatisasi
dan transfer pada dan transfer pada
pencantuman jenis dan pencantuman jenis dan
fungsi dan penggunaan fungsi dan penggunaan
alat-alat ukur mekanik. alat-alat ukur mekanik.

Metode Pembelajaran:
Diskusi, tugas teori (pengetahuan), tugas praktek (keterampilan).

G. Kegiatan Pembelajaran
alat-alat ukur mekanik
1. Pertemuan ke-11*)
a. Pendahuluan/Kegiatan Awal (15 menit)
1. Mengkondisikan suasana belajar yang menyenangkan.
2. Mendiskusikan kompetensi yang telah dipelajari dan dikembangkan

RPP - Pengetahuan Dasar Otomotif - SMK 2 Krian Tahun Pelajaran 2018/2019 Halaman ke- 31
 sebelumnya terkait dengan kompetensi yang akan dipelajari.
3. Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya bagi kehidupan.
4. Menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan.
5. Menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan.
b. Kegiatan Inti (195 menit)
1. Guru menjelaskan tentang jenis –jenis dan fungsi serta menggunakan alat-alat
ukur mekanik.
2. Peserta didik memperhatikan penjelasan guru tentang jenis –jenis dan fungsi
serta menggunakan alat-alat ukur mekanik.
3. Peserta didik memperhatikan secara mandiri gambar, peraga yang diberikan dan
bertanya kepada guru/teman tentang jenis –jenis dan fungsi serta menggunakan
alat-alat ukur mekanik.
4. Guru menugaskan siswa menjelaskan untuk mejelaskan tentang jenis –jenis dan
fungsi serta menggunakan alat-alat ukur mekanik.
5. Siswa menyelesaikan tugas dari guru tentang jenis –jenis dan fungsi serta
menggunakan alat-alat ukur mekanik.
c. Penutup (15 menit)
1. Guru dan peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.
2. Guru merefleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan.
3. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas kelompok/
perseorangan (jika diperlukan).
4. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
2. Pertemuan ke-12, 13, 14, dan 15*)
a. Pendahuluan/Kegiatan Awal (15 menit)
1. Mengkondisikan suasana belajar yang menyenangkan.
2. Mendiskusikan kompetensi yang telah dipelajari dan dikembangkan
sebelumnya terkait dengan kompetensi yang akan dipelajari.
3. Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya bagi kehidupan.
4. Menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan.
5. Menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan.
b. Kegiatan Inti (195 menit)
1. Guru menjelaskan dan mondemontrasikan tentang cara menggunakan alat-alat
ukur mekanik.
2. Peserta didik memperhatikan penjelasan guru tentang cara menggunakan alat-alat
ukur mekanik.
3. Peserta didik memperhatikan secara mandiri gambar, peraga yang diberikan dan
bertanya kepada guru/teman tentang cara menggunakan alat-alat ukur mekanik.
Peserta didik mondemontrasikan tentang cara menggunakan alat-alat ukur
4. mekanik sesuai SOP dalam bimbingan dan pengawasan guru.

RPP - Pengetahuan Dasar Otomotif - SMK 2 Krian Tahun Pelajaran 2018/2019 Halaman ke- 32
 5. Guru menugaskan siswa menjelaskan cara menggunakan alat-alat ukur mekanik.
6. Siswa menyelesaikan tugas dari guru tentang cara menggunakan alat-alat ukur
mekanik.
c. Penutup (15 menit)
1. Guru dan peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.
2. Guru merefleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan.
3. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas kelompok/
perseorangan (jika diperlukan).
4. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

H. Penilaian Pembelajaran, Remedial dan Pengayaan.

1. Teknik Penilaian : Tes Teori dan Tes praktek (terlampir).
2. Instrumen Penilaian : Terlampir.
3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan.

I. Media, Alat/Bahan, dan Sumber Belajar.

Media : Laptop, LCD.
Alat : Alat gambar.
Gambar macam-macam peralatan gambar.
Alat peraga berupa model atau benda tentang alat-alat gambar.
Bahan : Kertas gambar dan peralatan gambar.
Sumber Belajar : Internet.
Handout.
Buku pegangan siswa.

Sampang, 17 Juli 2017

Diketahui : Dibuat :
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

INDRA WAHYU ANDRI WICAKSONO,

SULISWANTO, M.Pd S.Pd
NIP. NIP.

RPP - Pengetahuan Dasar Otomotif - SMK 2 Krian Tahun Pelajaran 2018/2019 Halaman ke- 33
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMK Krian 2

Mata Pelajaran : Pengetahuan Dasar Otomotif
Kelas/Semester : X TKR/ Ganjil
Alokasi Waktu : 4 JP@ 45 menit

A. Kompetensi Inti
1. KI-3 : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang
pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif
sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Teknik Alat Berat pada tingkat
teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks
pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia
kerja, warga masyarakat.
2. KI-4 : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan
prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai
dengan bidang kerja Teknik Alat Berat. Menampilkan kinerja di bawah
bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar
kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara
efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan
solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di
bawah pengawasan

B. Kompetensi Dasar
1. KD 3.6. : Menerapkan alat ukur elektrik serta fungsinya
2. KD 4.6. : Menggunakan alat-alat ukur elektrik.

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

KD 3.6. Menerapkan alat ukur elektrik serta
fungsinya. Siswa dapat menjelaskan:
1. Membedakan jenis-jenis alat ukur elektrik.
2. Menentukan fungsi jenis-jenis alat ukur elektrik.

1. Mengklasifikasi jenis-jenis alat ukur elektrik.

2. Menggunakan jenis-jenis alat ukur elektrik sesuai SOP.

RPP - Pengetahuan Dasar Otomotif - SMK 2 Krian Tahun Pelajaran 2018/2019 Halaman ke- 34
D. Tujuan Pembelajaran
KD 3.6. Menerapkan alat ukur elektrik serta fungsinya
Setelah menggali informasi, peserta didik akan dapat menjelaskan dengan
santun mengenai:
1. Jenis-jenis alat ukur elektrik dan fungsinya.
2. Cara menggunakan alat ukur elektrik sesuai SOP.
KD 4.6 Menggunakan alat ukur elektrik.

Disediakan alat ukur elektrik dan perlengkapannya, peserta didik dapat

mendenmonstrasikan/menerapkan:
1. Jenis-jenis alat ukur elektrik dan fungsinya.
2. Cara menggunakan alat ukur elektrik sesuai SOP.

E. Materi Pembelajaran
1. Multitester
2. Tachometer
3. Dwel meter
4. Timing light
5. Analisis gas buang dan engine

F. Pendekatan, Model, Metode.

Pendekatan : Saintific
1. Mengamati

Kegiatan siswa mengidentifikasi melalui indera penglihat (membaca, menyimak),

pembau, pendengar, pengecap dan peraba pada waktu mengamati suatu objek dengan
ataupun tanpa alat bantu. Alternatif kegiatan mengamati antara lain observasi
lingkungan, mengamati gambar, video, tabel dan grafik data, menganalisis peta,
membaca berbagai informasi yang tersedia di media masa dan internet maupun sumber
lain. Bentuk hasil belajar dari kegiatan mengamati adalah siswa dapat
mengidentifikasi masalah.
2. Menanya

Kegiatan siswa mengungkapkan apa yang ingin diketahuinya baik yang berkenaan
dengan suatu objek, peristiwa, suatu proses tertentu. Dalam kegiatan menanya, siswa
membuat pertanyaan secara individu atau kelompok tentang apa yang belum
diketahuinya. Siswa dapat mengajukan pertanyaan kepada guru, narasumber, siswa
lainnya dan atau kepada diri sendiri dengan bimbingan guru hingga siswa dapat mandiri
dan menjadi kebiasaan. Pertanyaan dapat diajukan secara lisan dan tulisan serta harus
dapat membangkitkan motivasi siswa untuk tetap aktif dan gembira.

RPP - Pengetahuan Dasar Otomotif - SMK 2 Krian Tahun Pelajaran 2018/2019 Halaman ke- 35
 Bentuknya dapat berupa kalimat pertanyaan dan kalimat hipotesis. Hasil belajar dari
kegiatanmenanya adalah siswa dapat merumuskan masalah dan merumuskan
hipotesis.
3. Mengumpulkan Data

kegiatan siswa mencari informasi sebagai bahan untuk dianalisis dan disimpulkan.
Kegiatan mengumpulkan data dapat dilakukan dengan cara membaca buku,
mengumpulkan data sekunder, observasi lapangan, uji coba (eksperimen), wawancara,
menyebarkan kuesioner, dan lain-lain. Hasil belajar dari kegiatan mengumpulkan data
adalah siswa dapat menguji hipotesis.
4. Mengasosiasi

Kegiatan siswa mengolah data dalam bentuk serangkaian aktivitas fisik dan pikiran
dengan bantuan peralatan tertentu. Bentuk kegiatan mengolah data antara lain
melakukan klasifikasi, pengurutan (sorting), menghitung, membagi, dan menyusun
data dalam bentuk yang lebih informatif, serta menentukan sumber data sehingga lebih
bermakna. Kegiatan siswa dalam mengolah data misalnya membuat tabel, grafik,
bagan, peta konsep, menghitung, dan pemodelan. Selanjutnya siswa menganalisis data
untuk membandingkan ataupun menentukan hubungan antara data yang telah diolahnya
dengan teori yang ada sehingga dapat ditarik simpulan dan atau ditemukannya prinsip
dan konsep penting yang bermakna dalam menambah skema kognitif, meluaskan
pengalaman, dan wawasan pengetahuannya. Hasil belajar dari kegiatan
menalar/mengasosiasi adalah siswa dapat menyimpulkan hasil kajian dari hipotesis.
5. Mengomunikasikan

Kegiatan siswa mendeskripsikan dan menyampaikan hasil temuannya dari kegiatan

mengamati, menanya, mengumpulkan dan mengolah data, serta mengasosiasi yang
ditujukan kepada orang lain baik secara lisan maupun tulisan dalam bentuk diagram,
bagan, gambar, dan sejenisnya dengan bantuan perangkat teknologi sederhana dan atau
teknologi informasi dan komunikasi. Hasil belajar dari kegiatanmengomunikasikan
adalah siswa dapat memformulasikan dan mempertanggungjawabkan pembuktian
hipotesis.
Model Pembelajaran:
Pembelajaran explicit instruction (model pembelajaran langsung).
Sintaks model pembelajaran explicit instruction (model pembelajaran langsung).
Sintak Pembelajaran Peran Guru Peran Peserta Didik
1. Pendahuluan Guru menjelaskan tujuan Siswa memperhatikan
pembelajaran, informasi paparan dari guru, dan
latar belakang jenis dan siswa mempersiapkan
fungsi dan penggunaan diri untuk mengikuti
alat ukur elektrik. latihan yang diberikan

RPP - Pengetahuan Dasar Otomotif - SMK 2 Krian Tahun Pelajaran 2018/2019 Halaman ke- 36
 oleh guru dala jenis dan
fungsi dan penggunaan
alat ukur elektrik.
2. Presentasi Guru menjelaskan konsep Siswa memperhatikan
dan memodelkan/ demonstrasi keteram-
mendemonstrasikan pilan oleh guru, sehing-
keterampilan yang ga siswa dapat mema-
menjadi tujuan hami konsep/keteram-
pembelajaran dalam pilan yang diajarkan guru
pencantuman jenis dan terhadap pencantuman
fungsi dan penggunaan jenis dan fungsi dan
alat ukur elektrik. penggunaan alat ukur
elektrik.
3. Latihan Terbimbing Guru memonitor Siswa menerapkan
kemajuan belajar siswa, materi (konsep,
memberi umpan balik keterampilan)
serta melakukan umpan balik yang
perbaikan, apabila disampaikan guru
diperlukan terhadap terhadap pencantuman
pencantuman jenis dan jenis dan fungsi dan
fungsi dan penggunaan penggunaan alat ukur
alat ukur elektrik. elektrik.
4. Latihan Mandiri Guru memberi Siswa menerapkan
kesempatan kepada siswa pengetahuan atau
untuk berlatih secara keterampilan baru secara
mandiri dengan tujuan mandiri sampai
tercapainya otomatisasi tercapainya otomatisasi
dan transfer pada dan transfer pada
pencantuman jenis dan pencantuman jenis dan
fungsi dan penggunaan fungsi dan penggunaan
alat ukur elektrik. alat ukur elektrik.

Metode Pembelajaran:
Diskusi, tugas teori (pengetahuan), tugas praktek (keterampilan).

G. Kegiatan Pembelajaran
Alat ukur elektrik
1. Pertemuan ke-16*)
a. Pendahuluan/Kegiatan Awal (15 menit)

RPP - Pengetahuan Dasar Otomotif - SMK 2 Krian Tahun Pelajaran 2018/2019 Halaman ke- 37
 1. Mengkondisikan suasana belajar yang menyenangkan.
2. Mendiskusikan kompetensi yang telah dipelajari dan dikembangkan
sebelumnya terkait dengan kompetensi yang akan dipelajari.
3. Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya bagi kehidupan.
4. Menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakuka. n
5. Menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan.
b. Kegiatan Inti (195 menit)
1. Guru menjelaskan tentang jenis –jenis dan fungsi serta menggunakan alat- alat
ukur elektrik.
2. Peserta didik memperhatikan penjelasan guru tentang jenis –jenis dan fungsi
serta menggunakan alat- alat ukur elektrik.
3. Peserta didik memperhatikan secara mandiri gambar, peraga yang diberikan dan
bertanya kepada guru/teman tentang jenis –jenis dan fungsi serta menggunakan
alat- alat ukur elektrik.
4. Guru menugaskan siswa menjelaskan untuk mejelaskan tentang jenis –jenis dan
fungsi serta menggunakan alat- alat ukur elektrik.
5. Siswa menyelesaikan tugas dari guru tentang jenis –jenis dan fungsi serta
menggunakan alat- alat ukur elektrik.
c. Penutup (15 menit)
1. Guru dan peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.
2. Guru merefleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan.
3. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas kelompok/
perseorangan (jika diperlukan).
4. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
2. Pertemuan ke-17*)
a. Pendahuluan/Kegiatan Awal (15 menit)
1. Mengkondisikan suasana belajar yang menyenangkan.
2. Mendiskusikan kompetensi yang telah dipelajari dan dikembangkan
sebelumnya terkait dengan kompetensi yang akan dipelajari.
3. Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya bagi kehidupan.
4. Menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan.
5. Menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan.
b. Kegiatan Inti (195 menit)
1. Guru menjelaskan dan mondemontrasikan tentang cara menggunakan alat- alat
ukur elektrik.
2. Peserta didik memperhatikan penjelasan guru tentang cara menggunakan alat-alat
ukur elektrik.
3. Peserta didik memperhatikan secara mandiri gambar, peraga yang diberikan dan
bertanya kepada guru/teman tentang cara menggunakan alat- alat ukur elektrik.

RPP - Pengetahuan Dasar Otomotif - SMK 2 Krian Tahun Pelajaran 2018/2019 Halaman ke- 38
 Peserta didik mondemontrasikan tentang cara menggunakan alat- alat ukur
4. elektrik sesuai SOP dalam bimbingan dan pengawasan guru.
5. Guru menugaskan siswa menjelaskan cara menggunakan alat- alat ukur elektrik.
6. Siswa menyelesaikan tugas dari guru tentang cara menggunakan alat- alat ukur
elektrik.
c. Penutup (15 menit)
1. Guru dan peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.
2. Guru merefleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan.
3. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas kelompok/
perseorangan (jika diperlukan).
4. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

H. Penilaian Pembelajaran, Remedial dan Pengayaan.

1. Teknik Penilaian : Tes Teori dan Tes praktek (terlampir).
2. Instrumen Penilaian : Terlampir.
3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan.

I. Media, Alat/Bahan, dan Sumber Belajar.

Media : Laptop, LCD.
Alat : Alat gambar.
Gambar macam-macam peralatan gambar.
Alat peraga berupa model atau benda tentang alat-alat gambar.
Bahan : Kertas gambar dan peralatan gambar.
Sumber Belajar : Internet.
Handout.
Buku pegangan siswa.

Sampang, 17 Juli 2017

Diketahui : Dibuat :
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

INDRA WAHYU ANDRI WICAKSONO,

SULISWANTO, M.Pd S.Pd
NIP. NIP.

RPP - Pengetahuan Dasar Otomotif - SMK 2 Krian Tahun Pelajaran 2018/2019 Halaman ke- 39