RPP_ Alat-Alat Tangan

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Satuan Pendidikan : SMK Negeri 2 Makassar
Mata Pelajaran : Pekerjaan Dasar Elektromagnetik
Kelas/Semester : X / Ganjil
Materi Pokok : Alat-Alat Tangan (Obeng, Tang dan Kunci)
Alokasi Waktu : 12 x 45 menit
Pertemuan : 5-6

A. Kompetensi Inti
3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang
kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung
B. Kompetensi Dasar
3.2 Mendeskripsikan penggunaan peralatan tangan
4.2 Menggunakan peralatan tangan untuk menyelesaikan pekerjaan elektromekanik
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
3.2.1 Menjelaskan macam-macam obeng
3.2.2 Menjelaskan fungsi macam-macam obeng
3.2.3 Menjelaskan cara penggunaan obeng
3.2.4 Pengenalan menjelaskan macam-macam tang
3.2.5 Menjelaskan fungsi macam-macam tang
3.2.6 Menjelaskan cara penggunaan tang
3.2.7 Menjelaskan macam-macam kunci
3.2.8 Menjelaskan fungsi macam-macam kunci
3.2.9 Menjelaskan cara penggunaan kunci
4.2.1 Menggunakan obeng
4.2.2 Menggunakan tang
4.2.3 Menggunakan kunci

D. Tujuan Pembelajaran
Dengan kegiatan pembelajaran ini diharapkan
3.2.1.1 Peserta didik dapat menjelaskan macam-macam obeng
3.2.1.2 Peserta didik dapat menjelaskan fungsi macam-macam obeng
3.2.1.3 Peserta didik dapat menjelaskan cara penggunaan obeng
3.2.1.4 Peserta didik dapat pengenalan menjelaskan macam-macam tang
Leni Mardiana, S.Pd 1
 RPP_ Alat-Alat Tangan

3.2.1.5 Peserta didik dapat menjelaskan fungsi macam-macam tang

3.2.1.6 Peserta didik dapat menjelaskan cara penggunaan tang
3.2.1.7 Peserta didik dapat menjelaskan macam-macam kunci
3.2.1.8 Peserta didik dapat menjelaskan fungsi macam-macam kunci
3.2.1.9 Peserta didik dapat menjelaskan cara penggunaan kunci
4.2.1.1 Peserta didik dapat Menggunakan obeng
4.2.1.2 Peserta didik dapat Menggunakan tang
4.2.1.3 Peserta didik dapat Menggunakan kunci
E. Materi Pembelajaran
Alat-Alat Tangan
Alat-alat tangan terdiri dari beberapa macam bentuk dan fungsinya juga berbeda-beda
menurut kebutuhan antara lain:
1. Obeng
Menurut bentuk dan fungsinya ada 2 macam yaitu:
a. Obeng Min(-)
Berbentuk pipih dipergunakan untuk memutar sekup, beralur min.
b. Obeng plus(+)
Dipergunakan untuk memutar sekrup beralur plus.
2. Tang
Tang menurut bentuknya ada beberapa macam dan fungsinya berbada-bada antara
lain yaitu:
a. Tang pengupas
Berfungsi untuk mengupas isolasi kawat atau kabel.
b. Tang potong
Dipergunakan untuk memotong kawat atau kaki-kaki komponen.
c. Tang lancip
Dipergunakan untuk menjepit benda-benda kecil atau kaki komponen yang akan
disolder atau dipergunakan untuk meluruskan kaki-kaki komponen.
d. Tang kombinasi
Dipergunakan untuk segala keperluan, memotong menjepit dan kombinasi dari
jenis tang diatas.
3. Macam-Macam Kunci
a. kontruksi kunci pas
b. kunci ring
c. kunci sock
d. kunci heksagonal dan kunci bintang ( kunci L)
e. kunci inggris
f. kunci pipa
g. kunci momen
F. Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

Waktu
Pendahulua a) Guru mengucapkan salam, mengajak peserta didik 60
n untuk mengecek kerapian meja dan kursi serta

Leni Mardiana, S.Pd 2

 RPP_ Alat-Alat Tangan

kebersihan kelas dalam mengondisikan suasana

belajar yang menyenangkan yang dilanjutkan
dengan berdoa untuk memulai awal belajar dan
mengabsen peserta didik satu per satu.
b) Guru mengecek penguasaan kompetensi yang
sudah dipelajari sebelumnya, yaitu tentang tentang
alat pelindung diri dengan cara menanyakan
kepada peserta didik misalnya sudah tahukah
kalian tentang alat-alat pelindung diri?
c) Guru menyampaikan kompetensi yang akan
dicapai, yaitu peserta didik dapat menjelaskan alat
alat tangan seperti obeng,tang dan kunci dan
menunjukkan manfaatnya dalam kehidupan sehari-
hari, yaitu mampu untuk menggunakan alat-alat
tangan tersebut dalam melaksanakan pekerjaan
dasar kelistrikan
d) Guru menjelaskan garis besar cakupan materi dan
kegiatan yang akan dilakukan, yaitu tentang obeng,
tang dan kunci
e) Guru menyampaikan lingkup penilaian, yaitu
penilaian sikap, pengetahuan dan keterampilan,
adapun teknik penilaian yang akan digunakan,
yaitu lembar observasi untuk penilaian sikap dan
keterampilan serta tes tertulis untuk kognitif.
Inti Tahap I: 420
Mengorientasikan peserta didik terhadap
masalah
a. Guru menyampaikan masalah dengan memberi
umpan pertanyaan misalnya Pernahkah kalian
kakak kelas kalian praktek instalasi dibengkel
menggunakan alat-alat tangan
b. Guru membagikan bahan ajar
c. Peserta didik mengamati bahan ajar tentang
alat-alat tangan tentang obeng, tang dan kunci
d. Peserta didik mengamati video obeng, tang dan
kunci pada media power point (Mengamati)

Leni Mardiana, S.Pd 3

 RPP_ Alat-Alat Tangan

Tahap 2:
Mengorganisasi peserta didik untuk belajar
a. Peserta didik dibagi menjadi beberapa
kelompok satu kelompok sebanyak empat
orang
b. Peserta didik membaca bahan ajar
c. Guru membagikan Lembar Kerja Peserta Didik
(LKPD ) tentang obeng, tang dan kunci
d. Guru berkeliling mencermati peserta didik
yang sedang mengamati LKPD
e. Guru mendorong peserta didik menanyakan
tentang LKPD yang sedang diamati
(Menanya)
Tahap 3
Membimbing penyelidikan individual maupun
kelompok
a. Guru membimbing dan memfasilitasi peserta
didik untuk mengumpulkan informasi
sebanyak-banyaknya yang relevan baik dari
buku ataupun sumber lainnya tentang obeng,
tang dan kunci
b. Peserta membahas dan menyelesaikan LKPD
yang telah dibagikan.
c. Peserta didik saling bekerjasama untuk
mengerjakan LKPD (Mengumpulkan
Informasi)
Tahap 4
Mengembangkan dan menyajikan hasil karya
a. Peserta didik dalam kelompok melakukan
analisis data, menentukan hubungan dan
menyatukan pendapat masing-masing anggota
kelompok yang kemudian disajikan dalam
bentuk laporan.
b. Peserta didik menyiapkan laporan hasil diskusi
kelompok secara rapi, rinci dan sistematis.
c. Masing-masing kelompok menentukan
perwakilan kelompok secara musyawarah
untuk menyajikan laporan didepan kelas.
(Mengasosiasi/Menalar)
Tahap 5

Leni Mardiana, S.Pd 4

 RPP_ Alat-Alat Tangan

Menganalisis dan mengevaluasi proses

pemecahan masalah
a. Perwakilan kelompok yang ditunjuk
mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya
secara runtun, sistematis dan santun. Peserta
didik yang lain dari kelompok penyaji dapat
memberikan penjelasan tambahan.
b. Guru memberi kesempatan kepada peserta
didik dari kelompok lain untuk memberikan
tanggapan terhadap hasil diskusi kelompok
penyaji dengan sopan.
c. Guru melibatkan peserta didik dalam
mengevaluasi jawaban kelompok penyaji serta
masukan dari beberapa peserta didik yang lain.
d. Guru meminta peserta didik mengumpulkan
semua hasil diskusi tiap kelompok
(Mengkomunikasikan)
Penutup a. Guru memberikan kesempatan kepada peserta 60
didik untuk menanyakan jika ada hal-hal yang
masih belum jelas, dan membuat kesimpulan
bersama-sama.
b. Guru memberikan posttest kepada Peserta didik
untuk mengetahui penguasaan peserta didik secara
individu terhadap materi yang dajarkan dari awal
sampai akhir.
c. Guru meminta peserta didik mengungkapkan
perasaan dan pengalamannya selama kegiatan
pembelajaran.
d. Guru menyampaikan untuk mempersiapkan diri
belajar mengulangi pelajaran di rumah agar tidak
lupa.
e. Guru menyampaikan sub materi yang akan
dipelajari pada pertemuan berikutnya. Bahwa
minggu berikutnya kita akan lanjutkan dengan
materi oleh karena itu belajar dirumah.
G. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
Terlampir

Leni Mardiana, S.Pd 5

 RPP_ Alat-Alat Tangan

Indikator Teknik Bentuk Instrumen

Penilaian Penilaian
Sikap Pengamatan Rating scale Lembar
a. Rasa Ingin Tahu Individual Pengamatan
b. Percaya Diri
L.P 1
c. Disiplin
d. Toleransi
e. Kerjasama
Kognitif Tes Tes pilihan Tes essay
Indikator ganda L.P 2
essay
1. Menjelaskan macam-macam obeng
2. Menjelaskan fungsi macam-macam
obeng
3. Menjelaskan cara penggunaan
obeng
4. Pengenalan menjelaskan macam-
macam tang
5. Menjelaskan fungsi macam-macam
tang
6. Menjelaskan cara penggunaan tang
7. Menjelaskan macam-macam kunci
8. Menjelaskan fungsi macam-macam
kunci
9. Menjelaskan cara penggunaan kunci
Keterampilan Unjuk Kerja Assessmen Penilaian
Indikator Keterampila Kinerja psikomotori
Keterampila
1. Menggunakan obeng n k L.P 3
n
2. Menggunakan tang
3. Menggunakan kunci
H. Media/alat, Bahan, dan Sumber Belajar
1. Media
a. Power Point
Leni, Mardiana. 2016. alat-alat tangan pada kompetensi mendeskripsikan
penggunaan peralatan tangan. Makassar: P3G Universitas Negeri Makassar
b. ________. 2016. alat-alat tangan. https://www.youtube.com/watch?
v=Sgcc8DzExi0Online, diakses 24 Mei 2016

2. Alat dan Bahan

No Alat dan bahan Jumlah
1 LCD proyektor 1

Leni Mardiana, S.Pd 6

 RPP_ Alat-Alat Tangan

2 Laptop/Komputer 1
3 Papan tulis 1
4 Obeng, tang dan kunci 1 Tool set
3. Sumber Belajar
a. Bahan Ajar
Leni, Mardiana. 2016 Alat-Alat Tangan. Makassar: P3G Universitas Negeri
Makassar.
b. Lembar Kerja Peserta Didik
Leni, Mardiana. 2016. Alat-Alat Tangan. Lembar Kerja Peserta Didik Makassar:
P3G Universitas Negeri Makassar

Makassar, 22 Agustus 2016

Mengetahui Guru Mata Pelajaran
Guru Pamong

Machmud, S.Pd Leni Mardiana, S.Pd

Leni Mardiana, S.Pd 7

 RPP_ Alat-Alat Tangan

Leni Mardiana, S.Pd 8