RPP_ Alat Ukur Mekanik (Jangka Sorong)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Satuan Pendidikan : SMK Negeri 2 Makassar
Mata Pelajaran : Pekerjaan Dasar Elektromagnetik
Kelas/Semester : X / Ganjil
Materi Pokok : Alat ukur mekanik (Jangka sorong)
Alokasi Waktu : 6 x 45 menit
Pertemuan : 11

A. Kompetensi Inti
3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang
kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung
B. Kompetensi Dasar
3.2 Mendeskripsikan penggunaan peralatan tangan
4.2 Menggunakan peralatan tangan untuk menyelesaikan pekerjaan elektromekanik
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
3.2.1 Menjelaskan fungsi sorong
3.2.2 Menjelaskan cara menggunakan jangka sorong
4.2.1 Melakukan pengukuran menggunakan jangka sorong
4.2.2 Memeriksa hasil pengukuran
D. Tujuan Pembelajaran
Dengan kegiatan pembelajaran ini diharapkan
3.2.1.1 Peserta didik dapat menjelaskan fungsi jangka sorong
3.2.1.2 Peserta didik dapat menjelaskan cara menggunakan jangka sorong
4.2.1.1 Peserta didik dapat melakukan pengukuran menggunakan jangka sorong
4.2.1.2 Peserta didik dapat memeriksa hasil pengukuran menggunakan jangka sorong
E. Materi Pembelajaran
1. Jangka sorong
Jangka sorong adalah alat ukur yang ketelitiannya dapat mencapai seperseratus mili
meter. Terdiri dari dua bagian, bagian diam dan bagian bergerak. Jangka sorong
biasanya digunakan untuk mengukur suatu benda dari sisi luar dengan cara diapit
Mengukur sisi dalam suatu benda yang biasanya berupa lubang (pada pipa, maupun
lainnya) dengan cara diulur Mengukur kedalamanan celah/lubang pada suatu benda

Leni Mardiana, S.Pd 1

 RPP_ Alat Ukur Mekanik (Jangka Sorong)

Macam-macam jangka sorong

1. Jangka sorong digital
2. Jangka sorong manual
F. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Pendahulua a) Guru mengucapkan salam, mengajak peserta didik 60
n untuk mengecek kerapian meja dan kursi serta
kebersihan kelas dalam mengondisikan suasana
belajar yang menyenangkan yang dilanjutkan
dengan berdoa untuk memulai awal belajar dan
mengabsen peserta didik satu per satu.
b) Guru mengecek penguasaan kompetensi yang
sudah dipelajari sebelumnya, yaitu tentang tentang
alat-alat tangan dengan cara menanyakan kepada
peserta didik misalnya sudah tahukah kalian alat-
alat tangan yang dipelajari minggu kemaren yaitu
tentang macam-macam crimping tool, solder listrik
dan penitik?
c) Guru menyampaikan kompetensi yang akan
dicapai, yaitu peserta didik dapat menjelaskan
jangka sorong dan menunjukkan manfaatnya
dalam kehidupan sehari-hari, yaitu mampu
menggunakan jangka sorong dalam pengukuran
benda.
d) Guru menjelaskan garis besar cakupan materi dan
kegiatan yang akan dilakukan, yaitu tentang jangka
sorong, fungsi jangka sorong dan menggunakan
jangka sorong dalam pengukuran benda

Leni Mardiana, S.Pd 2

 RPP_ Alat Ukur Mekanik (Jangka Sorong)

e) Guru menyampaikan lingkup penilaian, yaitu

penilaian sikap, pengetahuan dan keterampilan,
adapun teknik penilaian yang akan digunakan,
yaitu lembar observasi untuk penilaian sikap dan
keterampilan serta tes tertulis untuk kognitif.
Inti Tahap I: 420
Mengorientasikan peserta didik terhadap
masalah
a. Guru menyampaikan masalah dengan memberi
umpan pertanyaan misalnya tahukah kalian
jangka sorong?, Pernahkah kalian
menggunakan jangka sorong?
b. Guru membagikan bahan ajar
c. Peserta didik mengamati bahan ajar tentang
alat-alat tangan tentang jangka sorong
d. Peserta didik mengamati video menggunakan
jangka sorong pada media power point
(Mengamati)
Tahap 2:
Mengorganisasi peserta didik untuk belajar
a. Peserta didik dibagi menjadi beberapa
kelompok satu kelompok sebanyak empat
orang
b. Peserta didik membaca bahan ajar
c. Guru membagikan Lembar Kerja Peserta Didik
(LKPD ) tentang jangka sorong
d. Guru berkeliling mencermati peserta didik
yang sedang mengamati LKPD
e. Guru mendorong peserta didik menanyakan
tentang LKPD yang sedang diamat (Menanya)
Tahap 3
Membimbing penyelidikan individual maupun
kelompok
a. Guru membimbing dan memfasilitasi peserta
didik untuk mengumpulkan informasi
sebanyak-banyaknya yang relevan baik dari
buku ataupun sumber lainnya tentang jangka
sorong
b. Peserta membahas dan menyelesaikan LKPD

Leni Mardiana, S.Pd 3

 RPP_ Alat Ukur Mekanik (Jangka Sorong)

yang telah dibagikan.

c. Peserta didik saling bekerjasama untuk
mengerjakan LKPD (Mengumpulkan
Informasi)
Tahap 4
Mengembangkan dan menyajikan hasil karya
a. Peserta didik dalam kelompok melakukan
analisis data, menentukan hubungan dan
menyatukan pendapat masing-masing anggota
kelompok yang kemudian disajikan dalam
bentuk laporan.
b. Peserta didik menyiapkan laporan hasil diskusi
kelompok secara rapi, rinci dan sistematis.
c. Masing-masing kelompok menentukan
perwakilan kelompok secara musyawarah
untuk menyajikan laporan didepan kelas.
(Mengasosiasi/Menalar)
Tahap 5
Menganalisis dan mengevaluasi proses
pemecahan masalah
a. Perwakilan kelompok yang ditunjuk
mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya
secara runtun, sistematis dan santun. Peserta
didik yang lain dari kelompok penyaji dapat
memberikan penjelasan tambahan.
b. Guru memberi kesempatan kepada peserta
didik dari kelompok lain untuk memberikan
tanggapan terhadap hasil diskusi kelompok
penyaji dengan sopan.
c. Guru melibatkan peserta didik dalam
mengevaluasi jawaban kelompok penyaji serta
masukan dari beberapa peserta didik yang lain.
d. Guru meminta peserta didik mengumpulkan
semua hasil diskusi tiap kelompok
(Mengkomunikasikan)
Penutup a. Guru memberikan kesempatan kepada peserta 60
didik untuk menanyakan jika ada hal-hal yang
masih belum jelas, dan membuat kesimpulan

Leni Mardiana, S.Pd 4

 RPP_ Alat Ukur Mekanik (Jangka Sorong)

bersama-sama.
b. Guru memberikan posttest kepada siswa untuk
mengetahui penguasaan peserta didik secara
individu terhadap materi yang dajarkan dari awal
sampai akhir.
c. Guru meminta peserta didik mengungkapkan
perasaan dan pengalamannya selama kegiatan
pembelajaran.
d. Guru menyampaikan untuk mempersiapkan diri
belajar mengulangi pelajaran di rumah agar tidak
lupa.
e. Guru menyampaikan sub materi yang akan
dipelajari pada pertemuan berikutnya. Bahwa
minggu berikutnya kita akan lanjutkan dengan
materi oleh karena itu belajar dirumah.
G. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
Terlampir
Indikator Teknik Bentuk Instrumen
Penilaian Penilaian
Sikap Pengamatan Rating scale Lembar
a. Rasa Ingin Tahu Individual Pengamatan
b. Percaya Diri
L.P 1
c. Disiplin
d. Toleransi
e. Kerjasama
Kognitif Tes Tes pilihan Tes essay
Indikator ganda L.P 2
essay
1. Menjelaskan fungsi sorong
2. Menjelaskan cara menggunakan
jangka sorong
Keterampilan Unjuk Kerja Assessmen Penilaian
Indikator Keterampila Kinerja psikomotori
Keterampila
1. Melakukan pengukuran menggunakan n k L.P 3
n
jangka sorong
2. Memeriksa hasil pengukuran
H. Media/alat, Bahan, dan Sumber Belajar
1. Media
a. Power Point

Leni Mardiana, S.Pd 5

 RPP_ Alat Ukur Mekanik (Jangka Sorong)

Leni, Mardiana. 2016. alat-alat tangan pada kompetensi mendeskripsikan

penggunaan peralatan tangan. Makassar: P3G Universitas Negeri Makassar
b. ________. 2016. alat-alat tangan. https://www.youtube.com/watch?
v=Sgcc8DzExi0Online, diakses 24 Mei 2016
2. Alat dan Bahan
No Alat dan bahan Jumlah
1 LCD proyektor 1
2 Laptop/Komputer 1
3 Papan tulis 1
4 Jangka sorong 9 Buah
3. Sumber Belajar
a. Bahan Ajar
Leni, Mardiana. 2016 Alat-Alat Tangan. Makassar: P3G Universitas Negeri
Makassar.
b. Lembar Kerja Peserta Didik
Leni, Mardiana. 2016. Alat-Alat Tangan. Lembar Kerja Peserta Didik Makassar:
P3G Universitas Negeri Makassar

Makassar, 22 Agustus 2016

Mengetahui Guru Mata Pelajaran

Guru Pamong

Machmud, S.Pd Leni Mardiana, S.Pd

Leni Mardiana, S.Pd 6

 RPP_ Alat Ukur Mekanik (Jangka Sorong)

Leni Mardiana, S.Pd 7