4 Pedoman PKL SMK 310317
4 Pedoman PKL SMK 310317
PEDOMAN
PRAKTIK KERJA LAPANGAN
(PKL)
KATA PENGANTAR
i
DAFTAR ISI
KATA PENGANTAR
i i
DAFTAR ISI ii
BAB I PENDAHULUAN 1
A. Rasional 2
B. Dasar Hukum
2 2
C. Tujuan PKL 4
D. Manfaat PKL 5
E. Sasaran Pengguna 6
F. Ruang Lingkup PKL 6
BAB II KONSEP DAN POLA PRAKTIK KERJA LAPANGAN 8
A. Konsep PKL 8
B. Pola penyelenggaraan PKL
14 14
BAB III DESKRIPSI PROGRAM PRAKTIK KERJA LAPANGAN 17
A. Alur Pelaksanaan PKL 17
B. Perencanaan Program PKL 18
1. Pemilihan Kompetensi Dasar dan Penetapan Industri 18
2. Penyusunan Program PKL 20
3. Pengaturan Pelaksanaan PKL 21
4. Pembekalan Peserta PKL 23
5. Penetapan Pembimbing 23
6. Uraian tugas pembimbing sekolah dan industri 24
C. Pelaksanaan Program PKL 25
1. Jurnal Kegiatan PKL 25
2. Dokumentasi Portopolio PKL 26
D. Penilaian PKL 27
1. Penilaian Peserta Didik 27
2. Pemberian Sertifikat PKL 29
3. Pelaporan Nilai PKL dalam Rapot 31
4. Monitoring dan Evaluasi Pelaksanaan PKL 33
BAB I PENDAHULUAN
Rasional
1
psikologis peserta didik. Karakteristik proses pembelajaran
disesuaikan dengan karakteristik program keahlian yang berada
pada bidang keahlian yang dilakukan di sekolah/madrasah, di dunia
kerja Du/Diatau gabungan dari keduanya. Pelaksanaan proses
pembelajaran melibatkan Du/Du melalui model penyelenggaraan
Praktik Kerja Lapangan.
Dasar Hukum
Tujuan PKL
1. Pembelajaran praktik
A. Pola penyelenggaraan
1. Fungsi PKL
a. Pemantapan Kompetensi
Keterangan:
SK: sekolah, DK: Dunia Kerja, LB ; Libur
PERENCANAAN PKL
Daftar
Pemilahan Kompetesi kompetensi
Daftar
Dasar industri
Penetapan Industri
Program PKL
Penyusunan program
PKL
Pembekalan peserta
Penetapan pembimbing
PELAKSANAAN PKL
Dokumentasi portofolio
Nilai
Nilai PENILAIAN PKL
pembimbing
pembimbing
Industri
Industri
Sertifikat Penilian pembimbing
Sertifikat
Industri
Industri
Laporan nilai Sertifikasi Industri
di rapor
Pelaporan Nilai
Pelaksanaan
Topik Pembelajaran*)
Kompetensi
Pembelajaran/ Institusi
Dasar Sekolah
Pekerjaan Pasangan/
(√)
DU/DI (√)
3.1
4.1
Topik Urutan
Kompetensi
Pembelajaran/ WAKTU Tempat Du/Di*
Dasar
Pekerjaan Pelaksanaan
Topik
Kompetensi Tanggal Tanda Tangan
Pembelajaran/
Dasar Pelaksanaan Pembimbing
Pekerjaan*)
3.1
4.1.
3.3
4.3.
dst...............
..
*) diisi topik pembelajaran dan jenis pekerjaan serta kejadian penting (pengalaman
belajar) yang dilakukan peserta didik terkait kompetensi dasar yang dipelajari
selama kegiatan PKL.
D. Penilaian PKL
Keterangan:
b) Tes Tulis
a. Bagian Depan
Diberikan Kepada
Nama:...............
Tempat /Tgl Lahir:..............
@2017, Direktorat PembinaanTelah
SMKmengikuti Praktik Kerja Lapangan dari Tanggal .... s.d. Tangal..... dan 28
dunyatakan kompeten
b. Bagian Belakang
2.
3.
4.
....
..................., .........................
Ttd
......................
(Pimpinan Perusahaan)
Keterangan: Kolom keterangan diisi dengan nilai yang terdiri dari nilai
keterampilan, pengetahuan dan nilai sikap atau merupakan gabungan dari nilai-
nilai tersebut.
Nilai PKL dinyatakan dalam Rapot peserta didik ditulis sebagai Nilai Praktik
Kerja Lapangan” seperti tercantum pada Panduan Penilaian Sekolah Menengah
Kejuruan halaman 80 dan 85. Adapun contoh format pengisian nilai PKL adalah
sebagai berikut.
No Mitra DU/DI Lokasi Lamanya Keterangan
(bulan
1. PT. Platindo Bekasi 6 Melaksanakan PKL
Nusantara dengan amat baik
2.
3.
Nilai PKL terdiri dari nilai sikap (amat baik, baik, cukup) dan nilai keterampilan
(25-100). Nilai yang dicantumkan dalam rapot merupakan nilai kombinasi antara
nilai keterampilan dan sikap dengan formula yang ditetapkan satuan
pendidikan.
Selain menuliskan nilai PKL seperti pada bagian 2a di atas, nilai PKL
diintegrasikan dalam nilai mata pelajaran. Nilai mata pelajaran kompetensi
kejuruan yang dilakukan di sekolah dan di industri baik nilai keterampilan
maupun pengetahuan dihitung berdasarkan nilai KD dari industri maupun dari
sekolah tergantung tempat pembelajaran KD tersebut. Formulasi perhitungan
nilai mata pelajaran dari nilai KD dilakukan sesuai dengan pedoman penilaian
SMK tahun 2015 seperti dilakukan untuk mata pelajaran kejuruan lainnya.
Pembobotan nilai dari industri dan dari sekolah dipertimbangkan jumlah KD dan
waktu pembelajaran setiap KD. Jika dalam satu semester seluruh KD pelajari
saat PKL maka nilai mata pelajaran diambil seluruhnya dari nilai PKL
Contoh: