HALAMAN PENGESAHAN

Laporan Kegiatan Workshop Implementasi Kurikulum 2013

dan Sasaran Kerja Pegawai (SKP)
Tgl. 23 – 27 Desember 2014 di SMKN 1 Bireuen

Menyatakan bahwa semua isi dalam Laporan Workshop ini

adalah sesuai dengan kegiatan yang dilakukan pada tanggal tersebut diatas

Bireuen, 31Desember 2014

Guru Mapel,

Feri Irawan,S.Si.,M.Pd
NIP. 19780414 200604 1030

Menyetujui:

Kepala Sekolah Koordinator PKB,

Ir. Sulaiman Ismail Feri Irawan,S.Si.,M.Pd

NIP. 19550915 198503 1 003 NIP. 19780414 200604 1030
 PELAKSANAAN PENGEMBANGAN DIRI

1. Uraian Pelaksanaan
a. Waktu pelaksanaan
b. Penyelenggara
c. Tempat Pelaksanaan
d. Lama pelaksanaan
e. Surat Tugas dari
k. Sertifikat
: 23 – 27 Desember 2014
: SMK Negeri 1 Bireuen
: SMK Negeri 1 Bireuen
: 4 hari (32 Jampel)
: Kepala Sekolah SMK Negeri 1 Bireuen
No.800/629/2014 Tgl. 22 Desember 2014
: No.800/ 638/2014, Tgl. 27 Desember 2014

2. Tujuan
Setelah mengikuti workshop peserta diharapkan dapat:
a. Memahami tentang pendekatan saintifik, model pembelajaran, konsep penilaian autentik
K13
b. Memahami tentang format RPP berdasarkan permendiknas terbaru
c. Memahami cara penyusunan sasaran kerja pegawai guru
d. Memahami proses penilaian kinerja guru
e. Memahami tentang pengembangan keprofesian berkelanjutan

3. Uraian Materi
No Uraian Materi Diklat Jam
1 Perubahan Mindset 1
2 Kebijakan Dinas Pendidikan Kab. Bireuen terhadap Penerapan 2
3 K13 2
4 Konsep Pendekatan Scientifik 2
5 Model Pembelajaran 2
6 Konsep penilaian autentik pada proses dan hasil belajar 2
7 Penyusunan RPP 4
8 Simulasi Penyusunan RPP 1
9 Perancangan Penilaian Autentik 3
10 Simulasi Perancangan Penilaian Autentik 2
11 Sasaran Kinerja Pegawai dan Perilaku Kinerja Pegawai 3
 12 Simulasi SKP dan PKP 2
13 Penilaian Kinerja Guru (PKG) 6
Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PKB)
Jumlah 32

4. Narasumber
Narasumber Pelatihan ini terdiri dari:
1. Drs. Teuku Syukri, M.Pd (Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kabupaten Bireuen)
2. Ir. Sulaiman Ismail (Kepala Sekolah SMK Negeri 1 Bireuen)
3. Mursalin, MT (Guru SMK Negeri 1 Bireuen)
4. Fadhlon Kamal, ST (Guru SMK Negeri 1 Bireuen)
5. Rinny Syahputri, S.Si (Guru SMK Negeri 1 Bireuen)

5. PesertaPelatihan
Peserta pelatihan ini adalah Guru SMK Negeri 1 Bireuen yang sudah bersertifikasi yang
terdiri dari guru umum dan guru produktif denganjumlah peserta sebanyak 72orang.

6. Tindak Lanjut
Tindaklanjutyangdilakukansetelahmengikuti kegiatanpelatihan ini adalah sebagai berikut:
a. Mengajar dengan pendekatan saintifik dan menggunakan model pembelajaran
b. Membuat instrument penilaian autentik
c. Membuat RPP berdasarkan permendiknas terbaru
d. Membuat sasaran kerja pegawai guru tahun 2014 dan rencana SKP tahun 2015
e. Menyiapkan instrument penilaian kinerja guru
f. Merencanakan pengembangan keprofesian berkelanjutan

7. Dampak SetelahMengikutiPelatihan
Setelahpenulis menerapkan hasil workshop ini dampaknya antara lain adalah sebagai
berikut:
a. Peserta didik terbiasa dengan model pembelajaran discovery learning, PBL dan project
based learning
 b. Nilai peserta didik lebih akurat
c. Mampu membuat SKP punya orang lain
d. Mampu menilai kinerja guru
e. Membuat PTK, Modul dan artikel

8. Matrik Ringkasan Pelaksanaan Pengembangan Diri

Nama Peran Institusi Waktu
Tempat Nama
Kegiatan Guru Penyelenggara Kegiatan Dampak
Kegiatan Pembahas
Workshop Peserta SMK Negeri 1 SMKN 1 23-27 D - Drs. Teuku - Peserta didik terbiasa
implementasi Bireuen Bireuen es 2014 Syukri, M.Pd dengan model
K13 dan SKP - Ir. Sulaiman pembelajaran discovery
Ismail learning, PBL dan project
- Mursalin, MT based learning
- Fadhlon Kamal, - Nilai peserta didik lebih
ST akurat
- Rinny - Mampu membuat SKP
Syahputri, S.Si punya orang lain
- Mampu menilai kinerja
guru
- Membuat PTK, Modul dan
artikel
 HALAMAN PENGESAHAN

Laporan Kegiatan Pelatihan Penyusunan Perangkat Pembelajaran

dan Implementasi Kurikulum 2013 bagi guru SMK
Tgl. 20 s.d 23 November 2015 di SMK Negeri 1 Bireuen

Menyatakan bahwa semua isi dalam Laporan Kegiatan Pengembangan Diri ini
adalah sesuai dengan kegiatan yang dilakukan pada tanggal tersebut diatas

Bireuen, 31 Desember 2015

Guru Mapel,

Feri Irawan,S.Si.,M.Pd
NIP. 19780414 200604 1030

Menyetujui:

Kepala Sekolah Koordinator PKB,

M. Yusuf, S.Pd Feri Irawan,S.Si.,M.Pd

NIP. 19651231 198901 1 019 NIP. 19780414 200604 1030
 PELAKSANAAN PENGEMBANGAN DIRI

1. Waktu Pelaksanaan
Kegiatan dilaksanakan pada tanggal 20 s.d 23 November 2015 bertempat di SMK Negeri 1
Bireuen

2. Jenis Kegiatan
Kegiatan pengembangan diri yang dilakukan adalah menjadi peserta pada Pelatihan
penyusunan perangkat Pembelajaran dan Implementasi Kurikulum 2013 bagi guru SMK

3. Tujuan Pengembangan Diri

Tujuan dari pengembangan diri ini adalah agar peserta mampu:
a. Mengetahui kebijakan Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kabupaten Bireuen terhadap
penerapan K13
b. Menyusun perangkat pembelajaran
c. Penguatan pemahaman proses pembelajaran
d. Memahami penilaian dan pelaporan capaian kompetensi

4. Uraian Materi
Materi utama yang diberikan dalam pelatihan ini adalah
a. Kebijakan Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kabupaten Bireuen terhadap penerapan K13
b. Penyusunan perangkat pembelajaran
c. Penguatan pemahaman proses pembelajaran
d. Pemahaman penilaian dan Pelaporan capaian kompetensi

5. Tindak Lanjut
Tindak lanjut yang dilakukan setelah kegiatan pelatihan ini adalah penulis mensosialisasikan
penerapan K1 kepada teman sejawat, menyempurnakan perangkat pembelajaran,
melaksanakan proses pembelajaran yang lebih berkualitas, dan membuat format-format
penilaian sesuai K13.
6. Dampak Pengembangan Diri
Adapun dampak yang penulis rasakan dari pengembangan diri yang dilakukan adalah:
a. Penilaian siswa lebih autentik
b. Proses pembelajaran lebih menarik
c. Perangkat pembelajaran guru lebih sempurna

7. Matrik Ringkasan Pelaksanaan Pengembangan Diri

Nama Peran Institusi Waktu

Tempat Nama
Kegiatan Guru Penyelenggara Kegiatan Dampak
Kegiatan Pembahas
Pelatihan Peserta SMKN 1 SMKN 1 20-23 Drs. Pandi, - Penilaian siswa lebih autentik
Penyusunan Bireuen Bireuen Nov M.Pd - Proses pembelajaran lebih
Perangkat 2015 Dari P4TK menarik
Pembelajaran Bandung - Perangkat pembelajaran guru
dan lebih sempurna
Implementasi
Kurikulum
2013 bagi
guru SMK
 LAPORAN KEGIATAN PENGEMBANGAN DIRI
DANA TPG TRIWULAN II

Diajukan Untuk Memperoleh Tunjangan Profesi Guru Sertifikasi

Tahap III Tahun 2016

Oleh :

RINNY SYAHPUTRI, S.Si

NIP. 19810503 200801 2 001

GURU SMK NEGERI 1 BIREUEN

 PEMERINTAH DAERAH KABUPATEN BIREUEN
DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
SMK NEGERI 1 BIREUEN
SEPTEMBER 2016
LEMBAR IDENTITAS GURU
1. Nama Sekolah : SMK Negeri 1 Bireuen
2. Nama Guru : Rinny Syahputri, S.Si
3. NIP : 19810503 200801 2 001
4. Jabatan/Golongan Guru : Guru/III/C
5. Alamat Sekolah :
a. Nama Jalan : Jln Taman Siswa No. 2
b. Kelurahan/ Desa : Geulanggang Baroe
c. Kecamatan : Kota Juang
d. Kabupaten : Bireuen
e. Provinsi : Aceh
f. Telpon/Fax : 0644-21558/0644-21358

6. Mengajar : Fisika
 HALAMAN PENGESAHAN

Judul Laporan : Laporan Kegiatan Pengembangan Diri

Nama : Rinny Syahputri, S.Si
NIP : 19810503 200801 2 001
Pangkat/Golongan : Penata /III/C
Tempat Tugas : SMK Negeri 1 Bireuen
Jabatan : Guru
Jenis Guru : Guru Mata Pelajaran

Kegiatan Pelatihan Penulisan Karya Tulis Ilmiah (PTK, PTS, dan Jurnal) SMK, SMA Se-
Kabupaten Bireuen Tgl. 11 Februari – 28 Mei 2016 di SMK Negeri 1 Bireuen

Menyatakan bahwa semua isi dalam Laporan Kegiatan Pengembangan Diri ini adalah sesuai
dengan kegiatan yang dilakukan selama kegiatan pengembangan diri dana
TPG triwulan II tahun 2016

Bireuen, 30 September 2016

Menyetujui:
 Koordinator PKB Guru Yang Bersangkutan,

Feri Irawan, S.Si, M.Pd Rinny Syahputri, S.Si

NIP. 19780414 200604 1 030 NIP. 19810503 200801 2 001

Mengetahui:
Kepala Sekolah,

M. Yusuf, S.Pd
NIP. 19651231 198901 1 019

KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis haturkan ke hadirat Allah SWT, atas segala rahmat dan karunia yang
dilimpahkan kepada penulis sehingga Laporan Kegiatan Pengembangan Diri ini dapat
diselesaikan sesuai dengan waktu yang telah ditentukan.
Penulis menyadari sepenuhnya bahwa Laporan ini dapat diselesaikan berkat adanya
bantuan, bimbingan, dorongan dan petunjuk dari berbagai pihak. Oleh karena itu penulis
mengucapkan terima kasih dan penghargaan yang sebesar – besarnya kepada:
1. Bapak M. Yusuf, S.Pd selaku Kepala SMK Negeri 1 Bireuen yang telah memberikan tugas
kepada penulis untuk mengikuti berbagai kegiatan pengembangan diri yang telah penulis
laksanakan.
2. Bapak Feri Irawan, S.Si, M.Pd selaku Koordinator Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan
(PKB) yang telah memberikan banyak masukan dan kritikan kepada penulis dalam membuat
laporan pengembangan diri.
3. Teman-teman seprofesi yang telah banyak membantu menggantikan mengajar sementara
ketika penulis mengikuti kegiatan pengembangan diri dan juga memberikan motivasi untuk
segera nyelesaikan penulisan Laporan ini.
Penulis menyadari bahwa dalam penulisan Laporan ini masih banyak terdapat kekurangan
bahkan mungkin kesalahan, baik dalam penyusunan, penyajian maupun sistematika
penulisannya. Oleh karenanya, penulis mengharapkan kritik dan saran yang membangun dari
semua pihak, demi kesempurnaan penulisan Laporan ini. Meski demikian, penulis tetap berharap
agar kiranya Laporan ini dapat bermanfaat bagi pihak lain yang memerlukan.

Bireuen, 30 September 2016

Penulis

BAB I
 PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Guru sebagai tenaga profesional mempunyai fungsi, peran, dan kedudukan yang sangat
penting dalam mencapai visi pendidikan yaitu menciptakan insan Indonesia cerdas dan
kompetitif. Oleh karena itu, profesi guru harus dikembangkan sebagai profesi yang bermartabat
sebagaimana diamanatkan dalam Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan
Dosen.
Konsekuensi dari jabatan guru sebagai profesi, tidak cukup bila guru hanya melakukan
tugasnya mengajar, membimbing dan mendidik para siswanya, melainkan harus selalu
mengembangkan profesinya tersebut. Pengembangan terhadap profesi guru tersebut hendaklah
dilaksanakan secara terprogram dan berkelanjutan, melalui kegiatan Pengembangan Keprofesian
Berkelanjutan (PKB) yang memang merupakan salah satu kegiatan yang dirancang untuk
mewujudkan terbentuknya guru yang profesional. Salah satu jenis kegiatan PKB adalah
Pengembangan Diri.
Kegiatan Pengembangan Diri tersebut dapat dilakukan melalui dua jenis kegiatan, yaitu: (1)
Mengikuti kegiatan pendidikan dan pelatihan (diklat) fungsional dan/atau (2) Mengikuti kegiatan
kolektif guru. Menyadari akan berbagai kekurangan yang ada penulis, maka untuk meningkatkan
profesionalisme yang penulis rasakan masih kurang, selama semester genap tahun pelajaran
2015/2016 ini penulis telah ditugaskan oleh Kepala Sekolah untuk mengikuti kegiatan
pengembangan diri, yakni pelatihan penulisan karya tulis ilmiah (PTK, PTS, Jurnal) se
kabupaten Bireuen pada tahun 2016.
Sebagai tanggung jawab atas tugas yang telah diberikan kepala sekolah kepada penulis
untuk mengikuti kegiatan pengembangan diri, dan sekedar untuk mengimbaskan hasil yang
penulis peroleh selama mengikuti kegiatan pengembangan diri tersebut, maka penulis pandang
perlu untuk menuliskan laporan kegiatan ini.

B. Tujuan
Tujuan dari kegiatan pengembangan diri ini adalah untuk meningkatkan kompetensi
penulis sebagai guru, baik kompetensi pedagogik, kompetensi profesional, kompetensi
managerial maupun kompetensi sosial yang penulis rasakan masih kurang. Dan juga
meningkatkan kemampuan dalam menulis suatu karya berupa karya tulis ilmiah sebagai salah
satu syarat untuk kelengkapan bahan pengusulan golongan.

C. Manfaat
Manfaat yang diharapkan dari kegiatan pengembangan diri ini antara lain adalah sebagai
berikut:
1. Bagi Peserta Didik, akan memperoleh jaminan pelayanan dan pengalaman belajar yang lebih
efektif.
2. Bagi Guru, dapat memenuhi standar dan mengembangkan kompetensinya sehingga mampu
melaksanakan tugas-tugas utamanya secara efektif sesuai dengan kebutuhan belajar peserta
didik untuk menghadapi kehidupan di masa datang.
3. Bagi Sekolah, akan mampu memberikan layanan pendidikan yang berkualitas kepada peserta
didik.
4. Bagi Orang Tua/Masyarakat, akan memperoleh jaminan bahwa anak mereka mendapatkan
layanan pendidikan yang berkualitas dan pengalaman belajar yang efektif.
5. Bagi Pemerintah, akan memberikan jaminan kepada masyarakat tentang layanan pendidikan
yang berkualitas dan profesional.
 BAB II
LAPORAN KEGIATAN PENGEMBANGAN DIRI

* Laporan Kegiatan Pelatihan Penulisan Karya Tulis Ilmiah (PTK, PTS, dan Jurnal) bagi
Guru SMK, SMA dan SMP Se-Kabupaten Bireuen
1. Uraian Pelaksanaan
a. Waktu pelaksanaan : 11 Februari – 28 Mei 2016
b. Penyelenggara : SMK Negeri 1 Bireuen
c. Tempat Pelaksanaan : SMK Negeri 1 Bireuen
d. Lama pelaksanaan : 4 bulan (82 Jampel)
e. Surat Pemanggilan dari : 800/106/2016 tanggal 11 Februari 2016
f. Surat Perintah Tugas dari : Kepala SMK, SMA dan SMP Kabupaten Bireuen
2. Tujuan
Setelah mengikuti pelatihan peserta diharapkan dapat:
a. Memahami cara penulisan karya tulis ilmiah (PTK,PTS, dan Jurnal)
b. Memahami kekurangan dan kelebihan penulisan karya tulis ilmiah bagi guru dan kepala
sekolah
c. Memahami tentang kegunaan penulisan karya tulis ilmiah
3. Uraian Materi

No. Uraian Materi Pelatihan Jumlah

Jam
1. Kebijakan Penulisan Karya Tulis Ilmiah 2
2. Penyusunan PTK dan PTS
Pemilihan Judul 8
Model Penelitian 14
Metode Penelitian 8
Prosedur Penelitian 14
Kajian Pustaka 8
Metodologi Penelitian 16
3. Seminar Hasil PTK dan PTS 12
Jumlah 82

4. Narasumber
Nara sumber pelatihan terdiri dari Widiyaswara Pengawas Kabupaten Bireuen Bapak Drs.
Zainuddin, M.Pd

5. Peserta
Peserta Pelatihan adalah guru jenjang SMK dan SMA yang berasal dari 11 (sebelas) sekolah
se Kabupaten Bireuen dengan jumlah peserta sebanyak 124 orang.

6. Tindak Lanjut
Tindak lanjut yang dilakukan setelah mengikuti kegiatan pelatihan ini adalah sebagai berikut:
a. Melaporkan hasil pelaksanaan pelatihan kepada Dinas Pendidikan Dan Kebudayaan
Kabupaten Bireuen.
b. Hasil dari PTK dan PTS akan di Seminarkan dan di dokumentasikan ke masing-masing
pustaka sekolah.

7. Dampak Setelah Mengikuti Pelatihan

Setelah penulis menerapkan hasil pelatihan ini dampaknya antara lain adalah sebagai
berikut:
a. Mampu membuat penulisan karya tulis ilmiah yang baik dan benar
 b. Mampu memberikan ilmu penulisan karya tulis ilmiah kepada rekan-rekan guru di SMK,
SMA dan SMP di Kabupaten Bireuen baik untuk guru mapel umum maupun guru yang
mapel kejuruan lainnya.
c. Menjadi pembahas/pemateri pada kegiatan workshop/bimtek yang dilaksanakan di Sekolah
sendiri yang berhubungan dengan penulisan karya tulis ilmiah.

BAB III
PENUTUP
A. Simpulan
 Kegiatan pengembangan diri bisa dilakukan melalui dua kegiatan yaitu diklat fungsional
dan kegiatan kolektif guru. Semua kegiatan yang dilakukan oleh guru di kelompok kerja atau
MGMP termasuk ke dalam kegiatan kolektif guru, sedangkan kegiatan yang diadakan di luar
kolektif salah satunya termasuk ke dalam diklat fungsional yaitu diklat yang diadakan oleh dinas
pendidikan baik dinas pendidikan kabupaten maupun dinas pendidikan provinsi.
Seorang guru yang melaksanakan pengembangan diri atau kegiatan pengembangan
keprofesian berkelanjutan lainya, disamping akan dapat meningkatkan pengetahuan dan
keterampilan sebagai seorang guru juga mendapat penghargaan angka kredit yang dapat
diperhitungkan untuk perkembangan kariernya. Sehingga dengan adanya pengembangan diri ini
mempermudah guru untuk meningkatkan kompetensi guru dan memperoleh angka kredit untuk
kenaikan pangkat.

B. Saran-saran
Diharapkan dengan adanya penulisan pengembangan diri ini, pendidik tidak hanya
mendapatkan ilmu atau menambah wawasan tetapi juga diharapkan dapat menerapkan ilmu
tersebut baik kepada peserta didik maupun teman sejawat
LAMPIRAN 1:
Matrik Ringkasan Pelaksanaan Pengembangan Diri
Nama Peran Institusi Waktu Nama
Tempat
Kegiatan Guru Penyelenggara Kegiatan Pembahas/ Dampak
Kegiatan
nara sumber
Pelatihan Peserta SMK Negeri Bireuen 11 Drs. - Mampu membuat karya
Penulisan 1 Bireuen Februari- Zainuddin, tulis ilmiah
Karya 28 Mei M.Pd - Mampu memberikan
Tulis 2016 ilmu penulisan karya
Ilmiah tulis ilmiah kepada
(PTK, PTS) rekan-rekan guru di
se SMK dan SMA se -
Kabupaten kabupaten Bireuen baik
Bireuen untuk guru mapel umum
maupun guru yang
mapel produktif lainnya
 DAFTAR PUSTAKA

Depdiknas. 2012. Buku Pedoman Pengelolaan Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan.

Jakarta: Depdiknas.

Depdiknas. 2012. Buku Pedoman Pengelolaan Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan

(PKB( dan Angka Kreditnya. Jakarta: Depdiknas.

Depdiknas. 2012. Buku Pedoman Penilaian Kegiatan Pengembangan Keprofesian

Berkelanjutan. Jakarta: Depdiknas.

Depdiknas. 2012. Buku Pedoman Penilaian Kinerja Guru. Jakarta: Depdiknas.