KEBUDAYAAN UNIVERSITAS TERBUKA 1. Menurut saya karakteristik profesi seorang guru, ditinjau dari persaratan untuk mampu mengerjakan sebuah pengerjaan yang disebut profesi, Darling- Hamond dan Goodwid (1993) menyatakan bahwa pekerjaan yang bersifat profesional paling tidak memiliki 3 karakteristik utama, yaitu (1) dalam melaksanakan pekerjaan, penerapanilmu yang melandasi profesi di dasarkan pada krprntingan individu dalam setiap kasus (2) mempunyai mekanisme internal yang tersetruktur, yang mengatur rekrutmen, pelatihan dan pemberian lisensi serta (3) memiliki ukuran standar untuk praktik yang etis dan memadai dalam mengemban tanggung jawab utama terhadap kebutuhan kliennya. Guru juga harus kreatif dalammelayani amak diidk karena setiap anak mempnyai keunikan sendiri. Kode etik yang diterapkan ketika melayani anak didik selalu berorientasi pada kebutuhan dankepuasan anak didik, oleh karenaitu guru harus mengenal dengan baik karakteristik dan kebutuhan peserta didik yang menjadi tanggung jawabnya.karakteristik profesi seorang guru juga mengacu pada 1. Layanan ahli, harus mampu dilakukan secara meyakinkan dengan berpegang pada kode etik profesi sehingga masyarakat merasa aman menerimalayanan tersebut, 2. Pengakuan dan penghargaan masyarakat yang diberikan akaknmemperkokoh keteladanan profesi tersebut 2. Menurut saya keputusan guru tersebut penting untuk meningkatkan kompetensi guru karena kompetensi guru merupakansuatu halyang mutlak dan harus dimiliki seorang guru. Kompetensi tersebut tidakdipeeroleh begitu saja,tetapi melalui suatu proses panjang dengancara belajar dan usaha yang keras agar dapat menguasai kemampuan yang dipersyaratkan. Kadar kompetensi guru harus terus menerus di tingkatkan dengan berbagai upaya dan aktivitas nyata guru dalam kegiatan kegiatan ilmiah.tujuannya adlah dapt mutu pembelajaran. 3. Kompetensi yang dimikliki oleh pak toni adalah kompetensi profesional yaitu kompetensi pedagogis karena kompetensi yang dimiliki oleh pak toni terdapat dalam salah satu kompetensi inti guru pedagogik yaitu; 1. Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, sosial, kultural,emosionaldan intelektual; 2. Menguasai teori belajar dan prinsip prinsip pembelajaran yang mendidik; 3. Mengembangkan kurikulum yang terkait dengan bidang pengembangan yang di ampu; 4. Menyelenggarakan kegiatan pengembangan yangmendidik; 5. Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk kepentingan penyelenggaraan kegiatan pengembangan yang mendidik; 6. Memfasilitasi pengembangn potensi peserta didik untuk mengaktualisasikan berbagai potensi yang dimiliki; 4. Rekomendasi yang tepat untuk diberikan kepada pak ari adalah kompetensi sosial yaitu harus bersikap inklusif, bertindak objektif, serta tidak deskriminatif, karena pertimbangan jenis kelamin, agama, ras, kondisi fisik, latar nbelakang keluarga, dan status sosial ekonomi 5. Rancangan pembelajaran yang berbasis proyek Langkah-langkah Deskripsi Langkah ke-1 Guru beserta peserta diaik Penentuan proyek menentukan tema/topik projek Langkah ke-2 Guru memfasilitasi peserta didik Perancangan langkah langkah untukmerancang langkah langkah perancangan proyek kegiatan penyelesaian proyekbeserta pengelolaannya Langkah ke-3 Guru memberikan Penyusunan jadwal pelaksanaan pendampingankepada peserta didik proyek melakukan penjadwalan semua kegiatan yang telah diramcangnya Langkah ke-4 Guru memfasilitasi dan memonitor Penyelesaian proyek dengan fasilitasi peserta didik dalam melaksanakan dan monitoring guru rancangan projekyang telah dibuat Langkah ke-5 Guru memfasilitasi peserta didik Penyusunan laporan dan untuk mempresentasikan dan persentasi/piblikasi hasil proyek mempublikasikan hasil karya Langkah ke-6 Guru dan peserta didik pada akhir Evaluasi proses dan hasil projek proses pembelajaran melakukan reflekksi terhadap aktivitas dan hasil tugas proyek