ABSTRAK

i
 KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum wr.wb.

Puji syukur kami panjatkan atas kehadirat Allah Subhaanallhu Wa Ta’ala atas
segala limpahan rahmat, hidayah, dan inayahNya sehingga kami dapat menyelesaikan
laporan observasi dalam rangka kegiatan Magang 2 di SMK BM PAB 3 Medan Estate.
Program Magang 2 merupakan salah satu program kurikuler yang wajib dilaksanakan
oleh mahasiswa Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) yang menempuh awal
perkuliahan semester 4 untuk kemudian dilanjutkan dengan program magang 2 dan 3.
Kegiatan magang 2 ini dilaksanakan selama dua minggu mulai tanggal 30 Juli sampai
dengan tanggal 11 Agustus 2018. Melalui program magang 2, pengalaman kerja serta
ilmu yang didapatkan mencakup pengetahuan, keterampilan, nilai dan sikap serta pola
tingkah laku yang diperlukan sebagai guru profesional.
Penyelesaian penyusunan laporan observasi ini tidak lepas dari bantuan dan
partisipasi dari berbagai pihak. Oleh karena itu, pada kesempatan ini kami
menyampaikan ucapan terimakasih kepada:
1. Bapak Dr. Elfrianto, S.Pd, M.Pd. selaku dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Sumatera utara.
2. Ibu Mariati, S.Pd, M.Ak. selaku Dosen Pembimbing Magang.
3. Bapak Drs. Amirullah Selaku PKS 3 di SMK BM PAB 3 Medan Estate.
4. Bapak Drs. H. Amaluddin, MM. selaku kepala sekolah SMK BM PAB 3 Medan
Estate.
5. Ibu Asmah Arimbi M.Pd . selaku Guru Pamong.
6. Seluruh siswa SMK BM PAB 3 Medan Estate.
7. Teman-teman Magang 1 SMK BM PAB 3 Medan Estate.
8. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang telah
membantu dalam kegiatan dan penyusunan laporan kegiatan Magang .

ii
 Penulis menyadari penyusunan laporan Observasi Magang 1 ini masih jauh dari
kesempurnaan. Oleh karena itu, kritik dan saran yang bersifat membangun sangat kami
harapkan. Semoga laporan ini dapat berguna dan bermanfaat bagi semua pihak.

Wassalamu alaikum wr.wb.

Medan , Februari 2018

PENULIS

NUR SILVIA

iii
 DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL
HALAMAN PENGESAHAN
ABSTRAK ............................................................................................................... i
KATA PENGANTAR ............................................................................................... ii
DAFTAR ISI ............................................................................................................. iv
DAFTAR TABEL ..................................................................................................... v
DAFTAR GAMBAR ................................................................................................. vi
DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................................. vii
SUSUNAN KEPENGURUSAN MAGANG 1 ......................................................... viii
JADWAL PIKET ...................................................................................................... ix
BAB I PENDAHULUAN ......................................................................................... 1
A. Latar Belakang Kegiatan Magang 1 ............................................................. 1
B. Tujuan Program Magang 1 ........................................................................... 3
C. Visi dan misi magang ................................................................................... 3
D. Manfaat Program Magang 1 ......................................................................... 4
E. Metode Program Magang 1 .......................................................................... 5
BAB II PELAKSANAAN PROGRAM MAGANG 1 .............................................. 6
A. Karakteristik Sekolah Mitra .......................................................................... 6
B. Laporan Hasil Pengamatan ........................................................................... 16
a. Kegiatan Akademik di Sekolah Mitra .................................................... 16
b. Kegiatan nonakademik di sekolah mitra ................................................. 24
BAB III SIMPULAN DAN SARAN ....................................................................... 26
A. Simpulan ........................................................................................................ 26
B. Saran ............................................................................................................. 27
LAMPIRAN – LAMPIRAN

iv
 DAFTAR TABEL

Tabel A.1 Susunan Kepengurusan Magang 1

Tabel B.1 Jadwal Piket Pelaksanaan Magang 23 Januari 2018 s/d 03 Februari 2018
Minggu Ke -1
Tabel B.2 Jadwal Piket Minggu ke-2
Tabel C.1 Kualifikasi Guru
Tabel C.2 Jumlah Murid Setiap Kelas
Tabel D.1 Pengamatan Kultur Sekolah
Tabel D.2 Pengamatan Kompetensi Guru
Tabel D.3 Pengamatan Pemahaman Peserta Didik
Tabel D.4 Pengamatan Proses Belajar Siswa
Tabel D.5 Refleksi Hasil Pengamatan Proses Pembelajaran
Tabel E.1 Kegiatan Nonakademik Sekolah Mitra

v
 DAFTAR GAMBAR

Gambar 1.1 Struktur organisasi sekolah

Gambar 1.2 Denah tempat duduk kelas Yang di observasi
Gambar 2.1 Lapangan basket
Gambar 2.2 Lapangan futsal
Gambar 2.3 Ruang guru
Gambar 2.4 Ruang praktek perkantoran
Gambar 2.5 Ruang praktek pertokoan

Gambar 2.6 Ruang tata usaha

Gambar 2.7 Perpustakaan
Gambar 2.8 Musholla
Gambar 2.9 Ruang BP dan UKS
Gambar 2.10 Ruang praktek komputer
Gambar 2.11 Lapangan parkir
Gambar 2.12 Mading
Gambar 2.13 Kantin

vi
 DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Gambar Lingkungan Sekolah

Lampiran 01
Rubrik Lampiran 01
Lampiran 02
Lampiran 03
Rubrik Lampiran 03
Lampiran 04
Rubrik Lampiran 04
Lampiran 05 Tabel A.1
Lampiran 07

vii
A. Susunan kepengurusan Magang 1 SMK PAB MEDAN ESTATE

Ketua Umum : Septiani Pohan

Sekretaris : Sulistiani
Bendahara : Pertiwi Nidariefningtyas Diagarini
Anggota :

No NPM Nama Jurusan

1 1602030010 Nur Silvia Matematika
2 1602030013 Sulistiani Matematika
3 1602030014 Umi Kalsum Matematika
4 1602030054 Risky Audiva Matematika
5 1602040011 Atika Putri Parinduri Bahasa Indonesia
6 1602040033 Indah Mayangsari Bahasa Indonesia
7 1602040015 Wirda Afriska Bahasa Indonesia
8 1602040016 Nur Islamia Bahasa Indonesia
9 1602050137 Septiani Pohan Bahasa Inggris
10 1602050007 Yuma Afriyatna Bahasa Inggris
11 1602050016 Miftah Namira Rambe Bahasa Inggris
12 1602050018 Nurfitriani Bahasa Inggris
13 1602080066 Guntur Anugrah Bimbingan Konseling
Sembiring
14 1602080053 Taufiq Abdullah Bimbingan Konseling
Siregar
15 1602070026 Pertiwi Akuntansi
Nidariefningtyas
Diagarini
16 1602070028 Ade Irma Akuntansi
17 1602060013 Ade Irawan PPKN
Tabel A.1 Susunan Kepengurusan Magang 1

viii
 B. Jadwal Piket

Tabel B.1 Jadwal Piket Pelaksanaan Magang 23 Januari 2018 s/d 03 Februari
2018 Minggu Ke -1
Hari ,
No Nama Piket
Tanggal
Nur Silvia
Senin,
Sulistiani
1 30 juli
Umi Kalsum
2018
Ade Irma
Rizky Audiva
Rabu, 24
2 Atika Putri Parinduri
Jan 2018
Indah Mayang Sari
Kamis, Wirda Afriska
3 25 Jan Nur Islamia
Piket
2018 Septiani Pohan
Gerbang
Yuma Afriyatna
Jum’at,
Miftah Namira Rambe
4 26 Jan
Guntur Anugrah
2018
Sembiring
Nur Fitriani
Sabtu, Taufiq Abdullah Siregar
5 27 Jan Pertiwi
2018 Nidariefningtyas Diaga
Ade Irawan

Hari ,
No Nama Piket
Tanggal
Rizky Audiva

Selasa, Atika Putri Parinduri

1.
23 Jan Indah Mayang Sari

ix
 Wirda Afriska
Rabu, 24
2. Nur Islamia Piket
Jan 2018
Septiani Pohan Sekolah
Yuma Afriyatna
Kamis,
Miftah Namira Rambe
3 25 Jan
Guntur Anugrah
2018
Sembiring
Nur Fitriani
Jum’at, Taufiq Abdullah Siregar
4 26 Jan Pertiwi Nidariefningtyas
2018 Diaga
Ade Irawan
Nur Silvia
Sabtu, Sulistiani
5 27 Jan Umi Kalsum
2018 Ade Irma

Tabel B.2 Jadwal Piket Minggu ke-2

Hari ,
No NAMA PIKET
Tanggal
Nur Silvia
Senin,
Sulistiani
1 29 Jan
Umi Kalsum
2018
Ade Irma
Selasa, Rizky Audiva
2 30 Jan Atika Putri Parinduri
2018 Indah Mayang Sari
Wirda Afriska Piket
Rabu, 31
3 Nur Islamia Gerbang
Jan 2018
Septiani Pohan

x
 Yuma Afriyatna
Kamis,
Miftah Namira Rambe
4 01 Feb
Guntur Anugrah
2018
Sembiring
Nur Fitriani
Jum’at, Taufiq Abdullah Siregar
5 02 Jan Pertiwi Nidariefningtyas
2018 Diaga
Ade Irawan
6 Sabtu, Nur Silvia
03 Jan Sulistiani
2018 Umi Kalsum
Ade Irma

Hari ,
No Nama Piket
Tanggal
Rizky Audiva
Senin, 29 Atika Putri Parinduri
1
Jan 2018 Indah Mayang Sari
Wirda Afriska
Selasa, Nur Islamia
2 30 Jan Septiani Pohan
2018 Yuma Afriyatna
Miftah Namira Rambe
Rabu, 31 Guntur Anugrah
3
Jan 2018 Sembiring Piket

Nur Fitriani Sekolah

Taufiq Abdullah Siregar

Kamis,
Pertiwi Nidariefningtyas
4 01 Feb
Diaga
2018
Ade Irawan

xi
 Nur Silvia
Jum’at,
Sulistiani
5 02 Jan
Umi Kalsum
2018
Ade Irma
6 Sabtu, 03 Rizky Audiva
Jan 2018 Atika Putri Parinduri
Indah Mayang Sari
Wirda Afriska

Keterangan :
Jadwal piket disusun untuk membantu kerja guru piket SMK BM PAB 3 Medan Estate

xii
 BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara sebagai Lembaga Pendidikan
Tinggi memiliki visi, yaitu: Menjadi Perguruan Tinggi yang unggul dalam
membangun peradaban bangsa dengan mengembangkan ilmu pengetahuan,
teknologi dan Sumber Daya manusia berdasarkan Al-Islam dan
Kemuhammadiyahan. Berdasarkan visi ini, UMSU secara terus-menerus berbenah
diri untuk meningkatkan kualitasnya demi tercapainya visi yang telah dicanangkan
tersebut. Diharapkan Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara semakin intens
berperan serta di kalangan masyarakat khususnya di daerah Kota Medan sebagai
upaya mewujudkan visinya. Sudah pasti lembaga ini senantiasa berkomitmen untuk
dapat menjadi lembaga pendidikan yang berkualitas dalam mengembangkan misi
tridarma Perguruan Tinggi. Salah satu ujung tombak
Kegiatan tridarma Perguruan Tinggi Universitas Muhammadiyah Sumatera
Utara adalah melaksanakan pendidikan kepada mahasiswa. Sebagai calon guru
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) sebagai unit dari Universitas
Muhammadiyah Sumatera Utara yang berkedudukan sebagai Lembaga
Penyelenggara Tenaga Kependidikan (LPTK) memiliki 6 Program Studi yang
terdiri dari: Pendidikan Bahasa Inggris, Pendidikan Pancasila dan
Kewarganegaraan, Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Pendidikan
Matematika, Bimbingan dan Konseling dan Pendidikan Akuntansi, untuk
mempersiapkan calon guru yang memiliki tingkat profesionalisme yang tinggi.
Undang-Undang Republik Indonesia nomor 14 tahun 2005 mengamanatkan
bahwa guru harus memiliki kompetensi profesional, pedagogik , kepribadian, dan
sosial sesuai dengan bidang studi dan keilmuan yang terkait.Dalam rangka
menyiapkan calon guru yang memiliki kompetensi tersebut perlu dilakukan upaya
peningkatan, antara lain peningkatan kompetensi guru, pengembangan isi
kurikulum, peningkatan kualitas pembalajaran dan penilaian hasil belajar siswa,
penyediaan bahan ajar yang memadai, dan penyediaan sarana belajar. Dari semua

1
cara tersebut, peningkatan kualitas pembelajaran melalui peningkatan kualitas
pendidik cukup penting dan berdampak positif. Dampak positif tersebut
berupa: (1) peningkatan kemampuan dalam menyelesaikan masalah
pendidikan dan masalah pembelajaran yang dihadapi secara nyata; (2)
peningkatan kualitas masukan, proses dan hasil belajar; dan (3) peningkatan
keprofesionalan pendidik.
Salah satu upaya dalam program pengembangan dilakukan melalui program
magang ke sekolah mitra. Program magang, dilakukan dengan tujuan: 1)
membangun landasan jati diri pendidik, 2) memantapkan kompetensi akademik
kependidikan yang berkaitan dengan kompetensi akademik bidang studi , dan
3) merasakan langsung proses pembelajaran dan memantapkan jati diri pendidik.
Program magang ke sekolah mitra perlu diapresiasi oleh semua pihak, agar upaya
untuk mendidik calon guru dapat dicapai secara optimal. Oleh karena itu, FKIP
Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara mengimplementasikan program
magang secara bertahap yang dilaksanakan untuk mahasiswa yang duduk pada
semester IV, semester V, dan semester. VII. Dengan terselenggaranya kegiatan ini
diharapkan peserta program magang memiliki sikap, pemahaman, penghayatan,
motivasi, dan keterampilan sebagai calon guru yang pada saatnya memiliki sikap
sebagai guru yang profesional, yang memiliki kompetensi profesional, pedagogik,
kepribadian, dan sosial .

B. Dasar Pelaksanaan Program Magang

Program magang merupakan mata kuliah wajib bagi mahasiswa Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) Universitas Muhammadiyah Sumatera
Utara (UMSU) yang terdiri atas mata kuliah Magang 1, Magang 2, dan Magang 3
yang harus ditempuh peserta setiap tahapannya berdasarkan:
1. Undang-Undang Republik Indonesia No.20 tahun 2003 tentang Sistem
Pendidikan Nasional.
2. Undang-Undang Republik Indonesia nomor 14 tahun 2005 tentang Guru dan
Dosen .

2
3. Undang-Undang Republik Indonesia nomor 12 tahun 2012 tentang Pendidikan
Tinggi .
4. Peraturan pemerinntah nomor 74 tahun 2008 tentang Guru.
5. Peraturan Menteri (Permen) RI No.19 Th 2005,tentang Standar Nasional
Pendidikan.
6. Peraturan Menteri (permen) RI No.8 Th 2009, tentang Program Pendidikan
Profesi Guru Prajabatan .
7. Pedoman pimpinan pusat Muhammadiyah Tentang Perguruan Tinggi
Muhammadiyah .
8. Surat Keputusan Rektor Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara

Konsep dasar pelaksnaan kegiatan program Magang adalah sebagai

berikut:
a. Kegiatan program magang merupakan kegiatan yang memberikan pengalaman
awal kegiatan untuk membangun jatidiri pendidik, memantapkan kompetensi
akademik kependidikan dan bidang studi, memantapkan kemapuan awal
peserta calon guru, mengembangkan perangkat pembelajaran dan kecakapan
pedagogis dalam membangun bidang keahlian pendidikan.
b. Kegiatan program magang merupakan satu program kegiatan yang realisasi
kegiatannya dikelola secara bersama oleh fakultas.
c. Kegiatan program magang lebih memfokuskan pada bidang manajerial dan
pembelajaran di sekolah.
d. Kegiatan program magang merupakan kegiatan akademis dan praktis yang
diharapkan dapat mengembangkan kreativitas peserta dalam bidang akademik
dan profesi.

C. Pengertian Program Magang

Program magang merupakan kegiatan akademik yang tercantum dalam

kurikulum semua program studi yang ada di lingkungan Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara, yaitu Program Studi
yang terdiri dari: Pendidikan Bahasa Inggris, Pendidikan Pancasila dan

3
Kewarganegaraan, Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Pendidikan
Matematika, Bimbingan dan Konseling,dan Pendidikan Akuntansi. Program
magang terdiri atas Magang 1, Magang 2, dan Magang 3. Program Magang adalah
bagian penting dan merupakan prakondisi dari sistem penyiapan guru yang
professional.

D. Prinsip Program Magang

1. Program Magang tidak sama dengan Program Pengalaman Lapangan

(PPL).
2. Program Magang dilaksanakan secara terstrktur dan merupakan beban
belajar tersendiri yang dilaksanakan secara blok sesudah ujian akhir semester,
dengan beban belajar tiap-tiap semester sekurang-kurangnya 1 SKS.
3. Program Magang dilaksanakan secara gradual/ berjenjang untuk
mengimplementasikan hasil belajar tiap-tiap semester.
4. Program Magang dibimbing oleh Dosen Pembimbing Magang
(selanjutnya disebut DPM) dan Guru Pamong Magang (selanjutnya disebut GPM)
yang relevan dan memenuhi syarat.
5. Program Magang dilaksanakan melalui kerjasama yangkuat dengan
sekolah mitra yang memenuhi syarat.
6. Program Magang dilaksanakan dengan manajemen yang
sistematis, seperti penjadwalan, penempatan, proses
pemagang, dan penilaian.

E. Tujuan Program Magang

Tujuan Program Magang dapat dikategorikan sebagai berikut:
1. Magang 1
Magang 1 bertujuan membangun landasan jatidiri pendidik melaui:
a. Pengamatan langsung kultur sekolah.
b. Pengamatan untuk membangun kompetensi dasar, pedagogik,
kepribadian, dan sosial
c. Pengamatan langsungproses belajar di kelas.

4
d. Refleksi hasil pengamatan proses pembelajaran.
e. Refleksi hasil pengamatan proses pembelajaran.

2. Magang 2
Magang 2 bertujuan memantapkan kompetensi akademik kependidikan
kaitannya dengan kompetensi akademik bidang studi melalui:
a. Menelaah kurikulum dan perangkat pembelajaran yang digunakan guru.
b. Menelaah strategi pembelajaran.
c. Menelaah sistem evaluasi
d. Membantu mengembangkan perangkat pembelajaran (silabus, RPP,
media pembelajaran, bahan ajar, LKS, dan perangkat evaluasi).

3. Magang 3
Magang 3 bertujuan agar peserta merasakan langsung proses pembelajaran
dan memantapkan jati diri pendidik, dengan menjadi asisten guru yang
dilakukan antara lain melalui kegiatan berikut:
a. Mengajar dengan bimbingan melekat dari GPM dan DPM
b. Melaksanakan tugas-tugas pendampingan peserta didik dan kegiatan
ekstrakurikuler

F. Manfaat Program Magang

1. Bagi Peserta Magang
a. Menambah pemahaman dan penghayatan tentang proses pendidikan dan
pembelajaran di sekolah.
b. Memperoleh pemahaman tentang cara berpikir dan bekerja secara
interdisipliner,sehingga dapat memahami adanya keterkaitan ilmu dalam
mengatasi permasalahan pendidikan yang ada di sekolah.
c. Memperoleh daya penalaran dalam melakukan penelaahan, perumusan
dan pemecahan masalah pendidikan yang ada di Sekolah.
d. Memeroleh pengalaman dan keterampilan untuk melaksanakan
pembelajaran dan kegiatan manajerial di Sekolah

5
 e. Memberi kesempatan untuk dapat berperan sebagai motivator, fasilitator,
dinamisator dan membantu pemikiran sebagai problem solver.

2. Bagi Sekolah
a. Memeroleh kesempatan untuk dalam menyiapkan calon guru yang
berdedikasi dan professional
b. Mendapatkan bantuan pemikiran, tenaga, ilmu, dan teknologi dalam
merencanakan serta melaksanakan pengembangan Sekolah.

3. Bagi FKIP Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara

a. Memeroleh umpan balik dari pelaksanaan Program Magang di Sekolah,
guna pengembangan kurikulum perguruan tinggi yang disesuaikan
dengan kebutuhan masyarakat.
b. Memeroleh berbagai sumber belajar dan menemukan berbagai
permasalahan untuk pengembangan penelitian dan pendidikan.
c. Terjalin kerjasama yang baik dengan Pemerintah daerah, instansi terkait,
dan sekolah untuk pengembangan Tridarma Perguruan Tinggi.

G. Visi dan Misi Program Magang

Program Magang merupakan wahana pembentukan calon guru yang
professional serta memberikan pengalaman kepada peserta dalam mengaplikasikan
teori dan praktik dalam ruang lingkup yang sebenarnya, sehingga Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) Universitas Muhammadiyah Sumatera
Utara dapat mempersiapkan dan menghasilkan pendidik yang unggul, modern,
islami, cerdas,beribawa, dan professional pada dunia pendidikan.

1. Visi Program Magang

Mempersiapkan dan menghasilkan calon guru yang profesional, luas dalam
pengetahuannya, mempunyai daya kreativitas yang tinggi, serta membina sikap
dan pola tingkah laku yang unggul, modern, islami dalam penyelenggaraan
pendidikan dan pengajaran, baik di Sekolah maupun di luar Sekolah.

6
2. Misi Program Magang
a. Menghasilkan calon guru yang memiliki nilai, sikap, pengetahuan,
keterampilan sesuai kompetensi akademik professional.
b. Mengintegrasikan dan mengimplementasikan ilmu yang telah dikuasainya
ke dalam praktik sesuai kompetensi akademik professional
c. Memiliki kompetensi professional, pedagogik, kepribadian, dan sosial
sesuai dengan bidang studi dan keilmuan yang terkait.
d. Peningkatan kemampuan dalam menyelesaikan masalah pendidikan dan
masalah pembelajaran yang dihadapi secara nyata.

7
 BAB II
PELAKSANAAN PROGRAM MAGANG 2

A. Karakteristik Sekolah Mitra

1. Profil SMK PAB 3 Medan Estate

SMK PAB 3 Medan Estate berada dibawah naungan Yayasan Perguruan PAB Wil
XII Medan Estate yang beralamat di Jln. Masjid no 1 Medan Estate, di Kecamatan
Percut Seituan, Kabupaten Deli Serdang. Didirikan pada tahun 1984.
Susunan pengurus Yayasan pada saat itu adalah sebagai berikut :
Ketua Yayasan : H.Ilyas Hamzah
Sekretaris : H.Sarman Achmadi,BA
Dan dibawah pimpinan mereka SMK PAB 3 Medan Estate mengadakan program
pendidikan.
1.1 Visi dan Misi SMK PAB 3 Medan Estate
VISI
“Mempersiapkan tamatan menjadi warga negara yang baik,mematuhi
undang-undang dan peraturan Pemerintah serta agama sesuai dengan
khittah PAB”.
MISI
1. Membekali peserta didik untuk berkarir mandiri yang mampu
beradaptasi di lingkungan kerja sesuai dengan bidangnya dan
mampu menghadapi perubahan yang terjadi di masyarakat.
2. Membekali peserta didik sikap profesional untuk mengembangkan
diri dan mampu berkompetisi di tingkat regional, nasional, dan
internasional. Sesuai dengan program keahlian pilihannya.

8
1.2 Tugas dan wewenang pejabat structural SMK PAB 3 Medan Estate

1.2.1 Kepala Sekolah

a. Kepala Sekolah berfungsi sebagai educator, leader manajer,
administrasi, supervisor dan motivator

1.2.2 Wakil Kepala Sekolah

a. Wakil kepala Sekolah membantu tugas-tugas Kepala Sekolah
b. Kegiatan-kegiatan yang dilakukan :
1) Menyusun perencanaan, membuat program-program
kegiatan dan pelaksanaan program
2) Pengorganisasian
3) Pengarahan
4) Ketenagaan
5) Pengkoordinasian
6) Pengawasan
7) Penilaian
8) Identifikasi Pengumpulan data serta

1.2.3 Guru
a. Guru bertanggung jawab sebagai sosok teladan yang beriman,
bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia,
sehat , beriman, cakap, kreatif, mandiri, mampu menciptakan
warga masyarakat yang demokratis serta bertanggung jawab
terhadap dirinya sendiri dan masyarakat.
b. Guru dalam melaksanakan tugas wajib membuat program
pengajaran yang terdiri dari :
1) Program tahunan
2) Program semester
3) Silabus
4) Rencana Persiapan Pengajaran
5) Perangkat Penilaian

9
1.2.4 Musyawarah Guru Mata Pelajaran / Kelompok Kerja Guru
a. Bertanggung jawab atas semua kegiatan pendidikan secara
operasional dalam kelompok mata pelajaran masing-masing
b. Mengadakan pertemuan, kelompok guru mata pelajaran dan
atau kelompok kerja guru secara rutin ataupun berkala.
c. Berusaha meningkatkan kemampuan secara professional serta
mampu mengimplementasikan kemampuannya dalam proses
belajara mengajar yang dilakukannya.
d. Berusaha mengembangkan wawasan pendidikan baik secara
instrinsik maupun extrinsic dalam kemajuan belajar siswa
atau kemajuan dunia pendidikan pada umumnya.
e. Mengadakan konsultasi dengan staf sekolah, Guru BP/ BK
dan Wali Kelas.

1.2.5 Wali kelas

a. Wali kelas bertanggung jawab kepada kepala sekolah serta
melakukan koordinasi dengan semua Pembantu Kepala
Sekolah dalam kegiatan sebagai berikut :
a) Pengelolaan kelas
b) Penyelenggaraan administrasi meliputi :
1. Denah tempat duduk siswa
2. Papan absensi siswa
3. Daftar pelajaran siswa
4. Daftar piket kelas
5. Buku absensi siswa
6. Buku kegiatan pembelajaran / buku catatan kelas
7. Tata tertib kelas / tata tertib siswa
b. Penyusun / pembantu statistic bulan siswa
c. Pengisisan daftar kumpulan nilai siswa (legger)
d. Melakukan kegiatan pembinaan dalam upaya bimbingan
e. Pembuatan catatan khusus tentang siswa

10
 f. Pencatatan mutasi siswa
g. Pengisian buku laporan penilaian hasil belajar siswa
h. Pembagian buku laporan penilaian hasil / belajar siswa.

1.2.6 Guru Bimbingan dan Konseling

a. Guru BP menyusun program dan pelaksanaan bimbingan dan
konseling
b. Melakukan koordinasi dengan guru
c. Memberikan layanan bimbingan kepada siswa agar dapat lebih
berprestasi dalam kegiatan belajar
d. Memberikan layanan arahan dan bimbingan serta
pertimbangan kepada siswa dalam memperoleh gambaran
tentang lanjutan pendidikan dan lapangan pekerjaan yang
sesuai dengan minat dan bakat siswa.
e. Berupaya melakukan layanan dan bimbingan terhadap siswa
yang cenderung melakukan kegiatan kenakalan, melanggar
etika serta norma-norma hukum.
f. Mengadakan penilaian terhadap hasil bimbingan dan
konseling.
g. Menyusun statistik hasil penilaian bimbingan dan konseling
h. Menyusun dan melaksanakan program tindak lanjut bimbingan
dan konseling
i. Menyusun laporan pelaksanaan bimbingan konseling

1.2.7 Pustakawan Sekolah

a. Melakukan kegiatan perencanaan pengadaan buku, bahan
pustaka dan media elektronika.
b. Pengadministrasian pelayanan perpustakaan
c. Melakukan perencanaan pengembangan perpustakaan.
d. Melakukan kegiatan pemeliharaan dan perbaikan terhadap
buku-buku, bahan pustaka dan media elektronika.

11
 e. Menginvestasisasi buku-buku, bahan pustaka dan media
elektronika.
f. Melakukan layanan terhadap siswa, tenaga pendidik dan
tenaga kependidikan serta masyarakat luas yang memerlukan.
g. Melakukan penyimpanan buku-buku, bahan pustaka dan media
elektronika secara baik.
h. Menyusun tata tertib yang diperlukan untuk perpustakaan.
i. Menyusun laporan pelaksanaan kegiatan perpustakaan secara
berkala.

1.2.8 Laporan
a. Melakukan perencanaan, pengadaan alat serta bahan
laboratorium.
b. Menyusun jadwal dan tata tertib penggunaan laboratorium.
c. Mengatur layanan pemakaian laboratorium
d. Mengatur penyimpanan alat-alat serta bahan laboratorium
e. Memelihara dan melakukan perbaikan seperlunya terhadap
alat-alat laboratorium
f. Melakukan inventarisasi serta pengadministrasian terhadap
peminjaman alat-alat dan bahan laboratorium
g. Melaksanakan penyusunan laporan kegiatan laboratorium.

1.2.9 Pengawas Harian / Piket

a. Harus hadir terlebih dahulu dari tenaga pendidik dan tenaga
kependidikan lainnya dan pulang setelah proses belajar
mengajar seluruhnya selesai.
b. Membuat pendataan dan pengadministrasian kehadiran tenaga
pendidik dan tenaga kependidikan serta siswa setiap hari kerja
dan menyerahkannya kepada kepala sekolah / pembantu kepala
sekolah setelah proses belajar mengajar selesai.
c. Sensitif terhadap semua kegiatan / tindakan yang terjadi pada
waktu proses belajar mengajar berlangsung.

12
 d. Kelancaran, ketertiban serta pengamanan berlangsungnya
proses belajar mengajar dengan menggunakan metode public
service.
e. Mengawasi berlangsungnya kegiatan upacara bendera dan
senam kebugaran jasmani dan atau kegiatan lainnya yang
dilakukan sebelum proses belajar mengajar berlangsung pada
pagi atau sore hari.

1.2.10 Pembina 7 K
a. Bertanggung jawab dalam menciptakan ketentraman dan
kedamaian atas kehidupan sekolah, yaitu dengan mengatasi
segala macam gangguan terhadap usaha peningkatan tata
tertib sekolah.
b. Bertanggung jawab untuk meningkatkan kondisi lingkungan
yang dapat merangsang kegairahan kerja dan belajar warga
sekolah.
c. Bertanggung jawab atas terciptanya suasana kerja yang
efektif dan efisien.
d. Bertanggung jawab untuk menumbuhkan perasaan halus,
lembut dan menumbuhkan daya reseptik untuk menikmati
dan menghayati keindahan sebagai ciptaan Tuhan.
e. Berusaha menumbuhkan rasa tenteram, tenang dan senang,
saling mengayomi agar setiap warga sekolah dapat
melaksanakan tugasnya dengan baik dan dapat menciptakan
rasa kekeluargaan yang mantap.

1.2.11 Tenaga Kependidikan

a. Bertugas serta bertanggung jawab terhadap dalam bidang
administrasi sekolah.

13
b. Selaku anggota keluarga sekolah, membantu kepala sekolah
dalam rangka memelihara ketertiban administrasi dan
menunjang tertib sekolah.
c. Selaku tenaga kependidikan melaksanakan tugas lain yang
dapat dipikul olehnya.

14
 2. Struktural Organisasi SMK PAB 3 Medan Estate

STURUKTUR ORGANISASI
SMK PAB 3 MEDAN ESTATE

KEPALA SEKOLAH KOMITE SEKOLAH

Drs.H.Amaluddin, MM Sabarto,SH

KASUBBAG TATA
USAHA
Mauli Naibaho,SE

WAKIL WAKASEK WAKASEK

KURIKULUM PRASARANA KESISWAAN
Drs.Amirullah Drs. H Nurul Misbah Hj. Rosmawati Nst,BA

UNIT- UNIT
1. Perpustakaan
2. BP/BK
KETUA P.STUDI KETUA STUDI
KEAHLIAN KEAHLIAN
Keuangan Administrasi
Yunita SP.d Drs. Amirullah

SISWA SMK PAB 3MEDAN

ESTATE
Kompotensi Keahlian
1. Administrasi Perkantoran
2. Akuntansi

Gambar 1.1 Struktur Organisasi Sekolah

15
 3. Kualifikasi Guru
Tingkat
NO Nma Guru/ Pegawai Jabatan NUPTK Jurusan Guru Bid. Studi
Pend

1 Drs. H. Amaluddin. MM Kepala Sekolah/GTY 4149738639200053 S2 Manajemen B.Indonesia

2 Drs. Amirullah PKS I/GTT 8535741643200033 S1 Adm. Perkantoran Adm. Perkantoran

3 Drs. Ediar Buana PKS II/Guru DPK 724873940200023 S1 PPKn Adm. Perkantoran

4 Rika Kartika.Spd PKS III/Guru Bid. Studi Dalam Pengurusan S1 B.Indonesia B.Indonesia

5 Dra. Darwisah Matta Guru BP Dpk/IV A 1613773563830000 S1 BP BP

6 Dra. Hj. Darmahara Hrp Guru Dpk/Kep.Pustaka 6433740641300053 S1 Adm. Perkantoran PPKn

7 Hj.Rosmawarni Nst, BA Guru Dpk/Piket 4734735637300022 DIII Penjas Penjas

8 Dra.Ernawati Silalahi Guru Bid. Studi 1554735637300002 S1 Adm. Perkantoran Adm. Perkantoran

Ahmad Lindung Guru/Kep.Lab.komputer 0553751653200033 S1 Tek. Elektro Komputer

9
Simanjuntak.ST
10 Yunita S.Pd Guru Bid. Studi 195876166300072 S1 Akuntansi Akuntansi
11 Suryaningsih,S.Pd Guru Bid. Studi 6750752654300042 S1 Matematika Matematika
12 Siti Rahimah, S.Pd Guru Bid. Studi 8246749651300023 S1 B.Inggris B.Inggris

13 Ir. Abdi Heru Sulistiono Guru Bid. Studi 9840746648200042 S1 Kependidikan Kewirausahaan

14 Sri Wahyuni,S.Pd Guru Bid. Studi Dalam urusan S1 Akuntansi Akuntansi

15 Subarto, SH Guru Bid. Studi 6043740643200033 S1 Hk. Perdata Seni Budaya
16 Asmah Arimbi, M.Pd Guru Bid. Studi Dalam urusan S1 Matematika Matematika
17 Putri Panji Pratiwi,S.Pd Guru Bid. Studi Dalam urusan S1 Akuntansi Akuntansi

18 Masdelina Batubara,S.Pd Guru Bid. Studi 8246749651300023 S1 Adm. Perkantoran Kesekretariat

19 Nurhamidah,S.Pd Guru Bid. Studi 9840746648200033 S1 Akuntansi MYOB

20 Rita Sari,S,Pd Guru Bid. Studi Dalam urusan S1 Penjas Penjas
21 Herliana Putri,S.Pd Guru Bid. Studi 4759748651300022 S1 IPA IPA
22 Zulfr,Sag Guru Bid. Studi Dalam urusan S1 Syariah Agama Islam
23 Suriati Guru Bid. Studi 6750752654300042 PGA - Muatan Lokal
24 Annisah Nasution,S.Pd Guru Bid. Studi Dalam urusan S1 Tarbiah Agama Plus

25 Jimmi Syahputra KTU/Guru Bid. Studi - SMK Adm. Perkantoran Pramuka

26 Mauli Naibaho,SE Staf TU Dalam urusan S1 Manajemen Kewirausahaan

27 Umar Saringan,S.Pd Staf TU 7733740643200042 S1 B.Indonesia Pegawai

28 Siti Rahmah,A.Md Staf TU Dalam urusan DIII M.informatika Pegawai

29 Devi Nurmayang Sari Staf TU Dalam urusan SMK Adm. Perkantoran Pegawai

30 Herman Staf TU Dalam urusan SMK - P.Lapangan

Tabel C.1 Kualifikasi Guru

16
4. Jenis Ruangan di SMK PAB 3 Medan Estate
1) Ruang kelas
2) Ruang guru
3) Praktek pertokoan
4) Perpustakaan
5) UKS dan BK
6) Ruang multimedia (serbaguna)
7) Tata usaha
8) Laboratorium komputer
9) Ruang praktek komputer
10) Musholla

5. Jumlah Murid Setiap Kelas

No. Kelas Jumlah

1. X-AP
2. X-AK
3. XI-AP
4. XI-AK
5. XII-AP
6. XII-AK
Tabel C.2 Jumlah Murid Setiap Kelas

17
6. Denah Tempat Duduk Kelas Yang Di Observasi

Papan Tulis

Meja
Guru

Gambar 1.2 Denah tempat duduk kelas yang di observasi

7. Sarana Dan Prasarana

1) Fasilitas Kelas
a. Papan Tulis
b. Alat Kebersihan
c. Lemari
d. Penghapus
e. Spidol
f. Papan Absen
g. Meja
h. Kursi
2) Fasilitas Laboratorium
a. Lab. Computer
3) Ruang Praktek
a. Ruang Praktek Komputer
b. Ruang Praktek Perkantoran

18
 4) Kantin

5) Parkir

6) Gudang

7) Kamar Mandi Murid Dan Guru

8) Perpustakaan

9) Musholla

10) Praktek Pertokoan

11) Mading

12) Lapangan Basket

13) Lapangan Futsal

14) Lapangan Volley

8. Laporan Hasil Pengamatan

Kegiatan Program magang 2 dilaksanakan dengan tujuan untuk membangun
landasan jatidiri pendidik, yakni dengan cara:
1. Menelaah kurikulum dan perangkat pembelajaran.
2. Menelaah strategi pembelajaran.
3. Menelaah sistem evaluasi.
4. Membantu mengembangkan perangkat pembelajaran.

19
Rambu-rambu Pengamatan Program Magang 2 adalah sebagai berikut.
1. Menelaah Kurikulum dan Perangkat Pembelajaran
No Aspek yang Ditelaah Uraian Hasil Penelahaan
1 Tersedia kurikulum  SMK PAB 03 Medan Estate menyediakan kurikulum
dan silabus mata dan silabus mata pelajaran sebagai pedoman
pelajaran sebagai pembelajaran. Kelas X menggunakan kaurikulum
pedoman pembelajaran 2013, sedangkan untuk kelas XI dan kelas XII masih
menggunakan kurikulum KTSP. Silabus digunakan
sebagai pedoman setiap guru mata pelajaran untuk
menyampaikan materi maupun pedoman dalam
membuat RPP.

2 Guru menyusun RPP  Guru SMK PAB 03 Medan Estate sebelum

untuk setiap pokok menyampaikan materi pembelajaran, guru menyusun
bahasan RPP untuk setiap pembahasan untuk mempermudah
dalam menyampaikan materi pembelajaran.
3 Guru menyiapkan  Guru SMK PAB 03 Medan Estate dalam proses belajar
media pembelajaran mengajar selalu menyediakan media berupa media
yang efektif dan efisien visual, audio, audiovisual. Bertujuan agar pengajaran
lebih menarik perhatian siswa, dan dapat menumbuhkan
motivasi belajar.
4 Guru melibatkan siswa  Dalam proses belajar mengajar guru SMK PAB 03
dalam penggunaan Medan Estate selalu melibat siswa dalm penggunaan
media media. Salah satunya media visual.
5 Guru sangat menguasai  Guru SMK PAB 03 Medan Estate sebelum
materi pembelajaran menyampaikan materi pembelajaran guru selalu
menguasai materi yang ingin disampaikan. Bertujuan
agar proses belajar mengajar dapat berjalan dengan
baik.
6 Guru menggunakan  Guru SMK PAB 03 Medan Estate, selain
beberapa referensi menggunakan referensi bacaan dari pemerintah,
bacaan mereka juga menggunakan referensi dari buku-buku
lainnya, atau juga diambil sebagian dari internet
untuk tambahan pembelajaran.
7 Suasana kelas sangat  Saat pembelajaran berlangsung di sekolah SMK PAB
kondusif ketika proses 03 Medan Estate suasana kelasnya berlangsung
pembelajaran langsung dengan kondusif, kebanyakan dari siswa
memperhatikan guru dalam menyampaikan materi
pembelajaran.
8 Guru menyiapkan LKS  Guru SMK PAB 03 Medan Estate selalu menyiapkan
untuk memacu LKS yang berujuan untuk memacu kegiatan siswa,
kegiatan siswa sehingga dapat melihat kemampuan yang dimiliki oleh
masing-masing siswa.
9 Guru menyiapkan  Guru SMK PAB 03 Medan Estate selalu membuat
perangkat evaluasi soal untuk siswanya, selain soal guru juga menyiapkan
yang dilengkapi dan kunci jawaban dari masing-masing soal tersebut yang

20
 kunci jawaban digunakan guru sebagai perangkat evaluasi.
10 Perangkat evaluasi  Guru SMK PAB 03 Medan Estate dalam membuat
disusun berdasarkan perangkat evaluasi (penilaian) selalu berdasarkan
pada Kompetensi dengan kompetensi dasar (KD).
Dasar (KD)

2. Menelaah Strategi Pembelajan

Aspek yang Ditelaah Uraian Hasil Penelaah

No
1 Guru melakukan  Sebelum pembelajaran dimulai guru di SMK PAB
apersepsi untuk 03 Medan Estate selalu melakukan apersepsi seperti
membuka kegiatan mengucap salam, berdoa, mengabsen siswa,
pembelajaran menyampaikan motivasi serta tujuan pembelajaran.
2 Guru menerapkan  Dalam menyampaikan materi pembelajaran guru di
teori belajar bermakna SMK PAB 03 Medan Estate selalu menerapkan
dalam proses teori yang bermakna, agar siswa dapat mengingat
pembelajaran serta dapat menjalankan teori tersebut dikemudian
hari.
3 Guru menggunakan  Saat proses belajar mengajar, guru di SMK PAB 03
metode pembelajaran Medan Estate selalu menggunakan metode
yang bervariasi dalam pembelajaran yang berbeda-beda disetiap
penjelasan materi materinya. Bertujuan agar proses belajar mengajar
lebih menarik dan siswa tidak mudah bosan saat
guru menjelaskan.
4 Guru mengenal siswa  Guru di SMK PAB 03 Medan Estate, mengenal
di kelas dengan baik semua siswanya dikelas dengan baik, agar guru
lebih mudah mengetahui kemapuan yang dimiliki
masing-masing siswanya.
5 Guru mampu  Di kelas guru SMK PAB 03 Medan Estate mampu
mengatasi kesulitan mengatasi kesulitan belajar yang dimiliki beberapa
belajar siswa dengan siswanya dengan baik, karena sebagian besar guru
baik mengenal kemampuan tiap siswanya.
6 Hubungan guru  Guru di SMK PAB 03 Medan Estate berhubungan
dengan siswa sangat harmonis bahkan sangat akrab dengan masing-
harmonis masing siswa.
7 Guru menggunakan  Dalam proses belajar mengajar guru SMK PAB 03
model pembelajaran Medan Estate selalu menggunakan model
yang sesuai dengan pembelajaran yang sesuai dengan tujuan
tujuan pembelajaran pembelajaran, agar pembelajaran lebih mudah
dipahami oleh setiap siswa.
8 Siswa memperoleh  Dalam proses belajar mengajar guru SMK PAB 03
pengalaman belajar Medan Estate selalu memberikan model
yang bermanfaat pembelajaran yang menarik sehingga membuat
dengan model yang siswanya memperoleh pengalaman belajar yang
dilaksanakan bermanfaat.

21
 9 Guru memberi  Guru di SMK PAB 03 Medan Estate selalu
motivasi kepada siswa memberikan motivasi untuk aktif di setiap
untuk aktif dalam pembelajaran terutama sebelum membuka materi
proses belajar di kelas pembelajaran, agar pembelajaran dapat berlangsung
secara efektif dan efisien.
10 Guru bertindak  Guru di SMK PAB 03 Medan Estate dalam proses
sebagai fasilitator, belajar mengajar selalu bertindak sebagai fasilitator
mediator, evaluator (yang membantu siswa untuk mencapai tujuan dari
selama siswa pembelajaran), mediator (yang membantu
beraktivitas di kelas menyelesaiakan masalah pembelajaran siswa) serta
evaluator (guru berperan untuk mengumpulkan data
serta informasi untuk memperoleh keberhasilan
yang dimiliki siswa) selama beraktivitas di kelas.

3. Menelaah Sistem Evaluasi

Aspek yang Uraian Hasil Penelaahan
No Ditelaah
1 Guru menyediakan  Guru SMK PAB 03 Medan Estate selalu
perangkat evaluasi menyediakan perangkat evaluasi secara lengkap
secara lengkap berdasarkan kemampuan kognitif (kemampuan
(kognitif, siswa dalam memecahkan masalah),
psikomotorik, psikomotorik (kempuan siswa dalam memahami
afektif) sesuatu), sera afektif ( perilaku atau sikap yang
dimiliki siswa).
2 Guru melaksanakan  Guru SMK PAB 03 Medan Estate dalam
evaluasi berdasarkan melaksanakan kegiatan evaluasi selalu
tuntutan Kompetensi berdasarkan dengan Kompetensi Dasar (KD)
Dasar agar guru lebih mudah mengevaluasi setiap
siswanya.
3 Tersedia indikator  Dalam proses belajar mengajar guru SMK PAB
keberhasian evaluasi 03 Medan Estate selalu menyediakan indikator
pembelajaran guna mencapai tujuan dari
pembelajaran tersebut, selain itu juga membantu
guru dalam melaksanakan evaluasi.
4 Menggunakan  Guru SMK PAB 03 Medan Estate dalam
berbagai cara melakukan evaluasi selalu berdasarkan kegiatan
evaluasi (tulis, lisan, tulis, lisan, atau unjuk kerja sehingga guru tahu
produk, porto folio, kemampuan dari tiap-tiap siswa.
unjuk kerja)
5 Tersedia rubrik dan  Dalam melakukan evaluasi guru SMK PAB 03
pedoman setiap jenis Medan Estate selalu menyediakan rubrik (tabel
evaluasi penilaian) digunakan sebagai pedoman dalam
melakukan evaluasi
6 Guru terampil  Guru SMK PAB 03 Medan Estate dalam mencari
melaksanakan tiap tahu kemampuan yang dimiliki setiap siswanya,
jenis evaluasi guru terampil dalam melaksanakan tiap jenis

22
 evaluasi.
7 Guru melaksanakan  Setiap guru melaksanakan evaluasi, guru di
evaluasi dengan SMK PAB 03 Medan Estate selalu berdasarkan
konsep belajar tuntas dengan konsep belajar tuntas sehingga guru lebih
mudah menilai setiap siswanya.
8 Guru mampu  Guru di SMK PAB 03 Medan Estate
memanfaatkan hasil memanfaatkan hasil dari setiap evaluasi yang
evaluasi untuk diberikan kepada siswa sebagai proses atau
meningkatkan pedoman dalam meningkatkan proses belajar
pembelajaran siswa.
9 Guru membahas  Guru di SMK PAB 03 Medan Estate selalu
hasil evaluasi di membahas hasil evaluasi di depan kelas teruma
depan kelas disetiap akhir semester. Bertujuan agar siswa
mengetahui kemampuannya masing-masing,
serta untuk membantu siswa agar lebih
bersemangat lagi dalam belajar.
10 Guru memperoleh  Guru di SMK PAB 03 Medan Estate selalu
umpan balik dari memperoleh umpan balik dari hasil evaluasi.
hasil evaluasi Karena dengan adanya evaluasi, siswa yang
lambat dalam belajar dibantu oleh guru dalam
memahami pembelajaran, sedangkan siswa yang
cepat menangkap pembelajaran diarahkan agar
tetap serius dalam belajar.

4. Membantu Mengembangkan Perangkat Pembelajaran

Mahasiswa membantu  Mahasiswa UMSU membantu guru dalam
1 guru menelaah menelaah kurikulum mata pelajaran, yang
kurikulum mata kemudian mahasiswa tersebut belajar dalam
pelajaran pembuatan RPP
2 Membantu guru  Mahasiswa UMSU membantu guru dalam
mengembangkan mengembangkang silabus guna sebagai
silabus pedoman pembuatan RPP untuk materri
pembelajaran.
3 Membantu guru  Mahasiswa UMSU membantu guru untuk
mengembang bahan mengembangkan bahan ajar, untuk proses
ajar belajar mengajar
4 Membantu guru  Mahasiswa UMSU membantu guru dalam
mengembangkan media pembelajaran agar proses pembelajaran
media pembelajaran dapat lebih menarik dan siswa mudah bosan
5 Membantu guru  Mahasiswa UMSU membantu guru dalam
mengembangkan mengembangkan perangkat evaluasi sebagai
perangkat evaluasi pedoman untuk mengevaluasi siswa
6 Membantu guru  Mahasiswa UMSU membantu dalam
merancang LKS merancang LKS (Lembar Kegiatan Siswa)
(Lembar Kegiatan sebagai bahan daalam mengevaluasi siswa
Siswa)

23
 BAB III
SIMPULAN DAN SARAN

Seluruh kegiatan Program Magang 2 dirancang dengan tujuan untuk

pengembangan kompetensi dan menumbuhkan profesionalisme para peserta
magang sebagai calon guru professional.Rangkaian kegiatan Program magang,
Sekolah, Universitas dan Pemerintah Daerah, sehingga dapat dimanfaatkan untuk
mengembangkan dan fungsi masing-masing. Oleh karena itu, perlu dibangun
komitmen yang terkait untuk saling mendukung dalam kegiatan Program Magang
2.
FKIP sebagai Lembaga Tenaga Kependidikan atau LPTK harus selalu
berbenah diri meningkatkan kualitas mutu pendidik melalui penjaminan mutu,
sehingga selalu dapat menyesuaikan diri dengan tuntutan kelajuan bidang
pendidikan. Hal itu diperlukan keterlibatan LPTK dengan Sekolah sebagai Mitra
kerja dan stakeholders agar segala kekurangan yang terjadi dapat segera bisa
diperbaiki.Melalui Program Magang 2 diharapkan FKIP Universitas
Muhammadiyah Sumatera Utara berkolaborasi dengan Sekolah Mitra dan
stakeholders, dapat memberi pengalaman yang utuh kepada para mahasiswa peserta
Program Magang 2 tentang dunia nyata pendidikan.

24