2/5/2016 Unsur Kebahasaan Teks Diskusi | Mikirbae

Mikirbae
Home Isi Blog Kelas VII Kelas VIII Kelas IX Kelas X Kelas XI Kelas XII

Home » Kelas VIII » Unsur Kebahasaan Teks Diskusi PENCARIAN

Unsur Kebahasaan Teks Diskusi
Search
Posted By Nanang Ajim  |  Posted On 11:06 PM  | With 3 Comments | Print 

Custom Search

Secara  sederhana  yang  disebut  dengan  teks  diskusi  adalah

tulisan  yang  mengulas  sebuah  masalah  (isu)  dengan  disertai POPULAR POSTS
argumen/pendapat  baik  yang  mendukung  maupun  yang
menentang  isu  tersebut  serta  diakhiri  dengan  simpulan  atau
Mengulas  Cerpen  “Nasihat
rekomendasi penulis. Wacana yang mengandung permasalahan
untuk Anakku”
ini  adalah  wacana  yang  memiliki  dua  kubu  antara  pro
Nasihat  untuk  Anakku  adalah
(mendukung)  dan  kontra  (penentang),  antara  pendukung  isu cerpen karya seorang sastrawan
dan  penentang  isu.  Pendapat  yang  mendukung  dan  pendapat bernama  Motinggo  Busye.
yang  menentang  tersebut  harus  didukung  dengan  fakta,  data, Cerpen  ini  memuat  kehidupan
sang Ayah, beserta nasihat­n...
pengalaman penulis, serta referensi yang berhubungan dengan
isu yang dibahas. 
Mengulas  Cerpen  “Emak  dan
Sepotong Roti”
Masalah  yang  dihadirkan  dalam  teks  diskusi  nantinya  akan Cerita  pendek  merupakan
didiskusikan berdasarkan dua sudut pandang tersebut (point of kisahan  pendek  (kurang  dari
view)  tersebut,  pro  (pendukung)  dan  kontra  (penentang). 10.000  kata)  yang  memberikan
Tujuan  komunikatif  dari  teks  diskusi  itu  sendiri  adalah  unutk kesan tunggal yang dominan dan
memusatkan diri pada satu t...
mengetengahkan  suatu  masalah  atau  isu  yang  ditinjau  paling
tidak  dari  dau  sudut  pandang,  sebelum  sampai  pada  suatu Membandingkan Teks Ulasan
kesimpulan atau rekomendasi. Teks  ulasan  adalah  teks  yang
berisi  tinjauan  suatu  karya  baik
Dalam  mengidentifikasi  unsur  kebahasaan  teks  diskusi,  perlu berupa  film,  buku,  maupun
diperhatikan  dan  dipahami  tentang  ciri­ciri  kebahasaan  teks karya lainnya untuk mengetahui
kualitas, kelebihan ...
diskusi. Sehingga dalam mengidentifikasi unsur kebahasaan teks
diskusi  akan  lebih  mudah.  Ada  beberapa  ciri­ciri  kebahasaan Kaidah  Kebahasaan  Teks
dalam teks diskusi,yaitu mengguakan tanda hubung perlawanan, “Dongeng  Utopia  Masyarakat
menggunakan  kohesi  leksiakl  dan  kohesi  gramtikal,  mengawali Borjuis”
permasalahan  dengan  kalimat  tanya,  dan  menggunakan  kata Teks  ulasan  adalah  teks  yang
modalitas. Perhatikan contoh teks diskusi di bawah ini. berisi tinjauan, ulasan, kupasan,
tafsiran,  evaluasi  terhadap
suatu  karya  baik  berupa  film,
Bolehkah Anak Sekolah Membawa Telepon seluler ke Sekolah? drama, buku dan la...
Struktur Kalimat
Teks Mengevaluasi  Teks  “Belajar
Ikhlas  dari  ‘Hafalan  Shalat
Isu Banyak  sekolah,  terutama  sekolah  dasar  dan Delisa’”
sekolah  menengah  pertama,  melarang  siswannya Hafalan  Shalat  Delisa
membawa  telepon  seluler,  tetapi  banyak  juga merupakan  sebuah  film  drama
sekolah  yang  membolehkan  siswanya  membawa yang  disutradarai  oleh  Sony
Gaokasak  serta  dibintangi  oleh
telepon  seluler  dengan  berbagai  persyaratan. Nirina  Zubir  dan  Reza
Sebagian  orang  menganggap  bahwa  membawa Rahadian...
telepon  seluler  ke  sekolah  diperbolehkan,  tetapi

file:///C:/Users/Thosiba/Downloads/Unsur%20Kebahasaan%20Teks%20Diskusi%20_%20Mikirbae.html 1/7
2/5/2016 Unsur Kebahasaan Teks Diskusi | Mikirbae

banyak  juga  yang  menganggap  bahwa  membawa

Unsur  Kebahasaan  Teks  Ulasan
telepon  seluler  ke  sekolah  tidak  diperbolehkan. Sang Pemimpi
Dengan  demikian,  pelarangan  siswa  membawa Teks  ulasan  adalah  teks  yang
telepon seluler ke sekolah menuai perdebatan. berisi  tinjauan  suatu  karya  baik
berupa  film,  buku,  benda  dan
Argumen Masyarakat  yang  setuju  siswa  boleh  membawa lain  sebagainya  untuk
Mendukung telepon  seluler  ke  sekolah  memiliki  alasan,  yaitu mengetahui kualitas, keleb...
orang tua dapat menghubungi anaknya baik secara
langsung  maupun  tidak  langsung.  Dengan Mengabstraksi  Teks  “’Negeri  5
membawa  telepon  seluler,  setidaknya  orang  tua Menara’:  Mimpi  Beda,  Rasa
merasa  nyaman  karena  dapat  berkomunikasi Sama”

dengan  anaknya  jika  terjadi  perubahan  jadwal, Negeri 5 Menara adalah sebuah

film  yang  merupakan  adaptasi
kondisi darurat, dan sejenisnya. dari  novel  karya  Ahmad  Fuadi
berjudul  Negeri  5  Menara.
Skenario ditulis oleh Sal...

LABELS

Kelas IV (185)

Kelas IX (173)

Kelas V (232)

Kelas VI (80)

Jika  siswa  tidak  membawa  telepon  seluler Kelas VII (140)

sedangkan  orang  tua  perlu  segera  menghubungi, Kelas VIII (149)
orang  tua  harus  menghubungi  kantor  sekolah.
Kelas X (164)
Akibatnya,  waktu  yang  berharga  bisa  hilang.
Apalagi, saluran telepon di kantor sekolah sedang Kelas XI (95)
sibuk.  Sekolah  juga  harus  mengirim  seseorang
Kelas XII (205)
untuk menghubungi siswa yang bersangkutan dan
menyampaikan  pesan  atau  memanggilnya  ke
kantor untuk menerima telepon.

Di  samping  itu,  salah  satu  keuntungan  dari

penggunaan  telepon  seluler  di  sekolah  adalah
telepon  seluler  dapat  digunakan  sebagai  alat
bantu,  terutama  telepon  seluler  yang  dilengkapi
dengan  beberapa  aksesoris,  seperti  kalkulator,
kamera,  dan  internet.  Aplikasi  ini  dapat
dimanfaatkan  untuk  membantu  dalam  bidang
akademik.
Argumen Sementara itu, masyarakat yang tidak setuju siswa
Menolak membawa telepon seluler ke sekolah mengatakan
bahwa  aplikasi  yang  tersedia  di  telepon  seluler
dapat  memengaruhi  konsentrasi  siswa  dalam
pembelajaran. Ketika telepon seluler berdering di
kelas,  meskipun  hanya  mode  getar,  kegiatan
pembelajaran  akan  terganggu.  Hal  itu  akan
merugikan  seluruh  kelas.  Di  samping  itu,  siswa
dapat  menggunakan  telepon  seluler  untuk
kegiatan  melawan  hukum  seperti  pencurian,  dan
sejenisnya.

file:///C:/Users/Thosiba/Downloads/Unsur%20Kebahasaan%20Teks%20Diskusi%20_%20Mikirbae.html 2/7
2/5/2016 Unsur Kebahasaan Teks Diskusi | Mikirbae

Aplikasi  internet  di  telepon  seluler  memberikan

kesempatan  untuk  melakukan  kecurangan.  Siswa
dapat  pergi  ke  internet  untuk  mencari  jawaban
pada  saat  ulangan.  Siswa  bisa  membawa  teks
contekan  dalam  telepon  seluler.  Kadang­kadang,
hanya  anak­anak  dari  keluarga  mampu  yang
memiliki  telepon  seluler.  Hal  ini  dapat
menyebabkan  banyak  masalah  sosial,  seperti
kecemburuan,  pencurian,  dan  pelecehan.  Proses
penyesuaian di sekolah menjadi agak sulit karena
adanya kesenjangan sosial.
Simpulan Cara  untuk  mengatasi  masalah  ini  adalah  pihak
sekolah  berdiskusi  dan  bermusyawarah  dengan
orang tua agar menghasilkan kebijakan yang tepat.
Yang  paling  penting  apakah  telepon  seluler
mempunyai  dampak  positif  yang  mengarah  pada
pendidikan atau hanya membawa dampak negatif
belaka.

1. Penggunaan Konjungsi Perlawanan
Konjungsi  perlawanan  menggunakan  kata  hubung  :  tetapi,
namun,  sedangkan,  sebaliknya.  Di  dalam  teks  ‘’Bolehkah  Siswa
Membawa Telepon Seluler ke Sekolah?” konjungsi perlawanan
dapat dilihat pada contoh berikut.
1. Banyak  sekolah,  terutama  di  jenjang  sekolah  dasar  dan
sekolah  menengah  pertama,  melarang  siswanya  membawa
telepon  seluler,  tetapi  banyak  juga  sekolah  yang
membolehkan  siswanya  membawa  telepon  seluler  dengan
berbagai persyaratan.
2. Sebagian  orang  menganggap  bahwa  membawa  telepon
seluler  ke  sekolah  diperbolehkan,  tetapi  banyak  juga  yang
menganggap  bahwa  membawa  telepon  seluler  ke  sekolah
tidak diperbolehkan.
3. Jika siswa tidak membawa telepon seluler sedangkan  orang
tua perlu segera menghubungi,

2.  Penggunaan  Kohesi  Leksikal  dan  Kohesi

Gramatikal
Penggunaan Kohesi Leksikal
Kohesi leksikal adalah kepaduan yang dicapai melalui pemilihan
kata.  Kohesi  leksikal  itu  dapat  berbentuk,  antara  lain,  dengan
pengulangan,  sinonim,  antonim,  dan  hiponim.  Dalam  teks
“Bolehkah  Siswa  Membawa  Telepon  Seluler  ke  Sekolah?”,
contoh kohesi leksikal adalah sebagai berikut.
1. Di  samping  itu,  salah  satu  keuntungan  dari  penggunaan
telepon  seluler  di  sekolah  adalah  telepon  seluler  dapat
digunakan sebagai alat bantu, terutama telepon seluler yang
dilengkapi  dengan  beberapa  aksesoris,  seperti  kalkulator,
kamera, dan internet.
2. Di  samping  itu,  salah  satu  keuntungan  dari  penggunaan
telepon  seluler  di  sekolah  adalah  telepon  seluler  dapat
digunakan sebagai alat bantu, terutama telepon seluler yang
dilengkapi  dengan  beberapa  aksesori,  seperti  kalkulator,
file:///C:/Users/Thosiba/Downloads/Unsur%20Kebahasaan%20Teks%20Diskusi%20_%20Mikirbae.html 3/7
2/5/2016 Unsur Kebahasaan Teks Diskusi | Mikirbae

kamera, dan internet. Aplikasi ini dapat dimanfaatkan untuk
membantu siswa dalam bidang akademik.
3. Banyak  sekolah,  terutama  sekolah  dasar  dan  sekolah
menengah pertama, melarang  siswannya  membawa  telepon
seluler,  tetapi  banyak  juga  sekolah  yang  membolehkan
siswanya  membawa  telepon  seluler  dengan  berbagai
persyaratan.
4. Yang  paling  penting  apakah  telepon  seluler  mempunyai
dampak positif yang mengarah pada pendidikan atau hanya
membawa dampak negatif belaka.
5. Di  samping  itu,  salah  satu  keuntungan  dari  penggunaan
telepon  seluler  di  sekolah  adalah  telepon  seluler  dapat
digunakan sebagai alat bantu, terutama telepon seluler yang
dilengkapi  dengan  beberapa  aksesoris,  seperti  kalkulator,
kamera, dan internet. Aplikasi ini dapat dimanfaatkan untuk
membantu dalam bidang akademik.
Berdasarkan  contoh  1)  tersebut  dapat  dikemukakan  bahwa
supaya padu, penulis mengulang kata telepon seluler beberapa
kali.  Sementara  itu,  pada  contoh  (2)  frasa  beberapa  aksesoris,
dan kata aplikasi ini merupakan sinonim. Pada contoh 3 dan 4)
kata melarang merupakan antonim kata membolehkan dan kata
positif  merupakan  antonim  kata  negatif.  Pada  contoh  5)
kalkulator,  kamera,  dan  internet  adalah  hiponim  dari  kata
aplikasi.

Penggunaan Kohesi Gramatikal
Kohesi  gramatikal  adalah  kepaduan  yang  dicapai  dengan
menggunakan  elemen  dan  aturan  gramatikal.  Kohesi
gramatikal,  antara  lain,  dapat  terbentuk  melalui  rujukan,
substitusi,  dan  elipsis.  Hal  itu  dapat  disimak  pada  contoh
berikut.
1. Masyarakat  yang  setuju  bahwa  siswa  boleh  membawa
telepon seluler ke sekolah karena hal itu dapat memudahkan
orang tua untuk dapat menghubungi anaknya.
2. Ketika  telepon  seluler  berdering  di  kelas,  meskipun  hanya
mode getar, guru akan kehilangan beberapa saat kesempatan
mengajar karena terganggu. Hal itu akan merugikan seluruh
kelas.
Berdasarkan  contoh  (1)  tersebut,  ­nya  pada  kata  anaknya,
merujuk pada orang tua; sedangkan pada contoh (2) frasa hal ini
merujuk  pada  kalimat  guru  akan  kehilangan  kesempatan
mengajar.

3. Penggunaan Modalitas
Modalitas  adalah  kata  yang  mempunyai  makna  kemungkinan,
kenyataan,  dan  sebagainya  yang  dinyatakan  dalam  kalimat.
Dalam bahasa Indonesia modalitas dinyatakan dengan kata­kata
seperti  harus,  akan,  ingin,  mungkin.  Hal  itu  dapat  dilihat  pada
contoh berikut.
1. Jika  siswa  tidak  membawa  telepon  seluler  dan  orang  tua
perlu  segera  menghubungi,  orang  tua  harus  menghubungi
kantor sekolah.
2. Sekolah juga harus mengirim seseorang untuk menghubungi
siswa  yang  bersangkutan  dan  menyampaikan  pesan  atau
file:///C:/Users/Thosiba/Downloads/Unsur%20Kebahasaan%20Teks%20Diskusi%20_%20Mikirbae.html 4/7
2/5/2016 Unsur Kebahasaan Teks Diskusi | Mikirbae

memanggilnya ke kantor untuk menerima panggilan.
3. Meskipun  hanya  mode  getar,  guru  akan  kehilangan
kesempatan mengajar.
4. Hal itu akan merugikan seluruh kelas.
5. Masyarakat  yang  setuju  siswa  boleh  membawa  telepon
seluler  ke  sekolah  memiliki  alasan,  yaitu  orang  tua  dapat
menghubungi  anaknya  baik  secara  langsung  maupun  tidak
langsung.
6. Dengan  membawa  telepon  seluler,  setidaknya  orang  tua
merasa  nyaman  karena  dapat  berkomunikasi  dengan
anaknya jika terjadi perubahan jadwal, kondisi darurat, dan
sejenisnya.
7. Di  samping  itu,  siswa  dapat  menggunakan  telepon  seluler
untuk  kegiatan  melawan  hukum  seperti  pencurian,  dan
sejenisnya.
8. Sementara itu, masyarakat yang tidak setuju siswa membawa
telepon  seluler  ke  sekolah  mengatakan  bahwa  aplikasi  yang
tersedia  di  telepon  seluler  dapat  memengaruhi  konsentrasi
siswa dalam pembelajaran.
9. Siswa  dapat  pergi  ke  internet  untuk  mencari  jawaban  pada
saat ulangan.
10. Hal  ini  dapat  menyebabkan  banyak  masalah  sosial,  seperti
kecemburuan, pencurian, dan pelecehan.
Berdasarkan  contoh  (1)  sampai  dengan  (10)  tersebut  kata­kata
modalitas yang digunakan adalah harus, akan, dan dapat.
 

Tweet 0

Like Share 0

Tulisan Sejenis
Enam Jenis Nutrisi untuk Tubuh
Gerak pada Benda
Bahan Karet dan Pemanfaatannya
Bahan Serat dan Pemanfaatannya

file:///C:/Users/Thosiba/Downloads/Unsur%20Kebahasaan%20Teks%20Diskusi%20_%20Mikirbae.html 5/7
2/5/2016 Unsur Kebahasaan Teks Diskusi | Mikirbae

Struktur dan Fungsi Jaringan Daun
Struktur dan Fungsi Jaringan Batang
Tulisan Sejenis
Bahan Gelas dan Pemanfaatannya
Enam Jenis Nutrisi untuk Tubuh
Gerak pada Benda
Bahan Karet dan Pemanfaatannya
Bahan Serat dan Pemanfaatannya
Struktur dan Fungsi Jaringan Daun

Label:Kelas VIII

3 komentar:

uzumaki asad January 7, 2016 at 8:18 AM

thanks ijin copas

Reply

Andi Alif January 10, 2016 at 7:54 PM

Thanks you very much sangat membantu

Reply

The Jamoerz February 22, 2016 at 6:23 PM

Makasih, pas banget dengan Pr. Minta restu copas!!

Reply

Enter your comment...

Comment as:  Google Account

Publish
  Preview

file:///C:/Users/Thosiba/Downloads/Unsur%20Kebahasaan%20Teks%20Diskusi%20_%20Mikirbae.html 6/7
2/5/2016 Unsur Kebahasaan Teks Diskusi | Mikirbae

Newer Post Home Older Post

View mobile version

About Me Follow By Email
Nanang Ajim 
Email address... Submit

Google+ Followers
Follow 367
Nanang Ajim
View my complete profile
Add to circles

367 have me in circles View all

Copyright © 2016. | Mikirbae ­ All Rights Reserved | Privacy Policy | Hubungi Kami | Disclaimer |
Powered by Blogger | Back to Top

file:///C:/Users/Thosiba/Downloads/Unsur%20Kebahasaan%20Teks%20Diskusi%20_%20Mikirbae.html 7/7