LAPORAN KERJA PRAKTIK

PERENCANAAN MASTERPLAN & PENYUSUNAN DED

(Detailed Engineering Design)TAHAP 1
Pada
KAWASAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH BANJARMASIN (UMB)

OBJEK KHUSUS
PENERAPAN KONSEP DALAM PERENCANAAN GEDUNG REKTORAT
(One-Stop Educational Provision)

Oleh :
Suci Artia Arselan H1B112050
Reza Renaldi H1B112051

Dosen Pembimbing :
Jc. Heldiansyah, M. Sc

Dosen Koordinator :
Yuswinda Febrita, MT

PROGRAM STUDI S-1 ARSITEKTUR

FAKULTAS TEKNIK
UNIVERSITAS NEGERI LAMBUNG MANGKURAT
SEMESTER GENAP 2014/2015
 KATA PENGANTAR

Dengan mengucapkan puji dan syukur kehadirat Allah SWT karena dengan

hidayah dan karunia-Nya lah penyusunan Laporan Kerja Praktik di bidang

perencanaan ini dapat terselesaikan.

Shalawat serta salam semoga senantiasa tercurahkan kepada Baginda Besar

Nabi Muhammad SAW, semoga kita selalu menjadi umatnya sampai akhir zaman.

Amin Ya Rabbal A’lamin.

Adapun tujuan dari penulisan laporan ini adalah sebagai salah satu syarat

dalam kelulusan tugas mata kuliah Kerja Praktek (HAPB 616) Program Studi

Teknik Arsitektur Universitas Lambung Mangkurat dan sebagai bentuk

pertanggungjawaban pelaksanaan Kerja Praktek. Laporan ini disusun berdasarkan

pengetahuan yang penulis dapatkan dilapangan selama mengerjakan Kerja Praktek

pada Proyek Perencanaan Universitas Muhammadiyah Banjarmasin.

Pada kesempatan kali ini, kami selaku penulis ingin menyampaikan ucapan

terima kasih kepada seluruh pihak yang telah banyak membantu baik dalam

kegiatan kerja praktik itu sendiri dan pada proses penulisan laporan ini. Khususnya

kepada :

1. Bapak Bani Noor Muchamad, PhD, selaku Ketua Jurusan Arsitektur Fakultas

Teknik Universitas Lambung Mangkurat

2. Ibu Yuswinda Febrita, MT selaku Dosen Koordinator Mata Kuliah Kerja Praktik

3. Bapak J.C Heldiansyah selaku Dosen Pembimbing yang telah banyak memberikan

masukan dalam penulisan Laporan Kerja Praktik ini

4. Bapak Subhan Syarief selaku Direktur Utama PT. Tectama Karya yang telah

membimbing kami dalam kegiatan Kerja Praktik dan banyak memberikan ilmu

i
 yang tidak kami dapatkan dalam perkuliahan

5. Bapak M. Yusuf Faisal atau yang lebih dikenal dengan Pak Nanang selaku

Koordinator dan pembimbing di kantor yang juga banyak memberikan kami

kesempatan untuk mengambil pengalaman dalam dunia kerja di konsultan

6. Kakak-kakak pembimbing PT. Tectama Karya yang banyak memberikan

pengetahuan dan masukan-masukan

7. Kepada teman-teman di Prodi Arsitektur dan seluruh pihak yang tidak bisa

disebutkan satu persatu.

Harapan kami sebagai penyusun dan penulis semoga Laporan Kerja Praktik

ini dapat memberikan manfaat kepada semua pihak. Dan kami menyadari masih

banyak kekurangan yang terdapat dalam penyusunan dan penulisan Laporan ini,

untuk itu kami memohon maaf yang sebesar-besarnya.

Banjarbaru, Juni 2015

Penulis

ii
 DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR ......................................................................................i-ii

LEMBAR PENGESAHAN .......................................................................................iii

DAFTAR ISI ...................................................................................iv-vi

DAFTAR GAMBAR ................................................................................vii-viii

DAFTAR TABEL ........................................................................................ix

BAB I. PENDAHULUAN

1.1 LATAR BELAKANG .................................................................................................1

1.2 LINGKUP DAN BATASAN KERJA PRAKTEK ......................................................2

1.3 BATASAN KERJA PRAKTEK ..................................................................................3

1.4 TUJUAN DAN SASARAN

1.4.1 TUJUAN ............................................................................................................3

1.4.2 SASARAN .........................................................................................................4

1.5 METODOLOGI ..........................................................................................................4

1.6 SISTEMATIKA PENULISAN ...................................................................................5

BAB II. TINJAUAN PROYEK

2.1 PENGERTIAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH ..............................................7

2.2 LATAR BELAKANG PROYEK .................................................................................7

2.3 PENUNJUKAN KONSULTAN ................................................................................12

2.4 NAMA & ORGANISASI PEMBUAT KOMITMEN ................................................12

2.5 LOKASI KEGIATAN ................................................................................................12

2.6 SUMBER DANA .......................................................................................................12

iv
 2.7 LINGKUP PEKERJAAN ........................................................................................12

2.8 JANGKA WAKTU PERENCANAAN ...................................................................13

2.9 ADMINISTRASI & TEKNIS .................................................................................14

2.10 ORGANISASI PEKERJAAN PROYEK ................................................................18

2.11 ANGGOTA PERSONIL PERENCANAAN ...........................................................18

2.12 STRUKTUR ORGANISASI PELAKSANA PEKERJAAN ..................................23

2.13 METODE & TEKNIK PERANCANGAN .............................................................24

2.14 SPESIFIKASI & TEKNIS PERENCANAAN ........................................................26

2.15 PRODUK YANG DI HASILKAN ..........................................................................27

BAB III. TINJAUAN PROYEK

3.1 TINJAUAN ORGANISASI MUHAMMADIYAH ................................................28

3.1.1 SEJARAH MUHAMMADIYAH ..................................................................28

3.1.2 CIRI PERJUANGAN ....................................................................................29

3.2 TINJAUAN TENTANG UNIVERSITAS ...............................................................37

3.3 TINJAUAN TENTANG KONSEP DESAIN ..........................................................44

3.3.1 KONSEP (ONE STOP EDICATIONAL PROVISION)...................................44

3.3.2 KONSEP MANAJEMEN PEMBANGUNAN ..............................................45

3.4 LINGKUP PEMBANGUNAN FISIK & FASILITAS PENDUKUNG ..................46

3.5 TINJAUAN TENTANG GREEN ARCHITECTURE ............................................47

BAB IV. PEMBAHASAN

4.1 METODE & TEKNIK PERENCANAAN ..............................................................51

4.1.1 PENDEKATAN UMUM ...............................................................................51

4.1.2 PENDEKATAN TEKNIS ..............................................................................51

4.1.3 ALUR PIKIR PROSES DESAIN ..................................................................56

v
 4.1.4 LATAR BELAKANG DESAIN ....................................................................57

4.1.5 KONSEP DESAIN ........................................................................................58

4.2 ANALISIS & PROSES PERENCANAAN ............................................................61

4.2.1 PENGERTIAN OBJEK .................................................................................61

4.2.2 PERMASALAHAN ......................................................................................62

4.2.3 TUJUAN ........................................................................................................63

4.2.4 SASARAN .....................................................................................................64

4.3 ANALISIS EKSTERNAL & INTERNAL ..............................................................64

4.4 ANALISIS PENERAPAN KONSEP .......................................................................75

4.4.1 ANALISIS PENERAPAN KONSEP LINGKUNGAN NON FISIK ............75

4.4.2 ANALISIS PENERAPAN KONSEP LINGKUNGAN FISIK ......................75

4.4.3 ANALISA PELAKU .....................................................................................82

4.4.4 ANALISA & KONSEP RUANG ..................................................................83

4.4.5 ANALISA & KONSEP BENTUK ................................................................86

4.4.6 ANALISA & KONSEP STRUKTUR ...........................................................87

4.4.7 ANALISA & KONSEP UTILITAS ...............................................................88

4.4.8 ANALISA & KONSEP ESTETIKA .............................................................90

4.5 PEMBAHASAN PROSES PERENCANAAN PADA KERJA PRAKTIK .............93

BAB V. PENUTUP

5.1 KESIMPULAN .......................................................................................................94

5.2 SARAN ....................................................................................................................95

DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................x

LAMPIRAN-LAMPIRAN

vi
 DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Struktur Organisasi Pelaksana Pekerjaan ............................23

Gambar 4.1 Alur Kerangka Berpikir Kerja Arsitek ............................52

Gambar 4.2 Alur Pikir Proses Desain ............................56

Gambar 4.3 Diagram Latar Belakang Konsep ............................57

Gambar 4.4 Diagram Penerapan Konsep ............................58

Gambar 4.5 Peta Kabupaten Barito Kuala ............................65

Gambar 4.6 Peta Lokasi UMB ............................66

Gambar 4.7 Kondisi Site/Tapak di Kawasan Kampus UMB ............................66

Gambar 4.8 Pola Hubungan Aktivitas Tingkat Rektorat ............................69

Gambar 4.9 Hubungan Ruang Antara Pelaku Tingkat Rektorat ............................69

Gambar 4.10 Pola Hubungan Pelaku Aktivitas Tingkat Fakultas ............................70

Gambar 4.11 Hubungan Ruang Antara Pelaku Tingkat Fakultas ............................70

Gambar 4.12 Pola Hubungan Pelaku Aktivitas Tingkat Rektorat ............................71

Gambar 4.13 Hubungan Ruang Antara Pelaku Tingkat Fakultas ............................71

Gambar 4.14 Tahapan Pembangunan per Lantai ............................72

Gambar 4.15 Tahapan Pembangunan per Blok ............................72

Gambar 4.16 Pondasi Plat Benton Bertulang ............................73

Gambar 4.17 Kolom Beton Bertulang ............................73

Gambar 4.18 Rangka Atap Baja Ringan ............................74

Gambar 4.19 Budaya Bepandiran ............................75

Gambar 4.20 Sungai Eksisting di Kawasan Site UMB ............................76

Gambar 4.21 Pembelajaran tentang lahan basah ............................77

Gambar 4.22 Penerapan jalur sepeda dan parkir sepeda ............................77

vii
Gambar 2.23 Area taman sebagai tempat aktivitas diskusi ............................78

Gambar 4.24 Konsep Bentukan Gerbang Masuk ............................79

Gambar 4.25 Jenis Tanaman Pengarah ............................79

Gambar 4.26 Jenis Tanaman Perdu & Bunga ............................79

Gambar 4.27 Jenis Tanaman Peneduh ............................80

Gambar 4.28 Amphitheater ............................81

Gambar 4.29 Area Lapangan Olahraga dengan Amphitheater ............................81

Gambar 4.30 Pola Hubungan Pelaku Aktivitas Tingkat Rektorat ............................83

Gambar 4.31 Hubungan Ruang Antara Pelaku Tingkat Rektorat ............................84

Gambar 4.32 Pola Hubungan Pelaku Aktivitas Tingkat Fakultas ............................84

Gambar 4.33 Hubungan Ruang Antara Pelaku Tingkat Fakultas ............................85

Gambar 4.34 Pola Hubungan Aktivitas Tingkat Prodi ............................85

Gambar 4.35 Hubungan Ruang Antara Pelaku Tingkat Prodi ............................86

Gambar 4.36 Tahapan Pembangunan per Lantai ............................86

Gambar 4.37 Tahapan Pembangunan per Blok ............................87

Gambar 4.38 Pondasi Plat Poer Beton Bertulan ............................87

Gambar 4.39 Kolom Beton Bertulang ............................88

Gambar 4.40 Rangka Atap Baja Ringan ............................88

Gambar 4.41 Ilustrasi Pola Pencahayaan dan Penghawaan ............................89

Gambar 4.42 Jalur Udara Keluar dan Masuk ............................89

Gambar 4.43 Proporsi Bentukan Selimut Bangunan ............................90

Gambar 4.44 Masterplan & Keterangan Kawasan UMB ............................91

Gambar 4.45 Detail Landscape Kawasan UMB ............................91

Gambar 4.46 Detail Landscape Jembatan Penghubung ............................92

Gambar 4.47 Gerbang Utama Kawasan UMB ............................92

DAFTAR TABEL
viii
 DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 Nama Personil Pekerjaan Perencanaan ............................25

Tabel 3.1 Bentuk dan Arti Lambang Muhammadiyah ............................36

Tabel 4.1 Pengelompokan Pelaku Aktivitas UMB ............................67

ix
 DAFTAR PUSTAKA

Karyono, Tri Harso; 2010; Green Architecture: Pengantar Pemahaman Arsitektur Hijau di

Indonesia; Rajawali Pers; Jakarta

Arif, Ahmad; 2009; Hidup Hirau Hijau; Kepustakaan Populer Gramedia, Jakarta

Ervianto, Wulfram I.; 2012; Selamatkan Bumi Melalui Konstruksi Hijau, Penerbit ANDI;

Yogyakarta

Frick, Ir. Heinz; 1988; Arsitektur dan Lingkungan; Kanisius, Yogyakarta

www.astudioarchitect.com

www.google.com/liliparis

www.google.com/rumputgajah

www.pasartanaman.com

x
 LEMBAR PENGESAHAN

JUDUL : PERENCANAAN MASTERPLAN & PENYUSUNAN DED

(DETAILED ENGINEERING DESIGN) TAHAP 1

PADAKAWASAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH

BANJARMASIN (UMB)

OBJEK KHUSUS
PERENCANAAN KONSEP INTERIOR RUANG-RUANG
(ONE-STOP EDUCATIONAL PROVISION)

PENYUSUN : 1. SUCI ARTIA ARSELAN H1B112050

2. REZA RENALDI H1B112051

Banjarbaru, Juni 2015

Koordinator Kerja Praktek Pembimbing Kerja Praktik,

Yuswinda Febrita, MT J.C. Heldiansyah, M.Sc

NIP. 19770210 200501 2 002 NIP. 19810716 201012 1 001

Ketua Program Studi Arsitektur

Bani Noor Muchammad, PhD

NIP. 19720403 199703 1 003

iii
iii
 BAB I

PENDAHULUAN

1.1 LATAR BELAKANG

Kerja praktek merupakan mata kuliah yang wajib di laksanakan oleh

mahasiswa/i Program Studi Arsitektur agar dapat mengambil Tugas akhir. Dalam

melaksanakan Kerja Praktek, mahasiswa/i memasuki dunia kerja dan melakukan

serangkaian kegiatan lapangan. Dengan demikian di harapkan mahasiswa bisa

mendapatkan pengetahuan yang relevan dengan di siplin ilmu arsitektur sesuai

kenyataan yang terjadi di lapangan.

Dalam mata kuliah kerja praktek terdiri dari 3 jenis bidang kerja yang

memberikan pengetahuan tentang teori arsitektur dan pelaksanaan pembangunan

di lapangan sebakut ;

1. Kerja praktek untuk bidang perencanaan yang bertujuan untuk memberikan

pengetahuan tentang tata rancang bangun yang baik dari segi teoritis.

Biasanya berlangsung sekitar 1 bulan/30 hari kerja (120 jam) dengan minimal

4 jam per-hari.

2. Kerja praktek untuk bidang pelaksanaan yang bertujuan memberikan

pengetahuan dari segi pekerjaan nyata di lapangan. Biasanya berlangsung

sekitar 2 bulan/60 hari kerja (240 jam) dengan minimal 4 jam per-hari.

3. Bidang pengawasan yang bertujuan untuk memberikan pengetahuan praktis

tentang pelaksanaan pekerjaan konstruksi di lapangan. Pelaksana dan

pengawas hampir sama yakni turun langsung ke lapangan, mengontrol

pekerjaan-pekerjaan dengan berdasarkan acuan teoritis perencanaan/ gambar

kerja. Jumlah hari dan jam mengikuti bidang pelaksanaan.

1
 Dengan adanya mata kuliah kerja praktek, mahasiswa/i arsitektur di harapkan

mampu mengenal dan mengetahui dasar teori dan latihan tambahan pengetahuan

dasar berupa praktik kongkrit. Sehingga mahasiswa arsitektur memiliki

pengetahuan dan wawasan yang memadai untuk terjun dalam dunia kerja yang

sebenarnya.

Kerja praktek yang di laksanakan adalah kerja praktek di bidang perencanaan

pada proyek pembangunan kampus Universitas Muhammadiyah Banjarmasin yang

berada di atas lahan rawa wilayah Desa Handil Bakti Kabupaten Barito Kuala.

Dalam prosesnya, perencanaan awal kampus ini sudah dilaksanakan sejak juni,

2014 dan dilanjutkan hingga saat ini. Secara umum, mahasiswa/i magang (Kerja

Praktek) melanjutkan proses perencanaan proyek kampus ini yang direncanakan

akan selesai pada bulan Agustus, 2015. Secara khusus, mahasiswa/i (Kerja

Praktek) membantu unit studio desain arsitektural mengenai proses penambahan

alternatif maupun perbaikan pembuatan gambar konstruksi secara

arsitektural/presentasi maupun gambar kerja yang telah ada terdahulu.

1.2 LINGKUP DAN BATASAN KERJA PRAKTEK

Ruang lingkup perencanaan Universitas Muhammadiyah Banjarmasin

(UMB) meliputi :

1. Administrasi pekerjaan yang meliputi laporan berkala (laporan harian

maupun laporan mingguan), dan laporan absensi.

2. Proses desain yang dilakukan konsultan (PT. Tectama Karya) terhadap

proyek kampus Universitas Muhammadiyah Banjarmasin dari awal hingga

penyusunan Masterplan dan penyusunan sebagian DED (Detailed

Engineering Design) Tahap 1.

2
 3. Proses desain arsitektural interior ruang-ruang pada area muka kawasan.

1.3 BATASAN KERJA PRAKTEK

Kerja praktek merupakan serangkaian kegiatan yang di laksanakan oleh 2

(dua) orang mahasiswa/i dengan satu pokok bahasan/judul, dan telah memenuhi

syarat yang telah di tentukan dalam Pedoman Pelaksanaan Kerja Praktek. Kerja

praktek di laksanakan dalam jangka waktu minimal 30 hari kerja dengan minimal

4 jam per-hari, yang di nyatakan dalam daftar hadir yang di sahkan oleh Pelaksana

lapangan/ Site Manager dan diketahui oleh Pimpinan Perusahaan yang

bersangkutan. Dalam pekerjaan pembangunan Kawasan Universitas

Muhammadiyah Banjarmasin di desa Handil Bakti yang di laksanakan oleh biro

kontraktor PT. Tectama Karya, kami mengkhususkan pada pengembangan

perencanaan kawasan di bidang desain arsitektural.

1.4 TUJUAN DAN SASARAN

1.4.1 Tujuan

Tujuan dalam pelaksanaan Kerja Praktek ini adalah :

a) Mengetahui bagaimana pelaksanaan proses perencanaan suatu proyek,

b) Mengetahui rangkaian urutan pelaksanaan perencanaan proyek kawasan

kampus,

c) Mengetahui tata cara pekerjaan seorang arsitek di dalam konsultan/ perusahaan

yang bergerak dibidang sejenis,

d) Menganalisis keterlambatan waktu dari perencanaan yang diperkirakan,

e) Mengetahui alur pikir proses perencanaan,

3
 f) Dan mendapatkan pengalaman berkontribusi di dalam suatu tim proyek

perencanaan.

1.4.2 Sasaran

Hasil akhir yang bisa didapat dengan melaksanakan Kerja Praktek ini

adalah mahasiswa/i dapat mengetahui gambaran mengenai pekerjaan di dalam

sebuah perusahaan yang bergerak dibidang desain arsitektur dan perencanaan

serta menambah pengetahuan dan pengalaman di luar teori-teori yang diajarkan

di bangku perkuliahan.

1.5 METODOLOGI

Metode yang digunakan dalam penulisan laporan Kerja Praktek pada

pekerjaan kawasan kampus Universitas Muhammadiyah Banjarmasin di Desa

Handil Bakti adalah :

a. Observasi

Suatu kegiatan untuk melakukan pengamatan secara langsung ke lapangan.

Dalam hal ini pengamatan berlangsung di kantor pusat PT. Tectama Karya

selaku perusahaan yang bergerak di bidang konsultan perencana sekaligus

pembimbing kerja praktek.

b. Studi literatur

Mempelajari dan mengkaji teori-teori di lapangan, literatur yang perlu RKS

dan TOR proyek perencanaan. Studi literatur terkait dengan sistematika

perencanaan proyek serta organisasi perusahaan.

c. Wawancara

4
 Melakukan dialog atau interview dengan pihak-pihak yang terkait dengan

proyek, khususnya pelaksanaan yang keterkaitannya dengan kontraktor

proyek.

1.6 SISTEMATIKA PENULISAN

Sistematika penulisan pada Laporan Kerja Praktek di bidang perencanaan ini

adalah sebagai berikut :

BAB I Pendahuluan

Bab ini berisi latar belakang, lingkup dan batasan Kerja Praktek, tujuan

dan sasaran Kerja Praktek, serta sistematika penulisan Laporan Kerja

Praktek dan keseluruhan yang diperlukan untuk awal menulis laporan.

BAB II Tinjauan Proyek

Bab ini berisi data umum proyek mengenai prosedural, alur pikir seorang

perencana dengan tujuan, konsep, programming, skema-skema desain

serta gambar-gambar pendukung lainnya yang menunjang.

BAB III Kajian Pustaka

Bab ini berisi kajian pustaka berupa teori-teori dan metoda-metoda dari

literatur-literatur tentang perencanaan sebuah universitas, serta studi

banding ke universitas lain, serta beberapa analisis yang diperlukan dalam

sebuah perancangan.

BAB IV Pembahasan

5
 Bab ini berisi pembahasan hasil tinjauan proyek yang ada dengan kajian

pustaka yang ada mengenai perencanaan. Pembahasan ini bertujuan untuk

menganalisis sejauh mana pihak kontraktor menerapkan teori-teori yang

ada kedalam desain yang dibuatnya.

BAB V Kesimpulan

Bab ini berisi kesimpulan setelah melakukan analisis antara tinjauan

proyek dengan kajian pustaka (studi literatur) yang ada dalam konteks

perencanaan.

6
 BAB II

TINJAUAN PROYEK

2.1 PENGERTIAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH

Universitas adalah suatu institusi pendidikan tinggi dan penelitian, yang

memberikan gelar akademik dalam berbagai bidang. Sebuah universitas

menyediakan pendidikan sarjana dan pascasarjana. Kata ‘ universitas’ berasal

dari bahasa Latin universitas magistrorum et scholarium, yang berarti "komunitas

guru dan akademisi" (wikipedia.org). Universitas menyelenggarakan program

pendidikan akademik dan / atau profesional dalam sejumlah disiplin ilmu

pengetahuan, teknologi dan/atau kesenian tertentu. (PP No. 60 tahun 1999 Pasal 6).

Muhammadiyah adalah sebuah organisasi Islam yang besar di Indonesia.

Nama organisasi ini diambil dari nama Nabi Muhammad SAW, sehingga

Muhammadiyah juga dapat dikenal sebagai orang-orang yang menjadi pengikut

Nabi Muhammad SAW.

Maka pengertian Universitas Muhammadiyah Banjarmasin adalah salah satu

bentuk perguruan tinggi yang menyelenggarakan program pendidikan akademik

dan/atau profesional dalam sejumlah disiplin ilmu pengetahuan, teknologi dan/atau

kesenian tertentu di bawah naungan organisasi Muhammadiyah di Banjarmasin

dalam bidang pendidikan

2.2 LATAR BELAKANG PROYEK

Perkembangan dunia pendidikan di Indonesia semakin pesat terutama di

tingkat/jenjang perguruan tinggi. Semakin tingginya tuntutan pendidikan wajib,

maka kebutuhan generasi muda untuk mencapai pendidikan yang layak juga
7
semakin tinggi. Menurut situs wikipedia.com, terdapat 40 perguruan tinggi negeri

dan swasta di Banjarmasin dan Banjarbaru, 4 (empat) di antaranya adalah

perguruan tinggi negeri.

Semakin banyaknya lulusan sekolah menengah atas yang membutuhkan

perguruan tinggi untuk melanjutkan studinya, maka Universitas Muhammadiyah

yang sudah terdapat di beberapa Kota besar di Indonesia juga berencana

mengembangkan salah satunya di Banjarmasin. Universitas dalam pengertiannya

merupakan suatu institut perguruan tinggi dan penelitian yang memberikan gelar

akademik dalam berbagai bidang. Umumnya Universitas menyediakan pendidikan

sarjana dan pascasarjana. Menurut PP No. 60 tahun 1999 Pasal 6, Universitas

menyelenggarakan program pendidikan akademik dan/atau profesional dalam

sejumlah disiplin ilmu pengetahuan, teknologi dan/atau kesenian tertentu.

Lokasi lahan Universitas Muhammadiyah Banjarmasin terletak di Kabupaten

Barito Kuala dengan kondisi lahan berada di atas lahan rawa, sehingga tahap

perencanaan dan pembangunan fisik gedung yang direncanakan mengusung konsep

yang lebih ekonomis. Pembiayaan operasional yang disediakan oleh Organisasi

Muhammadiyah tidak tergantung dana dari pemerintah dan menggunakan dana

internal dari organisasi. Sehingga pada pembangunan gedung Universitas

Muhammadiyah ini faktor pembiayaan merupakan aspek penting yang menjadi

dasar pertimbangan utama dalam manajemen pembangunan infrastruktur fisik

gedung.

Pembangunan gedung Universitas Muhammadiyah Banjarmasin sebagai

upaya peningkatan kualitas belajar dan untuk memenuhi kebutuhan masyarakat

akan sarana pendidikan formal yang tinggi. Bidang/Jurusan yang disediakan oleh

pihak yayasan Universitas Muhammadiyah Banjarmasin pada tahap awal

8
pembangunan gedung antara lain adalah Fakultas Kesehatan, Fakultas Teknik, dan

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan.

Perencanaan pembangunan gedung kampus Universitas Muhammadiyah

Banjarmasin dibagi dalam beberapa tahap, sebagai perwujudan dari konsep yang

direncanakan lebih ekonomis dan disesuaikan dengan kemampuan finansial dari

yayasan Universitas itu sendiri. Dengan demikian, konsep manajemen

pembangunan yang telah direncanakan adalah Konsep Tumbuh dan

Berkembang.

Untuk menunjang kebutuhan pendidikan/perkuliahan, pengembangan konsep

yang diterapkan pada sistem pembelajaran di Universitas Muhammadiyah

Banjarmasin adalah Konsep Full Belajar-Mengajar (One-Stop Educational

Provision). Dalam penjelasan konsep ini, mahasiswa tidak hanya belajar pada saat

berada di ruang perkuliahan, namun segala aspek yang terdapat pada detail

bangunan dan lingkungan sekitarnya juga dirancang sedemikian rupa dengan

memasukkan berbagai macam unsur pembelajaran. Hal ini dimaksudkan agar

segala aspek yang terdapat dalam setiap unsur pada bangunan dapat memiliki

maksud dan tujuan.

Selanjutnya pekerjaan Penyusunan Masterplan & DED (tahap 1)

Pembangunan Kampus Universitas Muhammadiyah Banjarmasin sebagai salah

satu justifikasi perencanaan program dan anggaran serta pembangunan infrastruktur

(Infrastructure Development Plan) berasal dari yayasan Organisasi

Muhammadiyah.

9
 Dengan keterpaduan program dan anggaran diharapkan dapat diciptakan hasil

pembangunan di daerah yang lebih bermanfaat bagi masyarakat luas sesuai dengan

peraturan perundangan yang berlaku.

Panduan Pekerjaan Penyusunan Masterplan & DED (tahap 1) Pembangunan

Kampus Universitas Muhammadiyah Banjarmasin, yaitu:

1. Survey Kondisi Eksisting Kawasan akan melaksanakan pekerjaan

pengukuran situasi dan potongan melintang/memanjang serta bangunan

pelengkap lainnya.

2. Pekerjaan desain / Detailed Engineering Design Pembangunan Kampus

Unversitas Muhammadiyah Banjarmasin, mencakup penentuan dan

analisis kebutuhan prasarana, sarana lingkungan dan pembuatan analisis

ekonomi. Dokumen ini dilengkapi rincian pekerjaan berikut rencana

volume/ BQ dan Engineering Estimate/ EE. Pekerjaan Detailed

Engineering Design ini dikhususkan untuk pekerjaan yang akan

diprioritaskan pelaksanaan konstruksinya pada tahun 2015.

Kegiatan Pekerjaan Penyusunan Masterplan & DED (tahap 1) Pembangunan

Kampus Universitas Muhammadiyah Banjarmasin diharapkan dapat

mengakomodasikan dan merumuskan kebutuhan akan fasilitas pendidikan di

Kalimantan Selatan khususnya di Kota Banjarmasin dan sekitarnya, secara spesifik

sesuai dengan karakteristik dan potensi daerah. Sehingga tujuan utama dari program

ini yaitu mendorong peningkatan kualitas dan fasilitas pendidikan yang sesuai

dengan kebutuhan agar dapat terpenuhi.

Adapun data-data yang dimiliki sehubungan dengan proyek tersebut adalah

sebagai berikut :

10
1. Pemilik Proyek

Pada proyek Perencanaan Masterplan UNIVERSITAS

MUHAMMADIYAH BANJARMASIN adalah :

- Owner : Organisasi Muhammadiyah.

- Program Proyek : Perencanaan Kawasan Universitas

Muhammadiyah Banjarmasin.

- Kegiatan Proyek : Proyek perencanan Masterplan dan

Penyusunan DED Tahap 1.

- Pekerjaan : Konsep desain , Masterplan & 3D UMB

- Penanggung jawab : Dr. H. Ridhahani Fidzi, M. Pd

- Jabatan : Ketua BPH STIKES Muhammadiyah

Banjarmasin.

Dalam hal ini bertindak sebagai Pihak Pertama.

2. Konsultan Perencanaan

Secara keseluruhan Perencanaan Masterplan Kawasan

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH BANJARMASIN ini

ditangani oleh PT. Tectama Karya yang diwakili oleh :

- Nama : Ir. Subhan syarief

- Jabatan : Direktur

- Alamat Kantor Pusat : JL. Mahoni No:103 Komplek Banjar

Indah Permai - Banjarmasin

Dalam hal ini bertindak sebagai Pihak Kedua

11
2.3 PENUNJUKAN KONSULTAN

Penunjukan konsultan dalam hal ini adalah penunjukan langsung oleh pihak

pertama kepada PT Tectama Karya sebagai konsultan ( pihak kedua) untuk

membuatkan konsep desain, masterplan, dan DED Tahap 1 Universitas

Muhammadiyah Banjarmasin.

2.4 NAMA & ORGANISASI PEMBUAT KOMITMEN

Nama pekerjaan adalah “Pekerjaan Penyusunan Masterplan & Detailed

Engineering Design (tahap 1) Pembangunan Kampus Universitas Muhammadiyah

Banjarmasin (UMB)”. Organisasi pengguna jasa adalah Organisasi

Muhammadiyah.

2.5 LOKASI KEGIATAN

Lokasi kegiatan berada pada Kabupaten Barito Kuala Propinsi Kalimantan

Selatan, dengan rincian lokasi sesuai batas yang telah ditetapkan pada Kawasan

Universitas Muhammadiyah Banjarmasin.

2.6 SUMBER DANA

Pada proyek proposal Universitas Muhammadiyah Banjarmasin ini

bersumber dari anggaran internal organisasi Muhammadiyah.

2.7 LINGKUP PEKERJAAN

Lingkup pekerjaan dalam proyek ini adalah konsep desain, masterplan

Universitas Muhammadiyah dan 3D kawasan. Lingkup pekerjaan yang akan

dilaksanakan adalah :

12
 1. Melaksanakan kegiatan Penyusunan masterplan Kampus Universitas

Muhammadiyah Banjarmasin (UMB)

2. Melaksanakan kegiatan Perencanaan DED Bangunan Kampus

Universitas Muhammadiyah Banjarmasin (tahap I) yang terdiri dari:

 DED Gedung Rektorat dan Administrasi (Kantor) serta Ruang

Kuliah berlantai 3 (tiga).

 DED Gedung Kuliah berlantai 4 (empat)

 DED Gedung Praktikum/Laboratorium Stuido (ruang kuliah) dan

Perpustakaan berlantai 4 (empat).

 DED Gedung Pusat Laboratorium Teknik

 DED Infrastruktur Penunjang Kampus (Halaman, Lap. Olahraga,

Jalan Masuk, Area Parkir, Gerbang Masuk, Taman, Jaringan Listrik

dan Air (Lingkungan), Jaringan Drainase dan Limbah/Air Kotor,

TPS dan Bangunan Genset, Rumah Petugas jaga dan Pos Jaga.

2.8 JANGKA WAKTU PERENCANAAN

Jangka waktu pelaksanaan pekerjaan “Pekerjaan Penyusunan & DED (tahap

1) Pembangunan Kampus Universitas Muhammadiyah Banjarmasin (UMB)” untuk

seluruh kegiatan adalah 10 (sepuluh) bulan terhitung sejak tanggal

penandatanganan Kontrak/Surat Perintah Mulai Kerja (SPMK), termasuk dalam

penyusunan Masterplan selama 4 (empat) bulan dan penyusunan DED selama 8

(delapan) bulan. Konsultan harus menyusun rencana kerja termasuk jadwal

penyediaan peralatan dan personilnya dengan jelas pada awal pekerjaan.

Perencanaan diselesaikan bertahap yaitu sebagai berikut :

13
 a. Tahap Pra-Rencana Teknis,

1. Konsep pra-rencana teknis, termasuk konsep awal /ide awal, diskusi tahap

tahap perencanaan, pengumpulan study literatur dan study lapangan

(Pengumpulan data).

2. Pengolahan data pengembangan menjadi konsep hijau.

b. Tahap Rencana Teknis,

1. Gambar-gambar rencana site atau tapak.

2. Gambar-gambar pra-rencana bangunan.

3. Penerapan konsep gambar 3D bangunan dan kawasan

4. Tahap presentasi

2.9 ADMINISTRASI & TEKNIS

Proses Perencanaan Masterplan Universitas Muhammadiyah Banjarmasin ini

dimulai sejak penunjukan dari pihak pertama sebagai owner kepada pihak kedua

sebagai konsultan perencana adapun secara garis besar prosesnya adalah sebagai

berikut :

a. Non Teknis

- Persiapan personil, peralatan, dan keperluan untuk administasi lainnya,

baik dilapangan maupun dikantor. Pada umumnya masing-masing

karyawan PT. Tectama Karya sudah mengetahui kedudukannya masing-

masing, jadi penunjukan personil tidak memakan waktu yang lama.

- Persiapan perencanaan, salah satunya adalah kegiatan pengumpulan data

di lapangan dan data dari owner, serta tetap berpegangan pada Kerangka

Acuan Kerja (KAK). Adapun data yang diperoleh pada saat survey

dilapangan sebagai berikut:

14
 a. Program kebutuhan dan syarat bangunan.

b. Jadwal proyek

c. Lokasi bangunan dan bangunan yang ada disekitarnya.

d. Survey tapak yang menyangkut didalamnya dimensi dan bentuk tapak,

status dari lahan yang akan dibangun, kontur dan kondisi lahan

e. Jaringan utilitas yang ada disekitar lokasi, lebar, dan kelasnya.

f. Tinggi muka air tanah atau tinggi maksimum dari air tanah terhadap

bangunan.

g. Iklim, arah kecepatan angin, temperatur minimum dan maksimum,

serta kelembaban udara, dsb.

h. Faktor lokasi ditinjau dari kemudahan mobilisasi bahan dan alat menuju

lokasi.

Adapun data yang diperoleh dari owner adalah seperti berikut:

a. Aktivitas-aktivitas, penyelenggara aktivitas, sistem kerja, dan

kemungkinan pengembangan serta perubahan yang mungkin terjadi.

b. Pola sirkulasi.

Selain dari beberapa data tersebut perlu juga beberapa data tambahan yang

juga berkaitan dengan proses perencanaan, yakni yang berkaitan dengan peraturan

pemerintah setempat. Data yang mungkin diperlukan, antara lain:

a. Advice planning (keterangan peruntukan lahan) dari pemerintah

daerah setempat mengenai lokasi yang akan direnovasi/dibangun

suatu bangunan, seperti permasalahan pembuatan Izin Mendirikan

Bangunan (IMB) dan lain-lain.

c. Keterangan atau ketentuan tentang bangunan dan ruangan yang

berlaku untuk lahan pada daerah setempat, misalnya; Garis

15
 Sempadan Bangunan (GSB), Koefiensi Dasar Bangunan (KDB), dan

sebagainya.

d. Peraturan-peraturan daerah setempat yang harus diikuti dalam

perencanaan maupun pelaksanaan konstruksi fisik bangunan di

lapangan.

e. Melihat kemungkinan pemakaiaan bahan bangunan setempat

sehingga bukan hanya dapat mengefektifkan waktu pelaksanaan

tetapi juga dapat mengurangi beban biaya pembangunan.

b. Teknis

1. Penyusunan pra-rencana

Berdasarkan data yang telah diperoleh dibuat gambar pra-rencana beserta

perhitungan biayanya. Dalam pra-rencana atau pra-desain ini dihasilkan

rumusan yang jelas tentang usulan rancangan secara garis besar yang

berisikan informasi mengenai sistem bangunan secara keseluruhan.

Namun, dari pihak konsultan sebelumnya menawarkan beberapa desain

alternatif atau variant desain bangunan yang diajukan kepada Pimpro

Dinas Pekerjaan Umum Kota Banjarmasin. Intisari dari penjelasan atau

informasi yang diberikan dari pra-desain tersebut berupa letak gedung,

ruangan, dan bentuk bangunan itu sendiri. Penyajian produk pra-rencana

atau pra-desain ini biasanya terdiri dari beberapa tahap, antara lain:

a. Gambar-gambar arsitektural meliputi: situasi, rencana tapak, denah,

tampak, potongan.

b. Estimasi Biaya Awal atau Rencana Anggaran Biaya Kasar, berisi tentang

perhitungan secara kasar rencana biaya yang dibutuhkan.

2. Tahap penyusunan gambar kerja, detail, dan utilitas.

16
a. Setelah penyusunan pra desain yang diajukan telah disetujui maka

langkah yang dilakukan selanjutnya yakni membuat gambar detail juga

dibuat gambar yang menyangkut masalah jaringan utilitas bangunan.

Adapun yang membuat gambar kerja adalah arsitek beserta beberapa

orang juru gambar atau drafter. Penggambaran dilakukan lebih detail

dengan kelengkapan gambar yang sesuai dengan standar gambar teknik.

b. Pada saat melakukan kerja praktek ini, pembuatan gambar kerja tidak

dilakukan secara berurutan, tetapi secara acak. Proses pra-desain belum

selesai 100% tetapi ada beberapa gambar detail yang sudah dibuat, proses

ini berguna untuk mempercepat proses perencanaan suatu proyek,

terutama untuk proyek yang batasan waktunya cukup singkat.

c. Setelah gambar kerja selesai dibuat, dicek ulang oleh penanggung jawab

struktural dan arsitektural, dan mendapat persetujuan dari direktur CV.

Tekhnikatama Consultant gambar kerja tersebut diajukan lagi kepada

pemilik proyek untuk diperiksa dan disetujui oleh Dinas yang

bersangkutan.

3. Tahap penyusunan Rencana Kerja Syarat-syarat (RKS) dan Rencana

Anggaran Biaya (RAB).

a. Dalam penyusunan RKS bersamaan dengan pembuatan gambar kerja,

sedangkan RAB dibuat setelah gambar kerja disetujui oleh pemilik

proyek. Pada saat pelaksanaan kerja praktek ini, gambar kerja belum

selesai 100%, begitu juga dengan penyusunan RKS.

4. Tahap Persiapan Pelelangan

a. Tugas dari konsultan perencana adalah membantu pimpinan proyek atau

panitia lelang menyusun dokumen lelang, menyusun program dan

17
 pelaksanaan lelang. Persiapan ini dilakukan dengan melipatgandakan

hasil perencanaan yaitu gambar kerja, RKS, dan RAB sesuai dengan

jumlah kontraktor yang mengikuti lelang.

2.10 ORGANISASI PEKERJAAN PROYEK

Konsultan Perencana pada kegiatan perencanaan ikut berperan serta dalam

membantu proyek agar tujuan yang diharapkan tercapai. Adapun pihak yang terkait

dalam pekerjaan Perencanaan Universitas Muhammadiyah Banjarmasin ini adalah

sebagai berikut :

1. Pihak pemberi pekerjaan (Owner).

Dalam hal ini adalah Organisasi Muhammadiyah, pada kegiatan Perencanaan

Universitas Muhammadiyah Banjarmasin.

2. Pihak konsultan perencana.

Suatu perusahaan yang memiliki badan hukum dan mempunyai kemampuan

yang sesuai dengan kualifikasi yang disyaratkan sehingga hasil perencanaan

yang dikerjakan sesuai dengan yang diinginkan oleh Pemberi Pekerjaan

(Owner). Dalam hal ini adalah PT. Tectama Karya.

2.11 ANGGOTA PERSONIL PERENCANAAN

Pada proses Perencanaan Universitas Muhammadiyah Banjarmasin konsultan

perencana menyusun organisasi perencanaan yang memperlihatkan komposisi

pelaksanaan tugas pekerjaan serta bertanggungjawab atas hasil pekerjaan. Berikut

adalah daftar personil yang menangani proses Perencanaan Universitas

Muhammadiyah Banjarmasin.

18
 Beberapa tugas dan tanggungjawab masing-masing unsur dalam organisasi

proyek dapat dirinci sebagai berikut :

a. Direktur Utama

Merupakan pemilik konsultan sekaligus sebagai penanggungjawab utama

terhadap proyek yang dilaksanakan agar berjalan dengan baik dan dapat

memenuhi waktu serta permintaan dari pemilik proyek. Berkaitan dengan

proyek Perencanaan Universitas Muhammadiyah Banjarmasin, maka yang

menjadi direktur utama adalah Ir. Subhan Syarief yang sekaligus sebagai

pimpinan dari PT.Tectama Karya.

b. Team Leader

Merupakan Arsitek ahli, Yaitu sarjana S1 Tehnik Arsitektur yang sudah

memiliki pengalaman sebagai arsitek selama bertahun tahun, yaitu bertugas

melakukan koordinasi terhadap seluruh kegiatan, tenaga ahli ,maupun dengan

pihak instansi terkait dan memiliki SKA serta NPWP.

c. Tim Tenaga Ahli

Adalah tim ahli yang bertanggungjawab terhadap bidang-bidang tertentu

yang berkaitan dengan proyek. Tim ini merupakan orang-orang yang memang

ahli dan telah berpengalaman dibidangnya. Bidang-bidang tersebut antara

lain:

- Ahli Arsitektural

Tugas dari ahli arsitektural adalah merencanakan gambar yang akan dibuat

secara arsitektural meliputi bentuk dan estetika bangunan. Selain itu ahli

arsitektural juga melaksanakan pemeriksaan atas kelengkapan gambar-

gambar kerja, memberikan saran-saran dan masukan kepada pengelola

kegiatan, serta memberikan informasi dan memeriksa kesesuaian

19
 konstruksi. Secara umum ahli arsitektural bertanggungjawab terhadap

gambar proyek yang akan dilaksanakan. Tenaga arsitektural atau disebut

juga dengan arsitek menuangkan segala imajinasi dan kreatifitasnya pada

suatu rancangan berdasarkan dari data dan keinginan dari owner. Untuk

itu diperlukan suatu pemikiran yang tanggap terhadap keinginan pihak

owner.

- Ahli Lingkungan

Dalam hal ini ahli lingkungan memiliki tugas sebagai pemberi masukan

dan pengetahuan tentang bagaimana hubungan arsitektur, bangunan, dan

lingkungan yang menjadi ide atau konsep awal perencanaan bangunan ini.

Konsultan besar biasanya memiliki ruangan khusus bagi arsitek, hal ini

dikarenakan arsitek membutuhkan tempat yang bisa menunjang

konsentrasinya dalam perancangan. Dalam proses pendapatan proyek bagi

seorang arsitek di konsultan ada beberapa cara, antara lain adalah sebagai

berikut :

a. Tenaga arsitek ditunjuk langsung oleh pimpinan konsultan.

b. Tenaga arsitek langsung menangani proyek yang ada, hal ini bisa

dilakukan jika tenaga arsitek pada sebuah konsultan dalam jumlah yang

sedikit.

c. Penanganan proyek berdasarkan giliran atau dengan kata lain arsitek

dapat dengan langsung menangani proyek berdasarkan kesepakatan

bersama dari sejumlah arsitek yang ada. Giliran yang dimaksud disini

menunjuk arsitek yang belum mendapatkan proyek untuk menangani

proyek tersebut karena arsitek yang lain sudah menangani proyeknya

masing-masing.

20
 d. Beberapa arsitek yang berminat mengajukan alternatif rancangan

kepada pihak owner (pemilik proyek) untuk dipilih sesuai dengan

keinginannya. Dari beberapa alternatif tersebut akan dipilih satu

alternatif. Arsitek yang alternatifnya terpilih yang kemudian

melaksanakan proyek. Hal ini bisa dilakukan jika jumlah arsitek dalam

suatu konsultan ada beberapa orang.

Pada proyek Perencanaan Universitas Muhammadiyah Banjarmasin ini,

dalam penunjukan arsitek dilakukan berdasarkan Penunnjukan langsung dari pihak

Pertama (owner) kepada pihak konsultan (Pihak kedua).

Dalam suatu konsultan biasanya sudah ada bagian tertentu yang menangani

masalah tersebut. Bagian ini dalam pekerjaannya harus selalu berkoordinasi dengan

bagian lain terutama dengan arsitek perencana. Setiap perubahan dalam proses

perancangan selalu berkaitan dengan perubahan biaya sehingga pekerjaan ini baru

akan selesai setelah berakhirnya proyek yang dilaksanakan.

- Tenaga Penunjang

Tenaga penunjang ini dibagi dua yakni tenaga penunjang teknis dan tenaga

penunjang non-teknis. Tenaga penunjang teknis adalah Surveyor dan Drafter,

sedangkan yang Non Teknis adalah Operator Komputer dan Administrasi.

Adapun tenaga penunjang teknis adalah sebagai berikut:

a. Surveyor

Surveyor adalah orang yang ditunjuk dan ditugaskan untuk melakukan survey

terhadap lokasi, mengumpulkan data dan informasi yang diperlukan dalam

perencanaan proyek. Tidak ada orang khusus yang menangani bagian ini.

Namun, biasanya yang menjadi tim surveyor salah satunya yakni arsitek yang

menangani proyek tersebut. Perlunya arsitek untuk ikut dalam tim ini agar

21
 arsitek mendapat gambaran yang jelas tentang proyek yang akan ditangani,

kondisi eksisting lokasi yang berpengaruh terhadap proses perancangan

bangunan.

b. Drafter

Drafter adalah orang-orang yang bertanggungjawab pada proses

penggambaran proyek. Para drafter bertanggungjawab penuh terhadap hasil

gambar dan kelengkapan dari gambar kerja proyek. Gambar ini berupa

gambar dari rencana situasi, site plan, hingga gambar detail proyek. Dari hasil

pengamatan terhadap yang ada ternyata pekerjaan yang lebih berat yakni

pekerjaan sebagai drafter. Mereka terkadang harus menggambar dengan

waktu yng sempit, terkadang pula mereka harus mengganti gambar yang

mereka selesaikan sampai beberapa kali dikarenakan masih adanya bagian

yang tidak sesuai dengan keinginan owner.

Adapun tenaga penunjang non-teknis adalah sebagai berikut:

a. Administrasi

Administrasi bertanggungjawab terhadap masalah-masalah yang berkaitan

dengan administrasi seperti surat-surat dan dokumen-dokumen resmi yang

berkaitan dengan proyek. Bagian administrasi dalam suatu proyek

perencanaan memiliki bagian yang penting. Berbeda dengan bagian teknis

langsung berhubungan dengan gambar perencanaan, bagian ini justru

memiliki arti penting pada saat awal mendapatkan proyek. Bagian ini yang

mengurus dan mengatur semua hal yang berkaitan dengan surat-surat proyek.

Dalam suatu konsultan bagian ini terdiri dari beberapa orang yang dikordinir

oleh satu kepala administrasi.

22
2.12 STRUKTUR ORGANISASI PELAKSANA PEKERJAAN

Struktur organisasi adalah syarat penting dalam pelaksanaan pekerjaan untuk

mendapatkan hasil sesuai yang diharapkan. Struktur organisasi yang dibuat harus

mencakup semua personil yang dilibatkan dalam pekerjaan ini, disamping itu juga

agar satu personil dengan personil lainnya tidak saling tumpang tindih dalam

melaksanakan tugasnya masing-masing dan jelas siapa penanggung jawab dalam

setiap kegiatan, maka disusun struktur organisasi pelaksanaan pekerjaan, dalam

bentuk bagan sebagai berikut :

Ketua Tim

Ahli Utilitas, Elektrikal dan

Ahli Arsitektur dan Planologi Ahli Sipil Mekanikal
- Ahli Arsitektur Bangunan - Ahli Sipil Umum - Ahli Lingkungan Air Bersih dan
- Ahli Arsitektur Landscape Limbah
- Ahli Struktur
- Ahli Arsitektur Interior - Ahli Listrik
- Ahli Cost Estimate
- Ahli Planologi - Ahli Mekanikal
- Ahli Sipil Drainase Lingkungan

Tenaga Pendukung
- Juru Gambar (CAD Draft)
- Operator Komputer
- Staf Administrasi, Sekretaris dan Office Boy

Gambar 2.1 Struktur Organisasi Pelaksana Pekerjaan

(Sumber : PT. Tectama Karya)

Seluruh pekerjaan yang dilaksanakan berada di bawah tanggung jawab Team

Leader. Personil yang ditugaskan oleh konsultan di dalam pekerjaan ini harus

menguasai bidang masing-masing dan harus sesuai dengan yang diusulkan oleh

pemberi pekerjaan. Apabila personil yang sudah diusulkan akan diganti, maka

pengganti yang diusulkan harus memiliki kualifikasi dan pengalaman yang sama

23
 atau lebih tinggi dan harus mendapatkan persetujuan terlebih dahulu dari pemberi

kerja.

2.13 METODE DAN TEKNIK PERANCANGAN

Metode dan teknik perancangan yang digunakan pada proyek Perencanaan

Penataan Masterplan Universitas Muhammadiyah Banjarmasin ini tidak ada

sesuatu yang khusus dan biasa digunakan dalam proses perancangan. Metode yang

digunakan secara pengerjaan dibedakan menjadi dua yakni cara manual dan

komputerisasi.

a. Komputerisasi

Seiring dengan perkembangan teknologi dimasa sekarang ini, yang ditandai

dengan masuknya komputer disegala bidang. Demikian pula halnya dalam proses

perencanaan, pada masa sekarang komputer dianggap mampu memenuhi

kebutuhan perencanaan disamping dengan berbagai kelebihan yang dimiliki seperti

lebih efisien, cepat, dan rapi. Komputer ini biasanya digunakan oleh staf

administrasi dan arsitek perencana (program Acad, Sketch Up, Lumion dan

3dMax).

b. Manual

Cara manual digunakan dalam proses pembuatan gambar kerja dan detail

bangunan. Dalam proses penggambaran ini biasanya dilakukan oleh suatu tim

gambar (drafter) yang dipimpin seorang penanggungjawab (job captain).

Selain dari proses pengerjaanya metode lain yang digunakan dalam proses

perencanaan antara lain terlihat dari proses pembagian kerja yang sudah

terorganisasi dengan baik. Dalam proses perencanaan masing-masing pihak telah

saling memahami tugas dan tanggungjawab masing-masing.

24
 KONTRAK
NO. NAMA / POSISI
MM

Tenaga Ahli

Koordinator Arsitektural dan Manajemen

1 Ir.H. Subhan Syarief, MT 1.0
Proyek

2 M. Yusuf Faisal, ST Ketua Tim 1.0

3 Aditya Lantip Sasmita, ST, IAI Ahli Arsitektur Bangunan 1.0

4 Agung Sukaton, ST Ahli Arsitektur Landscape 1.0

5 Noor Aina, MT Ahli Arsitektur Interior 1.0

6 Nanda Febryan.P, ST ahli Planologi 1.0

7 Ir. Jamaluddin Ahli Sipil Umum 1.0

8 Ir. Abdul Aziz Ahli Sipil Umum 1.0

9 Yunizar Arif, ST Ahli Struktur 1.0

10 Suyitno, ST Ahli Cost Estimasi 1.0

11 Riza Saidi, ST Ahli Cost Estimasi 1.0

12 Mira Setiyawati, MS Ahli Lingkungan Air Bersih dan Limbah 1.0

13 Ir. Djuhari Ahli Listrik dan Mekanikal 1.0

14 Bonafacia Alsonia Saraswati, ST Ahli Sipil Drainase Lingkungan 1.0

Tenaga Pendukung

1 Laila Juru Gambar (CAD Draft) 1.0

2 Ririn Asri Endah Riyani, ST Juru Gambar (CAD Draft) 1.0

3 Khairunnisa Juru Gambar (CAD Draft) 1.0

4 Susi Susanti, ST Juru Gambar (CAD Draft) 1.0

5 Budi Operator Komputer 1.0

6 Hayatus Solihin Operator Komputer 1.0

7 Suhermin Staf Administrasi 1.0

8 Nurul Baiti, ST Sekretaris 1.0

9 Farid Hariyadi Office Boy 1.0

Tabel 2.1 Nama Personil Pekerjaan Perencanaan

(Sumber : PT. Tectama Karya) 25
2.14 SPESIFIKASI TEKNIS PERENCANAAN

Spesifikasi teknis pada Perencanaan Masterplan Universitas Muhammadiyah

Banjarmasin adalah sebagai berikut :

1. Pendahuluan

Dalam pendahuluan ini berisikan ketentuan umum dalam pembangunan sekolah

hijau, maksud dan tujuan, latar belakang dan lingkup proyek Masterplan

Universitas Muhammadiyah Banjarmasin.

2. Kegiatan Perencanaan

Dalam bagian ini ditetapkan lingkup tugas yang harus dilaksanakan oleh

konsultan perencana, yang antara lain mencakup tugas perencanaan site/tapak

bangunan, dan perencanaan fisik bangunan tersebut.

3. Tanggungjawab Perencana

Bagian ini menjelaskan tentang tanggungjawab konsultan perencana secara

profesional atas jasa perencanaan.

4. Output

Out put yang dihasilkan oleh konsultan perencana minimal meliputi tahap konsep

rencana teknis, tahap pra-rencana teknis, tahap penggambaran 3D kawasan

5. Kriteria

Berisi tentang kriteria umum bangunan disesuaikan dengan fungsi bangunan dan

kriteria khusus yang berkaitan dengan gedung yang akan direncanakan, baik dari

segi fungsi khusus bangunan maupun dari segi teknis lainnya.

6. Proses Perencanaan

Berisi tentang proses perencanaan yang berkaitan dengan penyusunan jadual

pertemuan berkala, penentuan produk awal, antara primer dan sekunder serta

jangka waktu pelaksanaan.

26
 7. Input dari owner

Pada bagian ini dijelaskan informasi apa saja yang harus didapatkan oleh

konsultan perencana dalam pelaksanaan pekerjaan. Bagian ini juga berisi tentang

penyediaan tenaga yang harus disiapkan oleh konsultan yang memenuhi

ketentuan proyek.

8. Program Kerja

Program kerja yang telah mendapatkan persetujuan dari owner disusun oleh

konsultan perencana, antara lain meliputi : jadwal kegiatan, alokasi tenaga, dan

konsep penanganan pekerjaan perencanaan.

2.15 PRODUK YANG DI HASILKAN

Produk yang dihasilkan oleh konsultan perencana harus sesuai dengan

keluaran yang diingingkan, meliputi :

- Album Gambar, laporan ini merupakan buku Hasil Akhir dari perencanaan

(gambar desain & gambar detail) Bundaran KM 32 yang telah melalui proses

duskusi terhadap tim teknis Dinas Pekerjaan Umum, dan dilengkapi peta lokasi.

Dengan gambar dikertas ukuran A4 dan diserahkan saat berakhirnya kontrak.

- Laporan desain dalam bentuk presentasi powerpoint berupa konsep desain,

Masterplan Universitas Muhammadiyah Banjarmasin, dan gambar 3D kawasan.

27
 BAB III

KAJIAN PUSTAKA

3.1 TINJAUAN TENTANG ORGANISASI MUHAMMADIYAH

3.1.1 Sejarah Muhammadiyah

Muhammadiyah didirikan di Kampung Kauman Yogyakarta, pada

tanggal 8 Dzulhijjah 1330 H/18 Nopember 1912 oleh seorang yang bernama

Muhammad Darwis, kemudian dikenal dengan KH. A Dahlan .

Beliau adalah pegawai kesultanan Kraton Yogyakarta sebagai seorang

Khatib dan sebagai pedagang. Melihat keadaan ummat Islam pada waktu itu

dalam keadaan jumud, beku dan penuh dengan amalan-amalan yang bersifat

mistik, beliau tergerak hatinya untuk mengajak mereka kembali kepada

ajaran Islam yang sebenarnya berdasarkan Qur`an dan Hadist. Oleh karena

itu beliau memberikan pengertian keagamaan dirumahnya ditengah

kesibukannya sebagai Khatib dan para pedagang.

Mula-mula ajaran ini ditolak, namun berkat ketekunan dan

kesabarannya, akhirnya mendapat sambutan dari keluarga dan teman

dekatnya. Profesinya sebagai pedagang sangat mendukung ajakan beliau,

sehingga dalam waktu singkat ajakannya menyebar ke luar kampung

Kauman bahkan sampai ke luar daerah dan ke luar pulau Jawa. Untuk

mengorganisir kegiatan tersebut maka didirikan Persyarikatan

Muhammadiyah. Dan kini Muhammadiyah telah ada diseluruh pelosok

tanah air.

28
 Disamping memberikan pelajaran/pengetahuannya kepada laki-laki,

beliau juga memberi pelajaran kepada kaum Ibu muda dalam forum

pengajian yang disebut "Sidratul Muntaha". Pada siang hari pelajaran untuk

anak-anak laki-laki dan perempuan. Pada malam hari untuk anak-anak yang

telah dewasa.

KH A Dahlan memimpin Muhammadiyah dari tahun 1912 hingga

tahun 1922 dimana saat itu masih menggunakan sistem permusyawaratan

rapat tahunan. Pada rapat tahun ke 11, Pemimpin Muhammadiyah dipegang

oleh KH Ibrahim yang kemudian memegang Muhammadiyah hingga tahun

1934.Rapat Tahunan itu sendiri kemudian berubah menjadi Konggres

Tahunan pada tahun 1926 yang di kemudian hari berubah menjadi

Muktamar tiga tahunan dan seperti saat ini Menjadi Muktamar 5 tahunan.

3.1.2 Ciri Perjuangan Muhammadiyah

Dengan melihat sejarah pertumbuhan dan perkembangan

persyarikatan Muhammadiyah sejak kelahirannya, memperhatikan faktor-

faktor yang melatarbelakangi berdirinya, aspirasi, motif, dan cita-citanya

serta amal usaha dan gerakannya, nyata sekali bahwa didalammya terdapat

ciri-ciri khusus yang menjadi identitas dari hakikat atau jati diri

Persyarikatan Muhammadiyah. Secara jelas dapat diamati dengan mudah

oleh siapapun yang secara sepintas mau memperhatikan ciri-ciri perjuangan

Muhammdiyah itu adalah sebagai gerakan Islam, Muhammadiyah sebagai

gerakan dakwah Islam amar ma’ruf nahi munkar, Muhammadiyah sebagai

gerakan tajdid.

1. Muhammadiyah sebagai Gerakan Islam

29
Persyarikatan Muhammadiyah dibangun oleh KH Ahmad Dahlan sebagi

hasil kongkrit dari telaah dan pendalaman (tadabbur) terhadap Alquranul

Karim. Faktor inilah yang sebenarnya paling utama yang mendorong

berdirinya Muhammadiyah, sedang faktor-faktor lainnya dapat dikatakan

sebagai faktor penunjang atau faktor perangsang semata. Dengan

ketelitiannya yang sangat memadai pada setiap mengkaji ayat-ayat

Alquran, khususnya ketika menelaah surat Ali Imran, ayat:104, maka

akhirnya dilahirkan amalan kongkret, yaitu lahirnya Persyarikatan

Muhammadiyah.

Kajian serupa ini telah dikembangkan sehingga dari hasil kajian ayat-ayat

tersebut oleh KHR Hadjid dinamakan “Ajaran KH Ahmad Dahlan

dengan kelompok 17, kelompok ayat-ayat Alquran”, yang didalammya

tergambar secara jelas asal-usul ruh, jiwa, nafas, semangat

Muhammadiyah dalam pengabdiyannya kepada Allah SWT.

Dari latar belakang berdirinya Muhammadiyah seperti di atas jelaslah

bahwa sesungguhnya kelahiran Muhammadiyah itu tidak lain karena

diilhami, dimotivasi, dan disemangati oleh ajaran-ajaran Al-Qur’an

karena itupula seluruh gerakannya tidak ada motif lain kecuali semata-

mata untuk merealisasikan prinsip-prinsip ajaran Islam. Segala yang

dilakukan Muhammadiyah, baik dalam bidang pendidikan dan

pengajaran, kemasyarakatan, kerumahtanggaan, perekonomian, dan

sebagainya tidak dapat dilepaskan dari usaha untuk mewujudkan dan

melaksankan ajaran Islam. Tegasnya gerakan Muhammadiyah hendak

berusaha untuk menampilkan wajah Islam dalam wujud yang riil,

30
 kongkret, dan nyata, yang dapat dihayati, dirasakan, dan dinikmati oleh

umat sebagai rahmatan lil’alamin.

2. Muhammadiyah sebagai Gerakan Dakwah Islam

Ciri kedua dari gerakan Muhammadiyah dikenal sebagai gerakan dakwah

Islamiyah. Ciri yang kedua ini muncul sejak dari kelahirannya dan tetap

melekat tidak terpisahkan dalam jati diri Muahammadiyah. Sebagaimana

telah diuraikan dalam bab terdahulu bahwa faktor utama yang

mendorong berdirinya Persyarikatan Muhammadiyah berasal dari

pendalaman KHA Dahlan terdapat ayat-ayat Alquran Alkarim, terutama

sekali surat Ali Imran, Ayat:104. Berdasarkan Surat Ali Imran, ayat : 104

inilah Muhammadiyah meletakkan khittah atau strategi dasar

perjuangannya, yaitu dakwah (menyeru, mengajak) Islam, amar ma’ruf

nahi munkar dengan masyarakat sebagai medan juangnya.

Gerakan Muhammadiyah berkiprah di tengah-tengah masyarakat bangsa

Indonesia dengan membangun berbagai ragam amal usaha yang benar-

benar dapat menyentuh hajat orang banyak seperti berbagai ragam

lembaga pendidikan sejak taman kanak-kanak hingga perguruan tinggi,

membangun sekian banyak rumah sakit, panti-panti asuhan dan

sebagainya. Semua amal usaha Muhammadiyah seperti itu tidak lain

merupakan suatu manifestasi dakwah islamiyah. Semua amal usaha

diadakan dengan niat dan tujuan tunggal, yaitu untuk dijadikan sarana

dan wahana dakwah Islamiyah.

3. Muhammadiyah sebagi Gerakan Tajdid

31
Ciri ke tiga yang melekat pada Persyarikatan Muhammadiyah adalah

sebagai Gerakan Tajdid atau Gerakan Reformasi. Muhammadiyah sejak

semula menempatkan diri sebagai salah satu organisasi yang berkhidmat

menyebarluaskan ajaran Agama Islam sebagaimana yang tercantum

dalam Alquran dan Assunah, sekaligus memebersihkan berbagai amalan

umat yang terang-trangan menyimpang dari ajaran Islam, baik berupa

khurafat, syirik, maupun bid’ah lewat gerakan dakwah. Muhammadiyah

sebagai salah satu mata rantai dari gerakan tajdid yang diawali oleh

ulama besar Ibnu Taimiyah sudah barang tentu ada kesamaaan nafas,

yaitu memerangi secara total berbagai penyimpangan ajaran Islam seperti

syirik, khurafat, bid’ah dan tajdid, sebab semua itu merupakan benalu

yang dapat merusak akidah dan ibadah seseorang.

Sifat Tajdid yang dikenakan pada gerakan Muhammadiyah sebenarnya

tidak hanya sebatas pengertian upaya memurnikan ajaran Islam dari

berbagai kotoran yang menempel pada tubuhnya, melainkan juga

termasuk upaya Muhammadiyah melakukan berbagai pembaharuan cara-

cara pelaksanaan Islam dalam kehidupan bermasyarakat, semacam

memperbaharui cara penyelenggaraan pendidikan, cara penyantunan

terhadap fakir miskin dan anak yatim, cara pengelolaan zakat fitrah dan

zakat harta benda, cara pengelolaan rumah sakit, pelaksanaan sholat Id

dan pelaksanaan kurba dan sebagainya.

Untuk membedakan antara keduanya maka tajdid dalam pengertian

pemurnian dapat disebut purifikasi (purification) dan tajdid dalam

pembaharuan dapat disebut reformasi (reformation). Dalam hubungan

dengan salah satu ciri Muhammadiyah sebagai gerakan tajdid, maka

32
 Muhammadiyah dapat dinyatakan sebagai Gerakan Purifikasi dan

Gerakan Reformasi.

4. Matan Keyakinan dan Cita-cita Hidup Muhammadiyah

Muhammadiyah adalah Gerakan Islam dan Dakwah Amar Ma'ruf Nahi

Munkar, beraqidah Islam dan bersumber pada Al-Qur'an dan Sunnah,

bercita-cita dan bekerja untuk terwujudnya masyarakat utama, adil,

makmur yang diridhai Allah SWT, untuk malaksanakan fungsi dan misi

manusia sebagai hamba dan khalifah Allah di muka bumi.

Muhammdiyah berkeyakinan bahwa Islam adalah Agama Allah yang

diwahyukan kepada Rasul-Nya, sejak Nabi Adam, Nuh, Ibrahim, Musa,

Isa dan seterusnya sampai kepada Nabi penutup Muhammad SAW,

sebagai hidayah dan rahmat Allah kepada umat manusia sepanjang masa,

dan menjamin kesejahteraan hidup materil dan spritual, duniawi dan

ukhrawi.

Muhammadiyah dalam mengamalkan Islam berdasarkan:

1. Al-Qur'an: Kitab Allah yang diwahyukan kepada Nabi Muhammad

SAW;

2. Sunnah Rasul: Penjelasan dan palaksanaan ajaran-ajaran Al-Qur'an yang

diberikan oleh Nabi Muhammad SAW dengan menggunakan akal fikiran

sesuai dengan jiwa ajaran Islam.

Muhammadiyah bekerja untuk terlaksananya ajaran-ajaran Islam yang

meliputi bidang-bidang:

1. 'Aqidah

33
 Muhammadiyah bekerja untuk tegaknya aqidah Islam yang murni,

bersih dari gejala-gejala kemusyrikan, bid'ah dan khufarat, tanpa

mengabaikan prinsip toleransi menurut ajaran Islam.

2. Akhlak

Muhammadiyah bekerja untuk tegaknya nilai-nilai akhlak mulia

dengan berpedoman kepada ajaran-ajaran Al-Qur'an dan Sunnah rasul,

tidak bersendi kepada nilai-nilai ciptaan manusia.

3. Ibadah

Muhammadiyah bekerja untuk tegaknya ibadah yang dituntunkan oleh

Rasulullah SAW, tanpa tambahan dan perubahan dari manusia.

4. Muamalah Duniawiyah

Muhammadiyah bekerja untuk terlaksananya mu'amalat duniawiyah

(pengolahan dunia dan pembinaan masyarakat) dengan berdasarkan

ajaran Agama serta menjadi semua kegiatan dalam bidang ini sebagai

ibadah kepada Allah SWT.

Muhammadiyah mengajak segenap lapisan bangsa Indonesia yang

telah mendapat karunia Allah berupa tanah air yang mempunyai sumber-

sumber kekayaan, kemerdekaan bangsa dan Negara Republik Indonesia

yang berdasar pada Pancasila dan Undang-Undang Dasar 1945, untuk

berusaha bersama-sama menjadikan suatu negara yang adil dan makmur dan

diridhoi Allah SWT: "BALDATUN THAYYIBATUB WA ROBBUN

GHOFUR" (Keputusan Tanwir Tahun 1969 di Ponorogo)

Rumusan Matan tersebut telah mendapat perubahan dan perbaikan

oleh Pimpinan Pusat Muhammadiyah:

34
 1. Atas kuasa Tanwir tahun 1970 di Yogyakarta;

2. Disesuaikan dengan Keputusan Muktamar Muhammadiyah ke 41 di

Surakarta.

Nama Organisasi Muhammadiyah

Lambang Organisasi Bentuk Lambang

Lambang persyarikatan berbentuk matahari

yang memancarkan duabelas sinar yang

mengarah ke segala penjuru dengan

sinarnya yang putih bersih bercahaya. Di

tengah-tengah matahari terdapat tulisan

dengan huruf Arab : Muhammadiyah. Pada

lingkaran yang mengelilingi tulisan huruf

Arab berwujud kalimat syahadat tauhid

Gambar 2.1 Lambang
: asyhadu anal ila,ha illa Allah (saya
Organisasi Muhammadiyah
bersaksi bahwasannya tidak ada Tuhan

kecuali Allah); di lingkaran sebelah atas

dan pada lingkaran bagian bawah tertulis

kalimat syahadat Rasul : wa asyhadu anna

Muhammaddar Rasulullah (dan aku

bersaksi bahwa Muhammad adalah utusan

Allah). Seluruh Gambar matahari dengan

atributnya berwarna putih dan terletak di

atas warna dasar hijau daun.

35
 Arti Lambang

Matahari merupakan titik pusat dalam tata

surya dan merupakan sumber kekuatan

semua makhluk hidup yang ada di bumi.

Jika matahari menjadi kekuatan cikal bakal

biologis, Muhammadiyah diharapkan dapat

menjadi sumber kekuatan spiritual dengan

nilai-nilai Islam yang berintikan dua

kalimat syahadat.

Duabelas sinar matahari yang memancar ke

seluruh penjuru diibaratkan sebagai tekad

dan semagat warga Muhammadiyah dalam

memperjuangkan Islam, semangat yang

pantang mundur dan pantang menyerah

seperti kaum Hawari (sahabat nabi Isa yang

berjumlah 12)

Warna Putih pada seluruh gambar matahari

melambangkan kesucian dan keikhlasan.

Warna Hijau yang menjadi warna dasar

melambangkan kedamaian dan

kesejahteraan

Warna Organisasi Hijau Daun

Tabel 3.1 Bentuk dan Arti Lambang Muhammadiyah

(Sumber : PT. Tectama Karya)

36
3.2 TINJAUAN TENTANG UNIVERSITAS

A. Penjelasan Dasar

 Universitas, adalah suatu institusi pendidikan tinggi dan penelitian yang

memberikan gelar akademik dalam berbagai bidang. Sebuah universitas

menyediakan pendidikan sarjana dan pascasarjana. Kata universitas berasal

dari bahasa Latin universitas magistrorum et scholarium, yang berarti

“komunitas guru dan akademisi”. Universitas terdiri atas sejumlah fakultas

yang menyelenggarakan pendidikan akademik dan/atau pendidikan vokasi

dalam sejumlah ilmu pengetahuan, teknologi, dan/atau seni dan jika

memenuhi syarat dapat menyelenggarakan pendidikan profesi.

 Institut, adalah perguruan tinggi yang menyelenggarakan pendidikan

akademik dan/atau vokasi dalam sekelompok disiplin ilmu pengetahuan,

teknologi, dan/atau seni dan jika memenuhi syarat dapat menyeleng-

garakan pendidikan profesi. Institut memberikan pendidikan dan peng-ajaran

tinggi serta melakukan penelitian dalam beberapa cabang ilmu pengetahuan

sejenis.

 Sekolah Tinggi, adalah perguruan tinggi yang menyelenggarakan pen-didikan

akademik dan/atau vokasi dalam lingkup satu disiplin ilmu pengetahuan,

teknologi, dan/atau seni dan jika memenuhi syarat dapat

menyelenggarakan pendidikan profesi. Sekolah tinggi menyelenggara-

kan pendidikan akademik dan/atau vokasi dalam lingkup satu disiplin ilmu

pengetahuan, teknologi, dan/atau seni dan jika memenuhi syarat dapat

menyelenggarakan pendidikan profesi. Sekolah Tinggi memberikan pen-

didikan dan pengajaran tinggi serta melakukan penelitian dalam satu cabang

ilmu pengetahuan.

37
  Akademi, adalah suatu institusi pendidikan tinggi, penelitian, atau

keanggotaan kehormatan. Nama ini berasal dari sekolah filsafat Plato yang

didirikan pada sekitar tahun 385 SM di Akademia, sebuah tempat suci Athena,

dewi kebijaksanaan & kemampuan,disebelah Utara Athena, Yunani. Akademi

adalah perguruan tinggi yang menyelenggarakan pendidikan vokasi dalam

satu cabang atau sebagian cabang ilmu pengetahuan, teknologi,

dan/atau seni tertentu. Akademi memberikan pendidikan dan pengajaran

tinggi yang ditujukan kepada keahlian khusus.

 Politeknik, menyelenggarakan pendidikan vokasi dalam sejumlah bidang

pengetahuan khusus. Dalam kedudukannya sebagai perguruan tinggi,

politeknik merupakan bagian dari sistem pendidikan nasional yang bertujuan

menyiapkan mahasiswa menjadi anggota masyarakat yang memiliki

kemampuan pofesional yang dapat menerapkan, mengem-bangkan, dan

menyebarluaskan ilmu pengetahuan dan teknologi serta mengupayakan

penggunaannya untuk meningkatkan taraf kehidupan masyarakat dan

kesejahteraan umat manusia serta memperkaya kebu-dayaan

nasional. Politeknik merupakan pendidikan profesional yang di-arahkan pada

kesiapan penerapan keahlian tertentu. Guna mencapai maksud itu, politeknik

memberikan pengalaman belajar dan latihan yang memadai untuk membentuk

kemampuan profesional di bidang ilmu pengetahuan dan teknologi.

B. Penjelasan Praktis

Secara praktis, kelima jenis perguruan tinggi tersebut memiliki perbedaan

pada:

1. Jenis program

38
 Maksud jenis program di sini adalah program akademik (S1, S2, S3), vokasi

(D1, D2, D3, D4), dan profesi (gelar profesi). Universitas, institut, dan

sekolah tinggi memungkinkan untuk memiliki program akademik, vokasi, dan

profesi. Sementara itu akademi dan politeknik hanya memiliki program

vokasi.

2. Jenis keilmuan

Jurusan bisa digambarkan sebagai satuan sekolah yang mengajarkan ilmu

tertentu. Fakultas adalah kumpulan dari berbagai jurusan berbeda, tapi masih

satu lingkup keilmuan.

Universitas – terdiri dari beberapa fakultas yang beragam jenis keilmuannya.

Misal: Universitas A punya Fakultas Kedokteran, Fakultas Hukum, Fakultas

Bahasa.

Institut – terdiri dari beberapa fakultas yang berada dalam satu jenis

keilmuan. Misal: Institut B punya Fakultas Teknologi Informatika, Fakultas

Teknologi Industri, Fakultas Teknologi Perkapalan.

Sekolah Tinggi – bisa dibilang terdiri dari satu fakultas. Misalnya: Sekolah

Tinggi C mempelajari ilmu ekonomi, jadi terdiri dari jurusan-jurusan yang

berkaitan dengan ilmu ekonomi saja.

Politeknik – sama seperti Sekolah Tinggi, yang membedakan adalah jenis

programnya (poin 1).

Akademi – bisa dibilang terdiri dari satu jurusan.

39
C. Standar

Menurut Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik

Indonesia Tentang Standar Nasional Pendidikan Tinggi (SNPT) Bagian Ketujuh

tentang Standar Sarana dan Prasarana dalam pasal 38, 39, 40, 41, 42, 43, 44, dan

45.

 Setiap perguruan tinggi wajib memiliki sarana untuk melaksanakan

Tridharma perguruan tinggi yang meliputi: perabot, peralatan

pembelajaran, media pembelajaran, buku dan sumber belajar lain,

teknologi informasi dan komunikasi, bahan habis pakai, perlengkapan lain

yang diperlukan

 Setiap perguruan tinggi wajib memenuhi prasarana untuk melaksanakan

Tridharma perguruan tinggi yang meliputi: lahan, ruang kelas, ruang

pimpinan perguruan tinggi, ruang dosen, ruang tata usaha, ruang

perpustakaan, ruang laboratorium, ruang bengkel kerja, ruang unit

produksi, ruang kantin, tempat berolahraga.

 Prasarana berupa lahan yang wajib dipenuhi paling sedikit untuk: Bentuk

Perguruan Tinggi Luas Lahan Universitas 10.000 m2, Institut 8.000 m2,

Sekolah Tinggi, Politeknik, Akademi 5.000 m2, Akademi Komunitas

Sesuai dengan karakteristik, program studi.

 harus berada dalam 1 (satu) lokasi.

 Prasarana pada saat perguruan tinggi didirikan, wajib dimiliki oleh

penyelenggara perguruan tinggi, atau dapat dipenuhi dengan membuat

perjanjian sewa menyewa lahan antara pendiri perguruan tinggi dengan

pemegang hak atas lahan yang akan digunakan sebagai kampus perguruan

tinggi tersebut.

40
 Perjanjian sewa dibuat dihadapan notaris untuk waktu paling singkat 2

(dua) kali masa studi terpanjang pada program studi di calon perguruan

tinggi tersebut dengan disertai hak opsi.

 Standar jumlah perabot, peralatan pendidikan, media pendidikan, sumber

belajar, teknologi informasi dan komunikasi, bahan habis pakai, dan

perlengkapan lain dinyatakan dalam rasio jumlah setiap sarana terhadap

mahasiswa, sesuai dengan karakteristik program studi masingmasing.

 Pemilihan jenis dan kelengkapan didasarkan pada efektivitas

keberlangsungan proses pembelajaran untuk ketercapaian capaian

pembelajaran program studi

 Setiap perguruan tinggi wajib memiliki materi perpustakaan sesuai dengan

Standar Nasional Perpustakaan Perguruan Tinggi.

 Teknologi informasi dan wajib memiliki bandwith minimal 5 (lima)

Kbps/mahasiswa.

 Lahan digunakan untuk bangunan yang dipakai untuk kegiatan perguruan

tinggi, lahan praktek, lahan untuk prasarana penunjang, dan lahan

pertamanan agar perguruan tinggi memiliki lingkungan yang secara

ekologis nyaman dan sehat.

 Luas lahan harus sebanding dengan kebutuhan luasan untuk prasarana

dengan memperhatikan building coverage ratio sesuai ketentuan peraturan

perundang-undangan, serta harus memiliki alas hak yang sah.

 Ruang kuliah harus disediakan dengan ketentuan: kapasitas ruang kuliah

paling banyak adalah 40 (empat puluh) orang untuk program sarjana dan

program profesi, 32 (tiga puluh dua) orang untuk program diploma, 20 (dua

puluh) orang untuk program magister dan doktor, 10 (sepuluh) orang untuk

41
 program spesialis dan subspesialis, dengan rasio luas ruang kuliah paling

sedikit 1,5 (satu setengah) m2/mahasiswa dan luas ruang kuliah tidak

kurang dari 20 (dua puluh) m2,

 kapasitas ruang kuliah untuk kuliah mimbar/umum paling sedikit adalah 80

(delapan puluh) orang dengan rasio luas ruang 1 (satu) m2/mahasiswa.

 paling sedikit terdapat 2 (dua) buah ruang kelas untuk setiap program

sarjana, dan 1 (satu) buah ruang kelas untuk program lainnya.

 dilengkapi dengan peralatan penunjang pembelajaran berupa kursi kuliah

sesuai jumlah mahasiswa pengguna ruang, meja kursi dosen, dan media

pembelajaran.

 Ruang kerja pimpinan perguruan tinggi harus disediakan dengan luas

paling sedikit 12 (dua belas) m2 per orang, dilengkapi dengan perabot

kerja, perabot penyimpanan, peralatan kantor, peralatan komunikasi,

peralatan penunjang sistem informasi mutu pendidikan.

 Ruang kerja dosen tetap yang dapat menjaga privasi harus disediakan

dengan luas paling sedikit 4 (empat) m2 per dosen, dilengkapi dengan

perabot kerja, perabot penyimpanan, dan akses informasi dan komunikasi.

Ruang tata usaha harus disediakan dengan luas paling sedikit 4 (empat) m2

per tenaga kependidikan, dilengkapi dengan perabot kerja, perabot

penyimpanan, peralatan kantor, peralatan komunikasi..

 Ruang perpustakaan harus disediakan dengan ketentuan sebagai berikut:

untuk perguruan tinggi dengan jumlah mahasiswa sampai dengan 400

(empat ratus) orang, luas ruang paling sedikit 0,5 (setengah) m2 per

mahasiswa, dan untuk jumlah mahasiswa lebih besar dari 400 (empat ratus)

orang luas ruang paling sedikit 200 (dua ratus) m2; dilengkapi dengan

42
 perabot kerja, perabot penyimpanan, peralatan multimedia, dan

perlengkapan pendukung pengelolaan perpustakaan.

 Ruang akademik khusus berupa laboratorium, studio, bengkel kerja, lahan

praktik atau tempat praktik lainnya harus disediakan dengan luas ruang

yang memenuhi syarat gerak dan spesifikasi aktivitas praktikum, bengkel

dan studio, dan didasarkan pada efektivitas keberlangsungan proses

pembelajaran untuk ketercapaian capaian pembelajaran praktik.

 Ruang belajar mandiri disediakan paling sedikit untuk 1/3 (sepertiga) dari

jumlah mahasiswa program doktor dengan luas 4 (empat) m2/mahasiswa

 Setiap perguruan tinggi harus memiliki ruang-ruang penunjang yang

meliputi tempat beribadah, ruang kesehatan, ruang organisasi

kemahasiswaan, jamban, gudang, bengkel pemeliharaan, dan tempat parkir,

dengan jumlah dan luas ruang yang sesuai dengan jumlah penggunanya.

 Perguruan tinggi menyediakan sarana dan prasarana yang dapat diakses

oleh mahasiswa yang berkebutuhan khusus.

 Ketentuan lebih lanjut mengenai penyediaan sarana dan prasarana diatur

dalam Peraturan Menteri.

 Perancangan bangunan perguruan tinggi dan pelaksanaan serta pengawasan

pembangunannya dilaksanakan secara professional.

 Bangunan perguruan tinggi harus memiliki standar kualitas minimal kelas

 Bangunan perguruan tinggi harus memenuhi persyaratan keselamatan,

kesehatan, kenyamanan dan keamanan, serta dilengkapi instalasi listrik

yang dengan daya yang memadai, instalasi limbah domestik maupun

limbah khusus bila diperlukan.

43
  Standar kualitas bangunan perguruan tinggi didasarkan pada peraturan

menteri yang menangani urusan pemerintahan di bidang pekerjaan umum.

 Perguruan tinggi melaksanakan pemeliharaan sarana dan prasarana

3.3 TINJAUAN TENTANG KONSEP DESAIN

3.3.2 Konsep Full Belajar Mengajar (One-Stop Educational Provision)

Esensi Universitas sebagai penyedia pendidikan tidak hanya

pendidikan formal, namun keseluruhan sarana dan prasarana akan

memberikan pelajaran kepada mahasiswa. Pemahaman menyeru kepada

kebajikan dari landasan muhammadiyah dipahami sebagai perintah untuk

memberikan ilmu-ilmu yang baik tidak terbatas kepada ilmu pengetahuan

yang diajarkan perkuliahan, namun juga lingkungan fisik dan nonfisik,

ruang luar dan dalam akan memberikan pembelajaran yang bisa diambil dan

dipahami oleh mahasiswa. Dari dua hal ini kemudian ditarik kesamaan yaitu

fungsi kampus sebagai fasilitas transfer ilmu, yang bahkan "wadah"nya

sendiri merupakan bagian dari kegiatan belajar mengajar. Hingga kemudian

munculah konsep "full belajar mengajar" yang diartikan sebagai kampus

akan melatih mahasiswa untuk "tidak henti-hentinya belajar", mengambil

hikmah dari semua yang ada di lingkungan kampus, hal-hal sederhana

seperti papan-papan penanda atau hanya tempat sampah di pojokan akan

memberikan pengajaran tidak hanya berkaitan dengan perkuliahan namun

juga pelajaran akhlak.

44
3.3.3 Konsep Manajemen Pembangunan

Umumnya dalam setiap pembangunan sarana fisik sebuah perguruan

tinggi selalu membutuhkan biaya yang cukup besar serta lahan yang luas,

apalagi bila dibangun di daerah yang karakter geografisnya berbentuk rawa.

Pembangunan gedung perguruan tinggi / Universitas Muhammadiyah

Banjarmasin sebagai upaya untuk memenuhi kebutuhan masyarakat akan

sarana pendidikan formal yang tinggi dan mengingat lokasi lahannya

terletak di area/ kawasan rawa ( di Kabupaten Barito Kuala ) tentunya

membutuhkan penanganan yang tepat guna. Dalam hal ini tentu mulai tahap

perencanaan dan pelaksanaan pembangunan fisiknya haruslah bisa

memunculkan sebuah konsep yang ekonomis.

Di sisi lain lembaga / organisasi Muhammadiyah merupakan

organisasi yang pembiayaan operasionalnya tidak tergantung dana dari

pemerintah atau menggunakan dana internal dari organisasi mereka sendiri.

Sehingga pada pembangunan gedung Universitas Muhammadiyah ini,

faktor pembiayaan merupakan aspek penting yang harus mendapat perhatian

atau pertimbangan utama di dalam mendasari manajemen pembangunan

infrastruktur fisiknya.

Dengan dasar itulah kami mencoba mengusulkan sebuah konsepsi

dasar manajemen pembangunan dengan filosofis “tumbuh dan

berkembang”. Dalam konsepsi ini, pada prinsipnya pembangunan dilakukan

secara bertahap menyesuaikan dengan tahapan kemampuan finansial yang di

alokasikan oleh organisasi untuk menunjang pembangunan sarana fisik

UMB tersebut.

45
3.4 LINGKUP PEMBANGUNAN FISIK DAN FASILITAS PENDUKUNG

Mengingat kapasitas tampung yang direncanakan pada UMB adalah sekitar

20.000 mahasiswa/i , maka dalam menujang kelancaran kegiatan

pendidikan/perkuliahan perlulah disediakan fasilitas fisik bangunan yang minimal

terdiri dari:

a. Kelompok Bangunan Utama

 Gedung perkuliahan Strata I – 2 Unit

Gedung perkuliahan Strata I terdiri dari 2 blok gedung, dimana 1 blok

gedung terdiri dari 48 ruang kuliah kecil dan 6 ruang kuliah besar dengan

total daya tampung hampir 10.000 mahasiswa(i) bila dalam sehari

dilaksanakan 6 sesi perkuliahan. Total 2 blok bangunan mampu

menampung sekitar 20.000 mahasiswa(i).

 Gedung Perpustakaan & Gedung Praktikum/Laboratorium – 1 Unit

 Gedung Rektorat Dan Gedung Administrasi – 1 Unit

 Mesjid – 1 Unit

 Aula / Gedung Serbaguna – 1 Unit

 Gedung Perkuliahan Strata 2 dan 3 (rencana pengembangan) – 2 Unit

Khusus untuk gedung perkuliahan ini terdiri dari 30 ruang kuliah dan

diperkirakan mampu menampung sekitar 2.000 mahasiswa.

b. Kelompok Infrastruktur

 Taman Dan Danau Buatan

 Halaman Dan Area Parkir Kendaraan

 Jalan

46
  Lapangan Olahraga / Lapangan Upacara

 Jaringan Utilitas Bangunan (Lampu Penerangan, Air Bersih, Dan Air

Limbah)

c. Kelompok Bangunan Servis

 Bangunan Parkir Kendaraan Roda 2

 Bangunan Genset

 Bangunan Pengolahan Air (Bila Diperlukan)

 Bangunan TPS (Sampah)

 Bangunan Pos Pengamanan/Pos Jaga

 Pagar Keliling + Gerbang Masuk Kawasan

 Bangunan Maintenance + Logistik (Gudang)

 Rumah Dinas Petugas Jaga Kawasan

3.5 TINJAUAN TENTANG GREEN ARCHITECTURE

Green architecture sebenarnya adalah sebuah konsep arsitektur yang

berwawasan lingkungan secara global dan holistik, berlandaskan kepedulian

tentang konservasi lingkungan alami (nature, ecology, ecosystem) melalui

peningkatan kesadaran menggunakan energi secara bijaksana, mendorong

konservasi sumber daya alami dan meningkatkan upaya daur ulang material

sintetis.

The environment is the final context for design adalah istilah yang

menyatakan hemat energi, ramah lingkungan, pembangunan yang berkelanjutan.

Green Architecture, akan menghasilkan green building yang seharusnya

meningkatkan bangunan yang efisien dalam penggunaan energi, air dan material

dan mengurangi dampak negatip pada lingkungan dan kesehatan manusia. Green

47
design wajib memperbaiki dan menjaga ekosistem untuk menjamin kebutuhan

manusia.

Konsep ini dapat dilaksanakan, bila sang arsitek menghargai dan memahami

lingkungan hidup sebagai fungsi sistim alam dan menyadari ketergantungan

lingkungan binaan atau bangunan pada lingkungan alam. Diperlukan rancangan

yang berkelanjutan, karena perancangan yang mempertimbangkan dan mengacu

pada alam dan bertanggung jawab pada lingkungan alam dan mempertimbangkan

keberlanjutan bagi masa depan. Green Design merupakan kontribusi positif bagi

lingkungan alam, karena dengan perancangan dan perhatian pada kemungkinan

untuk recoverability, re-use dan recycle dari material dan komponennya ini maka

menjadi hal mendasar dalam reorientasi dari proses berpikir dan design approach.

Pendekatan desain yang digunakan adalah pendekatan holistik dengan

aspek-aspek lingkungan. Dengan konsep dasar design approach maka akan

meminimalkan dampak pada lingkungan alam juga menimbulkan simbiosis

antara sistem buatan manusia dan sistim alam, yaitu tercipta hubungan timbal

balik antara bangunan (lingkungan binaan), pengguna dan lingkungan alam. Hal

tersebut dikarenakan:

 Lingkungan binaan (bangunan) sangat tergantung pada bumi sebagai

supplier energi dan material, serta tempat pembuangan sampah, sehingga

perancangan harus:

 Mengupayakan tumbuhnya sumber daya yang renewable seimbang

dengan yang alamiah.

 Mengoptimalkan efficiensi sumber daya yang non-renewable yang

terpakai

48
 Sistem ekologi buatan manusia tidak akan pernah sama dengan ke

komplek an sistim ekologi alamiah

 Green Architecture yang baik harus dapat :

o Menekankan pada penggunaan sumber daya yang dapat diperbarui.

o Mengurangi dampak pada lingkungan, air dan material (sumber daya

alam), ekosistem

o Menyediakan pengolahan limbah dan sampah (reuse/recycle)

Dasar-dasar untuk Green Design (environmental & ecological stressing)

 Semua rancangan memberikan dampak global sebab keterkaitan

ekosistim, meliputi managemen yang dikeluarkan dari bangunan ke

ekosistem.

 Perancangan harus memperhatihan ekosistim

 Prinsip ekologis pada perancangan mengacu pada siklus hidup fisik.

Green Architecture (environmental & ecological stressing)

 Harus dipertimbangkan hubungan timbal balik dari sistim ekologi.

 Sistim desain harus berkaitan dengan lingkungannya.

 Menyadari kelentingan dan keterbatasan sumber daya alam;

 Aspek mendasar dari sistim alam adalah menjamin ekosistim dan seluruh

biosfer seimbang dan lenting.

 Kekayaan alam tumbuh dari kemampuan lingkungannya untuk

bertumbuh dan mendaur ulang air, nutrisi dan limbah.

Green Architecture (environmental & ecological stressing)

 Menyadari pentingnya keaneka ragaman, dan ekosistem akan berkurang

atau menjadi lebih sederhana, karena

49
 o Urban development

o Building activity (e.q. site clearence, construction work)

 Memperhatikan keterkaitan sistim ekologi.

o Sistim desain terkait dengan lingkungannya.

o Dibutuhkan monitoring

Green Architecture (environmental & ecological stressing)

 Memperhitungkan entropy sistem di alam.

 Pada perancangan entropi adalah jumlah pemborosan dari sistem alam

 Harus environmentally holistic

 Pendekatan perancangan yang bersifat melindungi dan multi disiplin

 The basis of a sustainable future.

Green Architecture (Brenda & Robert Vale)

1. Konservasi energi, energi efficient, minimize the need for fossil fuel to

run it.

2. Tanggap pada iklim, work with climate and natural energy sources

3. Minimalkan penggunaan sumber daya baru, to form the resources for

other architecture

4. Menghargai pengguna, the importance of all people involved with it

5. Menghargai tapak, the building will touch-this- earth- lightly

6. Pendekatan Holistik

50
 BAB IV

PEMBAHASAN

4.1 METODE DAN TEKNIK PERENCANAAN

Secara umum, pendekatan perencanaan Masterplan Universitas

Muhammadiyah Banjarmasin ini adalah sebuah kawasan perguruan tinggi dengan

pendekatannya terhadap lingkungan. Hal ini diterapkan pada beberapa aspek

perancangan yang terdapat dalam lingkungan kawasan kampus. Selain melibatkan

beberapa ahli dalam perencanaan ini; salah satunya adalah ahli lingkungan, maka

konsultan perencana memiliki tujuan pada perencanaan ini untuk menjadikan

lingkungan sebagai media pembelajaran tanpa henti kepada mahasiswa/i dan

seluruh masyarakat lingkungan kampus.

4.1.1 Pendekatan Umum

 Peraturan zonasi

 Perizinan

 Pemberian Insentif dan Disinsentif

 Pengenaan sanksi

4.1.2 Pendekatan Teknis

Pendekatan teknis yang akan dimuat dalam pedoman penyusunan

konsep desain adalah dengan mengacu pada skema Alur Kerangka Berpikir

Kerja Arsitek

51
 Gambar 4.1 Alur Kerangka Berpikir Kerja Arsitek (Perancangan)
(Sumber : PT. Tectama Karya)

Pada perencanaan desain Universitas Muhammadiyah Banjarmasin ini,

proses perancangan berdasarkan dari alur kerangka berpikir kerja Arsitek

diawali dengan pembahasan dan pemahaman dari judul proyek Arsitektur

yaitu Universitas Muhammadiyah Banjarmasin. Kemudian pengumpulan

data-data studi literatur mengenai judul terkait dan studi banding di lapangan

dapat berupa studi eksisting pada lokasi site maupun studi kasus proyek

sejenis.

Keseluruhan data yang telah dikumpulkan dijadikan sebuah konsep

dasar bangunan (proyek Arsitektur), pada perancangan konsep desain

Universitas Muhammadiyah Banjarmasin ini mengusung dua konsep/tema

yaitu Konsep Full Belajar-Mengajar (One-Stop Educational Provision)

dan Konsep Tumbuh dan Berkembang yang diterapkan pada bangunan.

Dari konsep-konsep ini yang akan membahas aspek-aspek lingkungan pada

52
kawasan kampus, hubungan antara aktivitas pelaku dengan ruang,

perwujudan desain dalam bentukan, penerapan struktur dan pemasangan

utilitas pada bangunan, serta penerapan estetika pada bangunan dan tata

kawasan (landscape).

Metodologi Penelusuran Masalah

Program adalah sekumpulan informasi spesifik yang berorientasi tentang

persyaratan-persyaratan dari pemberi tugas dan tugas perencana untuk

menerjemahkan dalam desain fasilitas-fasilitas, sebagai hasil karya

rancangan arsitektur, fasilitas-fasilitas tersebut diharapkan dapat

mengkomunikasikan aspek/faktor manusia, faktor fisik dan faktor ekstemal,

di mana ketiganya akan memengaruhi desain secara keseluruhan.

Metoda Penyusunan Program Desain (Pemrograman) adalah:

1. Merupakan proses identifikasi dan pendefinisian kebutuhan dari suatu

proyek dan mengomunikasikan persyaratan-persyaratan dari klien ke

dalam desain.

2. Pemrograman membantu arsitek mengumpulkan dan mengidentifikasi

kebutuhan informasi yang spesifik.

3. Tujuan pemograman merupakan investigasi dan analisis dari keburuhan-

kebutuhan (data/informasi) untuk proyek desain, juga sebagai media

komunikasi antara pemberi tugas dan perancang.

Tujuan Metoda Penyusunan Program Desain (Pemrograman) adalah:

1. Mengurangi kesalahan dan meningkatkan ketelitian pada desain.

2. Membuat desain lebih imajinatif.

53
3. Proses desain menjadi lebih sistematis.

4. Prosedur desain menjadi lebih terarah.

5. Pengambilan keputusan menjadi lebih mudah.

6. Faktor-faktor penentu desain menjadi lebih tepat.

7. Waktu untuk membuat desain (proses desain) menjadi lebih singkat.

8. Dengan dipenuhinya faktor-faktor di atas maka dengan sendirinya dapat

menghemat biaya.

9. Permasalahan desain diselesaikan secara lebih pasti, jelas dan akurat.

10. Pemecahan masalah-masalah pada akhirnya akan mengembangkan

altematif desain baru.

Informasi yang sudah diproses merupakan input bagi perencana untuk

mengambil keputusan desain, langkah-langkah proses informasi adalah

sebagai berikut:

1. Koleksi Data. Pada bagian ini dilakukan kegiatan penyusunan

pertanyaan, interview, survei lapangan, studi pustaka, observasi dan

mencatat data yang masuk.

2. Organisasi Data. Pada bagian ini kegiatan yang dilakukan adalah

menyusun, mengurutkan, mengklasifikasikan, mengategorikan,

mengelompokkan dalam grup sesuai klasifikasinya.

3. Komunikasi Data. Pada bagian ini dilakukan kegiatan menuliskan,

mengilustrasikan, menginteraksikan, menjelaskan,

mendokumentasikan, menerjemahkan dan menginterpretasi data yang

ada.

54
 4. Analisis Data. Pada bagian ini dilakukan kegiatan sorting dan seleksi,

membandingkan, membobot, melakukan tes validitas data dan

komputasi (mengolah dengan komputer).

5. Evaluasi Data. Pada bagian ini dilakukan kegiatan review, verifikasi,

optimasi, membuat skala prioritas, menanyakan dan membuat

alternatif.

Penerjemahan informasi ke lingkup arsitektur diorientasikan pada 3

(tiga) hal, yaitu:

1. Arsitektur sebagai penyedia fasilitas

Fasilitas sebagai hasil karya arsitektur harus bisa berfungsi sebagai:

a. Wadah yang menjamin kegiatan agar dapat berlangsung

dengan lancar/optimal.

b. Identifikasi kegiatan, meliputi jenis kegiatan, spesifikasi

kegiatan, identifikasi macam dan jumlah pelaku kegiatan serta

alat/perlengkapan yang dibutuhkan.

2. Arsitektur sebagai pelindung

Fasilitas sebagai karya Arsitektur harus mampu memproteksi kegiatan

dari gangguan alam (panas, bising, lembab dan sebagainya)

3. Arsitektur sebagai Simbol

Fasilitas sebagai karya Arsitektur harus dapat mencerminkan identitas,

ekspresi, gagasan, tata nilai dan keinginan pengguna jasa.

55
4.1.3 Alur Pikir Proses Desain

Gambar 4.2 Alur Pikir Proses Desain Universitas Muhammadiyah Banjarmasin

(Sumber : PT. Tectama Karya)

56
4.1.4 Latar Belakang
Esensi universitas sebagai institusi
UNIVERSITAS penyedia pendidikan profesional.
Pengertian:
Menurut PP No. 60 tahun 1999 Pasal 6
Universitas menyelenggarakan program
pendidikan akademik dan/atau profesional
dalam sejumlah disiplin ilmu pengetahuan,
teknologi dan/atau kesenian tertentu.
Muhammadiyah Semangat gerakan
Muhammadiyah.
merefleksikan ajaran
islam salah satu
gerakannya yaitu di
bidang pendidikan Landasan:
Muhammadiyah merupakan refleksi dari
perintah-perintah Al-Qur’an diantaranya
surat Ali Imran ayat 104 yang berbunyi: Dan
hendaklah ada di antara kamu segolongan
umat yang menyeru kepada kebajikan,
menyuruh kepada yang ma'ruf dan
mencegah dari yang munkar; merekalah
orang-orang yang beruntung.
MUHAMMADIYAH
Pepatah arab,
“tholabal uthlubul ilm minal mahdi ilal lahd”
yang artinya “tuntutlah ilmu darti buayan
hingga ke liang lahat”.
Muhammadiyah Banjarmasin, rencana
pembangunan Universitas &
kemampuan finansial
Pengertian:
organisasi Muhammadiyah merupakan
organisasi yang pembiayaan
operasionalnya tidak tergantung dana
dari pemerintah atau menggunakan
dana internal dari organisasi mereka
sendiri. Sehingga pada pembangunan
gedung Universitas Muhammadiyah ini,
faktor pembiayaan merupakan aspek
penting yang harus mendapat perhatian
atau pertimbangan utama di dalam
mendasari manajemen pembangunan
infrastruktur fisiknya..
Gambar 4.3 Diagram Latar Belakang Konsep
(Sumber : PT. Tectama Karya, re-desain pribadi )
Esensi Universitas sebagai Penyedia
pendidikan= tidak hanya pendidikan
formal, namun keseluruhan sarana
dan prasarana akan memberikan
pelajaran kepada mahasiswa.
Pemahaman menyeru kepada
kebajikan dari landasan
muhammadiyah dipahami sebagai
perintah untuk memberikan ilmu-
ilmu yang baik tiidak terbatas kepada
ilmu penegtahuan yang diajarkan
perkuliahan, namun juga lingkungan
fisik dan nonfisik, ruang luar dan
dalam akan memberikan
pembelajaran yang bisa diambil dan
dipahami oleh mahasiswa.
One stop
Educational
Provision
+
Konsep manajemen
pembangunan
Tumbuh dan berkembang
pembangunan dilakukan secara
bertahap menyesuaikan dengan
tahapan kemampuan finansial
yang di alokasikan oleh organisasi
untuk menunjang pembangunan
sarana fisik UMB tersebut.
POLA PEMBANGUNAN BLOK PER
BLOK.
Menyesuaikan Keadaan Finansial
Yang Tersedia, Apabila Dilakukan
Pengembangan Maka Tidak
Mengganggu Proses Aktifitas
Belajar Mengajar.
POLA PEMBANGUNAN
PENGEMBANGAN LANTAI.
Pengembangan Dilakukan Dnegan
Menambah Tinggi Lantai Dan
Penggunaan Rangka Atap Baja
Sehingga Bila Ada Penambahan
Lantai, Atapnya Tinggal Diangakat
57
4.1.5 Konsep
 Lingkungan fisik meliputi beberapa hal
misalnya, kondisi eksisting tapak berkaitan
dengan matahari, angin, iklim wilayah.

 lingkungan nonfisik berkaitan dengan sosial

budaya yang akan mempengaruhi
lingkungan binaan yang terbentuk.

 Aktivitas berkaitan dengan pelaku dan juga

ruang. Akivitas membentuk ruang, dan
ruang akan mempengaruhi aktivitas.

 Aktivitas perkuliahan berbeda dengan

kegiatan belajar mengajar biasa, mahasiswa
dituntut untuk aktif tidak menunggu
One stop disuruh.
Educational
Provision  organisasi ruang harus berkaitan dengan
pola aktivitas yang terjadi.
PENERAPAN :
 Kebutuhan ruang perkuliahan lebih
LINGKUNGAN komplex karena aktivitasnya lebih komplex.
mAhasiswa tidak cukup hanya duduk
AKTIVITAS menerima materi kuliah, pulang. Tapi juga
JATI DIRI butuh untuk memburu data (googling,
RUANG praktikum atau ke perpus), interaksi sosial,
Ke Khasan Universitas
diskusi, dll.
Muhammadiyah BENTUK
Banjarmasin
STRUKTUR  Bentukan bangunan tetap harus
mempertimbangkan fungsi dan kebutuhan
ruang.
UTILITAS

ESTETIKA  Konsep dasar sistem stuktur adalah pola

geometrik. Pola geometrik digunakan untuk
Konsep manajemen
kemudahan organisasi fungsi ruang, visual,
pembangunan
stabilitas, distribusi beban. Geometrik yang
dipilih adalah persegi, dan
Tumbuh & Berkembang pengembangannya.

 Estetika bangunan berhubungan dengan

bentuk. Bentukan bangunan pendidikan
biasanya memiliki kesan formal dan kaku,
namun jika bisa bermain di estetika, maka
bangunan akan memiliki nilai plus.

 Utilitas yang dibahas adalah pencahayaan

dan penghawaan. Mengelola penghawaan
dan pencahayaan alami untuk mengurangi
penggunaan penghawaan dan
pencahayaan buatan.

 Estetika akan mempengaruhi kualitas

ruang. Estetika dikaji dari beberapa hal,
seperti proporsi, skala, bentuk, warna,
Gambar 4.4 Diagram Penerapan Konsep tekstur, pola, cahaya, unity (penyatuan),
(Sumber : PT. Tectama Karya, re-desain pribadi ) balance (keseimbangan).

58
 Dalam perencanaan Masterplan Universitas Muhammadiyah Banjarmasin ini,

konsultan perencana menerapkan proses awal sebagai kerangka desain seperti

berikut :

1. Studi Literatur

Studi literatur digunakan oleh konsultan perencana untuk mencari referensi

mengenai pembangunan sekolah; pengertian mengenai sekolah, aturan-aturan

pembangunan sekolah, klasifikasi sekolah, dan sebagainya. Hal ini bertujuan

untuk menjadi dasar perencanaan berdasarkan aturan standar yang telah

ditetapkan.

2. Studi Lapangan

Studi lapangan yang dimaksudkan adalah survey ke lapangan. Hal ini

dilakukan untuk memperoleh data-data di lapangan. Studi lapangan sangat

diperlukan dalam sebuah proses perencanaan untuk mengetahui kondisi fisik riil

di lapangan. Hal-hal yang menjadi potensi dan permasalahan dalam proses

perencanaan akan didapatkan dari proses survey langsung ke lapangan dan juga

bisa didapatkan dari tinjauan terhadap bangunan sejenis.

3. Pencarian dan Pengolahan Data

Pencarian data yang dimaksud adalah data-data seperti kebutuhan ruang,

pelaku, besaran ruang, data-data analisis eksternal dan internal yang kemudian

diolah menjadi acuan sebuah desain. Hal ini diperlukan karena perencanaan

sebuah sekolah juga memiliki aturan-aturannya tersendiri yang harus diikuti. Data-

data seperti besaran ruangan yang diperlukan didapat dari studi lapangan atau

survey.

59
 Sebagai syarat perencanaan, data-data yang didapat inilah yang dijadikan

sebagai input, kemudian diolah atau dianalisis, sehingga output yang dihasilkan

adalah berupa hasil desain yang akan diterapkan pada perencanaan.

4. Permasalahan

Permasalahan merupakan indikator keberhasilan dari sebuah perancangan.

Itu sebabnya melalui permasalahan itulah hadir sebuah solusi yang disebut

konsep. Seperti pada umumnya, konsep haruslah menyelesaikan suatu

permasalahan. Salah satu permasalahan dalam mendesain Universitas

Muhammadiyah Banjarmasin ini terkait dengan kondisi lingkungannya yang

berdiri diatas lahan rawa. Citra Muhammadiyah sebagai salah satu organisasi

Islam juga perlu dicerminkan dalam karakteristik bangunan. Itu dia mengapa

dasar filosopi Muhammadiyah diperlukan untuk diketahui. Kemudian adalah

permasalahan konstruksi yang timbul menanggapi kondisi lingkungan setempat.

Selanjutnya pihak konsultan menggali lebih jauh dengan menganalisis faktor –

faktor terkait yang bisa mengakibatkan suatu permasalahan yang lain.

Dapat dilihat bahwa proses yang dilaksanakan oleh pihak konsultan pada

tahapan awal perencanaan adalah sejenis dengan yang dilakukan dalam bidang

akademis diperkuliahan. Dalam mata perkuliahan Metode Perancangan Arsitektur

dijelaskan bahwa tahapan usulan proposal penelitian adalah sebagai berikut :

1. Tahapan Persiapan (Perancanaan)

2. Tahapan Pelaksanaan (Pengumpulan Data)

3. Tahapan Analisis dan Pengolahan Data

4. Tahapan Penulisan Hasil Penelitian (Laporan)

5. Kegiatan Perumusan Masalah s/d Penyusunan Instrumen Penelitian

6. Dituangkan dalam Usulan/Proposal Penelitian

60
 Pada kegiatan selanjutnya yaitu pengolahan data-data yang dikerjakan oleh

pihak konsultan secara umum adalah sejenis. Meskipun output yang dikeluarkan

sudah dalam bentuk yang praktis dan tidak selengkap pada perkuliahan. Karena

dalam proses perencanaan yang lebih difokuskan oleh pihak konsultan adalah hasil

akhir desainnya. Sehingga analisis pengolahan data dibuat lebih sederhana.

4.2 ANALISIS DAN PROSES PERENCANAAN

4.2.1 Pengertian Objek

Proses perencanaan ruang memang sedikit banyak telah direncanakan dari awal.

Tetapi pada tahap selanjutnya ruang-ruang lebih ditata mengikuti konsep yang

ada yakni ‘One-Stop Educational Provision’. Seperti yang telah dijelaskan

sebelumnya, itu merupakan suatu konsep yang bertujuan menjadikan keseluruhan

kawasan baik secara lingkungan maupun bangunan sebagai media pembelajaran

bagi mahasiswa/i. Dengan kata lain proses kegiatan belajar mengajar tidak

mengacu hanya didalam ruangan saja, tetapi dunia luarpun bisa dijadikan sebagai

pembelajaran. Oleh karena itu lingkungan sekitar direncanakan untuk selalu

menunjang kegiatan belajar mengajar. Konsep ini digunakan pada keseluruhan

aspek perancangan. Bersumber dari konsep ini pula, bangunan atau gedung

memiliki konsep ‘tumbuh dan berkembang’. Artinya bangunan ini tidak hanya

berhenti sampai dimana bangunan itu selesai dibangun. Ini dia yang disebut

berfikir jangka panjang. Suatu ketika ketersdiaan lahan terbatas, maka secara

tidak langsung pemilik akan menaikan jumlah lantainya, maka dari itu atap

sengaja dibuat tidak permanen dengan bisa dibongkar pasang agar ketika akan

menambah lantai pada bangunan tidak harus merusak keseluruhan bangunan.

Tidak berhenti disitu, konsultan juga menganalisis potensi-potensi alami yang

61
 bisa ditata menjadi media pembelajaran dialam terbuka, contohnya dengan

memaksimalkan fungsi sungai dan menjadikan area pinggirannya teduh dan

nyaman untuk dijadikan tempat berkumpul. Maka secara tidak langsung seluruh

konsep ini mengacu pada konsep Green Architecture.

Green Architcture merupakan sebuah proses perancangan dengan mengurangi

dampak lingkungan yang kurang baik, meningkatkan kenyamanan manusia

dengan efisiensi dan pengurangan penggunaan sumber daya energi, pemakaian

lahan dan pengelolaan sampah efektif dalam tatanan arsitektur.

(Futurarch 2008, “Paradigma Arsitektur Hijau”, green lebih dari sekedar

hijau,)

4.2.2 Permasalahan

Secara umum permasalahan yang ada adalah bagaimana konsultan

Perencana dapat menghasilkan rancangan bangunan yang berkualitas sesuai

kebutuhan dan keinginan pengguna jasa.

Perancangan suatu bangunan merupakan suatu proses kegiatan yang

sangat kompleks, meliputi empat permasalahan yaitu:

1. Filosofis, berisi pemikiran-pemikiran yang terkait dengan dasar pemikiran

suatu rancangan ataupun konsep bangunan.

2. Arsitektural, terkait dengan ide-ide rancangan suatu bangunan seperti

bentuk bangunan, fasade bangunan. dan tata lansekap.

3. Struktural, terkait dengan rancangan sistem struktur dan konstruksi suatu

bangunan; suatu strategi pendirian bangunan.

4. Utilitas, terkait dengan kelengkapan-kelengkapan yang dibutuhkan dalam

suatu bangunan sesuai fungsi-fungsi dan aktivitas yang diwadahi dalam

bangunan tersebut.

62
 Keempat permasalahan tersebut saling memengaruhi. Dasar pemikiran

suatu bangunan meliputi komponen-komponen yang sangat beragam seperti

fungsi, pemakai, maupun ide dan angan-angan rancangan yang diinginkan.

Hal ini akan memengaruhi secara langsung pemilihan bentuk

bangunan, penampilan bangunan serta citra yang ingin ditampilkan pada

suatu bangunan. Selanjutnya, bentuk bangunan akan berdampak pada

perancangan sistem struktur dan konstruksi yang akan digunakan untuk

mendirikan suatu bangunan. Struktur bangunan ini selain berfungsi untuk

mendirikan suatu bangunan, juga sekaligus berperan sebagai wadah utilitas

atau perlengkapan bangunan yang semestinya disediakan sebagai layanan

pada fungsi tertentu yang diwadahi di dalam bangunan tersebut.

4.2.3 Tujuan

Tujuan Perencanaan Konsep Desain Pembangunan Universitas

Muhammadiyah Banjarmasin adalah sebagai bentuk peningkatan kualitas

pendidikan tingkat universitas di Banjarmasin dengan Konsep Full Belajar

Mengajar (One-Stop Educational Provision) yang diterapkan dalam

lingkungan kampus Universitas Muhammadiyah Banjarmasin. Selain itu,

adanya Konsep Tumbuh dan Berkembang yang diterapkan pada

pembangunan Universitas Muhammadiyah bertujuan sebagai solusi dari

antisipasi kondisi finansial dari Yayasan Organisasi Muhammadiyah, dimana

pembangunan fisik dan lingkungan disesuaikan dengan kondisi finansial

yang ada.

63
 4.2.4 Sasaran

Sasaran Pekerjaan Penyusunan Masterplan & DED (Detailed

Engineering Design) Tahap 1 Pembangunan Kampus Universitas

Muhammadiyah Banjarmasin adalah :

1. Tersusunnya masukan rencana dan program pembangunan fisik tahap

pertama Universitas Muhammadiyah Banjarmasin.

2. Tersusunnya masukan teknis bagi Organisasi Muhammadiyah dalam

bentuk rincian perwujudan bangunan dan lingkungan (landscape)

Universitas Muhammadiyah Banjarmasin.

3. Tersusunnya masterplan pembangunan Kawasan Universitas

Muhammadiyah Banjarmasin.

4. Teridentifikasinya pembangunan gedung tahap awal dan lingkungan

Universitas Muhammadiyah Banjarmasin.

4.3 ANALISIS EKSTERNAL & INTERNAL

4.3.1 Lokasi Site

Secara administratif, kawasan perencanaan termasuk dalam wilayah

Kabupaten Barito Kuala dengan luas wilayah 2.996,96 km2 yang terdiri dari 17

kecamatan, 194 desa dan 6 kelurahan. Ibu Kota Kabupaten Barito Kuala

terletak di Kota Marabahan.

64
 Gambar 4.5 Peta Kabupaten Barito Kuala
(Sumber : PT. Tectama Karya)

Secara geografis, Kabupaten Barito Kuala terletak pada 114˚20’50” -

114˚50’18” Bujur Timur dan 2˚29’50” - 3˚30’18” Lintang Selatan, berbatasan

sebelah Utara dengan Hulu Sungai Utara dan Kabupaten Tapin. Sebelah Timur

berbatasan dengan Kabupaten Banjar dan Kota Banjarmasin. Sebelah Barat

berbatasan dengan Kabupaten Kuala Kapuas (Kalimantan Tengah), dan

sebelah Selatan berbatasan dengan Laut Jawa.

Lokasi site Universitas Muhammadiyah Banjarmasin berada di Jalan Lingkar

Utara, Kecamatan Alalak, Kabupaten Barito Kuala.

65
 LOKASI SITE
UMB
KOTA
BANJARMASIN

Gambar 4.6 Peta Lokasi Universitas Muhammadiyah Banjarmasin

(Sumber : PT. Tectama Karya)

Gambar 4.7 Kondisi Site/Tapak di Kawasan Kampus Muhammadiyah Banjarmasin

(Sumber : PT. Tectama Karya)
66
 Data yang telah dikumpulkan kemudian dianalisa. Analisa tersebut

bertujuan untuk memecahkan permasalahan (pra-perumusan rencana) dengan

mengolah satu atau lebih variabel yang diperlukan. Dalam hal ini terdapat 7

(tujuh) aspek pembahasan yang dianalisa, yaitu:

1. Analisa Lingkungan

Terdapat dua jenis analisa lingkungan yang perlu dipelajari yaitu lingkungan

fisik dan non-fisik. Lingkungan fisik yaitu berupa kondisi eksisting di sekitar

lokasi site, pengaruh iklim terhadap site dan bangunan, serta penataan ruang

luar/landscape di area site.

Sedangkan lingkungan non-fisik adalah budaya yang terdapat di

lingkungan sekitar site. Budaya yang dimaksud dapat berupa adat istiadat

masyarakat sekitar ataupun daerah yang bermukim di area tersebut. Analisis

lingkungan non-fisik ini dianalisa dengan tujuan agar bangunan yang dirancang

tidak menyimpang atau melawan kebudayaan dan aturan yang terdapat di

lingkungan sekitarnya.

2. Analisa Pelaku Aktivitas

Pelaku aktivitas aktif secara umum yang terdapat pada lingkungan Universitas

Muhammadiyah Banjarmasin adalah, (1) Mahasiswa, (2) Dosen, (3) Staff,

sedangkan pelaku pasif yang mungkin dapat terlihat di lingkungan Universitas

adalah tamu. Pada pembangunan tahap 1 (satu), terdapat pengelompokan

pelaku aktivitas seperti berikut:

Tabel 4.1 Pengelompokan Pelaku Aktivitas Universitas Muhammadiyah

Banjarmasin
(Sumber : PT. Tectama Karya)

67
  Rektor

 Pembantu Rektor I, II, III

 Staf Biro Akademik

 Staf Biro Kemahasiswaan

 Staf Biro Administrasi Umum

 Staf Badan Penjamin Mutu

Tingkat Rektorat
 Staf Biro Penerimaan Mahasiswa Baru

 Staf Biro Perencanaan dan Sistem Informasi

 UPT

 LP3M

 Senat

 Badan Pelaksana Harian

 Dekan

 Pembantu Dekan I, II, III

Tingkat Fakultas
 Staf BAK*

 Staf BAKU**

 Kaprodi

 Sekretaris Prodi

 Dosen
Tingkat Prodi
 Staf Administrasi Prodi

 Staf Lab/Studio

 Mahasiswa

*
Catatan : Bagian Akademik dan Kemahasiswaan
**
Bagian Administrasi, Keuangan dan Umum

68
3. Analisa Ruang

Berdasarkan analisis aktivitas pelaku, maka didapat pula analisa hubungan

antarruang dan pelaku. Dalam hal ini, analisa ruang berdasarkan tingkatannya

terbagi atas:

a. Tingkat Rektorat

Koordinasi tidak langsung

Gambar 4.8 Pola Hubungan Aktivitas Tingkat Rektorat

(Sumber : PT. Tectama Karya)

Gambar 4.9 Hubungan Ruang Antara Pelaku Tingkat Rektorat

(Sumber : PT. Tectama Karya)

69
b. Tingkat Fakultas

Koordinasi tidak langsung

Gambar 4.10 Pola Hubungan Pelaku Aktivitas Tingkat Fakultas

(Sumber : PT. Tectama Karya)

Gambar 4.11 Hubungan Ruang Antara Pelaku Tingkat Fakultas

(Sumber : PT. Tectama Karya)

70
 5. Tingkat Prodi

Gambar 4.12 Pola Hubungan Pelaku Aktivitas Tingkat Rektorat

(Sumber : PT. Tectama Karya)

Gambar 4.13 Hubungan Ruang Antara Pelaku Tingkat Fakultas

(Sumber : PT. Tectama Karya)

4. Analisa Bentuk

Sesuai dengan konsep manajemen pembangunan Universitas Muhammadiyah

Banjarmasin yaitu Tumbuh dan Berkembang, maka terdapat dua jenis tahapan

pembangunan, yaitu (1) Pembangunan per lantai, dan (2) Pembangunan per

71
blok. Tahapan pembangunan ini menyesuaikan dengan kondisi finansial yang

ada.

a. Pembangunan per lantai

Pada proses ini, bangunan

tahap 1 (satu) awal
dibangun setinggi 2 (dua)
lantai
Pada proses ini, bangunan
tahap 2 (dua) awal
dibangun setinggi 3 (tiga)
lantai

Pada proses ini, bangunan

tahap 3 (tiga) awal
dibangun setinggi 4
(empat) lantai

Gambar 4.14 Tahapan Pembangunan per Lantai

(Sumber : PT. Tectama Karya)

b. Pembangunan per blok

Pada proses ini, pembangunan

dimulai dari pembangunan 1 (satu)
blok gedung perkuliahan
Proses berikutnya, pembangunan
ditambah menjadi 2 (dua) blok
gedung perkuliahan

Proses berikutnya, pembangunan

ditambah menjadi 3 (tiga) blok
gedung perkuliahan

Proses berikutnya, pembangunan

ditambah menjadi 4 (empat) blok
gedung perkuliahan

Gambar 4.15 Tahapan Pembangunan per Blok

(Sumber : PT. Tectama Karya)

72
5. Analisa Struktur

a. Struktur pondasi yang digunakan pada bangunan kampus Universitas

Muhammadiyah Banjarmasin adalah pondasi plat poer beton dengan

pancangan galam.

Gambar 4.16 Pondasi Plat Benton Bertulang

(Sumber : PT. Tectama Karya)

b. Struktur bangunan (kolom) yang digunakan pada bangunan kampus

Universitas Muhammadiyah Banjarmasin adalah kolom beton bertulang.

73
 Gambar 4.17 Kolom Beton Bertulang
(Sumber : PT. Tectama Karya)

c. Struktur atap yang digunakan pada bangunan kampus Universitas

Muhammadiyah Banjarmasin adalah rangka atap baja ringan.

Gambar 4.18 Rangka Atap Baja Ringan

(Sumber : PT. Tectama Karya)

74
4.4 ANALISIS PENERAPAN KONSEP BELAJAR-MENGAJAR

4.4.1 Analisis Penerapan Konsep Belajar Mengajar pada Lingkungan Non

Fisik

Gambar 4.19 Budaya Bepandiran

(Sumber : www.google.com)

Keadaan seperti ini dapat diterjemahkan atau diterapkan ke dalam lingkungan

kampus sebagai budaya diskusi yang positif.

Budaya / adat istiadat yang terdapat di lingkungan sekitar site. Budaya asli

Masyarakat banjar adalah masyarakat komunal. Suka berkumpul dan

bermufakat untuk memutuskan sesuatu. Untuk acara hajatan dan sebagainya

mereka akan gotong royong berkumpul mbersama-sama. Nongkrong di warung

sambil “bepandiran” masalah sosial, dll.

Penting untuk menyediakan ruang-ruang komunal yang akan mewadahi

mahasiswa untuk berdiskusi. Tidak hanya didalam, diluar ruanganpun bisa

membentuk tempat untuk berkumpul.

4.4.2 Analisis Penerapan Konsep Belajar Mengajar pada Lingkungan Fisik

Lingkungan fisik yaitu berupa kondisi eksisting di sekitar lokasi site, pengaruh

iklim terhadap site dan bangunan, serta penataan ruang luar/landscape di area

site. Memasukkan konsep “one-stop educational provision” dan konsep tumbuh

berkembang ke dalam lingkungan fisik dapat dilihat dari lingkungan fisik yang

75
dimanapun dan kapanpun kampus akan memberikan pelajaran yang bisa didapat

mahasiswa.

Sungai eksisting
di tapak

Gambar 4.20 Sungai Eksisting di Kawasan Site UMB

(Sumber : Dokumentasi Pribadi)

Lingkungan banjarmasin adalah “lingkungan air”. Lingkungan air yang

dimaksud disini adalah struktur tanahnya yang rawa, selain itu dilalui ratusan

sungai baik besar maupun kecil. Lingkungan binaan yang baik harus

mempertimbangkan hal ini dalam perancanagnnya. Kampus Universitas

Muhammadiyah Banjarmasin harus mempertimbangkan potensi air ini untuk

dimanfaatkan mendukung kegiatan belajar mengajar.

Iklim tropis dengan matahari yang bersinar sepanjang hari merupakan potensi

alami yang bisa dimanfaatkan berkaitan dengan pencahayaan alami. Kondisi

tapak merupakan tanah rawa yang dialiri sungai kecil yang jernih disisinya.

Keadaan ini merupakan potensi yang akan dimanfaatkan secara tata lansekap.

Pemilihan struktur juga mempertimbangkan kondisi rawa berair ini.

Kondisi lingkungan fisik (site) area kampus yang masih merupakan lahan

kosong di sektiarnya mempermudah pengembangan dan desain lanskap

76
 kawasan. Pada gambar berikut dijelaskan tentang zoning di kawasan kampus,

yaitu:

1. Kawasan Pendidikan

2. Lapangan Olahraga dan Upacara

3. Kawasan Usaha dan Bisnis Kampus

4. Kawasan Pengembangan.

Gambar 4.21 Pembelajaran tentang lahan basah dan bagaimana struktur yang tepat
yang dapat diterapkan, agar bangunan tetap “humble” dengan alam
(Sumber : PT Tectama Karya dan Sketsa Pribadi)

Contoh lain untuk menerapkan konsep belajar mengajar adalah dengan

menyediakan area pejalan kaki dan juga jalur dan parkir sepeda yang teduh untuk

melatih mahasiswa untuk tidak terlalu sering menggunakan kendaraan.

Gambar 4.22 Penerapan jalur sepeda dan parkir sepeda sebagai alternatif
transportasi di dalam area kampus.
(Sumber : www.google.com)

77
 Area taman yang teduh, memunculkan aktivitas diskusi dan aktivitas

belajar lainnya. Sehingga ruang yang awalnya hanya berfungsi sebagai

penghijauan akan berubah menjadi area tempat untuk transfer ilmu.

Gambar 4.23 Area taman yang dapat digunakan sebagai tempat aktivitas
diskusi dan belajar di luar ruangan
(Sumber : www.google.com dan Sketsa Pribadi)

Penerapan lain yang dapat menunjukkan konsep belajar mengajar di

kawasan kampus adalah desain gerbang utama. Gerbang sebagai identitas awal

sebuah kawasan biasanya mewakili kekhasan lokal (lokalitas) contoh gerbang

Universitas Andalas. Maka gerbang Universitas Muhammadiyah Banjarmasin

perlu mengedepankan hal-hal yang menjadi ciri khasnya nanti.

Desain Gerbang Masuk Universitas Muhammadiyah Banjarmasin

merupakan metafora dari bentukan buku yang terbuka sebagai perwujudan dari

konsep one-stop educational provision yang diterapkan di setiap aspek dalam

kawasan Kampus Universitas Muhammadiyah Banjarmasin.

78
 Gambar 4.24 Konsep Bentukan Gerbang Masuk adalah Metafora dari Buku yang
Terbuka, Merupakan Penerapan dari Konsep One-Stop Educational Provision
(Sumber : www.google.com dan Sketsa Pribadi)

Penerapan konsep belajar mengajar pada lingkungan juga menyentuh hal-hal kecil

misalnya pohon yang diberi tulisan nama latin sebagai informasi atas identitas pohon.

Penggunaan tumbuhan-tumbuhan lokal maupun luar yang bermanfaat untuk

mereduksi CO2 di udara dan manfaat-manfaatnya yang lain.

Gambar 4.25 Jenis Tanaman Pengarah

(Sumber : www.google.com)

79
 Gambar 4.26 Jenis Tanaman Perdu & Bunga
(Sumber : www.google.com)

Gambar 4.27 Jenis Tanaman Peneduh

(Sumber : www.google.com)

Jenis alternatif lain yang dapat digunakan sebagai metode belajar mengajar

pada area lingkungan adalah dengan adanya penerapan pengelolaan sampah dengan

program 3R (recycle, reduce, reuse). Hal ini diharapkan dapat mengajarkan pada

mahasiswa akan pentingnya menjaga lingkungan di kawasan kampus.

80
 Gambar 4.28 Pengelolaan Sampah dengan Menggunakan Program 3R
(Sumber : www.google.com)

Untuk kegiatan luar, ruang terbuka juga perlu dikelola dengan baik misal

dengan menyediakan amphiteater yang bisa digunakan untuk duduk-duduk, acara

outdoor, olahraga, dll.bentukan amphiteater bermaterial rumput aka lebih “humble”

dengan alam.

Gambar 4.29 Amphitheater yang biasanya digunakan sebagai tempat event-event di

kampus dan juga sebagai wadah rekreasi untuk mahasiswa
(Sumber : www.google.com)

Gambar 4.30 Area Lapangan Olahraga dengan Amphitheater

(Sumber : Master Plan UMB – PT Tectama Karya)

81
 Lingkungan luar merupakan pengikat bangunan 1 dengan bangunan yang

lain. Pengikat ini bisa berupa selasar ataupun pergola. Baik selasar yang

memakai atap ataupun selasar tanpa atap. Selasar kadang juga bisa dimanfaatkan

sebagai area kecil diskusi. Pergola dengan tumbuhan bisa menjadi penambah

estetika tersendiri.

4.4.3 Analisis Pelaku

Pelaku aktivitas aktif secara umum yang terdapat pada lingkungan

Universitas Muhammadiyah Banjarmasin adalah, (1) Mahasiswa, (2) Dosen, (3)

Staff, sedangkan pelaku pasif yang mungkin dapat terlihat di lingkungan

Universitas adalah tamu. Pada pembangunan tahap 1 (satu), terdapat

pengelompokan pelaku aktivitas seperti berikut :

 Rektor

 Pembantu Rektor I, II, III

 Staf Biro Akademik

 Staf Biro Kemahasiswaan

 Staf Biro Administrasi Umum

 Staf Badan Penjamin Mutu

Tingkat
 Staf Biro Penerimaan Mahasiswa
Rektorat
Baru

 Staf Biro Perencanaan dan Sistem

Informasi

 UPT

 LP3M

 Senat

82
  Badan Pelaksana Harian

 Dekan

Tingkat  Pembantu Dekan I, II, III

Fakultas  Staf BAK*

 Staf BAKU**

 Kaprodi

 Sekretaris Prodi

 Dosen
Tingkat Prodi
 Staf Administrasi Prodi

 Staf Lab/Studio

 Mahasiswa

Catatan : * Bagian Akademik dan Kemahasiswaan

**
Bagian Administrasi, Keuangan dan Umum

Tabel 4.2 Pengelompokan Pelaku Aktivitas Universitas

Muhammadiyah Banjarmasin
(Sumber : PT Tectama Karya)

4.4.4 Analisa & Konsep Ruang

Berdasarkan analisis aktivitas pelaku, maka didapat pula analisa hubungan

antarruang dan pelaku. Dalam hal ini, analisa ruang berdasarkan tingkatannya

terbagi atas :

a. Tingkat Rektorat

Koordinasi tidak langsung

Gambar 4.31 Pola Hubungan Pelaku Aktivitas Tingkat Rektorat

(Sumber : PT Tectama Karya)

83
 Gambar 4.32 Hubungan Ruang Antara Pelaku Tingkat Rektorat
(Sumber : PT Tectama Karya)

b. Tingkat Fakultas

Koordinasi tidak langsung

Gambar 4.33 Pola Hubungan Pelaku Aktivitas Tingkat Fakultas

(Sumber : PT Tectama Karya)

84
 Gambar 4.34 Hubungan Ruang Antara Pelaku Tingkat Fakultas
(Sumber : PT Tectama Karya)

c. Tingkat Prodi

Gambar 4.35 Pola Hubungan Aktivitas Tingkat Prodi

(Sumber : PT Tectama Karya) 85
 Gambar 4.36 Hubungan Ruang Antara Pelaku Tingkat Prodi
(Sumber : PT Tectama Karya)

4.4.5 Analisa & Konsep Bentuk

Sesuai dengan konsep manajemen pembangunan Universitas

Muhammadiyah Banjarmasin yaitu Tumbuh dan Berkembang, maka terdapat

dua jenis tahapan pembangunan, yaitu (1) Pembangunan per lantai, dan (2)

Pembangunan per blok. Tahapan pembangunan ini menyesuaikan dengan

kondisi finansial yang ada.

a. Pembangunan per lantai

Pada proses ini, bangunan tahap

1 (satu) awal dibangun setinggi 2
(dua) lantai

Pada proses ini, bangunan tahap

2 (dua) awal dibangun setinggi 3
(tiga) lantai

Pada proses ini, bangunan tahap

3 (tiga) awal dibangun setinggi 4
(empat) lantai

86
 Gambar 4.37 Tahapan Pembangunan per Lantai
(Sumber : PT Tectama Karya)

b. Pembangunan per blok

Pada proses ini, pembangunan

dimulai dari pembangunan 1 (satu)
blok gedung perkuliahan

Proses berikutnya, pembangunan

ditambah menjadi 2 (dua) blok
gedung perkuliahan

Proses berikutnya, pembangunan

ditambah menjadi 3 (tiga) blok
gedung perkuliahan

Proses berikutnya, pembangunan

ditambah menjadi 4 (empat) blok
gedung perkuliahan

Gambar 4.38 Tahapan Pembangunan per Blok

(Sumber : PT Tectama Karya)

4.4.6 Analisa & Konsep Struktur

Struktur pondasi yang digunakan pada bangunan kampus Universitas

Muhammadiyah Banjarmasin adalah pondasi plat poer beton dengan pancangan

galam.

Gambar 4.39 Pondasi Plat Poer Beton Bertulan

(Sumber : PT Tectama Karya)

87
 Struktur bangunan (kolom) yang digunakan pada bangunan kampus

Universitas Muhammadiyah Banjarmasin adalah kolom beton bertulang.

Gambar 4.40 Kolom Beton Bertulang

(Sumber : PT Tectama Karya dan Sketsa Pribadi)

Struktur atap yang digunakan pada bangunan kampus Universitas

Muhammadiyah Banjarmasin adalah rangka atap baja ringan.

Gambar 4.41 Rangka Atap Baja Ringan

(Sumber : www.google.com)

4.4.7 Analisa & Konsep Utilitas

Utilitas Bangunan adalah suatu kelengkapan fasilitas bangunan yang

digunakan untuk menunjang tercapainya unsur-unsur kenyamanan, kesehatan,

keselamatan, kemudian kominikasi dan mobilitas dalam bangunan

88
 Penggunaan void pada bagian atas bangunan
juga sebagai pencahayaan alami

Aliran udara di arahkan keluar bangunan

agar sirkulasi udara dalam bangunan lancar

Gambar 4.42 Ilustrasi Pola Pencahayaan dan Penghawaan pada Bangunan

(Sumber : Sketsa Pribadi)

Sistem utilitas disini adalah sistem pencahayaan dan penghawaan.

Pencahayaan terbagi atas 2 yaiitu pencahayaan alami dan pencahayaan buatan.

Begitu pula penghawaan ada yang alami dsan ada yang buatan. Penerapan

konsep belajar mengajar pada utilitas adalah pengelolaan yang baik

pencahayaan alami dan penghaweaan alami secara maksimal. Pencahayaan

alami dimanfaatkan dibanguann dengan dibuat void, dan lain-lain.

Gambar 4.43 Jalur Udara Keluar dan Masuk

(Sumber : Sketsa Pribadi)

89
4.4.8 Analisa & Konsep Estetika

Aspek estetika dalam arsitektur bersifat abstrak. Terdapat beberapa

pengertian estetika/ keindahan seperti dikutip H. K. Ishar (1992:74), yaitu, Nilai-

nilai yang menyenangkan pikiran, mata, dan telinga (Kamus Oxford), Sesuatu

itu indah kalau sesuai dengan tujuan atau fungsi atau kegunaannya (Socrates),

Ekspresi luhur (Hegel), Sesuatu yang structural (Schopenhauer), Bentuk

sempurna yang ada pada alam (Baumgarten).

1. Proporsi dan Skala

Estetika dilihat dari segi proporsi dan skala adalah keindahan

perbandingan. Misalnya Bagaimana bangunan tinggi dapat dinikamti mata

karena “pas” dengan proporsi horizontalnya. Seimbnag antara struktur bawah

(lower structure), tengah (middle structure), dan atas (upper structure).

Gambar 4.44 Proporsi Bentukan Selimut Bangunan pada Gedung Kampus

(Sumber : Sketsa Pribadi)

2. Pola dan Bentuk

Pola dan Bentukan yang digunakan dalam perancangan universitas

muhammadiyah banjarmasin adalah bentukan geometris persegi dan persegi

panjang. Struktur panggung yang diterapkan pada bangunan kemudian memberi

perbedaan dan keunikan bentuk tidak hanya berakhir “kotak”.

90
Gambar 4.45 Masterplan & Keterangan Kawasan Universitas Muhammadiyah
Banjarmasin
(Sumber : PT. Tectama Karya)

Keunikan dari Kawasan Kampus Universitas Muhammadiyah

Banjarmasin adalah adanya danau buatan yang berada di tengah-tengah kawasan

kampus. Setiap bangunan kampus yang terbangun di atasnya pun berstruktur

panggung sehingga terkesan terapung di atas danau yang masing-masingnya

dihubungkan dengan jembatan.

Lapangan olahraga

Bangunan terapung
di atas danau

Danau buatan
Vegetasi pengarah

Jalur pedestrian

Gambar 4.46 Detail Landscape Kawasan UMB

(Sumber : PT Tectama Karya)
91
 Danau buatan

Jembatan
penghubung antar
bangunan

Gambar 4.47 Detail Landscape Kawasan UMB – Jembatan Penghubung

(Sumber : PT. Tectama Karya)

Kawasan Universitas Muhammadiyah Banjarmasin terdiri dari area depan

pintu gerbang utama yang merupakan area usaha dan bisnis kampus yang

dilengkapi dengan fasilitas mesjid kampus yang dapat digunakan sebagai

fasilitas umum.

Mesjid Kampus

Gerbang
Utama
Area Usaha dan
Bisnis Kampus

Area
Parkir

Gambar 4.48 Gerbang Utama Kawasan UMB

(Sumber : PT. Tectama Karya)

92
4.5 PEMBAHASAN PROSES PERENCANAAN PADA KERJA PRAKTIK

Proses perencanaan pada kawasankampus UMB mengelami beberapa bulan

keterlambatan dari jadwal yang diperkirakan. Diperkirakan salah satu faktor

penyebabnya adalah menunggu kepastian owner. Dalam suatu perencanaan akan

dapat berjalan jika kedua pihaknya telah menemukan kata sepakat.

Pada pembahasan mengenai proses perencanaan dan pengerjaan yang

terdapat di sebuah konsultan memang memiliki beberapa kesamaan dan perbedaan

dalam proses yang dikerjakan di perkuliahan. Hal ini hanya karena oleh pihak

konsultan yang sudah pengalaman, hal-hal yang sifatnya teoritis tidak lagi

diterapkan secara keseluruhan ketika mengerjakan sebuah proses perencanaan.

Dikarenakan tenggang waktu (deadline) yang biasanya dihadapi oleh pihak

konsultan ketika mengerjakan perencanaan mengharuskan mereka untuk lebih

bersikap praktis dan menyelesaikan proses desain sesuai dengan jangka waktu yang

sudah diberikan.

Ketika dimasa perkuliahan, tenggat waktu yang diberikan dosen bisa

dibilang cukup panjang sehingga segala proses desain yang dikerjakan harus

dituangkan dalam bentuk output yang bisa dilihat. Termasuk proses-proses

pengolahan data dan analisis. Sedangkan dalam pengerjaan dikonsultan hal ini

sudah tidak diperlukan lagi.

Berlandaskan pengalaman, biasanya pihak konsultan sudah bisa bergerak

lebih cepat dari beberapa analisis teoritis bangku perkuliahan.

93
 BAB V

PENUTUP

5.1 KESIMPULAN

Setelah menjalani kerja praktek sebagai perencana selama 240 jam dan atau

60 hari kerja di PT. Tectama Karya yang bergerak di bidang konsultan dan

perencanaan, dapat ditarik beberapa kesimpulan diantaranya adalah :

- Didalam suatu perencanaan, tercapainya kata sepakat diantara kedua

belah pihak (antara owner dan konsultan) sangatlah penting. Karna itu

dapat mempengaruhi schejoul yang telah disusun dari awal.

- Proses perencanaan yang terjadi di lapangan dengan teori yang di dapat

melalui kegiatan belajar mengajar di perkuliahan secara umum memang

kurang lebih saja. Hanya yang membedakan ialah prosesnya. Jika di

perkuliahan memang semua analisis perlu dijabarkan satu persatu

sehingga prosesnya memakan waktu. Sementara di lapangan pada

kenyataannya proses itu menjadi lebih singkat dengan berdasarkan

analisis pengalaman pada proyek-proyek terdahulu.

- Konsep One Stop Educational Provision secara langsung telah

menterjemahkan alam untuk masuk sebagai media pembelajaran di dalam

kawasan kampus tersebut. Itu termasuk salah satu tujuan dari konsep

Green Architecture yakni menyeimbangkan kondisi lingkungan tapak

dengan bangunan yang akan direncanakan. Jadi perencanaan kampus

UMB ini juga bisa dikatakan sebagai upaya menyelamatkan lingkungan.

94
 - Perencanaan gambar-gambar dan proses desain lainnya barangkali juga

sedikit terhambat dikarenakan oleh kondisi alat bantu kerja itu sendiri

yakni komputer yang sering bermasalah seperti hang atau loading yang

lama sehingga sangat sulit untuk bekerja secara maksimal.

5.2 SARAN

Pada dasarnya proses pra perencanaan sebuah proyek proposal yang

dikerjakan di konsultan memiliki banyak kesamaan dengan yang dikerjakan di

perkuliahan. Meskipun pada beberapa penerapannya terdapat sedikit perbedaan.

Kegiatan kerja praktik ini sangat berguna sekali untuk mahasiswa/i

mendapatkan pengalaman di dunia kerja nantinya. Karna yang kami alami sendiri,

pengetahuan setelah lulus nanti masih sangatlah minim. Dengan adanya mata kuliah

kerja praktik ini sangatlah menambah pengetahuan. Dari yang tadinya belum tau,

menjadi tau. Beberapa aplikasi yang belum bisa, menjadi bisa. Dan yang paling

penting dari adanya mata kuliah ini adalah melatih kerjasama dalam sebuah tim.

Dimana dalam suatu proyek terdapat pemimpin dan anggota-anggota yang kita

harus mampu dengan cepat beradaptasi didalamnya.

Maka dengan masa kerja praktik selama kurang lebih dua bulan, dari banyak

hal yang didapatkan baik itu ilmu pengetahuan dan pengalaman selama masa kerja

dapat digunakan lebih baik lagi dimasa yang akan datang.

95