1
KATA PENGANTAR
Puji syukur senantiasa kami panjatkan kehadirat Allah swt, dengan ridloNya Buku
Panduan Pelaksanaan KKPLP Posdaya dapat terwujut.
Bersama ini kami haturkan terimakasih kepada Dekan dan seluruh Wakil Dekan, seluruh
Ketua Jurusan, dan Ketua Program Studi di lingkungan FKIP Universitas Jember atas
dukungannya terhadap perubahan paradigma KKMT Posdaya menjadi KKPLP Posdaya.
Semoga buku ini dapat memberikan penjelasan yang dapat dipahami oleh seluruh Dosen
dan Mahasiswa sehingga KKPLP Posdaya dapat dilaksanakan dengan baik dan memberi
manfaat nyata bagi masyarakat sasaran, bagi mahasiswa, dan berbagai pihak terkait.
2
BAGIAN SATU
PENDAHULUAN
3
teknologi, dan seni yang dimiliki, serta meningkatkan wawasan dan kedekatan terhadap
dunia kerja sesuai dengan bidang masing-masing.
2) Model Kuliah Kerja Praktik Kerja Lapangan (PKL)
Model Kuliah Kerja untuk memberikan pengalaman praktis kepada mahasiswa, sesuai
dengan bidang ilmu dan sekaligus memberikan pengalaman terhadap penerapan ilmu
pengetahuan, teknologi, dan seni, serta membantu mengatasi permasalahan masyarakat
dan/atau Pemerintah.
3) Model Kuliah Kerja Praktik Kerja Nyata (PKN)
Model Kuliah Kerja untuk memberikan pengalaman langsung kepada mahasiswa sebagai
latihan ketrampilanberdasarkan bidang keilmuannya guna membantu masyarakat dan/atau
pemerintah.
4) Model Kuliah Kerja Praktik Supervisi (PS)
Model Kuliah Kerja untuk memberikan pengalaman kepada mahasiswa yang berkaitan
dengan penerapan prinisp dan teknik supervisi kepada masyarakat sesuai bidang
keilmuannya.
5) Model Kuliah Kerja Profesi
Model Kuliah Kerja dalam bentuk kegiatan pelatihan mahasiswa untuk menerapkan
berbagai pengetahuan dan ketrampilan di masyarakat dalam rangka pembentukan
sumberdaya manusia yang profesional.
6) Model Kuliah Kerja Usaha
Model Kuliah Kerja yang bertujuan memberikan pengalaman di bidang wirausaha kepada
mahasiswa.
7) Model Kuliah Kerja Terpadu
Model Kuliah Kerja yang melibatkan beberapa Perguruan Tinggi/Fakultas.
Berdasarkan SK Rektor tersebut, maka kepada masing-masing Fakultas diberi
kebebasan untuk menetapkan model Kuliah Kerja (KK) sesuai kebutuhan Fakultasnya.
4
Perkembangan KKPLP Posdaya selanjutnya, mengacu pada amanah Undang-Undang
Nomor 14 tahun 2005 tentang Guru dan Dosen. Implikasi dari berbagai peraturan perundangan
yang terkait dengan guru dan pendidikan, hal yang paling mendasar adalah perubahan,
pengembangan, dan penyesuaian kurikulum untuk penyiapan guru profesional, khususnya
kurikulum pendidikan Program Sarjana Pendidikan. Menyikapi berbagai perundangan di atas,
maka model pengembangan kurikulum pendidikan guru dilakukan dengan memperhatikan
prinsip-prinsip berikut. Pertama, keutuhan penguasaan kompetensi yang terkait dengan
akademik kependidikan dan akademik bidang studi. Kedua, Keterkaitan mengajar dan belajar.
Prinsip ini menunjukkan bahwa bagaimana cara guru mengajar harus didasarkan pada
pemahaman tentang bagaimana peserta didik sebenarnya belajar dalam lingkungannya. Oleh
karena itu, pada struktur kurikulum pendidikan akademik untuk calon guru harus menempatkan
penajaman awal (early exposure), yaitu pemberian pengalaman sedini mungkin kepada calon
guru dengan Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP) atau internship di sekolah mitra
secara berjenjang. Ketiga, adanya koherensi antar konten kurikulum. Koherensi mengandung arti
keterpaduan (integrated), keterkaitan (connectedness), dan relevansi (relevance).
Pengenalan Lapangan Persekolahan I (PLP I) adalah tahapan pertama dalam Pengenalan
Lapangan Persekolahan Program Sarjana Pendidikan yang memiliki beban belajar paling sekidit
1 SKS dalam bentuk praktek lapangan. Sebagai tahap pertama, setelah PLP I akan dilanjutkan
dengan Pengenalan Lapangan Persekolahan II (PLP II) pada semester tujuh dengan beban
paling sedikit 3 SKS. Oleh karena itu nama mata kuliah KKMT Posdaya berubah nama menjadi
Kuliah Kerja Pengenalan Lapangan Persekolahan Posdaya (KKPLP) Posdaya.
Selanjutnya mata kuliah KKPLP Posdaya yang dilaksanakan oleh mahasiswa FKIP
Universitas Jember telah memenuhi kaidah-kaidah yang termuat dalam mata kuliah KK maupun
mata kuliah Pengenalan Lapangan Persekolahan II (PLP II). Sebagai tahap lanjutan dari PLP I,
PLP II dimaksudkan untuk memantapkan kompetensi akademik kependidikan dan bidang studi
melalui berbagai bentuk aktivitas di sekolah.
1.3.2 Tujuan
Tujuan KKPLP Posdaya adalah meliputi:
5
1) Setelah mengikuti kegiatan KKPLP, para mahasiswa diharapkan dapat memantapkan
kompetensi akademik kependidikan dan bidang studi yang disertai dengan kemampuan
berpikir kritis dan kemampuan berpikir tingkat tinggi melalui kegiatan sebagai berikut:
a. menelaah kurikulum dan perangkat pembelajaran yang digunakan guru;
b. menelaah strategi pembelajaran yang digunakan guru;
c. menelaah sistem evaluasi yang digunakan guru;
d. membantu guru dalam mengembangkan RPP, media pembelajaran, bahan ajar, dan
perangkat evaluasi;
e. menelaah pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi dalam pembelajaran;
f. latihan mengajar dengan bimbingan guru pamong dan dosen pembimbing PLP II,
dengan tujuan merasakan langsung proses pembelajaran, serta pemantapan jati diri
calon pendidik;
g. melaksanakan tugas-tugas pendampingan peserta didik dan kegiatan
ekstrakurikuler; dan
h. membantu guru dalam melaksanakan tugas-tugas pekerjaan administasi guru.
2) Mengasah kepekaan dan kepedulian mahasiswa FKIP Universitas Jember dalam
membantu menyelesaikan permasalahan di Sekolah atau di Lembaga Pendidian Non-
Formal dan di masyarakat sekitarnya.
3) Mengasah kompetensi leadership dan enterpreneurship mahasiswa FKIP Universitas
Jember melalui praktek membantu menyelesaikan permasalahan di Sekolah formal atau
pendidikan non-formal dan di masyarakat baik di bidang pendidikan, kesehatan dan
lingkungan, dan ekonomi secara komprehensif.
6
6) Pelaksanaan penilaian dan evaluasi pembelajaran;
7) Pengelolaan kegiatan kokurikuler dan ektrakurikuler; dan
8) Pekerjaan administrasi guru
9) Solusi atas permasalahan di Sekolah atau di Lembaga Pendidian Non-Formal dan di
masyarakat sekitarnya.
7
BAGIAN DUA
8
2.2.2 Program KK Posdaya
Program KK Posdaya merupakan suatu mata kuliah praktek lapangan yang bertujuan
membangun sumberdaya mahasiswa uuntuk meningkatkan keompetensi leadership,
enterpreneurship , dan semangat pengabdian kepada masyarakat melalui penereapan ilmu
pengetahuan dan teknologi yang telah dikuasai untuk menyelesaikan permasalahan di
masyarakat untuk bangsa dan negara. Indonesia tercinta.
Program KK Posdaya merupakan bentuk KK berbasis Sekolah, dengan program kerja
meliputi 3 bidang, yaitu
a. Bidang pendidikan,
b. Bidang kesehatan dan Lingkungan,
c. Bidang kewirausahaan/ekonomi keluarga
Setiap bidang tersebut selanjutnya diterjemahkan dalam bentuk program kerja (Proker)
yang nyata berbasis masalah baik di Sekolah atauapun di masyarakat. Penyusunan program
kerja KK Posdaya diharapkan tidak membebani pembiayaan di luar kemampuan mahasiswa.
Selanjutnya setiap Proker diterjemahkan dalam bentuk tahapan kegiatan, mulai dari rumusan
masalah, rencana solusi, persiapan kegiatan, pelaksanaan kegiatan, dan evaluasi (capaian target,
keberlanjutan, kendala dan solusi). Pelaksanaan p rogram kerja KK Posdaya dibimbing oleh
DPL melalui koordinasi dengan Sekolah atau masyarakat sekitar Sekolah.
9
b. Mitra Program KKPLP Posdaya bagi mahasiswa program studi pendidikan PG PAUD
adalah TK, PAUD, atau Ply Group dan masyarakat di sekitarnya.
c. Mitra program KKPLP Posdaya bagi mahasiswa program studi pendidikan PGSD
adalah SD/MI* atau yang sederajat dan masyarakat di sekitarnya.
d. Mitra program KKPLP Posdaya bagi mahasiswa program studi pendidikan Matematika,
Fisika, Biologi, Sejarah, Ekonomi, Bahasa Inggris, dan Bahasa Indonesia adalah SMP*
atau SMA * dan yang sederajat dan masyarakat di sekitarnya.
(*Status akreditasi mitra paling rendah B (Baik))
10
BAGIAN TIGA
11
d. Setiap mahasiswa wajib merencanakan dan melaksanakan 2 (dua) Program Kerja
(Proker) KK sebagai solusi atas permasalahan di Lokasi KK
e. Pelaksanaan KK dapat di terapkan di Sekilah atau di masyarakat sekitar Sekolah.
f. Pelasanaan KK melalui bimbingan Dosen Pembing Lapangan (DPL) dan Wakil Kepala
Sekolah
12
e) Melakukan koordinasi pelaksanaan Penarikan mahasiswa KKPL dari Sekolah/Lembaga
f) Mengkoordinir pembuatan Sertifikat terkait dengan pelaksanaan KKPLP untuk SKPI
7) Koordi berkuwajiban
a) Melakukan Koordinasi untuk kelancaran Pelaksanaan KKPLP dalam satu Prodi di
Sekolah/Lembaga di lokasi KKPLP.
b) Mengkoordinir penyususnan Proker dalam Prodi masing-masing
c) Mengurus Absensi mahasiswa dan DPL
d) Mengkoordinir pelaksanaan Ujian PLP untuk mahasiswa satu Prodi
e) Mengkoordinis penyusunan Proposal Proker KK
f) Mengkoordinis penyusunan dan pengumpulan Laporan PLP maupun laporan KK
8) Setiap Mahasiswa peserta KKPLP wajib hadir di Sekolah/Lembaga lokasi KKPLP sebanyak
5 hari kerja/minggu dengan bukti absensi yang di tandatangani oleh Pimpinan
Sekolah/Lembaga di lokasi KKPLP
9) Setiap Mahasiswa secara mandiri wajib melaksanakan program PLP sesuai CP dan 2 (dua)
Program Kerja (Proker) KK Posdaya
10) Setiap mahasiswa peserta KKPLP wajib menyusun Rencana (Proposal) Program Kerja
(Proker) KK dan PLP secara perorangan sesuai format.
11) Pengumpulan Proposal Proker paling lambat satu minggu setelah Penerjuna mahasiswa
ke Lokasi KKPLP.
12) Setiap mahasiswa peserta KKPLP wajib menyususn laporan KK dan PLP secara
perorangannsesuai Format
13) Laporan PLP dalam bentu Artikel ilmiah hasil proses pembelajaran selama praktek PLP
di Sekolah/Lembaga Non-Formal. Sebagai Author pertama adalah mahasiswa, kedua
DPL, dan ketiga Gruru Pamong.
14) Pengumpulan Laporan KK dan PLP paling lambat satu minggu setelah penarikan
mahasiswa dari Lokasi KKPLP.
15) Konsultasi penyusunan Proker PLP dilakukan kepada DPL dan GP
16) Konsultasi penyusunan Proker KK dilakukan kepada DPL dan Wakil Kepala Sekolah
17) Mekanisme pelaksanaan Ujian PLP harus melalui persetujuan GP dan DPL
18) Ujian laporan KK Posdaya dilaksanakan di Kampus, dua minggu setelah penarikan
mahasiswa KKPLP Posdaya.
19) Entry nilai KKPLP Posdaya dilakukan oleh petugas UPPL
13
20) Setiap Mahasiswa diperbolehkan membuat Sertifikat yang ditandatangani pihak Mitra
atas Program Kerja yang telah dilaksanakan selama KKPLP Posdaya yang dapat diakui
sebagai surat keterangan pendamping ijasah (SKPI).
14
BAGIAN EMPAT
KoorSek/KoorLemb
15
4.2.2 Tugas dan Tanggungjawab Kepala Sekolah/Pimpinan Lembaga NF
a. Mengkoordinasi pelaksanaan KKPLP Posdaya di Sekolah/Lembaga NF di bantu oleh
para Wakil Kepala Sekolah/wakil Lembaga;
b. Memberikan petunjuk dalam menentukan program kerja yang akan dilaksanakan oleh
mahasiswa di Sekolah/Lembaga.
16
4.2.5 Tugas dan Tanggungjawab Koordinator Sekolah/Koordinator Lembaga
Koordinator Sekolah/Lembaga Non Formal di tentukan secara musyawarah usai
pembekalan KKPLP Posdaya, dengan uraian tugas sebagai berikut:
a. Mengkoordinasi seluruh mahasiswa dalam kegiatan pengenalan lapangan (mulai
silaturahim dengan Kepala sekolah/kepala desa dan seluruh guru dan staf yang ada di
Sekolah/Desa), melakukan perencanaan dan pelaksanaan observasi dan wawancara;
b. Mengkoordinasi kegiatan diskusi bersama koordinator Prodi dan seluruh mahasiswa
praktik dalam rangka merumuskan masalah dan merumuskan program kerja KK Posdaya
di Sekolah dan di masyarakat sekitarnya;
c. Melakukan Koordinasi untuk membangun kemitraan dengan Lembaga terkait untuk
memperlancar kegiatan KK Posdaya.
17
c. Berpenampilan dan bersikap Santun dan mematuhi tata tertib yang berlaku di Sekolah dan
di masyarakat.
d. Melaksanakan bimbingan secara pro-aktif kepada DPL dan GP dalam penyususnan
perangkat pembelajaran maupun rencana Program Kerja KK Posdaya.
e. Terlibat aktif dalam seluruh rangkaian program PLP dan KK Posdaya sesuai rencana
program kerja yang dituangkan dalam Proposal KKPLP Posdaya.
f. Wajib menjadi penanggungjawab 2 Program Kerja KK Posdaya
18
BAGIAN LIMA
IMPLEMENTASI
KULIAH KERJA PENGENALAN LAPANGAN PERSEKOLAHAN POSDAYA
(KKPLP POSDAYA)
19
2) Pertukaran informasi strategi pembimbingan mahasiswa KKPLP Posdaya
3) Penyampaian informasi, terkait dengan kondisi dan hal-hal khusus.
20
PENGENALAN LAPANGAN
- Mahasiswa melakukan silaturahim/perkenalan dengan semua pihak
(4-9) mulai dari Kepala Sekolah/Kepala Lembaga Non Formal, Seluruh
Feb’19 staf/karyawan dan petugas yang ada di Lokasi KKPLP Posdaya, dan
masyarakat sekitarnya.
- Sejak peneerjunan, setiap Mahasiswa Wajib membuat Jurnal Harian
(sebagai laporan aktivitas keseharian), minimal satu kali dalam
Seminggu wajib bertemu DPL untuk diskusi dan konsultasi dengan
bukti Lembar Konsultasi.
Catatan:
Setiap Mahasiswa wajib berada di Sekolah hanya 5 Hari per-
minggu
Pesiapan PLP Persiapan KK
1) Konsultasi dg Wak Kurikulum 1) Melaksanakan Observasi di
untuk mendapatkan kepastian Guru Sekolah/Lembaga NF dan di
Pamong masing-2 Mahasiswa Masyarakat Sekitarnya untuk:
2) Melakukan pendekatan dan mendapatkan informasi berbagai
konsultasi dg Guru Pamong (GP) permasalahan yang terkait
untuk mendapatkan petunjuk dan dengan karakter siswa, kondisi
informasi guna menelaah ttg: Lingkungan dan kesehatan, dan
- Kurikulum dan Perangkat Ekonomi Keluarga dicatat
Pembelajaran yg digunakan di sebagai dasar penyusunan
Sekolah Program Kerja KK.
- Strategi Pembelajaran yg 2) Setiap Mahasiswa Wajib
digunakan Guru bertanggungjawab terhadap
- Sistem Evaluasi yg Pelaksanaan 2 Program Kerja
digunakan Guru KK
- Pemanfaatan Teknologi 3) Konsultasi dengan DPL dan
Pembelajaran Kepala Sekolah/Lembaga
3) Konsultasi dg GP, untuk /Wakasek dalam rangka
merencanakan pelaksanaan merumuskan program kerja KK
Pengenalan Lapangan Posdaya
Persekolahan (PLP) (mulai 4) Menyusun Draft Proposal KK
menentukan materi pembelajaran, sesuai dengan permasalahan
di kls berapa, dan jadwal mengajar) yang ditemui.
- -
21
Magang Pembelajaran: Pengesahan Proposal KK
Setiap mahasiswa Secara Individual Setiap kelompok mahasiswa wajib:
wajib melakukan:
- magang pada GP yang Menguraikan rencana kegiatan KK
sedang mengajar di kelas sesuai Posdaya secara berkesinambungan
(11-16) bidang keilmuan, minimal 2 kali mulai mingggu ke 3 – minggu ke-7.
Feb’19 pertemuan dalam sesi ini.
- Menganalisis permasalahan Pemilihan program kerja:
pembelajaran di Kelas sehingga - berazaskan manfaat bagi
dapat menentukan strategi siswa, Sekolah, atau masyarakat
pembelajaran yang akan dilakukan. - disesuaikan dengan
- Menganalisis Kurikulum kemampuan mahasiswa (terkait
- Menyususn rencana dengan biaya).
pembelajaran melalui konsultasi
dengan GP dan DPL dengan Mengumpulkan Proposal KK ke
menggunakan 2 model UPPL yang sudah mendapat
pembelajaran Persetujuan DPL dan Kepala
Sekolah/Lurah
Menyerahkan Perangkat
pembelajarn ke UPPL yang sudah
di setujui oleh GP dan DPL.
PRAKTEK PLP Realisasi Program Kerja KK:
(Sebagai ASISTEN GURU)
18 Feb – 16 Setiap kelompok prodi harus
Maret 2019 Setiap mahasiswa secara individual: mulai melaksanakan program
- Melaksanakan praktek kerja KK Posdaya masing-masing.
Pembelajaran, minimal
mempraktekkan 2 model Pelaksanaan KK Posdaya di
pembelajaran. sekolah dan di masyarakat dapat
- Setiap praktek Pembelajaran dilakukan 2 hari dalam seminggu
wajib disertai perangkat dan di setiap kesempatan di
pembelajaran yang sudah disetujui sekolah dengan sepengetahuan
oleh GP dan DPL. DPL dan Kepala Sekolah/wakil.
- Akhir Pembelajaran, wajib
melakukan refleksi dan konsultasi Setiap pelaksanaan program kerja
dengan GP dan DPL untuk KK Posdaya, wajib:
perbaikan praktek Pembelajaran - Melibatkan siswa atau
selanjutnya. masyarakat
- Jika DPL tidak hadir saat - monitoring pelaksanaan
Praktek Pembelajaran, mahasiswa kegiatan.
wajib mengirim Video Rekaman - analisis capaian dan
Praktek ke DPL. manfaat secara nyata setiap
- Melakukan perbaikan program kerja yang
Perangkat Pembelajaran dilaksanakan kepada
Berdasarkan hasil Refleksi siswa/masyarakat.
sebelumnya - analisis kendala yang
dialami serta alternatif solusi
22
atas permasalahan tersebut.
- membuat dokumentasi
pada setiap pelaksanaan
program KK Posdaya baik
buku harian maupun foto-foto.
- Laporan dalam Jurnal
Harian kepada DPL
Ujian praktek Pembelajaran Melanjutkan pelaksanaan program
KK Posdaya harus lebih nyata
(18-28) Setiap mahasiswa harus sudah di uji manfaatnya sesuai rencana
Maret’19 praktek Pembelajaran oleh DPL dan
GP sesuai jadwal.
Penyusunan Laporan & Perspisahan
28 Maret – - Melengkapi Data-2 untuk Laporan
2 April - Konsultasi Penyusunan Lap PLP (Artikel) secara Individual
2019 - Konsultasi Menyusun Laporan KK (sesuai format laporan) Secara
Berkelompok Sesuai Prodi
- Persiapan Perspisahan
3 April’19 PENARIKAN MAHASISWA KKPLP
15 April’19 Batas Akhir Pengumpulan Laporan KK & PLP& Artikel
15-20 Ujian Laporan & Artikel
April’19
23
5. Gerakan Tanam Buah (Nangka/Apokat/Cersen,dll) di Pinggir Jalan
6. Kelasku Istanaku
b) Bidang Kesehatan
1. UKS & Dokter Sekolah
(mulai Pelatiham/pendampingan, Pendampingan & layanan Konsultasi, Lomab
Debat)
2. Kesehatan Reproduksi
(mulai Penyuluhan, Pendampingan, layanan Konsultasi, Lomba Debat)
3. Anti Narkoba dan HIV
(mulai penyuluhan, layanan konsultasi/diskusi kelompok/Individu, lomba debat)
4. Personal Hygine
5. Zat Aditif dan Bahayanya bagi Kesehatan
6. TOGA dan manfaat bagi Kesehatan
24
BAGIAN ENAM
SISTEM PENILAIAN
KULIAH KERJA PENGENALAN LAPANGAN PERSEKOLAHAN POSDAYA
(KKPLP POSDAYA) BERBASIS SEKOLAH
25
LAMPIRAN
Lampiran 1: Format Proposal Rencana Program Kerja KKPLP Posdaya
Logo Unej
Proposal
Rencana Program Kerja KKPLP Posdaya
di.............................
Oleh:
Nana/NIM
Jurusan/Prodi
HALAMAN PENGESAHAN
Identitas Mahasiswa
Nama/NIM : ............................................
Jur/Prodi :.............................................
Lokasi KKPLP: ...........................................
(......................) (..............................)
Menyetujui
Kepala/Wakil Kepala Sekolah
(.............................................)
26
BAB.1 GAMBARAN UMUM
1.1 Gambaran Umum Sekolah/Lembaga NF
- Peta/Denah Sekolah/Lembaga , serta uraina penjelasannya
- Gtambaran tentang Visi dan Misi Sekolah/Lembaga
- Gambaran tentang Struktur Organisasi Sekolah/Lembaga
- Gambaran tentang tata-tertib dan kedisiplinan di Sekolah/Lembaga
- Gambaran tentang Lingkunga Sekolah/Lembaga
27
Membangun pemahaman, sikap, dan perilaku siswa terhadap bahaya narkoba
c. Sasaran
Seluruh siswa kls.10 SMAN 2 Jember, sekitar sejumlah... ...siswa
d. Metode Pelaksanaan
Metode pelaksanaan dalam kegiatan ini, antara lain:
1) Penyuluhan di Kelas-Kelas
Jelaskan secara teknis sosislisasi anti narkoba akan dilaksanakn (di kelas-kelas
atau di Aula), oleh Tim mahasiswa KKPLP Prodi.... dengan koordinator.........
Jelaskan Target Capaian dalam kegiatan ini
2) Klinik Layanan Konsultasi Gerakan Anti Narkoba
Jelaskan tujuan dan manfaat
Jelaskan mekanisme pelaksanaan layanan di Klinik Anti Narkoba
Jelaskan target capaian dalam kegiatan ini
3) Pemilihan Duta Narkoba melalui Lomba Debat Anti Narkoba
Uraikan mekanisme lomba debat anti narkoba dan
Mrkanisme pemilihan Duta Narkoba melalui penilaian (uraikan sistem
penilaiannya)
4) Pengukuhan dan Pemberian Hadiah kepada Duta Anti Narkoba
Jelaskan Kriteria yang mendapat hadiah dan mekanisme pemberian hadiah
e. Mitra/Nara Sumber
Sebagai Nara sumber dalam kegiatan ini antara laian:
1) ....
2) .....
Uraikan identitas masing-masung Nara Sumber
f. Jadwal Pelaksanaan
Biat Tabel Jadwal pelaksanaan Proker Gerakan Anti Narkoba secara tuntas.
g. Upaya Keberlangsungan Gerakan Anti Narkoba
Uraikan secara rinci, siapa saja yang menjamin keberlangsungan Gerakan Anti
Narkoba di Sekolah
28
BAB.3 JADWAL DAN MITRA PELAKSANAAN KK
Uraikan jadwal pelaksanaan dan untuk mendukung pelaksanaan setiap prpgram kerja
melibatkan mitra atau narasumber siapa saja.
No Minggu Ke
Uraian Kegiatan Mitra
1 2 3 4 5 6 7 8
FORMAT LAPORAN
PENGENALAN LAPANGAN PERSEKOLAHAN (PLP)
(dalam bentuk artikel per individu)
29
JUDUL ARTIKEL
(Author: Nama Mhs, DPK, GP)
ABSTRAK
(maksimal 300 kata)
Uraikan masalah utama dan tujuan penelitian ini, metode penelitian (rancangan penelitian, Populasi-
Sampel, metode pengumpulan data, metode analisis data), hasil penelitian, dan kesimpulan
Kata Kunci: 3.5 kata
PENDAHULUAN
- Masalah
- Urgensi (pentingnya masalah tsb diatasi/dicari solusinya)
- Upaya penyelesaian masalah selama ini, dan apa kelemahannya
- Alternatif Solusi (penelitian ini sbg alternatif Solusi)
METODE PENELITIAN
- Jenis dan Desain penelitian
- Populasi-Sampel/Responden
- Langkah-2 penelitian
- Metode pengumpulan data
- Metode Analisis Data
DAFTAR PUSTAKA
FORMAT LAPORAN
30
KULIAH KERJA POSDAYA (KK POSDAYA)
- Halaman Judul
- Halaman Pengesahan
- Kata Pengantar
- Daftar Isi
- Daftar Gambar
Bab 1, 2, 3 (ada di Proposal)
31
3.3 Manfaat dan Keberlanjutan Program Kerja
3.3.1 Manfaat dan Keberlanjutan Proker 1
1) Manfaat
2) Keberlanjutan
3.3.2 Manfaat dan Keberlanjutan Proker 2
1) Manfaat
2) Keberlanjutan
BAB 4 PENUTUP
(uraikan manfaat secara umum untuk Sekolah dan Masyarakat, dan rekomendasi untuk
keberlanjutan program kerja di lokasi KK Posdaya baik sekolah atau masyarakat)
LAMPIRAN
Profile Sekolah
HALAMAN PENGESAHAN
LAPORAN PROGRAM PENGENALAN LAPANGAN PERSEKOLAHAN (PLP)
32
DI....................................................
(Artikel)
1. Judul Artikel :
2. Identitas Praktikan
1) Nama :
2) NIM :
3. Program Studi :
4. Lokasi MT :
5. Dosen Pembimbing :
6. Guru Pamong :
7. Tgl.Penerjunan :
8. Tgl. Penarikan :
(.............................................) (.........................................)
HALAMAN PENGESAHAN
LAPORAN PROGRAM KULIAH KERJA POSDAYA (KK POSDAYA)
DI....................................................
33
(Lap Individual)
1. Pelaksana KK
Nama :
NIM :
2. Program Studi :
3. Fak./Univ. :
4. Lokasi KK
Sekolah :
Masyarakat :
5. Tema Program Kerja:
1) Tema 1 :
2) Tema 2 :
6. Dosen Pembimbing :
7. Guru Pamong :
8. Tgl.Penerjunan :
9. Tgl. Penarikan :
(.............................................) (.........................................)
Menyrtujui,
Ketua UPPL FKIP Universitas Jember
Dr.Sudarti,M.Kes
NIP.196201231988022001
34