SYARAT KISI-KISI YANG BAIK

 Mewakili isi kurikulum

 Komponen-komponennya rinci
 Dapat dibuat soalnya sesuai dengan indikator dan bentuk soal yang telah ditetapkan

KOMPONEN KISI-KISI

Komponen yang diperlukan dalam sebuah

kisi-kisi sangat ditentukan oleh tujuan tes
yang hendak disusun

Komponen-komponen ini dapat

dihimpun menjadi dua kelompok yaitu
kelompok identitas dan kelompok matriks

KAIDAH PENULISAN SOAL

Penulisan soal didasarkan pada spesifikasi yang terdapat dalam kisi-kisi soal. Agar soal yang
dihasilkan lebih bermutu maka perlu mengikuti kaidah-kaidah penulisan soal. Kaidah
penulisan soal merupakan petunjuk atau pedoman dalam penulisan soal, sehingga soal
mampu menjaring informasi yang diperlukan dan berfungsi secara optimal.

Dalam penulisan soal pilihan ganda ada beberapa kaidah. Kaidah-kaidah ini dapat
dikelompokkan atas 3 bagian yaitu :
1. Kaidah yang menyangkut materi.
2. Kaidah yang menyangkut konstruksi.
3. Kaidah yang menyangkut materi.

Kaidah 1
SOAL HARUS SESUAI DENGAN INDIKATOR

1
 SOAL HARUS SESUAI
DENGAN INDIKATOR

Indikator : Siswa dapat mengidentifikasi faktor pendorong perpindahan penduduk dari desa
ke kota

CONTOH SOAL YANG KURANG BAIK :

Perpindahan penduduk dari desa ke kota disebut … .

a. urbanisasi
b. imigrasi
c. transmigrasi
d. emigrasi

CONTOH SOAL YANG LEBIH BAIK :

Faktor pendorong utama perpindahan penduduk desa ke kota adalah untuk ….

a. mencari pengalaman baru
b. memperluas pengetahuan
c. meningkatkan taraf hidup
d. mendapatkan hiburan

Kaidah 2

2
 PILIHAN JAWABAN HARUS
HOMOGEN DAN LOGIS
 Berasal dari materi yang sama
 Setara
 Logis /masuk akal
 Berfungsi (ada yang memilih)

CONTOH SOAL YANG KURANG BAIK :

Alat optik yang digunakan untuk memperoleh bayangan dari gambar kecil menjadi besar
adalah … .
a. teleskop
b. proyektor
c. bioskop bukan alat optik
d. stetoskop

kunci : B

CONTOH SOAL YANG LEBIH BAIK :

Alat optik yang digunakan untuk memperoleh bayangan dari gambar kecil menjadi besar
adalah … .
a. teleskop
b. proyektor
c. kamera
d. mikroskop

kunci : B

Kaidah 3

HANYA ADA SATU KUNCI

JAWABAN YANG PALING TEPAT

CONTOH SOAL YANG KURANG BAIK :

Cara perkembangbiakan pohon karet adalah dengan … .

a. biji
3
b. batang
c. okulasi
d. umbi

kunci : A dan C

CONTOH SOAL YANG LEBIH BAIK :

Cara perkembangbiakan pohon karet adalah dengan … .

a. biji
b. batang
c. cangkoan
d. umbi

kunci : A

Kaidah 4

POKOK SOAL DIRUMUSKAN DENGAN

SINGKAT, JELAS DAN TEGAS

CONTOH SOAL YANG KURANG BAIK :

Sinar – X … .
a. panjang gelombangnya sangat panjang
b. membelok dalam medan listrik
c. dapat dipengaruhi medan magnet
d. mempunyai daya tembus besar

kunci : D
Perumusan soal tidak jelas, sehingga jawabannya tidak terarah

CONTOH SOAL YANG LEBIH BAIK :

Pernyataan di bawah ini yang merupakan sifat dari sinar – X adalah … .

a. panjang gelombangnya sangat panjang
b. membelok dalam medan listrik
c. dapat dipengaruhi medan magnet
4
d. mempunyai daya tembus besar

kunci : D

Kaidah 5

RUMUSAN POKOK SOAL DAN JAWABAN

HARUS MERUPAKAN PERNYATAAN YANG
DIPERLUKAN
CONTOH SOAL YANG KURANG BAIK :

Prinsip kerja mata hampir sama dengan kerja kamera, karena tersusun atas berbagai
macam alat, begitu halnya dengan mata. Bagian mata yang mengatur banyaknya cahaya
yang masuk adalah … .
a. pupil
b. retina
c. kornea
d. selaput iris

kunci : A

CONTOH SOAL YANG LEBIH BAIK :

Bagian mata yang mengatur banyaknya cahaya yang masuk adalah … .

a. pupil
b. retina
c. kornea
d. selaput iris

kunci : A

Kaidah 6
5
 POKOK SOAL JANGAN MEMBERI
PETUNJUK JAWABAN YANG
BENAR
CONTOH SOAL YANG KURANG BAIK :

Pembangkit tenaga listrik di Sigura-gura merupakan PLTA yang

Jenis-jenis
menggunakan tenaga …. ikan di bawah ini tidak
a. air berkembang biak dengan cara
b. uap melahirkan, kecuali ….
c. gas a. ikan mujair
d. matahari
b. ikan gurami
kunci : A c. ikan paus
Pernyataan PLTA d. ikan
sudah mas
menunjukkan jawaban.

kunci : c
CONTOH SOAL AAN
YANGYANG
LEBIH BAIK :
BERSIFAT NEGATIF
GANDA
Pembangkit tenaga listrik di Sigura-gura menggunakan tenaga … .
a. air
b. uap
c. gas
d. matahari

kunci : A

Kaidah 7

POKOK SOAL TIDAK

MENGGUNAKAN PERNYATAAN
YANG BERSIFAT NEGATIF
GANDA
CONTOH SOAL YANG KURANG BAIK :
CONTOH SOAL YANG KURANG
Jenis ikan di bawah ini tidak berkembang biak dengan cara melahirkan, kecuali ikan… .
BAIK :
a. mujair
b. gurami
Jenis-jenis ikan di bawah ini tidak
6
berkembang biak dengan cara
melahirkan, kecuali ….
e. ikan mujair
c. paus
d. mas

kunci : C

CONTOH SOAL YANG LEBIH BAIK :

Jenis ikan yang berkembang biak dengan cara melahirkan adalah ikan… .
a. mujair
b. gurami
c. paus
d. mas

kunci : C

Kaidah 8

GAMBAR/TABEL/DIAGRAM DAN SEJENISNYA

JELAS DAN BERFUNGSI

CONTOH SOAL YANG KURANG BAIK :

CONTOH SOAL YANG KURANG BAIK :
Jenis-jenis
Gambar di atas menunjukkan ikan
kedudukan di bawah
matahari, inidan
bulan tidak berkembang
bumi. biak
Peristiwa yang terjadi
dengan cara melahirkan, kecuali ….
i. ikan mujair
j. ikan gurami
k. ikan paus
adalah … . l. ikan mas
a. gerhana matahari
b. gerhana rembulan kunci : c
c. rotasi bumi AAN YANG BERSIFAT NEGATIF GANDA
d. revolusi bumi

kunci : A
* tidak ada keterangan gambar *

Perbaikan gambar :

7
 Kaidah 9

PANJANG RUMUSAN PILIHAN

JAWABAN RELATIF SAMA

CONTOH
Siswa cenderung memilih jawaban yang SOAL YANGdan
paling panjang KURANG BAIK
lebih lengkap :
(kunci).

CONTOH SOAL YANG KURANG BAIK

Jenis-jenis : di bawah ini tidak
ikan
berkembang biak dengan cara melahirkan,
Helopeltis adalah hama yang menyerang tanaman … .
a. kopi kecuali ….
m. ikan mujair
b. daun teh yang masih kuncup
c. jagung n. ikan gurami
d. padi o. ikan paus
p. ikan mas
kunci : B
kunci : c
CONTOH SOAL YANG AAN
LEBIHYANG
BAIK : BERSIFAT NEGATIF GANDA

Helopeltis adalah hama yang menyerang tanaman … .

a. kopi
b. teh
c. jagung
d. padi

kunci : B

Kaidah 10

PILIHAN JAWABAN JANGAN MENGGUNAKAN

PERNYATAAN YANG BERBUNYI “SEMUA
JAWABAN DI ATAS SALAH” ATAU “SEMUA JAWABAN DI
ATAS BENAR”
8
 * Bukan materi yang ditanyakan *

CONTOH SOAL YANG KURANG BAIK :

Mentek adalah penyakit yang menyerang tanaman … .

a. teh
b. kopi
c. tebu
d. semua pilihan di atas salah

kunci : D

CONTOH SOAL YANG LEBIH BAIK :

Mentek adalah penyakit yang menyerang tanaman … .

a. kopi
b.padi
c. tebu
d.teh

kunci : B

Kaidah 11

JAWABAN YANG BERBENTUK ANGKA ATAU

WAKTU DISUSUN BERDASARKAN URUTAN BESAR
KECILNYA ANGKA ATAU SECARA KRONOLOGIS

* Memudahkan siswa *

CONTOH SOAL YANG KURANG BAIK :

CONTOH SOAL YANG KURANG BAIK :
Seterika listrik dengan daya 500 watt apabila digunakan selama 2 jam, akan menghabiskan
Jenis-jenis
tenaga ikan…di. bawah ini tidak berkembang biak dengan
listrik sebesar
carakwh
a. 100 melahirkan, kecuali ….
b. 1u. ikan
kwh mujair
c. 10 kwh gurami
v. ikan
d. 0,1 kwh
w. ikan paus
x. ikan mas
9

kunci : c
AAN YANG BERSIFAT NEGATIF GANDA
kunci : B

CONTOH SOAL YANG LEBIH BAIK :

Seterika listrik dengan daya 500 watt apabila digunakan selama 2 jam, akan menghabiskan
tenaga listrik sebesar … .
a. 0,1 kwh
b. 1 kwh
c. 10 kwh
d. 100 kwh

Kaidah 12

BUTIR SOAL JANGAN

BERGANTUNG PADA JAWABAN
SOAL SEBELUMNYA

CONTOH :

1. Zat yang diperlukanCONTOH

untuk prosesSOAL
pembakaran
YANG adalah ….
KURANG
a. karbon dioksida
b. karbon monoksida
BAIK :
c. hidrogen
d. oksigen Jenis-jenis ikan di bawah ini tidak
berkembang biak dengan cara
kunci : D melahirkan, kecuali ….
y. ikan mujair
2. Berapa % dari zat yang dihasilkan pada jawaban di atas terdapat di udara sekitar kita … .
a. 10 %
z. ikan gurami
b. 20 % aa. ikan paus
c. 25 % bb.ikan mas
d. 50 %
kunci : c
kunci : D AAN YANG BERSIFAT NEGATIF
GANDA

10
 Kaidah 13

SOAL HARUS MENGGUNAKAN

BAHASA YANG SESUAI
DENGAN KAIDAH EYD
CONTOH SOAL YANG KURANG BAIK :

Bahasa Indonesia kongresnya kedua diselenggarakan pada tahun … .

a. 1938 CONTOH SOAL YANG KURANG
b. 1954 BAIK :
c. 1972
d. 1978
Jenis-jenis ikan di bawah ini tidak
berkembang biak dengan cara
CONTOH SOAL YANG melahirkan, : ….
kecuali
LEBIH BAIK
cc. ikan mujair
Kongres Bahasa Indonesia yang
dd.ikan kedua diselenggarakan tahun ….
gurami
a. 1938 ee. ikan paus
b. 1954
c. 1972 ff. ikan mas
d. 1978
kunci : c
AAN YANG BERSIFAT NEGATIF
GANDA

Kaidah 14

MENGGUNAKAN BAHASA YANG

KOMUIKATIF
* Sesuai dengan tingkat penguasaan bahasa siswa *

11
CONTOH SOAL YANG KURANG
BAIK :
CONTOH SOAL YANG KURANG BAIK :

Reproduksi secara vegetatif terjadi pada tumbuhan … .

a. pisang
b. mangga
c. jambu
d. jeruk

kunci : A

CONTOH SOAL YANG LEBIH BAIK :

Perkembangbiakan secara tak kawin terjadi pada tumbuhan … .

e. pisang
f. mangga
g. jambu
h. jeruk

kunci : D

Kaidah 15

TIDAK MENGGUNAKAN BAHASA YANG

BERLAKU SETEMPAT (BIAS BUDAYA)

* Perbedaan penafsiran *

CONTOH SOAL YANG KURANG

CONTOH BAIK
SOAL :
YANG KURANG BAIK :
Mandike bekembang biak dengan … .
Jenis-jenis ikan di bawah ini tidak berkembang biak
a. umbi
b. batang dengan cara melahirkan, kecuali ….
c. biji kk.ikan mujair
d. tunas ll. ikan gurami
mm. ikan paus
kunci : C nn.ikan mas
Mandike : Bahasa Makasar = semangka
kunci : c
AAN YANG BERSIFAT
12 NEGATIF GANDA
CONTOH SOAL YANG KURANG BAIK :

Semangka bekembang biak dengan … .

e. umbi
f. batang
g. biji
h. tunas

kunci : C

TEKNIK PENULISAN SOAL BENTUK URAIAN

Pengertian :
Soal bentuk uraian adalah suatu soal yang jawabannya menuntut siswa untuk mengingat dan
mengorganisasikan gagasan-gagasan atau hal-hal yang telah dipelajarinya dengan cara
mengemukakan atau mengekspresikan gagasan tersebut dalam bentuk uraian tertulis.
Kemampuan yang diungkap :
- Tipe-tipe pemikiran yang tinggi
- Pemecahan masalah, pemikiran kritis, pemikiran kreatif atau produktif

Sumber-sumber ide untuk menulis soal :

1. Kehidupan sehari-hari, majalah, koran, TV, radio
2. Kurikulum
3. Buku acuan
4. Hasil penelitian

Bentuk soal uraian : - uraian objektif  kata-kata kunci

- uraian non objektif  kriteria jawaban

PERBEDAAN ANTARA TES URAIAN DAN TES PG :

 Siswa menjawab dengan cara mengekspresikan dan mengorganisir ide-idenya secara
tertulis
 Jumlah pokok bahasan yang ditanyakan terbatas tapi lebih mendalam
 Siswa membutuhkan waktu untuk berpikir dan menulis
 Siswa dapat menjawab panjang lebar sesuai yang mereka ketahui, sehingga faktor
menebak dapat dihindari
 Penulisan soal relatif mudah, tetapi penskorannya lama dan sulit
 Jika jumlah peserta tes sedikit, tes uraian lebih menguntungkan
 Dibutuhkan evaluasi terhadap “judgement” berkaitan dengan konsistensi penskoran
 Aspek yang diukur dapat lebih dari satu

KAIDAH PENULISAN SOAL URAIAN :

1. Soal sesuai dengan indikator (tujuan pengukuran)
13
2. Batasan jawaban atau ruang lingkup yang hendak diukur jelas
3. Rumusan kalimat soal menggunakan kata-kata tanya yang menuntut jawaban uraian
(mengapa, bagaimana, jelaskan, dan uraikan)
4. Rumusan kalimat pada soal komunikatif, menggunakan bahasa yang sederhana dan
mudah dimengerti, dan tidak menggunakan bahasa yang berlaku setempat
5. Menghindari kata-kata, istilah kalimat yang dapat menimbulkan penafsiran ganda
6. Hal-hal yang menyertai soal seperti grafik, tabel atau diagram disajikan dengan jelas
dan mudah dibaca
7. Membuat petunjuk pengerjaan soal
8. Membuat pedoman penskoran
9. Tuliskan (kalau dimungkinkan) waktu yang diperlukan untuk menyelesai-kan setiap
item.

RAMBU-RAMBU MEMBUAT PERTANYAAN :

1. Perbandingan
Jelaskan persamaan dan perbedaan antara ....
Bandingkan beberapa metode dalam ....
2. Hubungan sebab dan akibat
Apakah penyebab utama ....
3. Membuat ringkasan
Buatlah ringkasan proses .... dengan menggunakan bahasa anda sendiri
4. Justifikasi
Dari pernyataan berikut, manakah yang anda sukai dan jelaskan mengapa
5. Membuat generalisasi
Buatlah beberapa generalisasi dari data berikut ....
Jelaskan prinsip-prinsip yang mendasari terjadinya ....
6. Membuat kesimpulan
Berdasarkan fakta-fakta berikut ini, kemungkinan besar yang akan terjadi adalah .... dan
kapan.
7. Membuat klasifikasi
Hewan-hewan berikut mempunyai persamaan umum, apa dan jelaskan.

LANGKAH-LANGKAH MEMBUAT PEDOMAN PENSKORAN :

1. Perhatikan bentuk soalnya, apakah termasuk uraian objektif atau uraian non-objektif.
2. Uraian objektif :
- Tulis langkah-langkah untuk kunci jawaban yang ditanyakan pada soal dan cari
kata-kata kunci yang dapat dijadikan untuk memberikan skor.
- Setiap kata kunci diberi skor 1

3. Uraian non-objektif :
- Cari kriteria-kriteria yang dijadikan landasan untuk membuat kriteria jawaban 
kriteria jawaban
- Setiap kriteria jawaban diberi skor berupa rentang skor
14
 - Pemberian rentang skor untuk setiap kriteria jawaban berdasarkan judgement dengan
memperhatikan antar kriteria jawaban yang ada.
4. Tulis skor maksimum untuk setiap soal
5. Perhatikan apakah perlu ada pembobotan atau tidak

PROSEDUR UMUM DALAM PENSKORAN SOAL URAIAN :

1. Bacalah beberapa jawaban terlebih dahulu untuk mengecek pedoman penskoran
2. Skor semua jawaban siswa untuk satu item sebelum menginjak ke item selanjutnya
3. Antisipasi jawaban yang tidak sesuai betul dengan pedoman penskoran
4. Tutup nama siswa (peserta tes)

FAKTOR-FAKTOR YANG MENYEBABKAN BIAS DALAM SKORING :

A. “Hallo effect”
Latar belakang siswa, kemampuan dan tugas-tugas sebelumnya
B. Faktor-faktor dari luar
Salah mengeja, bentuk tulisan tangan, kebersihan, tata bahasa, dsb.
Mengubah standar penilaian  kriteria jawaban

PEMBOBOTAN :
Pembobotan soal adalah pemberian bobot kepada suatu soal dengan cara
membandingkannya dengan soal lain dalam suatu perangkat tes yang sama.
Bobot : penghargaan terhadap langkah-langkah dari jawaban pada item-item, bentuk tes,
antar tes.
Diberikan berdasarkan : - tingkat kesulitan
- tingkat kepentingan
- kompleksitas

15