Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

(RPP)

Status Pendidikan : SMK Negeri 4 GOWA

Bidang Keahlian : Teknologi dan Rekayasa
Program Keahlian : Teknik Kostruksi dan Properti
Kompotensi Keahlian : Konsruksi Gedung, Sanitasi Dan Perawatan
Mata Pelajaran : Konstruksi dan Utilitas Bangunan
Kelas/Semester : X1/11/ Ganjil
Alokasi Waktu : 3 x 45 menit
Tahun Pelajaran : 2018/2019

A. Kompetensi Inti
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif
dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta
dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung.

B. Kompetensi Dasar
1.11 Menambah keimanan dangan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas
dalam prosedur pembuatan gambar konsruksi tangga.
1.12 Menyadari anugerah ilmu pengetahuan amanah untuk kemaslahatan manusia dengan
menunjjukan perilaku mengutamakan keakuratan dan keberhati-hatian dalam
prosedur pembuatan gambar detail kamar mandi/wc.
2.11 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu, objektif, jujur, teliti, cermat,
tekun, hati-hati, bertanggung jawab, terbuka, kritis, kreatif, inovatif,dan peduli
lingkungan dalam aktivitas sehari-hari) dalam pembelajaran prosedur pembuatan
gambar konstruksi tangga.
 2.12 Mengharagai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud
implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan pada bidang
penyediaan kebutuhan akan prosedur pembuatan gambar detail kamar mandi/wc
sebagai cerminan kehidupan dan pergaulan di masyarakat.

3.11 menerapkan prosedur pembuatan gambar detail kusen pintu dan jendela

3.12 menerapkan prosedur pembuatan gambar detail plafon

4.11 membuat gambar detail kusen pintu dan jendela

4.12 membuat gambar detail plafon

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

3.11.1 Menjelaskan jenis sambungan pintu dan jendela
3.11.2 Menghubungkan sambungan pintu dan jendela
3.12.1 Menujukan jenis jenis plafon
3.12.2 Menilai detail rangka plafond
4.11.1 Menguraikan bagian bagian gambar detail kusen pintu dan jendela
4.11.2 Menggambarkan detail kusen pintu dan jendela
4.12.1 Mengidentifikasi cara membuat detail plafond
4.12.2 Merencanakan gambar detail plafon

D. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari materi ini siswa diharapkan dapat:
1. Siswa mampu menjelaskan jenis jenis sambungan pintu dan jendela
2. Siswa mampu menggambarkan detail kusen pintu dan jendela
3. Siswa mampu mengidetifikasi cara membuat rencana plafond
4. Siswa mampu siswa mampu merencanakan gambar detail plafon

Karakter siswa yang diharapkan:

 Disiplin, kerja keras, kreatif, rasa ingin tahu, dan peduli lingkungan

E. Materi Pembelajaran
 Membuat gambar bentuk-bentuk detail kusen pintu dan jendela
 Membuat gambar detail plafon

F. Pendekatan / Model/ Metode Pembelajaran

a. Pendekatan Pembelajaran : saintifik (Scientific)
b. Model Pembelajaran : DL (Direct Learning)
c. Metode Pembelajaran : ceramah , tanya jawab, dan penugasan
G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
ALOKA
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN SI
WAKTU
Pendahuluan 1. Guru memberi salam dan ketua kelas memimpin untuk berdoa 10 Menit
bersama sebelum pelajaran dimulai.
2. Guru memberikan gambaran mengenai ilmu bangunan gedung.
3. Guru menginformasikan tujuan pembelajaran yang harus
dicapai.
4. Guru melukukan absensi terhadap siswa
Inti Mengamati 240
1. Guru menyampaikan secara singkat garis besar tentang menit
prosedur pembuatan gambar detail kusen pintu dan jendela

2. Peserta didik melakukan pengamatan terkait dengan pembuatan

gambar detail kusen pintu dan jendela

3. Mengamati berbagai bentuk-bentuk pembuatan gambar detail

kusen pintu dan jendela

Menanya
1. Mengkondisikan siswa untuk secara aktif bertanya tentang topic
yang berkaitan dengan pembuatan gambar detail kusen pintu dan
jendela
2. Dengan tanya jawab, dan arahan dari guru peserta didik
menentukan masalah yag akan dibahas berhubungan dengan
pengertian, ruang lingkup, dan tujuan dari pembuatan gambar
detail kusen pintu dan jendela

Mengeksplorasi
1. Melakukan pencarian informasi dari buku/sumber lainnya
tentang pengertian, ruang lingkup, dan tujuan pembuatan gambar
detail kusen pintu dan jendela
2. Guru membimbing/mengarahkan peserta didik didalam
melakukan pencarian informasi .

Mengasosiasi
Mengkategorikan data/informasi dan menentukan
hubungannya, selanjutnya disimpulkan dengan urutan dari yang
sederhana sampai pada yang lebih kompleks terkait dengan
pembuatan gambar detail kusen pintu dan jendela.

Mengkomunikasikan
Mempresentasikan hasil pemeriksaan tentang pengertian, ruang
lingkup, dan tujuan dari pembuatan gambar detail kusen pintu dan
jendela.

Penutup 1. Siswa dengan bimbingan guru menyimpulkan materi. 15 menit

2. Guru memberikan soal latihan sebagai tugas mandiri.
3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan
berikutnya.
H. Alat dan Bahan
 Alat : Meja gambar, kertas, pensil, mistar (segitiga), penghapus dll.
 Literatur : Departemen Pendidikan danbudayaan Direktor Jendral Pendidikan
Politeknik Pusat Pengembangan Pendidikan Ahli Teknik.

I. Penilaian Hasil Belajar

1. Teknik/jenis penilaian :
 Tanya jawab ,kuis dan tugas individu

2. Bentuk instrumen
 tes tertulis dan tes lisan

3. Prosedur penilaian :
a. Penilaian Sikap
Penilaian sikap terdiri dari penilaian sikap spiritual dan sikap sosial. Lembaran ini dapat
diisi oleh guru atau teman untuk menilai sikap .Sikap yang dikategorikan sebagai sikap
spiritual pada kegiatan pembelajaran ini adalah jujur. Sikap lainnya seperti: cermat,
tanggungjawab, kerjasama, kepedulian lingkungan dan disiplin dikategorikan sebagai
sikap sosial.

1. Petunjuk Penskoran
Jujur
No Rubrik penilaian Skor
Perkataan dan perbuatan selalu sesuai, tidak mencontek pada saat ulangan/ujian
1 4
dan tidak meniru karya orang lain tanpa izin.
Perkataan dan perbuatan sering sesuai, tidak mencontek pada saat ulangan/ujian
2 3
dan tidak meniru karya orang lain tanpa izin.
Perkataan dan perbuatan kadang-kadang sesuai, sering mencontek pada saat
3 2
ulangan/ujian dan sering meniru karya orang lain tanpa izin.
Perkataan dan perbuatan jarang sesuai, selalu mencontek pada saat ulangan/ujian
4 1
dan selalu meniru karya orang lain tanpa izin.

Cermat
No Rubrik penilaian Skor
Mengerjakan tugas dengan teliti. Skor 1 bila terpenuhi 1
1
indikator.
Berhati-hati dalam menyelesaikan tugas dan Skor 2 bila terpenuhi 2
2
menggunakan peralatan indikator.
Menyelesaikan pekerjaan sesuai dengan standar mutu. Skor 3 bila terpenuhi 3
3
indikator.
Menyelesaikan pekerjaan tepat waktu. Skor 4 bila terpenuhi
4
semua
 Tanggung Jawab
No Rubrik penilaian Skor
Menerima resiko dari tindakan yang dilakukan. Skor 1 bila terpenuhi 1
1
indikator
Melaksanakan tugas/pekerjaan sesuai target secara kualitas. Skor 2 bila terpenuhi 2
2
indikator
Melaksanakan tugas/pekerjaan sesuai target waktu. Skor 3 bila terpenuhi 3
3
indikator
Mengembalikan barang/alat yang dipinjam sesuai kondisi Skor 4 bila terpenuhi 4 - 5
4
saat meminjam
Mengakui dan meminta maaf atas kesalahan yang
5
dilakukan.

Kerjasama
No Rubrik penilaian Skor
Aktif dalam kerja kelompok. Skor 1 bila terpenuhi 1
1
indikator
Bersedia melakukan tugas sesuai hasil kesepakatan. Skor 2 bila terpenuhi 2
2
indikator
Bersedia membantu orang lain dalam kelompok yang Skor 3 bila terpenuhi 3
3
mengalami kesulitan indikator
4 Menghargai hasil kerja kelompok. Skor 4 bila terpenuhi semua

Kepedulian Lingkungan

No Indikator Penilaian
Menjaga kebersihan dan keselamatan kerja dalam menggunakan Skor 1 terpenuhi 1
1
peralatan. indikator
Tanggap terhadap permasalahan yang dihadapi oleh teman di Skor 2 terpenuhi 2
2
sekitarnya. indikator
Memiliki inisiatif dalam melakukan berbagai kegiatan positif. Skor 3 terpenuhi 3
3
indikator
Memanfaatkan barang bekas dalam rangka mengurangi sampah Skor 4 terpenuhi semua
4
pencemaran
 Disiplin
No Rubrik Skor
1 Selalu bertindak dan berpakaian sesuai aturan yang berlaku. 4
2 Sering bertindak dan berpakaian sesuai aturan yang berlaku. 3
3 Kadang-kadang bertindak dan berpakaian sesuai aturan yang berlaku. 2
4 Sesekali bertindak dan berpakaian sesuai aturan yang berlaku. 1

2. Petunjuk Penilaian
Nilai akhir dihitung dengan menggunakan rumus:
𝑺𝒌𝒐𝒓 𝒑𝒆𝒓𝒐𝒍𝒆𝒉𝒂𝒏
𝑵𝒊𝒍𝒂𝒊 𝒂𝒌𝒉𝒊𝒓 = 𝒙𝟒
𝑺𝒌𝒐𝒓 𝒎𝒂𝒌𝒔𝒊𝒎𝒂𝒍
3. Format Penilaian
Skor
Nilai

Lingkun
Kepedul
Kerjasa

Disiplin
Tanggu
Cermat

Jawab
No Nama
Jujur

gan
Akhir

ian
ma
ng
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

b. Penilaian Pengetahuan
1.Menurut pendapat anda, mengapa harus memahami keselamatan dan kesehatan kerja
(K3) menggunakan perangkat lunak?
2.Sebutkan perintah dasar gambar yang terdapat pada perangkat lunak
3. Jelaskan penerapan perintah dasar gambar yang terdapat pada perangkat lunak
 1. Petunjuk Penskoran
Pengetahuan

Skor Indikator
4 Tingkat kebenaran jawaban dari soal uji pengetahuan > 85.
3 Tingkat kebenaran jawaban dari soal uji pengetahuan 71 - 84.
2 Tingkat kebenaran jawaban dari soal uji pengetahuan 60 – 70.
1 Tingkat kebenaran jawaban dari soal uji pengetahuan < 60.
Mengkomunikasikan

Skor Indikator
Dapat menyampaikan berbagai hal seputar pembelajaran secara rinci dan mudah
4
difahami baik melalui media lisan (presentasi) maupun tulisan (refleksi atau laporan).
Dapat menyampaikan berbagai hal seputar pembelajaran namun kurang rinci. Bahasa
3 penyampaian mudah difahami baik melalui media lisan (presentasi) maupun tulisan
(refleksi atau laporan).
Dapat menyampaikan berbagai hal seputar pembelajaran namun kurang rinci. Bahasa
2 penyampaian kurang bisa difahami baik melalui media lisan (presentasi) maupun
tulisan (refleksi atau laporan).
Tidak dapat menyampaikan berbagai hal seputar pembelajaran secara rinci. Bahasa
1 penyampaian kurang bisa difahami baik melalui media lisan (presentasi) maupun
tulisan (refleksi atau laporan).

2. Petunjuk Penilaian
Nilai akhir dihitung dengan menggunakan rumus:

𝑺𝒌𝒐𝒓 𝒑𝒆𝒓𝒐𝒍𝒆𝒉𝒂𝒏
𝑵𝒊𝒍𝒂𝒊 𝒂𝒌𝒉𝒊𝒓 = 𝒙𝟒
𝑺𝒌𝒐𝒓 𝒎𝒂𝒌𝒔𝒊𝒎𝒂𝒍

3. Format Penilaian
Penilaian Portofolio
Sekolah : .....................................................
Matapelajaran : .....................................................
Durasi Waktu : .....................................................
Nama Peserta Didik : .....................................................
Kelas / Semester : .....................................................
Waktu Aspek Penilaian Nilai
No KI / KD /PI Pengetahua Mengkomunikasi Akhi
n kan r
Selama
3.13 pembelajara
n
c. Penilaian Keterampilan
Penilaian keterampilan menggunakan lembar pengamatan praktik dimana yang dinilai
adalah penguasaan teknis peserta didik terhadap berbagai materi pada kegiatan
pembelajaran yang sedang dilaksanakan.
1. Petunjuk Penskoran
Berilah tanda cek (√) pada kolom skor sesuai kemampuan yang ditampilkan oleh
peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut:

4 = dilaksanakan dengan cara yang benar dan hasil sangat baik.

3 = dilaksanakan dengan cara yang benar dan hasil cukup baik.
2 = dilaksanakan dengan cara yang benar namun hasil kurang baik.
1 = tidak dilaksanakan.

2. Petunjuk Penilaian
Nilai akhir dihitung dengan menggunakan rumus:
𝑺𝒌𝒐𝒓 𝒑𝒆𝒓𝒐𝒍𝒆𝒉𝒂𝒏
𝑵𝒊𝒍𝒂𝒊 𝒂𝒌𝒉𝒊𝒓 = 𝒙𝟒
𝑺𝒌𝒐𝒓 𝒎𝒂𝒌𝒔𝒊𝒎𝒂𝒍

3. Format Penilaian
Nilai akhir dihitung dengan menggunakan rumus:
Aspek Penilaian Nilai
No
1 2 3 4 Akhir
Menerapkan prosedur
penggunaan fasilitas
4.2 pendukung perangkat lunak
untuk finishing gambar interior
dan eksterior bangunan gedung

Makassar , januari 2019

Kepala SMKN 4 GOWA