Pertemuan: 3 LEMBARAN KERJA 2 NILAI

Hari / Tanggal : MATA KULIAH FILSAFAT PENDIDIKAN

Prodi Pendidikan Matematika Kelas A
…, ……….. 2018 FMIPA – UNIMED

Dosen Pengampu Mata Kuliah : Nama Mhs :Angel Claudia Situmeang

Dr. Wildansyah Lubis, M.Pd. NIM : 4183111111
Materi : Hubungan Filsafat dan Filsafat Pendidikan.

Indikator Capaian: Dapat mendeskripsikan membedakan Filsafat dan Filsafat Pendidikan

Soal:
1. Buatlah bagan (peta konsep) Filsafat Pendidikan sebagai suatu system!
2. Deskripsikan keterkaitan antara sub-sub system yang terdapat pada soal No.1
3. Rancanglah suatu Bagan sederhana menurut Saudara dengan alasan berdasarkan
Teori-Teori Pendidikan.
4. Jelaskan hubungan Filsafat dengan Filsafat Pendidikan?
5. Kemukakan unsur-unsur filsafat yang melekat pada Pendidikan?
6. Diskripsikan mengapa manusia perlu berfilsafat?
7. Sebutkan beberapa persoalan yag harus dijawab dalam filsafat.

Jawaban :
1. bagan (peta konsep) Filsafat Pendidikan sebagai suatu system:

FILSAFAT PENDIDIKAN SEBAGAI

SISTEM

PENGERTIAN SISTEM
FILSAFAT PENDIDIKAN

TUJUAN DAN ALASAN

FILSAFAT PENDIDIKAN
SEBAGAI SISTEM

SUBSTANSI FILSAFAT
PENDIDIKAN

HUBUNGAN FILSAFAT
DENGAN FILSAFAT
PENDIDIKAN

ALIRAN FILSAFAT
PENDIDIKAN YANG DOMINAN
DI DUNIA
 2. keterkaitan antara sub-sub system yang terdapat pada soal No.1 yaitu Filsafat
pendidikan merupakan hasil pemikiran dan perenungan secara mendalam sampai
keakar-akarnya mengenai pendidikan.Ilmu pendidikan yaitu menyelidiki, merenungi
tentang gejala-gejala perbuatan mendidik.Substansi Filsafat Pendidikan kedudukan
dalam jajaran ilmu pengetahuan adalah sebagai bagian dari fondasi- fondasi
pendidikan. Berarti bahwa filsafat pendidikan perlu menengahkan tentang konsep-
konsep dasar pendidikan.Hubungan interakif antara filsafat dan pendidikan
berlangsung dalam lingkaran kultural dan pada akhirnya menghasilkan apa yang
disebut dengan filsafat pendidikan.Untuk mengembangkan fungsi tersebut pemerintah
menyelenggarakan suatu sistem pendidikan nasional sebagaimana tercantum dalam
Undang-Undang No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Kehidupan
bangsa mencakup seluruh bangsa; warga Negara tua-muda, kaya-miskin, di kota–di
desa, tanpa memandang latar belakang dan cerdas dalam hidup dan kehidupan,kognitif,
piskomotor, afektif, totalitas dan integratif. Seperti dikatakan di buku ajar Filsafat
Pendidikan Unimed,Filsafat pendidikan terwujud dengan menarik garis linier, antara
filsafat dan pendidikan. Dalam hal ini filsafat seolah-olah dijabarkan secara langsung
dalam pendidikan dengan maksud untuk menghasilkan konsep pendidikan yang berasal
dari satu cabang atau aliran filsafat, misalnya dengan idealism. Bila konsep dasar
tentang kenyataan yang pada hakikatnya, menurut idealism, dimana mengutamakan
perkembangan aspek aspek spritual dan kerohanian pada peserta didik.
3. Bagan sederhana dengan alasan teori-teori pendidikan yaitu :

MACAM-MACAM TEORI
PENDIDIKAN

TEORI BELAJAR TEORI BELAJAR

KONSTRUKTIVISME TEORI-TEORI BELAJAR
BEHAVIORISME

TEORI BELAJAR
KOGNITIVISME

a. Teori belajar kognitivisme merupakan perubahan persepsi dan pemahaman yang

tidak selalu dapat terlihat sebagai tingkah laku yang tampak
b. Teori belajar konstruktivisme merupakan tindakan menciptakan sesuatu makna dari
apa yang dipelajari
c. Teori belajar behaviorisme merupakan perubahan perilaku yang dapat
diamati,diukur,dan dinilai secara konkret.
4. Hubungan Filsafat dengan Filsafat Pendidikan adalah Antara filsafat dan filsafat
pendidikan terdapat kaitan yang sangat erat. Filsafat mencoba merumuskan citra
tentang manusia dan masyarakat, sedangkan filsafat pendidikan berusaha mewujudkan
citra tersebut. Hubungan filsafat dengan filsafat pendidikan dapat dirumuskan sebagai
berikut :
a. Filsafat mempuyai objek lebih luas, sifatnya universal. Sedangkan filsafat
pendidikan objeknya terbatas dalam dunia filsafat pendidikan saja.
 b. Filsafat memberikan sintesis kepada filsafat pendidikan yang khusus,
mempersatukan dan mengkoordinasikannya
c. Lapangan filsafat mungkin sama dengan lapangan filsafat pendidikan tetapi sudut
pandangannya berlainan.
5. Unsur-unsur filsafat yang melekat pada Pendidikan yaitu :
a. Ontologi dapat diartikan sebagai ilmu yang mempelajari tentang hakikat sesuatu
yang berwujud dengan berdasarkan pada logika semata.Dari teori hakikat ini
muncul lah beberapa aliran dalam filsafat ,antara lain: filsafat materialisme,filsafat
idealisme,filsafat dualisme,filsafat skeptisisme,dan filsafat agnositisme.
b. Epistemologi adalah teori atau ilmu pengetahuan tentang metode dan dasar-dasar
pengetahuan,khususnya yang berhubungan dengan batas-batas pengetahuan dan
validitas atau berlakunya sebuah pengetahuan.Pengetahuan tersebut dapat diperoleh
dengan berbagai metode yaitu metode empirisme,metode rasionalisme,metode
fenomenalisme,metode intusionisme,metode dialektis,metode induktif dan
deduktif,metode positivisme,dll.
c. Aksiologi merupakan cabang filsafat ilmu yang mempertanyakan bagaimana
manusia menggunakan ilmu nya.
6. Manusia perlu berfilsafat karena :
1) Dengan berfilsafat kita lebih menjadi manusia, lebih mendidik dan membangun diri
sendiri
2) Dari pelajaran filsafat kita diharapkan menjadi orang yang dapat berpikir sendiri
3) Memberikan dasar-dasar pengetahuan kita, memberikan padangan yang sintesis pula
sehingga seluruh pengetahuan kita merupakan kesatuan
4) Hidup kita dipimpin oleh pengetahuan kita. Sebab itu mengetahuikebenaran-
kebenaran yang terdasar berarti mengetahui dasar-dasar hidup kita sendiri
5) Khususnya bagi seorang pendidik, filsafat mempunyai kepentingan istimewa karena
filsafatlah memberikan dasar-dasar dari ilmu-ilmu pengetahuan lainnya yang mengenai
manusia seperti misalnya : ilmu mendidik, sosiologi, ilmu jiwa dan sebagainya.
7. Beberapa persoalan yag harus dijawab dalam filsafat yaitu:
a. Mengapa setiap manusia perlu berfilsafat?
b. Apa yang harus kita ketahui ataupun kita kerjakan di dunia semesta ini?
c. Atas dasar apa filsafat perlu dalam kehidupan sehari-hari?
d. Unsur-unsur apa saja yang mendukung filsafat dalam berbagai kehidupan manusia?

Daftar pustaka :
 Zen,Zelhendri.(2011).Filsafat Pendidikan.Padang:UNP.
 Sadulloh,U.2003.Pengantar Filsafat Pendidikan.CV Alfabeta,Bandung.
 Bernadib,Iman.1985.Filsafat Pendidikan:Sistem dan
Metode.Yogyakarta:FIP,IKIP,Yogyakarta.