FORMULIR Kode Dok.

KR/PRP/FO-001

Status Revisi 04
FORMAT RENCANA PELAKSANAAN
Halaman 1 dari 12
PEMBELAJARAN
Tanggal Terbit 1 Juli 2015

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

05

Satuan Pendidikan : SMK Negeri 1 Karanganyar

Mata Pelajaran : Bahasa Jawa
Kelas/semester : XI / 1
Materi Pokok : Teks Novel
Alokasi waktu : 2 x 45 menit

A. Kompetensi Inti
KI-1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI-2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI-3: Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena
dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI-4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak
secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah
keilmuan.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
1.1 Menerima, mensyukuri, menghayati, dan mengamalkan anugerah Tuhan berupa
bahasa Jawa dalam bentuk teks Novel.
1.1.1 Menerima anugerah Tuhan berupa bahasa Jawa dalam bentuk teks Novel .
1.1.2 Mensyukuri anugerah Tuhan berupa bahasa Jawa dalam bentuk teks Novel.
1.1.3 Menghayati anugerah Tuhan berupa bahasa Jawa dalam bentuk teks Novel.
1.1.4 Mengamalkan anugerah Tuhan berupa bahasa Jawa dalam bentuk teks Novel.
2.1 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), santun, responsif, dan proaktif dalam menggunakan
bahasa Jawa melalui teks Novel.
2.1.1 Menunjukkan perilaku jujur dalam menggunakan bahasa Jawa melalui teks
Novel.
2.1.2 Disiplin dalam menggunakan bahasa Jawa melalui teks Novel.
2.1.3 Tanggungjawab dalam menggunakan bahasa Jawa melalui teks Novel.
2.1.4 Peduli dalam menggunakan bahasa Jawa melalui teks Novel.
 FORMULIR Kode Dok. KR/PRP/FO-001

Status Revisi 04
FORMAT RENCANA PELAKSANAAN
Halaman 2 dari 12
PEMBELAJARAN
Tanggal Terbit 1 Juli 2015

2.1.5 Santun dalam menggunakan bahasa Jawa melalui teks Novel.

2.1.6 Responsif dan proaktif dalam menggunakan bahasa Jawa melalui teks Novel.
3.1 Menelaah teks Cerita Rakyat.
Indikator:
3.1.1 Mengidentifikasi unsur pembangun Novel lisan maupun tulisan.
3.1.2 Menganalisis pitutur luhur dalam Novel lisan maupun tulisan.
3.1.3 Mengevaluasi relevansi dengan masa kini pitutur luhur Novel lisan maupun
tulisan.
4.1 Menanggapi isi Novel dan menulis ringkasan, serta menyajikan cerita dengan bahasa
sendiri.
Indikator:
4.1.1 Menginterpretasi unsur pembangun dalam Novel lisan maupun tulisan.
4.1.2 Memroduksi sinopsis Novel melalui tulisan.
4.1.3 Menyunting sinopsis karya teman.
4.1.4 Menyajikan sinopsis lisan.

C. Materi Pembelajaran
Kasusastran Jawa iku maneka warna,
yaiku cerita cekak, wayang, cerita
rakyat, novel, lan sakpiturute. Ing
pasinaonan iki nyinaoni babagan novel
basa Jawa. Novel iku kalebu
kasusastran Jawa kang adiluhung. Akeh
piweling luhur kang kakandhut ing
sakjroning novel iku. Mula kula lan
panjenengan sedaya kudu tansah
muji syukur marang Pangeran kang
Mahakuwasa kanthi nglestarekake
lan ngrembakake kasusastran Jawa
antarane novel basa Jawa.
Jaman saiki akeh generasi mudha kang
wis ora kenal/ ora ngerti marang novel
Jawa. Sinau novel Jawa menika dadi
cara kanggo nglestarekake kabudayan lan kasusastran Jawa kang adiluhung ana ing tanah
Jawa. Ing sakjroning novel iku ngemot piwulang basa rinengga apa dene pitutur luhur
tumrap uriping manungsa.
Salah sijine pengarang novel basa Jawa sing wis kawetar yaiku Suparto Brata. Akeh
banget novele kang wis diterbitake ing antarane yaiku “Dom Sumurup ing Banyu”,
“Tretes Trintim”, “Kunarpa Tan Bisa Kandha”, lan sakliyane uga tesih akeh. Suparto
 FORMULIR Kode Dok. KR/PRP/FO-001

Status Revisi 04
FORMAT RENCANA PELAKSANAAN
Halaman 3 dari 12
PEMBELAJARAN
Tanggal Terbit 1 Juli 2015

Brata iku salah sijine tokoh kang melu nglestarekake budaya lan seni adiluhung kang
kakandhut jroning kasusastran Jawa awujud novel.

Kunarpa Tan Bisa Kandha

Crita seri Detektip Handaka wis kondhang banget ing taun 1960-1990-an ing kalangan
Sastra Jawa modern. Crita-critane gagrak anyar, ngudhari wewadine kadurjanan, basa
Jawane teteh popular gampang dimangerteni, nanging tetep nuhoni pakeme tata basa.
Pipin nganakake pesta tanggap warsa cara climen ing omahe, Jalan Suroyo Probolinggo.
Lagi ramene pesta, ibune menyang jedhing, njerit, tiba krungkup, ketatap lingire kolah
bathuke benjut, semaput. Digotong rame-rame menyang kamare. Banjur seda. Manut
dhokter, benjute bathuk ora nyebabake matine. Detektip Handaka ditekakake. Dislidhiki
nemokake barang-barang yen sedane ibune Pipin marga diprejaya. Sing mrejaya mesthi
ya andher ing pestane Pipin. Sapa? Disetitekake Handaka, sedulur telu Pipin, Riris lan
Manik, sajak ora susah ibune seda, malah katon seneng. Apa kuwi sing njalarane
diprejayane Bu Sulun Prabu, ibune Pipin? Muyek banget.
…………………………………………………………………………………………..
Kapethik saka: Panambang Novel Kunarpa Tan Bisa Kandha samak mburi.

E. Metode Pembelajaran (Rincian dari kegiatan Pembelajaran)

 Pendekatan saintifik
 Inquiry/discovery learning, problem based learning, Project Based Learning
 diskusi
 Kerja kelompok dan Kaji Pustaka

F. Media, Alat dan Sumber Pembelajaran

a. Media :
 Powerpoint
b. Alat/bahan
 LCD, laptop
 Naskah Novel
 majalah.
c. Sumber Belajar
 Sasangka, Sry Satriya Wisnu. 2013. Paramasastra Gagrag Anyar Basa Jawa Edisi
Revisi Cetakan Ke-4. Jakarta: Yayasan Pasramalingua.
 Widaryatmo, Gandung. 2014. Prigel Basa Jawa. Jakarta: Erlangga.

G. Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan 1
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
waktu
Pendahuluan  Siswa merespon salam dan pertanyaan dari guru 10 menit
 FORMULIR Kode Dok. KR/PRP/FO-001

Status Revisi 04
FORMAT RENCANA PELAKSANAAN
Halaman 4 dari 12
PEMBELAJARAN
Tanggal Terbit 1 Juli 2015

berhubungan dengan kondisi dan pembelajaran

sebelumnya
 Siswa menerima informasi tentang keterkaitan
pembelajaran sebelumnya dengan pembelajaran yang
akan dilaksanakan.
 Siswa menerima informasi kompetensi, materi, tujuan,
manfaat, dan langkah pembelajaran yang akan
dilaksanakan
Isi Mengamati 60 menit
(kegiatan Inti)  Peserta didik dibagi menjadi 8 kelompok
 Peserta didik membaca contoh teks Novel
Menanya
 Peserta didik diberi kesempatan mempertanyakan
unsur- unsur pembangun Novel.
 Peserta didik membuat pertanyaan yang berhubungan
dengan isi teks Novel.

Penutup  Bersama siswa menyimpulkan unsur intrinsik Novel 20 menit

yang meliputi: tema, alur, tokoh, watak, setting, sudut
pandang, dan amanat
 Bersama siswa menyimpulkan isi teks Novel.

Pertemuan Ke 2
Kegiatan Deskripsi Alokasi
waktu
Pendahuluan  Siswa merespon salam dan pertanyaan dari guru 10 menit
berhubungan dengan karasteristik tembang Pocung
 Siswa menerima informasi tentang keterkaitan
pembelajaran sebelumnya (unsur pembangun novel)
 Siswa menerima informasi kompetensi, materi, tujuan,
manfaat, dan langkah pembelajaran yang akan
dilaksanakan
 Tanya jawab tentang kondisi anak muda berdasarkan
nilai- nilai yang terkandung dalam teks novel .
kegiatan Inti Mengumpulkan Informasi 60 menit

 Menemukan nilai-nilai yang terkandung di dalam

novel
 Menyimpulkan relevansi nilai-nilai yang terkandung
dalam cerita rakyat dengan kondisi masa kini lisan
maupun tulisan
Penutup  Tanya jawab mengenai nilai-nilai yang terkandung di 20 menit
dalan novel .
 Bersama siswa merefleksi penguasaan materi yang
telah dipelajari dengan membuat catatan / rangkuman /
kesimpulan

Pertemuan ke 3
Kegiatan Deskripsi Alokasi
waktu
 FORMULIR Kode Dok. KR/PRP/FO-001

Status Revisi 04
FORMAT RENCANA PELAKSANAAN
Halaman 5 dari 12
PEMBELAJARAN
Tanggal Terbit 1 Juli 2015

Pendahuluan  Siswa merespon salam dan mengondisikan kelas 10 menit

Kegiatan awal  Siswa menerima informasi kompetensi, materi, tujuan,
manfaat, dan langkah pembelajaran yang akan
dilaksanakan.
 Apersepsi dan motivasi

Kegiatan Inti Mengasosiasi 60 menit

 Peserta didik menulis sinopsis novel yang telah dibaca
 Peserta didik menyunting sinopsis tulisan teman.

Penutup  Bersama siswa menyimpulkan bagaimana penulisan 20 menit

sinopsis sesuai dengan kaidah penulisan yang benar

Pertemuan ke 4
Kegiatan Deskripsi Alokasi
waktu
Pendahuluan  Siswa merespon salam dan dilanjutkan dengan 20 menit
Kegiatan Awal pengondisian kelas
 Siswa menerima informasi tentang keterkaitan
pembelajaran sebelumnya. Siswa menerima informasi
kompetensi, materi, tujuan, manfaat, dan langkah
pembelajaran yang akan dilaksanakan.

Kegiatan Inti Mengkomunikasikan 50 menit

 Menyajikan secara lisan sinopsis novel yang ditulis.
 Peserta didik memberi tanggapan isi sinopsis novel
dengan bahasa sendiri.
Penutup  Umpan balik antar siswa, antara siswa dengan guru 20 menit
tentang pembacaan sinopsis novel .
 Memberi tugas untuk mencari mencar teks sesorah
secara berkelompok sebagai bahan pembelajaran
selanjutnya.

H. Penilaian
1. Jenis/teknik penilaian
a. Kompetensi Sikap:
 Observasi
 Penilaian Diri
 Penilaian Antar Teman
b. Kompetensi Pengetahuan:
 Tes Tertulis
 Tes Lisan
c. Kompetensi Keterampilan:
 Tes Proyek
 Tes Praktik

2. Bentuk instrumen dan instrumen

Lampiran 1
a. Peniaian Sikap
 FORMULIR Kode Dok. KR/PRP/FO-001

Status Revisi 04
FORMAT RENCANA PELAKSANAAN
Halaman 6 dari 12
PEMBELAJARAN
Tanggal Terbit 1 Juli 2015

Observasi (yang mengisi guru)

LEMBAR PENGAMATAN OBSERVASI

Mata Pelajaran : Bahasa Jawa

Kelas/Program : XI/ SEMUA PROGRAM KEAHLIAN
Kompetensi : Sikap
Materi : Teks Novel
 FORMULIR Kode Dok. KR/PRP/FO-001

Status Revisi 04
FORMAT RENCANA PELAKSANAAN
Halaman 7 dari 12
PEMBELAJARAN
Tanggal Terbit 1 Juli 2015

No Nama Sikap Jml Nilai

Jujur disiplin tanggung peduli santun responsif proaktif Skor
jawab
1 Sigit 4 3 4 4 3 4 3 25 3,5
2
3
4
5
Keterangan pengisian skor
4. Sangat baik
3. Baik
2. cukup
1. Kurang

Penilaian Diri

LEMBAR PENILAIAN DIRI

Mata Pelajaran : Bahasa Jawa

Kelas/Program : XI/ SEMUA PROGRAM KEAHLIAN
Kompetensi : Sikap
Materi : Teks Novel
 FORMULIR Kode Dok. KR/PRP/FO-001

Status Revisi 04
FORMAT RENCANA PELAKSANAAN
Halaman 8 dari 12
PEMBELAJARAN
Tanggal Terbit 1 Juli 2015

No Nama Sikap Jml Nilai

jujur disiplin tanggung peduli santun responsif proaktif Skor
jawab
1 Sigit 4 3 4 4 3 4 3 25 3,5
2
3
4
5
Keterangan pengisian skor
4. Sangat baik
3. Baik
2. cukup
1. Kurang

.Penilaian Antar Teman

LEMBAR PENILAIAN ANTAR TEMAN

Mata Pelajaran : Bahasa Jawa

Kelas/Program : XI/ SEMUA PROGRAM KEAHLIAN
Kompetensi : Sikap
Materi : Teks Novel
 FORMULIR Kode Dok. KR/PRP/FO-001

Status Revisi 04
FORMAT RENCANA PELAKSANAAN
Halaman 9 dari 12
PEMBELAJARAN
Tanggal Terbit 1 Juli 2015

No Nama Sikap Jml Nilai

jujur disiplin tanggung peduli santun responsif proaktif Skor
jawab
1 Sigit 4 3 4 4 3 4 3 25 3,5
2
3
4
5
Keterangan pengisian skor
4. Sangat baik
3. Baik
2. cukup
1. Kurang

b. Penilaian Pengetahuan

Indikator Pencapaian Teknik Bentuk

Instrumen
Kompetensi Penilaian Penilaian
Memahami pengertian Tes lisan/ Uraian Terangna apa kang diarani
novel tertulis novel kuwi?

Mengidentifikasi Tes lisan/ Uraian Sebutna unsure intrinsic kang

unsur intrinsik novel. tertulis ana ing novel “Kunarpa tan
Bisa Kandha”
Menganalisis pitutur Uraian Pitutur luhur apa kang bisa
luhur novel lisan Tes lisan/ kotemokake ing novel
maupun tulisan. tertulis “Kunarpa tan Bisa Kandha?
Mengevaluasi Pitutur luhur kang kotemokake
relevansi dengan Tes lisan/ Uraian ing novel “Kunarpa tan Bisa
masa kini pitutur tulis Kandha kang kowaca apa isih
luhur novel lisan jumbuh yen dicakake/
maupun tulisan. diterapake ing jaman saiki?

Menginterpretasi Tes lisan/ Uraian Apa sliramu/siswa setuju karo

pitutur luhur novel tertulis pitutur luhur kang kotemokake
lisan maupun tulisan. ing novel kang kowaca?

Kunci Jawaban (kalau memungkinkan, jawaban siswa diusahakan menggunakan

bahasa Jawa ragam krama):
1. Novel yaiku salah sawijining karya sastra prosa kang tinulis. Novel sifate naratif
utawa crita lan kasusun dening saora-orane 40.000 tembung.
2. Unsur intrinsic novel kunarpa tan bias kandha:
 Tema: rajapati
 Paraga lan watak wantune:
 Detektif Handoko: seneng tetulung, tliti
 Sulun Prabu : tatag, sabar
 Triana: kaku atine
 Dokter Wandi: Seneng nulung
 Lattar/ setting: terminal Probolingga, omahe Sulun Prabu,
wayah esuk, sungkawa, Rame.
 Sudut pandang: orang ketiga tunggal
 Alur : campuran
 FORMULIR Kode Dok. KR/PRP/FO-001

Status Revisi 04
FORMAT RENCANA PELAKSANAAN
Halaman 10 dari 12
PEMBELAJARAN
Tanggal Terbit 1 Juli 2015

 Amanat: ngadhepi sawijining perkara kudu sabar

3. Pitutur luhur ing tembang crita rakyat : sapa nandur bakalane ngundhuh
4. Pitutur luhur ing crita rakyat isih cocog/jumbuh karo kahanan jaman saiki.
5. (Siswa sarujuk marang pitutur luhur ing crita rakyat, redaksi bahasa siswa).

c. Penilaian Keterampilan
Penilaian Proyek
Indikator
Teknik Bentuk
Pencapaian Instrumen
Penilaian Penilaian
Kompetensi
Memroduksi Tes Unjuk Uji petik Gawea sinopsis novel
sinopsis cerita Kerja produk nganggo basa kang trep
rakyat. miturut unggah-ungguh basa!
Kunci jawaban:
Kawicaksanan guru

Contoh Format Penilaian

Sing Di Biji
Isi
Gunggunge/
Nama Awal Anti
Konflik Klimaks Penyelesaian Jumlah
cerita klimaks
( 20) (20) (20)
(20) ( 20)

Penyuntingan

Indikator
Teknik Bentuk
Pencapaian Instrumen
Penilaian Penilaian
Kompetensi
Menyunting Tes Tertulis Uraian Ijolna sinopsis novel
Sinopsis cerita garapanmu marang kanca
rakyat hasil teman samejamu, banjur telitinen lan
biji garapane kancamu!
Sawise kok teliti banjur
balekna kanthi menehi
pamrayoga/saran saprelune!

Kunci Jawaban :
Penilaian sikap dan tanggung jawab dalam menyunting pekerjaan teman

Pedoman Penskoran
2. Diksi atau Pilihan Kata
Aspek Nilai
Jawaban Benar (Jika sesuai dengan Ejaan Yang Disempurnakan 4
Bahasa Jawa)
Jawaban Kurang Benar (Jika kurang sesuai dengan Ejaan Yang 3
Disempurnakan Bahasa Jawa)
Jawaban Salah ( Jika tidak sesuai dengan Ejaan Yang 1-2
Disempurnakan Bahasa Jawa)
NILAI MAKSIMAL 4
 FORMULIR Kode Dok. KR/PRP/FO-001

Status Revisi 04
FORMAT RENCANA PELAKSANAAN
Halaman 11 dari 12
PEMBELAJARAN
Tanggal Terbit 1 Juli 2015

Penilaian Praktik

Indikator Teknik Bentuk Instrumen

Pencapaian Penilaian Penilaian
Kompetensi
Menyajikan Tes Praktik Demonstrasi/ Wacanen sinopsis cerita
sinopsis cerita Penampilan rakyat kang kogawe ing
rakyat secara lisan ngarepe kelompokmu utawa
ngarep kelas!
Kunci jawaban:
Tes Praktik
Ancer – ancer Pambiji

Pedoman Penskoran

Aspek Tingkat Nilai

Siswa membacakan dengan benar dan sangat baik ( lafal jelas, AB 4
intonasi tepat, ekspresi sangat baik, dan nada tepat/ memenuhi
keempat unsur)
Siswa membacakan dengan benar dan baik ( jika ketiga unsur B 3
yang tepat, salah satu ada yang kurang)
Siswa membacakan dengan benar dan sedang ( jika hanya dua S 2
unsur yang tepat, yang dua unsur lainnya kurang tepat)
Siswa membacakan dengan kurang benar ( jika yang tepat K 1
hanya satu unsur, yang ketiga unsur kurang tepat)
NILAI MAKSIMAL 4

Contoh Format Penskoran

Sing Di Biji
Nama Lafal/Kedal Intonasi Ekspresi/Performer Gunggunge/Jumlah

Karanganyar, Juli 2017

Guru Mapel Bahasa Jawa,

Ari Khamami,S.Pd
NIP. -