Makalah Keterampilan Mengelola Kelas
Makalah Keterampilan Mengelola Kelas
Dosen Pengampu :
Kelompok 7:
2019
DAFTAR ISI
DAFTAR ISI
KESIMPULAN .................................................................................................................
DAFTAR PUSTAKA
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Keterampilan dasar mengajar sangat penting dimiliki oleh seorang guru supaya
interaksi antara guru dan siswa selama proses pembelajaran berjalan dengan baik dan
efektif. Keberhasilan seorang guru dalam mengajar tidak hanya ditentukan oleh faktor-
faktor yang berhubungan dengan proses pembelajaran saja, melainkan juga ditentukan
oleh keterampilan pengelolaan kelas yang dikuasainya. Keterampilan mengelola kelas
yang efektif merupakan prasyarat mutlak bagi proses belajar mengajar yang efektif.
Hubungan yang baik antara guru dengan siswa dan antar siswa dengan siswa merupakan
suatu syarat berhasilnya pengelolaan kelas. Suatu kondisi belajar yang optimal dapat
tercapai jika guru mampu mengatur siswa dan mengendalikannya dalam suasana yang
menyenangkan untuk mencapai tujuan pengajaran.
Keterampilan mengelola kelas adalah keterampilan guru untuk menciptakan dan
memelihara kondisi belajar yang optimal dan keterampilan untuk mengembalikan kondisi
belajar yang optimal bila terjadi gangguan dalam proses belajar, baik yang bersifat
ganguang kecil dan sementara maupun gangguan yang berkelanjutan (Saptorini,2011).
Gangguan yang bersifat sementara memerlukan keterampilan mendisiplinkan untuk
mngembalikan iklim beljar yang serasi sedangkan gangguan yang berkelanjutan menuntut
keterampilan melaukukan tindakan remedial. Keterampilan Mengelola kelas terbagi
menjadi dua jenis keterampilan yaitu: Keterampilan yang berhubungan dengan
penciptaan dan pemeliharaan kondisi belajar yang optimal dan keterampilan yang
berhubungan dengan pengembalian kondisi belajar yang optimal. Tujuan pengelolaan
kelas adalah agar setiap anak di kelas dapat bekerja dengan tertib sehingga tujuan
pembelajaran dapat tercapai secara efektif dan efisien. Kemampuan seorang guru dalam
mengelola kelas dapat dilatih melalui dua cara, yaitu melalui pengalaman dan melalui
belajar.
Mengelola kelas secara umum adalah penciptaan kondisi yang memungkinkan
pengelolaan pembelajaran dapat berlangsung secara optimal. Kegiatan-kegiatan untuk
menciptakan dan mempertahankan kondisi yang kondusif bagi terjadinya proses
pembelajaran ini, misalnya menghentikan tingkah laku siswa yang membuat perhatian
kelas teralihkan, memberikan ganjaran kepada peserta didik yang telah melakukan
tugasnya dengan baik, atau menetapkan norma kelompok yang harus ditaati bersama.
Pengelolaan kelas merupakan prasyarat mutlak bagi terjadinya proses pembelajaran yang
efektif. Suatu kondisi belajar yang kondusif dapat tercapai jika guru mengatur peserta
didik dan sarana pengajaran serta mengendalikannya dalam suasana yang menyenangkan
untuk mencapai tujuan pembelajaran, serta hubungan interpersonal yang baik antara guru
dan peserta didik.
B. Rumusan Masalah
1. Bagaimana pelaksanaan keterampilan mengelola kelas?
2. Apa tujuan keterampilan mengelola kelas?
3. Apa saja komponen-komponen dan prinsip dalam keterampilan mengelola kelas?
4. Bagaimana peran guru dalam mengelola kelas?
C. Tujuan
1. Mengetahui pelaksanaan keterampilan mengelola kelas yang dilakukan oleh guru
2. Mengetahui tujuan pelaksanaan keterampilan mengelola kelas
3. Mengetahui komponen-komponen dan prinsip dalam keterampilan mengelola
kelas
4. Memahami peran guru dalam mengelola kelas.
D. Manfaat
1.
BAB II
PEMBAHASAN
Keterampilan mengelola kelas yang efektif merupakan prasyarat mutlak bagi proses
belajar mengajar yang efektif. Serta hubungan yang baik antara guru dengan siswa dan
antar siswa dengan siswa merupakan suatu syarat berhasilnya pengelolaan kelas.
Sekaligus tercapai suatu kondisi belajar yang optimal jika guru mampu mengatur siswa
dan sarana prasarana serta mampu mengendalikannya dalam suasana yang menyenangkan
untuk mencapai tujuan pengajaran.
Saran
DAFTAR PUSTAKA
Djamarah, S. B. 2006. Guru dan Anak Didik dalam Interaksi Edukatif. Jakarta: Rineka Cipta.