SILABUS MATA PELAJARAN MATEMATIKA KELAS VIII

Mata Pelajaran : Matematika

Identitas Sekolah : MTs. Darul Ulum Bumi Agung
Kelas/ Semester : VIII/Ganjil
Alokasi waktu : 4 JP x 19 minggu
Kompetensi Inti : 1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukanperilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai
dengan perkembangan anak dilingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan
kawasan regional.
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik
sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pegetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Menunjukkan keterampilan, mengolah dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif dan komunikatif dalam
ranah konkret dan ranah abstrak sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.

Kompetensi Indikator Pencapaian Materi Nilai Alokasi Sumber

Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Dasar Kompetensi Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
3.6 Menjelaskan 3.6.1 Memahami rumus Teorema Religius,  Mencermati permasalahan  Sikap  10JP  Tim
dan dari Teorema Pythagoras bertanggun sehari-hari yang berkaitan Observasi/jurnal, Penyusun.(20
membuktikan Pythagoras.  Hubungan gjawab, dengan teorema (Assesment for 15).Buku
teorema 3.6.2 Menjelaskan bunyi antar teliti, dan Pythagoras. Misal: bentuk learning dan Guru
Pythagoras Teorema Pythagoras panjang sisi disiplin rangka atap, tangga, tali Assesment as Matematika
dan tripel 3.6.3 Memjelaskan sisi- pada penguat tiang menara. learning) SMP/MTs
Pythagoras sisi pada segitiga segitiga  Melakukan percobaan  Pengetahuan Kelas
siku-siku siku-siku untuk membuktikan Penugasan VIII.Jakarta:
3.6.4 Memahami 3  Pemecahan kebenaran teorema (Assesment for Kemendikbud
bilangan yang masalah Pythagoras dan tripel learning), dan RI
merupakan panjang yang Pythagoras Tes Tertulis  Adinawan.
 Kompetensi Indikator Pencapaian Materi Nilai Alokasi Sumber
Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Dasar Kompetensi Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
sisi-sisi segitiga melibatkan  Menyajikan hasil (Assesment of M, Cholik,
siku-siku teorema pembelajaran teorema learning) Sugijono.(2
3.6.5 Menuliskan tiga Pythagoras Pythagoras dan tripel Tes Lisan 016).Mate
bilangan ukuran Pythagoras (Assesment of matika
panjang sisi segitga learning) SMP/MTs
siku-siku (Triple Kelas VIII
Pythagoras).  Keterampilan Semester 2
3.6.6 Menyajikan hasil Praktik Jakarta:Erl
pembelajaran (Assesment for angga
teorema Pythagoras and of  Internet
dan tripel learning)  Lingkungan
Pythagoras sekitar
 http://nlvm.u
su.edu/
4.6 4.6.1 Menghitung panjang  Menyelesaikan masalah
Menyelesai sisi-sisi segitiga siku- yang berkaitan dengan
kan masalah siku penerapan terorema
yang berkaitan 4.6.2 Menghitung panjang Pythagoras tripel
dengan diagonal bangun datar Pythagoras
teorema 4.6.3 Menyelesaikan
Pythagoras Masalah dalam
dan tripel kehidupan nyata.
Pythagoras 4.6.4 Menyelesaikan
masalah yang
berkaitan dengan
penerapan terorema
Pythagoras tripel
Pythagoras
 Kompetensi Indikator Pencapaian Materi Nilai Alokasi Sumber
Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Dasar Kompetensi Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
3.7 Menjelaskan 3.7.1 Mengidentifikasi Lingkaran Religius,  Mencermati peragaan atau  Sikap  20JP  Tim
sudut pusat, unsur-unsur lingkaran  Lingkaran teliti, jujur, pemodelan yang berkaitan Observasi/jurnal, Penyusun.(
sudut yang berupa garis dan  Unsur-unsur dan lingkaran serta unsur-unsur (Assesment for 2015).Buku
keliling, ciri-cirinya. lingkaran bertanggun lingkaran learning dan Guru
panjang 3.7.2 Memahami hubungan  Hubungan gjawab  Mencermati masalah atau Assesment as Matematik
busur, dan antar unsur pada sudut pusat bentuk benda-beda di learning) a
luas juring lingkaran. dengan sekitar yang berkaitan  Pengetahuan SMP/MTs
lingkaran, 3.7.3 Mengidentifikasi luas sudut dengan lingkaran Penugasan Kelas
serta juring dan panjang keliling  Melakukan percobaan (Assesment for VIII.Jakarta
hubungannya busur lingkaran.  Panjang untuk menemukan rumus learning), dan :
3.7.4 Menentukan hubungan busur keliling lingkaran, panjang Tes Tertulis Kemendikb
sudut pusat dengan  Luas juring busur, luas juring, dan garis (Assesment of ud RI
panjang busur.  Garis singgung persekutuan learning)  Adinawan.
3.7.5 Menentukan hubungan singgung (dalam dan luar) antara dua Tes Lisan M, Cholik,
sudut pusat dengan luas persekutuan lingkaran (Assesment of Sugijono.(2
juring. dalam dua  Mencermati cara melukis learning) 016).Mate
3.7.6 Menentukan hubungan lingkaran garis singgung lingkaran matika
sudut pusat dengan
 Garis dan garis singgung  Keterampilan SMP/MTs
sudut keliling. persekutuan antara dua Praktik Kelas VIII
singgung
persekutuan lingkaran menggunakan (Assesment for Semester 2.
luar dua jangka dan penggaris and of Jakarta:Erl
lingkaran  Menyajikan hasil learning) angga
pembelajaran tentang  Internet
lingkaran dan garis  Lingkungan
singgung lingkaran sekitar
 Menyelesaikan masalah  http://nlvm.u
yang berkaitan dengan su.edu/
lingkaran dan garis
singgung lingkaran
 Kompetensi Indikator Pencapaian Materi Nilai Alokasi Sumber
Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Dasar Kompetensi Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
3.8 Menjelaskan 3.8.1Memahami konsep
garis singgung garis singgung
persekutuan luar lingkaran
dan persekutuan 3.8.2Memahami cara
dalam dua melukis garis singgung
lingkaran dan lingkaran
cara melukisnya 3.8.3Memahami cara
melukis garis singgung
persekutuan antara dua
lingkaran
3.8.4Menyajikan hasil
pembelajaran tentang
garis singgung
lingkaran

4.7.1Menyajikan hasil
pembelajaran tentang
lingkaran
4.7.2Menyelesaikan
4.7 masalah yang berkaitan
Menyelesai dengan lingkaran
kan masalah
yang berkaitan
dengan sudut
pusat, sudut
keliling,
panjang busur, 4.8.1 Menyelesaikan
dan luas juring masalah yang berkaitan
lingkaran, dengan garis singgung
 Kompetensi Indikator Pencapaian Materi Nilai Alokasi Sumber
Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Dasar Kompetensi Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
serta lingkaran
hubungannya
4.8
Menyelesai
kan masalah
yang berkaitan
dengan garis
singgung
persekutuan
luar dan
persekutuan
dalam dua
lingkaran
3.9 Membedakan 3.9.1 Menentukan luas Bangun Ruang Religius,  Mencermati model atau  Sikap  10JP  Tim
dan permukaan kubus dan Sisi Datar jujur, benda di sekitar yang Observasi/jurnal, Penyusun.(
menentukan balok dengan  Kubus, disiplin dan merepresentasikan bangun (Assesment for 2015).Buku
luas menggunakan alat balok, bertanggun ruang sisi datar learning dan Guru
permukaan peraga berupa benda prisma,dan gjawab  Melakukan percobaan Assesment as Matematik
dan volume nyata limas untuk menemukan jari-jari learning) a
bangun 3.9.2 Menentukan luas  Jaring- bangun ruang sisi datar  Pengetahuan SMP/MTs
ruang sisi permukaan prisma yang jaring:  Melakukan percobaan Penugasan Kelas
datar (kubus, didapat dari penurunan kubus,balo untuk menemukan rumus (Assesment for VIII.Jakarta
balok, rumus luas permukaan k, prisma, luas permukaan dan learning), dan :
prisma, dan balok. dan limas volume bangun ruang sisi Tes Tertulis Kemendikb
limas)  Luas datar (Assesment of ud RI
permukaan  Menyajikan hasil learning)  Adinawan.
: kubus, pembelajaran tentang Tes Lisan M, Cholik,
balok, bangun ruang sisi datar (Assesment of Sugijono.(2
prisma,  Menyelesaikan masalah learning) 016).Mate
dan limas yang berkaitan dengan matika
 Kompetensi Indikator Pencapaian Materi Nilai Alokasi Sumber
Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Dasar Kompetensi Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
 Volume: bangun ruang sisi datar  Keterampilan SMP/MTs
kubus, Praktik Kelas VIII
4.9.1 Menentukan luas balok, (Assesment for Semester 2.
permukaan limas prisma, and of Jakarta:Erl
dengan syarat-syarat dan limas learning) angga
ukuran yang harus  Menaksir  Internet
diketahui volume  Lingkungan
4.9.2 Menentukan volume bangun sekitar
kubus dan balok melalui ruang tak  http://nlvm.u
pola tertentu sehingga Beraturan su.edu/
bisa diterapkan pada
volume prisma dan
4.9 limas.
Menyelesai 4.9.3 Menaksir luas
kan masalah permukaan dan volume
yang berkaitan bangun ruang yang tidak
dengan luas beraturan dengan
permukaan menerapkan geometri
dan volume dasarnya melalui
bangun ruang ilustrasi yang
sisi datar ditunjukkan
(kubus, balok, 4.9.4 Menghitung luas
prima dan permukaan dan volume
limas), serta bangun ruang yang tidak
gabungannya beraturan dengan
menerapkan geometri
dasarnya melalui
ilustrasi yang
ditunjukkan
4.9.5 Menyajikan hasil
 Kompetensi Indikator Pencapaian Materi Nilai Alokasi Sumber
Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Dasar Kompetensi Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
pembelajaran tentang
bangun ruang sisi datar
4.9.6 Menyelesaikan masalah
yang berkaitan dengan
bangun ruang sisi datar

3.10 Menganalisis 3.10.1 Memahami cara Statistika: Religius,  Mencermati penyajian data  Sikap  10JP  Tim
data menentukan rata-  Rata-rata, jujur, teliti, dari berbagai sumber Observasi/jurnal, Penyusun.(
berdasarkan rata, median, modus, median, dan dan media koran, majalah, atau (Assesment for 2015).Buku
distribusi data, dan sebaran data modus bertanggun televisi learning dan Guru
nilai rata-rata, 3.10.2 Menganalisis data  Mengambil gjawab  Mencermati cara Assesment as Matematik
median, berdasarkan ukuran keputusan menentukan rata-rata, learning) a
modus, dan pemusatan dan berdasarka median, modus, dan  Pengetahuan SMP/MTs
sebaran data penyebaran data n analisis sebaran data Penugasan Kelas
untuk 3.10.3 Memahami cara data  Menganalisis data (Assesment for VIII.Jakarta
mengambil mengambil keputusan  Membuat berdasarkan ukuran learning), dan :
kesimpulan, dan membuat prediksi prediksi pemusatan dan penyebaran Tes Tertulis Kemendikb
membuat bersarkan analisis dan berdasarkan data (Assesment of ud RI
keputusan, data analisis data  Mencermati cara learning)  Adinawan.
dan membuat mengambil keputusan dan Tes Lisan M, Cholik,
prediksi 4.10.1 Menyajikan hasil membuat prediksi (Assesment of Sugijono.(2
pembelajaran tentang bersarkan analisis dan data learning) 016).Mate
ukuran pemusatan dan  Menyajikan hasil matika
penyebaran data serta cara pembelajaran tentang  Keterampilan SMP/MTs
mengambil keputusan dan ukuran pemusatan dan Praktik Kelas VIII
membuat prediksi penyebaran data serta cara (Assesment for Semester 2.
4.10.2 Menyelesaikan mengambil keputusan dan and of Jakarta:Erl
masalah yang berkaitan membuat prediksi learning) angga
4.10 Menyajikan dengan ukuran  Menyelesaikan masalah  Internet
dan pemusatan dan yang berkaitan dengan  Lingkungan
 Kompetensi Indikator Pencapaian Materi Nilai Alokasi Sumber
Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Dasar Kompetensi Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
menyelesaika penyebaran data serta ukuran pemusatan dan sekitar
n masalah cara mengambil penyebaran data serta cara  http://nlvm.u
yang berkaitan keputusan dan membuat mengambil keputusan dan su.edu/
dengan prediksi membuat prediksi
distribusi data,
nilai rata-rata,
median,
modus, dan
sebaran data
untuk
mengambil
kesimpulan,
membuat
keputusan,
dan membuat
prediksi
3.11 Menjelaskan 3.11.1 Memahami peluang Peluang Religius,  Mencermati permasalahan  Sikap  10JP  Tim
peluang teoritik dari data luaran  Titik Jujur, sehari-hari yang berkaitan Observasi/jurnal, Penyusun.(
empirik dan (output) yang mungkin sampel Teliti, dan dengan peluang empirik Penilaian diri 2015).Buku
teoretik suatu diperoleh dari  Ruang bertanggun dan peluang teoretik dan antar Guru
kejadian dari sekelompok data. sampel gjawab  Mencermati ruang sampel teman Matematik
suatu 3.11.2 Memahami peluang  Kejadian dari peluang teoretik dan (Assesment for a
percobaan empirik dari data luaran  Peluang titik sampel dari suatu learning dan SMP/MTs
(output) yang mungkin empirik kejadian pada suatu ruang Assesment as Kelas
diperoleh dari  Peluang sampel learning) VIII.Jakarta
sekelompok data. teoretik  Melakukan percobaan  Pengetahuan :
 Hubungan untuk menemukan Tes Kemendikb
4.11.1 Membandingkan antara hubungan antara peluang Tertulis/uraian ud RI
peluang empirik suatu peluang empirik dengan peluang (Assesment of  Adinawan.
percobaan dengan empirik teoretik learning) M, Cholik,
 Kompetensi Indikator Pencapaian Materi Nilai Alokasi Sumber
Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Dasar Kompetensi Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
peluang teoritiknya dengan  Menyajikan hasil Tes Lisan Sugijono.(2
4.11.2 Melakukan peluang pembelajaran peluang (Assesment of 016).Mate
4.11 percobaan untuk teoretik empirik dan peluang learning) matika
Menyelesai menemukan teoretik SMP/MTs
kan masalah hubungan antara  Keterampilan Kelas VIII
yang peluang empirik Proyek Semester 2.
berkaitan dengan peluang (Assesment for, of, Jakarta:Erl
dengan teoretik and learning) angga
peluang 4.11.3 Menyajikan hasil  Internet
empirik dan pembelajaran peluang  Lingkungan
teoretik empirik dan peluang sekitar
suatu teoretik  http://nlvm.u
kejadian su.edu/
dari suatu
percobaan

Bumi Agung,
Mengetahui,
Kepala MTs.Darul Ulum Bumi Agung Guru Mata Pelajaran Matematika

Samuji, S.Pd Intan Maetasari, S.Pd

NIP/NRK. NIP/NRK.