RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMA N 5 Magelang

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Wajib/Peminatan/Lintas Minat*) : Wajib
Kelas/Semester : XI/1
Materi Pokok :Laporan atau Resensi Buku Nonfiksi
Pertemuan ke : 1 dan 2
Alokasi Waktu : 4 x 45 menit (2 pertemuan)

A. Kompetensi Inti

KI 1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 Menghayati dan megamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli

(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif
dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta
dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

KI 3 Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,

prosedural, berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

KI 4 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan
metoda sesuai kaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.7 Mengidentifikasi butir-butir 3.7.1 Mengidentifikasi struktur isi dari satu buku
penting dari satu buku pengayaan pengayaan (nonfiksi).
(nonfiksi) yang dibaca.
3.7.2 Mengidentifikasi kelebihan dan kelemahan
dari satu buku pengayaan (nonfiksi).

4.7 Menyusun laporan butir-butir 4.7.1 Menyusun kembali isi dari buku pengayaan
penting dari satu buku pengayaan (nonfiksi).
(nonfiksi).
4.7.2 Menulis isi dan butir penting dari satu buku
pengayaan (nonfiksi).

C. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat mengidentifikasi struktur isi dari satu buku pengayaan (nonfiksi).
2. Siswa dapat mengidentifikasi kelebihan dan kelemahan dari satu buku
pengayaan (nonfiksi).
3. Siswa dapat menyusun kembali isi dari buku pengayaan (nonfiksi).
4. Siswa dapat menulis isi dan butir penting dari satu buku pengayaan (nonfiksi).

D. Materi Pembelajaran
Pertemuan Pertama.

1. Faktual : Buku pengayaan (nonfiksi).

2. Konseptual : Butir penting dalam buku nonfiksi.
3. Prosedural : Langkah-langkah menyusun butir penting dalam satu buku
nonfiksi.
4. Metakognitif : Memahami butir penting dalam satu buku nonfiksi.

Pertemuan Kedua
 1. Faktual : Buku pengayaan (nonfiksi)
2. Konseptual : Butir penting dalam buku nonfiksi.
3. Prosedural : Langkah-langkah menulis laporan butir penting secara
individu.
4. Metakognitif : Membuat laporan butir penting dari satu buku nonfiksi.

E. Pendekatan, Metode Pembelajaran, dan Model Pembelajaran

1. Pendekatan : Saintific
2. Metode pembelajaran : Active learning,
3. Model Pembelajaran : Diskusi kelompok, Jigsaw, Proyek Based
Learning,

F. Media/ Alat dan Bahan Pembelajaran

1. Media/ Alat
 Laptop
 LCD Proyektor
 Powerpoint
 Spidol
2. Bahan
 Lembar kerja
 Lembar penilaian
 Cetak teks eksplanasi

G. Sumber Belajar
 Buku Bahasa Indonesia Siswa Kelas XI Kurikulum 2013, Revisi 2017
 Suherli, dkk. 2017. Buku Siswa Bahasa Indonesia Kelas XI Revisi Tahun 2017.
Jakarta: Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemendikbud.
 http://johanaalfatih501.blogspot.com/2017/11/pengertian-buku-non-fiksi.html.

H. Langkah-Langkah Pembelajaran
 Pertemuan pertama (2 x 45 menit)
No. Tahapan Kegiatan Pembelajaran Waktu

1. Awal 1. Guru mengucapkan salam. 10 menit

2. Siswa merespon salam.

3. Siswa bersama dengan guru berdoa sebelum

memulai pelajaran.

4. Guru mempresensi siswa sebelum memulai

pelajaran.

5. Guru menanyakan kepada siswa tentang materi

sebelumnya.

6. Siswa menerima informasi mengenai materi

dan tujuan pembelajaran buku nonfiksi.

2. Inti 7. Guru menunjukkan beberapa buku nonfiksi. 70 menit

8. Siswa memperhatikan dan menyampaikan
pendapat mengenai buku yang telah
ditunjukkan.
9. Siswa bersama dengan guru bertanya jawab
mengenai butir penting yang terdapat dalam
buku nonfiksi.
10. Siswa memperhatikan materi yang akan
dipelajari.

11. Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok kecil

(terdiri atas 3-5 orang).

12. Guru membagikan beberapa buku nonfiksi.

13. Siswa memperhatikan dan melaksanakan

perintah dari guru.

14. Siswa secara berkelompok mendiskusikan dan

menyimpulkan butir penting yang terdapat
 dalam buku nonfiksi.

15. Siswa mempresentasikan hasil kerjanya di

depan teman sejawat.

16. Siswa melakukan tanya jawab atau

memberikan pendapat kepada kelompok lain.

3. Akhir 17. Siswa bersama dengan guru menyimpulkan 10 menit

pembelajaran pada pertemuan ini.

18. Siswa dan guru melakukan refleksi tentang

materi mengenai butir penting dalam buku
nonfiksi.

19. Guru mengakhiri pelajaran dengan salam.

Pertemuan Kedua (2x45 menit)

No. Tahapan Kegiatan Pembelajaran Waktu

1. Awal 1. Guru mengucapkan salam. 10 menit

2. Siswa merespon salam.

3. Siswa bersama dengan guru berdoa sebelum

memulai pelajaran.

4. Guru mempresensi siswa sebelum memulai

pelajaran.

5. Guru menanyakan kepada siswa tentang

materi sebelumnya.

6. Siswa menerima informasi mengenai tujuan

pembelajaran dalam membuat laporan butir
penting dalam buku nonfiksi.
2. Inti 7. Siswa memperhatikan langkah-langkah dalam 70 menit
membuat laporan butir penting yang terdapat
dalam buku nonfiksi.

8. Siswa bersama dengan guru melakukan tanya

jawab mengenai langkah dalam membuat
laporan butir penting dalam buku nonfiksi.

9. Siswa memperhatikan dan melaksanakan

perintah dari guru untuk membuat laporan
butir penting secara individu.

10. Siswa membuat laporan butir penting yang

terdapat dalam buku nonfiksi.

3. Akhir 11. Siswa mengumpulkan laporan yang telah 10 menit

ditulis.

12. Siswa bersama dengan guru menyimpulkan

pembelajaran pada pertemuan ini.

13. Guru mengakhiri pelajaran dengan salam

I. Penilaian Hasil Belajar

Teknik Penilaian
1. Teknik Penilaian:
a. Penilaian Sikap : Observasi/Pengamatan
b. Penilaian Pengetahuan : Tes Tertulis
2. Bentuk Penilaian:
a. Observasi : Lembar Pengamatan Aktivitas Peserta Didik
b. Tes tertulis : Uraian dan Lembar Kerja
3. Remedial
Pembelajaran remedial dilakukan bagi peserta didik yang capaian
Kdnya belum tuntas
4. Pengayaan
 Bagi Peserta didik yang sudah mencapai nilai ketuntasan diberikan
pembelajaran pengayaan sebagai berikut:
a. Siswa yang mencapai nilai diberikan materi masih dalam cakupan
KD dengan pendalaman sebagai pengetahuan tambahan
b. Siswa yang mencapai nilai diberikan materi melebihi cakupan KD
dengan pendalaman sebagai pengetahuan tambahan.

Mengetahui, Magelang, 22 Oktober 2018

Kepala Sekolah, Praktikan

Drs. M.Arief Fauzan Bukhori, M.Pd.Si. Malisa Fadhilah

NIP. 19620131 198503 1 008 NPM. 1510301079
LAMPIRAN 1

Materi

Materi Konseptual (Pertemuan ke-1)

Pengertian Buku Nonfiksi
Buku non fiksi adalah buku yang berisikan kejadian sebenarnya yang di sampaikan menurut
pendapat/opini/kajian penulis. Dengan kata lain, buku non fiksi adalah buku yang dibuat
berdasarkan fakta dan kenyataan.

Ciri-ciri buku non fiksi

a. Biasanya berbentuk tulisan ilmiah dan ilmiah populer, laporan , artikel , feature, skripsi ,
tesis, disertasi , makalah , dsb.
b. Karangan nonfiksi berusaha mencapai taraf obyektivitas yang tinggi, berusaha menarik
dan menggugah nalar (pikiran) pembaca.
c. Bahasa bersifat denotatif dan menunjuk pada pengertian yang sudah terbatas sehingga
tidak bermakna ganda.

Karangan nonfiksi memiliki ciri sebagai berikut :

a. Memiliki ide yang ditulis secara jelan dan logis serta sistematis;
b. Mengandung informasi yang sesuai dengan fakta;
c. Menyajikan temuan baru atau penyempurnaan temuan yang sudah ada;
d. Motivasi, rancangan dan pelaksanaan penelitian yang tertuang jelas;
e. Penulis memberikan analisis dan interpretasi intelektual dari data yang diketengahkan
dalam tulisanya. Untuk karya nonfiksi diharuskan menggunakan kata baku sesuai
dengan kamus umum bahasa indonesia. Karya nonfiksi harus memaka bahasa berciri
tepat,singkat , jelas , resmi dan teratur agar efektif.
Jenis-jenis buku nonfiksi
1. Buku biografi
Buku biografi adalah buku yang berisi riwayat hidup seseorang. Buku itu
ditulis untuk mendokumentasikan peristiwa penting yang dialami seseorang.
Tentu buku biografi ditulis agar dapat menginspirasi pembacanya.
2. Buku pendamping
 Buku pendamping adalah buku yang berfungsi untuk mendampingi buku
utama. Biasanya buku pendamping disebut pula buku pengayaan. Jadi, buku
pendamping ditulis setelah ada buku utama. Sebagai contoh, buku pelajaran
untuk anak sekolah. Kajian buku pelajaran itu masih bersifat umum. Jadi, buku
pelajaran memerlukan buku pendamping untuk menjelaskan buku utama karena
ada beberapa bagian dari buku utama yang tidak dijelaskan dalam buku utama.
Ini disebabkan space atau pedoman penulisan buku utama tersebut.
3. Buku literature
Buku literature adalah buku yang difungsikan sebagai rujukan kajian
keilmuan. Buku literature sering disebut diktat atau buku kuliah. Buku literatur
sering ditulis berdasarkan penelitian. Jadi, buku ini mempunyai kadar keilmiahan
sangat tinggi. Maka, buku ini sering ditulis dosen atau peneliti.
4. Buku motivasi.
Buku motivasi adalah buku yang berisi kajian psikologis untuk
membangkitkan gairah atau semangat pembacanya. Buku motivasi dapat disusun
berdasarkan kajian keagamaan dan moral. Buku motivasi sering ditulis oleh
entrepreneur. Dengan membaca buku motivasi, pembaca merasa mendapatkan
energi baru untuk meneruskan hidup.

Butir-butir penting dalam buku nonfiksi :

a. Judul buku, adalah nama yang dipakai dalam buku untuk menyiratkan secara pendek
isi atau maksud dari buku itu.
b. Pengarang buku, adalah orang yang menulis buku.
c. Isi buku, yang terdiri dari :
- Daftar isi
- Kata pengantar
- Glosarium (daftar kata sulit dan artinya)
- Jabaran isi yang ditulis secara sistematis
- Daftar pustaka (buku-buku yang dipakai sebagai acuan)
- Biodata penulis
- Lampiran, dapat berupa gambar dan tabel
d. Kelebihan dan kelemahan buku.
Materi Konseptual (Pertemuan ke-2)
A. Langkah-langkah Menulis Laporan Butir Penting dalam buku nonfiksi
1. Carilah masing-masing tiga buku fiksi (novel, biografi, dan kumpulan puisi) dan
tiga buku nonfiksi (buku pengayaan pengetahuan atau keterampilan) di
perpustakaan. Buku yang peserta didik baca itu bukan buku teks pelajaran.
2. Pinjamlah buku tersebut kepada petugas untuk peserta didik baca selama satu
minggu untuk setiap buku.
3. Jika peserta didik memiliki uang, pergilah ke toko buku. Carilah buku nonfiksi
yang dapat peserta didik miliki untuk dibaca.
4. Mulailah mempersiapkan kegiatan membaca, dengan menyiapkan buku tulis untuk
melaporkan kegiatan membaca minggu ini.
5. Tuliskanlah judul buku, nama penulis, penerbit, tahun terbit, dan kota terbit.
6. Amatilah daftar isi buku tersebut. Bacalah sekilas daftar isinya, kemudian
tuliskanlah, ada berapa bab isi buku tersebut.
7. Sebelum membaca, berdasarkan daftar isi buku, peserta didik menyusun
pertanyaan yang mungkin akan ditemukan dari isi buku. Pada buku laporan
membaca, tuliskanlah pertanyaan-pertanyaan yang ingin didapatkan jawabannya
dari membaca isi buku.
8. Mulailah membaca. Apabila buku itu milik peserta didik, pada saat membaca;
tandailah butir-butir penting dari setiap subbab yang dibaca. Jika buku itu milik
perpustakaan, setiap peserta didik membaca butir-butir penting dan menuliskannya
pada buku laporan membaca.
9. Setiap mulai membaca, peserta didik menuliskan terlebih dahulu hari, tanggal, dan
waktu membaca agar kegiatanmu terdata.
10. Lakukanlah kegiatan membaca buku tersebut selama satu minggu.
11. Jika sudah selesai membaca buku, peserta didik menyusun laporan kegiatan
tersebut dalam buku rekaman tertulis kegiatan membaca.
LAMPIRAN 2

Contoh Resensi Buku Ilmiah

Contoh Resensi Buku Ilmiah | Sumber bukalapak.com

Judul Buku : Metodologi Penelitian & Teknik Penyusunan Skripsi

Pengarang : H. Abdurrahmat Fathoni
Penerbit : PT. Rineka Cipta
Tahun Terbit : 2006

Sinopsis Buku :

Contoh Resensi Buku Ilmiah – Buku ini adalah buku yang disusun berdasarkan pandangan
dan pemikiran dari sejumlah peneliti dan pakar dalam bidang metodologi penelitian.
Tujuannya untuk membantu mereka yang ingin mengetahui seluk beluk metodologi
penelitian, prosedur penelitian, dan desain penelitian yang secara umum dapat digunakan
dalam penelitian ilmu social. Teknik-teknik yang diungkapkan dalam buku ini juga dapat
sangat membantu mahasiswa untuk penyusunan skripsi.

Kelebihan Buku :

1. Buku ini terlalu segmented, jadi yang membaca buku ini sebisa mungkin hanyalah
seseorang yang ingin menjalani skripsi atau penelitian.
2. Buku ini sangat dijelaskan secara detail setiap langkah-langkah dan metode yang
ditempuh.
3. Mudah ditemukan di took buku mana saja.
4. Dapat digunakan acuan untuk semua kampus.

Kekurangan Buku :

1. Ada beberapa kampus yang memiliki metode penelitian skripsi yang berbeda dengan
yang tertera di dalam buku. Jadi harus membandingkan buku satu dengan buku yang
sejenis lainnya.
2. Ada beberapa istilah asing dalam buku yang tidak dijelaskan secara detail.
LAMPIRAN 3

Tugas Pertemuan Pertama

1. Bacalah buku nonfiksi yang telah di baca, kemudian carilah butir penting dari buku
tersebut!
2. Tulislah sipnosis dari buku nonfiksi yang telah dibaca!
3. Tulislah kelebihan dan kelemahan dari buku nonfiksi yang telah dibaca!
Tugas Petemuan Kedua

1. Bacalah satu buku nonfiksi, kemudian tulislah kembali isi yang terdapat dalam buku
tersebut!
2. Presentasikan hasil kerjamu di depan teman sejawat!
Kunci Jawaban Tugas 1 (Pertemuan Pertama)

Setiap jawaban tidak mengikat. Jawaban siswa dinyatakan benar apabila masih dalam
substansi yang benar.
LAMPIRAN 4

Penilaian

1. Instrumen Penilian Pertemuan ke-1

1.1.Teknik Penilaian

Teknik Bentuk

Pengamatan sikap Lembar pengamatan sikap

Tes tertulis Tes uraian

Tes praktik Tes unjuk kerja

1.2.Instrumen Penilaian
a. Pengamatan Sikap
Lembar Pengamatan Sikap
Religius Tanggung
Nama Jujur Santun
No. jawab
Siswa
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1.
2.
3.
4.
5.
….

Rubrik penilaian sikap

Rubrik Skor
- Sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-sungguh dalam 1
melakukan kegiatan
- Menunjukkan sudah ada usaha sungguh-sungguh dalam 2
melakukan kegiatan tetapi masih sedikit dan belum
ajeg/konsisten
 - Menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh dalam melakukan 3
kegiatan yang cukup sering dan mulai ajeg/konsisten
- Menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam 4
melakukan kegiatan secara terus-menerus dan ajeg/konsisten

b. Penilaian Pengetahuan

Pedoman Penskoran
No. Soal Indikator Skor
1. Mengemukakan butir penting dalam buku beserta bukti penjelasan 5
secara lengkap dan tepat.
Mengemukakan butir penting dalam buku beserta bukti penjelasan 3
secara lengkap namun kurang tepat.
Mengemukakan butir penting dalam buku beserta bukti penjelasan 2
secara lengkap namun tidak tepat
2. Menulis kembali isi buku pengayaan (nonfiksi) secara lengkap dan 10
sesuai buku yang telah dibaca
Menulis kembali isi buku pengayaan (nonfiksi) secara lengkap namun 5
kurang sesuai buku yang telah dibaca
Menulis kembali isi buku pengayaan (nonfiksi) secara lengkap namun 2
tidak sesuai buku yang telah dibaca
3. Mengemukakan kelebihan dan kelemahan buku pengayaan (nonfiksi) 5
secara lengkap.
Mengemukakan kelebihan dan kelemahan buku pengayaan (nonfiksi) 3
secara kurang lengkap.
Mengemukakan kelebihan dan kelemahan buku pengayaan (nonfiksi) 2
secara tidak lengkap.

Nilai: Jumlah skor Perolehan x 10 = .....

2
 RUBRIK PENILAIAN
Nama Kelompok : …………………………………………………
Kelas : …………………………………………………

a. Nilai hasil kerja kelompok

No Kategori Skor Alasan

1. Identifikasilah struktur isi dalam buku
nonfiksi beserta buktinya!
2. Tulislah kembali isi dalam buku
nonfiksi beserta buktinya!
3. Tulislah kelebihan dan kelemahan
yang terdapat dalam buku pengayaan
(nonfiksi)!
Jumlah

b. Nilai presentasi
No. Kelompok Jumlah Nilai
Skor
Presentasi 25
Keruntutan Kejelasan Kebahasaan Kelancaran
1.
2.
3.
4.
5.
Dst.

Keterangan pengisian skor

 76 – 100 = Sangat tinggi (A)
51 - 75 = Tinggi (B)
26 - 50 = Cukup tinggi (C)
25 - 0 = Kurang (D)
2. Instrumen Penilaian Pertemuan Ke-2
Penilaian pengetahuan
a. Nilai hasil individu menulis laporan resensi buku nonfiksi.

Aspek Bobot Skor Jumlah Komentar

1. Kesesuaian judul 20
resensi.
2. Identitas buku. 20
3. Kesesuaian sinopsis dari 20
buku nonfiksi.
4. Kelebihan dan 20
kelemahan buku
nonfiksi yang telah
dibaca.
5. Kebermanfaatan buku 20
nonfiksi yang telah
dibaca.
Jumlah 100
Nilai=Jumlah skor Perolehan = .....

a. Nilai presentasi

No. Kelompok Jumlah Nilai

Presentasi Skor

Keruntutan Kejelasan Kebahasaan Kelancaran

1.
 2.
3.
4.
5.
Dst.

Keterangan pengisian skor

76 – 100 = Sangat tinggi
51 – 75 = Tinggi
26 – 50 = Cukup tinggi
0 – 25 = Kurang

RUBRIK PENILAIAN

A. Penilaian menulis laporan atau resensi dari buku nonfiksi

Nama : …………………………………………………
Kelas : …………………………………………………
c. Nilai hasil kerja individu

No Kategori Skor Alasan

1. Kesesuaian judul resensi.
2. Dapat mengidentifikasi identitas buku.
3. Kesesuaian sinopsis dari buku
nonfiksi.

4. Kelebihan dan kelemahan buku

nonfiksi yang telah dibaca.

5. Kebermanfaatan buku nonfiksi yang

telah dibaca.

Jumlah
Catatan Guru Pamong

............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................