RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMK GAMA KEDUNGADEN

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Komp. Keahlian : Semua Kompetensi Keahlian
Kelas/Semester : X/1
MateriPokok : Congratulating and Complementing Expression
Tahun Pelajaran : 2018/2019
Alokasi Waktu : 6 x 45 Menit (2 pertemuan)

A. Kompetensi Inti
1. Pengetahuan
Memahami, menerapkan,
menganalisis,danmengevaluasitentangpengetahuan faktual, konseptual,
operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kajian
bahasa Inggrispada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks
pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja,
warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
2. Keterampilan
Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur
kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang
kajian bahasa Inggris.
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang
terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif,
kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta
mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak
mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar
1. KD pada KI pengetahuan
3.2 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi
interpersonal lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberikan ucapan
selamat bersayap (extended), dan responnya, sesuai dengan konteks
penggunaannya.KD pada KI keterampilan
2. KD pada KI Keterampilan
 4.2 Menyusun teks interaksi interpersonal lisan dan tulis sederhana yang
melibatkan tindakan memberikan ucapan selamat bersayap (extended), dan
responnya dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
1. Indikator KD pada KI pengetahuan
 Memilih ungkapan memberikan dan menanggapi ucapan selamatbersayap
2. Indikator KD pada KI keterampilan
 Mengikuti ungkapan memberikan dan menanggapi ucapan selamat bersayap
 Menerapkan ungkapan memberikan dan menanggapi ungkpan selamat bersayap
D. Tujuan Pembelajaran
Setelah berdiskusi dan menggali informasi, siswa dapat:
1. Memilih ungkapan memberikan dan menanggapi ucapan selamat sesuai dengan
buku teks secara benar
2. Menganalisisungkapan memberikan dan menanggapi ucapan selamat bersayap
dengan percaya diri
3. Menggabungkanungkapan memberikan dan menanggapi ucapan selamat
bersayap dengan jujur
Disajikan teks yang berisiungkapanselamatbersayap, siswa dapat:
1. Mengikuti ungkapan memberikan dan menanggapi ucapan selamat bersayap
2. Menerapkan ungkapan memberikan dan menanggapi ungkpan selamat bersayap
E. Materi Pembelajaran
 Giving and Responds Congratulation expression (Terlampir)
 Giving and Responds Complementing expression (Terlampir)

F. Pendekatan, Model, dan Metode

Pendekatan : Saintifik
Model pembelajaran : Discovery Learning
Metode : Diskusidanpenugasan

G. Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan Pertama:
Aloka
N si
Keterangan/Sintaks
o Wakt
u
1 Pendahuluan
1. Guru memberi salam, selanjutnya menanyakan kabar peserta 15
didik
2. Salah satu siswa memimpin berdoa sebelum memulai
pelajaran
3. Siswa mengecek kebersihan kelas
4. Guru memberikan apersepsi terkait materi yang akan
diajarkan
 5. Guru mengaitkan materi dengan manfaat dalam kehidupan
sehari-hari
6. Guru menyampaikan KD, tujuan pembelajaran, dan bentuk
penilaian
2 Kegiatan Inti 60
menit
 Mengidentifikasi masalah (Mengamati)
1. Guru meminta siswa untuk melihat video ungkapan memberikan
dan menanggapi ucapan selamat bersayap.
2. Guru menugaskan siswa untuk meng identifikasi ungkapan
memberikan dan menanggapi ucapan selamat bersayap dari video

 Menanya
1. Guru memancing siswa dengan pertanyaan
2. Siswa menanyakan tentang ungkapan ucapan selamat bersayap
3. Siswa menanyakan tentang fungsi sosial, struktur teks dan unsur
kebahasaan dalam teks ucapan selamat bersayap

 Mengumpulkan Informasi
1. Guru meminta siswa untuk menentukan ungkapan memberikan
dan menanggapi ucapan selamat bersayap
2. Siswa menggali informasi prosedur tentang ungkapan memberikan
dan menanggapi ucapan selamat bersayap
3. Siswa mendiskusikan untuk menentukan ungkapan memberikan
dan menanggapi ucapan selamat bersayap
4. Siswa menyampaikan pada kelompok lain dan menanggapinya
ungkapan memberikan dan menanggapi ucapan selamat bersayap
5. Guru meminta siswa untuk mencoba mengungkapkan ungkapan
memberikan dan menanggapi ucapan selamat

 Menalar
1. Guru menugaskan siswa untuk menilai hasil ungkapan memberikan
dan menanggapi ucapan selamat bersayap
2. Siswa menilai hasil ungkapan memberikan dan menanggapi ucapan
selamat bersayap
3. Siswa menilai hasil ungkapan memberikan dan menanggapi ucapan
selamat bersayap

 Mengomunikasikan
1. Guru menugaskan siswa untuk menyajikan ungkapan memberikan
dan menanggapi ucapan selamat bersayap
2. Siswa membuat bahan presentasi tentang ungkapan memberikan
dan menanggapi ucapan selamat bersayap
3. Siswa lain memberikan tanggapan terhadap presentasi.
4. Siswa menerima tanggapan dari siswa lain dan guru.
5. Siswa memperbaiki hasil presentasi dan membuat simpulan.
3 Kegiatan Penutup
1. Guru mengajak peserta didik 15
Membuatrangkuman/simpulanpelajaran.
 2. Guru mengajak peserta didik melakukan
Refleksiterhadapkegiatan yang sudahdilaksanakan.
3. Guru
merencanakankegiatantindaklanjutdalambentuktugaskelompo
k/perseorangan.
4. Menyampaikanrencanapembelajaranpadapertemuanberikutny
a.
5. Salah
satupesertadidikmemimpindoauntukmengakhiripelajaran
6. Guru menutup pelajaran dengan mengucapkan salam.
2. PertemuanKedua
Aloka
N si
Keterangan/Sintaks
o Wakt
u
1 Pendahuluan
1. Guru memberi salam, selanjutnya menanyakan kabar peserta 15
didik
2. Salah satu siswa memimpin berdoa sebelum memulai
pelajaran
3. Siswa mengecek kebersihan kelas
4. Guru memberikan apersepsi terkait materi yang akan
diajarkan
5. Guru mengaitkan materi dengan manfaat dalam kehidupan
sehari-hari
6. Guru menyampaikan KD, tujuan pembelajaran, dan bentuk
penilaian
2 Kegiatan Inti 60
menit
Mengidentifikasi masalah (Mengamati)
1. Guru meminta siswa untuk melihat berbagai ungkapan
memberikan dan menanggapi memuji bersayap.
2. Guru menugaskan siswa membaca buku untuk meng identifikasi
ungkapan memberikan dan menanggapi memujibersayap
3. Siswa membaca buku teks yang berkaitan dengan ungkapan
memberikan dan menanggapi memujibersayap
 Menanya
1. Guru menugaskan siswa untuk mengidentifikasi ungkapan
memberikan dan menanggapi memujibersayap
2. Siswa membaca buku untuk mendapatkan informasi tentang
ungkapan memberikan dan menanggapi memujibersayap
3. Siswa mendiskusikan ungkapan memberikan dan menanggapi
memujibersayap
 Mengumpulkan Informasi
1. Guru meminta siswa untuk menentukan ungkapan memberikan
dan menanggapi memujibersayap
2. Siswa menggali informasi prosedur tentang ungkapan memberikan
dan menanggapi memujibersayap
3. Siswa mendiskusikan untuk menentukan ungkapan memberikan
dan menanggapi memujibersayap
 4. Siswa menyampaikan pada kelompok lain dan menanggapinya
ungkapan memberikan dan menanggapi memujibersayap
5. Guru meminta siswa untuk mencoba mengungkapkan
ungkapan memberikan dan menanggapi memujibersayap
 Menalar
1. Guru menugaskan siswa untuk menilai hasil ungkapan
memberikan dan menanggapi memujibersayap
2. Siswa menilai hasil ungkapan memberikan dan menanggapi
memujibersayap
3. Siswa menilai hasil ungkapan memberikan dan menanggapi
memujibersayap
 Mengomunikasikan
1. Guru menugaskan siswa untuk menyajikan ungkapan memberikan
dan menanggapi memujibersayap
2. Siswa membuat bahan presentasi tentang ungkapan memberikan
dan menanggapi memujibersayap
3. Siswa lain memberikan tanggapan terhadap presentasi.
4. Siswa menerima tanggapan dari siswa lain dan guru.
5. Siswa memperbaiki hasil presentasi dan membuat simpulan.
3 Kegiatan Penutup
1. Guru mengajak peserta didik 15
Membuatrangkuman/simpulanpelajaran.
2. Guru mengajak peserta didik melakukan Refleksiterhadapkegiatan
yang sudahdilaksanakan.
3. Guru
merencanakankegiatantindaklanjutdalambentuktugaskelompok/p
erseorangan.
4. Menyampaikanrencanapembelajaranpadapertemuanberikutnya.
5. Salah satupesertadidikmemimpindoauntukmengakhiripelajaran
6. Guru menutup pelajaran dengan mengucapkan salam.

H. Media, Alat/Bahan, dan Sumber Belajar

1. Media
 Video Giving and Responding Congratulation
 Teks Giving and Responding Congratulation
2. Alat/Bahan
 Laptop
 LCD/Proyektor
 speaker
3. Sumber Belajar
 Buku Siswa edisi revisi 2017
I. Penilaian Pembelajaran, Remedial dan Pengayaan
1. Teknik Penilaian
Teknik penilaian: Tes tulis dan penugasan
Bentuk penilaian: Pilihan Ganda dan Uraian
2. Instrumen Penilaian
Penilaian Pengetahuan
Materi Bentuk No
KD IPK Indikator Soal Butir Soal
Pokok Soal Soal
KD 3.2  Memilih  Ungka  Siswadisajikanpercakapantentan PG 1 Andy : …………………………..!
menganalisisfungsisosial, ungkapa pan gungkapancongratulating, dapat you get the best score in the
strukturteks, n Selam Memilih ungkapan memberikan final exam.
danunsurkebahasaanpadate member at an menanggapi ucapan selamat Rio : Thank you very much.
kslisandantulistentangungk ikan dan (Cong bersayap I’m so happy for that
apanmemberikandanmenan menang ratula Complete the dialogue with
ggapiucapanselamatdanme gapi tion the appropriate congratulating
mujibersayap (extended), ucapan Expre expression!
sesuaidengankontekspengg selamat ssion) 1. I’m sorry to hear that
unaannya bersaya 2. It’s awful
p 3. Congratulation
4. How awesome

Kunci Jawaban : c.
Congratulation
 Siswadisajikanpercakapantentan 2 Manager : ………………………….,
gungkapancongratulating, dapat you finish this project on time!
Memilih ungkapan memberikan Employer : certainly, Sir. I’ll
an menanggapi ucapan selamat do my best.
bersayap Complete the dialogue with
the appropriate congratulating
expression!
5. I’m happy
6. Well done
7. I can’t believe it
8. Is it wonderful

Kunci Jawaban : b. well

done
 Materi Bentuk No
KD IPK Indikator Soal Butir Soal
Pokok Soal Soal
 Siswadisajikanpercakapantentan 3 Nisa : ........
gungkapancongratulating, dapat Bila : You are the first who
Memilih ungkapan memberikan congratulates me.
an menanggapi ucapan selamat Nisa : you’re welcome
bersayap

a Hi Bila!

b. What up?
c. Happy birthday, May god
always blessing you
d. I’m glad hear that

Kunci Jawaban : c. Happy

birthday, May god always
blessing you

 Siswadisajikanpercakapantentan 4 Dayu : ”Who won the football

gungkapancongratulating, dapat match yesterday?”
Memilih ungkapan memberikan Udin : ”Our team did. We
an menanggapi ucapan selamat won two to one.”
bersayap Dayu : ”Well done.
_________________________.”
Udin : ”Thank you.”
A. I’m glad to hear that.
B. That’s too bad
C. I’m sorry.
D. You’re welcome
 Materi Bentuk No
KD IPK Indikator Soal Butir Soal
Pokok Soal Soal
Kunci Jawaban : A. I’m glad
to hear that.

5 Situation:
Siti has just got the first prize
in the “Bakiak race” to
celebrate Indonesia
Independence day.
Beni congratulates her.
What does Beni say to
congratulate Siti?
Beni : ”
__________________________.”
Siti : ”Thank you.”
A. Sure, Good luck.
B. Congratulate to Siti
C. Congratulations, Siti.
D. Thanks, I will do my best

Kunci Jawaban :
C. Congratulations, Siti.

 Mengan  Ungka  Siswadisajikanpercakapante PG 6 Melly : This dress is perfect

alisis pan ntangungkapancomplementi for you, miss.
ungkapa memu ng, dapat Memilih ungkapan Raisha : Thank you.
n ji memberikan an menanggapi .........................
member (comp ucapan memuji bersayap Melly : Yes, please.
ikan dan lemen a. But It’s very expensive
menang ting for me
gapi Expre b. But I will not buy it
ucapan ssion) c. Then I would buy
 Materi Bentuk No
KD IPK Indikator Soal Butir Soal
Pokok Soal Soal
memuji
bersaya d. I will go out
p
Kunci Jawaban :
C. Congratulations, Siti.

 Siswadisajikanpercakapante PG 7 Bryan : ...............................

ntangungkapancomplementi Anne : Thank you.
ng, dapat Memilih ungkapan a. You're so beautiful
memberikan an menanggapi tonight.
ucapan memuji bersayap b. You're not very pretty

c. I don't want to see you

d. I can't stay with you

Kunci Jawaban : a.
You're so beautiful
tonight.

 Siswadisajikanpercakapante PG 8 Syifa : .........................

ntangungkapancomplementi Grace : Thanks.
ng, dapat Memilih ungkapan Syifa : Can you show me
memberikan an menanggapi the method of making?
ucapan memuji bersayap Grace : Yes, sure.
a. Your handicraft is so
good.
b. It’s not bad

c. can I buy your

handicraft?
 Materi
KD IPK Indikator Soal
Pokok
 Siswadisajikanpercakapante
ntangungkapancomplementi
ng, dapat Memilih ungkapan
memberikan an menanggapi
ucapan memuji bersayap
 Siswadisajikanpercakapante
ntangungkapancomplementi
ng, dapat Memilih ungkapan
memberikan an menanggapi
ucapan memuji bersayap
Bentuk No
Butir Soal
Soal Soal
d. I don’t like this
handicraft
Kunci Jawaban : a. Your
handicraft is so good.
PG 9 Yola : The cake is very
tasty.
Mother : ..............................
Yola : Mom, I want you to
make it again for me.
a. Don't talk like that
b. Thank you dear
c. forget it
d. I'm not going to make it
again
Kunci Jawaban : b.
Thank you dear
PG 10 Irma : Thank you for
coming on my birthday
party.
Julia : Yeah, you're
welcome. ............................. I
like this.
Irma : Thank you. Please
enjoy it.
a. Don't worry
b. Your party is very
 Materi Bentuk No
KD IPK Indikator Soal Butir Soal
Pokok Soal Soal
luxurious
c. it’s quiet party
d. Your party is not
interesting

Kunci Jawaban : b. Your

party is very luxurious

Pedoman penskoran aspek pengetahuan:

Skor tiap soal = 2

Nilai = Skor yang diperoleh x 100

Skor maksimal (10)

Penilaian Keterampilan

Bentuk No
KD IPK Materi Pokok Indikator Soal Butir Soal
Soal Soal
KD.4.2  Menerapkan  Congratulation 1. Disajikan Essay 1 Your friend has just won English speech contest.
Menyusun teks ungkapan Expression situasi Make the expression of congratulation based on the
interaksi memberika kejadian situation above!
interpersonal n dan tentang
lisan dan tulis menanggapi congratulatio
sederhana ungkpan n,
yang selamat Menerapkan
melibatkan bersayap ungkapan
tindakan memberikan
memberikan dan
 Bentuk No
KD IPK Materi Pokok Indikator Soal Butir Soal
Soal Soal
ucapan menanggapi
selamat ungkpan
bersayap selamat
(extended), bersayap
dan responnya
dengan
memperhatika
n fungsi sosial,
struktur teks,
dan unsur

Essay 2 Your friend gets a scholarship to continuous his

study in Amsterdam.
Make the expression of congratulation based on the
situation above!

KunciJawabanSoal:
1. That’s wonderful! You are the winner of English speech contest. (student’s Answer)
2. best of luck! You will study in a board on free.(student’s Answer)
PenskoranJawabandanPengolahanNilai
1. Nilai 4 : jikasesuaikuncijawabandanadapengembanganjawaban
2. Nilai 3 : jikajawabansesuaikuncijawaban
3. Nilai 2 : jikajawabankurangsesuaidengankuncijawaban
4. Nilai 1 :jikajawabantidaksesuaidengankuncijawaban

Pedoman penskoran aspek pengetahuan:

Nilai = Skor yang diperoleh x 100

Skor maksimal

3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

Soal pengayaan
NO SOAL KUNCI JAWABAN SKOR
1 Make greeting cards about Student’s answer
congratulation expression
2 Make greeting cards about Student’s answer
complementing expression
3
4

Skor maksimal

Pedoman penskoran
Nilai = nilai yang diperoleh x 100
Nilai maksimal

Soal remedial
NO SOAL KUNCI JAWABAN SKOR
1 Your Brother is promoted to be a manager Congratulation for 2
your new position!

2 Your friend celebrate his birthday Happy birthday, may 2

always be the best!
3 Your neighbor has a new baby Please accept my 2
warmest
congratulation for
your new baby!
4 2
 5 2

Skor maksimal 10

Pedoman penskoran
Nilai = nilai yang diperoleh x 100
Nilai maksimal

Bojonegoro, 18 Juni 2019

Mengetahui,
Kepala SMK GAMA Kedungadem Guru Mata Pelajaran,

H. Suharno, S.Pd Yuli Fatmawati, S.Pd.

NIP. - NIP.-
 MATERIALS OF LEARNING 1
EXPRESSION OF CONGRATULATION
Read the following text carefully!

Expressing of Congratulations

Expressing of Congratulations is universal, although it might differ from culture to

culture. When one hears about someone’s good news, good luck, or achievement, he/ she
congratulates them. Expressing of congratulations in english speaking countries is rather
similar to how we express it in our country, although they might be more expressive. For
examples, while we mostly express congratulations in person or through phone calls, or through
text message on our mobile phones, people in English- speaking countries often go to some
length to send congratulatory cards or letters. The recipient will reply kind.

How to Congratulating

Congratulating Responding to congratulations

 I’d be the first to congratulate you on.  It’s very good of you to say so.
 I’d like to congratulate you on …  How nice of you to say so.
 Please accept my warmest  Thank you very much for saying so.
congratulations.  I’m glad you think so.
 May I congratulate you on …  Oh, it’s nothing special actually.
 I must congratulate you.  Oh, I have a lot to learn yet.
 It was great to hear about …  Thank you.
 Congratulations.  Oh, not really.
 Congratulations on …  Oh, nothing to it, actually.
 Well done  Oh, thanks.
 Nice one.
 Good.
 Fantastic!

EXERCISE!

1. Read these two conversation. Analyse the conversations and fill in the table.
Conversation 1
David : I heard you won the speech contest. Well, congratulation my friend that is
fantastic!
Ken : thank you very much for saying so.
David : I wish you success in the next year contest.
Ken : I hope so. I have to work hard for it.

Conversation 2
Sony : I have just heard about your graduation. Congratulations, that’s brilliant!
Ketty : thank you ever so much for helping me out. I don’t know how I would have
done
 without you.
Sony : you deserved it! you’ve worked so hard
Ketty : Thank you.
Sony : How are you fixed up for your next year?
Ketty : I don’t know. I’ll see it after my holidays.

Conversation 1 Conversation 2
Expression of
congratulations that you
find
Respond for congratulating

2. Complete the following dialogue with the expressions of congratulations and the responses.
a. Uncle : Hey, I heard that you bought a new apartment. Did you?
Ongky : You bet, uncle.
Uncle : Well. _______________________________________________________
Ongky : ___________________________________________________________
Call me at my place and I’ll show you my new apartment.
Uncle : Don’t worry. Next year, I’ll drop by.

b. Butet : Mr. Uki, you are going to be appointed our new headmaster, aren’t you?
Mr. Uki : Where did you get the news?
Butet : Well. Walls have ears, don’t they? By the way, _____________________
___________________________________________________________

Mr. Uki : ___________________________________________________________

 MATERIALS OF LEARNING 2
EXPRESSION OF COMPLEMENT

Compliments express approval and are aimed at showing that you like some aspect of
the other person’s appearance, belonging or work. It is also to appreciate other people,
but overuse of compliments might seem insincere.

Whom to Compliment:
Anyone you have occasion to talk with (friends, family, colleagues, and even strangers)
What to Compliment
 Notice something new about the person’s appearance: new car, new haircut, a
piece of jewellery, etc
 On a person of his or her general appearance: ‘You look good today’
 When visiting someone’s house for the first time: ‘What a beautiful house you
have.’
 When hosts prepare a meal for you: ‘The meal was delicious’.
How to Compliment in formal or informal :
 I would like compliment you on …
 I think your (hair) is very nice.
 I just love your (dress).
 The (chicken) is very delicious.
 I really like your (skirt).
 This (cheese) is super.
 That’s not a bad (bike) you’ve got.
 That’s neat.
 That’s nice.
 That’s not bad.
 Terrific.
 Pretty good.
 OK!
 All right.
Response to Compliment :
 Thank you. It’s nice of you to say so.
 Thank you but really isn’t anything special.
 Thank you. Yours is even nicer.
 I’m glad you like it.
 Thank you.
 Thank you.
Returning Compliment :
 It’s nice to hear that from someone with your experience.
 Yours is nice, too.
 (It’s enough to say ‘Thank you” to a compliment. No further reply is required)
EXERCISE
I. Read the following conversation. Analyse the conversations and fill in the table.

Situations .Ayu and Fina are two friends, they have not met for a long time, one day, they
met at the café and Ayu invited Fina to her House.

Ayu: Hi…Fina, long time not see. What are you doing here?
Fina : oh…i want to buy some drink, I am very tired because of my preparations on
dance contest for next month.
Ayu: oh that good job for you, I really like your hard work.
FIna: I have no time to talk here, can you come to my house now, we will have much
chats there.
Ayu: OK. I will come to your house.
Fina: this Is my house, I live with my parents here.
Ayu: oh What a beautiful house.
FIna: thank you very much. If you feel hungry you can take the cake, I also have tried
some new recipe on the cake.
Ayu : oh it really delicious. You are great chef.

No. Expression of complimenting Respond for complimenting

II. Complete the following dialogue with the expressions of compliment and the responses.
1. Siska : Your voice is very sweet.
Greta : Thanks.
Siska : ....................................
Greta : Sure, I'll sing for you.

2. Bella : Your bag is beautiful. I like it.

Fany : Thank you.
Bella : .............................
Fany : I bought this bag in the Sierra Shop.