Contoh RPP PKR
Contoh RPP PKR
A. KOMPETENSI INTI
KELAS II
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan bertanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
KELAS IV
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR
KELAS II
Bahasa Indonesia
3.2 Mengenal teks cerita narasi sederhana kegiatan dan bermain di lingkungan dengan
bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi
dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman.
4.2 Memperagakan teks cerita narasi sederhana tentang kegiatan dan bermain di
lingkungan secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi
dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian.
Matematika
Kelas IV
IPA
3.8.3 Mengidentifikasi dampak pemanfaatan teknologi bagi keseimbangan alam dan
kelestarian sumber daya alam.
4.8.3 Memberikan contoh pemanfaatan teknologi yang ramah lingkungan bagi
kelestarian sumber daya alam.
IPS
3.3.3 Membandingkan jenis pekerjaan yang terlibat dalam suatu kegiatan ekonomi.
4.3.3 Melaporkan jenis pekerjaan berdasarkan suatu kegiatan ekonomi.
Bahasa Indonesia
3.5.3 Menilai kejadian yang terdapat di dalam cerita.
4.5.3 Menjelaskan alasan penilaian cerita secara lisan dan tulisan.
D. TUJUAN PEMBELAJARAN
Kelas II
1. Disediakan media gambar benda yang digunakan untuk merawat taman dengan
label harga dan sekelompok pecahan mata uang, diharapkan siswa dapat
memasangkan harga benda dengan sekelompok pecahan nilai mata uang yang
senilai. (C1)
2. Melalui kegiatan tanya jawab, siswa dapat menjelaskan cara-cara merawat taman.
(C2)
3. Melalui kegiatan penugasan, diharapkan siswa dapat mengurutkan kegiatan
merawat taman dengan tepat. (C3)
Kelas IV
1. Setelah membaca cerita tentang sosok pekerja (Pak Welly sebagai Kepala Sekolah),
siswa mampu menilai cerita dengan detail.
2. Setelah membaca cerita tentang sosok pekerja, siswa mampu menjelaskan alasan dari
penilaian cerita secara lisan dan tulisan dengan detail.(C2)
3. Setelah mengamati gambar tentang penggunaan teknologi saat menangkap ikan, siswa
mampu mengidentifikasi dampak penggunaan teknologi bagi keberadaan sumber daya
alam dengan tepat.(C1)
6. Setelah berdiskusi, siswa mampu menuliskan contoh pekerjaan dalam suatu kegiatan
ekonomi secara lengkap.(C1)
E. MATERI POKOK
Kelas II
1. Teks urutan kegiatan merawat taman (terlampir).
2. Benda-benda yang digunakan untuk merawat taman.
3. Nilai mata uang.
Kelas IV
1. Teks bacaan tentang Pak Welly
2. Gambar tentang teknologi tradisional dan modern untuk menangkap ikan.
3. Teks cerita tentang nelayan.
4. Gambar perbedaan jenis pekerjaan dalam suatu kegiatan ekonomi.
F. PENDEKATAN, MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan: Scientific Approach
Model:Kooperatif Learning dengan model STAD (Student Team-Achievement Division)
Metode:
1. Tanya Jawab
2. Diskusi Kelompok
3. Pengamatan
4. Penugasan
Sumber :
Buku tematik 2013
Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. 2014. Buku Guru Kelas II Tema 4 “Aku
dan Sekolahku”. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013.
Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. 2014. Buku Siswa Kelas IV Tema 4 “Aku
dan Sekolahku”. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013. Jakarta:
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Kelas IV
Media : Gambar yang berhubungan dengan teks bacaan ditiap materi
Sumber Belajar :
Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. 2014. Buku Tematik
Terpadu Kelas IV Kurikulum 2013 Tema 4 Berbagai Pekerjaan (Buku Siswa).
Jakarta: Kemendikbud.
Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. 2014. Buku Tematik
Terpadu Kelas IV Kurikulum 2013 Tema 4 Berbagai Pekerjaan (Buku Guru).
Jakarta: Kemendikbud.
I.LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Pengorganisa Pengorganisa
Langkah Kegiatan Langkah Kegiatan
sian kelas sian kelas
1. Kegiatan awal (5 menit) 1) Kegiatan awal (5 menit)
a) Menyiapkan kegiatan harian Klasikal a) Menyiapkan kegiatan Klasikal
siswa harian siswa
a. Salam a. Salam
b. Mengatur tempat duduk b. Mengatur tempat duduk
siswa siswa
c. Do’a c. Do’a
d. Presensi d. Presensi
e. Menuliskan hari, tanggal di e. Menuliskan hari, tanggal
papan tulis. di papan tulis.
b) Apersepsi Klasikal b) Apersepsi
Guru menggali pengetahuan
awal siswa dengan cara siswa Klasikal c) Informasi Materi
diajak menyanyikan lagu “ menuliskan di papan tulis
Lihat Kebunku”. d) Informasi Tujuan
c) Informasi Materi Klasikal Guru menginformasikan
menuliskan di papan tulis tujuan yang hendak dicapai
d) Informasi Tujuan dalam pembelajaran hari ini
Guru menginformasikan tujuan
yang hendak dicapai dalam
pembelajaran hari ini
2)Kegiatan inti (20 menit) 2.Kegiatan Inti (20 Menit)
1) Siswa diminta mengamati 1) Siswa diminta untuk
gambar yang ada di buku
membaca senyap teks
siswa. (Buku siswa halaman
29) tentang ‘Pak Welly,
Kepala Sekolah’.
2) Siswa diajak tanya jawab
mengenai cerita yang
sudah dibaca.
(mengkomunikasikan).
Pengorganisa Pengorganisa
Langkah Kegiatan Langkah Kegiatan
sian kelas sian kelas
3) Setiap orang memiliki
tujuan saat bekerja.
Banyak yang memiliki
tujuan mulia saat memilih
suatu pekerjaan.
4) Pernahkah kamu bertemu
dengan seseorang yang
bekerja untuk kepentingan
2) Siswa diajak tanya jawab orang lain seperti Pak
tentang kegiatan merawat Welly?
taman. 5) Siswa dibagi menjadi 6
3) Disediakan media berupa kelompok dan menerima
satu kotak yang berisi Lembar Kerja Kelompok.
gambar berbagai benda yang 6) Siswa diminta menjawab
ada di taman dan yang tidak pertanyaan pada LKK 1
ada di taman.
yang diberikan guru
4) Siswa diminta mengamati
(mencoba)
satu persatu benda yang ada
7) Siswa diminta
di dalam kotak, mengambil
mengomunikasikan
gambar benda-benda yang
jawaban mereka di depan
ada di taman lalu
kelas.
memasukkannya ke dalam
(mengkomunikasikan)
kotak kosong yang telah
8) Guru menginformasikan
disediakan.
kepada siswa bahwa
5) Siswa diminta untuk
nelayan juga bekerja
mencatat nama benda yang
untuk kepentingan orang
dimasukkan ke dalam kotak,
lain.
lalu mencatat pada Lembar
9) Siswa diajak mengamati
Kerja Individu (LKI).
gambar tentang pekerjaan
6) Siswa membaca teks narasi
nelayan yang
merawat taman di buku
menggunakan teknologi
siswa halaman 30.
Pengorganisa Pengorganisa
Langkah Kegiatan Langkah Kegiatan
sian kelas sian kelas
7) Siswa mencatat urutan modern dan teknologi
kegiatan merawat taman di ramah lingkungan dengan
LKI berdasarkan teks. membandingkan
8) Siswa diajak membahas LKI keduanya.
di papan tulis
10) Siswa diajak untuk
9) Siswa dibagi menjadi 6
membaca teks nelayan.
kelompok dan setiap
11) Siswa diminta menjawab
kelompok menerima Lembar
pertanyaan pada LKI yang
Kerja Kelompok (LKK)
diberikan guru (mencoba).
beserta media gambar.
12) Siswa kemudian
10) Siswa diminta untuk
melanjutkan kegiatan
memasangkan harga benda
dengan menjawab
di taman berdasar label harga
beberapa pertanyaan dan
dengan nilai mata uang yang
membuat laporan tentang
sesuai.
ide-ide cara menangkap
11) Siswa diberi kesempatan
ikan yang tidak merusak
untuk berdiskusi dengan
sumber daya alam.
teman sekelompoknya.
13) Siswa diminta
12) Setiap perwakilan kelompok
mengomunikasikan
ke depan kelas untuk
jawaban mereka di depan
membacakan hasil
kelas.
diskusinya.
(mengkomunikasikan)
14) Siswa bersama guru
membahas pekerjaan
Individu tentang akibat
dari menangkap ikan
dengan alat yang
berbahaya.
15) Siswa bersama guru
melakukan tanya jawab
tentang kegiatan nelayan
Pengorganisa Pengorganisa
Langkah Kegiatan Langkah Kegiatan
sian kelas sian kelas
setelah mendapatkan ikan
dari pantai.
16) Siswa diminta untuk
mengamati gambar
kegiatan ekonomi.
17) Siswa diminta untuk
mengerjakan LKK 2 yang
dibagikan oleh guru
(mencoba).
18) Siswa diberikan
kesempatan untuk
mendiskusikan:
a. Jenis kegiatan
ekonomi.
b. Jenis barang yang
dijualbelikan.
c. Jenis pekerjaan yang
terlibat pada kegiatan
tersebut.
d. Hasil dari setiap
pekerjaan.
19) Siswa diminta
mengkomunikasikan hasil
kerja kelompoknya di
depan kelas.
(mengkomunikasikan)
20) Siswa diminta membaca
teks tentang gotong-
royong
21) Siswa bersama guru
melakukan tanya jawab
Pengorganisa Pengorganisa
Langkah Kegiatan Langkah Kegiatan
sian kelas sian kelas
tentang sikap gotong
royong yang pernah
dilakukan siswa.
3.Kegiatan akhir (10 menit) 3.Kegiatan Akhir (10 menit)
a. Kesimpulan Klasikal 1) Kesimpulan Klasikal
Siswa menjawab pertanyaan Siswa menjawab
dari guru untuk pertanyaan dari guru
menyimpulkan kegiatan untuk menyimpulkan
belajar yang telah dilakukan. kegiatan belajar yang telah
b. Umpan balik Klasikal dilakukan.
Siswa diberi kesempatan 2) Umpan balik Klasikal
untuk menanyakan materi Siswa diberi kesempatan
yang belum dimengerti. untuk menanyakan materi
c. Evaluasi Individu yang belum dimengerti.
Siswa mengerjakan soal 3) Evaluasi Individu
evaluasi yang dibagikan guru Siswa mengerjakan soal
dan dikumpulkan evaluasi yang dibagikan
d. Refleksi Klasikal guru dan dikumpulkan
Guru memberikan 4) Refleksi
kesempatan kepada siswa Guru memberikan Klasikal
untuk mengungkapkan kesempatan kepada siswa
kesan-kesan dari untuk mengungkapkan
pembelajaran yang telah kesan-kesan dari
dilakukan, “Anak-anak , pembelajaran yang telah
bagaimanakah kesan-kesan dilakukan, “Anak-anak ,
kalian selama pembelajaran bagaimanakah kesan-
hari ini? apakah kesan kalian selama
pembelajaran hari ini pembelajaran hari ini?
menarik?.” apakah pembelajaran hari
e. Pesan Moral Klasikal ini menarik?.”
Siswa diberi penguatan dan 5) Pesan Moral
Pengorganisa Pengorganisa
Langkah Kegiatan Langkah Kegiatan
sian kelas sian kelas
motivasi oleh guru atas Siswa diberi penguatan Klasikal
kegiatan yang telah dilakukan dan motivasi oleh guru
dengang baik pada hari ini atas kegiatan yang telah
f. Tindak lanjut Klasikal dilakukan dengan baik
Siswa diberikan tindak lanjut pada hari ini
dengan meminta siswa 6) Tindak lanjut
mencatat nama-nama Siswa diminta menuliskan Klasikal
temannya yang ada di kelas. proses makanan yang ada
g. Penutup di rumah sampai ke meja
“Anak-anak, demikian makannya.
pembelajaran hari ini. 7) Penutup
Semoga pembelajaran hari ini Klasikal “Anak-anak, demikian
bermanfaat bagi kalian”. pembelajaran hari ini. Klasikal
Do’a Semoga pembelajaran hari
Salam penutup. ini bermanfaat bagi
kalian”.
Do’a
Salam penutup
J. PENILAIAN
Kelas II
1. Penilaian Proses
1.) Prosedur penilaian : Dilaksanakan selama proses pembelajaran
2.) Jenis penilaian : Tes dan non tes
3.) Bentuk penilaian : Observasi atau pengamatan dan soal uraian
4.) Alat penilaian : LKK,pedoman penilaian proses
2. Penilaian Hasil
1.) Prosedur penilaian : Dilakukan pada akhir pembelajaran
2.) Jenis penilaian : Tulis
3.) Bentuk penilaian : Objektif
4.) Alat penilaian : Soal evaluasi
Kelas IV
1. Penilaian Proses
a. Prosedur penilaian : Dilaksanakan selama proses pembelajaran
b. Jenis penilaian : Tes dan non tes
c. Bentuk penilaian : Observasi atau pengamatan dan soal uraian
d. Alat penilaian : LKK,pedoman penilaian proses
2. Penilaian Hasil
a. Prosedur penilaian : Dilakukan pada akhir pembelajaran
b. Jenis penilaian : Tulis
c. Bentuk penilaian : Objektif
d. Alat penilaian : Soal evaluasi
K. LAMPIRAN
Kelas II
1. Rangkuman Materi
2. Lembar Kerja Individu
3. Lembar Kegiatan Kelompok
4. Soal Evaluasi & Kunci Jawaban
5. Lembar Penilaian.
Kelas IV
1. Rangkuman materi
2. Lembar Kerja Individu
3. Lembar Kegiatan Siswa
4. Lembar Kegiatan Kelompok
5. Soal Evaluasi & Kunci Jawaban
6. Lembar Penilaian
Mengetahui
( ___________________ ) ( )
TUJUAN
Siswa dapat menunjukkan dampak dari penggunaan alat-alat modern untuk menangkap ikan.
Hari/Tanggal :
Waktu : 2 menit
NAMA :
No Urut :
Petunjuk Mengerjakan!
A. Setelah membaca teks yang diberikan guru, jawablah pertanyaan berikut!
1. Apa yang digunakan oleh nelayan tradisional untuk menangkap ikan?
2. Apa yang digunakan oleh nelayan modern untuk menangkap ikan?
3. Tulislah persamaan dan perbedaaan dari nelayan modern dan tradisional dalam
diagram venn berikut!
4. Menurutmu apa yang akan terjadi dengan laut jika semua nelayan menggunakan
perahu besar dan perlengkapan modern?
5. Bagaimana seharusnya para nelayan mencari ikan supaya kelestarian ekosistem tetap
terjaga?
B.
Lampiran 3
LEMBAR KERJA KELOMPOK 1
2. Apakah kamu menyukai cerita di atas? Mengapa? Bagian mana yang paling kamu sukai?
Waktu : 3 menit
Tanggal :
Kelompok :
Anggota Kelompok :
1. ..............................................
2. ..............................................
3. ..............................................
4. ..............................................
5. ..............................................
Petunjuk
6 3
5 4
Tanggal/Hari :
Waktu : 2 menit
Nama :
No . Urut :
Petunjuk
SELAMAT MENGERJAKAN
Lampiran 4
KUNCI JAWABAN
A. KUNCI JAWABAN LKK 1
1. Tokoh: pak Welly, Sudin, Bapak Ibu Pejabat Daerah, Siswa Kelas 4,5,6.
2. Ingin Sudin memperoleh pengalaman berharga melalui lomba pidato yang
sebentar lagi akan diadakan di tingkat nasional.
3. Karena Sudin seorang anak yang suka membaca, percaya diri, dan pandai
berpidato.
4. Lelang pisang hasil panen dari kebun sekolah.
5. Pak Welly, beliau tokoh yang baik hati, bijaksana dan peduli pada orang lain.
A. KUNCI JAWABAN LKK 2
1. Produksi, distribusi, konsumsi.
2. Jenis barang yang diperjualbelikan ikan.
3. Jenis pekerjaan yang terlibat pada kegiatan tersebut: nelayan, penjual, pemasok
ikan.
4. Hasil dari setiap pekerjaan:
1) Penghasil barang: ikan.
2) Penghasil barang: ikan.
3) Penghasil barang: ikan.
4) Penghasil barang: ikan.
B. KUNCI JAWABAN LKI
Menuliskan pertanyaan (A):
1. Sampan tidak bermesin dan jaring.
2. Kapal mesin, jaring dan radar.
3.
4. Akan mencemari lingkungan laut/perairan. Menyebabkan hancurnya terumbu
karang dan habitat ikan.
5. Menggunakan alat-alat yang tidak berbahaya untuk lingkungan. Contohnya
sampan, jaring kecil. Tidak menggunakan pukat harimau, bom peledak.
II. Tidak setuju karena akan merusak lingkungan air, dan menghancurkan terumbu karang
serta habitat ikan akan punah.
Dst.
Keterangan:
1 = BT : Belum Terlihat
2 = MT : Mulai Terlihat
3 = MB : Mulai Berkembang
4 = SM : Sudah Membudaya
Rubrik Penilaian
No. Skor
Kriteria BT MT MB SM
1. Ketertiban Siswa tidak siswa belum Siswa tertib Siswa telah tertib
tertib setelah tertib setelah setelah di kelas tanpa
diingatkan guru diingatkan guru diingatkan oleh diingatkan oleh
sampai beberapa sampai guru guru
kali. beberapa kali
2. Keaktifan Siswa tidak Siswa Siswa tidak Siswa tidak
mengeluarkan mengeluarkan mengeluarkan mengeluarkan
pendapat dalam pendapat sekali pendapat sekali pendapat lebih
kegiatan tanya dalam kegiatan dalam kegiatan dari satu kali
jawab maupun tanya jawab atau tanya jawab dan dalam kegiatan
diskusi diskusi diskusi tanya jawab dan
kelompok. kelompok. kelompok. diskusi kelompok.
3. Kerjasama Siswa Siswa kurang Siswa cukup Siswa sudah
berpartisipasi berpartisipasi berpartisipasi berpartisipasi
secara pasif secara aktif secara aktif secara aktif dalam
dalam kegiatan dalam kegiatan dalam kegiatan kegiatan diskusi
diskusi diskusi diskusi kelompok
kelompok kelompok kelompok
Dst.
Rubik Penilaian
1) Keberanian
Skor 4 : siswa berani menyampaikan pendapatnya
Skor 3 : siswa cukup berani menyampaikan pendapatnya
Skor 2 : siswa kurang berani menyampaikan pendapatnya
Skor 1 : siswa tidak berani menyampaikan pendapatnya
2) Ketepatan
Skor 4 : siswa dapat menjawab 6 pertanyaan dengan tepat
Skor 3 : siswa dapat menjawab 5 pertanyaan dengan tepat
Skor 2 : siswa dapat menjawab 4 pertanyaan dengan tepat
Skor 1 : siswa dapat menjawab kurang dari atau sama dengan 3 pertanyaan
dengan tepat
Rubrik Penilaian:
Skor
Kriteria
1 2 3
1.
Keberagaman Ketiga pertanyaan Dua dari ketiga Ketiga pertanyaan
yang dibuat kelompok pertanyaan yang yang dibuat
hanya menanyakan dibuat kelompok kelompok
sesuatu yang sama. menanyakan menanyakan sesuatu
sesuatu yang yang berbeda.
berbeda.
2.
Kesesuaian Hanya 1 pertanyaan 2 pertanyaan yang Ketiga pertanyaan
yang dibuat kelompok dibuat kelompok yang dibuat
sesuai dengan gambar sesuai dengan kelompok sudah
yang di tampilkan gambar yang di sesuai dengan
oleh guru tampilkan oleh gambar yang
guru ditampilkan oleh
guru
3.
Ketepatan Kelompok hanya Kelompok dapat Kelompok dapat
dapat menjawab 1 menjawab 2 menjawab 3
pertanyaan dengan pertanyaan dengan pertanyaan dengan
tepat tepat. tepat
Hari/Tanggal :
Waktu : 2 menit
NAMA :
No Urut :
Petunjuk
1. Benda-benda yang ada di taman dan digunakan untuk merawat taman berupa:
Nama Benda
KEGIATANKU:
1.
..............................................................................................................
............................................................................
2.
.............................................................................................
.............................................................................................
3.
.............................................................................................
.............................................................................................
4.
............................................................................................
............................................................................................
5.
............................................................................................
............................................................................................
SELAMAT MENGERJAKAN
Lampiran 3
Waktu : 3 menit
Tanggal :
Kelompok :
Anggota Kelompok :
1. ..............................................
2. ..............................................
3. ..............................................
4. ..............................................
5. ..............................................
6. ..............................................
Petunjuk
1. A.
Gembor
Rp 30.000,-
2.
B.
Sekop kecil
Rp 10.000,-
3. C.
Gunting rumput
Rp 15.000,-
4. D.
Pupuk
Rp 4.000,-
5.
E.
Bibit Anggrek
Rp 5.000, -
SELAMAT MENGERJAKAN
Lampiran 4
Lembar Evaluasi Siswa
Subtema 1 :Tugas-tugas
Sekolahku
Kelas/Semester : 2 (Dua) / 1
Tanggal/Hari :
Waktu : 2 menit
Nama :
No . Urut :
Petunjuk
.......................................................................................................................
.................................................................................................................................
.............................................................................................................
3. Sebutkan urutan kegiatan merawat taman dengan benar!
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................
SELAMAT MENGERJAKAN
Lampiran 5
Kunci jawaban.
Dst.
Rubrik Penilaian
1 = BT : Belum Terlihat
2 = MT : Mulai Terlihat
3 = MB : Mulai Berkembang
4 = SM : Sudah Membudaya
Berilah tanda centang () pada kolom yang sesuai
No. Skor
Kriteria BT MT MB SM
1. Ketertiban Siswa tidak siswa belum Siswa tertib Siswa telah tertib
tertib setelah tertib setelah setelah di kelas tanpa
diingatkan guru diingatkan guru diingatkan oleh diingatkan oleh
sampai beberapa sampai guru guru
kali. beberapa kali
2. Keaktifan Siswa tidak Siswa Siswa tidak Siswa tidak
mengeluarkan mengeluarkan mengeluarkan mengeluarkan
pendapat dalam pendapat sekali pendapat sekali pendapat lebih
kegiatan tanya dalam kegiatan dalam kegiatan dari satu kali
jawab maupun tanya jawab atau tanya jawab dan dalam kegiatan
diskusi diskusi diskusi tanya jawab dan
kelompok. kelompok. kelompok. diskusi kelompok.
3. Kerjasama Siswa Siswa kurang Siswa cukup Siswa sudah
berpartisipasi berpartisipasi berpartisipasi berpartisipasi
secara pasif secara aktif secara aktif secara aktif dalam
dalam kegiatan dalam kegiatan dalam kegiatan kegiatan diskusi
diskusi diskusi diskusi kelompok
kelompok kelompok kelompok
Dst.
Rubrik Penilaian
1)Gambar Benda di Taman
Skor 3 : siswa dapat mengelompokkan 5 gambar dengan benar
Skor 2 : siswa dapat mengelompokkan 3 - 4 gambar dengan benar
Skor 1 : siswa dapat mengelompokkan 2 gambar dengan benar
3. LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN KELOMPOK
Tabel 3. Lembar Penilaian Keterampilan Kelompok
Kriteria Jumlah
No. Nama Nilai
Kerapian Kecepatan Ketepatan Kesesuaian Skor
1 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3
2
3
Dst.
Rubrik Penilaian:
Skor
Kriteria
1 2 3
4. Kerapian Kelompok kurang rapi Kelompok cukup Kelompok
dalam memasangkan rapi dalam memasangkan
gambar ke tempat memasangkan gambar ke tempat
yang telah disediakan gambar ke tempat yang telah
yang telah disediakan dengan
disediakan rapi.
5. Kecepatan Kelompok kurang Kelompok cukup Kelompok
cepat dalam cepat dalam memasangkan
memasangkan gambar memasangkan gambar ke tempat
ke tempat yang telah gambar ke tempat yang telah
disediakan yang telah disediakan dengan
disediakan cepat
6. Ketepatan Kelompok dapat Kelompok dapat Kelompok dapat
menyelesaikan 1-2 menyelesaikan 3-4 menyelesaikan 5-6
soal dengan benar soal dengan benar soal dengan benar
7. Kesesuaian Kelompok kurang Kelompok cukup Kelompok sudah
sesuai dalam sesuai dalam sesuai dalam
memasangkan gambar memasangkan memasangkan
ke tempat yang telah gambar ke tempat gambar ke tempat
disediakan yang telah yang telah
disediakan disediakan