RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (2)

Satuan Pendidikan : SMK NEGERI 1 BUKATEJA

Mata Pelajaran : SEJARAH INDONESIA
Kelas : X (SEPULUH)
Semester : Gasal
Teori Masuk dan Berkembanganya Kebudaayaan Hindu-Buddha di Indonesia
Tema :
Pertemuan ke : 5 s.d. 7
Alokasi Waktu : 9 X 45 menit

A. KOMPETENSI DASAR (KD)

3.3 . Menganalisis berbagai teori tentang proses masuknya agama dan kebudayaan Hindu dan Buddha serta pengaruhnya terhadap
kehidupan masyarakat Indonesia (pemerintahan, budaya)

4.3 Menyajikan hasil analisis berbagai teori masuknya agama dan kebudayaan Hindu dan Buddha serta pengaruhnya terhadap
kehidupan masyarakat Indonesia (pemerintahan, budaya)

B. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI (IPK)

3.3.1 Menjelaskan teori-teori tentang masuknya kebudayaan Hindu dan Buddha di Indonesia
3.3.2 Menganalisis pengaruh kebudayaan Hindu dan Buddha di Indonesia
3.3.3.
4.3.1 Mengidentifikasi
Mempresentasikan peninggalan kebudayaan
teori tentang proses Hindu Buddha
masuknya di Indonesia
kebudayaan Hindu Buddha di Indonesia
4.3.2
4.3.3 Memetakan
Prasasti dan keajaan-kerajaan
peninggalan Hindu
kerajaan Buddha
Hindu dan di Indonesia
Buddha di Indonesia (C4)
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1 Menguraikan teori proses masuknya agama dan kebudayaan Hindu Buddha di Indonesia (C4)
2 Merekonstruksi masuknya agama dan kebudayaan Hindu Buddha sesuai dengan teori Arus balik beserta
3 Menyimpulkan teori yang paling kuat dan diakui oleh banyak ahli sejarah (C5)
4 Merekonstruksi masuknya agama dan kebudayaan Hindu Buddha sesuai dengan teori Arus balik beserta
5 ahli sejarah yang
Menganalisis mengemukakan
pengaruh teori tersebut
Hinddu Buddha (P1)
bagi kehidupan masyarakat Indonesia (4)
6 Mendiskusikan kerajaan-kerajaan hindu Buddha di Indonesia (C2)
7 Menganalisis prasasti dan peninggalan kerajaan Hindu dan Buddha di Indonesia
D. MATERI PELAJARAN
Setelah kegiatan pembelajaran selesai diharapkan peserta didik dapat :
1 Teori masuknya agama dan kebudayaan Hindu dan Buddha ke Indonesia
23 PengaruhHindu
Kerajan Hindudan
danBuddha
BuddhadidiIndonesia
Indonesia
E. PENDEKATAN / MODEL / METODE
1 Scientifc Learning
2 Problem Based Leaning
1 kerja kelompok
2 Diskusi
Diskusi
G KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan
Deskripsi Alokasi
Pembelajaran

1 Memberi Salam 10 mnt

Pendahuluan 2 Mempersilakan salah satu peserta didik memimpin doa (khusus jam pertama)
3 Memeriksa kesiapan tempat pembelajaran (kebersihan dan kenyamanan) dan kerapian
pakaian
4 Memeriksa kehadiran siswa
5 Mengingatkan kembali materi sebelumnya melalui tanya jawab
6 Menyampaikan tujuan pembelajaran
70 mnt
Sintak Model Scientifc Learning
Inti
Mengamati :
Stimulasi /
a Mengamati tayangan gambar peninggalan Hindu buddha di Indonesia
pemberian
rangsangan b Mengamati tayangan gambar peta India dan Indonesia

Menanya :

Identifikasi
Masalah
 a Membimbing agar setiap siswa merumuskan pertanyaan setelah mengamati
Identifikasi gambar tersebut berkaitan dengan teori masuknya agama dan kebudayaan
Masalah hindu dan buddha di Indonesia
b Setiap siswa diberi kesempatan untuk bertanya dan menjawab.

Mengumpulkan Informasi:
Mengumpulkan a Memberikan kesempatan pada siswa untuk membuka buku teks sejarah
Data SMK dan browsing di internet tentangteori masuknya agama dan
kebudayaan hindu dan buddha di Indonesia
b Materi
Menalar : yang didiskusikan adalah pengaruh Hindu dan Buddha di Indonesia di
a Masing-masing siswa pada barisannya menukar pertanyaan dengan siswa di
baris sebelahnya untuk di jawab tentang teori masuknya agama dan
Pengolahan Data kebudayaan hindu dan buddha di Indonesia
b Masng-masing siswa menjawab pertanyaan dari baris sebelahnya dan
mendiskusikannya pada kelompoknya apabila tidak mampu menjawab
sendiri

Mengkomunikasikan :
a Masing-masing kelompok membacakan hasil kerja kelompoknya/ di muka
Menarik kelas tentang teori masuknya agama dan kebudayaan hindu dan buddha di
Kesimpulan b Indonesia
Guru melengkapi kekurangan dan menyimpulkan hasil kerja kelompok siswa,
sedangkan siswa mencatat kesimpulan yang telah disampaikan guru

Penutup 1 Peserta didik diberikan ulasan singkat tentang kegiatan pembelajaran dan hasil belajarnya 10 mnt
2 Peserta didik diberikan pertanyaan secara lisan/tertulis
3 Peserta didik membuat kesimpulan materi yang baru dibahas
4 Guru memberikan informasi tentang materi yang akan dibahas minggu depan dan mengingatkan
peserta didik untuk mempelajari materi dulu dirumah sebagai tugas
5 Siswa mencatat kesimpulan dari guru
6 Mengakhiri pembelajaran dengan berdoa

Pertemuan II
Kegiatan
Deskripsi Alokasi
Pembelajaran
1 Memberi Salam 10 mnt
Pendahuluan 2 Mempersilakan salah satu peserta didik memimpin doa (khusus jam pertama)
3 Memeriksa kesiapan tempat pembelajaran (kebersihan dan kenyamanan) dan kerapian
pakaian
4 Memeriksa kehadiran siswa
5 Mengingatkan kembali materi sebelumnya melalui tanya jawab
6 Menyampaikan tujuan pembelajaran
70 mnt
Sintak Model Scientifc Learning
Inti
Mengamati :
Stimulasi / a Siswa mengamati gambar-gambar yang berkaitan dengan pengaruh
pemberian masuknya kebudayaan Hindu Buddha di Indonesia
rangsangan b Siswa membaca buku teks tentang teori yang membahas tentang golongan
yang membawa pengaruh hindu dan buddha ke Indonesia
Menanya :
Identifikasi a Melalui kegiatan diskusi siswa saling bertanya dan memberikan jawaban
Masalah dalam membahas materi tentang pengaruh Hindu dan Buddha di Indonesia

Mengumpulkan Informasi:
a Dengan cara browsing dan membaca buku siswa mencatat tentang
pengaruh kebudayaan hindu dan buddha di Indonesia
Mengumpulkan
Data
 Mengumpulkan
Data b Materi yang didiskusikan tentang pengaruh hindu dan buddha di Indonesia di
bidang : 1) politik dan pemerintahan , 2) ekonomi, 3) kepercayaan, 4)
arsitektur, 5) seni dan budaya

Menalar :
a Masing-masing kelompok melaksanakan kegiatan diskusi dengan baik
membahas tentang pengaruh kebudayaan hindu dan buddha di Indonesia

Pengolahan Data b Setiaip anggota kelompok berperan aktif dalam kegiatan diskusi

c Masing-masing kelompok mempresentasikan dan menunjukkan hasil kerja

diskusinya kepada guru
d Guru menilai aktivitas masing-masing kelompok
Mengkomunikasikan :
a Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil kerja kelompoknya,
Menarik sedangkan kelompok lain memberikan tanggapan atau sanggahan
Kesimpulan
b Bersama siswa guru menyimpulkan hasil diskusi secara keseluruhan

Penutup 1 Peserta didik diberikan ulasan singkat tentang kegiatan pembelajaran dan hasil belajarnya 10 mnt
2 Peserta didik diberikan pertanyaan secara lisan/tertulis
3 Peserta didik membuat kesimpulan materi yang baru dibahas
4 Guru memberikan informasi tentang materi yang akan dibahas minggu depan dan mengingatkan
peserta didik untuk mempelajari materi dulu dirumah sebagai tugas
5 Siswa mencatat kesimpulan dari guru
6 Mengakhiri pembelajaran dengan berdoa

Pertemuan III
Kegiatan
Deskripsi Alokasi
Pembelajaran
1 Memberi Salam 10 mnt
Pendahuluan 2 Mempersilakan salah satu peserta didik memimpin doa (khusus jam pertama)
3 Memeriksa kesiapan tempat pembelajaran (kebersihan dan kenyamanan) dan kerapian
pakaian
4 Memeriksa kehadiran siswa
5 Mengingatkan kembali materi sebelumnya melalui tanya jawab
6 Menyampaikan tujuan pembelajaran
Sintak Model Scientifc Learning 70 mnt
Inti
Mengamati :
a Siswa mengamati gambar-gambar prasasti dan peninggalan kerajaan Hindu
Stimulasi /
pemberian dan Buddha di Indonesia
rangsangan b Siswa membaca buku teks tentang teori yang membahas tentang golongan
yang membawa pengaruh hindu dan buddha ke Indonesia

Menanya :
a Melalui kegiatan diskusi siswa saling bertanya dan memberikan jawaban
Identifikasi dalam membahas materi tentang kerajaan Hindu dan Buddha di Indonesia
Masalah

b Siswa diberi kesempatan untuk bertanya pada guru

Mengumpulkan Informasi:
a Dengan cara browsing dan membaca buku siswa mencatat tentang kerajaan
Hindu dan Buddha di Indonesia
Mengumpulkan
Data b Materi yang didiskusikan antara lain : 1) kerajaan Kutai, Tarumanegara, 2)
Kerajaan Mataram Kuno, 3) Kerajaan Kediri dan Singasari, 4) Kerajaan
Sriwijaya, 5) Kerajaan Majapahit, 6) peninggalan kerajaan Hindu dan Buddha
di Indonesia
Menalar :

Pengolahan Data
 a Masing-masing kelompok melaksanakan kegiatan diskusi dengan baik
tentang kerajaan Hindu dan Buddha di Indonesia
Pengolahan Data b Setiaip anggota kelompok berperan aktif dalam kegiatan diskusi

c Masing-masing kelompok mempresentasikan dan menunjukkan hasil kerja

diskusinya kepada guru
Mengkomunikasikan :
a Guru menyimpulkan materi yang didiskusikan secara menyeluruh dan siswa
Menarik mencatat kesimpulan guru
Kesimpulan b Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil kerja kelompoknya,
sedangkan kelompok lain memberikan tanggapan atau sanggahan

Penutup 1 Peserta didik diberikan ulasan singkat tentang kegiatan pembelajaran dan hasil belajarnya 10 mnt
2 Peserta didik diberikan pertanyaan secara lisan/tertulis
3 Peserta didik membuat kesimpulan materi yang baru dibahas
4 Guru memberikan informasi tentang materi yang akan dibahas minggu depan dan mengingatkan
peserta didik untuk mempelajari materi dulu dirumah sebagai tugas
5 Siswa mencatat kesimpulan dari guru
6 Mengakhiri pembelajaran dengan berdoa

H ALAT DAN SUMBER BAHAN

1. Alat :
a Gambar-gambar
b Peta
c LCD
2. Sumber Bahan :
a http://kisahasalusul.blogspot.com/2015/10/5-teori-masuknya-hindu-budha-ke-indonesia.html

I PENILAIAN DAN PROSES HASIL BELAJAR

1. Jenis Tes :
a Lisan
b Tertulis
c Penugasan
2. Bentuk Tes :
a Pilihan Ganda
b Essay
c Pengamatan
3. Alat Evaluasi :

Pilihan Ganda
No Pertanyaan Kunci PG
1 Pendapat yang mengemukakan bahwa agama dan kebudayaan hindu dan buddha di Indonesia A
dibawa oleh para pemuka agama disebut … (a) teori brahmana, (b) teori waysa, (c) teori
sudera, (d) teori ksatria, (e) teori arus balik
2 NJ. Krom menyatakan bahwa terjadinya penyebaran agama Hindu Budha di Indonesia adalah B
berkat peran serta golongan pedagang yang merupakan golongan terbesar masyarakat India
yang berinteraksi dengan masyarakat nusantara. Teori yang dikemukakan disebut .... (a) teori
brahmana, (b) teori waysa, (c) teori sudera, (d) teori ksatria, (e) teori arus balik
3 C.C. Berg, Mookerji, dan J.L. Moens menyatakan bahwa terjadinya penyebaran agama Hindu D
Budha di Indonesia adalah berkat peran serta golongan bangsawan yang merupakan golongan
terbesar masyarakat India yang berinteraksi dengan masyarakat nusantara. Teori yang
dikemukakan disebut .... (a) teori brahmana, (b) teori waysa, (c) teori sudera, (d) teori ksatria,
(e) teori arus balik
 4 Pendapat yang menyatakan bahwa orang-orang Indonesia ikut berperan serta dalam penyebaran E
agama dan kebudayaan hindu dan buddha adalah pendapat dari teori …(a) teori brahmana, (b)
teori waysa, (c) teori sudera, (d) teori ksatria, (e) teori arus balik

5 Ahli sejarah yang mengatakan bahwa agama dan kebudayan hindu dan buddha dibawa oleh C
golongan brahmana adalah … (a) J.L. Moens , (b) C.C. Berg, (c)Jc.Van Leur, (d) F.D.K Bosch
, (e) NJ. Krom
6 Adanya kerajaan-kerajaan Hindu - Buddha di Indnesia menunjukkan bahwa kebudayaan Hindu D
- Buddha mempengaruhi kehidupan bangsa Indonesia di bidang .... (a) Agama, (b) sosial
budaya, (c) ekonomi, (d) politik dan pemerintahan, (e) arsitektur,
7 Kerajaan-kerajaan berikut ini merupakan kerajaan di Indonesia yang menganut agama Hindu, C
kecuali ... (a) Tarumanegara, (b) Sriwijaya. (c) Mataram Kuno, (d) Kahuripan, (e) Kutai

8 Menurut catatan Marcopolo bahwa di Asia Tenggara terdapat perguruan tinggi agama Buddha, A
yaitu di kerajaan .... (a) Sriwijaya, (b) Tarumanegara, (c) Kalingga, (d) Majapahit, (e) Mataram
Kuno
9 Kerajaan Tarumanegara telah mengembangkan sistem irigasi modern, yaitu ditandai dengan B
pengalian sungai Gomati. Berita tersebut tertuang dalam prasasti ..... (a) Ciaruteun, (b) Tugu,
(c) Pandeglang, (d) Pasir Awi, (e) Kebon Kopi

10 Kerajaan yang memiliki wilayah paling luas di nusantara adalah kerajaan .... (a) Mataram E
Kuno, (b) Sriwijaya, (c) Tarumanegara, (d) Singasari, (e) Majapahit

Essay
1 Kemukakan pendapat anda bahwa agama dan kebudayaan hindu dan buddha dibawa oleh
kaum pedagang dari India !
2 Kemukakan penapat anda teori tentang arus balik mengenai masuknya agama dan kebudayaan
hindu dan buddha ke Indonesia !
3 Kemukakan pendapat anda bahwa candi Borobudur merupakan akulturasi antara kebudayaan
asli Indonesia dengan kebudayaan India ( Buddha) !
4 Kemukakan pendapat anda bahwa Sriwiijaya mampu menjadi kerajaan besar di Asia Tenggara
!
5 Sebutkan candi di Jawa Tengah yang bercorak agama agama Buddha !

Kunci Jawab Essay

1 Kaum pedagang memiliki arti pentting dalam membawa dan menyebarkan agama hindu dan buddha di
Indonesia., sambil berdagang mereka menyebarkan agama hindu dan buddha di Indonesia
2 Yang dimaksud dengan arus balik adalah bahwa orang-orang Indonesia ikut serta dalam membawa agama
dan kebudayaan hindu dan buddha
3 candi Borobudur merupakan akulturasi antara kebudayaan Hindia dengan kebudayaan Indoesia asli. Candi
borobudur digunakan sebagai tempat suci bagi Umat Buddha yang berbentuk stupa dengan bentuk dasar
punden berundak ( zaman megaliticum)
4 Sriwijaya mampu menjadi kerajaan besar di Indonesia, sebab 1) mampu menguasari pelayaran di kawasan
dan menaklukkan para perompak di Asia Tenggara.
5 Candi di Jawa Tengah yang bercorak agama Budda adalah .... 1) cand Borobudur, 2) candi Pawon, 3)
candi Mendut

RUBRIK PENILAIAN AKTIVITAS PESERTA DIDIK

FORMAT PENILAIAN HARIAN

Pilihan Ganda Essay

No Nama Siswa Jml Jml NH
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5
1
2
3
4
5
……
dst

Jumlah

Nilai T ertinggi :
Nilai terendah :
Rerata :
Yang sudah tuntas :
Yang belum tuntas :

Skor PG = 5
Skor Essay max 10
 4
5
……
dst

Jumlah

Nilai T ertinggi :
Nilai terendah :
Rerata :
Yang sudah tuntas :
Yang belum tuntas :

Skor PG = 5
Skor Essay max 10
T otal skor apabila benar semua = 100
FORMAT PENILAIAN KETRAMPILAN (DISKUSI, DINAMIKA KELOMPOK, JIGSAW, PROBLEM SOLVING)

Menerima pendapat
Pemahaman Materi Mengemukakan pendapat Kerja sama
No Nama Siswa orang lain Jml (Nilai)
1-4 1-4 1-4 1-4
1
2
3
4
5
……
dst

Jumlah

Keterangan
1) Skor rentang antara 1 - 4
1 = kurang
2 = cukup
3 = baik
4 = amat baik
2) Nilai = Jumlah skor dibagi 4

FORMAT PENILAIAN KETRAMPILAN (PRESENTASI)

Penguasan
Presentasi Argumentasi Menjawab
No Nama Siswa materi Jml (Nilai)
1-4 1-4 1-4 1-4
1
2
3
4
5
……
dst

Jumlah / Rerata

Keterangan
1) Skor rentang antara 1 - 4
1 = kurang
2 = cukup
3 = baik
4 = amat baik
2) Nilai = Jumlah skor dibagi 4

Mengetahui Mengetahui Bukateja, 14 Juli 2018

Kepala Sekolah Waka Kurikulum Guru Mata Pelajaran

Warindi, S.Pd. Indri Wahyuni, S.Pd..Mpd. Drs. Ari Handoko

NIP 19650219 1992 3 0005 NIP 196707101994122002 NIP 196508201995121001