SILABUS PEMBELAJARAN

PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA

Mata Pelajaran : Sosiologi

Program : Umum
Satuan Pendidikan : SMA
Kelas/Semester : X/1

Nama Guru : Satria Naleni, S.Pd

NIP : 19570904 198703 2 003
Sekolah : SMAN 2 Mandau

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

(KTSP)
 SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMAN 2 Mandau

Mata Pelajaran : Sosiologi
Kelas/Program : X/Umum
Semester : 1 (satu)
Standar Kompetensi : Memahami perilaku keteraturan hidup sesuai dengan nilai dan norma yang berlaku dalam masyarakat

Nilai Budaya Kewirausahaan/ Indikator Penilaian

Kompetensi Materi pokok/ Kegiatan Sumber/bah
Dan Karakter Ekonomi Pencapaian Teknik Bentuk Contoh Waktu
Dasar pembelajaran Pembelajaran an/alat
Bangsa Kreatif Kompetensi Instrumen
1.1. Menjelaskan  Toleransi  Kepemimpin  Mendefinisik  Sosiologi  Secara individu Test tertulis Diskusi Bacalah kasus 4 x 40’ Sosiologi
fungsi  Demokratis an an sosiologi sebagai ilmu menggali dan kelompok Dampak Lumpur untuk SMA
sosiologi  Percaya diri sebagai ilmu yang informasi melalui berbicara Lapindo dalam dan MA
 Rasa Ingin
sebagai ilmu dan metode mengkaji studi pustaka buku Esis 25-26. kelas X Kun
tahu  Berorientasi
yang mengkaji  Mendeskprip hubungan tentang konsep Maryati dan
 Semangat Tugas dan
hubungan sikan masyarakat dasar dan metode Juju
kebangsaan Hasil Sosiologi lahir
masyarakat hubungan dan sosiologi menurut Surayawati
 Jujur dari lontaran
dan  Bersahabat berbagai lingkungan para ahli. (ESIS)
kekhawatiran
lingkungan  Cinta Tanah  Ulet konsep  Secara seorang ahli
Air tentang berkelompok filsafat Perancis Artikel,
 Cinta Damai realitas sosial. mendiskusikan yang bernama…. gambar, dari
 Peduli social  Mengidentifi konsep dasar dan a. Herbert berbagai
metode sosiologi. Test tertulis Pilihan
kasi data Spencer media massa
 Tanggung ganda,
Jawab tentang  Secara b. Ausguste
realitas sosial berkelompok Comte
masyarakat. mendiskusikan
c. Thomas Kamus
masalah yang
Hobbes Sosiologi
dihadapi dalam
kehidupan sehari- (lihat buku Esis,
hari tentang halaman 27-30)
hubungan
berbagai konsep 1. Jelask
realitas sosial. an pengertian
Penugasan Uraian
 Secara individu sosiologi,
menggali objek
informasi melalui sosiologi, dan
media massa tujuan
tentang realitas sosiologi!
sosial masyarakat 2. Apa
 Secara individu gunanya
 mengungkapkan belajar
kembali hasil sosiologi? Koran,
temuannya majalah, TV,
Tugas
tentang realita internet.
individu Buatlah sebuah
sosial.
karangan tentang
peran sosiologi
dalam hidup
bermasyarakat.
1.2. Mendeskripis-  Toleransi  Kepemimpin  Menjelaskan  Nilai dan  Secara individu Test Tertulis Uraian Jelaskan fungsi 12 jam Sosiologi
kan nilai dan  Demokratis an nilai dan Norma menggali nilai bagi untuk SMA
norma yang  Percaya diri norma. informasi tentang seseorang dalam dan MA
 Rasa Ingin
berlaku dalam  Membedakan pengertian nilai hidup kelas X Kun
tahu  Berorientasi
masyarakat nilai dan dan norma sosial bermasyarakat? Maryati
 Semangat Tugas dan
norma dalam kehidupan Penugasan (ESIS)
kebangsaan Hasil
masyarakat. Tugas Indentifikasikanl
 Bersahabat  Jujur  Menjelaskan
 Secara individu individu ah nilai-nilai
 Ulet peran nilai dan
 Cinta Tanah dapat sosial yang kamu
norma dalam Artikel dari
Air membedakan anggap baik dan
masyarakat. koran dan
 Cinta Damai antara nilai dan kurang baik internet
 Mengklasifik norma sosial
 Peduli social dalam
asikan kasus dalam kehidupan masyarakat di
 Tanggung pelanggaran masyarakat. daerahmu!
Jawab nilai dan
 Secara Isilah kolom di Kamus
norma yang
kelompok bawah ini! Sosiologi
berlaku dalam
masyarakat. mendiskusikan
tentang peran nilai
dan norma sosial N Nil Nil
dalam kehidupan O ai ai
masyarakat. . soc soc
ial ial
 Secara ya ya
kelompok ng ng
berdiskusi tentang bai tid
kasus-kasus k ak
pelanggaran nilai bai
dan norma yang k
berlaku dalam
masyarakat. Masyarakat
 Merumuskan setempat
solusi dalam
penanganana Data
pelanggaran nilai instansi/lemb
dan norma. aga
Penugasan Bacalah kasus
Hasil diskusi Korban
 Pencurian Yang
Baik Hati
kemudian
diskusikan
bersama teman-
temanmu! (Buku
halaman 46-47)

Ulangan 1. Apa
Blok yang
PG dan
dimaksud
Urain
dengan nilai
sosial dan
apa ciri-ciri
serta
fungsinya?
2. Sebut
kan macam-
macam nilai
sosial!
3. Apa
yang
dimaksud
dengan
norma dan
apa fungsi
norma bagi
masayrakat?
4. Bagai
mana
tingkatan dan
jenis-jenis
norma dalam
masyarakat?

1.3. Mendeskripsi-  Toleransi  Kepemimpin  Mendefinisik Interaksi Sosial  Secara individu Penugasan Portofolio Ungkapkan 8 jam Sosiologi
kan proses  Demokratis an an interaksi dan Dinamika menggali secara tertulis untuk SMA
interaksi sosial  Percaya diri sosial dan Sosial informasi dari pengalamanmu dan MA
 Rasa Ingin
sebagai dasar dinamika sosial berbagai referensi berinteraksi kelas X Kun
tahu  Berorientasi
pengembanga  Menjelaskan perpustakaan dengan teman Maryati dan
 Semangat Tugas dan
n pola faktor yang tentang interaksi atau orang lain! Juju
kebangsaan Hasil
ketaraturan mendorong sosial dan Surayawati
dan dinamika  Bersahabat  Jujur dinamika sosial. (ESIS)
terjadinya Penugasan Diskusi Diskusikan
kehidupan  Cinta Tanah  Ulet interaksi sosial  Menyimpulkan kelompok factor-faktor
sosial. Air dan dinamika temuan pustaka interaksi social
 Cinta Damai sosial tentang interaksi apa yang Artikel dari
 Peduli social  Menjelaskan sosial dan menyebabkan koran dan
hubungan dinamika sosial anak-anak muda internet
 Tanggung
antara interaksi  Secara senang dengan
Jawab
sosial dan kelompok grup musik
ketaraturan mendiskusikan tertentu?
sosial. kartu kasus yang Pengamatan
sudah disiapkan Penugasan Amatilah
guru. masyarakat di
 Secara klasikal sekitarmu!
merumuskan Identifikasikanla
faktor-faktor yang h factor-faktor
Gambar,
mendorong pendorong
foto, CD,
terjadinya interaksi mereka
interaksi sosial dan catatlah
dan dinamika dalam bentuk Masyarakat
sosial. tabel berikut! setempat
 Secara individu

No.

Bentuk

Faktor
mengungkapkan Tugas
pengalaman kelompok
berinteraksi sosial
dalam masyarakat.
 Secara individu
menerapkan pola-
pola interaksi
untuk
terbentuknya
keteraturan sosial.

1. A
PG dan pa yang
Ulangan Uraian dimaksud
Blok singkat dengan
kontak
social? (Buku
Esis, halaman
84-86)
Mengetahui, Duri, Juli 2015
Kepala SMAN 2 Mandau Guru Mapel Sosiologi

(Dra. Hj. Fadila.M, M.Pd) (Satria Naleni, S.Pd)

NIP : 19591101 198503 2 002 NIP : 19570904 198703 2 003
 SILABUS PEMBELAJARAN
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA

Mata Pelajaran : Sosiologi

Program : Umum
Satuan Pendidikan : SMA
Kelas/Semester : X/2

Nama Guru : Satria Naleni, S.Pd

NIP/NIK : 19570904 198703 2 003
Sekolah : SMAN 2 Mandau

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

(KTSP)
 SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMAN 2 Mandau

Mata Pelajaran : Sosiologi
Kelas/Program : X/Umum
Semester : 2 (dua)
Standar Kompetensi : Menerapkan nilai dan norma dalam proses pengembangan kepribadian

Nilai Budaya Indikator Materi Penilaian

Kompetensi Kewirausahaan/ Kegiatan Alokasi Sumber/baha
Dan Karakter Pencapaian pokok/
Dasar Ekonomi Kreatif Pembelaajran Waktu n/alat
Bangsa Kompetensi pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Instrumen
2.1.Menjelaskan  Toleransi  Kepemimpinan  Mendefenisikan Sosialisasi dan  Mendengarkan Penugasan Individu Lakukan pengamatan 6 jam Sosiologi
sosialisasi  Demokratis  Percaya diri sosialisasi dan pembentukan penjelasan atau refleksi terhadap untuk SMA
sebagai proses pembentukan kepribadian tentang hakikat dirimu sendiri! dan MA kelas
 Rasa Ingin  Berorientasi
dalam kepribadian sosialisasi dan Identifikasikanlah X Kun Maryati
tahu Tugas dan Hasil
pembentukan  Mendeskripsika pembentukan sifat dan prilaku Anda dan Juju
kepribadian  Semangat  Jujur kepribadian. yang merupakan hasil Surayawati
kebangsaan n peran nilai dan
 Ulet norma dalam  Secara individu dari sosialisasi!Apa (ESIS)
 Bersahabat sosialisasi mengamati peran nilai dan norma
 Cinta Tanah proses orangtua dan
 Menjelaskan .
Air sosialisasi masyarakat dalam
tahapan kepribadian Anda?
 Cinta Damai perkembangan dalam
 Peduli social diri manusia. pembentukan
kepribadian di 1. Apa saja
 Tanggung  Menjelaskan lingkungan Test Individu factor-faktor
Jawab faktor-faktor terdekat. tertulis pembentukan
yang
 Secara individu kepribadian?
berpengaruh Kamus
terhadap menceritakan 2. Sebutkan Sosiologi
pembentukan hasil tiga tahap
kepribadian. pengamatan perkembangan diri
tentang proses manusia!
 Menjelaskan sosialisasi
hubungan antara dalam
pembentukan Test Diskusikan kasus Koran,
pembentukan Diskusi
kepribadian berbicara “Korban Smack majalah, TV,
kepribadian. kelompok
dengan dan down Bertambah: internet.
kebudayaan.  Mendiskusikan tertulis Pingsan dan Muntah
peran nilai dan Darah”.
 Menjelaskan norma dalam
agen-agen yang proses
berperan dalam sosialisasi.
sosialisasi.
 Secara
  Mendeskripsika berkelompok
n hubungan membuat
sosialisasi deskripsi
dengan faktor-faktor
kepribadian yang
mempengaruhi
perkembangan
kepribadian.
 Mempresentasi
kan hasil
diskusi tentang
factor-faktor
yang
mempengaruhi
perkembangan
kepribadian.
 Secara individu
menggali
informasi dari
berbagai
sumber belajar
yang berkaitan
dengan agen-
agen sosialisasi
dan tujuan.
 Secara
berkelompok
mendiskusikan
hubungan
sosialisasi
dengan
pembentukan
kepribadian

2.2.Mendeskripsik  Toleransi  Kepemimpinan  Mengidentifkas Perilaku  Secara individu Test Individu Identifikasikanlah 8 jam Sosiologi
an terjadinya  Demokratis  Percaya diri ikan terjadinya Menyimpang menggali tertulis perilaku-perilaku untuk SMA
perilaku perilaku informasi menyimpang dalam dan MA kelas
 Rasa Ingin  Berorientasi
menyimpang menyimpang melalui data- masyarakat di daerah X Kun Maryati
tahu Tugas dan Hasil
dan sikap- sebagai hasil data Anda? dan Juju
sikap anti  Semangat  Jujur sosialisasi yang kepustakaan Surayawati
sosial. kebangsaan  Ulet tidak sempurna. dan media Penugasan dari ESIS
Laporan Amatilah perilaku
 Bersahabat  Mengklasifikasi massa tentang menyimpang dala
 Cinta Tanah jenis-jenis perilaku masyarakat kemudian Sosiologi
Air perilaku menyimpang buatlah laporan suatu
 Cinta Damai menyimpang  Secara individu penyebab dan pengantar oleh
  Peduli social  Mengidentifika mengamati akibatnnya! Soerjono
 Tanggung sikan sifat dan perilaku Soekanto.
Jawab macam perilaku menyimpang
Penugasan Diskusikan kasus
menyimpang. yang terjadi di
Laporan narkoba yang ada Artikel dari
 Memberikan dalam
hasil dalam buku halaman koran dan
opini tentang masyarakat
diskusi 133-134. internet
berbagai perilaku sekitar
menyimpang  Secara individu
dalam mengungkapka 1. Contoh
Ulangan penyimpangan
masyarakat n kembali hasil PG dan Kamus
Blok gaya hidup
pengamatan Urain Sosiologi
yang didapat di dalam
masyarakat masyarakat
adalah…. Gambar, foto,
sekitar. CD,
 Secara a. narkotika
bergantian b. kolusi dan
melaporkan nepotisme
terjadinya c. arogansi dan
perilaku eksentrik
menyimpang
sesuai dengan d. arogansi dan
hasil temuan di kolusi
kliping e. korupsi dan Masyarakat
korang/internet. manipulasi. setempat
 Secara
kelompok Data
mendiskusikan instansi/lemba
jenis-jenis ga
perilaku
menyimpang.
 Secara
berkelompok
menyimpulkan
solusi yang
tepat untuk
menanggulangi
terjadinya
perilaku
menyimpang.
2.3.Menerapkan  Toleransi  Kepemimpinan  Mengidentifika Aturan-aturan  Secara Penugasan Pengamat Amatilah terhadap 8 jam Sosiologi
aturan-aturan  Demokratis  Percaya diri si jenis-jenis sosial dalam klasikal an masyarakat di untuk SMA
sosial dalam lembaga kehidupan menggali daerahmu! dan MA kelas
 Rasa Ingin  Berorientasi
kehidupan pengendalian bermasyarakat informasi Kemudian, X Kun Maryati
tahu Tugas dan Hasil Test
bermasyarakat sosial melalui kajian identifikasikanlah dan Juju
.  Semangat  Jujur yang terjadi di tertulis cara-cara Surayawati
kebangsaan  Mendeskripsika dan
 Ulet pengendalian social (ESIS)
 Bersahabat n berbagai cara masyarakat berbicara yang dilakukan .
 Cinta Tanah pengendalian tentang masyarakat terhadap Artikel dari
Air sosial pengendalian berbagai perilaku koran dan
 Mendeskripsika sosial menyimpang. internet
 Cinta Damai
n akibat tidak  Secara
 Peduli social Penugasan Laporan
berfungsinya klasikal Buatlah tulisan dari Gambar, foto,
 Tanggung lembaga sosial mengkomunika hasil
hasil wawancara yang CD,
Jawab sikan secara wawancar
 Mendefinisikan kamu lakukan dengan
lisan dan a
aturan-aturan warga sekolah!
sosial dalam tulisan tentang Masyarakat
kehidupan jenis-jenis setempat
lembaga Tentukan solusi yang
masyarakat tepat dalam
pengendalian
sosial yang ada Kelompok pengendadlian social
Tugas di sekolah!
di masyarakat. Individu
 Secara
kelompok Wawancarailah ketua
menggali RT,RW tentang aturan
informasi yang berlaku di
melalu lingkunganmu!
wawancara
dengan guru Laporan Pengancaman
BK, Kepala hasil termasuk cara
Sekolah, wawancar pengendalian social
Pembina a yang….
Kesiswaan Ulangan
dalam cara a. persuasive
Blok
menangani b. membimbing
kasus di c. mengancam
sekolah d. memukul
 Secara e. menghukum
klasikal
mendiskusikan
PG dan Apa yang dimaksud
peran guru BK,
Uraian dengan labelling?
Kepala
singkat
Sekolah,
Pembina
Kesiswaan
dalam
menangani
kasus di
sekolah.
 Bekerja sama
antarsiswa
untuk
menyimpulkan
 solusi yang
paling tepat
dalam cara
pengendalian
sosial yang
terjadi di
sekitar sekolah
 Secara
individu
memberikan
opini atau
ulasan tentang
akibat tidak
berfungsinya
lembaga
pengendalian
sosial
 Secara
klasikal malalui
ulasan tentang
tidak
berfungsinya
lembaga
pengendalian
sosial
 Secara
individu
melalui
wawancara
dengan RT,
RW, tentang
aturan-aturan
dalam
kehidupan
masyarakat.
 Secara
klasikal melalui
ulasan tentang
hasil
wawancara
kepada RT, RW
tentang aturan-
aturan sosial
dalam
kehidupan
masyarakat.
Mengetahui, Duri, Juli 2015
Kepala SMAN 2 Mandau Guru Mapel Sosiologi

(Dra. Hj. Fadila.M, M.Pd) (Satria Naleni, S.Pd)

NIP : 19591101 198503 2 002 NIP : 19570904 198703 2 003