SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah :
Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan
Kelas : XII
Semester :2
Program Studi : Ilmu Alam, Ilmu Sosial dan Bahasa
Standar Kompeensi : 3. Mengevaluasi peranan pers dalam masyarakat demokrasi
Alokasi waktu : 6 X 45 menit

Kewirausahaan/ Indikator
Materi Nilai Budaya Dan Kegiatan Jenis Alokasi
Kompetensi Dasar Pencapaian Sumber Belajar
Pembelajaran Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif Pembelajaran Penilaian Waktu
Kompetensi
3.1 Mendeskrips- Peranan Pers  Religius, jujur,  Percaya diri  M  Menguraikan o Non tes: 2 X 45  Buku
ikan o Pengertian toleransi, (keteguhan engkaji dari pengertian, Performa Kewarganegara
pengertian, pers disiplin, kerja hati, optimis). berbagai buku fungsi pers nce tes an Esis Kelas
fungsi dan o Fungsi pers keras,  Berorientasi sumber dalam (tugas XII, karangan
peranserta o perkembangan mandiri, pada tugas mengenai masyarakat yang kelompok/ Dra. Retno
perkembanga demokratis, (bermotivasi, pengertian dan demokratis individu) Listyarti
pers di
n pers di rasa ingin tekun/tabah, fungsi pers  Mendeskripsikan o Tes tertulis  UU Pers
Indonesia
Indonesia tahu, bertekad, perkembangan (Uraian,  UU
o Peranan Pers
semangat enerjik). pers di Indonesia pilihan kemerdekaan
dalam
kebangsaan,  M  Menguraikan ganda, mengeluarkan
masyarakat  Pengambil
cinta tanah enguraikan peranan pers bentuk pendapat
Demokrasi resiko (suka
air, perkembangan dalam lainnya)  Masduki,
tantangan,
menghargai pers di masyarakat o Presentasi kebebasan pers
mampu
prestasi, Indonesia demokratis dan Kode etik
memimpin)
bersahabat, jurnalistik
cinta damai,  Orientasi ke
masa depan  M  Buku-
gemar
(punya enganalisis buku yang
membaca,
perspektif peranan pers di relevan
peduli
untuk masa Indonesia
lingkungan,
peduli sosial, depan)
tanggung
jawab

53
 Kewirausahaan/ Indikator
Materi Nilai Budaya Dan Kegiatan Jenis Alokasi
Kompetensi Dasar Pencapaian Sumber Belajar
Pembelajaran Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif Pembelajaran Penilaian Waktu
Kompetensi

3.2 Menganalisis kode etik  Religius, jujur,  Percaya diri  Mengkaji  Menguraikan o Non tes: 2 X 45  Buku
pers yang jurnalistik toleransi, (keteguhan Undang-undang, pengertian kode Performan Kewarganegara
bebas dan o Kode etik disiplin, kerja hati, optimis). buku, sumber etik jurnalistik ce tes an Esis Kelas
bertanggung o Penyimpang keras,  Berorientasi lainnya tentang  Menganalisis (tugas XII, karangan
jawab sesuai kode etik mandiri, pada tugas kode etik kode etik kelompok/ Dra. Retno
kode etik jurnalistik oleh demokratis, (bermotivasi, jurnalistik jurnalistik dalam individu) Listyarti
jurnalistik berbagai media rasa ingin tekun/tabah, masyarakat o Tes tertulis  UU Pers
dalam o Upaya-upaya tahu, bertekad,  Mengkaji demokratis di (Uraian,  UU
masyarakat semangat enerjik). kode etik Indonesia pilihan kemerdekaan
pemerintah
demokratis di kebangsaan, jurnalistik yang  Menunjukkan ganda, mengeluar-kan
dalam  Pengambil
Indonesia cinta tanah berlaku dalam contoh-contoh bentuk pendapat
mengendalikan resiko (suka
kebebasan air, masyarakat penyimpangan lainnya)  Masduki,
tantangan,
pers menghargai demokratis di kode etik o Presentasi kebebasan pers
mampu
prestasi, Indonesia jurnalistik dari dan Kode etik
memimpin)
bersahabat,  Berdisku berbagai media jurnalistik
cinta damai,  Orientasi ke
masa depan si hasil kajian  Menguraikan  Buku-
gemar tentang kode etik upaya
(punya buku yang
membaca, jurnalkistik, pemerintah
perspektif relevan
peduli penyimpangan dalam
lingkungan, untuk masa
depan) kode etik mengendalikan
peduli sosial, jurnalistik dari kebebasan pers
tanggung berbagai media,
jawab dan upaya yang
dilakukan
pemerintah
dalam
mengendalikan
kebebasan pers
di media cetak
dan elektronik
3.3 Mengevaluasi Kebebasan pers  Religius, jujur,  Percaya diri o Mengkritis  Menguraikan  Buku
kebebasan dan dampaknya toleransi, (keteguhan i berbagai manfaat pers Kewarganegaraa

54
 Kewirausahaan/ Indikator
Materi Nilai Budaya Dan Kegiatan Jenis Alokasi
Kompetensi Dasar Pencapaian Sumber Belajar
Pembelajaran Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif Pembelajaran Penilaian Waktu
Kompetensi
pers dan o Manfaat media disiplin, kerja hati, optimis). berita, artikel dalam kehidupan n Esis Kelas XII,
dampak massa dalam keras,  Berorientasi dari media masyarakat karangan Dra.
penyalahgun kehidupan mandiri, pada tugas cetak dan demokratis di Retno Listyarti
aan sehari-hari. demokratis, (bermotivasi, elektronik yang Indonesia  UU Pers
kebebasan o Dampak dari rasa ingin tekun/tabah, tidak sesuai  UU
media massa penyalahgunaa tahu, bertekad, dengan kode  Menunjukkan Kebebasan
dalam n kebebasan semangat enerjik). etik jurnalistik dampak Mengeluarkan
masyarakat pers/media kebangsaan, o Mengkaji penyalahgunaan Pendapat.
 Pengambil
demokratis di massa cinta tanah manfaat pers kebebasan
resiko (suka
Indonesia air, dalam media massa/
tantangan,
menghargai kehidupan pers.
mampu
prestasi, masyarakat
memimpin)
bersahabat, demokratis di
cinta damai,  Orientasi ke Indonesia
gemar masa depan
o Berdiskusi
membaca, (punya
hasil temuan
peduli perspektif
dan kajian
lingkungan, untuk masa
tentang dampak
peduli sosial, depan)
penyalahgunaa
tanggung n kebebasan
jawab media massa
dalam
masyarakat
Indonesia

SILABUS PEMBELAJARAN

55
Nama Sekolah :
Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan
Kelas : XII
Semester :2
Program Studi : Ilmu Alam, Ilmu Sosial dan Bahasa
Standar Kompetensi : 4. Mengevaluasi dampak globalisasi
Alokasi waktu : 10 X 45 menit

Materi Nilai Budaya Dan Kewirausahaan/ Kegiatan Indikator Pencapaian Jenis Alokasi
Kompetensi Dasar Sumber Belajar
Pembelajaran Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif Pembelajaran Kompetensi Penilaian Waktu
4.1 Mendeskripsikan Globalisasi  Religius, jujur,  Percaya diri o Mengkaji  Mengemukakan o Non tes: 2 X 45 o Buku
proses, aspek, o Proses dan toleransi, (keteguhan proses dan proses globalisasi Performan Kewargan
dan dampak aspek disiplin, kerja hati, optimis). aspek ce tes egaraan
globalisasi dalam globalisasi keras, mandiri,  Berorientasi globalisasi dari  Mendeskripsikan (tugas Esis Kelas
kehidupan o Damp demokratis, pada tugas berbagai media aspek globalisasi kelompok/ XII,
berbangsa dan ak-dampak rasa ingin tahu, (bermotivasi, cetak dan individu) karangan
bernegara globalisasi semangat tekun/tabah, elektronik o Tes tertulis Dra. Retno
 Mendeskripsikan
kebangsaan, bertekad, o Berdiskusi (Uraian, Listyarti
dampak
cinta tanah air, enerjik). hasil kajian globalisasi dalam pilihan o Media
menghargai literatur tentang kehidupan ganda, cetak dan
 Pengambil
prestasi, dampak berbangsa dan bentuk elektronik
resiko (suka
bersahabat, globalisasi dalam bernegara lainnya) tentang
tantangan,
cinta damai, kehidupan o Prese globalisasi
mampu
gemar berbangsa dan ntasi o Buku-
memimpin)
membaca, bernegara buku yang
peduli  Orientasi ke
berkaitan
lingkungan, masa depan
tentang
peduli sosial, (punya
globalisasi
tanggung jawab perspektif
o Antho
untuk masa
depan) ny
Giddens,
Dunia
Sedang
Berlari.

56
 Materi Nilai Budaya Dan Kewirausahaan/ Kegiatan Indikator Pencapaian Jenis Alokasi
Kompetensi Dasar Sumber Belajar
Pembelajaran Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif Pembelajaran Kompetensi Penilaian Waktu
4.2 Mengevaluasi o penga  Religius, jujur,  Percaya diri o Mengkaji  Mendeskripsikan o Non tes: 2 X 45 o Buku
pengaruh ruh toleransi, (keteguhan dari berbagai pengaruh Performan Kewargan
globalisasi globalisasi disiplin, kerja hati, optimis). media cetak dan globalisasi ce tes egaraan
terhadap dalam keras, mandiri,  Berorientasi elektronik tentang terhadap (tugas Esis Kelas
kehidupan bidang : demokratis, pada tugas pengaruh kehidupan kelompok/ XII,
Bangsa dan o rasa ingin tahu, (bermotivasi, globalisasi berbangsa dan individu) karangan
Negara ekonomi semangat tekun/tabah, terhadap bangsa bernegara o Tes tertulis Dra. Retno
Indonesia o social kebangsaan, bertekad, Indonesia dalam (Uraian, Listyarti
budaya cinta tanah air, enerjik). bidang pilihan o Media
o politik menghargai POLEKSOSBUDH o Me ganda, cetak dan
 Pengambil
prestasi, ANKAM nunjukkan contoh bentuk eletkronik
o Hanka resiko (suka
bersahabat, pengaruh Negara lainnya) tentang
m tantangan,
cinta damai, o Berdiskusi lain yang o Prese globalisasi
mampu
gemar hasil kajian dirasakan oleh ntasi o Buku-
o Penga memimpin)
membaca, tentang contoh- bangsa Indonesia buku yang
ruh negara peduli  Orientasi ke
contoh pengaruh berkaitan
lain yang lingkungan, masa depan
Negara lain yang tentang
dirasakan peduli sosial, (punya
dirasakan oleh globalisasi
Indonesia tanggung jawab perspektif
bangsa Indonesia
untuk masa
depan)

4.3. Menentukan o implik  Religius, jujur,  Percaya diri o Mengkaji  Menentukan posisi o Non tes: 2 X 45 o Buku
sikap terhadap asi toleransi, (keteguhan berbagai literatur terhadap implikasi Performan Kewargan
pengaruh dan globalisasi disiplin, kerja hati, optimis). tentang implikasi globalisasi dalam ce tes egaraan
implikasi terhadap keras, mandiri,  Berorientasi globalisasi kehidupan (tugas Esis Kelas
globalisasi Bangsa dan demokratis, pada tugas terhadap kehidupan berbangsa dan kelompok/ XII,
terhadap Bangsa Negara rasa ingin tahu, (bermotivasi, berbangsa dan bernegara individu) karangan
dan Negara Indonesia semangat tekun/tabah, bernegara di o Tes tertulis Dra. Retno
Indonesia o Sikap kebangsaan, bertekad, Indonesia (Uraian, Listyarti
selektif cinta tanah air, enerjik). pilihan o Media
terhadap menghargai o  Menunjukkan ganda, cetak dan
 Pengambil
pengaruh prestasi, Menyimpulkan dari sikap selektif bentuk eletkronik
resiko (suka
globalisasi bersahabat, hasil kajian dan terhadap lainnya) tentang
tantangan,

57
 Materi Nilai Budaya Dan Kewirausahaan/ Kegiatan Indikator Pencapaian Jenis Alokasi
Kompetensi Dasar Sumber Belajar
Pembelajaran Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif Pembelajaran Kompetensi Penilaian Waktu
cinta damai, mampu menunjukkan sikap pengaruh o Prese globalisasi
gemar memimpin) selektif terhadap globalisasi. ntasi o Buku-
membaca,  Orientasi ke pengaruh o Skala buku yang
peduli masa depan globalisasi dan sikap berkaitan
lingkungan, (punya menentukan posisi tentang
peduli sosial, perspektif terhadap implikasi globalisasi
tanggung jawab untuk masa globalisasi.
depan)

4.4. Mempresentasik Tulisan tentang  Religius, jujur,  Percaya diri o Meresensi  Meresensi  Non tes: 4 X 45 o Buku
an tulisan globalisasi toleransi, (keteguhan berita/artikel dari tulisan tentang Performanc Kewargan
tentang pengaruh o Langk disiplin, kerja hati, optimis). beberapa buku, pengaruh e tes (tugas egaraan
globalisasi ah-langkah keras, mandiri,  Berorientasi surat kabar, media globalisasi dalam kelompok/ Esis Kelas
terhadap Bangsa penulisan demokratis, pada tugas elektronik tentang kehidupan individu) XII,
dan Negara ilmiah rasa ingin tahu, (bermotivasi, pengaruh berbangsa dan  Tes tertulis karangan
Indonesia o Siste semangat tekun/tabah, globalisasi bernegara (Uraian, Dra. Retno
matika kebangsaan, bertekad, terhadap pilihan Listyarti
penulisan cinta tanah air, enerjik). kehidupan bangsa  Membuat karya ganda, o Media
o Prese menghargai dan negara tulis tentang bentuk cetak dan
 Pengambil
ntasi karya prestasi, Indonesia pengaruh lainnya) eletkronik
resiko (suka
tulis bersahabat, o Menyusun globalisasi  Presentasi tentang
tantangan,
cinta damai, tulisan ilmiah  Skala sikap globalisasi
mampu
gemar tentang pengaruh o Buku-
memimpin)
membaca, globalisasi  Mempresentasik buku yang
peduli  Orientasi ke terhadap Bangsa an tulisan berkaitan
lingkungan, masa depan dan Negara tentang tentang
peduli sosial, (punya Indonesia pengaruh globalisasi
tanggung jawab perspektif
o Mempresen globalisasi
untuk masa
tasikan hasil
depan)
tulisannya di
depan kelas dan
dikritisi oleh
teman-temannya

58
 Mengetahui, 2011
Kepala Sekolah Guru Mapel PKN.

NIP . NIP.

59