SILABUS

Satuan Pendidikan : SMA NEGERI 2 Kutablang

Mata Pelajaran : Bahasa dan Sastra Arab (Lintas Minat)
Kelas/ Semester : X/ 1 dan 2
Tahun Pelajaran : 2019/2020
Kompetensi Inti
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

ALOKA
KOMPETENSI IPK KEGIATAN SUMBER
MATERI PEMBELAJARAN PENILAIAN SI
DASAR PEMBELAJARAN BELAJAR
WAKTU
3.1 Mendemonstrasikan 3.1.1. Mengidentifikasi tindak tutur 1. Tes Tulis 5 x (3 x Buku Bahasa
Teks interaksi interpersonal lisan dan Menyaksikan,
tindak tutur menyapa untuk menyapa (salam, 2. Tes Lisan 45 menit ) dan Sastra
tulis untuk mengungkapkan (a) menyimak, meniru,
(salam, menanyakan menanyakan keadaan), 3. Praktek Arab Edisi
menyapa, salam, menanyakan dan berpartisipasi
keadaan), memperkenalkan diri (ta’aruf), Revisi
keadaan(b) memperkenalkan diri, (c) dalam interaksi yang
memperkenalkan diri mengucapkan terima kasih (taqdim “mediatama
mengucapkanterima kasih, dan (d) melibatkan
(ta’aruf), al-syukr), meminta maaf (al-isti’fa), 2016.
menyampaikan (e) permintaan maaf, tindakanmenyapa,
mengucapkan terima dan berpamitan (wada’an). Buku Bahasa
(f) berpamitan,serta responnya memperkenalkan diri,
kasih (taqdim al- Arab Berbasis
berpamitan,
syukr), meminta maaf  Fungsi sosial 3.1.2. Melafalkan tindak tutur untuk Karakter
mengucapkan terima
(al-isti’fa), dan menyapa (salam, menanyakan Kelas X
Menjaga hubungan interpersonal kasih, dan meminta
berpamitan keadaan), memperkenalkan diri “agus Salam
dengan guru dan teman maaf, serta
(wada’an), dengan (ta’aruf), mengucapkan terima Rahmat” UIN
meresponnya dengan
memperhatikan fungsi Struktur teks kasih (taqdim al-syukr), meminta Syarif
memperhatikan
sosial, struktur teks, Sapaan& Menanyakan keadaan maaf (al-isti’fa), dan berpamitan Hidayatullah
fungsi sosial, struktur
dan unsur kebahasaan ,‫كيف حالك؟السالم عليكم‬ (wada’an). Jakarta 2017”
teks, dan unsur
pada teks interaksi ‫الحمد هلل بخير‬ kebahasaannya yang
interpersonal lisan dan 3.1.3. Menyusun kalimat acak
sesuai dengan
 tulis sesuai dengan ‫ ليلتك‬, ‫ مساءالخير‬, ‫ نهارك سعيد‬, ‫صباحالخير‬ tentang tindak tutur untuk menyapa konteks
konteks . ‫سعيدة‬ (salam, menanyakan keadaan),
penggunaannya memperkenalkan diri (ta’aruf),
Bertanya dan
Memperkenalkan diri mengucapkan terima kasih (taqdim
mempertanyakan hal-
4.1Menggunakan tindak . ‫ أنا طالب‬, ‫اسمي أحمد‬ al-syukr), meminta maaf (al-isti’fa),
hal yang terkait
tutur menyapa . ‫ أناطالبة‬. ‫اسمي فطرية‬ dan berpamitan (wada’an).
dengan interaksi yang
(salam, .‫ أنامدرس‬. ‫اسمي هادي‬
melibatkan tindakan
menanyakan dan seterusnya 4.1.1. Membuat percakapan
menyapa,
keadaan), sederhanatentang tindak tutur untuk
berpamitan,
memperkenalkan Berpamitan menyapa (salam, menanyakan
mengucapkan terima
diri (ta’aruf), ! ‫إلى اللقاء‬ keadaan), memperkenalkan diri
kasih, dan meminta
mengucapkan . ‫مع السالمة‬ (ta’aruf), mengucapkan terima
maaf, serta
terima kasih .‫في أمان هللا‬ kasih (taqdim al-syukr), meminta
meresponnya
(taqdim al- syukr), dan semacamnya maaf (al-isti’fa), dan berpamitan
meminta maaf (al (wada’an).
isti’fa), dan Ucapan terima kasih
Melakukan tindak
berpamitan . ‫شكراكثيرا‬ 4.1.2. Memperagakan penggunaan
tutur menyapa,
(wada’an), dengan tindak tutur untuk menyapa (salam,
‫عفوا‬ memperkenalkan diri,
memperhatikan menanyakan keadaan),
berpamitan,
fungsi sosial, ‫الشكرعلى الواجب‬ memperkenalkan diri (ta’aruf),
struktur teks, dan mengucapkan terima kasih (taqdim mengucapkan terima
Permintaan maaf kasih, dan meminta
unsur kebahasaan al-syukr), meminta maaf (al-isti’fa),
maaf, serta
yang benar dan . ‫ معذرة‬, ‫استعفي منكم‬ dan berpamitan (wada’an).
meresponnyadengan
sesuai konteks
Berpamitan tujuan tertentu yang
berfungsi dalam
‫إلى اللقاء‬ kehidupan di sekolah
‫مع السالمة‬ dan masyarakat
dan semacamnya
 Unsur kebahasaan
(1) Huruf Hijaiyah, dan
pelafalannya.
(2) Ucapan, tekanan kata, intonasi
(3) Kosakata dan isim isyarah,
seperti:
‫ تلك‬, ‫ ذلك‬, ‫ هذه‬, ‫هذا‬
(4) Tulisan tangan (khat)
3.2 Mengemukakan jati Teks interaksi lisan dan tulis 3.2.1 Menirukan/melafalkan kata, 1. Tes 4 x (3 x Buku Bahasa
diri (huwiyah), memberi dan meminta informasi frasa, kalimat tentang Jati Diri (  Menyaksikan, Tulis 45 menit dan Sastra
dengan terkait jati diri Huwiyah ) menyimak, 2. Tes )) Arab Edisi
memperhatikan meniru, dan Lisan Revisi
 fungsi sosial,  Fungsi sosial 3.2.2 Mencari makna kata yang berpartisipasi 3. Praktek “mediatama
struktur teks, dan terdapat dalam teks tentang Jati Diri dalam interaksi 2016.
unsur kebahasaan Mengenalkan, menyebutkan ( Huwiyah ) yang melibatkan
identitas, untuk saling mengenal Buku Bahasa
dari teks interaksi tindakanmemberi
dan menjalin hubungan antar Arab Berbasis
transaksional lisan 3.2.3 Membuat pertanyaan sesuai dan meminta
pribadi dengan teman dan guru Karakter
dan tulis, sesuai teks tentang Jati Diri informasi tentang
Kelas X
dengan konteks  Struktur teks ( Huwiyah ) jatidiri, dengan
“agus Salam
penggunaannya ‫ اسم أبي‬. ‫ عمري اآلن خمسة عشر‬. ‫اسمي عقيل‬ memperhatikan
Rahmat” UIN
‫ وأمي‬. ‫ هومدرس في المدرسة اإلبتدائية‬. ‫أحمد‬ 3.2.4 Menjawab pertanyaan sesuai fungsi sosial,
Syarif
4.2Menjelaskan jati diri ‫ عندي أخ واحد‬. ‫ هي ربةالبيت‬.‫اسمهارحمة‬ teks tentang Jati Diri struktur teks, dan
Hidayatullah
(huwiyah) dengan ‫ وأنت ماسمك؟‬. ‫وأختان‬ ( Huwiyah ) unsur
Jakarta 2017”
memperhatikan kebahasaannya
fungsisosial, ‫ اسم أبي‬. ‫ عمري اآلن ستةعشر‬. ‫اسمي فكري‬ 4.2.1 Membuat kalimat tentang Jati yang sesuai
struktur teks, dan .‫ وأمي اسمهاليلى‬. ‫ هوتاجرفي السوق‬. ‫بخاري‬ Diri ( Huwiyah ) dengan konteks
unsur kebahasaan, ‫ عندي ثالث‬. ‫هي مدرسةفي المدرسةالثانوية‬
secara benar dan . ‫أخوات‬ 4.2.2 Membuat paragraf tentang Jati
sesuai konteks Diri ( Huwiyah )
dan contoh_contoh lain.
 Bertanya dan
 Unsur kebahasaan 4.2.3 Membaca nyaring paragraf
mempertanyakan
tentang Jati Diri
(1) Status hubungan kekerabatan, ( Huwiyah ) hal-hal yang
teman, tetangga terkait dengan
interaksi yang
(2) Kata Ganti (Dhomir) melibatkan
- ‫ت نحن‬
ِ ‫ أن‬, َ‫ أنت‬, ‫أنا‬ tindakan memberi
dan meminta
- ‫ هن‬, ‫ هما‬, ‫ هي‬, ‫ هم‬, ‫ هما‬, ‫هو‬ informasi tentang
(3) Kata tanya) ‫(االستفهام‬ jati diri

‫؟‬.... ‫ما‬
‫ ؟‬.... ‫من‬  Melakukan
tindakanmemberi
‫ ؟‬.... ‫أين‬ dan meminta
(4) Fi’il yang digunakan: informasi tentang
jati diri dengan
, ‫ يعمل‬, ‫ أتعلم‬, ‫أسكن‬ tujuan tertentu yang
dan sebagainya. berfungsi dalam
kehidupan di
(5) Ucapan, tekanan kata, Intonasi sekolah dan
(6) Ejaan, pelafalan dan tanda masyarakat
baca
 (7) Tulisan tangan (khat).
3.3Mengemukakan nama 3.3.1 Menjelaskan nama hari (asma 1. Tes Tulis
hari (asma al-
Teks interaksi lisan dan tulis untuk
al-ayyam), bulan (syuhur al-  Menyaksikan, 5 x (3 x Buku Bahasa
menyatakan dan menanyakan (a) menyimak, 2. Tes Lisan 45 menit ) dan Sastra
ayyam), bulan hijriyahmiladiyah), nama waktu 3. Praktek
nama hari, (b) bulan, (c) nama waktu meniru, dan Arab Edisi
(syuhur al- dalam hari (shobah, nahar, masa
dalam hari, (d) waktu dalam bentuk berpartisipasi Revisi
hijriyahmiladiyah lailah), waktu dalam bentuk angka
angka, (e) tanggal, dan (f) tahun dalam interaksi “mediatama
), nama waktu (sa’ah), tanggal (tarikh), dan tahun
yang melibatkan 2016.
dalam hari  Fungsi sosial (sanah hijriyah/miladiyah
(shobah, nahar, tindakanmenyata
Buku Bahasa
masa lailah), Memberi/meminta informasi 3.3.2 Melafalkan nama hari (asma kan dan
Arab Berbasis
waktu dalam mengenai (a) nama hari, (b) bulan, al-ayyam), bulan (syuhur al- menanyakan
Karakter
bentuk angka (c) nama waktu dalam hari, (d) hijriyahmiladiyah), nama waktu nama hari, bulan,
Kelas X
waktu dalam bentuk angka, (e) nama waktu
(sa’ah), tanggal dalam hari (shobah, nahar, masa “agus Salam
tanggal, dan (e) tahun untuk dalam hari,
(tarikh), dan tahun lailah), waktu dalam bentuk angka Rahmat” UIN
(sanah mengelola kehidupan manusia (sa’ah), tanggal (tarikh), dan tahun waktu dalam
Syarif
hijriyah/miladiyah  Struktur teks (sanah hijriyah/miladiyah) bentuk angka,
Hidayatullah
tanggal, dan
), dengan ‫ كم تاريخ هذااليوم؟‬, ‫ عفوا ياأخي‬: ‫أحمد‬ Jakarta 2017”
memperhatikan 3.3.3 Mencari makna kata dalam tahun dengan
. ‫ اليوم التاسع عشرمن شهرأغستس‬: ‫فضلي‬ memperhatikan
fungsi sosial, dan sebagainya. teks tentang nama hari (asma al-
struktur teks, dan  Unsur kebahasaan ayyam), bulan (syuhur al- fungsi sosial,
unsur kebahasaan hijriyahmiladiyah), nama waktu struktur teks, dan
dari teks interaksi (1) Kosa kata terkait hari, bulan, dalam hari (shobah, nahar, masa unsur
transaksional lisan waktu dalam hari, waktu lailah), waktu dalam bentuk angka kebahasaannya
dan tulis, sesuai dalam bentuk angka, tanggal, (sa’ah), tanggal (tarikh), dan tahun yang sesuai
dengan konteks dan tahun (sanah hijriyah/miladiyah) dengan konteks
penggunaannya (2) Kata kerja yang relevan
3.3.4 Menyampaikan informasi
4.3 Menggunakan teks (3) Kata tanya yang relevan tentang nama hari (asma al-ayyam),  Bertanya dan
sederhana terkait mempertanyakan
(4) Angka dalam bahasa Arab bulan (syuhur al-
nama hari (asma hal-hal yang
hijriyahmiladiyah), nama waktu
al-ayyam), bulan (5) Ucapan, tekanan kata, terkait dengan
dalam hari (shobah, nahar, masa
(syuhur al- intonasi, interaksi yang
lailah), waktu dalam bentuk angka
hijriyah/miladiyah melibatkan
(6) Ejaan dan tanda baca (sa’ah), tanggal (tarikh), dan tahun
), nama waktu tindakan
(sanah hijriyah/miladiyah)
dalam hari (7) Tata Bahasa : Huruf Jar menyatakan dan
(shobah, nahar, menanyakan
3.3.5 Menyusun kata tentang nama
masa, lailah), (8) Tulisan tangan (khat) nama hari, bulan,
hari (asma al-ayyam), bulan
waktu dalam nama waktu
(syuhur al-hijriyahmiladiyah),
bentuk angka dalam hari,
nama waktu dalam hari (shobah,
(sa’ah), tanggal waktu dalam
nahar, masa lailah), waktu dalam
(tarikh), dan tahun bentuk angka,
bentuk angka (sa’ah), tanggal
(sanah (tarikh), dan tahun (sanah tanggal, dan
hijriyah/miladiyah hijriyah/miladiyah) menjadi kalimat tahun
), dengan
memperhatikan 3.3.6 Menyusun kalimat tentang
fungsi sosial, nama hari (asma al-ayyam), bulan  Malakukan
struktur teks, dan (syuhur al-hijriyahmiladiyah), tindakanmenyata
unsur kebahasaan nama waktu dalam hari (shobah, kan dan
yang benar dan nahar, masa lailah), waktu dalam menanyakan
sesuai konteks bentuk angka (sa’ah), tanggal nama hari, bulan,
(tarikh), dan tahun (sanah nama waktu
hijriyah/miladiyah) menjadi dalam hari,
paragraf waktu dalam
bentuk angka,
4.3.1 Menceritakan kembali tanggal, dan
gambar/jadwal yang berkaitan tahun, serta
dengannama hari (asma al-ayyam), meresponnya
bulan (syuhur al- dengan tujuan
hijriyahmiladiyah), nama waktu tertentu yang
dalam hari (shobah, nahar, masa berfungsi dalam
lailah), waktu dalam bentuk angka kehidupan di
(sa’ah), tanggal (tarikh), dan tahun sekolah dan
(sanah hijriyah/miladiyah) masyarakat

4.3.2 Mendemonstrasikan tanya

jawab secara berpasanganseputar
materi

4.3.2 Membuat paragraf tentang

nama hari (asma al-ayyam), bulan
(syuhur al-hijriyahmiladiyah),
nama waktu dalam hari (shobah,
nahar, masa lailah), waktu dalam
bentuk angka (sa’ah), tanggal
(tarikh), dan tahun (sanah
hijriyah/miladiyah)

4.3.3 Membuat wacana sederhana

tentang nama hari (asma al-ayyam),
bulan (syuhur al-
hijriyahmiladiyah), nama waktu
 dalam hari (shobah, nahar, masa
lailah), waktu dalam bentuk angka
(sa’ah), tanggal (tarikh), dan tahun
(sanah hijriyah/miladiyah)

3.4.1 Mengidentifikasi bangunan  Menyaksikan, 1. Tes Tulis 5 x (3 x

3.4Menunjukkan Teks lisan dan tulis untuk Buku Bahasa
publik (al- mabani al- ‘ammah) menyimak, 2. Tes Lisan 45 menit )
bangunan publik menyatakan dan menanyakan nama dan Sastra
yang dekat dengan kehidupan meniru, dan 3. Praktek
(al- mabani al- dan jumlah benda, dan bangunan Arab Edisi
peserta didik sehari-hari berpartisipasi
‘ammah) yang publik yang dekat dengan kehidupan Revisi
dalam interaksi
dekat dengan peserta didik sehari-hari “mediatama
3.4.2 Mencari makna kata yang yang melibatkan
kehidupan peserta 2016.
didik sehari-hari,  Fungsi sosial
terdapat dalam teks tentang tindakanmenyata
Buku Bahasa
bangunan publik (al- mabani al- kan dan
dengan Meminta dan memberi informasi Arab Berbasis
‘ammah) yang dekat dengan menanyakan
memperhatikan tentang nama benda, dan bangunan Karakter
kehidupan peserta didik sehari-hari nama benda,
fungsi sosial, umum. Kelas X
danbangunanpub
struktur teks, dan “agus Salam
unsur kebahasaan  Struktur teks
3.4.3 Menyusun kalimat acak likdengan
Rahmat” UIN
tentang bangunan publik (al- memperhatikan
pada teks interaksi ‫ ماهذا؟‬, ‫ انظر‬: ‫فهمي‬ Syarif
mabani al- ‘ammah) yang dekat fungsi sosial,
transaksional lisan Hidayatullah
. ‫هذاقلم‬: ‫خالد‬ dengan kehidupan peserta didik struktur teks, dan
dan tulis, sesuai Jakarta 2017”
sehari-hari unsur
dengan konteks ‫ وماهذا؟‬: ‫فهمي‬ kebahasaannya
penggunaannya
. ‫ هذامعمل‬: ‫خالد‬ 3.4.4 Mencocokan tulisan dengan yang sesuai
4.4 Menggunakan teks gambar tentang bangunan publik dengan konteks
sederhana terkait ‫ شكرا‬: ‫فهمي‬ (al- mabani al- ‘ammah) yang
dengan bangunan ‫ عفوا‬: ‫خالد‬ dekat dengan kehidupan peserta
publik (al-mabani didik sehari-hari
al-‘ammah) yang  Unsur kebahasaan  Bertanya dan
dekat dengan 3.4.5 Menceritakan kembali mempertanyakan
(1) Nama benda di lingkungan hal-hal yang
kehidupan peserta keadaan/kegiatan sesuai konteks
rumah dan sekolah: ‫ نافذة‬, ‫جدار‬ terkait dengan
didik sehari-hari, tentang bangunan publik (al-
,‫ غرفة‬.‫ قلم‬,‫ مكتب‬,‫ باب‬,, dan interaksi yang
dengan mabani al- ‘ammah) yang dekat
sebagainya. melibatkan
memperhatikan dengan kehidupan peserta didik
fungsi sosial, (2) Nama bangunan umum: , ‫معمل‬ sehari-hari tindakan
struktur teks, dan ‫ مقصف‬, ‫ مسجد‬,‫مكتبة‬, dll. menyatakan dan
unsur kebahasaan 4.4.1 Membuat dialog tentang menanyakan
(3) Kata tanya .‫ هل‬,‫ كم‬, ‫ماذا‬ nama dan jumlah
yang benar dan bangunan publik (al- mabani al-
sesuai konteks. (4) Kata benda mufrad, ‘ammah) yang dekat dengan benda,
mutsanna, dan jamak. kehidupan peserta didik sehari-hari danbangunanpub
lik serta
(5) Kata kerja yang relevan meresponnya.
 4.4.2 Mendemonstrasikan dialog
(6) Ucapan, tekanan kata,
secara berpasangan tentang
Intonasi
bangunan publik (al- mabani al-  Melakukan
(7) Ejaan dan tanda baca ‘ammah) yang dekat dengan tindakanmenyata
kehidupan peserta didik sehari-hari kan dan
(8) Tulisan tangan (khat)
menanyakan
nama dan jumlah
benda,
danbangunanpub
lik, serta
meresponnya
dengan tujuan
tertentu yang
berfungsi dalam
kehidupan di
sekolah dan
masyarakat

SEMESTER 2 
1. Tes Tulis
3.5 Menggambarkan Teks lisan dan tulis untuk
3.5.1 Mengidentifikasi  Menyaksikan, 3 x (3 x 45 Buku Bahasa
sifat orang (sifat menyatakan dan menanyakan sifat menyimak, meniru, 2. Tes Lisan menit ) dan Sastra
gambar tentang sifat orang 3. Praktek
al-insan), dengan orang. dan berpartisipasi Arab Edisi
(sifat al-insan).
memperhatikan dalam interaksi yang Revisi
fungsi sosial,  Fungsi sosial “mediatama
3.5.2 Melafalkan kata melibatkan
struktur teks, dan Meminta dan memberi informasi tindakanmenyatakan 2016.
tentang sifat orang (sifat
unsur kebahasaan tentang sifat orang dan benda. dan menanyakan sifat
al-insan). Buku Bahasa
pada teks interaksi orangdengan
transaksional lisan  Struktur teks
Arab Berbasis
3.5.3 Membuat pertanyaan memperhatikan fungsi
Karakter
dan tulis, sesuai (1) sosial, struktur teks,
tentang sifat orang (sifat Kelas X
dengan konteks dan unsur
‫ سيف‬, ‫ هذاأخي‬. ‫ السالم عليكم يابدري‬: ‫كمال‬ al-insan). “agus Salam
penggunaannya kebahasaannya yang
.‫هللا‬ Rahmat” UIN
3.5.4 Menjawab sesuai dengan konteks
Syarif
4.5 Menjelaskan teks .‫ هوجميل مثلك‬, ‫ نعم‬.‫عليكم السالم‬: ‫بدري‬ pertanyaan tentang sifat Hidayatullah
sederhana terkait orang (sifat al-insan).  Bertanya dan Jakarta 2017”
‫ هويعمل في‬. ‫ عمرهواحدوعشرين‬: ‫كمال‬ mempertanyakan hal-
sifat orang (sifat . ‫المستشفى‬
al-insan), dengan 3.5.5 Menyusun dialog hal yang terkait
memperhatikan ‫ هل هومتزوج؟‬: ‫بدري‬ acak tentang sifat orang dengan interaksi yang
fungsi sosial, (sifat al-insan). melibatkan tindakan
. ‫ هولم يتزوج‬: ‫كمال‬ menyatakan dan
struktur teks dan
 unsur kebahasaan 3.5.6 Menulis ulang kata, menanyakan sifat
‫ شكرا‬: ‫بدري‬
yang benar dan frasa, kalimat tentang sifat orangserta
sesuai konteks . ‫ عفوا‬: ‫كمال‬ orang (sifat al-insan). meresponnya
(2)
4.5.1 mempresentasikan
‫ هي أكبرمن‬.‫ هي كبيرة جدا‬. ‫هذه مدرسة أحمد‬ teks sederhana tentang
 Melakukan
. ‫بيتي‬ sifat orang (sifat al-insan).
tindakanmenyatakan
 Unsur kebahasaan 4.5.2 Mendemonstrasikan dan menanyakan sifat
dialog secara berpasangan orangserta
(1) Kata sifat (na’at man’ut) meresponnya dengan
tentang sifat orang (sifat
(2) Kata tanya ‫ ؟كم‬..... ‫ماذا تنظرفي‬ al-insan). tujuan tertentu yang
‫؟‬.... ‫ ؟هل‬..... berfungsi dalam
kehidupan di sekolah
(3) Nama benda-benda yang dan masyarakat
sangat lazim di rumah, kelas,
sekolah, dan sekitarnya
(4) Kata kerja yang relevan
(5) Ucapan, tekanan kata,
intonasi,
(6) Ejaan dan tanda baca
(7) Tulisan tangan (khat)
3.6.1 mengidentifikasi  Menyaksikan, 1. Tes Tulis 3 x (3 x 45
3.6 Membedakan Teks lisan dan tulis untuk Buku Bahasa
gambar tentang menyimak, meniru, 2. Tes Lisan menit )
aktivitas menyatakan dan menanyakan dan Sastra
keadaan/kegiatan sesuai dan berpartisipasi 3. Praktek
(ansyithah) orang tingkah laku/ tindakan/fungsi dari Arab Edisi
teks tentang aktivitas dalam interaksi yang
dan fungsi orang dan benda Revisi
(ansyithah) orang dan melibatkan
(wadhaif) “mediatama
benda/alat,  Fungsi sosial fungsi (wadhaif) tindakanmenyatakan
2016.
benda/alat dan menanyakan
dengan Meminta dan memberi informasi Buku Bahasa
tingkah laku/
memperhatikan tentang tingkah laku/tindakan/fungsi Arab Berbasis
3.6.2 Menulis kata, frasa, tindakan/fungsi orang
fungsi sosial, orang, binatang, benda, sesuai Karakter
kalimat tentang dan benda, serta
struktur teks, dan dengan konteks penggunaannya Kelas X
aktivitas (ansyithah) meresponnya dengan
unsur kebahasaan “agus Salam
pada teks interaksi  Struktur teks
memperhatikan fungsi
orang dan fungsi Rahmat” UIN
sosial, struktur teks,
transaksional lisan ‫ ماذا تعمل هذا الصباح؟‬: ‫س‬ (wadhaif) Syarif
dan unsur
dan tulis, sesuai benda/alat Hidayatullah
. ‫ أنا ذاهب إلى المدرسة صباحا‬: ‫ج‬ kebahasaannya yang
dengan konteks 3.6.3 Membuat hiwar Jakarta 2017”
sesuai dengan konteks
penggunaannya ‫ هل رجع أبوك إلى بيته نهارا؟‬: ‫س‬ Tanya jawab atau
. ‫ رجع التاجرإلى بيته مساء‬,‫ ال‬: ‫ج‬ diaolog tentang
4.6 Menggunakan teks aktifitas orang.  Bertanya dan
‫ ما وظيفة القلم؟‬: ‫س‬
sederhana terkait 3.6.4 Membuat dialog mempertanyakan hal-
dengan aktivitas ‫ القلم هوآلة الكتابة‬: ‫ج‬ tentang fungsi hal yang terkait
(ansyithah) orang dengan interaksi yang
dan sebagainya benda/ alat
dan fungsi melibatkan tindakan
(wadhaif)  Unsur kebahasaan
menyatakan dan
benda/alat, (1) Kata tanya dan pernyataan, menanyakan tingkah
dengan seperti : laku/ tindakan/fungsi
memperhatikan orang dan benda serta
fungsi sosial, ‫ ؟‬...... ‫ماذاتعمل في‬ meresponnya
4.6.1 bertanya dan
struktur teks dan ‫قرأت القرآن كل صباح‬ mempertanyakan tentang
unsur kebahasaan
. ‫المصبح لي نورالغرفة وغيرها‬ aktivitas (ansyithah) orang
yang benar dan
dan fungsi (wadhaif)  Melakukan
sesuai konteks ‫نظارة آلة ليساعد النظر‬ tindakanmenyatakan
benda/alat
dan menanyakan
(2) Penyebutan kata kerja yang tingkah laku/
sesuai untuk menyatakan 4.6.2 menceritakan
paragraf tentang aktivitas tindakan/fungsi orang
kebiasaan dan benda, serta
(ansyithah) orang dan
(3) Fi’il madi dan mudhori fungsi (wadhaif) meresponnya dengan
benda/alat tujuan tertentu yang
(4) Ucapan, tekanan kata, berfungsi dalam
intonasi, kehidupan di sekolah
(5) Ejaan dan tanda baca dan masyarakat
(6) Tulisan tangan (khat)
3.7.1 Mengidentifikasi  Menyaksikan, 1. Tes Tulis 3 x (3 x 45
3.7 Menyatakan kembali Teks deskriptif sangat pendek dan Buku Bahasa
ungkapan sederhana menyimak, meniru, 2. Tes menit )
ungkapan sederhanatentang orangdan benda dan Sastra
tentang deskripsi orang dan berpartisipasi Lisan
sederhana tentang Arab Edisi
deskripsi orang  Fungsi sosial dan (washf al-insan ). dalam interaksi yang 3. Praktek Revisi
menyatakan dan
dan (washf al- Mengenalkan, mengidentifikasi, “mediatama
3.7.2 Melafalkan ungkapan menanyakan tentang
insan ), dengan memuji, mengkritik, dan sebagai 2016.
sederhana tentang deskripsi orang dan
memperhatikan berikut. Buku Bahasa
deskripsi orang dan (washf benda, sangat pendek
fungsi sosial, Arab Berbasis
struktur teks, dan  Struktur text
al-insan ). dan sederhana, serta
Karakter
unsur kebahasaan ‫مدرسة المشكات‬ meresponnya dengan
Kelas X
. ‫هيتتكونعلىثالثةفصول‬.‫نظيفةوواسعة‬ 3.7.3 Membaca nyaring memperhatikan fungsi
dari teks “agus Salam
‫الفصالألولفيالطابقاألواللفصاللثانيفيالطابقالثاني‬ ungkapan sederhana sosial, struktur teks,
deskriptif lisan Rahmat” UIN
.‫والفصاللثالثفيالطابقالثاللث‬ tentang deskripsi orang dan unsur
dan tulis, sesuai Syarif
dan (washf al-insan ). kebahasaannya yang
dengan konteks Hidayatullah
penggunaannya .‫صالحالديناأليوبيرجللهصفاتعظيمة‬ sesuai dengan
Jakarta 2017”
‫ كالمهبين‬.‫وجههجميل‬ 3.7.4 Mencari makna konteks.
 .‫هورحيملألطفالوالنساءومنلهإرادةنشرالسالم‬. ungkapan sederhana
4.7 Menjelaskan teks
dan lain sebagainya. tentang deskripsi orang
sederhana terkait
dan (washf al-insan ).  Bertanya dan
deskripsi  Unsur kebahasaan
mempertanyakan hal-
orang(washf al-
(1) Penyebutan kata benda hal yang terkait
insan), dengan
Mufrad, mutsanna, dan jamak. dengan menyatakan
memperhatikan
dan menanyakan
fungsi sosial, (2) Kata sifat yang sangat lazim tentang deskripsi
struktur teks, dan digunakan seperti : orangdan benda,
unsur kebahasaan
yang benar dan , ‫ ماهر‬, ‫ صعبة‬, ‫ قصير‬, ‫ نظيف‬, ‫كبير‬ sangat pendek dan
sesuai konteks .‫ صغير‬, ‫رحيم‬ 4.7.1 Membuat dialog sederhana, serta
tentang deskripsi orang meresponnya
dan sebagainya. dan (washf al-insan ). 
(3) Kata kerja yang relevan.
4.7.2 Mendemonstrasikan  Melakukan interaksi
(4) Ucapan, tekanan kata, intonasi dialog tentang deskripsi lisan dan tulis
(5) Ejaan dan tanda baca orang dan (washf al-insan untukmenyatakan dan
). menanyakan tentang
(6) Tulisan tangan (khat) 4.7.3 bertanya jawab deskripsi orangdan
tentang deskripsi orang benda, sangat pendek
atau benda dan sederhana serta
4.7.4 Menulis teks meresponnya dengan
sederhana tentang tujuan tertentu yang
deskripsi benda/orang berfungsi dalam
kehidupan di sekolah
dan masyarakat.
 Menulis deskripsi
tentang orangdan
benda, sangat pendek
dan sederhana dengan
memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks
dan unsur kebahasaan
yang tepat
3.8.1 Mengidentifikasi  Menyaksikan, 1. Tes Tulis 3 x (3 x 45
.3.8 Menentukan PeribahasaArab pendek dan Buku Bahasa
peribahasa Arab menyimak peribahasa 2. Tes Lisan menit )
peribahasa Arab, sederhana dan Sastra
dan berpartisipasi dalam 3. Praktek
dengan Contoh Peribahasa Arab: Arab Edisi
3.8.2 Melafalkan memahamifungsi sosial,
memperhatikan ‫منجدوجد‬ Revisi
peribahasa Arab struktur teks, dan unsur
fungsi sosial dan Siapa yang sungguh-sungguh pasti “mediatama
kebahasaannya yang
unsur kebahasaan sukses. 2016.
3.8.3 Mencari makna
 peribahasa Arab sesuai dengan konteks. Buku Bahasa
‫قباللرماءتملئالكنائن‬ Arab Berbasis
.48 Menjelaskan Sedia payung sebelum hujan. Karakter
peribahasa Arab dan sebagainya 4.8.1 Melengkapi  Bertanya dan Kelas X
secara sederhana peribahasa Arab mempertanyakan hal- “agus Salam
 Fungsi sosial Rahmat” UIN
dengan hal yang terkait dengan
memperhatikan Memahami pesan moral dalam 4.8.2 Membaca nyaring makna peribahasa, Syarif
fungsi sosial dan peribahasa dan menghargai peribahasa Arab. fungsi sosial, struktur Hidayatullah
unsur kebahasaan peribahasa sebagai karya seni teks, dan unsur Jakarta 2017”
kebahasaannya
 Unsur kebahasaan
(1) Kata, ungkapan, dan tata  Melaporkan hasil
bahasa dalam karya seni identifikasi tentang
berbentuk peribahasa makna, fungsi sosial,
struktur teks dan unsur
(2) Ucapan, tekanan kata, intonasi kebahasaan dari
(3) Ejaan dan tanda baca peribahasa yang dibahas
(4) Tulisan tangan

Mengetahui, Kutablang, Juli 2019

Kepala Sekolah Guru Bidang Studi

Zaiyan, S. Pd Ilyas, S. Pd. I

NIP. 19650109 199103 1 004 NIP. 19840620 200904 1 004