LAPORAN AKTUALISASI

PENINGKATAN PEMAHAMAN MENGHITUNG PENJUMLAHAN

BERNILAI LEBIH DARI SEPULUH MELALUI PENERAPAN KONSEP
PASANGAN ANGKA SISWA KELAS II SD N KEMIRI I
TANJUNGSARI GUNUNGKIDUL

DISUSUN OLEH:

NAMA : ELVIONITA, S.Pd.

KELAS :F
NO PRESENSI : 13

PUSAT PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA

KEMENTRIAN DALAM NEGERI
REGIONAL YOGYAKARTA
TAHUN 2019

i
 LEMBAR PENGESAHAN
LAPORAN AKTUALISASI

JUDUL : Peningkatan Pemahaman Menghitung Penjumlahan

Bernilai lebih dari sepuuh Melalui Penerapan Konsep
Pasangan Angka Siswa Kelas II SD N Kemiri I
Tanjungsari Gunungkidul
DISUSUN OLEH : Elvionita, S.Pd.
NOMOR PRESENSI : 13
INSTANSI : SDN Kemiri I Tanjungsari Gunungkidul

Yogyakarta, 20 Mei 2019

Disetujui sebagai bahan Ujian/Seminar

Coach Peserta

Dra. ENY SETYAWATI, MT ELVIONITA, S.Pd.

NIP 196803071994032001 NIP 199201252019022002

Mengetahui,
Kepala PPSDM Kemendagri
Regional Yogyakarta

Dr. Ir. SUROYO, M.Si

NIP 196301141991031001

ii
 BERITA ACARA UJIAN/SEMINAR
LAPORAN AKTUALISASI
Pada Hari : Selasa
Tanggal : 21 Mei 2019
Pukul : 14.15 – 14.40
Tempat : PPSDM Kemendagri Regional Yogyakarta

Telah Diseminarkan Rancangan Aktualisasi Pelatihan Dasar CPNS Golongan III Angkatan
XVII
Judul : Peningkatan Pemahaman Menghitung Penjumlahan
Bernilai Lebih Dari Sepuluh Melalui Penerapan Konsep
Pasangan Angka Siswa Kelas II SD N Kemiri I
Tanjungsari Gunungkidul
Disusun Oleh : Elvionita, S.Pd.
Nomor Presensi : 13
Instansi : SDN Kemiri I Tanjungsari Gunungkidul

Dan telah mendapat pengujian/komentar/masukan/saran dari Penguji, Mentor dan

Coach/Moderator.
Coach/Moderator Peserta

Dra. ENY SETYAWATI, MT ELVIONITA, S.Pd.

NIP 196803071994032001 NIP 199201252019022002

Mentor

PETRUS PRACAYA, S.Pd.SD

NIP.196809131991021002

Penguji

Drs. NURHASYIM, MM.

NIP. 196107221989031003

iii
 PEMERINTAH KABUPATEN GUNUNGKIDUL
DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA
SDN KEMIRI I TANJUNGSARI

Glagah, Kemiri, Tanjungsari, Gunungkidul. Kode Pos 55881

SURAT PERNYATAAN PERSETUJUAN MENTOR

Yang bertandatangan dibawah ini :

Nama : Petrus Pracaya, S.Pd. SD
NIP : 196809131991021002
Jabatan : Kepala Sekolah
Instansi : SDN Kemiri I Tanjungsari Gunungkidul

Mendukung atau menyetujui Laporan Aktualisasi dari :

Nama : Elvionita, S.Pd.

NIP : 199201252019022002
Jabatan : Guru kelas
Instansi : SDN Kemiri I Tanjungsari Gunungkidul
Judul : Peningkatan Pemahaman Menghitung Penjumlahan Bernilai Lebih
Dari Sepuluh Melalui Penerapan Konsep Pasangan Angka Siswa Kelas II
SD N Kemiri I Tanjungsari Gunungkidul

Demikian surat pernyataan ini dibuat untuk dapat digunakan sebagaimana mestinya.
Gunungkidul, 27 Maret 2019
MENTOR

PETRUS PRACAYA, S.Pd.SD

NIP.196809131991021002

iv
 KATA PENGANTAR

Assalamualaikum Wr. Wb.

Puji syukur kehadirat Tuhan yang Maha Kuasa yang telah melimpahkan rahmat, hidayah, serta

inayah-Nya sehingga penyusun dapat menyelesaikan Laporan Aktualisasi yang berjudul

“Peningkatan Pemahaman Menghitung Penjumlahan Bernilai Lebih Dari Sepuluh Melalui

Konsep Pasangan Angka Siswa Kelas II SDN Kemiri I Tanjungsari Gunungkidul” ini dengan

lancar dan tepat waktu. Laporan aktualisasi ini disusun untuk melengkapi tugas Latihan Dasar

CPNS 2019.

Keberhasilan terselesaikannya Laporan aktualisasi ini tidak terlepas dari arahan,

bimbingan, dan bantuan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, penulis mengucapkan

mengucapkan banyak terima kasih kepada:

1. Dr. Ir. Suroyo, M.Si, Kepala PPSDM Kemendagri Regional Yogyakarta.

2. Ibu Eny Setyawati,MT, selaku coach penyusunan Rancangan Aktualisasi.

3. Drs. Nurhasyim,MM, selaku Penguji Rancangan aktualisasi.

4. Petrus Pracaya, S.Pd.SD, selaku mentor dan kepala sekolah lokasi aktualisasi

5. Siswa Kelas II SDN Kemiri

6. Kedua orang tua, suami dan anak yang telah memberikan dorongan dan motivasi.

7. Pihak-pihak yang tidak dapat penulis haturkan satu persatu.

Penulis menyadari bahwa laporan aktualisasi ini masih jauh dari sempurna dan hasil

penelitian ini dapat berkembang di masa yang akan datang. Oleh karena itu penulis

mengharapkan saran dan kritik yang membangun dari pembaca.

v
 Semoga Laporan Aktualisasi ini dapat bermanfaat bagi semua pihak khususnya di

bidang ilmu pendidikan.

Wassalamualaikum Wr. Wb.

Yogyakarta, 21 Mei 2019

Penulis

vi
 PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Penjumlahan adalah dasar dari semua perhitungan matematika. Penjumlahan
merupakan landasan akademik dasar yang harus dimiliki setiap siswa di kelas rendah
karena setiap penghitungan pasti menggunakan penjumlahan. Konsep penjumlahan
harus benar benar dipahami oleh siswa kelas rendah agar siswa tidak kesulitan untuk
tahapan operasi hitung di kelas selanjutnya.

Pengertian penjumlahan menurut hasan (2005:480) diambil dari kata dasar

jumlah yang berarti banyaknya (bilangan atau sesuatu yang dikumpulkan menjadi satu)
pengertian penjumlahan adalah proses, cara, perbuatan menjumlahkan. Menurut
subariah (2006:29) penjumlahan adalah menggabungkan dua kelompok (himpunan).
Dari pengertian diatas dapat disimpulkan bahwa pengertian penjumlahan adalah proses
menggabungkan dua kelompok (himpunan)

Pada tiga hari awal melaksanakan tugas di SD N Kemiri I, penulis menemukan

adanya kesulitan siswa dalam melakukan orepasi penjumlahan. Siswa terbiasa
menggunakan jari tangan untuk menghitung penjumlahan. Padahal diketahui bersama
bahwa jumlah jari tangan hanya ada sepuluh dan siswa akan kesulitan ketika harus
menghitung penjumlahan yang hasilnya lebih dari sepuluh. operasi penjumlahan
dikelas rendah juga menggunakan cara penjumlahan bersusun. Cara ini biasa dilakukan
siswa untuk menghitung penjumlahan bernilai besar. Akan tetapi banyak siswa yang
merasa kesulitan untuk menggunakan cara ini. Siswa cenderung lupa menyimpan dan
kesulitan menghitung ketika penjumlahan dengan hasil diatas sepuluh.

Dari pengalaman itu, penulis tergerak untuk mencari solusi terbaik. Siswa perlu
konsep menghitung penjumlahan lain yang dapat mempermudah operasi penjumlahan
dengan nilai yang besar. Dengan demikian penulis menawarkan solusi “Peningkatkan
Pemahaman Menghitung Penjumlahan Bernilai Lebih Dari Sepuluh Melalui Penerapan
Konsep Pasangan Angka Siswa Kelas II SD N Kemiri I Tanjungsari Gunungkidul”

vii
B. Tujuan Aktualisasi
Kegiatan aktualisasi ini bertujuan untuk:
1. Meningkatkan pemahaman siswa dalam menghitung penjumlahan bernilai besar
2. Menerapkan konsep pasangan angka dalam penjumlahan bernilai besar
3. Meningkatkan pemahaman menghitung penjumlahan bernilai besar melalui konsep
pasangan angka

C. Ruang Lingkup Aktualisasi

Ruang lingkup akutualisasi adalah gambaran tentang unit kerja atau lokasi
penulis akan melaksanakan aktualisasi. Sehubung dengan hal ini penulis akan
melaksanakan aktualisasi sesuai unit penugasan yaitu di SD N Kemiri I mulai tanggal
1 April 2019 – 23 Mei 2019. Fokus penulis adalah siswa kelas II dengan jumlah 10
siswa dalam rangka mengaktualisasikan gagasan penerapan konsep pasangan angka
dalam menghitung penjumlahan bernilai lebih dari sepuluh.

viii
 BAB II
GAMBARAN UMUM LOKASI AKTUALISASI

A. Deskripsi Organisasi
SD N Kemiri I merupakan salah satu sekolah dasar yang ada dikabupten
Gunungkidul, tepatnya terletak dikecamatan Tanjungsari. SD N Kemiri I terletah di
dusun Glagah, Desa Kemiri, Kecamatan Tanjungsari. SD N Kemiri I berada sejauh
kurang lebih 15 km dari pusat kota kabupaten.
Pada tahun pelajaran 2018/2019 jumlah siswa SDN Kemiri I adalah 51 siswa
dibawah kepemimpinan bapak Petrus Pracaya, S,Pd.SD sebagai kepala sekolah.
Kurikulum yang digunakan di SD N Kemiri I adalah Kurikulum 2013 untuk kelas I
dan IV, serta KTSP 2006 untuk kelas II, III, V, dan IV.
SD N Kemiri I memiliki 6 pendidik dan 1 tenaga kependidikan dengan perincian
4 orang ASN, 2 orang guru tudak tetap (GTT), dan 1 orang pegawai tidak tetap (PTT).
Sarana dan prasarana yang dimiliki oleh SD N Kemiri I adalah ruang kelas, UKS,
Perpustakaan, Internet yang cukup memadai, dan komite sekolah yang berdedikasi
tinggi.

B. Visi Dan Misi

1. VISI
Unggul Dalam Prestasi Berdasarkan Iman dan Taqwa Serta Budaya Bangsa
2. MISI
a) Melaksanakan pendidikan agama dan budi pekerti secara terprogram, intensif
dan terpadu.
b) Melaksanakan pembelajaran dan bimbingan secara efektif dan efisien melalui
berbagai inovasi
c) Menumbuhkan semangat siswa dan guru dalam kegiatan pembelajaran dan
bimbingan
d) Mengadakan kerjasama dengan pihak-pihak lain untuk mengembangkan
potensi sekolah
e) Menciptakan suasana sekolah disiplin, kondusif, sejuk, dan penuh rasa
kekeluargaan

ix
 C. Struktur Organisasi

Petrus pracaya, s.pD.sd

NIP 19680913 199102 1 002

KOMITE
.........................SURITNO

Gr Kls I Gr Kls III Gr Kls IV

PETRUS PRACAYA, S.Pd.SD ENDAH SETYORINI, S.Pd.SD Gr Kls V
PARIYEM, s.Pd.SD GALANG
PURWANTO, S.Pd.

GURU Kls VI Gr Kls II GURU PENJAS

ERI JUMIRAH, GURU AGAMA ISLAM GURU AGAMA
ELVIONITA, S.Pd. ARIS WALUYA, S.Pd. PRIYANINGSIH, S.Pd. I
S.Pd. OR KRISTEN
ELIZABET EKO
RUDIYANTI. S.Th.

………………

Peserta Didik

MASYARAKAT
SEKITAR

x
D. Tugas Unit Kerja
1. Tugas Umum: yaitu tugas mengajar yang harus dilakukan sesuai dengan ketentuan
yang berlaku dengan dibarengi tugas mendidik, membimbing dan memberi
keteladanan.
2. Tugas Khusus: yaitu tugas yang harus dilaksanakan untuk membantu Kepala
Sekolah agar segala sesuatunya dapat tercapai sesuai tujuan yang telah ditentukan.
Pada hakekatnya tugas guru adalah sebagai pendidik dan pengajar.

E. Tugas Peserta
1. Memberikan pelayanan mata pelajaran yang menjadi tugas dan tanggungjawabnya
sesuai dengan kurikulum yang berlaku dan dengan cara atau metode yang tepat.
2. Membuat perangkat program pengajaran:
 Program Tahunan
 Program Semester
 Silabus
 RPP
 Perangkat Administrasi Guru, dll
3. Melaksanakan kegiatan pembelajaran dengan ikhlas, sabar dan ceria.
4. Melaksanakan kegiatan penilaian proses belajar, ulangan harian, ulangan umum.
5. Melaksanakan analisa hasil ulangan harian dan nilai rata-rata.
6. Menyusun dan melaksanakan program perbaikan dan pengayaan
7. Mengisi daftar nilai dan presensi siswa.
8. Mengusahakan alat pelajaran/ alat peraga.
9. Menumbuh kembangkan sikap menghargai, menghormati dan percaya diri.
10. Menumbuhkan rasa cinta kebersihan, keindahan, kerapian dan seni
11. Mengikuti kegiatan pengembangan dan pemasyarakatan kurikulum.
12. Melaksanakan tugas tertentu di sekolah
13. Mengadakan pengembangan program pengajaran yang menjadi tanggung
jawabnya.
14. Membuat catatan tentang kemajuan hasil belajar siswa.
15. Mengisi dan meneliti daftar hadir siswa sebelum mulai mengajar.
16. Mengingatkan dan menjada kebersihan dan ketertiban di dalam kelas sebelum
memulai pelajaran.

xi
17. Apabila ada tugas lain dan terpaksa harus meninggalkan kelas, maka harus
memberi tugas yang diketahui oleh Kepala Sekolah.
18. Menumbuhkan semangat belajar yang tinggi.

xii