BUKU RANCANGAN PENGAJARAN

MODUL ILMU KESEHATAN

KULIT & KELAMIN

FAKULTAS KEDOKTERAN UNIVERSITAS BAITURRAHMAH

PADANG

2017

1|Modul Keterampilan Belajar, Komunikasi Efektif dan Dasar

Ilmiah
 STUDENTS’ GUIDE
MODUL ILMU KESEHATAN
KULIT DAN KELAMIN

Penanggung Jawab

Ketua Medical Education Unit Ketua Modul Ilmu Kesehatan Kulit dan Kelamin

dr. Dian Ayu Hamama Pitra, Sp.S, M.Biomed dr. Irma Primawati, Sp.KK

NIK.19840515200921047 NIK.19730213201511146

2|Modul Ilmu Kesehatan Kulit dan Kelamin

 KATA PENGANTAR

Puji syukur kami haturkan kepada Allah yang Maha Kuasa atas segala rahmat dan hidayahnya sehingga
Buku BRP Kulit & Kelamin dapat kami selesaikan dengan baik sesuai jadwal yang telah ditetapkan.

Pelaksanaan KBK ( Kurikulum Berbasis Kompetensi) di FK-Unbrah dimulai tahun ajaran 2007/2008
dengan strategi SPICES (Student Centred Learning, Problem Base-Learning, Integrated Teaching,
Community Oriented, Early exposure for Clinical Problem, and Systematic ). Sesuai dengan kondisi di FK-
Unbrah mata pelajaran dibagi-bagi dalam modul-modul dan sampai tingkat Sarjana Kedokteran terdapat
64 modul, salah satunya Modul Kulit & Kelamin ini. Strategi pembelajaran mengikuti atau berpedoman
pada Strategi SPICES.

Untuk Modul Kulit & Kelamin dilaksanakan dengan metode PBL parsial (hybrid) dan strategi
pembelajarannya dengan SCL ( Student Center Learning), dan terintegrasi horizontal dan Vertikal.

Tim penyusun menyadari bahwa BRP ini masih belum sempurna. Untuk itu kami membuka diri untuk
segala kritikan dan saran untuk penyempurnaan.

BRP ini akan dievaluasi tiap tahun baik input, proses maupun output dan outcome.

Mudah-mudahan BRP ini bermanfaat bagi kemajuan pendidikan di FK Unbrah serta dapat dipergunakan
sebagai pedoman bagi dosen, fasilitator dan mahasiswa dalam proses pembelajaran.

Padang, September 2017

Tim Penyusun BRP

3|Modul Ilmu Kesehatan Kulit dan Kelamin

 DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR 3
DAFTAR ISI 4
DAFTAR LAMPIRAN 5
PENDAHULUAN 6
Latar belakang 6
Tujuan Modul 6
Karakteristik Mahasiswa 6
KOMPETENSI YANG INGIN DICAPAI 7
LINGKUP BAHASAN DAN POKOK BAHASAN 8
METODE PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN 14
Metode pengajaran dan pembelajaran 14
Sumber pembelajaran 15
Sumber daya manusia 15
SARANA DAN PRASARANA 17
EVALUASI HASIL PEMBELAJARAN 21
Ujian Formatif dan Sumatif 21
Blueprint Evaluasi Hasil Pembelajaran 23
Syarat Kelulusan 23
Syarat Remedial 23
Jadwal Remedial 23
EVALUASI MODUL 24
LAMPIRAN 25

4|Modul Ilmu Kesehatan Kulit dan Kelamin

 DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1. Pemicu Diskusi Kelompok PBL 25

Lampiran 2. Daftar Tilik Diskusi Tutorial 28
Lampiran 3. Format Log book belajar mandiri PBL 31
Lampiran 4. SOP Diskusi Kelompok PBL 32
Lampiran 5. SOP Diskusi Pleno 35
Lampiran 6 Evaluasi Fasilitator Oleh Mahasiswa 36
Lampiran 7. Lembar evaluasi pemicu 37
Lampiran 8. Lembar evaluasi dosen 38
Lampiran 9. Evaluasi Pelaksanaan Modul 41

5|Modul Ilmu Kesehatan Kulit dan Kelamin

 PENDAHULUAN

Dalam modul Kulit & Kelamin kita akan memfokuskan pembicaraan tentang tindakan-tindakan klinik
dalam bidang Kulit & Kelamin . Mahasiswa yang mengambil modul Kulit & Kelamin pada Semester VII
adalah mahasiswa yang telah melewati modul-modul general education pada semester I, modul-modul
ilmu biomedik pada Semester II, III, IV , serta modul klinik pada semester Vdan VI. Pada modul Kulit &
Kelamin pembicaraan difokuskan pada tindakan yang cocok untuk penanggulangan masalah penyakit-
penyakit Kulit & Kelamin.

TUJUAN MODUL

Tujuan pendidikan di FK-Unbrah secara umum adalah untuk mendidik mahasiswa melalui serangkaian
pengalaman belajar agar mempunyai pengetahuan, keterampilan dan sikap perilaku professional
sebagai dokter umum, untuk pelayanan kesehatan primair dengan menerapkan prinsip-prinsip
kedokteran keluarga dan mempunyai tanggung jawab yang berlandaskan etik , moral dan
professionalisme.

Tujuan modul Kulit & Kelamin adalah bahwa setelah tamat dokter nantinya diharapkan dapat
mempunyai pengetahuan yang memadai sehingga mahasiswa dapat menguasai dan menjelaskan
tentang berbagai jenis penyakit yang tercakup dalam bidang Kulit & Kelamin .

Modul Kulit & Kelamin diberikan pada semester VII, dengan beban 3 sks , dan dilaksanakan selama 3
minggu.

KARAKTERISTIK MAHASISWA

Mahasiswa semester VII ini adalah mahasiswa yang telah melalui berbagai tahap pendidikan terutama
pada semester I yaitu general education yang telah dilatihkan seperti kemampuan critical thinking,
empaty, komunikasi efektif dan etik dan sikap dasar yaitu keterampilan belajar sepanjang hayat,
keterampilan-keterampilan generik dan sikap peduli terhadap lingkungan dan masyarakat Kemampuan
ini telah digunakan dan dikembangkan terus pada Sem II, Sem III , Sem IV, Sem V , Sem VI dan sekarang
pada Sem VII.

6|Modul Ilmu Kesehatan Kulit dan Kelamin

 KOMPETENSI YANG INGIN DI CAPAI

Pada prinsipnya semua modul bertujuan membantu memahami dan menguasai ke 7 kompetensi inti
dalam KBK. Tetapi tiap modul akan memfokuskan untuk memahami dan menguasai sebagian dari
kompetensi utama tersebut.

7|Modul Ilmu Kesehatan Kulit dan Kelamin

 LINGKUP BAHASAN DAN POKOK BAHASAN

Pokok Bahasan dan Lingkup bahasan

I. Penyakit Infeksi Kulit

A. Infeksi Bakteri Dr. Irma Primawati, SpKK 2 x 2 jam

Pioderma
1. Impetigo
2. Folikulitis superfisialis
3. Furunkel / Karbunkel
4. Ektima (impetigo ulseratif)
5. Pionikia
6. Erisipelas
7. Selulitis
8. Hidradenitis Supurativa
9. Staphylococcal Scalded Skin
Syndrome
10.Kusta
11. TBC Kutis
12.Eritrasma

B. Infeksi Jamur Dr. Irma Primawati, SpKK 1 x 2 jam

Dermatofitosis
1. Tinea Kapitis
2. Tinea Barbae
3. Tinea Korporis
4. Tinea Kruris
5. Tinea Pedis
6. Tinea Manus
7. Tinea Unguium
8. Tinea Fasialis
9. Pityriasis Versikolor
Mikosis Profunda
Kandidiasis Mukokutan
Piedra

C. Infeksi Virus Dr. Irma Primawati, SpKK 1 x 2 jam

Herpes Zoster
Herpes Simplex
Varicella

8|Modul Ilmu Kesehatan Kulit dan Kelamin

Moluskum Kontagiosum

Veruka Vulgaris
Morbili

D. Penyakit Parasit Hewani Dr. Irma Primawati, SpKK 1 x 1 jam

Skabies
Pedikulosis
Cutaneus Larva Migran
Filariasis
Reaksi gigitan Serangga

E. Penyakit Auto Imun Dr. Irma Primawati, SpKK 1 x 2 jam

Lupus Eritematosus Kulit

F. Gangguan Keratinisasi Dr. Irma Primawati, SpKK 1 x 1 jam

Ichtiosis Vulgaris
Pendahuluan Penyakit Kulit

Dr. Letvi Mona, SpDV,

II. Penyakit Alergi Imunologi 3 x 2 jam
MkedDV
Dermatitis Atopik
Dermatitis Kontak Iritan / Alergika
Erupsi Obat Alergik
1. Urtikaria akut dan kronis
2. Fixed Drug Eruption
3. Exanthematous drug Eruption
4. SSJ / TEN
5. Angioedema
Alergi Makanan
Penyakit Vesikobulosa Kronik
1. Pemfigus Vulgaris
2. Bullous Pemfigoid

III. Penyakit Eritroskuamosa

Dr. Letvi Mona, SpDV, 1 x 2 jam
MKedDV
Psoriasis
Pityriasis Rosea
Eritroderma
Dermatitis Seboroik

IV. Tumor Kulit

Dr. Letvi Mona, SpDV, 1 x 2 jam
MkedDV
Tumor Jinak

9|Modul Ilmu Kesehatan Kulit dan Kelamin

1. keratosis seboroik
2. Kista Epitel
3. Xanthoma
4. Hemangioma
5. nevus pigmentosus
6. Lentigo
Tumor Ganas
Dr. Letvi Mona, SpDV, 1 x 1 jam
1. Karsinoma sel skuamosa
MkedDV
2. karsinoma sel basal
3. melanoma maligna
1 x 1 jam
Kelainan rambut
Dr. Letvi Mona, SpDV,
Alopesia Areata
MkedDV
Alopesia Androgenetik
Telogen effluvium

V. Infeksi Menular Seksual Dr. Fitra Deny, SpKK, 2 x 2 jam

A. Duh Tubuh Uretra FINSDV

Uretritis Gonore
Uretritis Non Spesifik

B. Duh Tubuh Vagina

Kandidiasis Vaginalis
Trichomoniasis
Bacterial Vaginosis
Cervicitis Gonore

C. Ulkus Genital + Limfadenitis

Sifilis
Herpes Progenital
Ulkus Molle
Limfopatia Venereum

D. Vegetasi
Condyloma Accuminata

VI. Lain lain

Dr. Fitra Deny, SpKK, 2 x 2 jam
FINSDV
Ulkus Kruris
Akne vulgaris ringan, sedang, berat
Melasma, vitiligo, albino, Hiper dan hipopigmentasi Paska 1 x 2 jam
Inflamasi
Prurigo 1 x 1 jam

10 | M o d u l I l m u K e s e h a t a n K u l i t d a n K e l a m i n
Miliaria
Pitiriasis Alba

Lichen simpleks kronikus 1 x 1 jam

Dermatitis Numularis
Dermatitis Statis
Dermatitis Perioral
Napkin Eksema

11 | M o d u l I l m u K e s e h a t a n K u l i t d a n K e l a m i n
 METODE PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN

1. Metode Pengajaran dan Pembelajaran

Metode pengajaran dan pembelajaran yang digunakan pada modul ini yaitu kuliah
pengantar, diskusi kelompok PBL, pleno PBL, dan belajar mandiri
a. Kuliah pengantar (KP)
Kuliah yang diberikan oleh dosen yang bertujuan untuk memberikan pengetahuan
kepada mahasiswa mengenai topik-topik tertentu ataupun untuk memberikan pedoman
kepada mahasiswa dalam mempelajari suatu topik.
b. Diskusi Kelompok PBL (DK)
Diskusi kelompok PBL dengan metode seven jump yang difasilitasi oleh seorang
fasilitator PBL. Diskusi dipicu oleh satu skenario yang diselesaikan dalam 2 kali
pertemuan.Diskusi kelompok PBL dilaksanakan pada minggu ke-1 dan 2. SOP diskusi
kelompok PBL ada pada lampiran.
c. Pleno (Pl)
Tujuan dari diskusi ini untuk mempersamakan dan membandingkan proses
pembelajaran kelompok PBL untuk mencegah adanya kelompok yang mengambil jalur
yang salah. Kelompok dapat mengajukan masalah yang belum terpecahkan dan
fasilitator akan mengarahkan diskusi. Kegiatan ini diadakan setiap minggu pelaksanaan
diskusi kelompok PBL dan dihadiri oleh semua dosen pemberi kuliah pada modul
terkait. SOP diskusi pleno ada pada lampiran.
d. Belajar mandiri (BM)
Sebagai seorang pelajar dewasa, mahasiswa diharapkan untuk melakukan belajar
mandiri, suatu keterampilan yang penting untuk karir mereka ke depan dan
perkembangannya. Keterampilan ini meliputi mengetahui kebutuhan belajar mereka
sendiri, mencari informasi yang cukup dari sumber pembelajaran yang tepat,
menggunakan berbagai strategi dan aktivitas pembelajaran untuk memahami informasi

12 | M o d u l I l m u K e s e h a t a n K u l i t d a n K e l a m i n
 yang didapat, menilai pembelajaran mereka sendiri dan mengidentifikasi kebutuhan
pembelajaran selanjutnya. Tidaklah cukup belajar hanya dari catatan kuliah dan buku
teks, mahasiswa perlu mencari referensi terkini lainnya seperti jurnal dan informasi-
informasi terbaru dari website yang dapat dipercaya. Belajar mandiri adalah ciri yang
penting pada pendekatan PBL dan belajar harus dianggap sebagai perjalanan yang tiada
akhir tanpa batas untuk memperoleh informasi. Oleh karena itu, mahasiswa diharapkan
melakukan belajar mandiri minimal 4 jam sehari. Log book digunakan sebagai catatan
pembelajaran secara mandiri, yang akan dievaluasi secara sumatif oleh fasilitator PBL.
Format log book ada pada lampiran.

2. Sumber Pembelajaran
1. Adhi Djuanda, dkk (editor) : Buku Ilmu Penyakit Kulit dan Kelamin, Fakultas Kedokteran
Universitas Indonesia, Edisi Ketujuh, cetakan ketiga 2016.

3. Sumber Daya Manusia

a. Ketua modul : dr.Irma Primawati, Sp.KK
Anggota :
dr. Fitra Deny, Sp.KK, FINSDV
dr. Letvi Mona, Sp.DV, M.Ked (DV)
b. Narasumber
dr.Irma Primawati, Sp.KK
dr.Irma Primawati, Sp.KK
dr. Letvi Mona, Sp.DV, M.Ked (DV)
c. Fasilitator
Dr.Chandra Adilla, Sp.M
dr. Ardefiyenti, Sp.S, M.Biomed
dr. Anita Darmayanti, Sp.An
dr.Rozetti, Sp.Rad
dr. M.Nurhuda, Sp.B

13 | M o d u l I l m u K e s e h a t a n K u l i t d a n K e l a m i n
 Prof. DR. dr.Nursal Asbiran
dr.Jefri Hengky, Sp.BS, M.Kes
dr.Tri Endangwati
dr.Lina Eka Dewi, Sp.S
dr.Lismawati M.Biomed, Sp.PA
dr.Rosmaini
dr. Tia Reza, Sp.OG
dr.Aklima, MPH
dr.Fionaliza, MKM
dr.Letvi Mona, Sp.DV, M.Ked (DV)
dr.Fredia Heppy, Sp.PD
dr.Meta Z. Oktora, Sp.PA, M.Biomed
DR.dr.Hafni Bachtiar, MPH
dr.Monika Muchlis
d. Tenaga administrasi: Olivitari Kumala, SSi, Yumiatun Yulian, SE

14 | M o d u l I l m u K e s e h a t a n K u l i t d a n K e l a m i n
 SARANA DAN PRASARANA

Untuk modul ilmu kesehatan kulit dan kelamin disiapkan sarana penunjang berupa:

1. Waktu Pelaksanaan Modul

Alokasi waktu untuk modul ini yaitu selama 3 minggu
2. Sarana
a. Ruang kuliah besar (aula) berkapasitas 220 mahasiswa, sebanyak 2 ruangan
b. Ruang kuliah besar kapasitas 120 mahasiswa, sebanyak 2 ruangan
c. Ruang kuliah berkapasitas 60-80 mahasiswa, sebanyak 8 ruangan
d. Ruang kuliah berkapasitas 30-40 mahasiswa, sebanyak 2 ruangan
e. Ruang diskusi kapasitas 10-12 orang mahasiswa sebanyak 20 ruangan
f. TV dan sambungan kabel HDMI pada setiap ruangan diskusi
g. LCD di setiap ruangan kuliah
h. Papan tulis dan alat tulis di setiap ruangan diskusi
i. Perpustakaan Fakultas Kedokteran Universitas Baiturrahmah

15 | M o d u l I l m u K e s e h a t a n K u l i t d a n K e l a m i n
Tabel 1. Jadwal Modul Ilmu kesehatan Kulit dan Kelamin (18 September- 07 Oktober 2017)

Hari Jam Kelompok Dosen

Senin 08.00 – 10.00 AB dr. Letvi Mona, SpDV, MkedDV
18-9-17 CD
10.00 – 12.00 CD dr. Letvi Mona, SpDV, MKedDV
AB
13.00 – 15.00 Mata KuliahPilihan
15.00 – 17.00 DK I
Selasa 08.00 – 10.00 CD dr. Fitra Deny, SpKK, FINSDV
19-9-17 AB
10.00 – 12.00 AB dr. Fitra Deny, SpKK, FINSDV
CD
13.30 – 16.30 KKY
Rabu 08.00 – 10.00 CD
20-9-17 AB dr. Irma Primawati, SpKK
10.00 – 12.00 AB
CD dr. Irma Primawati, SpKK
13.00 – 15.00 Mata KuliahPilihan
15.00 – 17.00 Mata KuliahPilihan
Kamis 08.00 – 10.00 CD dr. Irma Primawati, SpKK
21-9-17 AB dr. Fitra Deny, SpKK, FINSDV
10.00 – 12.00 AB
CD dr. Fitra Deny, SpKK, FINSDV
13.00 – 15.00 Mata KuliahPilihan
15.00 – 17.00 DK II
Jumat 08.00 – 10.00 AB dr. Irma Primawati, SpKK
22-9-17 CD dr. Letvi Mona, SpDV, MKedDV
10.00 – 12.00 CD
AB dr. Letvi Mona, SpDV, MKedDV
13.30 – 16.30 KKY
Sabtu 08.00 – 10.00 Pleno
23-9-17 10.00 – 12.00 KegiatanKemahasiswaan
13.00 – 15.00 KegiatanKemahasiswaan

16 | M o d u l I l m u K e s e h a t a n K u l i t d a n K e l a m i n
 Hari Jam Kelompok Dosen
Senin 08.00 – 10.00 AB
25-9-17 CD dr. Irma Primawati, SpKK
10.00 – 12.00 CD
AB dr. Letvi Mona, SpDV, MKedDV
13.00 – 15.00 Mata KuliahPilihan
15.00 – 17.00 DK I
Selasa 08.00 – 10.00 CD
26-9-17 AB dr. Fitra Deny, SpKK, FINSDV
10.00 – 12.00 AB
CD dr. Fitra Deny, SpKK, FINSDV
13.30 – 16.30 KKY
Rabu 08.00 – 10.00 CD dr. Irma Primawati, SpKK
27-9-17 AB
10.00 – 12.00 AB dr. Irma Primawati, SpKK
CD dr. Letvi Mona, SpDV, MKedDV
13.00 – 15.00 Mata KuliahPilihan
15.00 – 17.00 Mata KuliahPilihan
Kamis 08.00 – 10.00 CD dr. Fitra Deny, SpKK, FINSDV
28-9-17 AB dr. Irma Primawati, SpKK
10.00 – 12.00 AB dr. Fitra Deny, SpKK, FINSDV
CD
13.00 – 15.00 Mata KuliahPilihan
15.00 – 17.00 DK II
Jumat 08.00 – 10.00 AB dr. Letvi Mona, SpDV, MKedDV
29-9-17 CD
10.00 – 12.00 CD dr. Letvi Mona, SpDV, MKedDV
AB
13.30 – 16.30 KKY
Sabtu 08.00 – 10.00 Pleno
30-9-17 10.00 – 12.00 KegiatanKemahasiswaan
13.00 – 15.00 KegiatanKemahasiswaan

17 | M o d u l I l m u K e s e h a t a n K u l i t d a n K e l a m i n
 Hari Jam Kelompok Dosen
Senin 08.00 – 10.00 AB dr. Irma Primawati, SpKK
2-9-17 CD
10.00 – 12.00 CD dr. Letvi Mona, SpDV, MKedDV
AB
13.00 – 15.00 Mata KuliahPilihan
15.00 – 17.00 DK I
Selasa 08.00 – 10.00 CD dr. Fitra Deny, SpKK, FINSDV
3-9-17 AB
10.00 – 12.00 AB dr. Fitra Deny, SpKK, FINSDV
CD
13.30 – 16.30 KKY
Rabu 08.00 – 10.00 CD
4-9-17 AB dr. Irma Primawati, SpKK
10.00 – 12.00 AB dr. Letvi Mona, SpDV, MKedDV
CD dr. Irma Primawati, SpKK
13.00 – 15.00 Mata KuliahPilihan
15.00 – 17.00 Mata KuliahPilihan
Kamis 08.00 – 10.00 CD dr. Irma Primawati, SpKK
5-9-17 AB dr. Fitra Deny, SpKK, FINSDV
10.00 – 12.00 AB
CD dr. Fitra Deny, SpKK, FINSDV
13.00 – 15.00 Mata KuliahPilihan
15.00 – 17.00 DK II
Jumat 08.00 – 10.00 AB
6-9-17 CD dr. Letvi Mona, SpDV, MKedDV
10.00 – 12.00 CD
AB dr. Letvi Mona, SpDV, MKedDV
13.30 – 16.30 KKY
Sabtu 08.00 – 10.00 Pleno
7-9-17 10.00 – 12.00 KegiatanKemahasiswaan
13.00 – 15.00 KegiatanKemahasiswaan

18 | M o d u l I l m u K e s e h a t a n K u l i t d a n K e l a m i n
 EVALUASI HASIL PEMBELAJARAN MAHASISWA

1. Matriks Komponen Evaluasi Hasil Pembelajaran

Tabel 2. Komponen Evaluasi hasil Pembelajaran
No Komponen Penilaian Instrumen Frekuensi Bobot Nilai Batas
Lulus
FORMATIF
1. Kuliah pakar - Daftar hadir 16 - -
2. Pleno - Daftar hadir 3 - -

SUMATIF
1. Teori:
Proses
 Diskusi PBL 6x 30% 70.00
(tutorial)
 Logbook
3. Ujian Tulis MCQ 1x 70% 55,00
Total 100%

19 | M o d u l I l m u K e s e h a t a n K u l i t d a n K e l a m i n
 Ketentuan
- Syarat mengikuti ujian:
a. Minimal kehadiran pada kuliah minimal 75%
b. Minimal kehadiran pada diskusi kelompok 75 %
c. Minimal kehadiran pada diskusi pleno 100 %
d. Pengumpulan log book 100%
Jika mahasiswa tidak memenuhi syarat tersebut, maka mahasiswa tersebut tidak dapat
diberikan nilai akhir. Dengan demikian, yang bersangkutan harus mengikuti Ulang
Program (UP)
- Tabel 4. Ketentuan penilaian berdasarkan peraturan akademik program sarjana
Universitas Baiturrahmah
Nilai Angka Nilai Mutu Angka Mutu Sebutan Mutu
85-100 A 4.00 Sangat cemerlang
80 - 84 A- 3.50 Cemerlang
75- 79 B+ 3.25 Sangat baik
70-74 B 3.00 Baik
65-69 B- 2.75 Hampir baik
60-64 C+ 2.25 Lebih dari cukup
55-59 C 2.00 Cukup
40-54 D 1.75 Hampir cukup
0-39 E 1.00 Gagal

2. Penilaian formatif dan sumatif

a. Penilaian formatif merupakan penilaian yang menentukan seorang mahasiswa untuk
dapat mengikuti ujian akhir dan atau dapat digunakan dalam penentuan nilai akhir
dengan porsi yang minimal. Aspek prioritas pada penilaian formatif berturut-turut
adalah afektif, psikomotor, dan kognitif. Penilaian formatif dilakukan dengan
pengamatan melalui log book hasil diskusi kelompok dan kehadiran saat diskusi pleno.

20 | M o d u l I l m u K e s e h a t a n K u l i t d a n K e l a m i n
 b. Ujian sumatif untuk komponen teori dilakukan dengan menggunakan daftar tilik pada
diskusi PBL dan ujian MCQ.

3. Blueprint Evaluasi Hasil Pembelajaran Modul Pembelajaran Aktif

Tabel 5. Blueprint Evaluasi Hasil Pembelajaran Modul

Minggu Ujian Akhir modul

Kegiatan
1 2 3
Diskusi Kelompok PBL (sumatif) vv vv vv
Log book diskusi PBL (sumatif) v v v
Ujian tulis (sumatif) v

4. Syarat kelulusan modul

Mahasiswa dinyatakan lulus modul apabila nilai teori dengan nilai batas lulus 55 dan nilai
diskusi PBL dengan nilai batas lulus 70.

5. Syarat remedial
- Hasil nilai akhir modul teori modul minimal E (0-39)
- Mengikuti semua perkuliahan yang diberikan untuk dapat mengikuti ujian tulisan

6. Jadwal remedial
Remedial ujian tulis dilaksanakan pada saat akhir semester genap.

21 | M o d u l I l m u K e s e h a t a n K u l i t d a n K e l a m i n
 EVALUASI MODUL

Evaluasi modul menggunakan siklus plan-do-check-action, tahapan evaluasi modul

dimulai dari tahap check. Tahapan ini bertujuan untuk membandingkan capaian dengan standar
yang telah ditetapkan. Data-data diperoleh dari tahap do, ataupun data-data yang dikumpulkan
dengan tujuan untuk menjamin kualitas modul. Data diperoleh melalui cara observasi,
kuesioner kegiatan ataupun dengan menganalisis dokumen.

22 | M o d u l I l m u K e s e h a t a n K u l i t d a n K e l a m i n
Lampiran 1. Pemicu Diskusi Kelompok PBL

Trigger 1. Ingin cantik malah lepuh...

Sarini adalah seorang mahasiswi di sebuah perguruan tinggi swasta. Di kampusnya banyak
teman-teman Sarini yang tampil modis dengan kulit wajah yang putih mulus. Sarini juga ingin memiliki
kulit wajah yang putih seperti teman-temannya. Atas saran seorang teman, Sarini kemudian membeli
krim pemutih wajah yang dapat memutihkan wajah hanya dalam 1 minggu saja.
Satu jam setelah Sarini mengoleskan krim pemutih, timbul bercak kemerahan yang terasa gatal
di wajahnya. Besok harinya, wajahnya membengkak dan timbul lepuh yang terasa gatal di pipi kiri dan
kanan. Sarini kemudian berobat ke poliklinik rumah Sakit. Pada pemeriksaan dermatologis ditemukan
edema eritematosa di regio fasialis, bula di regio zigomatikus sinistra et dekstra.
Setelah pemeriksaan di BPPOM, didapatkan krim pemutih yang digunakan Sarini mengandung
merkuri. Untuk itu, Sarini disarankan untuk melakukan uji tempel setelah lesi di wajah Sarini sembuh
untuk memastikan diagnosis.
Sarini mengikuti semua pemeriksaan yang dianjurkan dokter, dokter sebelum dan sesudah
memeriksanya selalu mencuci tangan. Setelah melakukan pemeriksaan, dokter menjelaskan apa yang
terjadi pada Sarini. Teman Sarini yang mengalami penyakit yang sama dengannya berobat ke Puskesmas
karena menggunakan BPJS, Sarini bertanya kepada dokter, apakah temannya bisa ditangani di
Puskesmas atau harus dirujuk.

23 | M o d u l I l m u K e s e h a t a n K u l i t d a n K e l a m i n
Trigger 2. Tukak yang membawa petaka

Maria adalah seorang wanita cantik yang bekerja di salah satu kafe terkenal di kota A. Berasal dari
kampung C anak seorang petani. Karena pekerjaannya, Maria sering diajak oleh “om-om senang” untuk
melampiaskan nafsunya dengan mengiming-imingi sejumlah uang. Karena ingin memenuhi kebutuhan
hidupnya, Maria sering menerima ajakan tersebut.
Selang beberapa bulan kemudian, muncul bercak-bercak merah di seluruh tubuh Maria yang tidak
gatal. Maria cemas bukan kepalang. Bercak tersebut berawal dari telapak tangan dan makin lama makin
menyebar ke hampir seluruh tubuh. Maria malu melihat seluruh badan termasuk wajahnya merah-
merah. Maria mencoba mengobati sendiri penyakitnya dengan membeli obat di toko obat, tetapi bercak
merah tersebut tak kunjung hilang. Malah bercak merah bertambah banyak. Atas anjuran seorang
teman, Maria pergi ke praktek dokter spesialis kulit dan kelamin. Dari anamnesis didapatkan, Maria
sering bergonta ganti pasangan dan ada riwayat timbul bintik merah seperti jerawat di kemaluannya
yang tidak sakit dan tidak gatal yang kemudian pecah menjadi tukak dan sembuh sendiri tanpa
pengobatan.
Pada saat melakukan pemeriksaan fisik, dokter menggunakan handschone. Setelah pemeriksaan
dokter langsung menuliskan resep obat untuk Maria. Maria masih bingung apa yang terjadi dengannya.

24 | M o d u l I l m u K e s e h a t a n K u l i t d a n K e l a m i n
Trigger 3. Petani berjari bengkok

Suyatno seorang petani berumur 30 tahun, beberapa bulan terakhir mengeluhkan jari tangan 4
dan 5 kanan bengkok tidak bisa lagi diluruskan. Suyatno juga mengeluhkan tidak bisa merasakan jika ada
benda tajam ketika dia berjalan tanpa alas kaki. Dengan keadaannya yang seperti itu, Suyatno menjadi
minder dan tidak percaya diri, seolah-olah temannya akan mengejek dirinya yang mempunyai tangan
bengkok. Atas saran Pak RT, Suyatno kemudian berobat ke puskesmas. Dokter puskesmas kemudian
melakukan pemeriksaan pada tubuh Suyatno, ditemukan ada beberapa bercak putih di punggung dan
lengan kanan yang tidak gatal, tidak nyeri dan hilang rasa.

Setelah menatalaksana Suyatno, dokter Puskesmas sebelum memeriksa pasien berikutnya

mencuci tangan dan menggunakan alat lain untuk memeriksa, sedangkan alat untuk memeriksa
Suyatno dibersihkan oleh perawat.

25 | M o d u l I l m u K e s e h a t a n K u l i t d a n K e l a m i n
Lampiran 2. Daftar Tilik Diskusi Tutorial

Daftar tilik diskusi tutorial dilakukan pengisian nilai secara online (powered by surveymonkey).
Tiap fasilitator dikirimkan link website untuk mengisi nilai Diskusi tutorial pada tiap pertemuan
DK.

Pemicu : Diskusi ke :

Fasilitator : Tanggal :

Unsur penilaian Total

No BP Nama nilai
Kehadiran Partisipasi Relevansi Penguasaan Sikap Logbook
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

Catatan: Skor 0-4 (0=terendah, 4= tertinggi)

Nilai akhir = total nilai x 4= ____

26 | M o d u l I l m u K e s e h a t a n K u l i t d a n K e l a m i n
Keterangan:

1. Kehadiran
- 0 : Tidak Hadir
- 1 : Terlambat lebih dari 30 menit
- 2 : Terlambat lebih dari 15 menit
- 3 : Terlambat lebih dari 5 menit
- 4 : Tepat waktu

2. Partisipasi
- 0 : Tidak Hadir
- 1 : Tidak memberikan pendapat selama diskusi walaupun ditanya
- 2 : Hanya menjawab bila ditanya
- 3 : Berpartisipasi spontan, tetapi kurang aktif
- 4 : Aktif dalam berdiskusi

3. Relevansi
- 0 : Tidak Hadir
- 1 : Pendapat yang disampaikan tidak relevan dengan learning objective atau tidak
memberikan pendapat
- 2 : Sebagian kecil dari pendapat yang disampaikan relevan dengan learning objective
- 3 : Sebagian besar dari pendapat yang disampaikan relevan dengan learning objective
- 4 : Semua pendapat yang disampaikan relevan dengan learning objective

4. Penguasaan
- 0 : Tidak Hadir
- 1 : Menyampaikan pendapat dengan cara membacakan buku/catatan/handout
- 2 : Kadang-kadang menyampaikan pendapat dengan cara membacakan buku/ catatan/
handout
- 3 : Tanpa mebacakan buku/catatan/handout
- 4 : Tanpa membacakan buku/ catatan/ handout dan menyampaikan secara sistematis
atau menggunakan gambar/ skema sehingga mudah dimengerti

5. Sikap
- 0: Tidak Hadir
- 1: Menghambat jalannya diskusi atau tidak menghargai pendapat anggota lain (dominasi,
mengejek atau menyela) atau tidak menghargai fasilitator
- 2: Tidak acuh atau melakukan kegiatan yang tidak ada hubungannya dengan kegiatan
disskusi
- 3: Memberikan pendapat tanpa melalui ketua kelompok
- 4: Menunjukkan sikap menghargai pendapat dan peran anggota lain dan fasilitator

27 | M o d u l I l m u K e s e h a t a n K u l i t d a n K e l a m i n
6. Logbook
- 0: Tidak mengumpulkan Logbook di waktu yang ditentukan
- 1: Kelengkapan isi dan daftar pustaka sangat kurang
- 2: Kelengkapan isi dan daftar pustaka kurang
- 3: Kelengkapan isi dan daftar pustaka cukup
- 4: Kelengkapan isi dan daftar pustaka baik

28 | M o d u l I l m u K e s e h a t a n K u l i t d a n K e l a m i n
Lampiran 3. Format Log book belajar mandiri PBL

Modul :
Pemicu :
Uraian Proses tutorial (langkah 1-5)

Uraian Proses belajar mandiri (langkah 6)

(Jumlah waktu yang digunakan, aktivitas belajar mandiri: kepustakaan yang dibaca, diskusi
kelompok tanpa fasilitator)

Uraian hasil belajar mandiri:

(jawaban LO, gunakan strategi mencatat yang efektif dan efisien)

Kemudahan belajar pada pemicu ini:

Kesulitan dalam belajar pada pemicu ini:

Komentar Fasilitator: (kelengkapan, isi, kepustakaan) Tanda Tangan Fasilitator:

29 | M o d u l I l m u K e s e h a t a n K u l i t d a n K e l a m i n
Lampiran 4. SOP Diskusi Kelompok PBL

METODE TUJUH LANGKAH (SEVEN JUMPS) DALAM DISKUSI KELOMPOK

Untuk mencapai tujuan pembelajaran digunakan metode tujuh langkah dalam diskusi
kelompok. Diskusi kelompok mencakup langkah 1-5, dan langkah berikutnya dilakukan dalam
diskusi kelompok kedua tentang pemicu yang sama.

Langkah 1. Mengklarifikasi terminologi dan konsep

Langkah 2. Menentukan masalah
Langkah 3. Menganalisis masalah melalui brainstorming dengan menggunakan prior
knowledge
Langkah 4. Membuat pengkajian yang sistematik dari berbagai penjelasan yang didapatkan
pada langkah 3
Langkah 5. Memformulasi tujuan pembelajaran
Langkah 6. Mengumpulkan informasi dari berbagai literature
Langkah 7. Sintesis dan uji informasi yang telah diperoleh

Tugas Mahasiswa:
1. Menggunakan seven jumps sebagai salah satu strategi pembelajaran secara benar
2. Melakukan belajar mandiri minimal 4 jam sehari dan mengaplikasikan prinsip-prinsip
Evidence Based Medicine (EBM) dalam mengumpulkan informasi saat melaksanakan
belajar mandiri.
3. Mencatat informasi yang relevan hasil belajar mandiri dengan mengaplikasikan prinsip-
prinsip effective and efficient note taking.

4. Mendokumentasikan proses dan hasil belajar mandiri, serta self-assessment

(kemudahan dan kesulitan dalam belajar) dalam sebuah log book yang akan dievaluasi
secara formatif oleh fasilitator PBL. Log book ini dituliskan pada buku folio besar. Log
book ini harus dikumpul oleh mahasiswa kepada fasilitator pada hari kamis setelah
pelaksanaan diskusi kelompok ke-2 untuk dicek oleh fasilitator. Jika mahasiswa telah

30 | M o d u l I l m u K e s e h a t a n K u l i t d a n K e l a m i n
 melaksanakan kewajibannya, fasilitator diminta untuk membubuhkan tanda tangan
pada kerja mahasiswa tersebut. Fasilitator diharapkan mengingatkan mahasiswa
bimbingannya jika tidak mengerjakan log book yang dimaksud. Fasilitator dimohon
untuk membagikan kembali log book tersebut kepada mahasiswa sebelum mahasiswa
bubar pada diskusi kelompok hari tersebut (tidak dibawa pulang oleh fasilitator).

Tugas dan kewajiban Fasilitator

1. Memahami tentang tujuan dan konsep PBL

2. Menerima dan menguasai konsep PBL
3. Cakap dalam dinamika kelompok dan pemberian umpan balik
4. Mengembangkan pembelajaran yang terintegrasi
5. Menyediakan diri untuk menjadi fasilitator, menyenangi tugasnya, memiliki motivasi,
dan diterima oleh mahasiswa
6. Berpartisipasi penuh selama diskusi kelompok berlangsung
7. Menghargai perbedaan pendapat maupun cara belajar mahasiswa
8. Sensitif terhadap faktor yang menimbulkan stres terhadap mahasiswa dan hal-hal yang
diperlukan mahasiswa, serta memiliki sifat senang membantu mahasiswa agar kelak
menjadi dokter yang baik.
9. Dikenal dan dipercaya oleh mahasiswa dan mampu menjaga rahasia
10. Menyadari bahwa mahasiswa memandangnya sebagai panutan, orang kepercayaan,
sahabat, dan penasehat
11. Memandu dan memotivasi mahasiswa untuk mengidentifikasi pokok bahasan
12. Mengingatkaan mahasiswa untuk selalu mengintegrasi pengetahuan
13. Fasilitator harus mampu menjadi pendengar yang efektif sebagaimana diharapkan oleh
mahasiswa seperti hangat, memiliki empati dan spontan.
14. Berpikir konstruktif, memiliki kemampuan untuk memfasilitasi diskusi secara bijaksana.

31 | M o d u l I l m u K e s e h a t a n K u l i t d a n K e l a m i n
Fasilitator harus memiliki:

1. Fasilitator harus paham tentang referensi yang telah disiapkan fakultas

2. Mengetahui proses kognitif mahasiswa: konsep yang berkembang di anggota kelompok
termasuk kemungkinan konflik di dalamnya.
3. Mengamati alasan-alasan yang diajukan para mahasiswa dan kemungkinan munculnya
problem solving
4. Menyadari diri sendiri: apakah fasilitator menghambat atau mendorong proses kognitif
mahasiswa
5. Mengevaluasi secara teratur: apakah para mahasiswa puas dengan proses yang sedang
berlangsung kemudian memberi saran untuk perbaikan
6. Mendorong mahasiswa untuk membuat persetujuan di antara mereka dalam hal
prosedur kerja, partisipasi, dan peran anggota kelompok.
7. Mendorong anggota kelompok untuk menjadi anggota yang aktif
8. Membina kepemimpinan kelompok
9. Mengamati adanya masalah perilaku (mahasiswa dominan, diam) dan memecahkannya
10. Evaluasi proses diskusi, apakah mahasiswa puas dengan proses kerjasama yang sedangn
berjalan
11. Memperhatikan efisiensi waktu

Fasilitator tidak boleh:

1. Memberikan, meminjamkan atau membocorkan materi facilitor’s guide kepada

mahasiswa, karena perlakuan demikian akan membahayakan proses pembelajaran dan
pengajaran dalam metode PBL
2. Membantu mahasiswa dalam artian memberi kunci-kunci agar proses diskusi dapat
selesai dengan cepat.

32 | M o d u l I l m u K e s e h a t a n K u l i t d a n K e l a m i n
Lampiran 5. SOP Diskusi Pleno

DISKUSI PLENO

1. Diskusi pleno dilaksanakan setelah diskusi kelompok PBL ke 2 selesai, dipimpin oleh
seorang moderator dari pengelola modul
2. Diskusi pleno dihadiri oleh semua dosen pemberi kuliah pada modul terkait, sebagai
narasumber
3. Mahasiswa menyiapkan presentasi kelompok PBL nya yang berisikan:
a. Learning Objectives (LOs) modul terkait
b. Pemahaman kelompok terhadap informasi yang didapat terkait Learning Objectives
yang telah diidentifikasi.
c. Mengidentifikasi masalah/LOs yang belum terpecahkan.
4. Kelompok lain menanggapi presentasi kelompok presentan.
5. Narasumber mengklarifikasi konten diskusi jika diperlukan
6. Membuat laporan pleno dan dikirimkan ke link dropbox Medical Education Unit Fakultas
Kedokteran Universitas Baiturrahmah

33 | M o d u l I l m u K e s e h a t a n K u l i t d a n K e l a m i n
Lampiran 6. Evaluasi Fasilitator Oleh Mahasiswa

LEMBAR EVALUASI FASILITATOR Evaluasi diisi oleh mahasiswa

Semester :…………………………. Ket: skala penilaian

Modul :………………………… 1 2 3
Fasilitator :………………………… Tidak Setuju setuju Sangat Setuju

Pengisian bersifat rahasia. Lembar ini tidak perlu diberi nama dan tidak mempengaruhi nilai anda.
Fasilitator yang dinilai adalah fasilitator tetap yang memfasilitasi sebanyak ≥4 kali.
Bila fasilitator memfasilitasi <4 kali tidak dinilai
No Pernyataan 1 2 3
1 Fasilitator hadir tepat waktu
2 Fasilitator mempersiapkan diri dengan baik untuk perkuliahan
3 Fasilitator dapat memotivasi keingintahuan dan penalaran kritis mahasiswa
4 Fasilitator dapat memotivasi mahasiswa untuk mengutarakan pendapat tanpa
rasa takut
5 Fasilitator mampu mengaktifkan proses diskusi (interaksi antar mahasiswa)
6 Fasilitator menghargai pendapat mahasiswa
7 Fasilitator dapat memberikan umpan balik saat diperlukan
8 Fasilitator memberikan perhatian penuh selama DK berjalan
9 Fasilitator memfasilitasi semua anggota kelompok untuk berperan aktif
10. Fasilitator memotivasi tanggung jawab kepemimpinan mahasiswa

Berikan saran anda untuk peningkatan kualitas modul ini. Bila lembar tidak mencukupi, tuliskan pada
lembar di baliknya. Terimakasih atas pastisipasinya.
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
11. Pemberian umpan balik terhadap tugas (pengembalian tugas)

34 | M o d u l I l m u K e s e h a t a n K u l i t d a n K e l a m i n
Lampiran 7. LEMBAR EVALUASI PEMICU

LEMBAR EVALUASI PEMICU Evaluasi materi diisi oleh mahasiswa

Semester :…………………………. Ket: skala penilaian

MODUL :………………………… 1 2 3 4 5
Sangat Tidak Setuju Sangat Setuju
Pengisian bersifat rahasia. Lembar ini tidak perlu diberi nama dan tidak mempengaruhi nilai anda.
No Pernyataan 1 2 3 4 5
1 Sasaran belajar dalam modul pada pemicu jelas dan mudah
dipahami mahasiswa
2 PBL dalam modul ini mendukung tercapainya sasaran belajar
3 Pemicu logis, jelas dan mudah dipahami
4 Pemicu sesuai dengan prior knowledge
5 Pemicu dapat menstimulasi diskusi kelompok
6 Pemicu memotivasi belajar mandiri dan meningkatkan
keingintahuan tentang hal-hal yang harus dipelajari
7 Pemicu mendukung pemahaman learning issues
8 Pemicu mendukung tercapainya sasaran belajar
9 Pemicu dapat mengintegrasikan ilmu dasar kedokteran dan ilmu
klinis
10 Pemicu sesuai dengan situasi riil
11 Referensi yang dianjurkan relevan dan berguna membantu dalam
belajar
Berikan saran anda untuk peningkatan kualitas pemicu pada modul ini.Terimakasih atas pastisipasinya.
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………

35 | M o d u l I l m u K e s e h a t a n K u l i t d a n K e l a m i n
Lampiran 8. LEMBAR EVALUASI DOSEN OLEH MAHASISWA

LEMBAR EVALUASI DOSEN Evaluasi diisi oleh mahasiswa

Semester :…………………………. Ket: skala penilaian

MODUL :………………………… 1 2 3
Tidak Baik Baik Sangat Baik
Nama Dosen Kuliah Pengantar, Pratikum, Dosen Pakar Pleno
1. 6.
2. 7.
3. 8.
4. 9.
5. 10

Nama Dosen
No. Butir-butir yang dinilai
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1. Kompetensi Pedagogik
1. Kesiapan memberikan kuliah dan atau pratikum
2. Kelengkapan atribut modul (study guide, penuntun
pratikum, penuntuk skill lab)
3. Ketepatan waktu dan kehadiran dosen
4. Lama waktu tatap muka sesuai SKS (1 SKS : 50 menit)
5. Upaya membangkitkan minat mahasiswa pada mata
kuliah ini di awal kuliah
6. Kemampuan menghidupkan suasana kelas
7. Sistematika pengorganisasian materi kuliah
8. Kesesuaian materi yang diberikan dan kompetensi
yang ditetapkan
9. Kejelasan penyampaian tujuan pembelajaran, materi
dan jawaban terhadap pertanyaan di kelas
10. Waktu khusus yang disediakan untuk berdiskusi
tentang materi kuliah
11. Keragaman sumber belajar (referensi, kasus lapangan,

36 | M o d u l I l m u K e s e h a t a n K u l i t d a n K e l a m i n
 pengalaman sendiri, dll)
12. Pemanfaatan media dan teknologi pembelajaran (PPT,
hand out, Modul)
13. Pemberian tugas terstruktur (paper, rangkuman,
latihan soal/pemecahan masalah, dll)
14. Keanekaragaman cara pengukuran hasil
belajar/evaluasi
15. Kesesuaian materi ujian dan/atau tugas dengan
tujuan kompetensi mata kuliah
16. Kesesuaian nilai yang diberikan dengan hasil belajar
2. Kompetensi Profesional
17. Penguasaan terhadap materi pembelajaran
18 Kemampuan menjelaskan pokok bahasan/topik
secara sistematis
19. Kemampuan memberi contoh relevan dari konsep
yang diajarkan
20. Kedalaman dan keluasan dalam membahas contoh
kasus
21. Kemampuan menjelaskan keterkaitan bidang/topik
yang diajarkan dengan bidang/topik lain
22. Kemampuan menjelaskan keterkaitan bidang/topik
yang diajarkan dengan konteks kehidupan
23. Penguasaan akan isu-isu mutakhir dalam bidang yang
diajarkan
24. Penggunaan hasil-hasil penelitian untuk meningkatkan
kualitas pembelajaran
25. Kemampuan menggunakan beragam teknologi
komunikasi untuk pengkayaan materi ajar
3. Kompetensi Kepribadian
26. Rasa percaya diri akan kemampuan mengajar
27. Kewibawaan sebagai pribadi dosen
28. Kearifan dalam mengambil keputusan (menyelesaikan
persoalan mahasiswa)
29. Menjadi contoh dalam bersikap dan berperilaku
30. Satunya kata dan tindakan (konsisten)
31. Kemampuan mengendalikan diri dalam berbagai situasi
32. Adil dalam memperlakukan mahasiswa

37 | M o d u l I l m u K e s e h a t a n K u l i t d a n K e l a m i n
 4. Kompetensi Sosial
33. Kemampuan menerima kritik, saran, dan pendapat
orang lain

34. Kesediaan meluangkan waktu untuk konsultasi di luar

kelas

35. Mengenal dengan baik mahasiswa yang mengikuti

kuliahnya

36. Mudah bergaul dengan segenap civitas (termasuk

dengan mahasiswa)

37. Toleransi terhadap keberagaman mahasiswa

38 | M o d u l I l m u K e s e h a t a n K u l i t d a n K e l a m i n
Lampiran 9. Evaluasi Pelaksanaan Modul

LEMBAR EVALUASI Evaluasi diisi oleh mahasiswa

Semester :…………………………. Ket: skala penilaian

MODUL :………………………… 1 2 3
Tidak setuju setuju sangat Setuju

No Evaluasi 1 2 3 Komentar
Metode Pengajaran dan Pembelajaran
1. Tujuan pembelajaran modul dapat dipahami dengan jelas
2. Rancangan pengajaran modul dapat anda pahami dengan
jelas
2. Kegiatan pembelajaran modul berjalan sesuai dengan
jadwal yang tertera
3. Staf pengajar memberikan materinya pada kuliah
pengantar dengan jelas
4. Kegiatan pembelajaran dapat memfasilitasi Saudara untuk
mencapai tujuan pembelajaran modul
5. Alokasi waktu pembelajaran sudah memadai
6. Instruksi/panduan pembuatan tugas disampaikan dengan
jelas
Mahasiswa dan pengembangan soft skill
7. Saudara dapat merasakan mempelajari modul ini
8. Saudara dapat mengikuti pembelajaran modul dengan baik
9. Modul ini mengfasiltasi pengembangan soft skill Saudara
(kepemimpinan, komunikasi)
Sarana dan Prasarana
10. Sarana dan prasarana saat diskusi kelompok PBL memadai
(papan tulis, spidol, LCD)

39 | M o d u l I l m u K e s e h a t a n K u l i t d a n K e l a m i n
11. Buku referensi di perpustakaan tersedia dan lengkap
12. Ruang kuliah nyaman (rasio luas ruangan dan mahasiswa
memadai, AC, audio visual)
Evaluasi hasil Pembelajaran
13. Ujian teori sesuai dengan apa yang dipelajari
14. Ujian pratikum sesuai dengan apa yang dipelajari
15. Staf pengajar memberikan umpan balik
16. Umpan balik memberikan manfaat bagi Saudara dalam
mengetahui kekuatan dan kelemahan sehingga
menimbulkan motivasi/ kemauan untuk peerbaikan
selanjutnya
Buku Rancangan Pengajaran
17. BRP memberikan informasi yang diperlukan bagi
mahasiswa
18. BRP mudah untuk dipahami
Petugas Administrasi akademik
19. Petugas administrasi akademik membagikan BRP modul
sebelum kegiatan dimulai

40 | M o d u l I l m u K e s e h a t a n K u l i t d a n K e l a m i n