PEMERINTAH PROVINSI JAWA TIMUR

DINAS PENDIDIKAN
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN NEGERI 1 SUBOH
Jl. Raya Suboh No. 03 Telp/Fax (0338)893956 smkn1suboh_situbondo@yahoo.co.id
S I T U B O N D O 68354
Satuan Pendidikan : SMK Negeri 1 Suboh
Mata Pelajaran : SEJARAH INDONESIA
Kelas : X
Jurusan : AKL & TKJ Penyusun : A.M. Marfianto, S.Pd

Kreteria Pencapaian KKM KKM

Pengetahuan

Ketrampilan
No. KI / KD/ INDIKATOR

Sikap
Kompleksitas Daya Dukung Intake

3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan

faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
3.1 Memahami konsep dasar sejarah (berpikir kronologis,
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
diakronik, sinkronik, ruang dan waktu serta perubahan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan
dan keberlanjutan)
Mengidentifikasi konsep masalah
berpikir kronologis tinggi (1) tinggi (3) tinggi (3) 77.78
bakat dan minatnya
3.1.1 untuk memecahkan
dalam mempelajari sejarah
Membandingkan konsep dasar sejarah sedang (2) tinggi (3) sedang (2) 77.78
3.1.2 (berpikir kronologis, diakronik, sinkronik, ruang
dan waktu serta perubahan dan
keberlanjutan).
Menjelaskan konsep dasar sejarah (berpikir sedang (2) sedang (2) sedang (2) 66.67
3.1.3 kronologis, diakronik, sinkronik, ruang dan
waktu serta perubahan dan keberlanjutan).
Mengimplementasikan konsep dasar sejarah sedang (2) tinggi (3) sedang (2) 77.78
3.1.4 (berpikir kronologis, diakronik, sinkronik, ruang
dan waktu serta perubahan dan
keberlanjutan) dalam materi sejarah.
Standar Ketuntasan Minimal (KKM) KD 3.1 75.00
3.2 Menganalisis kehidupan manusia dan hasil-hasil
budaya masyarakat pra- aksara Indonesia

• Menelaah corak kehidupan masyarakat pada sedang (2) tinggi (3) sedang (2) 77.78
3.2.1 zaman praaksara

• Menganalisis hasil budaya masyarakat sedang (2) tinggi (3) sedang (2) 77.78
3.2.2
praaksara berdasar- kan tipologinya
• Menganalisis teori asal-usul nenek moyang sedang (2) tinggi (3) sedang (2) 77.78
3.2.3 bangsa Indonesia (Proto Melayu, Deutero
Melayu dan Melanesoid)
Standar Ketuntasan Minimal (KKM) KD-3.2 77.78
3.3 Menganalisis berbagai teori tentang proses masuknya
agama dan kebudayaan Hindu-Buddha serta
pengaruhnya terhadap kehidupan masyarakat
Indonesia (pemerintahan, budaya)
Menganalisis teori tentang masuknya Hindu-
3.3.1 Buddha ke Indonesia sesuai dengan fakta- sedang (2) sedang (2) sedang (2) 66.67
fakta pendukungnya
 Kreteria Pencapaian KKM KKM

Pengetahuan

Ketrampilan
No. KI / KD/ INDIKATOR

Sikap
Kompleksitas Daya Dukung Intake

Menyimpulkan bentuk-bentuk pengaruh

3.3.2 Hindu-Buddha terhadap kehidupan sedang (2) tinggi (3) sedang (2) 77.78
masyarakat Indonesia di bidang pemerintahan
dan budaya
Menguraikan kerajaan-kerajaan Hindu-Budha
3.3.3 yang memiliki pengaruh penting dalam sedang (2) tinggi (3) sedang (2) 77.78
pembentukan integrasi bangsa
Standar Ketuntasan Minimal (KKM) KD-3.3 74.07
3.4 Menganalisis berbagai teori tentang proses masuknya
agama dan kebudayaan
Menganalisis Islam
teori serta masuknya
tentang pengaruhnyaagama tinggi (1) tinggi (3) tinggi (3) 77.78
terhadap kehidupan masyarakat Indonesia (ekonomi,
3.4.1 Islam ke Indonesia sesuai dengan fakta-fakta
pemerintahan, budaya)
pendukungnya
Menyimpulkan faktor-faktor yang sedang (2) sedang (2) sedang (2) 66.67
3.4.2 mempengaruhi keberhasilan penyebaran
Islam di Indonesia
Menyimpulkan pengaruh perkembangan 77.78
3.4.3 Islam terhadap kehidupan masyarakat sedang (2) sedang (2) tinggi (3)
Indonesia di bidang ekonomi,pemerintahan
dan budaya
Menelaah peranan kerajaan-kerajaan Islam di 66.67
3.4.4 Nusantara yang berperan penting dalam sedang (2) sedang (2) sedang (2)
pembentukan integrasi bangsa
Standar Ketuntasan Minimal (KKM) KD-3.4 72.22
Standar Ketuntasan Minimal (KKM) KI-3 (Kompetensi Pengetahuan) 74.77
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan
ranah
4.1 abstrak terkait
Menyajikan dengan
hasil pengembangan
pemahaman dari yang
tentang konsep dasar
sejarah (berpikir kronologis, diakronik, sinkronik, ruang
dan
4.1.1waktu serta perubahan
Mengolah informasidan keberlanjutan)
tentang konsep berpikir tinggi (1) tinggi (3) sedang (2) 66.67
kronologis dalam mempelajari sejarah
4.1.2 Menyajikan hasil Kesimpulan tentang tinggi (1) tinggi (3) sedang (2) 66.67
perbedaan konsep berpikir diakronik dan
sinkronik dalam mempelajari sejarah

4.1.3 sedang (2) tinggi (3) sedang (2) 77.78

Menyajikan hasil kesimpulan tentang konsep
ruang dan waktu serta perubahan dan
keberlanjutan dalam mempelajari sejarah
Standar Ketuntasan Minimal (KKM) KD 4.1 77.78
4.2 Menyajikan informasi mengenai manusia dan hasil-
hasil budaya khususnya masyarakat praaksara
Indonesia
4.2.1 Mengolah informasi tentang corak kehidupan sedang (2) tinggi (3) sedang (2) 77.78
masyarakat praaksara
4.2.2 Menyajikan hasil kesimpulan tentang hasil sedang (2) tinggi (3) sedang (2) 77.78
budaya masyarakat praaksara berdasarkan
tipologinya
Standar Ketuntasan Minimal (KKM) KD 4.2 77.78
 Kreteria Pencapaian KKM KKM

Pengetahuan

Ketrampilan
No. KI / KD/ INDIKATOR

Sikap
Kompleksitas Daya Dukung Intake

4.3 Mengolah informasi tentang berbagai teori masuknya

agama dan kebudayaan Hindu-Buddha serta
pengaruhnya terhadap kehidupan masyarakat
Indonesia (pemerintahan, budaya)
Mengolah informasi tentang teori masuknya sedang (2) sedang (2) sedang (2) 66.67
4.3.1 Hindu-Buddha ke Indonesia sesuai degan
fakta-fakta pendukungnya

Mengolah informasi tentang pengaruh Hindu- sedang (2) sedang (2) sedang (2) 66.67
4.3.2 Buddha terhadap kehidupan masyarakat
Indonesia
Standar Ketuntasan Minimal (KKM) KD 4.3 66.67
4.4 Menyajikan hasil analisis berbagai teori tentang proses
masuknya agama dan kebudayaan Islam serta
pengaruhnya terhadap kehidupan masyarakat
Indonesia (ekonomi, pemerintahan, budaya)

4.4.1 sedang (2) tinggi (3) sedang (2) 77.78

Menyajikan hasil kesimpulan tentang teori
masuknya agama Islam ke Indonesia dan
pengaruhnya terhadap kehidupan masyarakat
Indonesia di bidang ekonomi, pemerintahan,
dan budaya

4.4.2 sedang (2) tinggi (3) sedang (2) 77.78

Menyajikan faktor-faktor yang mempengaruhi
keberhasilan penyebaran Islam di Indonesia
Standar Ketuntasan Minimal (SKM) KD 4.4 77.78
Standar Ketuntasan Minimal (SKM) KI 4 (Kompetensi Ketrampilan) 75.00

KETERANGAN :
1. Standar Ketuntasan Minimal (KKM) Kompetensi Sikap : BAIK
2. Standar Ketuntasan Minimal (KKM) Kompetensi Pengetahuan : 75
3. Standar Ketuntasan Minimal (KKM) Kompetensi Psikomotor : 75

Mengetahui, Situbondo, 15 Juli 2019

Kepala SMK Negeri 1 Suboh Penyusun,

A s i m, S. P d A.M. Marfianto, S.Pd

NIP : 19650305 198901 1 001 NIP. 19841209 200903 1 007
CONTOH ANALISIS PENETAPAN KKM
PER KD DAN INDIKATOR

MATA PELAJARAN : KIMIA

KELAS / SEMESTER : X MIA
GURU : OKTAVIANA SALAM, S.Pd

Kreteria Pencapaian KKM (

NO KI / KD/ INDIKATOR KD
Kompleksitas
Menghayati dan mengamalkan
1. ajaran agama yang dianutnya

Menghayati nilai-nilai ajaran

1.1 agama dan kepercayaan dalam
kehidupan bermasyarakat

Memahami bahwa HAM adalah

1.1.1 anugerah Tuhan Yang Maha Esa
melalui kegiatan membaca buku
teks

Memahami bahwa keimanan dan

ketaqwaan terhadap Tuhan YME
1.1.2 adalah sebagai perwujudan
pengamalan Pancasila terhadap
HAM dalam kehidupan
bermasyarakat

1.1.3 Memahami ciri ciri HAM melalui

kegiatan membaca buku teks

Memahami penggolongan HAM

1.1.4 melalui kegiatan membaca buku
teks

Menghayati isi dan makna pasal

1.2 28E dan 29 ayat (2) Undang-
Undang Dasar Negara Republik
Indonesia Tahun 1945.
 Menganalisis makna yang
terkandung dalam pasal 28E dan
1.2.1 pasal 29 ayat 2 UUD NKRIth 1945
melalui melakukan kegiatan
membaca berbagai buku sumber
dan berdiskuasi

Menghargai sikap toleransi antar

1.3 umat beragama dan kepercayaan
dalam hidup bermasyarakat
berbangsa dan bernegara

menghargai kerukunan hidup

1.4 antar umat beragama dan
kepercayaan dalam negara
kesatuan Republik Indonesia

Menghayati dan mengamalkan

perilaku jujur, disiplin,
tanggungjawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran,
damai), santun, responsif dan
pro-aktif dan menunjukkan sikap
2. sebagai bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta
dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.

Menunjukkan penghayatan
terhadap nilai-nilai Pancasila
2.1 sebagai pandangan hidup dalam
kehidupan bermasyarakat dan
berbangsa

Menganalisis nilai nilai dan

makna yang terkandung dalam
sila sila Pancasila, melalui
2.1.1 kegiatan membaca berbagai buku
sumber, membuat laporan dan
berdiskusi
 Mendeskripsikan sejarah
perjuangan upaya perumusan
2.1.2 Pancasila, melalui kegiatan
mambaca berbagai buku sumber ,
membuat laporan dan berdiskusi

Menganalisis fungsi dan peran

penting Pancasila dalam
2.1.3 kehidupan berbangsa dan
bernegara, melalui kegiatan
membaca berbagai buku sumber,
membuat laporan dan berdiskusi

Menjelaskan peran penting

masyarakat dalam upaya ikut
membudayakan Pancasila untuk
2.1.4 penghormatan terhadap HAM
dalam kehidupan, melalui
kegiatan membaca berbagai buku
sumber , membuat laporan dan
berdiskusi

Menunjukkan penghayatan
terhadap nilai dan norma yang
terkandung dalam pasal-pasal
2.2 UUD 1945 dalam berbagai aspek
kehidupan
(Ipoleksosbudhankam)

Mengkaitkan nilai nilai yang

terkandung dalam pembukaan
2.2.1 UUD NKRI 1945 dengan HAM,
melalui kegiatan berdiskusi
kelompok

Menghargai nilai dan moral yang

terkandung dalam alenia 4
2.3 pembukaan Undang-undang
Dasar Negara republik Indonesia
tahun 1945 dalam kehidupan
berbangsa dan bernegara
 Menunjukkan perilaku toleransi
2.4 dan harmoni keberagaman dalam
kehidupan bermasyarakat,
berbangsa dan bernegara

Menghargai nilai dan budaya

demokrasi dengan
2.5 mengutamakan prinsip
musyawarah mufakat dalam
kehidupan sehari-hari dalam
konteks NKRI

Memahami ,menerapkan,
menganalisis pengetahuan
faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingintahunya
tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan
3. kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah

Menganalisis perkembangan
kasus-kasus pelindungan dan
3.1 pemajuan HAM sesuai dengan
konsep dan nilai-nilai Pancasila
dalam kehidupan bermasyarakat,
berbangsa, dan bernegara

menelaah kerangka umum dan isi

3.2 pokok UUD Negara Republik
Indonesia tahun 1945
 Menganalisi bentuk kedaulatan
negara dan pelaksanaan pemilu
3.3 yang termuat dalam isi pokok
UUD Negara republik Indonesia
tahun 1945

Menganalisis hubungan struktural

3.4 dan fungsional pemerintah pusat
dan daerah menurut UUD Negara
Republik Indonesia tahun 1945

Menganalisis sistem hukum dan

3.5 peradilan nasional dalam lingkup
Negara Kesatuan Republik
Indonesia

Menganalisis indikator ancaman,

tantangan, hambatan, dan
3.6 gangguan dalam membangun
integrasi nasional dalam bingkai
Bhinneka Tunggal Ika

Menganalisis pentingnya
kesadaran berbangsa dan
3.6 bernegara kesatuan dilihat dari
konteks sejarah dan geopolitik
Indonesia

4. Mengolah, menalar dan menyaji

ranah konkrit dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan
4. dari yang dipelajarinya di sekolah
secara mandiri dan mampu
menggunakan metode sesuai
akidah keilmuan
 Mengumpulkan dan mengolah
informasi sebagai sumber data
terkait peran pemerintah dan
4.1 masyarakat dalam perlindungan
dan pemajuan HAM di Indonesia
sesuai dengan konsep dan nilai-
nilai Pancasila dalam kehidupan
berbangsa dan bernegara

Mengolah informasi faktual dan

4.2 konseptual terkait berbagai kasus
penyimpangan terhadap UUD
1945 dari masa ke masa

Mengolah informasi kompleksitas

sistem kekuasana negara tentang
bentuk dan kedaulatan negara
4.3 dan pelaksanaan pemilu yang
terkandung dalam isi pokok UUD
Negara republik Indonesia tahun
1945

Menyajikan dengan berbagai

ilustrasi tentang semangat
4.4 kebangsaan, nasionalisme dan
patriotisme dalam kehidupan
bermasyarakat berbangsa dan
bernegara

menyajikan makalah tentang

4.5 sistem hukum dan peradilan
nasional dalam lingkup negara
Kesatuan Republik Indonesia

Mengamati dan bersiap diri

dalam mengantisipasi ancaman,
4.6 tantangan, hambatan, dan
gangguan dalam membangun
integrasi nasional dalam bingkai
Bhinneka Tunggal Ika
 Menyajikan hasil kajian tentang
4.7 perilaku kewarganegaraan yang
mencerminkan komitmen
terhadap NKRI
teria Pencapaian KKM (KD / Indikator) KKM
daya dukung Intake Pengetahuan praktik Sikap