IMPLEMENTASI KONSEP PEMIKIRAN ALIRAN FILSAFAT PENDIDIKAN ISLAM

PERENIALIS ESENSIALIS KONTEKSTUAL FALSIFIKATIF DALAM

Undergraduate Theses from JIUNPNRG / 2008-03-10 19:10:56

Oleh : SITI MARDIYAH
Dibuat : 2008-03-10, dengan 0 file

Keyword : Pendidikan, Perenialis, Esensialis

ABSTRAK
Mardiyah, Siti. Implementasi Konsep Pemikiran Filsafat Pendidikan Islam Perenialis
Esensialis Kontekstual Falsifikatif dalam Pembelajaran Pendidikan
Agama Islam di Madrasah Tsanawiyah Ma’arif Sukosari Babadan
Ponorogo. Skripsi. Program Studi Pendidikan Agama Islam Jurusan
Tarbiyah Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri (STAIN) Ponorogo.
Pembimbing (I) Drs. Kasnun, M. A, (II) Basuki, M.Ag.
Kata Kunci : Implementasi, Konsep, Perenialis-Esensialis-Kontekstual-
Falsifikatif, Pembelajaran, Pendidikan Agama Islam
Dinamika dan perubahan pranata sosial merupakan kenyataan yang tidak bisa
dibantah, sebab telah menjadi sifat dasar dari segala yang ada di muka bumi.
Pendidikan Islam sebagai usaha dan karya manusia, tentu juga tidak luput dari
“hukum” tersebut. Kalau mampu mengikuti irama perubahan, maka ia akan
“survive”. Maka dari itu eksistensi pendidikan merupakan salah satu syarat yang
mendasar bagi meneruskan dan mengekalkan kebudayaan manusia.
Fungsi pendidikan berupaya menyesuaikan (mengharmoniskan) kebudayaan
lama dengan kebudayaan baru secara proposional dan dinamis. Berdasarkan
penjajakan bahwasanya pembelajaran Pendidikan Agama Islam di Madrasah
Tsanawiyah Ma’arif Sukosari berusaha mempertahankan nilai-nilai lama yang masih
relevan dan juga mengembangkan nilai-nilai modern sesuai tuntutan zaman. Di mana
hal tersebut sesuai dengan konsep pemikiran filsafat pendidikan Islam perenialisesensialis-
kontekstual-falsifikatif.
Penelitian ini berupaya untuk mengetahui implementasi konsep pemikiran
filsafat pendidikan Islam perenialis-esensialis-kontekstual-falsifikatif dalam
pembelajaran Pendidikan Agama Islam di Madrasah Tsanawiyah Ma’arif Sukosari
yang meliputi: tujuan, materi, proses, dan evaluasi.
Penelitian ini termasuk penelitian lapangan dengan menggunakan pendekatan
kualitatif. Dalam pengumpulan data, penulis menggunakan metode wawancara,
observasi, dan dokumentasi sebagai tehnik pengumpulan datanya. Dan tehnik yang
dipilih dalam analisis data adalah reduksi data, display data dan pengambilan
kesimpulan atau verifikasi.
Dari hasil penelitian ini dapat disimpulkan 4 hal yaitu (1)Tujuan pembelajaran
Pendidikan Agama Islam di Madrasah Tsanawiyah Ma’arif Sukosari pada dasarnya
adalah melestarikan nilai-nilai ilahiyah dan insaniyah dan menumbuh
kembangkannya dalam konteks perkembangan ilmu teknologi dan situasi sosial yang
ada tapi dalam rumusan tujuannya tidak secara langsung mengacu pada pelestarian
nilai-nilai ilahiyah dan insaniyah, (2) Materi Pendidikan Agama Islam di Madrasah
Tsanawiyah Ma’arif Sukosari lebih banyak pada pelestarian doktrin-doktrin dan nilai-
nilai esensial pada era salaf maupun klasik daripada penggalian problem-problem
yang tumbuh dan berkembang di masyarakat. (3) Proses pembelajaran Pendidikan
Agama Islam di Madrasah Tsanawiyah Ma’arif Sukosari adalah adanya keterlibatan
aktif siswa dalam pembelajaran maupun guru masih memiliki peran yang tidak kecil.
Dalam metode pembelajaran juga masih menggunakan metode tradisional dan
modern walaupun metode modern penerapannya belum maksimal. (4) Evaluasi
pembelajaran Pendidikan Agama Islam di Madrasah Tsanawiyah Ma’arif Sukosari
lebih menyeluruh artinya tidak hanya evaluasi segi kognitif saja melainkan dari segi
afektif dan psikomotorik dengan menggunakan evaluasi sumatif dan formatif. Jadi
evaluasinya sudah mengembangkan pada hal-hal sesuai tuntutan perkembangan
zaman.
Bertitik tolak dari kesimpulan ini, beberapa saran yang diperkirakan dapat
meningkatkan implementasi pembelajaran Pendidikan Agama Islam adalah:
(1) dalam pembelajaran untuk lebih mengembangan materi pada hal-hal yang sifatnya
aktual di masyarakat, (2) Memaksimalkan proses pembelajaran yang sesuai dengan
tuntutan dan perkembangan zaman dan (3) Konsistensi lembaga pendidikan
Madrasah Tsanawiyah Ma'arif Sukosari dalam melestarikan hal-hal terdahulu yang
masih relevan dan tidak menutup dari hal-hal baru yang sesuai tuntutan zaman.

Deskripsi Alternatif :

ABSTRAK
Mardiyah, Siti. Implementasi Konsep Pemikiran Filsafat Pendidikan Islam Perenialis
Esensialis Kontekstual Falsifikatif dalam Pembelajaran Pendidikan
Agama Islam di Madrasah Tsanawiyah Ma’arif Sukosari Babadan
Ponorogo. Skripsi. Program Studi Pendidikan Agama Islam Jurusan
Tarbiyah Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri (STAIN) Ponorogo.
Pembimbing (I) Drs. Kasnun, M. A, (II) Basuki, M.Ag.
Kata Kunci : Implementasi, Konsep, Perenialis-Esensialis-Kontekstual-
Falsifikatif, Pembelajaran, Pendidikan Agama Islam
Dinamika dan perubahan pranata sosial merupakan kenyataan yang tidak bisa
dibantah, sebab telah menjadi sifat dasar dari segala yang ada di muka bumi.
Pendidikan Islam sebagai usaha dan karya manusia, tentu juga tidak luput dari
“hukum” tersebut. Kalau mampu mengikuti irama perubahan, maka ia akan
“survive”. Maka dari itu eksistensi pendidikan merupakan salah satu syarat yang
mendasar bagi meneruskan dan mengekalkan kebudayaan manusia.
Fungsi pendidikan berupaya menyesuaikan (mengharmoniskan) kebudayaan
lama dengan kebudayaan baru secara proposional dan dinamis. Berdasarkan
penjajakan bahwasanya pembelajaran Pendidikan Agama Islam di Madrasah
Tsanawiyah Ma’arif Sukosari berusaha mempertahankan nilai-nilai lama yang masih
relevan dan juga mengembangkan nilai-nilai modern sesuai tuntutan zaman. Di mana
hal tersebut sesuai dengan konsep pemikiran filsafat pendidikan Islam perenialisesensialis-
kontekstual-falsifikatif.
Penelitian ini berupaya untuk mengetahui implementasi konsep pemikiran
filsafat pendidikan Islam perenialis-esensialis-kontekstual-falsifikatif dalam
pembelajaran Pendidikan Agama Islam di Madrasah Tsanawiyah Ma’arif Sukosari
yang meliputi: tujuan, materi, proses, dan evaluasi.
Penelitian ini termasuk penelitian lapangan dengan menggunakan pendekatan
kualitatif. Dalam pengumpulan data, penulis menggunakan metode wawancara,
observasi, dan dokumentasi sebagai tehnik pengumpulan datanya. Dan tehnik yang
dipilih dalam analisis data adalah reduksi data, display data dan pengambilan
kesimpulan atau verifikasi.
Dari hasil penelitian ini dapat disimpulkan 4 hal yaitu (1)Tujuan pembelajaran
Pendidikan Agama Islam di Madrasah Tsanawiyah Ma’arif Sukosari pada dasarnya
adalah melestarikan nilai-nilai ilahiyah dan insaniyah dan menumbuh
kembangkannya dalam konteks perkembangan ilmu teknologi dan situasi sosial yang
ada tapi dalam rumusan tujuannya tidak secara langsung mengacu pada pelestarian
nilai-nilai ilahiyah dan insaniyah, (2) Materi Pendidikan Agama Islam di Madrasah
Tsanawiyah Ma’arif Sukosari lebih banyak pada pelestarian doktrin-doktrin dan nilai-
nilai esensial pada era salaf maupun klasik daripada penggalian problem-problem
yang tumbuh dan berkembang di masyarakat. (3) Proses pembelajaran Pendidikan
Agama Islam di Madrasah Tsanawiyah Ma’arif Sukosari adalah adanya keterlibatan
aktif siswa dalam pembelajaran maupun guru masih memiliki peran yang tidak kecil.
Dalam metode pembelajaran juga masih menggunakan metode tradisional dan
modern walaupun metode modern penerapannya belum maksimal. (4) Evaluasi
pembelajaran Pendidikan Agama Islam di Madrasah Tsanawiyah Ma’arif Sukosari
lebih menyeluruh artinya tidak hanya evaluasi segi kognitif saja melainkan dari segi
afektif dan psikomotorik dengan menggunakan evaluasi sumatif dan formatif. Jadi
evaluasinya sudah mengembangkan pada hal-hal sesuai tuntutan perkembangan
zaman.
Bertitik tolak dari kesimpulan ini, beberapa saran yang diperkirakan dapat
meningkatkan implementasi pembelajaran Pendidikan Agama Islam adalah:
(1) dalam pembelajaran untuk lebih mengembangan materi pada hal-hal yang sifatnya
aktual di masyarakat, (2) Memaksimalkan proses pembelajaran yang sesuai dengan
tuntutan dan perkembangan zaman dan (3) Konsistensi lembaga pendidikan
Madrasah Tsanawiyah Ma'arif Sukosari dalam melestarikan hal-hal terdahulu yang
masih relevan dan tidak menutup dari hal-hal baru yang sesuai tuntutan zaman.

Copyrights : Copyright ? 2001 by Perpustakaan STAIN Ponorogo. Verbatim copying and

distribution of this entire article is permitted by author in any medium, provided this notice is
preserved.

Beri Komentar ?#(0) | Bookmark