Model Disiplin Asertif Canter

 Berasaskan peneguhan terhadap tingkah laku yang diingini dan penerimaan murid
terhadap akibat daripada tingkah laku yang ditunjukkan.
 Guru mempunyai hak untuk menentukan peraturan-peraturan di dalam bilik darjah dan
memastikan murid mematuhi peraturan-peraturan yang telah ditetapkan.
 Model ini melibatkan ganjaran dan dendaan akibat peraturan yang ditetapkan.
 Guru mengendalikan bilik darjah dengan berinteraksi secara tenang, serius dan
konsisten dengan murid.
 Konsep utama model ini ialah guru mempunyai hak untuk mengajar secara
professional dan tanpa gangguan.
 Murid mempunyai hak untuk belajar dalam keadaan yang selamat dan tenang dengan
bimbingan guru.

Justifikasi

 Jika guru menggunakan model ini, guru dapat membimbing murid-murid tentang cara
untuk menunjukkan tingkah laku yang diingini.
 Guru dapat membentuk satu sistem pengurusan tingkah laku di mana ia dapat
mengalakkan kerjasama dengan murid-murid.
 Guru yang bersifat asertif dapat membantu murid-muridnya untuk memahami bentuk
tingkah laku yang dapat membawa kejayaan dan tingkah laku yang menyusahkan dan
kea rah kegagalan.
 Sifat guru asertif yang tidak membawa imej yang garang, kasar atau terlalu tegas
menjadikan murid-murid berasa selesa dan tidak melakukan kesalahan.
 Dalam model ini, guru dapat memberikan arahan dengan jelas dan tegas supaya
murid-murid tidak melanggar peraturan yang ditetapkan oleh guru.
 Dalam model ini, guru tidak menggunakan ketegasan yang sepenuhnya, malah guru
dapat memberikan arahan yang jelas dan tegas dengan seimbang.
 Guru dapat menggunakan sistem kad warna di mana murid-murid mendapat warna-
warna yang berbeza apabila mereka melakukan kesalahan pertama, kedua dan ketiga
supaya guru dapat menasihati murid dengan cara yang sopan dan tegas.
 Guru perlu menerangkan sebab peraturan-peraturan diperlukan dan menerangkan
peraturan-peraturan dilaksanakan bagi memberi satu gambaran yang jelas kepada
murid-murid untuk mematuhi peraturan.
  Guru patut menjelaskan sebab tindakan pembetulan dikenakan kepada pelajar yang
melanggar peraturan supaya mereka mengetahui sebab musabab mendapat tindakan
pembetulan.
 Guru harus mendekati murid-murid dan cuba dapatkan kepercayaan mereka supaya
murid tidak mengulangi kesilapan dan dapat berkongsikan masalah yang dihadapi
oleh mereka kepada guru untuk mengatasi.

Punca masalah buli

 Murid ingin mendapatkan perhatian

 Murid ingin mencabar kuasa
 Pengaruh daripada rakan sebaya
 Pengaruh media massa