LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Sekolah : SMA
Kelas : XI
Mata pelajaran : Fisika
Materi : Dinamika Rotasi
Sub Materi : Momen Gaya

A. KOMPETENSI INTI (KI)

 KI-1 dan KI-2:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam
berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga,
sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional,
dan kawasan internasional”.
 KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah
 KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak
secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Kompetensi Dasar
3.1. Menerapkan konsep torsi,
momen inersia, titik berat,
dan momentum sudut pada
benda tegar (statis dan
dinamis) dalam kehidupan
seharihari misalnya dalam
olahraga
Indikator
3.1.1. Menyebutkan pengertian momen gaya
3.1.2. Menganalisis besaran-besaran fisis yang
berpengaruh terhadap besar momen gaya
3.1.3. Menghitung momen gaya dan besaran-
besaran fisis yang berhubungan dengan
momen gaya

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui diskusi dan mengumpulkan informasi peserta didik dapat menjelaskan
pengertian momen gaya dengan benar
2. Melalui diskusi dan mengumpulkan informasi peserta didik dapat menentukan
besaran-besaran fisis yang berpengaruh terhadap besar momen gaya dengan benar
3. Melalui diskusi dan kerja kelompok peserta didik dapat menghitung momen gaya dan
besaran-besaran fisis yang berhubungan dengan momen gaya dengan tepat.
 Kelompok : ……………………
Nama : ……………………
……………………
……………………

MOMEN GAYA

Petunjuk 1. Bacalah secara cermat petunjuk dan langkah-langkah

sebelum melakukan kegiatan.
Belajar 2. Bacalah buku-buku fisika kelas XI dan buku lain yang
relevan dengan materi dinamika rotasi.
3. Tanyakan pada guru jika ada hal-hal yang kurang jelas.

Perhatikan gambar di bawah ini!

(a) (b) (c)

Gaya F yang bekerja pada sebuah kunci inggris dengan jarak yang berbeda.

Diskusikanlah pertanyaan di bawah ini bersama anggota kelompokmu!

1. Berdasarkan gambar di atas, jika kunci inggris diberi gaya F, apa yang terjadi pada sekrup?
…………………………………………. Kemanakah arah perputaran sekrup? (searah/berlawanan arah
jarum jam) …………………………….………………………………………………………….
2. Jika pada gambar (a) diberikan gaya F yang besarnya berbeda (misalkan 10 N dan 15 N),
manakah yang lebih mudah untuk memutar sekrup? ………………………..
Mengapa demikian? ………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………...
 Jadi, besar gaya F mempengaruhi kemampuan perputaran sekrup. Hubungan gaya F dengan
kemampuan perputaran sekrup adalah ……………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
3. Letak gaya (r) adalah jarak dari poros (sekrup) ke titik gaya. Gambarkanlah r untuk masing-
masing gambar di atas!
4. Jika gaya F yang diberikan besarnya sama untuk ketiga gambar di atas, manakah cara yang
lebih mudah untuk memutar sekrup? ………………………………………….…. Dan manakah cara yang
lebih sulit untuk memutar sekrup? …………………………….. Mengapa demikian?
……………………………………………………… ………..…… ……..…………….……………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………….
Jadi, letak gaya (r) juga mempengaruhi kemampuan perputaran sekrup. Hubungan letak gaya
dengan kemampuan perputaran sekrup adalah ……………………………………………………………… ……
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
5. Jika kemudahan/keefektifan gaya memutar sekrup diistilahkan dengan momen gaya (torsi),
maka dari jawaban nomor (2) dan (3) di atas diperoleh hubungan torsi dengan besar gaya dan
letak gaya adalah:
τ = .......

Namun hubugan diatas hanya diperoleh dari penyelidikan terhadap gaya yang bekerja tegak
lurus (membentuk sudut 90o terhadap tangkai kunci inggris/garis poros (r). Bagaimana jika gaya yang
diberikan membentuk sudut Ө terhadap garis poros? Untuk memahaminya, perhatikan gambar di
bawah ini!

(e)

(d)

(f)

Diskusikanlah pertanyaan di bawah ini bersama anggota kelompokmu!

1. Berdasarkan gambar di atas, jika kunci inggris diberi gaya F yang membentuk sudut θ (gambar
e), manakah yang lebih mudah berputar jika dibandingkan dengan gaya F yang sama namun
dengan sudut 90o (gambar d) ………………………………..………………………………………………………
 2. Jika gaya yang sama bekerja dengan sudut 180o (gambar f) atau dengan arah gaya sebaliknya
(sudut 0o) bagaimanakah putaran sekrupnya? ………………………………
Jadi, dengan gaya F dan letak gaya (r) yang sama, torsi akan maksimal jika bekerja dengan
sudut …….dan 0 jika bekerja dengan sudut ….. atau …...
Ini menunjukkan bahwa besarnya momen gaya bukan ditentukan oleh letak gaya (r) tetapi
oleh lengan momen (l)
3. Lengan momen (l) didefenisikan sebagai …………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………...
Gambarkanlah lengan momen pada gambar 3 di atas!
4. Momen gaya (torsi) terhadap suatu poros didefenisikan sebagai hasil kali
……………………………….………… dengan …………………………………………, dirumuskan:

𝜏 = ……………………

Jika 𝑙 = 𝑟 sin 𝜃, maka persamaan momen gaya (torsi) menjadi:

𝜏 = ……………………

5. Jika pada kunci inggris bekerja beberapa gaya, bagaimanakah momen gaya totalnya?
…………………………………………………………….
Dengan demikian momen gaya total dapat dituliskan sebagai

𝜏 = ……………………

KESIMPULAN: