OFFERING C / PENDIDIKAN KIMIA

Oleh:
1. Khubailul Agustina (140331605092)
2. Linda Ratna Nirmala (140331601382)
3. Nurul Fadilah (140331606421)
4. Putri Wahyuning Tyas (140331606689)

Tujuan Pembelajaran:
1. Melalui analisis artikel air sungai, peserta didik dapat memberikan solusi mengenai cara
mengurangi kadar Fe menggunakan prinsip koloid.

Materi Pembelajaran:
O Konsep Koloid
O Jenis-jenis Koloid
O Sifat-sifat koloid

Model Pembelajaran:
O PBL

Media Pembelajaran:
1. Artikel Sungai Barito Tercemar Logam Berat
2. LKPD
3. Papan tulis
4. Spidol
5. LCD

Langkah Pembelajaran:
Tahap
Langkah Pembelajaran
Pembelajaran
 Guru memberikan salam, menanyakan kabar dan mengecek
Pendahuluan
kabar siswa.
  Guru mereview pembelajaran sebelumnya mengenai jenis-jenis
koloid berdasarkan fase terdispersi dan medium pendispersi serta
sifat-sifat koloid.
 Guru menjelaskan tujuan pembelajaran hari ini yaitu peserta
didik dapat memberikan solusi mengenai cara mengurangi kadar
Fe menggunakan prinsip koloid.

Mengorientasikan peserta didik pada masalah

 Meminta kepada peserta didik untuk memperhatikan suatu kasus
“Sungai Barito Tercemar Logam Berat”.
 Dengan memperhatikan kasus tersebut peserta didik diharapkan
dapat menyusun masalah dan memecahkannya, serta
mengembangkannya. Permasalahan diarahkan pada identifikasi
perbedaan larutan, suspensi, dan koloid, sifat-sifat koloid, dan
solusi mengenai permasalahan tersebut menggunakan prinsip
koloid. Solusi berupa jawaban pertanyaan atas:
“Bagaimana cara mengurangi kadar Fe di Sungai Barito
menggunakan prinsip koloid?”
Inti
Mengorganisir peserta didik untuk belajar
 Meminta peserta didik untuk membuat beberapa kelompok.
Setiap kelompok terdiri 4–5 peserta didik.
 Membagikan bahan bacaan tambahan berupa buku paket kimia
bab koloid kepada peserta didik untuk bahan diskusi.
 Meminta peserta didik mencermati bahan bacaan yang diberikan.
 Memberikan LKPD mengenai sifat koloid.

Membantu peserta didik memecahkan masalah

 Pada fase ini guru berkeliling dan terkadang masuk ke dalam
kelompok secara bergiliran dengan: Meminta peserta didik
 memahami isi wacana dalam bahan bacaan, berupa buku paket
kimia tentang bab koloid
 Memotivasi/mendorong peserta didik untuk diskusi dalam
kelompoknya.
 Memantau jalannya diskusi.
 Meminta kepada masing-masing kelompok untuk
mengumpulkan hasil-hasil diskusinya yang telah dituliskan
untuk digunakan sebagai bahan pada fase berikutnya.

Mengembangkan dan menyajikan hasil pemecahan masalah

 Meminta peserta didik memberikan alternatif solusi lain
menggunakan bahan alam mengenai pegurangan kadar Fe pada
Sungai Barito menggunakan prinsip koloid.
 Meminta perwakilan kelompok untuk
menyajikan/mempresentasikan hasil-hasil diskusi (karyanya) di
depan kelas.
 Meminta peserta didik untuk memperhatikan sajian/paparan
hasil karya dari kelompok yang mempresentasikan, mencermati,
dan membandingkan dengan hasil dari kelompoknya sendiri.
 Membimbing peserta didik untuk mempresentasikan hasil
diskusinya.
 Membimbing peserta didik untuk melakukan diskusi kelas.
 Mencatat hal-hal yang menyimpang atau tumpang tindih atau
“unik” antara kelompok yang satu dengan yang lain.
 Menilai keaktifan siswa (individu dan kelompok) dalam kelas
saat presentasi berlangsung.

 Guru bersama siswa menyimpulkan kegiatan pembelajaran hari

Penutup ini.
 Guru mengarahkan siswa untuk membaca materi selanjutnya
 yaitu tentang pembutan koloid.
 Guru menutup pelajaran dan mengucapkan salam.