FORMAT REVIEW MODUL

MODUL DARING PPG MATA PELAJARAN BAHASA JERMAN

Reviewer : Ending Khoerudin, M.Hum

Instansi : Universitas Pendidikan Indonesia (UPI) Bandung
Email : ending.khoerudin@upi.edu

KISI-KISI NO KESESUAIAN DAN ANALISIS ISI

NO
CAPAIAN PEMBELAJARAN
Memiliki pengetahuan tentang
berbagai aspek kebahasaan
1. dalam Bahasa Jerman
(linguistik, wacana,
sosiolinguistik dan strategis)
NO KB REKOMENDASI MODUL
INDIKATOR ESENSIAL MODUL MODUL
Disajikan 6 sampai 8 kata. Peserta 1 2 Materi dan latihan yang ada di Tidak ada perubahan
mampu menyusun kata-kata dalam modul sudah sesuai dan
tersebut menjadi kalimat dengan 2 4 proporsional sehingga tidak
menggunakan Reflexive Verben memerlukan revisi.

Memiliki pengetahuan tentang
berbagai aspek kebahasaan
2. dalam Bahasa Jerman
(linguistik, wacana,
sosiolinguistik dan strategis)
Disajikan dua kalimat secara acak.
Peserta mampu mengabungkan
dua kalimat tersebut dengan
menggunakan
Doppelkonjunktion je .. desto ...
5 3 Tema gramatik je..., desto... muncul
sebagai sub pokok bahasan di
modul dan tercantum di materi,
namun tidak tersedia soal-soal
latihannya.
Perlu penambahan latihan
(Übungen) yang cukup untuk
melatih penguasaan peserta

Memiliki pengetahuan tentang
berbagai aspek kebahasaan
dalam Bahasa Jerman
3. (linguistik, wacana,
sosiolinguistik dan strategis)
Disajikan dua kalimat, satu induk
kalimat dan satu anak kalimat
sesuai tema Sport. Peserta
mampu menggabungkan dua
kalimat dengan menggunakan
konjungsi yang tepat
1 1 Telah sesuai dan terdapat latihan Tidak ada perubahan
yang cukup cukup sehingga akan
peserta akan dapat mendalami
materi ini dengan baik.

Memiliki pengetahuan tentang Disajikan dua kalimat. Peserta 2 3 Pembahasan preposisi yangdiikuti Di modul 5 perlu
4. berbagai aspek kebahasaan mampu menggabungkan dua Genitiv ini masih kurang, terutama ditambahkan latihan
dalam Bahasa Jerman kalimat dengan menggunakan 3 1 ketersediaan latihannya. Bahkan mengenai preposisi wegen
NO
(linguistik, wacana,
sosiolinguistik dan strategis)
Memiliki pengetahuan tentang
berbagai aspek kebahasaan
5. dalam Bahasa Jerman
(linguistik, wacana,
sosiolinguistik dan strategis)
Memiliki pengetahuan tentang
berbagai aspek kebahasaan
dalam Bahasa Jerman
(linguistik, wacana,
6.
sosiolinguistik dan strategis)
Memiliki pengetahuan tentang
berbagai aspek kebahasaan
7. dalam Bahasa Jerman
(linguistik, wacana,
sosiolinguistik dan strategis)
Memiliki pengetahuan tentang
berbagai aspek kebahasaan
8. dalam Bahasa Jerman
(linguistik, wacana,
sosiolinguistik dan strategis)
Memiliki pengetahuan tentang
9.
berbagai aspek kebahasaan
KISI-KISI
kata depan yang diikuti Genitiv
Disajikan dua kalimat. Peserta
mampu menggabungkan dua
kalimat dengan menggunakan
kata sambung dass•
Disajikan dua kalimat. Peserta
mampu menggabungkan dua
kalimat tersebut dengan
menggunakan konjungsi alasan
yang tepat
Disajikan dua kalimat. Peserta
mampu menggabungkan dua
kalimat tersebut dengan
menggunakan um..zu.
Disajikan dua kalimat. Peserta
mampu menggabungkan kalimat
tersebut dengan menggunakan
Infinitiv mit zu.
Disajikan dua kalimat. Peserta
mampu menghubungkan dua
NO NO KB KESESUAIAN DAN ANALISIS ISI
MODUL soal ini munculMODUL
di tes formatif
5 2 meskipun belum ada pembahasan
sebelumnya.
2 1 Kalimat dengan dass ditemukan
dalam tes formatif meskipun belum
dibahas secara cukup di materinya.
2 3
1 1 Pada CP Modul 1 KB 1 tertera
konjungsi weil, tetapi tidak ada
2 1 latihan untuk tema tersebut. Di
2 3 Modul lainnya ada soal megenai
weil yang muncul dalam tes
formatif, padahal dalam modul
tersebut tidak ada pembahasan
mengenai weil
3 2 Telah sesuai dengan modul.
2 4 Dalam modul tidak ditemukan
pembahasa khusus mengenai
Infinitiv mit zu, namun ditemukan
dalam soal tes formatif.
3 2 Telah sesuai dengan modul
REKOMENDASI MODUL
secara lebih terarah
Perlu ada bagian tersendiri
dalam modul yang
membahas materi dass-
Sätze secara utuh
Perlu ditambahkan
pembahasan dan latihan
untuk konjungsi weil
Tidak ada perubahan
Perlu penambahan
pembahasan mengenai
Infinitiv mit zu di dalam
modul
Tidak ada perubahan
NO
dalam Bahasa Jerman
(linguistik, wacana,
sosiolinguistik dan strategis)
Memiliki pengetahuan tentang
berbagai aspek kebahasaan
10. dalam Bahasa Jerman
(linguistik, wacana,
sosiolinguistik dan strategis)
Menguasai Bahasa Jerman
lisan dan tulis, reseptif dan
produktif dalam segala aspek
11. komunikatifnya (linguistik,
wacana, sosiolinguistik dan
strategis)
Menguasai Bahasa Jerman
lisan dan tulis, reseptif dan
produktif dalam segala aspek
12. komunikatifnya (linguistik,
wacana, sosiolinguistik dan
strategis)
Menguasai Bahasa Jerman
lisan dan tulis, reseptif dan
produktif dalam segala aspek
13. komunikatifnya (linguistik,
wacana, sosiolinguistik dan
strategis)
KISI-KISI
kalimat tersebut dengan
menggunakan kata damit•
Disajikan dua kalimat. Peserta
mampu mengurutkan dua
kalimat dengan menggunakan
kata zuerst..danach..
Disajikan empat kalimat. Peserta
mampu menyusun kalimat-
kalimat tersebut manjadi satu
paragraf terkait tema Computer
Disajikan empat kalimat. Peserta
mampu menyusun kalimat-
kalimat tersebut menjadi satu
jalan cerita yang tepat
Disajikan empat sampai enam
kalimat terkait tema
Familienleben. Peserta mampu
menyusun kalimat-kalimat
tersebut menjadi satu paragraf
NO NO KB KESESUAIAN DAN ANALISIS ISI
MODUL MODUL
6 4 Tercantum di materi, namun tidak
disediakan latihan yang cukup dan
terarah untuk itu
3 1 Tema Computer telah sesuai
dengan modul, meskipun dalam
modul tidak dibahas langsung
bagaimana menyusun paragraf
dalam tema Computer tersebut
2 2 Materi yang khusus untuk
menyusun kalimat menjadi
paragraf tidak ditemukan, namun
bahasan ini muncul dalam soal tes
formatif.
2 3 Tema Familienleben sudah
tercantum dalam modul dengan
variasi latihan yang cukup
REKOMENDASI MODUL
Perlu penambahan latihan
yang cukup untuk melatih
penggunaan zuerst...
danach ...
Tidak perlu ada penambahan
materi/latihan
Perlu ada satu bahasan
khusus dalam modul untuk
melatih bagaimana
menyusun kalimat menjadi
sebuah paragraf yang baik
Tidak ada perubahan
NO
Menguasai Bahasa Jerman
lisan dan tulis, reseptif dan
produktif dalam segala aspek
14. komunikatifnya (linguistik,
wacana, sosiolinguistik dan
strategis)
KISI-KISI
Disajikan gambar dan teks
tentang penemuan. Peserta
mampu menjawab nama benda
tersebut.
NO NO KB KESESUAIAN DAN ANALISIS ISI REKOMENDASI MODUL
3MODUL 2 MODUL
Tema penemuan (Erfindung) sudah Tidak ada perubahan
tercantum dalam modul dengan
variasi latihan yang cukup

Merancang, mengembangkan, Disajikan hasil belajar siswa. - - Tidak ditemukan dalam modul Ada di modul lain?
dan mengaplikasikan Peserta mampu mengevaluasi
pengetahuan faktual pembelajaran
konseptual dan prosedural
tentang prinsip, teknik, dan
integrasi antara pengetahuan
pendidikan bahasa Jerman,
pedagogi dan teknologi
(technology pedagogy and
15. content knowledge (TPACK))
minimal terkait teori belajar
dan pengajaran, strategi
pembelajaran, evaluasi proses
dan hasil belajar, kurikulum,
prinsip-prinsip pembelajaran,
media pembelajaran dan
penelitian dalam bidang
pendidikan bahasa Jerman;

Merancang, mengembangkan, Disajikan Indikator Pencapaian - - Tidak ditemukan dalam modul Ada di modul lain?
dan mengaplikasikan Kompetensi. Peserta mampu
16. pengetahuan faktual menyusun instrumen penilaian
konseptual dan prosedural sesuai Indikator
NO KISI-KISI NO NO KB KESESUAIAN DAN ANALISIS ISI REKOMENDASI MODUL
tentang prinsip, teknik, dan MODUL MODUL
integrasi antara pengetahuan
pendidikan bahasa Jerman,
pedagogi dan teknologi
(technology pedagogy and
content knowledge (TPACK))
minimal terkait teori belajar
dan pengajaran, strategi
pembelajaran, evaluasi proses
dan hasil belajar, kurikulum,
prinsip-prinsip pembelajaran,
media pembelajaran dan
penelitian dalam bidang
pendidikan bahasa Jerman;

Memiliki pengetahuan tentang
berbagai aspek kebahasaan
17. dalam Bahasa Jerman
(linguistik, wacana,
sosiolinguistik dan strategis)
Disajikan kalimat aktif. Peserta 3 3 Sudah sesuai dengan modul Tidak ada perubahan
mampu mengubah kalimat aktif
menjadi kalimat passiv 4 4

Memiliki pengetahuan tentang
berbagai aspek kebahasaan
18. dalam Bahasa Jerman
(linguistik, wacana,
sosiolinguistik dan strategis)
Disajikan kalimat dengan - - Tidak ditemukan dalam modul Perlu penambahan
menggunakan kata benda.
Peserta mampu merubah kalimat
tersebut dengan menggunakan
Possessivartikel

Merancang, mengembangkan,
dan mengaplikasikan
19.
pengetahuan faktual
konseptual dan prosedural
Disajikan materi, tujuan dan - - Tidak ditemukan dalam modul Ada di modul lain?
indikator pembelajaran. Peserta
mampu mengembangkan media
pembelajaran kreatif dan
NO KISI-KISI NO NO KB KESESUAIAN DAN ANALISIS ISI REKOMENDASI MODUL
tentang prinsip, teknik, dan inovatif agar tujuan MODUL MODUL
integrasi antara pengetahuan pembelajaran tercapai
pendidikan bahasa Jerman,
pedagogi dan teknologi
(technology pedagogy and
content knowledge (TPACK))
minimal terkait teori belajar
dan pengajaran, strategi
pembelajaran, evaluasi proses
dan hasil belajar, kurikulum,
prinsip-prinsip pembelajaran,
media pembelajaran dan
penelitian dalam bidang
pendidikan bahasa Jerman;

Merancang, mengembangkan, Disajikan narasi kegiatan - - Tidak ditemukan dalam modul Ada di modul lain?
dan mengaplikasikan pembelajaran. Peserta mampu
pengetahuan faktual menetapkan narasi tersebut
konseptual dan prosedural termasuk ke tahapan penelitian
tentang prinsip, teknik, dan tindakan kelas
integrasi antara pengetahuan
pendidikan bahasa Jerman,
20. pedagogi dan teknologi
(technology pedagogy and
content knowledge (TPACK))
minimal terkait teori belajar
dan pengajaran, strategi
pembelajaran, evaluasi proses
dan hasil belajar, kurikulum,
prinsip-prinsip pembelajaran,
NO KISI-KISI NO NO KB KESESUAIAN DAN ANALISIS ISI REKOMENDASI MODUL
media pembelajaran dan MODUL MODUL
penelitian dalam bidang
pendidikan bahasa Jerman;

21. Menguasai pengetahuan Disajikan narasi permasalahan - - Tidak ditemukan dalam modul Ada di modul lain?
faktual konseptual dan tentang pembelajaran bahasa
prosedural tentang prinsip Jerman. Peserta mampu
teknik dan integrasi antara memutuskan langkah yang harus
pengetahuan pendidikan dilakukan untuk memecahkan
bahasa Jerman, pedagogi dan masalah
teknologi (TPACK) minimal
terkait teori belajar dan
pengajaran, strategi
pembelajaran, evaluasi proses
dan hasil belajar, kurikulum,
prinsip-prinsip pembelajaran,
media pembelajaran dan
penelitian dalam bidang
pendidikan bahasa Jerman.

22. Merancang, mengembangkan, Disajikan narasi tentang

dan mengaplikasikan permasalahan yang terjadi pada
pengetahuan faktual proses pembelajaran. Peserta
konseptual dan prosedural mampu menyusun instrumen
tentang prinsip, teknik, dan penelitian terkait masalah
integrasi antara pengetahuan tersebut.
pendidikan bahasa Jerman,
pedagogi dan teknologi
(technology pedagogy and
content knowledge (TPACK))
NO KISI-KISI NO NO KB KESESUAIAN DAN ANALISIS ISI REKOMENDASI MODUL
minimal terkait teori belajar MODUL MODUL
dan pengajaran, strategi
pembelajaran, evaluasi proses
dan hasil belajar, kurikulum,
prinsip-prinsip pembelajaran,
media pembelajaran dan
penelitian dalam bidang
pendidikan bahasa Jerman;

23. Menguasai Bahasa Jerman
lisan dan tulis, reseptif dan
produktif dalam segala aspek
komunikatifnya (linguistik,
wacana, sosiolinguistik dan
strategis)
Disajikan paragraf terkait tema. 1 3 Pembahasan materi membaca Perlu ada bagian khusus
Peserta mampu menemukan ide hampir selalu ada di setiap modul yang membahas bagaimana
pokok paragraf tersebut 2 3 tetapi lebih banyak mengarah ke menemukan ide pokok dari
selektives dan detailiertes Hören sebuah teks

24. Menguasai Bahasa Jerman
lisan dan tulis, reseptif dan
produktif dalam segala aspek
komunikatifnya (linguistik,
wacana, sosiolinguistik dan
strategis)
Disajikan satu paragraf terkait 1 1 Sudah sesuai dengan modul Tidak ada perubahan
tema. Peserta mampu menjawab
pertanyaan tentang teks
2

25. Menguasai Bahasa Jerman
lisan dan tulis, reseptif dan
produktif dalam segala aspek
komunikatifnya (linguistik,
wacana, sosiolinguistik dan
strategis)
Disajikan satu bait lagu dalam 2 1 Sudah sesuai dengan modul Tidak ada perubahan
bahasa Jerman. Peserta mampu
menemukan informasi rinci dari
satu bait lagu tersebut
2 2

26. Menguasai pengetahuan Disajikan satu Capaian - - Tidak ditemukan dalam modul Ada di modul lain?
NO KISI-KISI NO NO KB KESESUAIAN DAN ANALISIS ISI REKOMENDASI MODUL
faktual konseptual dan Pembelajaran. Peserta dapat MODUL MODUL
prosedural tentang prinsip menentukan indikator
teknik dan integrasi antara pencapaian kompetensi.
pengetahuan pendidikan
bahasa Jerman, pedagogi dan
teknologi (TPACK) minimal
terkait teori belajar dan
pengajaran, strategi
pembelajaran, evaluasi proses
dan hasil belajar, kurikulum,
prinsip-prinsip pembelajaran,
media pembelajaran dan
penelitian dalam bidang
pendidikan bahasa Jerman.

27. Menguasai Bahasa Jerman
lisan dan tulis, reseptif dan
produktif dalam segala aspek
komunikatifnya (linguistik,
wacana, sosiolinguistik dan
strategis)
Disajikan satu cerita dalam satu 1 3 Sudah sesuai dengan modul Tidak ada perubahan
paragraf. Peserta mampu
menjawab pertanyaan tentang
paragraf

28. Memiliki pengetahuan tentang
berbagai aspek kebahasaan
dalam Bahasa Jerman
(linguistik, wacana,
sosiolinguistik dan strategis)
Disajikan satu cerita terdiri dari
beberapa kalimat. Peserta
mampu membentuk kalimat-
kalimat tersebut ke dalam
bentuk Präteritum
6 1 Materi gramatik Präteritum sudah Perlu penambahan latihan
ada dalam modul, namun tidak yang cukup untuk materi
terdapat latihan yang cukup untuk Präteritum
tema tersebut

29. Memiliki pengetahuan tentang Disajikan satu cerita yang terdiri 6 3 Dalam modul terdapat bahasan Perlu ada pembahasan
berbagai aspek kebahasaan dari dua atau tiga kalimat. mengenai konjungsi nachdem, yang khusus mengenai
dalam Bahasa Jerman Peserta mampu merubah kalimat memungkinkan diberikannya Plusquamperfekt
NO
(linguistik, wacana,
sosiolinguistik dan strategis)
30. Menguasai Bahasa Jerman
lisan dan tulis, reseptif dan
produktif dalam segala aspek
komunikatifnya (linguistik,
wacana, sosiolinguistik dan
strategis)
31. Menguasai Bahasa Jerman
lisan dan tulis, reseptif dan
produktif dalam segala aspek
komunikatifnya (linguistik,
wacana, sosiolinguistik dan
strategis)
32. Menguasai Bahasa Jerman
lisan dan tulis, reseptif dan
produktif dalam segala aspek
komunikatifnya (linguistik,
wacana, sosiolinguistik dan
strategis)
33. Memiliki pengetahuan tentang
berbagai aspek kebahasaan
dalam Bahasa Jerman
(linguistik, wacana,
sosiolinguistik dan strategis)
34. Memiliki pengetahuan tentang
KISI-KISI
tersebut dalam bentuk
Plusquamperfekt
Disajikan satu gambar yang berisi
beberapa generasi. Peserta
mampu menulis cerita singkat
tentang gambar
Disajikan satu gambar yang
mengacu ke masa depan, atau
angan-angan. Peserta mampu
menuliskan cerita gambar.
Disajikan satu iklan tertulis.
Peserta mampu menemukan
informasi penting dari iklan
Disajikan satu kalimat aktif. 3 3
Peserta mampu menyusun
kalimat tersebut menjadi kalimat 4
passiv
Disajikan satu kalimat dalam
NO NO KB KESESUAIAN DAN ANALISIS ISI
MODUL MODUL
materi Plusquampefekt
- - Tidak ditemukan dalam modul
6 4 Tema Träume ‘angan-angan’ sudah
ada dalam modul, namun belum
menawarkan latihan pendalaman
yang cukup bagi peserta
- - Tidak ditemukan dalam modul
Sudah sesuai dengan modul
4
4 4 Pembahasan mengenai bentuk
REKOMENDASI MODUL
Perlu penambahan materi
menulis cerita singkat
tentang gambar
Perlu penambahan latihan
dalam membahas tema
Träume dalam modul
Perlu ditambahkan
pembahasan mengenai
Anzeige/Werbung dalam
modul
Tidak ada perubahan
Perlu penambahan latihan
NO
berbagai aspek kebahasaan
dalam Bahasa Jerman
(linguistik, wacana,
sosiolinguistik dan strategis)
35. Memiliki pengetahuan tentang
berbagai aspek kebahasaan
dalam Bahasa Jerman
(linguistik, wacana,
sosiolinguistik dan strategis)
36. Memiliki pengetahuan tentang
berbagai aspek kebahasaan
dalam Bahasa Jerman
(linguistik, wacana,
sosiolinguistik dan strategis)
37. Memiliki pengetahuan tentang
berbagai aspek kebahasaan
dalam Bahasa Jerman
(linguistik, wacana,
sosiolinguistik dan strategis)
38. Memiliki pengetahuan tentang
berbagai aspek kebahasaan
dalam Bahasa Jerman
(linguistik, wacana,
sosiolinguistik dan strategis)
39. Memiliki pengetahuan tentang
KISI-KISI
bentuk Aktiv Präsens. Peserta
mampu merubah kalimat
tersebut ke dalam Passiv
Präteritum
Disajikan satu kalimat dengan
menggunakan kata kerja
Präteritum. Peserta mampu
menulis kembali kalimat dengan
merubah kata kerja Präteritum
menjadi kata benda.
Disajikan satu kalimat dengan
menggunakan kata sifat. Peserta
mampu menambahkan deklinasi
pada kata sifat di awal kata
benda
Disajikan satu kalimat dengan
menggunakan kata sifat. Peserta
mampu menambahkan deklinasi
pada kata sifat sesuai kasus
Disajikan satu kalimat dengan
menggunakan kata sifat. Peserta
mampu merubah kalimat dengan
menggunakan kata sifat sebagai
kata benda
Disajikan satu kalimat langsung.
NO NO KB KESESUAIAN DAN ANALISIS ISI
MODUL MODUL
Präteritum sudah ada dalam materi
modul, namun latihan untuk itu
masih kurang
6 1 Pembahasan mengenai bentuk
Präteritum sudah ada dalam materi
modul, namun latihan untuk itu
masih kurang
3 3 Deklinasi adjektiva tercantum
sebagai salah satu materi dalam
3 4 modul, namun tidak terdapat
latihan penguasaan materi yang
cukup untuk itu.
3 4 Deklinasi adjektiva tercantum
sebagai salah satu materi dalam
modul, namun tidak terdapat
latihan penguasaan materi yang
cukup untuk itu.
1 4 Sudah sesuai dengan modul
2 2 Tidak ditemukan pembahasan
REKOMENDASI MODUL
agar peserta lebih
memahami tema Präteritum
Perlu penambahan latihan
agar peserta lebih
memahami tema Präteritum
Perlu ada latihan khusus
mengenai deklinasi adjektiva
dalam modul
Perlu ada latihan khusus
mengenai deklinasi adjektiva
dalam modul
Tidak ada perubahan
Perlu ditambahkan latihan
NO
berbagai aspek kebahasaan
dalam Bahasa Jerman
(linguistik, wacana,
sosiolinguistik dan strategis)
40. Memiliki pengetahuan tentang
berbagai aspek kebahasaan
dalam Bahasa Jerman
(linguistik, wacana,
sosiolinguistik dan strategis)
41. Memiliki pengetahuan tentang
berbagai aspek kebahasaan
dalam Bahasa Jerman
(linguistik, wacana,
sosiolinguistik dan strategis)
42. Menguasai Bahasa Jerman
lisan dan tulis, reseptif dan
produktif dalam segala aspek
komunikatifnya (linguistik,
wacana, sosiolinguistik dan
strategis)
43. Menguasai pengetahuan
faktual konseptual dan
prosedural tentang prinsip
teknik dan integrasi antara
pengetahuan pendidikan
bahasa Jerman, pedagogi dan
KISI-KISI NO NO KB KESESUAIAN DAN ANALISIS ISI REKOMENDASI MODUL
Peserta mampu membuat MODUL MODUL
khusus mengenai indirekte Rede, khusus secara proporsional
kalimat tidak langsung berdasar namun ditemukan dalam tes mengenai indirekte Rede
kalimat tersebut formatif.
Disajikan satu kalimat sesuai 1 2 Sudah sesuai dengan modul Tidak ada perubahan
tema Fernseher und Film. Peserta
mampu menggunakan kata kerja
refleksi dalam kalimat 2 3
Disajikan satu kalimat yang 4 3 Sudah sesuai dengan modul Tidak ada perubahan
membutuhkan dua kata
sambung sekaligus. Peserta
mampu mengisi kata sambung
yang tepat
Disajikan satu narasi cerita. 1 3 Sub tema Cerita tercakup dalam Tidak ada perubahan
Peserta mampu mengomentari tema Literatur dengan berbagai
cerita yang disajikan bahasan yang cukup
Disajikan satu narasi hasil - - Tidak ada di modul Ada di modul lain?
observasi proses pembelajaran
dihubungkan dengan hasil
belajar. Peserta mampu
menentukan media yang sesuai
NO KISI-KISI NO NO KB KESESUAIAN DAN ANALISIS ISI REKOMENDASI MODUL
teknologi (TPACK) minimal sebagai solusi hasil observasi. MODUL MODUL
terkait teori belajar dan
pengajaran, strategi
pembelajaran, evaluasi proses
dan hasil belajar, kurikulum,
prinsip-prinsip pembelajaran,
media pembelajaran dan
penelitian dalam bidang
pendidikan bahasa Jerman.

44. Menguasai pengetahuan Disajikan satu narasi - - Tidak ada di modul Ada di modul lain?
faktual konseptual dan pembelajaran mendidik, yakni
prosedural tentang prinsip beberapa aplikasi pembelajaran
teknik dan integrasi antara Bahasa Jerman. Peserta mampu
pengetahuan pendidikan menentukan aplikasi yang sesuai
bahasa Jerman, pedagogi dan dengan keterampilan berbahasa
teknologi (TPACK) minimal tertentu (mendengar, menulis,
terkait teori belajar dan membaca, berbicara)
pengajaran, strategi
pembelajaran, evaluasi proses
dan hasil belajar, kurikulum,
prinsip-prinsip pembelajaran,
media pembelajaran dan
penelitian dalam bidang
pendidikan bahasa Jerman.

45. Menguasai pengetahuan Disajikan satu narasi tentang - - Tidak ada di modul Ada di modul lain?
faktual konseptual dan hasil belajar siswa. Peserta
prosedural tentang prinsip mampu menentukan tindak
teknik dan integrasi antara lanjut pembelajaran sesuai hasil
NO KISI-KISI NO NO KB KESESUAIAN DAN ANALISIS ISI REKOMENDASI MODUL
pengetahuan pendidikan belajar MODUL MODUL
bahasa Jerman, pedagogi dan
teknologi (TPACK) minimal
terkait teori belajar dan
pengajaran, strategi
pembelajaran, evaluasi proses
dan hasil belajar, kurikulum,
prinsip-prinsip pembelajaran,
media pembelajaran dan
penelitian dalam bidang
pendidikan bahasa Jerman.

46. Merancang, mengembangkan, Disajikan satu narasi tentang - - Tidak ada di modul Ada di modul lain?
dan mengaplikasikan hasil observasi pada penelitian
pengetahuan faktual tindakan kelas. Peserta mampu
konseptual dan prosedural menulis kalimat sebagai laporan
tentang prinsip, teknik, dan penelitian
integrasi antara pengetahuan
pendidikan bahasa Jerman,
pedagogi dan teknologi
(technology pedagogy and
content knowledge (TPACK))
minimal terkait teori belajar
dan pengajaran, strategi
pembelajaran, evaluasi proses
dan hasil belajar, kurikulum,
prinsip-prinsip pembelajaran,
media pembelajaran dan
penelitian dalam bidang
NO KISI-KISI NO NO KB KESESUAIAN DAN ANALISIS ISI REKOMENDASI MODUL
pendidikan bahasa Jerman; MODUL MODUL

47. Menguasai pengetahuan Disajikan satu narasi tentang - - Tidak ada di modul Ada di modul lain?
faktual konseptual dan materi pembelajaran dan
prosedural tentang prinsip indikator pencapaian
teknik dan integrasi antara kompetensi. Peserta mampu
pengetahuan pendidikan menentukan strategi
bahasa Jerman, pedagogi dan pembelajaran.
teknologi (TPACK) minimal
terkait teori belajar dan
pengajaran, strategi
pembelajaran, evaluasi proses
dan hasil belajar, kurikulum,
prinsip-prinsip pembelajaran,
media pembelajaran dan
penelitian dalam bidang
pendidikan bahasa Jerman.

48. Menguasai pengetahuan Disajikan satu narasi tentang - - Tidak ada di modul Ada di modul lain?
faktual konseptual dan proses pembelajaran bahasa
prosedural tentang prinsip Jerman dengan situasi siswa
teknik dan integrasi antara yang sedang belajar. Peserta
pengetahuan pendidikan mampu menentukan pendekatan
bahasa Jerman, pedagogi dan pembelajaran yang akan
teknologi (TPACK) minimal digunakan.
terkait teori belajar dan
pengajaran, strategi
pembelajaran, evaluasi proses
dan hasil belajar, kurikulum,
prinsip-prinsip pembelajaran,
NO
media pembelajaran dan
penelitian dalam bidang
pendidikan bahasa Jerman.
49. Memiliki pengetahuan tentang
berbagai aspek kebahasaan
dalam Bahasa Jerman
(linguistik, wacana,
sosiolinguistik dan strategis)
50. Menguasai Bahasa Jerman
lisan dan tulis, reseptif dan
produktif dalam segala aspek
komunikatifnya (linguistik,
wacana, sosiolinguistik dan
strategis)
51. Menguasai Bahasa Jerman
lisan dan tulis, reseptif dan
produktif dalam segala aspek
komunikatifnya (linguistik,
wacana, sosiolinguistik dan
strategis)
52. Menguasai Bahasa Jerman
lisan dan tulis, reseptif dan
produktif dalam segala aspek
komunikatifnya (linguistik,
wacana, sosiolinguistik dan
strategis)
KISI-KISI NO NO KB KESESUAIAN DAN ANALISIS ISI REKOMENDASI MODUL
MODUL MODUL
Disajikan satu narasi terkait teks. 5 4 Bahasan Futur sudah tercantum Perlu penambahan latihan
Peserta mampu menuliskan dalam materi di modul, namun yang cukup untuk tema
narasi tersebut ke dalam bentuk latihan pendalamannya masih Futur
Futur kurang
Disajikan satu paragraf cerita 1 3 Sudah sesuai modul Tidak ada perubahan
terkait tema. Peserta mampu
menentukan pernyataan yang
tepat sesuai isi cerita
Disajikan satu paragraf dongeng - - Pembahasan dongeng tidak Perlu penambahan
bahasa Jerman. Peserta mampu ditemukan dalam modul, meskipun pembahasan mengenai
menyimpulkan nilai didik dari terdapat tema Literatur dalam dongeng (deutsche Märchen)
dongeng tersebut modul
Disajikan satu paragraf sesuai 1 1 Tema Sport sudah dibahas dalam Tidak ada perubahan
tema Sport. Peserta mampu modul
menentukan pokok pikiran
paragraf tersebut
NO
53. Menguasai Bahasa Jerman
lisan dan tulis, reseptif dan
produktif dalam segala aspek
komunikatifnya (linguistik,
wacana, sosiolinguistik dan
strategis)
54. Menguasai Bahasa Jerman
lisan dan tulis, reseptif dan
produktif dalam segala aspek
komunikatifnya (linguistik,
wacana, sosiolinguistik dan
strategis)
55. Menguasai Bahasa Jerman
lisan dan tulis, reseptif dan
produktif dalam segala aspek
komunikatifnya (linguistik,
wacana, sosiolinguistik dan
strategis)
56. Menguasai Bahasa Jerman
lisan dan tulis, reseptif dan
produktif dalam segala aspek
komunikatifnya (linguistik,
wacana, sosiolinguistik dan
strategis)
57. Menguasai Bahasa Jerman
lisan dan tulis, reseptif dan
produktif dalam segala aspek
KISI-KISI
Disajikan satu paragraf terkait
tema Beziehung. Peserta mampu
menemukan pokok pikiran
paragraf tersebut.
Disajikan satu paragraf terkait
tema Hochzeit und die Trennung.
Peserta mampu menentukan
informasi global paragraf
tersebut.
Disajikan satu paragraf terkait
tema Klima. Peserta mampu
menemukan informasi rinci
dalam teks
Disajikan satu paragraf terkait
tema. Peserta mampu
menemukan informasi utama
tentang tema
Disajikan satu paragraf terkait
tema. Peserta mampu
menentukan judul yang tepat
NO NO KB KESESUAIAN DAN ANALISIS ISI REKOMENDASI MODUL
2MODUL 1 MODUL
Tema Beziehung sudah sesuai Tidak ada perubahan
dengan modul
2 2
2 4 Tema Hochzeit und Trennung sudah Tidak ada perubahan
tercantum dalam modul
- - Tema Klima ‘iklim’ tidak dibahas Perlu ditambahkan
secara khusus dalam modul pembahasan Klima dalam
meskipun sudah ada pembahasan materi Wetter
mengenai Wetter ‘cuaca’
1 4 Ditemukan dalam hampir semua Tidak ada perubahan
materi membaca ‘Lesen’,meskipun
lebih banyak ke arah selektives dan
detailiertes Lesen
- - Tidak ditemukan sebagai bahasan Perlu ada latihan khusus
khusus dalam modul, meskipun untuk menentukan judul
bisa merupakan variasi dari materi sebuah teks
NO
komunikatifnya (linguistik,
wacana, sosiolinguistik dan
strategis)
58. Menguasai Bahasa Jerman
lisan dan tulis, reseptif dan
produktif dalam segala aspek
komunikatifnya (linguistik,
wacana, sosiolinguistik dan
strategis)
59. Menguasai Bahasa Jerman
lisan dan tulis, reseptif dan
produktif dalam segala aspek
komunikatifnya (linguistik,
wacana, sosiolinguistik dan
strategis)
60. Menguasai Bahasa Jerman
lisan dan tulis, reseptif dan
produktif dalam segala aspek
komunikatifnya (linguistik,
wacana, sosiolinguistik dan
strategis)
61. Menguasai pengetahuan
faktual konseptual dan
prosedural tentang prinsip
teknik dan integrasi antara
pengetahuan pendidikan
bahasa Jerman, pedagogi dan
KISI-KISI NO NO KB KESESUAIAN DAN ANALISIS ISI REKOMENDASI MODUL
sesuai paragraf MODUL MODUL
dan latihan membaca
Disajikan satu paragraf. Peserta 3 2 Sudah sesuai modul Tidak ada perubahan
mampu menentukan isi pokok
paragraf
Disajikan satu pargaraf terkait 3 2 Sudah sesuai modul Tidak ada perubahan
tema. Peserta mampu
menemukan pokok pikiran
paragraf tersebut
Disajikan satu pemberitahuan 5 1 Sudah sesuai dengan modul Tidak ada perubahan
atau ramalan tentang keadaan
cuaca. Peserta mampu
menemukan informasi utama
pemberitahuan atau ramalan
cuaca
Disajikan satu tema - - Tidak ditemukan dalam modul Ada di modul lain?
pembelajaran dan Indikator
Pencapaian Kompetensi. Peserta
mampu menentukan instrumen
evaluasi akhir pembelajaran
NO KISI-KISI NO NO KB KESESUAIAN DAN ANALISIS ISI REKOMENDASI MODUL
teknologi (TPACK) minimal MODUL MODUL
terkait teori belajar dan
pengajaran, strategi
pembelajaran, evaluasi proses
dan hasil belajar, kurikulum,
prinsip-prinsip pembelajaran,
media pembelajaran dan
penelitian dalam bidang
pendidikan bahasa Jerman.

62. Menguasai pengetahuan Disajikan satu tema - - Tidak ditemukan dalam modul Ada di modul lain?
faktual konseptual dan pembelajaran. Peserta dapat
prosedural tentang prinsip menentukan materi ajar yang
teknik dan integrasi antara sesuai dengan prinsip
pengetahuan pendidikan perkembangan siswa.
bahasa Jerman, pedagogi dan
teknologi (TPACK) minimal
terkait teori belajar dan
pengajaran, strategi
pembelajaran, evaluasi proses
dan hasil belajar, kurikulum,
prinsip-prinsip pembelajaran,
media pembelajaran dan
penelitian dalam bidang
pendidikan bahasa Jerman.

63. Menguasai pengetahuan Disajikan satu tujuan dan materi - - Tidak ditemukan dalam modul Ada di modul lain?
faktual konseptual dan pembelajaran. peserta dapat
prosedural tentang prinsip menentukan teknik
teknik dan integrasi antara pembelajaran yang sesuai agar
NO KISI-KISI NO NO KB KESESUAIAN DAN ANALISIS ISI REKOMENDASI MODUL
pengetahuan pendidikan tujuan pembelajaran dapat MODUL MODUL
bahasa Jerman, pedagogi dan tercapai.
teknologi (TPACK) minimal
terkait teori belajar dan
pengajaran, strategi
pembelajaran, evaluasi proses
dan hasil belajar, kurikulum,
prinsip-prinsip pembelajaran,
media pembelajaran dan
penelitian dalam bidang
pendidikan bahasa Jerman.

64. Menguasai Bahasa Jerman
lisan dan tulis, reseptif dan
produktif dalam segala aspek
komunikatifnya (linguistik,
wacana, sosiolinguistik dan
strategis)
Disajikan teks dalam satu 1 2 Sudah sesuai dengan modul Tidak ada perubahan
paragraf terkait tema Frenseher
und Film. Peserta mampu
menjawab pertanyaan tentang
teks

65. Merancang, mengembangkan, Disajikan tema dan tujuan - - Tidak ditemukan dalam modul Ada di modul lain?
dan mengaplikasikan pembelajaran. Peserta mampu
pengetahuan faktual menyusun materi yang sesuai.
konseptual dan prosedural
tentang prinsip, teknik, dan
integrasi antara pengetahuan
pendidikan bahasa Jerman,
pedagogi dan teknologi
(technology pedagogy and
content knowledge (TPACK))
minimal terkait teori belajar
NO KISI-KISI NO NO KB KESESUAIAN DAN ANALISIS ISI REKOMENDASI MODUL
dan pengajaran, strategi MODUL MODUL
pembelajaran, evaluasi proses
dan hasil belajar, kurikulum,
prinsip-prinsip pembelajaran,
media pembelajaran dan
penelitian dalam bidang
pendidikan bahasa Jerman;

66. Merancang, mengembangkan, Disajikan tema, tujuan - - Tidak ditemukan dalam modul Ada di modul lain?
dan mengaplikasikan pembelajaran, dan indikator.
pengetahuan faktual Peserta mampu menyusun
konseptual dan prosedural kegiatan pembelajaran sesuai
tentang prinsip, teknik, dan tema, tujuan, dan indikator
integrasi antara pengetahuan pembelajaran.
pendidikan bahasa Jerman,
pedagogi dan teknologi
(technology pedagogy and
content knowledge (TPACK))
minimal terkait teori belajar
dan pengajaran, strategi
pembelajaran, evaluasi proses
dan hasil belajar, kurikulum,
prinsip-prinsip pembelajaran,
media pembelajaran dan
penelitian dalam bidang
pendidikan bahasa Jerman;

67. Merancang, mengembangkan, Disajikan Tujuan Pembelajaran - - Tidak ditemukan dalam modul Ada di modul lain?
dan mengaplikasikan dan Indikator. Peserta dapat
pengetahuan faktual mengembangkan materi
NO KISI-KISI NO NO KB KESESUAIAN DAN ANALISIS ISI REKOMENDASI MODUL
konseptual dan prosedural pembelajaran. MODUL MODUL
tentang prinsip, teknik, dan
integrasi antara pengetahuan
pendidikan bahasa Jerman,
pedagogi dan teknologi
(technology pedagogy and
content knowledge (TPACK))
minimal terkait teori belajar
dan pengajaran, strategi
pembelajaran, evaluasi proses
dan hasil belajar, kurikulum,
prinsip-prinsip pembelajaran,
media pembelajaran dan
penelitian dalam bidang
pendidikan bahasa Jerman;

68. Merancang, mengembangkan, Peserta mampu menentukan - - Tidak ditemukan dalam modul Ada di modul lain?
dan mengaplikasikan aspek yang diketahui pada
pengetahuan faktual instrumen penelitian awal,
konseptual dan prosedural sebagai identifikasi kebutuhan
tentang prinsip, teknik, dan
integrasi antara pengetahuan
pendidikan bahasa Jerman,
pedagogi dan teknologi
(technology pedagogy and
content knowledge (TPACK))
minimal terkait teori belajar
dan pengajaran, strategi
pembelajaran, evaluasi proses
dan hasil belajar, kurikulum,
NO KISI-KISI NO NO KB KESESUAIAN DAN ANALISIS ISI REKOMENDASI MODUL
prinsip-prinsip pembelajaran, MODUL MODUL
media pembelajaran dan
penelitian dalam bidang
pendidikan bahasa Jerman;