SILABUS

Nama Sekolah : SMK Negeri 1 Banjar

Mata Pelajaran : Animasi 2D Dan 3D
Kelas / Semester : XI / I
Alokasi Waktu : 228 x 45 Menit
Kompetensi Int:
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang
dan lingkup kerja multimedia pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora
dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional
KI 4 : Melaksanakan tugas tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan
bidang kerja multimedia. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas.

Kompetensi Dasar/
Alokasi
Indikator Pencapaian Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
Kompetensi
1.1. Memahami nilai-
nilai keimanan
dengan menyadari
hubungan
keteraturan dan
kompleksitas alam
dan jagad raya
terhadap kebesaran
Tuhan yang
menciptakannya
 Kompetensi Dasar/
Alokasi
Indikator Pencapaian Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
Kompetensi
1.2. Mendeskripsikan
kebesaran Tuhan
yang menciptakan
berbagai sumber
energi di alam
1.3. Mengamalkan nilai-
nilai keimanan
sesuai dengan
ajaran agama dalam
kehidupan sehari-
hari
2.1. Menunjukkan
perilaku ilmiah
(memiliki rasa ingin
tahu; objektif; jujur;
teliti; cermat; tekun;
hati-hati;
bertanggung jawab;
terbuka; kritis;
kreatif; inovatif dan
peduli lingkungan)
dalam aktivitas
sehari-hari sebagai
wujud implementasi
sikap dalam
melakukan
percobaan dan
berdiskusi
 Kompetensi Dasar/
Alokasi
Indikator Pencapaian Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
Kompetensi
2.2. Menghargai kerja
individu dan
kelompok dalam
aktivitas sehari-hari
sebagai wujud
implementasi
melaksanakan
percobaan dan
melaporkan hasil
percobaan
3.1 Memahami prinsip Prinsip pembuatan Mengamat Tugas 12 JP  Wahyu Purnomo, Wahyu
dasar pembuatan animasi 2D Mengamati sejarah animasi Membuat animasi 2D Andreas, Animasi 2D,
animasi 2D (vector)  Sejarah animasi sederhana Kementerian Pendidikan
3.1.1 Menceritakan  Prinsip animasi Menanya Dan Kebudayaan, Buku
sejarah animasi  Mendiskusikan sejarah Observasi Sekolah Elektronik
berdasarkan animasi 2D Mengamati
modul dan  Mendiskusikan jenis animasi kegiatan/aktivitas siswa
sumber lainnya 2D secara individu dan
3.1.2 Mengemukaka  Mendiskusikan cara kerja dalam diskusi dengan
n pentingnya animasi 2D checklist lembar
prinsip dasar pengamatan atau dalam
animasi agar Mengeksplorasi bentuk lain
animasi yang  Mengeksplorasipengertian
dibuat lebih animasi 2D Portofolio
menarik  Mengeksplorasisejarah  Hasil kerja
animasi 2D mandiri/kelompok
 Mengeksplorasijenis animasi  Bahan Presentasi
4.1 Mennyajikan 2D
pelbagai format  Mengeksplorasicara kerja Tes
video animasi 2D Essay , pilihan ganda
 Kompetensi Dasar/
Alokasi
Indikator Pencapaian Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
Kompetensi
4.1.1
Mensimulasikan Mengasosiasi
prinsip dasar Membuat kesimpulan animasi
animasi 2D berbasis 2D
vector
Mengkomunikasikan
4.1.2 Menyampaikan hasil tentang
Mempresentasikan animasi 2D
jenis prinsip animasi
2D berbasis vector
4.1.1

4.1.2

3.2 Menerapkan teknik Pembuatan obyek pada Mengamat Tugas 12JP  Wahyu Purnomo, Wahyu
pembuatan gambar aplikasi animasi 2 Mengamati animasi sederhana  Membuat animasi 2 Andreas, Animasi 2D,
obyek sederhana dimensi dimensi dengan Kementerian Pendidikan
menggunakan  Jenis-jenis obyek Menanya menyertakan Dan Kebudayaan, Buku
aplikasi animasi 2  Proses pembuatan  Mendiskusikan jenis – jenis berbagai jenis obyek Sekolah Elektronik
dimensi obyek obyek
3.2.1 Menjelaskan  Mendiskusikan proses Observasi
teknik pembuatan obyek pada Mengamati
pembuatan animasi kegiatan/aktivitas siswa
gambar secara individu dan
obyek dalam diskusi dengan
sederhana checklist lembar
menggunaka Mengeksplorasi pengamatan atau dalam
n aplikasi  Mengeksplorasi jenis – jenis bentuk lain
 Kompetensi Dasar/
Alokasi
Indikator Pencapaian Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
Kompetensi
adobe flash obyek
3.2.2 Mempraktekk  Mengeksplorasi proses Portofolio
an pembuatan obyek pada  Membuat laporan
penggunaan animasi tentang hasil kerja
aplikasi mandiri/kelompok
adobe flash Mengasosiasi  Bahan Presentasi
Membuat kesimpulan tentang
4.2 Membuat gambar pembuatan obyek pada Tes
obyek sederhana animasi 2 dimensi Pilihan Ganda, Essay
menggunakan
aplikasi animasi 2D Mengkomunikasikan
4.2.1 Menyampaikan hasil
Mendemonstrasikan pembuatan obyek pada
pembuatan gambar animasi 2 dimensi
obyek sederhana
menggunakan
aplikasi adobe flash
4.2.2 Membuat obyek
sederhana
menggunakan adobe
flash

3.3. Menerapkan teknik Animasi Tweening Mengamat Tugas 12JP  Wahyu Purnomo, Wahyu
animasi tweening  Pengertian tweening  Mengamati animasi  Membuatanimasi Andreas, Animasi 2D,
2D  Penentuan frame sederhana menggunakan Kementerian Pendidikan
kunci (key frame) tweening Dan Kebudayaan, Buku
3.3.1 Mempraktekkan  Pembuatan animasi Menanya Sekolah Elektronik
teknik animasi tweening  Mendiskusikan Observasi
tweening pengertian tweening Mengamati
 Mendiskusikan kegiatan/aktivitas siswa
 Kompetensi Dasar/
Alokasi
Indikator Pencapaian Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
Kompetensi
4.3. Membuat animasi penentuan frame kunci secara individu dan
2D menggunakan (key frame) dalam diskusi dengan
teknik tweening  Mendiskusikan checklist lembar
pembuatan animasi pengamatan atau dalam
4.3.1 Membuat tweening bentuk lain
animasi 2D
menggunakan Portofolio
teknik tweening Mengeksplorasi  Membuat laporan
 Mengeksplorasi tentang hasil kerja
pengertian tweening mandiri/kelompok
 Mengeksplorasi  Bahan Presentasi
penentuan frame kunci
(key frame) Tes
 Mengeksplorasi Pilihan Ganda, Essay
pembuatan animasi
tweening

Mengasosiasi
Membuat kesimpulan tentang
animasi tweening

Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil tentang
animasi menggunakan
tweening

3.4 Menerapkan teknik Teknik pembuatan Mengamat Tugas 12 JP  Wahyu Purnomo, Wahyu
pembuatan karakter karakter Mengamati pembuatan  Membuat karakter Andreas, Animasi 2D,
sederhana  Desain karakter karakter manusia Kementerian Pendidikan
 Kompetensi Dasar/
Alokasi
Indikator Pencapaian Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
Kompetensi
menggunakan  Teknik menggambar Dan Kebudayaan, Buku
aplikasi animasi 2D karakter manusia Menanya Observasi Sekolah Elektronik
 Mendiskusikan pembuatan Mengamati
3.4.1 Mempraktekkan karakter kegiatan/aktivitas siswa
teknik pembuatan Mendiskusikan proses secara individu dan
karakter sederhana pembuatan karakter dalam diskusi dengan
menggunakan checklist lembar
aplikasi animasi 2D pengamatan atau dalam
Mengeksplorasi bentuk lain
4.4 Membuat karakter  Mengeksplorasi pembuatan
sederhana karakter Portofolio
menggunakan  Mengeksplorasi proses  Membuat laporan
aplikasi animasi 2D pembuatan karakter tentang hasil kerja
mandiri/kelompok
4.4.1 Membuat Mengasosiasi  Bahan Presentasi
karakter sederhana Membuat kesimpulan tentang
menggunakan pembuatan karakter Tes
aplikasi animasi 2D Pilihan Ganda, Essay
Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil
pembuatan karakter
 Kompetensi Dasar/
Alokasi
Indikator Pencapaian Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
Kompetensi
3.5. Menganalisis Elemen puppeteer Mengamat Tugas 12 JP  Wahyu Purnomo, Wahyu
elemen gambar  Bagian tubuh Mengamati bagian tubuh  Membuat elemen Andreas, Animasi 2D,
digital puppeter makhluk hidup makhluk hidup puppeteer Kementerian Pendidikan
dalam animasi 2D Dan Kebudayaan, Buku
Menanya Observasi Sekolah Elektronik
3.5.1Menentukan Mendiskusikan bagian tubuh Mengamati
elemen gambar makhluk hidup kegiatan/aktivitas siswa
puppeteer dalam secara individu dan
animasi 2D Mengeksplorasi dalam diskusi dengan
 Mengeksplorasi bagian checklist lembar
4.5 Membuat elemen tubuh makhluk hidup pengamatan atau dalam
gambar digital  Mengeksplorasi bagian bentuk lain
puppeteer dalam tubuh makhluk hidup
animasi 2D Portofolio
Mengasosiasi  Membuat laporan
4.5.1 Membuat Membuat kesimpulan bagian tentang hasil kerja
elemen gambar tubuh makhluk hidup mandiri/kelompok
digital puppeteer  Bahan Presentasi
dalam animasi 2D Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil bagian Tes
tubuh makhluk hidup Pilihan Ganda, Essay
 Kompetensi Dasar/
Alokasi
Indikator Pencapaian Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
Kompetensi
3.6. Menerapkan gerak Gerak digital puppeterr : Mengamat Tugas 12 JP  Wahyu Purnomo, Wahyu
digital puppeteer  Sistem gerak pada Mengamati sistem gerak pada  Membuat gerakan Andreas, Animasi 2D,
pada animasi 2D makhluk hidup makhluk hidup menggunakan bone Kementerian Pendidikan
 Penggunaan bone tool pada adobe flash Dan Kebudayaan, Buku
3.6.1 Menganalisis sistem tool pada adobe Menanya Sekolah Elektronik
gerak pada makhluk hidup flash Mendiskusikan sistem gerak Observasi
pada makhluk hidup Mengamati
4.6. Membuat gerak digital kegiatan/aktivitas siswa
puppeteer pada animasi Mengeksplorasi secara individu dan
2D  Mengeksplorasi sistem gerak dalam diskusi dengan
pada makhluk hidup checklist lembar
4.6.1 Mendemonstrasikan  Mengeksplorasi sistem gerak pengamatan atau dalam
penggunaan bone tool pada makhluk hidup bentuk lain
pada adobe flash
4.6.2 Membuat gerak Mengasosiasi Portofolio
digital puppeteer pada Membuat kesimpulan sistem  Membuat laporan
animasi 2D gerak pada makhluk hidup tentang hasil kerja
mandiri/kelompok
Mengkomunikasikan  Bahan Presentasi
Menyampaikan hasil sistem
gerak pada makhluk hidup Tes
Pilihan Ganda, Essay
 Kompetensi Dasar/
Alokasi
Indikator Pencapaian Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
Kompetensi
3.7. Memahami prinsip  Latar dalam animasi Mengamat Tugas 24 JP  Wahyu Purnomo, Wahyu
dasar menggambar  Aspek gambar latar Mengamati latar dalam  Membuat latar dalam Andreas, Animasi 2D,
latar  Psikologi dan animasi animasi Kementerian Pendidikan
komposisi warna Dan Kebudayaan, Buku
3.7.1. Mengemukakan pada latar Menanya Observasi Sekolah Elektronik
fungsi latar dalam animasi  Perspektif gambar Mendiskusikan aspek latar Mengamati
latar dalam animasi kegiatan/aktivitas siswa
3.7.2. Menjabarkan aspek secara individu dan
gambar latar Mengeksplorasi dalam diskusi dengan
 Mengeksplorasi checklist lembar
3.7.3. Menjabarkan psikologiwarna pada latar pengamatan atau dalam
psikologi dan komposisi  Mengeksplorasi komposisi bentuk lain
warna pada latar warna pada latar
Portofolio
4.7. Membuat gambar Mengasosiasi  Membuat laporan
latar Membuat kesimpulan latar tentang hasil kerja
dalam animasi mandiri/kelompok
4.7.1. Membuat gambar  Bahan Presentasi
latar
Mengkomunikasikan Tes
4.7.2. Mendemonstrasikan Menyampaikan hasil Pilihan Ganda, Essay
gambar latar kesimpulan latar dalam animasi
 Kompetensi Dasar/
Alokasi
Indikator Pencapaian Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
Kompetensi
3.8. Memahami prinsip- Prinsip - prinsip dasar Mengamat Tugas 36 JP  Wahyu Purnomo, Wahyu
prinsip dasar animasi Mengamati pelbagai animasi  Membuat laporan Andreas, Animasi 2D,
animasi  Pengertian prinsip – sederhana. tentang prinsip – Kementerian Pendidikan
prinsip dasar animasi prinsip animasi. Dan Kebudayaan, Buku
 Fungsi prinsip – prinsip Menanya Sekolah Elektronik
3.8.1. Membedakan 12 dasar animasi  Mendiskusikan pengertian Observasi
prinsip dasar animasi  Jenisprinsip – prinsip prinsip – prinsip dasar Mengamati
animasi animasi kegiatan/aktivitas siswa
3.8.2. Mencontohkan 12  Mendiskusikan fungsi prinsip secara individu dan
prinsip dasar animasi – prinsip dasar animasi dalam diskusi dengan
 Mendiskusikan jenisprinsip – checklist lembar
prinsip animasi pengamatan atau dalam
4.8. Mengaplikasikan bentuk lain
prinsip-prinsip dasar Mengeksplorasi
animasi dalam produk  Mengekspolasi pengertian Portofolio
animasi prinsip – prinsip dasar  Hasil kerja
animasi mandiri/kelompok
4.8.1. Menerapkan 12  Mengekspolasi fungsi prinsip  Bahan Presentasi
prinsip dasar animasi – prinsip dasar animasi
dalam produksi animasi  Mengekspolasi jenisprinsip – Tes
prinsip animasi Essay , pilihan ganda
4.8.2. Mendemonstrasikan
12 prinsip dasar animasi Mengasosiasi
Membuat kesimpulan
tentang prinsip – prinsip
dasar animasi

Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil tentang
prinsip – prinsip animasi
 Kompetensi Dasar/
Indikator Pencapaian
Kompetensi
3.9. Menerapkan teknik  Tahapan-tahapan
produksi animasi
 Kru yang terlibat
3.9.1. Menentukan
tahapan-tahapan produksi
animasi
3.9.2. Menyusun kru yang
terlibat dalam produksi
animasi
4.9. Membuat produk
animasi
4.9.1. Membuat produk
animasi
Alokasi
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
Mengamat Tugas 36 JP  Wahyu Purnomo, Wahyu
produksi animasi Mengamati tahapan-tahapan  Membuat tahapan Andreas, Animasi 2D,
produksi animasi produksi animasi Kementerian Pendidikan
dalam produksi Dan Kebudayaan, Buku
animasi Menanya Observasi Sekolah Elektronik
 Mendiskusikan tahapan Mengamati
produksi animasi kegiatan/aktivitas siswa
 Mendiskusikan kru yang secara individu dan
terlibat dalam produksi dalam diskusi dengan
animasi checklist lembar
pengamatan atau dalam
bentuk lain
Mengeksplorasi
 Mengeksplorasi tahapan Portofolio
produksi animasi  Membuat laporan
 Mengeksplorasi kru yang tentang hasil kerja
 Kompetensi Dasar/
Alokasi
Indikator Pencapaian Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
Kompetensi
terlibat dalam produksi mandiri/kelompok
4.9.2. Mendemonstrasikan animasi  Bahan Presentasi
produk animasi
Mengasosiasi Tes
Membuat kesimpulan tentang Pilihan Ganda, Essay
tahapan produksi animasi

Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil tahapan
produksi animasi

3.10. Melakukan evaluasi  Jenis-jenis format Mengamat Tugas 36 JP  Wahyu Purnomo, Wahyu
terhadap produk produk animasi 2D Mengamati animasi dari  Membuatanimasi Andreas, Animasi 2D,
animasi 2D  Pembuatan produk beberapa format dalam pelbagai Kementerian Pendidikan
animasi 2D dalam format Dan Kebudayaan, Buku
3.10.1. Menyusun evaluasi berbagai format Menanya Sekolah Elektronik
produk animasi 2D  Mendiskusikan jenis- jenis Observasi
format produk animasi 2 Mengamati
3.10.2. Membuat jenis- dimensi kegiatan/aktivitas siswa
jenis format produk  Mendiskusikan pembuatan secara individu dan
animasi 2D produk animasi 2 dimensi dalam diskusi dengan
dalam beberapa format checklist lembar
4.10. Membuat review pengamatan atau dalam
terhadap produk animasi Mengeksplorasi bentuk lain
2D  Mengeksplorasi jenis- jenis
format produk animasi 2 Portofolio
4.10.1. Menerapkan dimensi  Membuat laporan
 Kompetensi Dasar/
Indikator Pencapaian
Kompetensi
evaluasi produk animasi
2D
4.10.2.
Mendemonstrasikan jenis-
jenis format produk
animasi 2D
Alokasi
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
 Mengeksplorasi pembuatan tentang hasil kerja  Wahyu Purnomo, Wahyu
produk animasi 2 dimensi mandiri/kelompok Andreas, Animasi 2D,
dalam beberapa format  Bahan Presentasi Kementerian Pendidikan
Dan Kebudayaan, Buku
Tes Sekolah Elektronik
Mengasosiasi Pilihan Ganda, Essay
Membuat kesimpulan tentang
pelbagai format produk
animasi 2 dimensi

Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil
pembuatan animasi dalam
berbagai format

JAM CADANGAN 4 JP

ULANGAN SEMESTER I 4 JP

Banjar, Juli 2019

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Dra. Hj. Nunung Erni N., M.MPd. Asep Indra, S.Kom, MM.
NIP. 19670723 199412 2 002 NIP. 197412302009021002