TARIKH/HARI MASA TEMA Pengenalan kepada sains TOPIK 2. Peraturan bilik sains KPS STANDARD KANDUNGAN 2.1 peraturan bilik sains STANDARD 2.1.1 Mematuhi peraturan bilik sains PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI Memahami beberapa asas peraturan bilik sains. KRITERIA KEJAYAAN 1. Dapat Memberikan contoh peraturan bilik sains yang perlu dipatuhi. AKTIVITI PENGAJARAN & Rotating review.(PAK 21) PEMUDAH CARA (PdPC) Pasukan bincang topik semasa kajian Buat carta/ pengurusan lain untuk sampaikan pendapat mereka atau beri pendapat tentang hasil perbingcangan kumpulan mereka. Pengurusan grafik tentang pemerhatian mereka. Round table(PAK 21) Murid menyatakan kepentingan setiap peraturan bilik sains. Murid menjawab jadual skor kepatuhan terhadap peraturan bilik sains BAHAN BANTU BUKU TEKS RADAS BELAJAR(BBB) MODUL SPESIMEN POWER POINT GAMBAR/CARTA INTERNET LAIN-LAIN_____________ MODEL ELEMEN MERENTAS Sains dan Teknologi Patriotisme Nilai Murni KURIKULUM (EMK) Pendidikan Alam Sekitar TMK keusahawanan KBAT / i-THINK Peta Bulatan Peta Dakap Peta Buih Berganda Peta Buih Peta Alir Peta Pelbagai Alir Peta Titi Peta Pokok PENILAIAN PENGAJARAN & Lembaran kerja Pemerhatian Lisan PEMBELAJARAN Tugasan Hasil kerja Kuiz Drama Projek REFLEKSI ____/_____ murid dapat mencapai standard yang ditetapkan. ____/_____ murid boleh melengkapkan latihan yang diberikan. ____/_____ murid memerlukan latihan lanjut dan bimbingan guru. Pelajaran tidak dapat dijalankan dan akan diteruskan pada hari berikutnya kerana __________________________________________. RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN MATA PELAJARAN KELAS TARIKH/HARI MASA TEMA PENGENALAN KEPADA SAINS TOPIK KEMAHIRAN SAINSTIFIK KPS STANDARD KANDUNGAN 1.1 Kemahiran Proses Sains STANDARD 1.1.1 Memerhati,Mengelas PEMBELAJARAN 1.1.2 Menggukur dan menggunakan nombor,Membuat inferens 1.1.3 Meramal,Berkomunikasi 1.1.4 Menggunakan perhubungan ruang dan masa,Mentafsir 1.1.5 Mendefinisi secara operasi,Mengawal pembolehubah 1.1.6 Membuat hipotesis;Mengeksperimen STANDARD PRESTASI Memahami sekurangnya 10 daripada 12 KPS. KRITERIA KEJAYAAN Dapat memberi contoh kemahiran-kemahiran proses sains AKTIVITI PENGAJARAN & Think- Pair-Share (PAK 21) PEMUDAH CARA (PdPC) Murid menjalankan eksperimen Ringkas. Murid menggunakan semua kemahiran proses sains semasa menjalankan eksperimen dan sewaktu menyediakan laporan eksperimen. Paraphrase passport (PAK 21) Pelajar hanya boleh memberikan sumbangan idea setelah ia boleh mengulang jawapan kawan sebelumnya BAHAN BANTU BUKU TEKS RADAS BELAJAR(BBB) MODUL SPESIMEN POWER POINT GAMBAR/CARTA INTERNET LAIN-LAIN_____________ MODEL ELEMEN MERENTAS Sains dan Teknologi Patriotisme Nilai Murni KURIKULUM (EMK) Pendidikan Alam Sekitar TMK keusahawanan KBAT / i-THINK Peta Bulatan Peta Dakap Peta Buih Berganda Peta Buih Peta Alir Peta Pelbagai Alir Peta Titi Peta Pokok PENILAIAN PENGAJARAN & Lembaran kerja Pemerhatian Lisan PEMBELAJARAN Tugasan Hasil kerja Kuiz Drama Projek REFLEKSI ____/_____ murid dapat mencapai standard yang ditetapkan. ____/_____ murid boleh melengkapkan latihan yang diberikan. ____/_____ murid memerlukan latihan lanjut dan bimbingan guru. Pelajaran tidak dapat dijalankan dan akan diteruskan pada hari berikutnya kerana __________________________________________. RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN MATA PELAJARAN KELAS TARIKH/HARI MASA TEMA PENGENALAN KEPADA SAINS TOPIK KEMAHIRAN SAINSTIFIK KPS STANDARD KANDUNGAN 1.2 Kemahiran Manipulatif STANDARD 1.2.1 Menggunakan dan mengendalikan peralatan dan bahan sains dengan PEMBELAJARAN betul. 1.2.2 Mengendalikan spesimen dengan betul dan cermat. 1.2.3 Melakar spesimen, peralatan dan bahan sains dengan betul. 1.2.4 Membersihkan peralatan sains dengan cara yang betul. 1.2.5 Menyimpan peralatan dan bahan sains dengan betul dan selamat. STANDARD PRESTASI Memahami dan menguasai sekurangnya 3 daripada 5 KMS. KRITERIA KEJAYAAN 1. Dapat memperihalkan deria yang terlibat dalam memerhati fenomena atau perubahan yang berlaku di sekeliling AKTIVITI PENGAJARAN & Think- Pair-Share (PAK 21) PEMUDAH CARA (PdPC) Guru kemukakan tajuk ujikaji kepada ahli pasukan setiap ahli diberikan masa untuk melakukan dengan teratur. Setiap ahli diberikan masa untuk berfikir, kemudian membincangkan dengan ahli pasukannya dan membuat ujikaji ringkas mengikut arahan guru Paraphrase passport (PAK 21) Pelajar hanya boleh memberikan sumbangan idea setelah ia boleh mengulang jawapan kawan sebelumnya BAHAN BANTU BUKU TEKS RADAS BELAJAR(BBB) MODUL SPESIMEN POWER POINT GAMBAR/CARTA INTERNET LAIN-LAIN_____________ MODEL ELEMEN MERENTAS Sains dan Teknologi Patriotisme Nilai Murni KURIKULUM (EMK) Pendidikan Alam Sekitar TMK keusahawanan KBAT / i-THINK Peta Bulatan Peta Dakap Peta Buih Berganda Peta Buih Peta Alir Peta Pelbagai Alir Peta Titi Peta Pokok PENILAIAN PENGAJARAN & Lembaran kerja Pemerhatian Lisan PEMBELAJARAN Tugasan Hasil kerja Kuiz Drama Projek REFLEKSI ____/_____ murid dapat mencapai standard yang ditetapkan. ____/_____ murid boleh melengkapkan latihan yang diberikan. ____/_____ murid memerlukan latihan lanjut dan bimbingan guru. Pelajaran tidak dapat dijalankan dan akan diteruskan pada hari berikutnya kerana __________________________________________. RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN MATA PELAJARAN KELAS TARIKH/HARI MASA TEMA SAINS HAYAT TOPIK 3.0 PROSES HIDUP MANUSIA KPS STANDARD KANDUNGAN 3.1 Proses pernafasan manusia. STANDARD 3.1.1 Menyatakan manusia bernafas menggunakan hidung, trakea dan peparu PEMBELAJARAN melalui pemerhatian menerusi pelbagai media. STANDARD PRESTASI Menganalisa proses-proses hidup manusia. KRITERIA KEJAYAAN 1. Dapat menyatakan proses pernafasan manusia dengan betul. AKTIVITI PENGAJARAN & Talking Chips (PAK 21) PEMUDAH CARA (PdPC) Setiap ahli dalam pasukan meletakkan cip di tengah-tengah apabila ingin bercakap dan memberikan pendapat.. Mereka tidak boleh mengulangi giliran bercakap sehingga setiap orang diberi peluang. tajuk teks, menyatakan proses-proses hidup manusia. Murid menggunakan tangan untuk merasa pergerakan dada mereka semasa bernafas. Murid berbincang dan membuat kesimpulan pergerakan dada berlaku apabila bernafas. BAHAN BANTU BUKU TEKS RADAS BELAJAR(BBB) MODUL SPESIMEN POWER POINT GAMBAR/CARTA INTERNET LAIN-LAIN_____________ MODEL ELEMEN MERENTAS Sains dan Teknologi Patriotisme Nilai Murni KURIKULUM (EMK) Pendidikan Alam Sekitar TMK keusahawanan KBAT / i-THINK Peta Bulatan Peta Dakap Peta Buih Berganda Peta Buih Peta Alir Peta Pelbagai Alir Peta Titi Peta Pokok PENILAIAN PENGAJARAN & Lembaran kerja Pemerhatian Lisan PEMBELAJARAN Tugasan Hasil kerja Kuiz Drama Projek REFLEKSI ____/_____ murid dapat mencapai standard yang ditetapkan. ____/_____ murid boleh melengkapkan latihan yang diberikan. ____/_____ murid memerlukan latihan lanjut dan bimbingan guru. Pelajaran tidak dapat dijalankan dan akan diteruskan pada hari berikutnya kerana __________________________________________. RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN MATA PELAJARAN KELAS TARIKH/HARI MASA TEMA SAINS HAYAT TOPIK 3.0 PROSES HIDUP MANUSIA KPS STANDARD KANDUNGAN 3.1 Proses pernafasan manusia. STANDARD 3.1.2 Melakar laluan udara semasa menarik dan menghembus nafas. PEMBELAJARAN 3.1.3 Memerihalkan pergerakan dada dengan meletakkan tangan di dada semasa menarik dan menghembus nafas. 3.1.4 Mengitlak bahawa kadar pernafasan bergantung kepada jenis aktiviti yang dilakukan melalui pemerhatian pada pergerakan dada. STANDARD PRESTASI Menganalisa proses-proses hidup manusia. KRITERIA KEJAYAAN Dapat menyatakan laluan pernafasan udara dengan betul AKTIVITI PENGAJARAN & Spin- N- Think (PAK 21) PEMUDAH CARA (PdPC) Sekeping kadbod yang ada anak panah digunakan untuk menentukan giliran sesiapa yang menyoal, menjawab, membetulkan dan memuji. Murid berbincang apabila mereka menarik nafas, udara masuk dan apabila mereka menghembuskan udara, udara keluar.Membezakan udara yang disedut dan udara yang dihembus.Menyatakan manusia menggunakan paru-paru untuk bernafas. Murid menjalankan aktiviti mengira pergerakan dada semasa bernafas dalam masa seminit dan merekodkan dapatan mereka. BAHAN BANTU BUKU TEKS RADAS BELAJAR(BBB) MODUL SPESIMEN POWER POINT GAMBAR/CARTA INTERNET LAIN-LAIN_____________ MODEL ELEMEN MERENTAS Sains dan Teknologi Patriotisme Nilai Murni KURIKULUM (EMK) Pendidikan Alam Sekitar TMK keusahawanan KBAT / i-THINK Peta Bulatan Peta Dakap Peta Buih Berganda Peta Buih Peta Alir Peta Pelbagai Alir Peta Titi Peta Pokok PENILAIAN PENGAJARAN & Lembaran kerja Pemerhatian Lisan PEMBELAJARAN Tugasan Hasil kerja Kuiz Drama Projek REFLEKSI ____/_____ murid dapat mencapai standard yang ditetapkan. ____/_____ murid boleh melengkapkan latihan yang diberikan. ____/_____ murid memerlukan latihan lanjut dan bimbingan guru. Pelajaran tidak dapat dijalankan dan akan diteruskan pada hari berikutnya kerana __________________________________________. RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN MATA PELAJARAN KELAS TARIKH/HARI MASA TEMA SAINS HAYAT TOPIK 3.0 PROSES HIDUP MANUSIA KPS STANDARD KANDUNGAN 3.2 Perkumuhan dan Penyahtinjaan manusia. STANDARD 3.2.1 Menyatakan maksud perkumuhan melalui pemerhatian menerusi PEMBELAJARAN pelbagai media. 3.2.2 Mengenal pasti organ dan hasil perkumuhan iaitu: ginjal menghasilkan air kencing; kulit menghasilkan peluh; peparu menghasilkan karbon dioksida dan wap air; STANDARD PRESTASI Menganalisa proses-proses hidup manusia. KRITERIA KEJAYAAN Dapat menyatakan organ-organ perkumuhan dengan betul. AKTIVITI PENGAJARAN & Two- box induction PEMUDAH CARA (PdPC) Diwujudkan dua kategori iaitu contoh dan bukan contoh- fasilitator memberi rangsangan tentang perkumuhan dan penyahtinjaan. ahli berbincang secara round table untuk mewujudkan hipotesis- berbincang untuk mendapatkan keputusan. Paraphrase passport (PAK 21) Pelajar hanya boleh memberikan sumbangan idea setelah ia boleh mengulang jawapan kawan sebelumnya BAHAN BANTU BUKU TEKS RADAS BELAJAR(BBB) MODUL SPESIMEN POWER POINT GAMBAR/CARTA INTERNET LAIN-LAIN_____________ MODEL ELEMEN MERENTAS Sains dan Teknologi Patriotisme Nilai Murni KURIKULUM (EMK) Pendidikan Alam Sekitar TMK keusahawanan KBAT / i-THINK Peta Bulatan Peta Dakap Peta Buih Berganda Peta Buih Peta Alir Peta Pelbagai Alir Peta Titi Peta Pokok PENILAIAN PENGAJARAN & Lembaran kerja Pemerhatian Lisan PEMBELAJARAN Tugasan Hasil kerja Kuiz Drama Projek REFLEKSI ____/_____ murid dapat mencapai standard yang ditetapkan. ____/_____ murid boleh melengkapkan latihan yang diberikan. ____/_____ murid memerlukan latihan lanjut dan bimbingan guru. Pelajaran tidak dapat dijalankan dan akan diteruskan pada hari berikutnya kerana __________________________________________. RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN MATA PELAJARAN KELAS TARIKH/HARI MASA TEMA SAINS HAYAT TOPIK 3.0 PROSES HIDUP MANUSIA KPS STANDARD KANDUNGAN 3.2 Perkumuhan danPenyahtinjaan manusia. STANDARD 3.2.3 Menyatakan maksud penyahtinjaan dan hasil nyahtinja melalui PEMBELAJARAN pemerhatian menerusi pelbagai media. 3.2.4 Menjelas dengan contoh keperluan manusia menjalani perkumuhan dan penyahtinjaan. STANDARD PRESTASI Menganalisa proses-proses hidup manusia. KRITERIA KEJAYAAN 1. Dapat menyatakan maksud perkumuhan dan penyahtinjaan AKTIVITI PENGAJARAN & Rotating review.(pak 21) PEMUDAH CARA (PdPC) Pasukan berbincang dengan topik yang disediankan oleh guru. membina carta grafik- kemudian kekumpulan lain untuk sampaikan pendapat mereka atau beri pendapat tentang hasil perbincangan kumpulan itu. dan kumpulan seterusnya. Murid berbincang manusia berkumuh dan menyahtinja untuk menyingkir bahan buangan dari tubuh. Murid berbincang untuk membuat inferens kesan terhadap kesihatan jika manusia tidak berkumuh dan menyahtinja. BAHAN BANTU BUKU TEKS RADAS BELAJAR(BBB) MODUL SPESIMEN POWER POINT GAMBAR/CARTA INTERNET LAIN-LAIN_____________ MODEL ELEMEN MERENTAS Sains dan Teknologi Patriotisme Nilai Murni KURIKULUM (EMK) Pendidikan Alam Sekitar TMK keusahawanan KBAT / i-THINK Peta Bulatan Peta Dakap Peta Buih Berganda Peta Buih Peta Alir Peta Pelbagai Alir Peta Titi Peta Pokok PENILAIAN PENGAJARAN & Lembaran kerja Pemerhatian Lisan PEMBELAJARAN Tugasan Hasil kerja Kuiz Drama Projek REFLEKSI ____/_____ murid dapat mencapai standard yang ditetapkan. ____/_____ murid boleh melengkapkan latihan yang diberikan. ____/_____ murid memerlukan latihan lanjut dan bimbingan guru. Pelajaran tidak dapat dijalankan dan akan diteruskan pada hari berikutnya kerana __________________________________________. RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN MATA PELAJARAN KELAS TARIKH/HARI MASA TEMA SAINS HAYAT TOPIK 3.0 PROSES HIDUP MANUSIA KPS STANDARD KANDUNGAN 3.3 Manusia bergerakbalas terhadap rangsangan STANDARD 3.3.1 Menyatakan manusia bergerak balas apabila organ deria menerima PEMBELAJARAN rangsangan dengan menjalankan aktiviti. 3.3.2 Menjelas dengan contoh gerak balas manusia terhadap rangsangan dalam kehidupan harian. 3.3.3 Membuat inferens tentang kepentingan gerak balas manusia terhadap rangsangan. STANDARD PRESTASI Menganalisa proses-proses hidup manusia. KRITERIA KEJAYAAN 1. Menyatakan contoh-contoh gerakbalas manusia terhadap rangsangan AKTIVITI PENGAJARAN & Think-pair-share PEMUDAH CARA (PdPC) Guru kemukakan masalah kepada ahli pasukan- setiap ahli diberikan masa untuk berfikir –semua ahli pasukan diminta berkongsi jawapan .contoh menyentuh segelas air panas. Gallery tour. Hasil ahli dibentang dan berlaku pembentangan dan seterusnya ahli lain. BAHAN BANTU BUKU TEKS RADAS BELAJAR(BBB) MODUL SPESIMEN POWER POINT GAMBAR/CARTA INTERNET LAIN-LAIN_____________ MODEL ELEMEN MERENTAS Sains dan Teknologi Patriotisme Nilai Murni KURIKULUM (EMK) Pendidikan Alam Sekitar TMK keusahawanan KBAT / i-THINK Peta Bulatan Peta Dakap Peta Buih Berganda Peta Buih Peta Alir Peta Pelbagai Alir Peta Titi Peta Pokok PENILAIAN PENGAJARAN & Lembaran kerja Pemerhatian Lisan PEMBELAJARAN Tugasan Hasil kerja Kuiz Drama Projek REFLEKSI ____/_____ murid dapat mencapai standard yang ditetapkan. ____/_____ murid boleh melengkapkan latihan yang diberikan. ____/_____ murid memerlukan latihan lanjut dan bimbingan guru. Pelajaran tidak dapat dijalankan dan akan diteruskan pada hari berikutnya kerana __________________________________________. RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN MATA PELAJARAN KELAS TARIKH/HARI MASA TEMA SAINS HAYAT TOPIK 3.0 PROSES HIDUP MANUSIA KPS STANDARD KANDUNGAN 3.4 Pewarisan manusia. STANDARD 3.4.1 Menyatakan anak mewarisi ciri ibubapa seperti warna kulit, keadaan PEMBELAJARAN rambut dan rupa dengan menjalankan aktiviti. 3.4.2 Menjelas dengan contoh ciri pada anak boleh diwarisi daripada keturunan. STANDARD PRESTASI Menjelas dengan contoh ciri yang terdapat pada anak yang diwarisi daripada ibu ataubapa. Mewajarkan ciri yang diwarisi daripada keturunan adalah anugerah Tuhan. KRITERIA KEJAYAAN 1. Dapat memberi contoh ciri yang terdapat pada anak yang mewarisi keturunannya. AKTIVITI PENGAJARAN & Team interview PEMUDAH CARA (PdPC) Setiap ahli pasukan berkenalan antara satu sama lain dengan bertanyakan maklumat diri berhubung dengan nama, tempat,asal, hobi dan juga salah silah mereka Gallery tour. Hasil ahli dibentang dan berlaku pembentangan dan seterusnya ahli lain. BAHAN BANTU BUKU TEKS RADAS BELAJAR(BBB) MODUL SPESIMEN POWER POINT GAMBAR/CARTA INTERNET LAIN-LAIN_____________ MODEL ELEMEN MERENTAS Sains dan Teknologi Patriotisme Nilai Murni KURIKULUM (EMK) Pendidikan Alam Sekitar TMK keusahawanan KBAT / i-THINK Peta Bulatan Peta Dakap Peta Buih Berganda Peta Buih Peta Alir Peta Pelbagai Alir Peta Titi Peta Pokok PENILAIAN PENGAJARAN & Lembaran kerja Pemerhatian Lisan PEMBELAJARAN Tugasan Hasil kerja Kuiz Drama Projek REFLEKSI ____/_____ murid dapat mencapai standard yang ditetapkan. ____/_____ murid boleh melengkapkan latihan yang diberikan. ____/_____ murid memerlukan latihan lanjut dan bimbingan guru. Pelajaran tidak dapat dijalankan dan akan diteruskan pada hari berikutnya kerana __________________________________________. RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN MATA PELAJARAN KELAS TARIKH/HARI MASA TEMA SAINS HAYAT TOPIK Proses hidup manusia KPS STANDARD KANDUNGAN 3.5 Tabiat boleh mengganggu proses hidup manusia. STANDARD 3.5.1 Menjelas dengan contoh tabiat yang mengganggu proses hidup PEMBELAJARAN seperti:makan makanan yang tidak seimbang; merokok; menghidu gam; menyalahgunakan dadah; minum minuman beralkohol. STANDARD PRESTASI Menyedari tentang sesetengah perlakuan boleh mengganggu proses hidup. KRITERIA KEJAYAAN 1. Dapat menyatakan tabiat yang boleh menganggu proses hidup manusia. AKTIVITI PENGAJARAN & Murid berbincang untuk mengenalpasti tabiat buruk manusia. Contoh: PEMUDAH CARA (PdPC) Merokok. Meminum alkohol. Mengambil dadah. Murid melihat gambar atau menonton tayangan video tentang paru-paru perokok dan bukan perokok dan membincangkan tentang kesan merokok kepada paru-paru.Murid melihat demonstrasi oleh guru bagi menunjukkan bahaya bahan-bahan yang terhasil apabila rokok dibakar. BAHAN BANTU BUKU TEKS RADAS BELAJAR(BBB) MODUL SPESIMEN POWER POINT GAMBAR/CARTA INTERNET LAIN-LAIN_____________ MODEL ELEMEN MERENTAS Sains dan Teknologi Patriotisme Nilai Murni KURIKULUM (EMK) Pendidikan Alam Sekitar TMK keusahawanan KBAT / i-THINK Peta Bulatan Peta Dakap Peta Buih Berganda Peta Buih Peta Alir Peta Pelbagai Alir Peta Titi Peta Pokok PENILAIAN PENGAJARAN & Lembaran kerja Pemerhatian Lisan PEMBELAJARAN Tugasan Hasil kerja Kuiz Drama Projek REFLEKSI ____/_____ murid dapat mencapai standard yang ditetapkan. ____/_____ murid boleh melengkapkan latihan yang diberikan. ____/_____ murid memerlukan latihan lanjut dan bimbingan guru. Pelajaran tidak dapat dijalankan dan akan diteruskan pada hari berikutnya kerana __________________________________________. RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN MATA PELAJARAN KELAS TARIKH/HARI MASA TEMA SAINS HAYAT TOPIK Proses hidup manusia KPS STANDARD KANDUNGAN 3.5 Tabiat boleh mengganggu proses hidup manusia. STANDARD 3.5.2 Menerangkan kesan tabiat yang mengganggu proses hidup seperti: PEMBELAJARAN memudaratkan kesihatan; mengganggu tumbesaran; melambatkan gerak balas terhadap ransangan. STANDARD PRESTASI Menyedari tentang sesetengah perlakuan boleh mengganggu proses hidup. KRITERIA KEJAYAAN 1. Dapat memberikan contoh tabiat yang boleh mengganggu proses hidup manusia. AKTIVITI PENGAJARAN & Rotating review(pak 21) PEMUDAH CARA (PdPC) Setiap pasukan membincangkan sesuatu topik, kemudian mencatatkannya di kertas sebak dan memaparkan ditempat pasukan masing-masing. setiap pasukan akan bergerak dari satu pasukan ke pasukan untuk membuat penilaian hasil kerja setiap pasukan. setiap ahli pasukan boleh membuat komen. Gallery tour. Hasil pasukan dibentang dan berlaku pembentangan dan seterusnya kumpulan lain. BAHAN BANTU BUKU TEKS RADAS BELAJAR(BBB) MODUL SPESIMEN POWER POINT GAMBAR/CARTA INTERNET LAIN-LAIN_____________ MODEL ELEMEN MERENTAS Sains dan Teknologi Patriotisme Nilai Murni KURIKULUM (EMK) Pendidikan Alam Sekitar TMK keusahawanan KBAT / i-THINK Peta Bulatan Peta Dakap Peta Buih Berganda Peta Buih Peta Alir Peta Pelbagai Alir Peta Titi Peta Pokok PENILAIAN PENGAJARAN & Lembaran kerja Pemerhatian Lisan PEMBELAJARAN Tugasan Hasil kerja Kuiz Drama Projek REFLEKSI ____/_____ murid dapat mencapai standard yang ditetapkan. ____/_____ murid boleh melengkapkan latihan yang diberikan. ____/_____ murid memerlukan latihan lanjut dan bimbingan guru. Pelajaran tidak dapat dijalankan dan akan diteruskan pada hari berikutnya kerana __________________________________________. RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN MATA PELAJARAN KELAS TARIKH/HARI MASA TEMA SAINS HAYAT TOPIK Proses hidup manusia KPS STANDARD KANDUNGAN 3.6 Menyayangi diri sendiri STANDARD 3.6.1 Mempraktikkan budaya hidup sihat dalam kehidupan seharian. PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI Menyedari tentang sesetengah perlakuan boleh mengganggu proses hidup. KRITERIA KEJAYAAN 1. Dapat menyatakan cara-cara perlakuan yang mengganggu proses hidup. AKTIVITI PENGAJARAN & Murid menonton tayangan video tentang kesan buruk pengambilan dadah PEMUDAH CARA (PdPC) dan alkohol ke atas manusia menyebabkan kelewatan manusia bertindakbalas terhadap rangsangan. Contoh: Keupayaan untuk berjalan dengan betul. Kelewatan dalam tindakbalas boleh menyebabkan kemalangan kepada pemandu yang mabuk atau ketagihan dadah. Murid menjalankan aktiviti dalam kempen untuk tidak menggalakkan merokok, mengambil dadah dan alcohol di kalngan rakan sebaya. BAHAN BANTU BUKU TEKS RADAS BELAJAR(BBB) MODUL SPESIMEN POWER POINT GAMBAR/CARTA INTERNET LAIN-LAIN_____________ MODEL ELEMEN MERENTAS Sains dan Teknologi Patriotisme Nilai Murni KURIKULUM (EMK) Pendidikan Alam Sekitar TMK keusahawanan KBAT / i-THINK Peta Bulatan Peta Dakap Peta Buih Berganda Peta Buih Peta Alir Peta Pelbagai Alir Peta Titi Peta Pokok PENILAIAN PENGAJARAN & Lembaran kerja Pemerhatian Lisan PEMBELAJARAN Tugasan Hasil kerja Kuiz Drama Projek REFLEKSI ____/_____ murid dapat mencapai standard yang ditetapkan. ____/_____ murid boleh melengkapkan latihan yang diberikan. ____/_____ murid memerlukan latihan lanjut dan bimbingan guru. Pelajaran tidak dapat dijalankan dan akan diteruskan pada hari berikutnya kerana __________________________________________. RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN MATA PELAJARAN KELAS TARIKH/HARI MASA TEMA SAINS HAYAT TOPIK 4.0 PROSES HIDUP HAIWAN KPS STANDARD KANDUNGAN 4.1 Organ pernafasan haiwan. STANDARD 3.5.1 Mengenal pasti organ pernafasan bagi haiwan melalui pemerhatian haiwan PEMBELAJARAN sebenar atau pelbagai media iaitu: peparu contoh kucing, burung, buaya, katak, paus; insang contoh ikan, berudu, ketam,udang; kulit lembap contoh katak, cacing; spirakel contoh lipas, belalang, ramarama,beluncas 4.1.2 Mengitlak terdapat haiwan yang mempunyai lebih dari satu organ pernafasan seperti katak. STANDARD PRESTASI Menganalisis proses hidup haiwan. KRITERIA KEJAYAAN Dapat menyatakan organ pernafasan haiwan dengan betul. AKTIVITI PENGAJARAN & Murid melihat model atau specimen hidup untuk melihat organ pernafasan PEMUDAH CARA (PdPC) bagi burung, ikan, belalang, ketam, katak, dan monyet. Berdasarkan tayangan video / model / specimen hidup, murid membuat kesimpulan bahawa organ pernafsan bagi haiwan adalah mungkin berbeza- beza. Gallery walk 1.Hasil pasukan dibentang dan berlaku pembentangan dan seterusnya kumpulan lain. BAHAN BANTU BUKU TEKS RADAS BELAJAR(BBB) MODUL SPESIMEN POWER POINT GAMBAR/CARTA INTERNET LAIN-LAIN_____________ MODEL ELEMEN MERENTAS Sains dan Teknologi Patriotisme Nilai Murni KURIKULUM (EMK) Pendidikan Alam Sekitar TMK keusahawanan KBAT / i-THINK Peta Bulatan Peta Dakap Peta Buih Berganda Peta Buih Peta Alir Peta Pelbagai Alir Peta Titi Peta Pokok PENILAIAN PENGAJARAN Lembaran kerja Pemerhatian Lisan & PEMBELAJARAN Tugasan Hasil kerja Kuiz Drama Projek REFLEKSI ____/_____ murid dapat mencapai standard yang ditetapkan. ____/_____ murid boleh melengkapkan latihan yang diberikan. ____/_____ murid memerlukan latihan lanjut dan bimbingan guru. Pelajaran tidak dapat dijalankan dan akan diteruskan pada hari berikutnya kerana __________________________________________. RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN MATA PELAJARAN KELAS TARIKH/HARI MASA TEMA SAINS HAYAT TOPIK 5.0 PROSES HIDUP TUMBUHAN KPS STANDARD 5.1 Tumbuhan bergerakbalas terhadap rangsangan. KANDUNGAN STANDARD 5.1.1 Membuat kesimpulan bahagiantumbuhan yang bergerak balas terhadap PEMBELAJARAN rangsangan dengan menjalankan penyiasatan iaitu: akar bergerak balas terhadap air; akar bergerak balas terhadap graviti; pucuk, daun dan bunga bergerak balas terhadap cahaya; daun bergerak balas terhadap sentuhan. STANDARD PRESTASI Memahami proses-proses hidup tumbuhan. KRITERIA KEJAYAAN 1. Dapat menyatakan tumbuhan bergerak balas terhadap rangsangan. AKTIVITI Fan – N – Pick PENGAJARAN & Setiap ahli ada peranan dan setiap peranan dimainkan secara bergilir-gilir. PEMUDAH CARA Pelajar 1- susun kad seperti kipas (PdPC) Pelajar 2- pilih kad dan baca soalan (soalan berkaitan gerak balas tumbuhan terhadap rangsangan ) Pelajar 3- jawab soalan Pelajar 4- beri respond dan pujian kepada jawapan yang diberi. Gallery tour. Hasil pasukan dibentang dan berlaku pembentangan dan seterusnya kumpulan lain. BAHAN BANTU BUKU TEKS RADAS BELAJAR(BBB) MODUL SPESIMEN POWER POINT GAMBAR/CARTA INTERNET LAIN-LAIN_____________ MODEL ELEMEN MERENTAS Sains dan Teknologi Patriotisme Nilai Murni KURIKULUM (EMK) Pendidikan Alam Sekitar TMK keusahawanan KBAT / i-THINK Peta Bulatan Peta Dakap Peta Buih Berganda Peta Buih Peta Alir Peta Pelbagai Alir Peta Titi Peta Pokok PENILAIAN Lembaran kerja Pemerhatian Lisan PENGAJARAN & Tugasan Hasil kerja Kuiz PEMBELAJARAN Drama Projek REFLEKSI ____/_____ murid dapat mencapai standard yang ditetapkan. ____/_____ murid boleh melengkapkan latihan yang diberikan. ____/_____ murid memerlukan latihan lanjut dan bimbingan guru. Pelajaran tidak dapat dijalankan dan akan diteruskan pada hari berikutnya kerana __________________________________________. RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN MATA PELAJARAN KELAS TARIKH/HARI MASA TEMA SAINS HAYAT TOPIK 5.0 PROSES HIDUP TUMBUHAN KPS STANDARD 5.2 Fotosintesis. KANDUNGAN STANDARD 5.2.1 Menyatakan tumbuhan membuat makanan sendiri dengan menjalankan proses PEMBELAJARAN fotosintesis melalui pemerhatian menerusi pelbagai media. 5.2.2 Menyatakan proses fotosintesis memerlukan karbon dioksida, air, cahaya matahari dan klorofil melalui pemerhatian menerusi pelbagai media. 5.2.3 Menyatakan proses fotosintesis menghasilkan kanji dan oksigen. 5.2.4 Membuat inferens tentang kepentingan fotosintesis terhadap hidupan lain. 5.2.5 Menaakul mengapa tumbuhan tidak perlu bergerak seperti haiwan. STANDARD PRESTASI Memahami proses-proses hidup tumbuhan. KRITERIA KEJAYAAN 1. Dapat menjelaskan proses hidup tumbuhan membuat makanannya sendiri. AKTIVITI Spin- N- Think (PAK 21) PENGAJARAN & Sekeping kadbod yang ada anak panah digunakan untuk menentukan PEMUDAH CARA giliran sesiapa yang menyoal, menjawab, membetulkan dan memuji. (PdPC) Guru memperkenalkan tajuk yang terdapat di dalam buku teks. BAHAN BANTU BUKU TEKS RADAS BELAJAR(BBB) MODUL SPESIMEN POWER POINT GAMBAR/CARTA INTERNET LAIN-LAIN_____________ MODEL ELEMEN MERENTAS Sains dan Teknologi Patriotisme Nilai Murni KURIKULUM (EMK) Pendidikan Alam Sekitar TMK keusahawanan KBAT / i-THINK Peta Bulatan Peta Dakap Peta Buih Berganda Peta Buih Peta Alir Peta Pelbagai Alir Peta Titi Peta Pokok PENILAIAN Lembaran kerja Pemerhatian Lisan PENGAJARAN & Tugasan Hasil kerja Kuiz PEMBELAJARAN Drama Projek REFLEKSI ____/_____ murid dapat mencapai standard yang ditetapkan. ____/_____ murid boleh melengkapkan latihan yang diberikan. ____/_____ murid memerlukan latihan lanjut dan bimbingan guru. Pelajaran tidak dapat dijalankan dan akan diteruskan pada hari berikutnya kerana __________________________________________. RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN MATA PELAJARAN KELAS TARIKH/HARI MASA TEMA SAINS HAYAT TOPIK 6.0 PENGUKURAN KPS STANDARD 6.1 Ukuran panjang KANDUNGAN STANDARD 5.1.2 Menyatakan panjang ialah ukuran jarak antara dua titik. PEMBELAJARAN 5.1.3 Menjelas dengan contoh tentang panjang menggunakan alat yang tidak piawai seperti: jengkal, hasta, depa dan tapak kaki. klip kertas, pensel, kapur tulis, penyedut minuman, benang, tali dan anak mancis. STANDARD PRESTASI Menyatakan 3 cara mengukur panjang tidak piawai. Memahami ukuran panjang.. KRITERIA KEJAYAAN 1. Menyatakan jenis ukuran panjang menggunakan alat tidak piawai AKTIVITI mix-N match PENGAJARAN & Pelajar bergaul dan bergerak mencari bahan/perkara yang boleh PEMUDAH CARA dipadankan dengan bahan yang ada pada dirinya.gambar alat ukuran (PdPC) tidak piawai yang telah dipisahkan. Gallery tour. Hasil pasukan dibentang dan berlaku pembentangan dan seterusnya kumpulan lain. BAHAN BANTU BUKU TEKS RADAS BELAJAR(BBB) MODUL SPESIMEN POWER POINT GAMBAR/CARTA INTERNET LAIN-LAIN_____________ MODEL ELEMEN MERENTAS Sains dan Teknologi Patriotisme Nilai Murni KURIKULUM (EMK) Pendidikan Alam Sekitar TMK keusahawanan KBAT / i-THINK Peta Bulatan Peta Dakap Peta Buih Berganda Peta Buih Peta Alir Peta Pelbagai Alir Peta Titi Peta Pokok PENILAIAN Lembaran kerja Pemerhatian Lisan PENGAJARAN & Tugasan Hasil kerja Kuiz PEMBELAJARAN Drama Projek REFLEKSI ____/_____ murid dapat mencapai standard yang ditetapkan. ____/_____ murid boleh melengkapkan latihan yang diberikan. ____/_____ murid memerlukan latihan lanjut dan bimbingan guru. Pelajaran tidak dapat dijalankan dan akan diteruskan pada hari berikutnya kerana __________________________________________. RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN MATA PELAJARAN KELAS TARIKH/HARI MASA TEMA SAINS HAYAT TOPIK 6.0 PENGUKURAN KPS STANDARD 6.1 Ukuran panjang KANDUNGAN STANDARD 6.1.3 Menyatakan panjang boleh diukur dengan menggunakan alat piawai seperti PEMBELAJARAN pembaris dan pita pengukur dengan menjalankan aktiviti. 6.1.4 Menyatakan unit piawai ukuran panjang dalam sistem metrik iaitu millimeter(mm), sentimeter(cm), meter(m) atau kilometer (km). 6.1.5 Mengukur panjang dengan menggunakan alat dan unit piawai yang sesuai dengan kaedah yang betul. STANDARD PRESTASI Memilih alat yang sesuai untuk mengukur panjang. Mengukur panjang menggunakan teknik yang betul. Merekod ukuran panjang dalam sistem unit metrik. KRITERIA KEJAYAAN 1. Menyatakan alat ukuran piawai dan unit piawai AKTIVITI Showdown PENGAJARAN & Setiap ahli pasukan menulis satu jawapan/ penyelesaian kepada masalah. PEMUDAH CARA pada masa yang ditetapkan semua menunjukkan jawapan secara (PdPC) serentak. setiap ahli mengukuhkan jawapan rakan. Gallery walk. Hasil pasukan dibentang dan berlaku pembentangan dan seterusnya kumpulan lain. BAHAN BANTU BUKU TEKS RADAS BELAJAR(BBB) MODUL SPESIMEN POWER POINT GAMBAR/CARTA INTERNET LAIN-LAIN_____________ MODEL ELEMEN MERENTAS Sains dan Teknologi Patriotisme Nilai Murni KURIKULUM (EMK) Pendidikan Alam Sekitar TMK keusahawanan KBAT / i-THINK Peta Bulatan Peta Dakap Peta Buih Berganda Peta Buih Peta Alir Peta Pelbagai Alir Peta Titi Peta Pokok PENILAIAN Lembaran kerja Pemerhatian Lisan PENGAJARAN & Tugasan Hasil kerja Kuiz PEMBELAJARAN Drama Projek REFLEKSI ____/_____ murid dapat mencapai standard yang ditetapkan. ____/_____ murid boleh melengkapkan latihan yang diberikan. ____/_____ murid memerlukan latihan lanjut dan bimbingan guru. Pelajaran tidak dapat dijalankan dan akan diteruskan pada hari berikutnya kerana __________________________________________. RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN MATA PELAJARAN KELAS TARIKH/HARI MASA TEMA SAINS HAYAT TOPIK 6.0 PENGUKURAN KPS STANDARD 6.2 Luas. KANDUNGAN STANDARD 6.2.1 Menyatakan luas ialah besarnya sesuatu permukaan. PEMBELAJARAN 6.2.2 Mengukur luas permukaan satu objek menggunakan alat pengukur piawai seperti kertas petak berukuran 1cm x 1cm. 6.2.3 Menyatakan unit piawai bagi luas dalam sistem metrik iaitu millimeter persegi (mm2), sentimeter persegi (cm2), meter persegi (m2) dan kilometer persegi (km2). STANDARD PRESTASI Memahami cara mengukur luas. KRITERIA KEJAYAAN 1. Menyatakan maksud luas dan unit piawai AKTIVITI Membandingkan objek pelbagai bentuk seperti segiempat sama, segiempat tepat, PENGAJARAN & dan meneka objek mana yang mempunyai keluasan yang lebih besar, contoh, PEMUDAH CARA a) Segiempat sama (4 cm x 4 cm), (PdPC) b) Segiempat tepat (8 cm x 2 cm) Murid memastikan tekaan mereka dengan melengkapkan segiempat sama 4 cm x 4 cm dan segiempat tepat 8 cm x 2 cm dengan kad 1 cm x 1 cm dan mengira jumlah kad 1 cm x 1 cm yang digunakan. BAHAN BANTU BUKU TEKS RADAS BELAJAR(BBB) MODUL SPESIMEN POWER POINT GAMBAR/CARTA INTERNET LAIN-LAIN_____________ MODEL ELEMEN MERENTAS Sains dan Teknologi Patriotisme Nilai Murni KURIKULUM (EMK) Pendidikan Alam Sekitar TMK keusahawanan KBAT / i-THINK Peta Bulatan Peta Dakap Peta Buih Berganda Peta Buih Peta Alir Peta Pelbagai Alir Peta Titi Peta Pokok PENILAIAN Lembaran kerja Pemerhatian Lisan PENGAJARAN & Tugasan Hasil kerja Kuiz PEMBELAJARAN Drama Projek REFLEKSI ____/_____ murid dapat mencapai standard yang ditetapkan. ____/_____ murid boleh melengkapkan latihan yang diberikan. ____/_____ murid memerlukan latihan lanjut dan bimbingan guru. Pelajaran tidak dapat dijalankan dan akan diteruskan pada hari berikutnya kerana __________________________________________. RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN MATA PELAJARAN KELAS TARIKH/HARI MASA TEMA SAINS HAYAT TOPIK 6.0 PENGUKURAN KPS STANDARD 6.2 Luas. KANDUNGAN STANDARD 6.3.4 Mengira luas permukaan segiempat tepat dan segiempat sama menggunakan PEMBELAJARAN rumus: luas = panjang x lebar STANDARD PRESTASI Memahami ukuran luas. KRITERIA KEJAYAAN 1. Menyatakan cara mengira luas dengan betul menggunakan rumus. AKTIVITI Membincangkan hubungan antara jumlah kad 1 cm x 1 cm dan panjang serta PENGAJARAN & lebar segiempat sama dan segiempat tepat di atas. PEMUDAH CARA Membincangkan unit piawai untuk luas dalam sistem metric, a) mm persegi b) cm (PdPC) persegi c) m persegi dan d) km persegi. Mengira luas segiempat sama dan segiempat tepat yang diberi menggunakan unit piawai. BAHAN BANTU BUKU TEKS RADAS BELAJAR(BBB) MODUL SPESIMEN POWER POINT GAMBAR/CARTA INTERNET LAIN-LAIN_____________ MODEL ELEMEN MERENTAS Sains dan Teknologi Patriotisme Nilai Murni KURIKULUM (EMK) Pendidikan Alam Sekitar TMK keusahawanan KBAT / i-THINK Peta Bulatan Peta Dakap Peta Buih Berganda Peta Buih Peta Alir Peta Pelbagai Alir Peta Titi Peta Pokok PENILAIAN Lembaran kerja Pemerhatian Lisan PENGAJARAN & Tugasan Hasil kerja Kuiz PEMBELAJARAN Drama Projek REFLEKSI ____/_____ murid dapat mencapai standard yang ditetapkan. ____/_____ murid boleh melengkapkan latihan yang diberikan. ____/_____ murid memerlukan latihan lanjut dan bimbingan guru. Pelajaran tidak dapat dijalankan dan akan diteruskan pada hari berikutnya kerana __________________________________________. RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN MATA PELAJARAN KELAS TARIKH/HARI MASA TEMA SAINS HAYAT TOPIK 6.0 PENGUKURAN KPS STANDARD 6.4 Isi padu cecair KANDUNGAN STANDARD 6.4.1 Menyukat isi padu cecair dalam satu bekas menggunakan alat penyukat isi padu PEMBELAJARAN tidak piawai seperti sudu, gelas, cawan, mangkuk, jag dan botol. 6.4.2 Menyukat isi padu cecair menggunakan alat penyukat isi padu piawai seperti silinder penyukat, bikar, kelalang dan bekas bersenggat. 6.4.3 Menggunakan kaedah yang betul bagi menyukat isi padu cecair dengan alat dan unit piawai yang sesuai. STANDARD PRESTASI Menyatakan pelbagai cara menyukat isipadu cecair. Menyatakan unit piawai isipadu cecair dalam sistem metrik. Memilih alat yang sesuai bagi menyukat isipadu cecair. KRITERIA KEJAYAAN 1. Menyatakan kekuatan magnet keatas objek yang berlainan AKTIVITI Berbincang pelbagai cara untuk menyukat isipadu cecair menggunakan cawan, PENGAJARAN & penutup botol, bikar dan silinder penyukat. PEMUDAH CARA Membincangkan unit piawai isipadu cecair dalam sistem metrik, contoh, (PdPC) a) Milliliter (ml), b) Liter (l). Memilih alat yang sesuai untuk menyukat isipadu cecair. BAHAN BANTU BUKU TEKS RADAS BELAJAR(BBB) MODUL SPESIMEN POWER POINT GAMBAR/CARTA INTERNET LAIN-LAIN_____________ MODEL ELEMEN MERENTAS Sains dan Teknologi Patriotisme Nilai Murni KURIKULUM (EMK) Pendidikan Alam Sekitar TMK keusahawanan KBAT / i-THINK Peta Bulatan Peta Dakap Peta Buih Berganda Peta Buih Peta Alir Peta Pelbagai Alir Peta Titi Peta Pokok PENILAIAN Lembaran kerja Pemerhatian Lisan PENGAJARAN & Tugasan Hasil kerja Kuiz PEMBELAJARAN Drama Projek REFLEKSI ____/_____ murid dapat mencapai standard yang ditetapkan. ____/_____ murid boleh melengkapkan latihan yang diberikan. ____/_____ murid memerlukan latihan lanjut dan bimbingan guru. Pelajaran tidak dapat dijalankan dan akan diteruskan pada hari berikutnya kerana __________________________________________. RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN MATA PELAJARAN KELAS TARIKH/HARI MASA TEMA SAINS HAYAT TOPIK 6.0 PENGUKURAN KPS STANDARD 6.5 Aplikasi konsep isipadu cecair KANDUNGAN STANDARD 6.5.1 Menyatakan pelbagai cara menyukat isipadu pepejal mengikut kaedah sesaran air. PEMBELAJARAN 6.5.2 memahami cara pengiraan isipadu pepejal menggunakan kaedah sesaran air STANDARD PRESTASI Memahami cara menyukat isipadu cecair. KRITERIA KEJAYAAN Dapat mengaplikasikan konsep isipadu dalam kehidupan seharian. AKTIVITI Menjalankan aktiviti menyukat isipadu pepejal menggunakan teknik-teknik sesaran PENGAJARAN & air dengan betul. PEMUDAH CARA Merekod bacaan menggunakan penyusun grafik. (PdPC) BAHAN BANTU BUKU TEKS RADAS BELAJAR(BBB) MODUL SPESIMEN POWER POINT GAMBAR/CARTA INTERNET LAIN-LAIN_____________ MODEL ELEMEN MERENTAS Sains dan Teknologi Patriotisme Nilai Murni KURIKULUM (EMK) Pendidikan Alam Sekitar TMK keusahawanan KBAT / i-THINK Peta Bulatan Peta Dakap Peta Buih Berganda Peta Buih Peta Alir Peta Pelbagai Alir Peta Titi Peta Pokok PENILAIAN Lembaran kerja Pemerhatian Lisan PENGAJARAN & Tugasan Hasil kerja Kuiz PEMBELAJARAN Drama Projek REFLEKSI ____/_____ murid dapat mencapai standard yang ditetapkan. ____/_____ murid boleh melengkapkan latihan yang diberikan. ____/_____ murid memerlukan latihan lanjut dan bimbingan guru. Pelajaran tidak dapat dijalankan dan akan diteruskan pada hari berikutnya kerana __________________________________________. RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN MATA PELAJARAN KELAS TARIKH/HARI MASA TEMA SAINS HAYAT TOPIK 6.0 PENGUKURAN KPS STANDARD 6.6 Jisim KANDUNGAN STANDARD 6.6.1 Menyatakan jisim ialah kuantiti jirim dalam sesuatu objek PEMBELAJARAN 6.6.2 Mengenal pasti alat pengukur jisim seperti neraca tuas atau neraca tiga palang. 6.6.3 Menyatakan unit piawai jisim dalam sistemmetrik ialah miligram (mg), gram (g) dan kilogram (kg). 6.6.4 Menggunakan kaedah yang betul bagi mengukur jisim suatu objek dengan menggunakan alat dan unit piawai yang sesuai. STANDARD PRESTASI Memahami cara mengukur jisim. KRITERIA KEJAYAAN 1. Dapat menyatakan unit piawai bagi jisim AKTIVITI Meneliti neraca tuas dan neraca tiga palang membincangkan bahawa ia boleh PENGAJARAN & digunakan untuk mengukur jisim pelbagai objek. PEMUDAH CARA Membincangkan unit piawai jisim dalam sistem metrik, contoh, (PdPC) a) Milligram (mg)Gram (g), Kilogram (kg). Menggunakan pelbagai alatan untuk mengukur jisim objek seperti buku-buku, kotak-kotak pensel atau beg-beg sekolah.Merekod bacaan menggunakan penyusunan grafik. BAHAN BANTU BUKU TEKS RADAS BELAJAR(BBB) MODUL SPESIMEN POWER POINT GAMBAR/CARTA INTERNET LAIN-LAIN_____________ MODEL ELEMEN MERENTAS Sains dan Teknologi Patriotisme Nilai Murni KURIKULUM (EMK) Pendidikan Alam Sekitar TMK keusahawanan KBAT / i-THINK Peta Bulatan Peta Dakap Peta Buih Berganda Peta Buih Peta Alir Peta Pelbagai Alir Peta Titi Peta Pokok PENILAIAN Lembaran kerja Pemerhatian Lisan PENGAJARAN & Tugasan Hasil kerja Kuiz PEMBELAJARAN Drama Projek REFLEKSI ____/_____ murid dapat mencapai standard yang ditetapkan. ____/_____ murid boleh melengkapkan latihan yang diberikan. ____/_____ murid memerlukan latihan lanjut dan bimbingan guru. Pelajaran tidak dapat dijalankan dan akan diteruskan pada hari berikutnya kerana __________________________________________. RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN MATA PELAJARAN KELAS TARIKH/HARI MASA TEMA SAINS HAYAT TOPIK 6.0 PENGUKURAN KPS STANDARD 6.7 Masa KANDUNGAN STANDARD 6.7.1 Menyatakan masa ialah tempoh antara dua ketika. PEMBELAJARAN 6.7.2 Mengitlak masa boleh diukur berasaskan peristiwa yang berulang secara seragam seperti titisan air, ayunan bandul dan denyutan nadi. 6.7.3 Mengenal pasti alat pengukur masa seperti jam matahari, jam pasir, jam air, STANDARD PRESTASI Mengenalpasti pelbagai cara untuk mengukur masa. Menyatakan bahawa proses yang berulang secara seragam boleh digunakan untuk mengukur masa. KRITERIA KEJAYAAN Dapat menyatakan proses yang berulang secara seragam dapat mengukur masa AKTIVITI Team word-web PENGAJARAN & Pelajar tulis topik- contoh-contoh peristiwa yang berulang secara seragam- d PEMUDAH CARA tengah-tengah kertas mahjong. setiap ahli pasukan menulis idea dalam peta (PdPC) minda mengikut warna pen yg berbeza mengikut sumbangan idea setiap dar mereka berdasarkan ujikaji ini. Paraphrase passport (PAK 21) Pelajar hanya boleh memberikan sumbangan idea setelah ia boleh mengulang jawapan kawan sebelumnya BAHAN BANTU BUKU TEKS RADAS BELAJAR(BBB) MODUL SPESIMEN POWER POINT GAMBAR/CARTA INTERNET LAIN-LAIN_____________ MODEL ELEMEN MERENTAS Sains dan Teknologi Patriotisme Nilai Murni KURIKULUM (EMK) Pendidikan Alam Sekitar TMK keusahawanan KBAT / i-THINK Peta Bulatan Peta Dakap Peta Buih Berganda Peta Buih Peta Alir Peta Pelbagai Alir Peta Titi Peta Pokok PENILAIAN Lembaran kerja Pemerhatian Lisan PENGAJARAN & Tugasan Hasil kerja Kuiz PEMBELAJARAN Drama Projek REFLEKSI ____/_____ murid dapat mencapai standard yang ditetapkan. ____/_____ murid boleh melengkapkan latihan yang diberikan. ____/_____ murid memerlukan latihan lanjut dan bimbingan guru. Pelajaran tidak dapat dijalankan dan akan diteruskan pada hari berikutnya kerana __________________________________________. RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN MATA PELAJARAN KELAS TARIKH/HARI MASA TEMA SAINS HAYAT TOPIK 6.0 PENGUKURAN KPS STANDARD 6.7 Masa KANDUNGAN STANDARD 6.7.4 Menyatakan unit piawai masa ialah saat (s), minit (min), jam (j), hari, bulan dan PEMBELAJARAN tahun. 6.7.5 Mengukur masa dengan menggunakan alat dan unit piawai yang sesuai dengan kaedah yang betul. 6.7.6 Mencipta alat mengukur masa STANDARD PRESTASI Mengenalpasti alat untuk mengukur masa. Mengukur masa dengan menggunakan alat yang sesuai. Merekod masa menggunakan unit piawai. KRITERIA KEJAYAAN Dapat menyatakan unit piawai bagi masa dengan tepat AKTIVITI Rotating review(pak 21) PENGAJARAN & 1.Setiap pasukan membincangkan unit piawai masa dalam sistem metrik. Contoh: PEMUDAH CARA Saat,Minit, Jam, kemudian mencatatkannya di kertas sebak dan memaparkan (PdPC) ditempat pasukan masing-masing. setiap pasukan akan bergerak dari satu pasukan ke pasukan untuk membuat penilaian hasil kerja setiap pasukan. setiap ahli pasukan boleh membuat komen. Gallery tour. Hasil pasukan dibentang dan berlaku pembentangan dan seterusnya kumpulan lain. BAHAN BANTU BUKU TEKS RADAS BELAJAR(BBB) MODUL SPESIMEN POWER POINT GAMBAR/CARTA INTERNET LAIN-LAIN_____________ MODEL ELEMEN MERENTAS Sains dan Teknologi Patriotisme Nilai Murni KURIKULUM (EMK) Pendidikan Alam Sekitar TMK keusahawanan KBAT / i-THINK Peta Bulatan Peta Dakap Peta Buih Berganda Peta Buih Peta Alir Peta Pelbagai Alir Peta Titi Peta Pokok PENILAIAN Lembaran kerja Pemerhatian Lisan PENGAJARAN & Tugasan Hasil kerja Kuiz PEMBELAJARAN Drama Projek REFLEKSI ____/_____ murid dapat mencapai standard yang ditetapkan. ____/_____ murid boleh melengkapkan latihan yang diberikan. ____/_____ murid memerlukan latihan lanjut dan bimbingan guru. Pelajaran tidak dapat dijalankan dan akan diteruskan pada hari berikutnya kerana __________________________________________. RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN MATA PELAJARAN KELAS TARIKH/HARI MASA TEMA SAINS HAYAT TOPIK 6.0 PENGUKURAN KPS STANDARD 6.9 Penggunaan unit,alat dan kaedah yang betul KANDUNGAN STANDARD 6.9.1 Membanding dan membezakan ukuran yang dibuat menggunakan alat piawai dan PEMBELAJARAN tidak piawai dengan menjalankan aktiviti. 6.9.2 Menaakul kepentingan mengukur menggunakan alat pengukur dengan kaedah yang betul. STANDARD PRESTASI Kesedaran kepentingan menggunakan unit piawai KRITERIA KEJAYAAN 1. Menyatakan penggunaan unit,alat piawai dengan betul AKTIVITI Rotating review(pak 21) PENGAJARAN & Setiap pasukan membincangkan sesuatu topik, kemudian mencatatkannya d PEMUDAH CARA kertas sebak dan memaparkan ditempat pasukan masing-masing. setiap (PdPC) pasukan akan bergerak dari satu pasukan ke pasukan untuk membuat penilaian hasil kerja setiap pasukan. setiap ahli pasukan boleh membuat komen. BAHAN BANTU BUKU TEKS RADAS BELAJAR(BBB) MODUL SPESIMEN POWER POINT GAMBAR/CARTA INTERNET LAIN-LAIN_____________ MODEL ELEMEN MERENTAS Sains dan Teknologi Patriotisme Nilai Murni KURIKULUM (EMK) Pendidikan Alam Sekitar TMK keusahawanan KBAT / i-THINK Peta Bulatan Peta Dakap Peta Buih Berganda Peta Buih Peta Alir Peta Pelbagai Alir Peta Titi Peta Pokok PENILAIAN Lembaran kerja Pemerhatian Lisan PENGAJARAN & Tugasan Hasil kerja Kuiz PEMBELAJARAN Drama Projek REFLEKSI ____/_____ murid dapat mencapai standard yang ditetapkan. ____/_____ murid boleh melengkapkan latihan yang diberikan. ____/_____ murid memerlukan latihan lanjut dan bimbingan guru. Pelajaran tidak dapat dijalankan dan akan diteruskan pada hari berikutnya kerana __________________________________________. RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN MATA PELAJARAN KELAS TARIKH/HARI MASA TEMA SAINS BAHAN TOPIK 7.0 SIFAT BAHAN KPS STANDARD 7.1 Sumber asas bagi bahan untuk menghasilkan sesuatu objek. KANDUNGAN STANDARD 7.1.1 Menjelaskan melalui contoh sumber asas bagi bahan yang digunakan untuk membuat objek. PEMBELAJARAN 7.1.2 Mengelaskan objek berdasarkan sumber asasnya
STANDARD PRESTASI Memahami sifat bahan.
KRITERIA KEJAYAAN 1. Dapat menyatakan contoh-contoh sumber asas bagi sesuatu objek AKTIVITI Team word-web PENGAJARAN & Pelajar menulis topik- di tengah-tengah kertas mahjong. setiap ahli pasukan menulis PEMUDAH CARA idea dalam peta minda mengikut warna pen yg berbeza mengikut sumbangan idea (PdPC) setiap dari mereka. Gallery tour. Hasil pasukan dibentang dan berlaku pembentangan dan seterusnya kumpulan lain. BAHAN BANTU BUKU TEKS RADAS BELAJAR(BBB) MODUL SPESIMEN POWER POINT GAMBAR/CARTA INTERNET LAIN-LAIN_____________ MODEL ELEMEN MERENTAS Sains dan Teknologi Patriotisme Nilai Murni KURIKULUM (EMK) Pendidikan Alam Sekitar TMK keusahawanan KBAT / i-THINK Peta Bulatan Peta Dakap Peta Buih Berganda Peta Buih Peta Alir Peta Pelbagai Alir Peta Titi Peta Pokok PENILAIAN Lembaran kerja Pemerhatian Lisan PENGAJARAN & Tugasan Hasil kerja Kuiz PEMBELAJARAN Drama Projek REFLEKSI ____/_____ murid dapat mencapai standard yang ditetapkan. ____/_____ murid boleh melengkapkan latihan yang diberikan. ____/_____ murid memerlukan latihan lanjut dan bimbingan guru. Pelajaran tidak dapat dijalankan dan akan diteruskan pada hari berikutnya kerana __________________________________________. RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN MATA PELAJARAN KELAS TARIKH/HARI MASA TEMA SAINS BAHAN TOPIK 7.0 SIFAT BAHAN KPS STANDARD 7.2 Sifat bahan. KANDUNGAN STANDARD 7.2.1 Mengitlak sifat bahan dari segi kebolehan menyerap air sama ada menyerap atau PEMBELAJARAN kalis air dengan menjalankan aktiviti. 7.2.2 Mengitlak sifat bahan dari segi kebolehan terapung sama ada tenggelam atau di atas permukaan air dengan menjalankan aktiviti. 7.2.3 Mengitlak sifat bahan dari segi kekenyalan dengan menjalankan aktiviti. STANDARD PRESTASI Memahami sifat bahan. KRITERIA KEJAYAAN 1. Dapat menyatakan contoh sifat bahan yang terapung dan menyerap air serta kalis air. AKTIVITI Team project PENGAJARAN & 1.Setiap ahli pasukan bekerjasama memberikan sumbangan menamakan pasukan, PEMUDAH CARA membentuk projek yang diminta (PdPC) 2. Menguji objek yang dibuat daripada kayu, plastik, logam, kaca atau getah untuk mengenalpasti kebolehan berikut: a) Terapung di atas air, kalis air, b) Menyerap air. c) Diregang atau ditarik, Merekod hasil ujikaji dalam graf atau carta palang. BAHAN BANTU BUKU TEKS RADAS BELAJAR(BBB) MODUL SPESIMEN POWER POINT GAMBAR/CARTA INTERNET LAIN-LAIN_____________ MODEL ELEMEN MERENTAS Sains dan Teknologi Patriotisme Nilai Murni KURIKULUM (EMK) Pendidikan Alam Sekitar TMK keusahawanan KBAT / i-THINK Peta Bulatan Peta Dakap Peta Buih Berganda Peta Buih Peta Alir Peta Pelbagai Alir Peta Titi Peta Pokok PENILAIAN Lembaran kerja Pemerhatian Lisan PENGAJARAN & Tugasan Hasil kerja Kuiz PEMBELAJARAN Drama Projek REFLEKSI ____/_____ murid dapat mencapai standard yang ditetapkan. ____/_____ murid boleh melengkapkan latihan yang diberikan. ____/_____ murid memerlukan latihan lanjut dan bimbingan guru. Pelajaran tidak dapat dijalankan dan akan diteruskan pada hari berikutnya kerana __________________________________________. RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN MATA PELAJARAN KELAS TARIKH/HARI MASA TEMA SAINS BAHAN TOPIK 7.0 SIFAT BAHAN KPS STANDARD 7.2 Sifat bahan. KANDUNGAN STANDARD 7.2.4 Mengitlak sifat bahan dari segi kebolehan mengalirkan elektrik iaitu konduktor atau PEMBELAJARAN penebat elektrik dengan menjalankan aktiviti. 7.2.5 Mengitlak sifat bahan dari segi kebolehan mengalirkan haba iaitu konduktor atau penebat haba dengan menjalankan aktiviti. STANDARD PRESTASI Memahami sifat bahan. KRITERIA KEJAYAAN 1. Menyatakan sifat bahan konduktor atau penebat AKTIVITI Rotating review(pak 21) PENGAJARAN & Setiap pasukan membincangkan sesuatu topik, kemudian mencatatkannya di kertas PEMUDAH CARA sebak dan memaparkan ditempat pasukan masing-masing. setiap pasukan akan (PdPC) bergerak dari satu pasukan ke pasukan untuk membuat penilaian hasil kerja setiap pasukan. setiap ahli pasukan boleh membuat komen. Membincangkan mengenai pengalir dan penebat. Membuat kesimpulan bahawa pengalir haba yang baik adalah pengalir elektrik yang baik, berdasarkan penyusunan grafik. BAHAN BANTU BUKU TEKS RADAS BELAJAR(BBB) MODUL SPESIMEN POWER POINT GAMBAR/CARTA INTERNET LAIN-LAIN_____________ MODEL ELEMEN MERENTAS Sains dan Teknologi Patriotisme Nilai Murni KURIKULUM (EMK) Pendidikan Alam Sekitar TMK keusahawanan KBAT / i-THINK Peta Bulatan Peta Dakap Peta Buih Berganda Peta Buih Peta Alir Peta Pelbagai Alir Peta Titi Peta Pokok PENILAIAN Lembaran kerja Pemerhatian Lisan PENGAJARAN & Tugasan Hasil kerja Kuiz PEMBELAJARAN Drama Projek REFLEKSI ____/_____ murid dapat mencapai standard yang ditetapkan. ____/_____ murid boleh melengkapkan latihan yang diberikan. ____/_____ murid memerlukan latihan lanjut dan bimbingan guru. Pelajaran tidak dapat dijalankan dan akan diteruskan pada hari berikutnya kerana __________________________________________. RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN MATA PELAJARAN KELAS TARIKH/HARI MASA TEMA SAINS BAHAN TOPIK 7.0 SIFAT BAHAN KPS STANDARD 7.2 Sifat bahan. KANDUNGAN STANDARD 7.2.5 Mengitlak sifat bahan dari segi kebolehan penembusan cahaya iaitu legap, lut cahaya PEMBELAJARAN dan lut sinar dengan menjalankan aktiviti. STANDARD PRESTASI Memahami sifat bahan. KRITERIA KEJAYAAN Menyatakan contoh sifat bahan dari segi. legap.lut sinar. lut cahaya. AKTIVITI Rotating review(pak 21) PENGAJARAN & Setiap pasukan membincangkan sesuatu topik, kemudian mencatatkannya di kertas PEMUDAH CARA sebak dan memaparkan ditempat pasukan masing-masing. setiap pasukan akan (PdPC) bergerak dari satu pasukan ke pasukan untuk membuat penilaian hasil kerja setiap pasukan. setiap ahli pasukan boleh membuat komen. Menjalankan aktiviti mengkaji berlainan bahan seperti gelas, kayu, getah, logam dan plastik mengenai keupayaan membenarkan cahaya melaluinya. Mengelaskan objek ke dalam 3 kategori, iaitu: a) Bahan lut sinar yang membolehkan cahaya memlaluinya, b) Bahan lut cahaya yang membenarkan sebahagian cahaya melaluinya, c) Bahan legap yang tidak membenarkan cahay melaluinya. Mengkaji dan berbincang mengenai kegunaan bahan lut sinar, lut cahaya dan legap. BAHAN BANTU BUKU TEKS RADAS BELAJAR(BBB) MODUL SPESIMEN POWER POINT GAMBAR/CARTA INTERNET LAIN-LAIN_____________ MODEL ELEMEN MERENTAS Sains dan Teknologi Patriotisme Nilai Murni KURIKULUM (EMK) Pendidikan Alam Sekitar TMK keusahawanan KBAT / i-THINK Peta Bulatan Peta Dakap Peta Buih Berganda Peta Buih Peta Alir Peta Pelbagai Alir Peta Titi Peta Pokok PENILAIAN Lembaran kerja Pemerhatian Lisan PENGAJARAN & Tugasan Hasil kerja Kuiz PEMBELAJARAN Drama Projek REFLEKSI ____/_____ murid dapat mencapai standard yang ditetapkan. ____/_____ murid boleh melengkapkan latihan yang diberikan. ____/_____ murid memerlukan latihan lanjut dan bimbingan guru. Pelajaran tidak dapat dijalankan dan akan diteruskan pada hari berikutnya kerana __________________________________________. RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN MATA PELAJARAN KELAS TARIKH/HARI MASA TEMA SAINS BAHAN TOPIK 7.0 SIFAT BAHAN KPS STANDARD 7.3 Mereka cipta objek KANDUNGAN STANDARD 7.3.1 Mencipta objek dengan menggunakan pengetahuan tentang sifat bahan. PEMBELAJARAN 7.3.2 Menaakul pemilihan jenis bahan yang digunakan dalam mereka cipta objek. STANDARD PRESTASI Memahami sifat bahan. KRITERIA KEJAYAAN 1. Dapat menyatakan pemilihan bahan terbaik dalam urusan seharian. AKTIVITI Memerhati model atau tayangan video mengenai struktur bekas polistirena atau PENGAJARAN & termos untuk memahami bagaimana ianya berfungsi. PEMUDAH CARA Berbincang dan memberkan cadangan cara memastikan objek sentiasa sejuk, (PdPC) contoh, menyimpan minuman sejuk semasa berkelah. THINK-PAIR-SHARE(PAK21) Membincangkan dan memberi cadangan cara memastikan objek sentiasa panas, contoh, menyimpan minuman panas semasa berkelah. Menjalankan aktiviti untuk menguji cadangan mereka. Berbincang untuk membuat kesimpulan cara yang terbaik menyimpan objek supaya kekal panas atau sejuk. BAHAN BANTU BUKU TEKS RADAS BELAJAR(BBB) MODUL SPESIMEN POWER POINT GAMBAR/CARTA INTERNET LAIN-LAIN_____________ MODEL ELEMEN MERENTAS Sains dan Teknologi Patriotisme Nilai Murni KURIKULUM (EMK) Pendidikan Alam Sekitar TMK keusahawanan KBAT / i-THINK Peta Bulatan Peta Dakap Peta Buih Berganda Peta Buih Peta Alir Peta Pelbagai Alir Peta Titi Peta Pokok PENILAIAN Lembaran kerja Pemerhatian Lisan PENGAJARAN & Tugasan Hasil kerja Kuiz PEMBELAJARAN Drama Projek REFLEKSI ____/_____ murid dapat mencapai standard yang ditetapkan. ____/_____ murid boleh melengkapkan latihan yang diberikan. ____/_____ murid memerlukan latihan lanjut dan bimbingan guru. Pelajaran tidak dapat dijalankan dan akan diteruskan pada hari berikutnya kerana __________________________________________. RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN MATA PELAJARAN KELAS TARIKH/HARI MASA TEMA SAINS BAHAN TOPIK 8.0 PENGARATAN BAHAN KPS STANDARD 8.1 Pengaratan Bahan KANDUNGAN STANDARD 8.1.1 Mengenal pasti objek berkarat dan tidak berkarat dengan membuat pemerhatian PEMBELAJARAN terhadap objek di persekitaran. 8.1.2 Mengitlak objek berkarat diperbuat daripada besi. 8.1.3 Mengeksperimen bagi menentukan factor yang menyebabkan pengaratan. STANDARD PRESTASI Memahami bahawa sesetengah bahan boleh berkarat. KRITERIA KEJAYAAN 1. Dapat menyatakan contoh bahan berkarat dan tidak berkarat. AKTIVITI Memerhati paku yang berkarat dan tidak berkarat dan menerangkan tentang PENGAJARAN & perbezaannya. PEMUDAH CARA Memerhati objek di sekeliling sekolah dan mengelaskan objek seperti berikut: (PdPC) a) Berkarat,Tidak berkarat. BAHAN BANTU BUKU TEKS RADAS BELAJAR(BBB) MODUL SPESIMEN POWER POINT GAMBAR/CARTA INTERNET LAIN-LAIN_____________ MODEL ELEMEN MERENTAS Sains dan Teknologi Patriotisme Nilai Murni KURIKULUM (EMK) Pendidikan Alam Sekitar TMK keusahawanan KBAT / i-THINK Peta Bulatan Peta Dakap Peta Buih Berganda Peta Buih Peta Alir Peta Pelbagai Alir Peta Titi Peta Pokok PENILAIAN Lembaran kerja Pemerhatian Lisan PENGAJARAN & Tugasan Hasil kerja Kuiz PEMBELAJARAN Drama Projek REFLEKSI ____/_____ murid dapat mencapai standard yang ditetapkan. ____/_____ murid boleh melengkapkan latihan yang diberikan. ____/_____ murid memerlukan latihan lanjut dan bimbingan guru. Pelajaran tidak dapat dijalankan dan akan diteruskan pada hari berikutnya kerana __________________________________________. RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN MATA PELAJARAN KELAS TARIKH/HARI MASA TEMA SAINS BAHAN TOPIK 8.0 PENGARATAN BAHAN KPS STANDARD 8.1 Pengaratan Bahan KANDUNGAN STANDARD 8.1.4 Menyatakan cara mencegah pengaratan seperti mengecat, menyalut, menyadur dan PEMBELAJARAN menyapu minyak atau gris. 8.1.5 Menaakul kepentingan mencegah pengaratan. STANDARD PRESTASI Menyatakan pelbagai cara untuk mencegah objek daripada berkarat. Menjelaskan bagaimana cara-cara ini boleh mencegah pengaratan. Menjelaskan pentingnya mencegah pengaratan. KRITERIA KEJAYAAN 1. Dapat menyatakan contoh mencegah pengaratan AKTIVITI Memerhati objek di sekitar sekolah dan mencadangkan pelbagai cara untuk PENGAJARAN & mencegah pengaratan. PEMUDAH CARA Membincangkan dan membuat kesimpulan bahawa pengaratn boleh dielakkan (PdPC) dengan mencegah logam daripada terdedah kepada udara dan air dengan mengecat, menyalut minyak, menggriskan atau menyalut logam dengan bahan yang tidak boleh berkarat.Berbincang kebaikan mencegah pengaratan. ROTATING REVIEW(PAK 21) BAHAN BANTU BUKU TEKS RADAS BELAJAR(BBB) MODUL SPESIMEN POWER POINT GAMBAR/CARTA INTERNET LAIN-LAIN_____________ MODEL ELEMEN MERENTAS Sains dan Teknologi Patriotisme Nilai Murni KURIKULUM (EMK) Pendidikan Alam Sekitar TMK keusahawanan KBAT / i-THINK Peta Bulatan Peta Dakap Peta Buih Berganda Peta Buih Peta Alir Peta Pelbagai Alir Peta Titi Peta Pokok PENILAIAN Lembaran kerja Pemerhatian Lisan PENGAJARAN & Tugasan Hasil kerja Kuiz PEMBELAJARAN Drama Projek REFLEKSI ____/_____ murid dapat mencapai standard yang ditetapkan. ____/_____ murid boleh melengkapkan latihan yang diberikan. ____/_____ murid memerlukan latihan lanjut dan bimbingan guru. Pelajaran tidak dapat dijalankan dan akan diteruskan pada hari berikutnya kerana __________________________________________. RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN MATA PELAJARAN KELAS TARIKH/HARI MASA TEMA BUMI DAN SAINS ANGKASA TOPIK 9.0 Sistem Suria KPS STANDARD 9.1 SISTEM SURIA KANDUNGAN STANDARD 9.1.1 Memerihalkan ahli dalam Sistem Suria iaitu Matahari, planet, satelit semula jadi, PEMBELAJARAN asteroid, meteoroid, komet melalui pemerhatian menerusi pelbagai media. 9.1.2 Membuat urutan planet dalam Sistem Suria dengan menjalankan aktiviti. 9.1.3 Menyatakan bahawa planet berputar pada paksinya dan pada masa yang sama beredar mengelilingi Matahari mengikut orbitnya melalui pemerhatian menerusi pelbagai media. STANDARD PRESTASI Memahami sistem suria. KRITERIA KEJAYAAN 1. Dapat menyatakan urutan system suria dengan betul AKTIVITI Hot –seat (pak21) PENGAJARAN & Mengkaji model atau menonton simulasi sistem suria. PEMUDAH CARA Membuat simulasi jarak relatif planet dalam sistem suria. (PdPC) Berbincang semua planet dalam sistem suria beredar mengelilingi matahari. Gallery walk. Hasil pasukan dibentang dan berlaku simulasi dan seterusnya kumpulan lain BAHAN BANTU BUKU TEKS RADAS BELAJAR(BBB) MODUL SPESIMEN POWER POINT GAMBAR/CARTA INTERNET LAIN-LAIN_____________ MODEL ELEMEN MERENTAS Sains dan Teknologi Patriotisme Nilai Murni KURIKULUM (EMK) Pendidikan Alam Sekitar TMK keusahawanan KBAT / i-THINK Peta Bulatan Peta Dakap Peta Buih Berganda Peta Buih Peta Alir Peta Pelbagai Alir Peta Titi Peta Pokok PENILAIAN Lembaran kerja Pemerhatian Lisan PENGAJARAN & Tugasan Hasil kerja Kuiz PEMBELAJARAN Drama Projek REFLEKSI ____/_____ murid dapat mencapai standard yang ditetapkan. ____/_____ murid boleh melengkapkan latihan yang diberikan. ____/_____ murid memerlukan latihan lanjut dan bimbingan guru. Pelajaran tidak dapat dijalankan dan akan diteruskan pada hari berikutnya kerana __________________________________________. RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN MATA PELAJARAN KELAS TARIKH/HARI MASA TEMA BUMI DAN SAINS ANGKASA TOPIK 9.0 Sistem Suria KPS STANDARD 9.2 Saiz dan jarak relative antara Bumi, Bulan dan Matahari KANDUNGAN STANDARD 9.2.1 Mengganggar saiz relatif Bumi berbanding dengan Matahari. PEMBELAJARAN 9.2.2 Mengganggar saiz relatif Bulan berbanding dengan Matahari 9.2.3 Mengganggar saiz relatif Bulan berbanding dengan Bumi 9.2.4 Mengganggar jarak relatif Bumi ke Matahari berbanding jarak Bumi ke Bulan. 9.2.5 Meramalkan keadaan di Bumi jika jaraknya lebih dekat dengan Matahari. 9.2.6 Meramalkan keadaan di Bumi jika jaraknya lebih jauh dengan Matahari. STANDARD PRESTASI Memahami saiz dan jarak relatif antara Bumi, Bulan dan Matahari KRITERIA KEJAYAAN 1. Dapat menyatakan saiz dan jarak relative bumi,bulan,matahari dengan betul AKTIVITI Membandingkan saiz sebutir sagu, sebiji guli dan sebii bola keranjang untuk menunjukkan PENGAJARAN & saiz relatif Bulan, Bumi dan Matahari. (hot seat pak 21) PEMUDAH CARA Berbincang dan menganggarkan berapa kali matahari lebih besar daripada Bumi serta (PdPC) berapa kali Bumi lebih besar daripada Bulan. Mengumpul maklumat untuk menganggar jarak relatif antara matahri dengan Bumi dan Bulan dengan Bumi. (time-pair share pak 21) Berbincang dan merumuskan bahawa jarak di antara Bumi ke Matahari ialah 400 kali jarak d antara bumi dan Bulan. Membuat simulasi / membina model untuk menunjukkan saiz dan jarak relatif di antara Bum dan Bulan dan di antara bumi dan Matahari. BAHAN BANTU BUKU TEKS RADAS BELAJAR(BBB) MODUL SPESIMEN POWER POINT GAMBAR/CARTA INTERNET LAIN-LAIN_____________ MODEL ELEMEN MERENTAS Sains dan Teknologi Patriotisme Nilai Murni KURIKULUM (EMK) Pendidikan Alam Sekitar TMK keusahawanan KBAT / i-THINK Peta Bulatan Peta Dakap Peta Buih Berganda Peta Buih Peta Alir Peta Pelbagai Alir Peta Titi Peta Pokok PENILAIAN Lembaran kerja Pemerhatian Lisan PENGAJARAN & Tugasan Hasil kerja Kuiz PEMBELAJARAN Drama Projek REFLEKSI ____/_____ murid dapat mencapai standard yang ditetapkan. ____/_____ murid boleh melengkapkan latihan yang diberikan. ____/_____ murid memerlukan latihan lanjut dan bimbingan guru. Pelajaran tidak dapat dijalankan dan akan diteruskan pada hari berikutnya kerana __________________________________________. RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN MATA PELAJARAN KELAS TARIKH/HARI MASA TEMA BUMI DAN SAINS ANGKASA TOPIK 9.0 Sistem Suria KPS STANDARD 9.2 Saiz dan jarak relative antara Bumi, Bulan dan Matahari KANDUNGAN STANDARD 9.2.1 Mengganggar saiz relatif Bumi berbanding dengan Matahari. PEMBELAJARAN 9.2.2 Mengganggar saiz relatif Bulan berbanding dengan Matahari 9.2.3 Mengganggar saiz relatif Bulan berbanding dengan Bumi 9.2.4 Mengganggar jarak relatif Bumi ke Matahari berbanding jarak Bumi ke Bulan. 9.2.5 Meramalkan keadaan di Bumi jika jaraknya lebih dekat dengan Matahari. 9.2.6 Meramalkan keadaan di Bumi jika jaraknya lebih jauh dengan Matahari. STANDARD PRESTASI Memahami saiz dan jarak relatif antara Bumi, Bulan dan Matahari KRITERIA KEJAYAAN 1. Dapat menyatakan saiz dan jarak relative bumi,bulan,matahari dengan betul AKTIVITI Membandingkan saiz sebutir sagu, sebiji guli dan sebii bola keranjang untuk menunjukkan PENGAJARAN & saiz relatif Bulan, Bumi dan Matahari. (hot seat pak 21) PEMUDAH CARA Berbincang dan menganggarkan berapa kali matahari lebih besar daripada Bumi serta (PdPC) berapa kali Bumi lebih besar daripada Bulan. Mengumpul maklumat untuk menganggar jarak relatif antara matahri dengan Bumi dan Bulan dengan Bumi. (time-pair share pak 21) Berbincang dan merumuskan bahawa jarak di antara Bumi ke Matahari ialah 400 kali jarak d antara bumi dan Bulan. Membuat simulasi / membina model untuk menunjukkan saiz dan jarak relatif di antara Bum dan Bulan dan di antara bumi dan Matahari. BAHAN BANTU BUKU TEKS RADAS BELAJAR(BBB) MODUL SPESIMEN POWER POINT GAMBAR/CARTA INTERNET LAIN-LAIN_____________ MODEL ELEMEN MERENTAS Sains dan Teknologi Patriotisme Nilai Murni KURIKULUM (EMK) Pendidikan Alam Sekitar TMK keusahawanan KBAT / i-THINK Peta Bulatan Peta Dakap Peta Buih Berganda Peta Buih Peta Alir Peta Pelbagai Alir Peta Titi Peta Pokok PENILAIAN Lembaran kerja Pemerhatian Lisan PENGAJARAN & Tugasan Hasil kerja Kuiz PEMBELAJARAN Drama Projek REFLEKSI ____/_____ murid dapat mencapai standard yang ditetapkan. ____/_____ murid boleh melengkapkan latihan yang diberikan. ____/_____ murid memerlukan latihan lanjut dan bimbingan guru. Pelajaran tidak dapat dijalankan dan akan diteruskan pada hari berikutnya kerana __________________________________________. RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN MATA PELAJARAN KELAS TARIKH/HARI MASA TEMA TEKNOLOGI DAN KEHIDUPAN LESTARI TOPIK 10.0 TEKNOLOGI KPS STANDARD 10.1 Kepentingan teknologi dalam kehidupan KANDUNGAN STANDARD 10.1.1 Mengenal pasti aktiviti yang mampu dilakukan dan tidak mampu dilakukan oleh otak, PEMBELAJARAN deria dan anggota badan dengan menjalankan aktiviti. 10.1.2 Menyatakan contoh aktiviti yang mampu dan tidak mampu dilakukan oleh manusia. 10.1.3 Menghubung kaitkan contoh aktiviti dengan keupayaan otak, deria dan anggota badan manusia. 10.1.4 Menjelaskan melalui contoh alat yang digunakan untuk mengatasi had keupayaan manusia melalui pemerhatian menerusi pelbagai media. 10.1.5 Menyatakan teknologi merupakan salah satu aplikasi pengetahuan sains untuk mengatasi had keupayaan manusia. STANDARD PRESTASI Memahami kepentingan teknologi dalam kehidupan seharian. KRITERIA KEJAYAAN 1. Dapat menyatakan had keupayaan manusia. AKTIVITI Rotating review.(pak 21) PENGAJARAN & Pasukan berbincang dengan topik yang disediankan oleh guru. membina carta PEMUDAH CARA grafik- kemudian kekumpulan lain untuk sampaikan pendapat mereka atau beri (PdPC) pendapat tentang hasil perbincangan kumpulan itu. dan kumpulan seterusnya. Menguji kebolehan mereka, contoh: a) Cuba melompat setinggi mungkin untuk menyentuh siling. b) Cuba membaca tulisan yang sama daripada jarak berlainan. BAHAN BANTU BUKU TEKS RADAS BELAJAR(BBB) MODUL SPESIMEN POWER POINT GAMBAR/CARTA INTERNET LAIN-LAIN_____________ MODEL ELEMEN MERENTAS Sains dan Teknologi Patriotisme Nilai Murni KURIKULUM (EMK) Pendidikan Alam Sekitar TMK keusahawanan KBAT / i-THINK Peta Bulatan Peta Dakap Peta Buih Berganda Peta Buih Peta Alir Peta Pelbagai Alir Peta Titi Peta Pokok PENILAIAN Lembaran kerja Pemerhatian Lisan PENGAJARAN & Tugasan Hasil kerja Kuiz PEMBELAJARAN Drama Projek REFLEKSI ____/_____ murid dapat mencapai standard yang ditetapkan. ____/_____ murid boleh melengkapkan latihan yang diberikan. ____/_____ murid memerlukan latihan lanjut dan bimbingan guru. Pelajaran tidak dapat dijalankan dan akan diteruskan pada hari berikutnya kerana __________________________________________. RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN MATA PELAJARAN KELAS TARIKH/HARI MASA TEMA TEKNOLOGI DAN KEHIDUPAN LESTARI TOPIK 10.0 TEKNOLOGI KPS STANDARD 10.1 Perkembangan teknologi. KANDUNGAN STANDARD 10.2.1 Membuat urutan perkembangan teknologi dalam bidang: PEMBELAJARAN pertanian; pengangkutan; pembinaan;komunikasi; perubatan; STANDARD PRESTASI Memahami perkembangan teknologi. KRITERIA KEJAYAAN 1. Dapat menyatakan perkembangan teknologi mengikut bidang. AKTIVITI Rotating review.(pak 21) PENGAJARAN & Pasukan berbincang dengan topik yang disediankan oleh guru. membina PEMUDAH CARA carta grafik- kemudian kekumpulan lain untuk sampaikan pendapat (PdPC) mereka atau beri pendapat tentang hasil perbincangan kumpulan itu. dan kumpulan seterusnya. Mengumpul maklumat dan membuat folio mengenai perkembangan teknologi dalam bidang, a) Komunikasi, b) Pengangkutan, c) Pertanian, d) pembinaan. Memberi sebab mengenai keperluan untuk membaharui atau mencipta peralatan bagi manfaat manusia sejagat. BAHAN BANTU BUKU TEKS RADAS BELAJAR(BBB) MODUL SPESIMEN POWER POINT GAMBAR/CARTA INTERNET LAIN-LAIN_____________ MODEL ELEMEN MERENTAS Sains dan Teknologi Patriotisme Nilai Murni KURIKULUM (EMK) Pendidikan Alam Sekitar TMK keusahawanan KBAT / i-THINK Peta Bulatan Peta Dakap Peta Buih Berganda Peta Buih Peta Alir Peta Pelbagai Alir Peta Titi Peta Pokok PENILAIAN Lembaran kerja Pemerhatian Lisan PENGAJARAN & Tugasan Hasil kerja Kuiz PEMBELAJARAN Drama Projek REFLEKSI ____/_____ murid dapat mencapai standard yang ditetapkan. ____/_____ murid boleh melengkapkan latihan yang diberikan. ____/_____ murid memerlukan latihan lanjut dan bimbingan guru. Pelajaran tidak dapat dijalankan dan akan diteruskan pada hari berikutnya kerana __________________________________________. RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN MATA PELAJARAN KELAS TARIKH/HARI MASA TEMA TEKNOLOGI DAN KEHIDUPAN LESTARI TOPIK 10.0 TEKNOLOGI KPS STANDARD 10.3 Sumbangan teknologi kepada manusia KANDUNGAN STANDARD 10.3.1 Menjana idea kebaikan dan keburukan teknologi melalui pemerhatian menerusi PEMBELAJARAN pelbagai media. 10.3.2 Memerihalkan keperluan penciptaan teknologi baru dalam meneruskan kesejahteraan kehidupan manusia sejagat. 10.3.3 Menaakul kepentingan menggunakan bahan secara berhemah dalam penghasilan teknologi. STANDARD PRESTASI Menganalisa teknologi memberi manfaat kepada manusia sejagat jika digunakan secara bijaksana. KRITERIA KEJAYAAN 1. Dapat menyatakan contoh sumbangan teknologi kepada manusia AKTIVITI Rotating review.(pak 21) PENGAJARAN & Pasukan berbincang dengan topik yang disediankan oleh guru. membina PEMUDAH CARA carta grafik- kemudian kekumpulan lain untuk sampaikan pendapat (PdPC) mereka atau beri pendapat tentang hasil perbincangan kumpulan itu. dan kumpulan seterusnya. Berbincang dan menyenaraikan kebaikan serta keburukan teknologi kepada manusia sejagat. Berdebat mengenai topic yang berkait dengan teknologi. Membuat kesimpulan mengenai hasil perdebatan tentang teknolgi yang memberi manfaat kepada manusia sejagat jika digunakan secara bijaksana . BAHAN BANTU BUKU TEKS RADAS BELAJAR(BBB) MODUL SPESIMEN POWER POINT GAMBAR/CARTA INTERNET LAIN-LAIN_____________ MODEL ELEMEN MERENTAS Sains dan Teknologi Patriotisme Nilai Murni KURIKULUM (EMK) Pendidikan Alam Sekitar TMK keusahawanan KBAT / i-THINK Peta Bulatan Peta Dakap Peta Buih Berganda Peta Buih Peta Alir Peta Pelbagai Alir Peta Titi Peta Pokok PENILAIAN Lembaran kerja Pemerhatian Lisan PENGAJARAN & Tugasan Hasil kerja Kuiz PEMBELAJARAN Drama Projek REFLEKSI ____/_____ murid dapat mencapai standard yang ditetapkan. ____/_____ murid boleh melengkapkan latihan yang diberikan. ____/_____ murid memerlukan latihan lanjut dan bimbingan guru. Pelajaran tidak dapat dijalankan dan akan diteruskan pada hari berikutnya kerana __________________________________________.