PEMERINTAH PROVINSI JAWA TIMUR

DINAS PENDIDIKAN
SMK NEGERI 1 SINGOSARI MALANG
Jalan Raya MondorokoNo. 3 SingosariTelp.(0341) 458138 Fax. 458139
Website :http://www.smkn1sgs.sch.idEmail : smkn1_sgs@yahoo.com

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

(RPP)

Sekolah : SMK Negeri 1 Singosari.

Mata Pelajaran : Dasar-Dasar Konstruksi dan Teknik Pengukuran Tanah
Kelas/Semester :X/1
Kompetensi Keahlian : Bisnis Konstruksi dan Properti
Alokasi Waktu : 6 x@ 45 menit
(2 pertemuan x 3 jam)

A. Kompetensi Inti
B. KI.3: Pengetahuan
Memahami, menganalisis, menerapkan dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual,dan
procedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian
dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah
C. KI.4: Keterampilan
Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas
spesifik di bawah pengawasan langsung

D. Kompetensi Dasar
E. KD pada KI pengetahuan
3.4 Memahami spesifikasi dan karakteristik beton
F. KD pada KI keterampilan
4.4 Mempresentasikan spesifikasi dan karakteristik beton

G. Indikator Pencapaian Kompetensi

Dengan kegiatan pembelajaran berbasis masalah ( Problem Based Learning) dalam pembelajaran
jenis-jenis pekerjaan survey dan pemetaan ini diharapkan siswa terlibat aktif dalam kegiatan
pembelajaran dan bertanggungjawab dalam menyampaikan pendapat, menjawab pertanyaan,
memberi saran dan kritik, serta dapat :
H. KD pada KI pengetahuan
3.4.1 Menerangkan agregat sebagai bahan beton dengan terinci
3.4.3 Mendeskripsikan sement portland sebagai bahan beton dengan terinci
3.4.4 Mendeskripsikan beton sebagai bahan konstruksi dengan terinci
I. KD pada KI keterampilan
4.4.1. Menentukan spesifikasi beton dengan tepat
4.4.2 Menentukan karakteristik beton dengan tepat

J. Tujuan Pembelajaran
Dengan kegiatan pembelajaran berbasis masalah ( Problem Based Learning) dalam pembelajaran
memahami spesifikasi dan karakeristik beton ini diharapkan siswa terlibat aktif dalam kegiatan
pembelajaran dan bertanggungjawab dalam menyampaikan pendapat, menjawab pertanyaan,
memberi saran dan kritik, serta dapat :
 1. KD pada KI pengetahuan
3.4.1. Setelah berdiskusi dalam suasana yang toleransi dan menggali informasi diharapkan
peserta didik dapat Menerangkan agregat sebagai bahan beton dengan terinci

3.4.2. Setelah berdiskusi dalam suasana yang toleransi dan menggali informasi diharapkan peserta
didik dapat Mendeskripsikan sement portland sebagai bahan beton dengan terinci
3.4.3 Setelah berdiskusi dalam suasana yang toleransi dan menggali informasi diharapkan
peserta didik dapat Mempresentasikan karakteristik beton dengan tepat

2. KD pada KI keterampilan
4.4.1. Setelah berdiskusi dalam suasana yang toleransi dan menggali informasi diharapkan
peserta didik dapat Menentukan spesifikasi beton dengan tepat
4.4.2. Setelah berdiskusi dalam suasana yang toleransi dan menggali informasi diharapkan
peserta didik dapat Menentukan penggunaan alat sederhana pada pekerjaan dasar survey
pemetaan sesuai dengan SOP

3. Materi Pembelajaran
1. Agregat halus sebagai bahan beton
2. Agregat kasar sebagai bahan beton
3. Sement portland sebagai bahan beton
4. Beton sebagai konstruksi
5. Beton bertulang sebagai konstruksi

K. Pendekatan, Model dan Metode

Pendekatan pembelajaran adalah pendekatan saintifik (scientific). Dengan menggunakan
kelompok diskusi yang berbasis masalah (problem-based learning). Dengan metode tanya jawab,
diskusi, penemuan terbimbing

L. Kegiatan Pembelajaran
a. Pertemuan I
Kegiatan Pendahuluan / Awal (15 menit)
 Siswa menyiapkan untuk berdo’a
 Memberi gambaran umum tujuan dari pembuatan garis lurus di lapangan
Kegiatan Inti (150 menit)
 Guru memberikan penjelasan tentang langkah-langkah pembuatan garis lurus di lapangan
 Guru memberikan tugas untuk mempraktekkan Job Sheet:“Membuat garis lurus di lapangan “
 Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang langkah-langkah pembuatan garis lurus di
lapangan
 Siswa mengerjakan tugas mempraktekkan Job Sheet:“Membuat garis lurus di lapangan “
Kegiatan Penutup (15 menit)
 Mengevaluasi kinerja siswa pada saat mengerjakan Job Sheet di lapangan
b. Pertemuan II
Kegiatan Pendahuluan / Awal (15 menit)
 Membuka pelajaran dan presensi
 Memberikan evaluasi dari kinerja dan hasil data di lapangan
Kegiatan Inti (150 menit)
 Guru memberi tugas kepada siswa untuk menulis laporan tentang hasil praktek di lapangan
dengan materi pada pertemuan I
 Guru membimbing dan memberi tugas kepada siswa untuk menggambar dari hasil data di
lapangan
 Siswa mengerjakan tugas menulis laporan tentang hasil praktek di lapangan dengan materi
pada pertemuan I
Kegiatan Penutup (15 menit)
 Mengevaluasi secara lisan hasil gambar siswa
 Memberi nilai pada penulisan laporan dan gambar siswa
M. Penilaian Pembelajaran, Remedial dan Pengayaan
Teknik Penilaian
1. Tes tulis
2. Instrumen Penilaian
N. JOB SHEET
SMK NEGERI 1 SINGOSARI TOPIK : JOB NO : I
Kompetensi Keahlian : TKBB Membuat garis lurus di Waktu : ........................
Mata Pelajaran : UTD lapangan Tanggal : ........................
Kelas / Semester : X TKBB… / 1 Nama : ........................
Tujuan :
Agar siswa dapat membuat garis lurus di lapangan antara 2 titik

Peralatan :
 5 (lima) Yalon
 Patok
 Pita ukur
 Alat tulis

Keselamatan Kerja :
 Pusatkan perhatian pada pekerjaan
 Menggunakan alat sesuai dengan fungsinya
 Melaksanakan sesuai dengan langkah kerja

Langkah Kerja :
1. Tancapkan Yalon di titik P sebagai pedoman pengincar
2. Orang pertama berdiri di belakang yalon P dan memberi perintah pada orang kedua
sebagai titik Q
3. Orang kedua yang memegang yalon Q mengikuti petunjuk orang pertama, sehingga
segaris denga yalon P dan Q
4. Orang ketiga menancapkan yalon A setegak mungkin dan segaris P dan Q
5. Orang pertama mengincar kembali posisi yalon apakah yalon P dan Q berhimpit
dengan yalon A
6. Demikian juga untuk B, C dan seterusnya
7. Pekerjaan selesai hingga P, A, B, C Y terletak pada satu garis lurus (berhimpit)
8. Ukur jarak antara yalon ke yalon
9. Hitung panajang seluruhnya

Hasil Kerja :
PA = .............. m
AB = .............. m
BC = .............. m
CQ = ............... m
PQ = PA + AB + BC + CQ
= ............... m

Gambar Kerja : Skala 1 : 200

P A B C Q
........ …….. m ............... m ................. m ............ m
I II
 Kesimpulan : Y
PQ = ............ m
Hasil laporan dan hasil gambar dari masing-masing siswa

Skor
Skor
NO KRITERIA PENILAIAN yang KET
Maks
dicapai
1 Soal nomer 1 (satu) 25
2 Soal nomer 2 (dua) 25
3 Soal nomer 3 (tiga) 25
4 Soal nomer 4 (empat) 25
Jumlah skor 100
Syarat lulus (skor minimum) 75
Kesimpulan hasil penilaian LULUS/TIDAK LULUS

O. Media, Alat/Bahan, dan Sumber Belajar

Media :
- Bahan tayan
- Laptop, LCD
- Kertas, alat tulis
Sumber Belajar: Buku Paket Ilmu Ukur Tanah Jilid 1
Wongsodjitro, Soetomo (1980). Ilmu Ukur Tanah. Yogyakarta : Penerbit Kanisius
Walijatun, Djoko (1986). Dasar – Dasar Pengukuran Tanah. Jakarta : Penerbit Erlangga
Iskandar Muda (2008). Teknik survey dan pemetaan jilid 1. Dikmenjur

Mengetahui Singosari, Agustus 2019

Kepala SMKN 1 Singosari Guru Mata Pelajaran,

Drs.H.IMAM, M.MT SIH LIBERTI, S.Pd

NIP 19640401 199003 1 018 NIP.19901016 201403 2 002