RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP

)

Satuan pendidikan Mata Pelajaran Materi Pokok Kelas/ Semester Alokasi Waktu

: SD Negeri 1 Bandung : Matematika : Jaring-jaring Kubus dan Balok : IV/ 2 : 2 x 35 menit

I.

Standar Kompetensi 8. Memahami sifat bangun ruang sederhana dan hubungan antar bangun datar

II.

Kompetensi Dasar 8.2. Menentukan jaring-jaring balok dan kubus

III.

Indikator Capaian Kompetensi 1. Mendefinisikan arti jaring-jaring 2. Mengklasifikasikan jaring-jaring bangun datar 3. Menggali cara membuat jaring-jaring bangun ruang kubus dan balok dengan kerja keras dan kreatif

IV. Tujuan Pembelajaran 1. Melalui media kardus berbentuk kubus dan balok yang didemonstrasikan siswa dapat mendefinisikan arti jaring-jaring 2. Melalui diskusi siswa dapat mengklasifikasikan jaring-jaring bangun datar 3. Melalui media karton siswa dapat menggali cara membuat jaring-jaring bangun ruang dengan kerja keras dan kreatif V. Materi Pokok : Jaring-jaring Kubus dan Balok Sub Pokok : 1. Arti jaring-jaring 2. Jaring-jaring bangun datar a. Jaring-jaring kubus b. Jaring-jaring balok 3. Cara membuat jaring-jaring bangun ruang a. Kubus b. Balok

RPP Matematika kelas 4 semester 2 – ASEP SAEPUL ULUM ( 201102198 )

Setiap siswa diberikan kertas karton 15. Langkah-langkah Pembelajaran A. Siswa diberikan kesempatan untuk menanyakan tentang hal atau materi yang belum dimengerti 14. Seluruh siswa mengumpulkan hasil kerjanya kepada guru 18. Kegiatan Awal (5 menit) 1. Siswa mengerjakan LKS untuk mengklasifikasikan jaring-jaring bangun datar kubus dan balok dengan pengamatan dan bimbingan guru 11. 9. Siswa bersama guru menyimpulkan tentang pengklasifikasian jaring-jaring bangun datar kubus dan balok 13. Siswa menyimak pemaparan tujuan pembelajaran dari guru 3. Kegiatan Inti (60 menit) 4.VI. Setiap kelompok siswa diberikan kardus yang berbentuk kubus dan balok dan sebuah alat pengiris (gunting atau pisau) 6. Setiap kelompok siswa diberikan Lembar Kerja Siswa tentang pengklasifikasian jaring-jaring bangun datar kubus dan balok 10. Siswa diminta menggunting atau mengiris sambungan pada setiap kardus kubus dan balok 7. Dua siswa yang selesai terlebih dahulu dalam mengerjakan tugas individunya diminta untuk menjelaskan cara-cara membuat jaring-jaring balok dan kubus 17. Siswa bertanya jawab dengan guru untuk menyimpulkan bahwa pengertian jaring-jaring bangun ruang adalah rangkaian bangun datar yang jika digabungkan maka membentuk bangun ruang. Metode Pembelajaran 1. 8. Siswa membentuk jaring-jaring tersebut menjadi bangun datar kubus dan balok 16. Siswa bersama guru menyimpulkan cara membuat jaring-jaring kubus dan balok RPP Matematika kelas 4 semester 2 – ASEP SAEPUL ULUM ( 201102198 ) . Siswa dibagi menjadi empat kelompok yang setiap kelompoknya terdiri dari lima orang berdasarkan pemerataan kemampuan pada setiap kelompok 5. Demonstrasi 3. Dua perwakilan siswa dari kelompok yang berbeda hasil pengguntingannya diminta untuk mendemonstrasikan dan menjelaskan tentang hasil kerjanya. Siswa dikondisikan untuk siap mengikuti pembelajaran dengan berdo’a dan di periksa kehadirannya oleh guru 2. Tanya jawab 2. Diskusi VII. Empat siswa yang merupakan perwakilan dari tiap kelompok maju ke depan untuk menjelaskan hasil diskusi kelompoknya masing-masing 12. Siswa bertanya jawab dengan guru tentang pembelajaran materi sebelumnya (apersepsi) tentang materi sifat-sifat bangun ruang dengan ditanya pertanyaan “apa saja sifat-sifat bangun ruang kubus dan balok?” B.

Kusdinar. Kertas karton 2. Mustaqim. Matematika untuk SD/MI Kelas 4. Teknik Penilaian a. Burhan dan Ary Astuty . Penilaian 1. 2009. Gunting atau pisau d. Alat Peraga a. Pintar Bermatematika untuk SD/MI Kelas 4. Kelompok c. Produk 2. Jakarta : Pusat Perbukuan Depdiknas b. Kardus yang berbentuk kubus b. Achmad dan Entin Supriatin. Ayo Belajar Matematika 4 untuk kelas IV SD/MI. Produk 3. Alat dan Sumber Belajar 1. Fatkul dkk.19. Instrumen Penilaian RPP Matematika kelas 4 semester 2 – ASEP SAEPUL ULUM ( 201102198 ) . Jakarta : Pusat Perbukuan Depdiknas c. Bentuk Penilaian a. Anam. Kusnandar. Kardus yang berbentuk balok c. Siswa diberikan kesempatan untuk menanyakan materi atau hal yang belum dimengerti C. Guru menutup pembelajaran dengan mengucapakan syukur dan memberikan salam VIII. Irwan dan Zikri. Jakarta : Pusat Perbukuan Depdiknas d. Siswa mengerjakan soal evaluasi yang diberikan guru tentang jaring-jaring bangun ruang kubus dan balok 21. 2008 . http://www. Jakarta : Pusat Perbukuan Depdiknas e. Unjuk kerja c. Kegiatan Akhir (5 menit) 20. Siswa bertanya jawab dengan guru menyimpulkan materi pembelajaran 22.gobookee. Tertulis b. Sumber Belajar a. Matematika 4 untuk Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah Kelas 4. 2009. Uraian b.com/jenis-jaring-jaring-balok/ 20 Maret 2013 IX. 2009.

tanda bulat () untuk gambar jaring-jaring kubus dan tanda silang () untuk gambar bukan balok ataupun kubus Kunci Jawaban 1. Gambar nomor 1. sedangkan nomor 2 adalah bangun ruang balok itu sendiri ( 10 ) RPP Matematika kelas 4 semester 2 – ASEP SAEPUL ULUM ( 201102198 ) . karena merupakan rangkaian bangun datar yang jika digabungkan maka membentuk bangun ruang balok. sedangkan nomor 1 adalah bangun ruang kubus itu sendiri (10) 2. Gambar nomor 2. (2) Manakah yang merupakan jaring-jaring balok? Jelaskan alasanmu! (1) (2) 3.EVALUASI 1. Manakah yang merupakan jaring-jaring kubus? Jelaskan alasanmu! (1) 2. Berikanlah tanda ceklis () untuk gambar jaring-jaring balok. karena merupakan rangkaian bangun datar yang jika digabungkan maka membentuk bangun ruang kubus.

anggota kelompok aktif b). (20) O X O √ Nilai akhir= n1+ n2+n3 x 100 Nilai ideal Nilai ideal = 40 Aspek Penilaian Kelompok No 1 2 3 4 Indikator Penilaian: Kerjasama a).3. menyampaikan dengan berani dan lancar Nama Kelompok Aspek yang Dinilai Keaktifan Penjelasan hasil anggota Jumlah Kerjasama Deskriptor penilaian: Kerjasama Skor 0 jika tidak terdapat indikator yang muncul Skor 1 jika terdapat 1 indikator yang muncul RPP Matematika kelas 4 semester 2 – ASEP SAEPUL ULUM ( 201102198 ) . ada diskusi Keaktifan anggota a). Klasifikasi yang tepat adalah . . ada pembagian tugas b). semua anggota kelompok fokus berdiskusi. semua anggota menyampaikan pendapatnya c). menyampaikan dengan bahasa yang baik c). Tepat sesuai dengan tujuan diskusi b). . kompak c). Penjelasan hasil a).

Indikator Penilaian: Persiapan a). Bentuklah jaring-jaring balok dan kubus tersebut menjadi bangun ruang yang tepat. Aspek Penilaian Produk No 1 2 3 4 5 dst. menyiapkan bahan dan alat yang sesuai Nama siswa Aspek yang Dinilai Proses Hasil produk pembuatan Jumlah Persiapan RPP Matematika kelas 4 semester 2 – ASEP SAEPUL ULUM ( 201102198 ) . Ada desain produk c). Ada perencanaan b). Buatlah jaring-jaring balok dan kubus dengan karton yang diberikan oleh gurumu. 2.Skor 2 jika terdapat 2 indikator yang muncul Skor 3 jika terdapat 3 indikator yang muncul Keaktifan anggota Skor 0 jika tidak terdapat indikator yang muncul Skor 1 jika terdapat 1 indikator yang muncul Skor 2 jika terdapat 2 indikator yang muncul Skor 3 jika terdapat 3 indikator yang muncul Penjelasan Hasil Skor 0 jika tidak terdapat indikator yang muncul Skor 1 jika terdapat 1 indikator yang muncul Skor 2 jika terdapat 2 indikator yang muncul Skor 3 jika terdapat 3 indikator yang muncul Nilai Akhir = Skor ideal = 9 Penilaian Produk 1.

produk bersih Deskriptor penilaian: Persiapan Skor 0 jika tidak terdapat indikator yang muncul Skor 1 jika terdapat 1 indikator yang muncul Skor 2 jika terdapat 2 indikator yang muncul Skor 3 jika terdapat 3 indikator yang muncul Proses pembuatan Skor 0 jika tidak terdapat indikator yang muncul Skor 1 jika terdapat 1 indikator yang muncul Skor 2 jika terdapat 2 indikator yang muncul Skor 3 jika terdapat 3 indikator yang muncul Hasil Produk Skor 0 jika tidak terdapat indikator yang muncul Skor 1 jika terdapat 1 indikator yang muncul Skor 2 jika terdapat 2 indikator yang muncul Skor 3 jika terdapat 3 indikator yang muncul Nilai Akhir = Skor ideal = 9 Bandung. penggunaan bahan yang efisien c). S. Tepat sesuai dengan kegunaan b). pemanfaatan alat yang tepat Hasil Produk a). 20 Maret 2013 Dosen Pembimbing Peserta PPG ( ) Asep Saepul Ulum.Pd RPP Matematika kelas 4 semester 2 – ASEP SAEPUL ULUM ( 201102198 ) . Teknik pembuatan sesuai dengan cara-cara pembuatan jaring-jaring b). produk rapih c).Proses pembuatan a).

. . .. . . . . 4. . . . . . . . . . . 3. .. . . . . . . .. . . . . . . . . Berdiskusilah dengan teman sekelompokmu 2. . . : 1.LEMBAR KERJA SISWA ( LKS ) Kelompok Nama Anggota :. . . . . . . . . . . . . . ..jaring jaring kubus jaring balok kubus atau balok 1 2 3 RPP Matematika kelas 4 semester 2 – ASEP SAEPUL ULUM ( 201102198 ) .. . . . Isilah kolom dengan tanda ceklis (√) pada jawaban yang tepat JaringJaringBukan jaring-jaring No Jaring . . . . . 2. . . . . . . . . . . . . . ..  Tujuan : Mengklasifikasi jaring-jaring bangun datar  Cara Kerja : 1. . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . 5.. .

8.4 5 6 7. RPP Matematika kelas 4 semester 2 – ASEP SAEPUL ULUM ( 201102198 ) .

Cara membuat jaring-jaring kubus dan balok a.Bahan Ajar Jaring-jaring Kubus dan Balok 1. Menggambar jaring – jaring kubus atau balok c. Tentukan panjang rusuk-rusuknya b. Jaring – jaring kubus b. Pengertian jaring-jaring Jaring-jaring adalah rangkaian bangun datar yang jika digabungkan maka membentuk bangun ruang. Jaring – jaring bangun datar a. Menggunting atau mengiris sesuai garis-garis tepi RPP Matematika kelas 4 semester 2 – ASEP SAEPUL ULUM ( 201102198 ) . Jaring – jaring balok 3. 2.

Balok Alokasi Waktu 2x35 menit 1. Mendefinisika n arti jaringjaring bangun ruang 2. Jakarta : Pusat Perbukuan Depdiknas Mustaqim. Arti jaringjaring bangun ruang 2. 5. 2009. Matematika untuk SD/MI Kelas 4. Burhan dan Ary Astuty . Kubus b. 2009. Fatkul dkk. 4. Kubus b. Irwan dan Zikri. Pintar Bermatematika untuk SD/MI Kelas 4. Ayo Belajar Matematika 4 untuk kelas IV SD/MI. Mengklasifika sikan jaringjaring bangun datar a. RPP Matematika kelas 4 semester 2 – ASEP SAEPUL ULUM ( 201102198 ) . Menggali cara membuat jaring-jaring bangun ruang a. Jakarta : Pusat Perbukuan Depdiknas Kusdinar.com/jenisjaring-jaring-balok/ 20 Maret 2013 2. Jaring – jaring Kubus b.ANALISIS MATERI PELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/Semester : Matematika : IV/2 Standar Kompete Materi Pokok Jaringjaring kubus dan balok Sub Materi Pokok 1. Achmad dan Entin Supriatin. 3. Memahami sifat bangun ruang sederhana dan hubungan antar bangun datar 8. Kubus b. Jakarta : Pusat Perbukuan Depdiknas http://www. Balok Kompetensi nsi Dasar 8. Cara membuat jaring-jaring bangun ruang a. Melalui diskusi siswa dapat mengklasifikasik an jaring-jaring bangun datar 3. Menentu kan jaringjaring balok dan kubus Tujuan Pembelajaran 1. 2008 .gobookee. Jaringjaring Balok 3. Jakarta : Pusat Perbukuan Depdiknas Kusnandar. Jaringjaring Balok 3. Matematika 4 untuk Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah Kelas 4. Melalui media kardus berbentuk kubus dan balok yang di demonstrasikan siswa dapat mendefinisikan arti jaring-jaring 2. 2009. Melalui media karton siswa dapat menggali cara membuat jaring-jaring bangun ruang a. Sumber Belajar Anam. Jaring – jaring bangun ruang a. Balok Indikator Capaian Kompetensi 1. Jaringjaring Kubus b.2.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful