RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP

)

Satuan pendidikan Mata Pelajaran Materi Pokok Kelas/ Semester Alokasi Waktu

: SD Negeri 1 Bandung : Matematika : Jaring-jaring Kubus dan Balok : IV/ 2 : 2 x 35 menit

I.

Standar Kompetensi 8. Memahami sifat bangun ruang sederhana dan hubungan antar bangun datar

II.

Kompetensi Dasar 8.2. Menentukan jaring-jaring balok dan kubus

III.

Indikator Capaian Kompetensi 1. Mendefinisikan arti jaring-jaring 2. Mengklasifikasikan jaring-jaring bangun datar 3. Menggali cara membuat jaring-jaring bangun ruang kubus dan balok dengan kerja keras dan kreatif

IV. Tujuan Pembelajaran 1. Melalui media kardus berbentuk kubus dan balok yang didemonstrasikan siswa dapat mendefinisikan arti jaring-jaring 2. Melalui diskusi siswa dapat mengklasifikasikan jaring-jaring bangun datar 3. Melalui media karton siswa dapat menggali cara membuat jaring-jaring bangun ruang dengan kerja keras dan kreatif V. Materi Pokok : Jaring-jaring Kubus dan Balok Sub Pokok : 1. Arti jaring-jaring 2. Jaring-jaring bangun datar a. Jaring-jaring kubus b. Jaring-jaring balok 3. Cara membuat jaring-jaring bangun ruang a. Kubus b. Balok

RPP Matematika kelas 4 semester 2 – ASEP SAEPUL ULUM ( 201102198 )

Siswa diberikan kesempatan untuk menanyakan tentang hal atau materi yang belum dimengerti 14. Setiap kelompok siswa diberikan kardus yang berbentuk kubus dan balok dan sebuah alat pengiris (gunting atau pisau) 6. Kegiatan Inti (60 menit) 4. Siswa bertanya jawab dengan guru untuk menyimpulkan bahwa pengertian jaring-jaring bangun ruang adalah rangkaian bangun datar yang jika digabungkan maka membentuk bangun ruang.VI. 8. Setiap siswa diberikan kertas karton 15. Dua siswa yang selesai terlebih dahulu dalam mengerjakan tugas individunya diminta untuk menjelaskan cara-cara membuat jaring-jaring balok dan kubus 17. Siswa bersama guru menyimpulkan cara membuat jaring-jaring kubus dan balok RPP Matematika kelas 4 semester 2 – ASEP SAEPUL ULUM ( 201102198 ) . Metode Pembelajaran 1. Siswa bertanya jawab dengan guru tentang pembelajaran materi sebelumnya (apersepsi) tentang materi sifat-sifat bangun ruang dengan ditanya pertanyaan “apa saja sifat-sifat bangun ruang kubus dan balok?” B. Langkah-langkah Pembelajaran A. Diskusi VII. Demonstrasi 3. Tanya jawab 2. Kegiatan Awal (5 menit) 1. Siswa dibagi menjadi empat kelompok yang setiap kelompoknya terdiri dari lima orang berdasarkan pemerataan kemampuan pada setiap kelompok 5. Setiap kelompok siswa diberikan Lembar Kerja Siswa tentang pengklasifikasian jaring-jaring bangun datar kubus dan balok 10. Siswa menyimak pemaparan tujuan pembelajaran dari guru 3. 9. Siswa diminta menggunting atau mengiris sambungan pada setiap kardus kubus dan balok 7. Dua perwakilan siswa dari kelompok yang berbeda hasil pengguntingannya diminta untuk mendemonstrasikan dan menjelaskan tentang hasil kerjanya. Siswa membentuk jaring-jaring tersebut menjadi bangun datar kubus dan balok 16. Siswa mengerjakan LKS untuk mengklasifikasikan jaring-jaring bangun datar kubus dan balok dengan pengamatan dan bimbingan guru 11. Siswa dikondisikan untuk siap mengikuti pembelajaran dengan berdo’a dan di periksa kehadirannya oleh guru 2. Siswa bersama guru menyimpulkan tentang pengklasifikasian jaring-jaring bangun datar kubus dan balok 13. Seluruh siswa mengumpulkan hasil kerjanya kepada guru 18. Empat siswa yang merupakan perwakilan dari tiap kelompok maju ke depan untuk menjelaskan hasil diskusi kelompoknya masing-masing 12.

Burhan dan Ary Astuty . Kardus yang berbentuk balok c. Kusnandar. Teknik Penilaian a. Jakarta : Pusat Perbukuan Depdiknas c. Achmad dan Entin Supriatin.com/jenis-jaring-jaring-balok/ 20 Maret 2013 IX. Jakarta : Pusat Perbukuan Depdiknas b. Siswa diberikan kesempatan untuk menanyakan materi atau hal yang belum dimengerti C. Produk 3. Matematika untuk SD/MI Kelas 4. Bentuk Penilaian a. Jakarta : Pusat Perbukuan Depdiknas d. Kertas karton 2. 2009. Kardus yang berbentuk kubus b. Anam. Tertulis b. 2008 . Sumber Belajar a. Produk 2. Kelompok c. Gunting atau pisau d. Pintar Bermatematika untuk SD/MI Kelas 4. Kegiatan Akhir (5 menit) 20. http://www. Matematika 4 untuk Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah Kelas 4. Ayo Belajar Matematika 4 untuk kelas IV SD/MI. Jakarta : Pusat Perbukuan Depdiknas e. Irwan dan Zikri. Mustaqim. Guru menutup pembelajaran dengan mengucapakan syukur dan memberikan salam VIII.gobookee. Penilaian 1. Alat Peraga a. Siswa mengerjakan soal evaluasi yang diberikan guru tentang jaring-jaring bangun ruang kubus dan balok 21. 2009. Uraian b. Kusdinar. 2009.19. Siswa bertanya jawab dengan guru menyimpulkan materi pembelajaran 22. Alat dan Sumber Belajar 1. Unjuk kerja c. Instrumen Penilaian RPP Matematika kelas 4 semester 2 – ASEP SAEPUL ULUM ( 201102198 ) . Fatkul dkk.

sedangkan nomor 1 adalah bangun ruang kubus itu sendiri (10) 2. Manakah yang merupakan jaring-jaring kubus? Jelaskan alasanmu! (1) 2. karena merupakan rangkaian bangun datar yang jika digabungkan maka membentuk bangun ruang balok.EVALUASI 1. sedangkan nomor 2 adalah bangun ruang balok itu sendiri ( 10 ) RPP Matematika kelas 4 semester 2 – ASEP SAEPUL ULUM ( 201102198 ) . Gambar nomor 2. karena merupakan rangkaian bangun datar yang jika digabungkan maka membentuk bangun ruang kubus. Gambar nomor 1. (2) Manakah yang merupakan jaring-jaring balok? Jelaskan alasanmu! (1) (2) 3. tanda bulat () untuk gambar jaring-jaring kubus dan tanda silang () untuk gambar bukan balok ataupun kubus Kunci Jawaban 1. Berikanlah tanda ceklis () untuk gambar jaring-jaring balok.

semua anggota menyampaikan pendapatnya c). Tepat sesuai dengan tujuan diskusi b). ada diskusi Keaktifan anggota a). Klasifikasi yang tepat adalah . . ada pembagian tugas b). anggota kelompok aktif b). menyampaikan dengan bahasa yang baik c).3. semua anggota kelompok fokus berdiskusi. . menyampaikan dengan berani dan lancar Nama Kelompok Aspek yang Dinilai Keaktifan Penjelasan hasil anggota Jumlah Kerjasama Deskriptor penilaian: Kerjasama Skor 0 jika tidak terdapat indikator yang muncul Skor 1 jika terdapat 1 indikator yang muncul RPP Matematika kelas 4 semester 2 – ASEP SAEPUL ULUM ( 201102198 ) . kompak c). (20) O X O √ Nilai akhir= n1+ n2+n3 x 100 Nilai ideal Nilai ideal = 40 Aspek Penilaian Kelompok No 1 2 3 4 Indikator Penilaian: Kerjasama a). Penjelasan hasil a).

Indikator Penilaian: Persiapan a).Skor 2 jika terdapat 2 indikator yang muncul Skor 3 jika terdapat 3 indikator yang muncul Keaktifan anggota Skor 0 jika tidak terdapat indikator yang muncul Skor 1 jika terdapat 1 indikator yang muncul Skor 2 jika terdapat 2 indikator yang muncul Skor 3 jika terdapat 3 indikator yang muncul Penjelasan Hasil Skor 0 jika tidak terdapat indikator yang muncul Skor 1 jika terdapat 1 indikator yang muncul Skor 2 jika terdapat 2 indikator yang muncul Skor 3 jika terdapat 3 indikator yang muncul Nilai Akhir = Skor ideal = 9 Penilaian Produk 1. Ada desain produk c). 2. menyiapkan bahan dan alat yang sesuai Nama siswa Aspek yang Dinilai Proses Hasil produk pembuatan Jumlah Persiapan RPP Matematika kelas 4 semester 2 – ASEP SAEPUL ULUM ( 201102198 ) . Bentuklah jaring-jaring balok dan kubus tersebut menjadi bangun ruang yang tepat. Ada perencanaan b). Aspek Penilaian Produk No 1 2 3 4 5 dst. Buatlah jaring-jaring balok dan kubus dengan karton yang diberikan oleh gurumu.

penggunaan bahan yang efisien c).Pd RPP Matematika kelas 4 semester 2 – ASEP SAEPUL ULUM ( 201102198 ) . produk bersih Deskriptor penilaian: Persiapan Skor 0 jika tidak terdapat indikator yang muncul Skor 1 jika terdapat 1 indikator yang muncul Skor 2 jika terdapat 2 indikator yang muncul Skor 3 jika terdapat 3 indikator yang muncul Proses pembuatan Skor 0 jika tidak terdapat indikator yang muncul Skor 1 jika terdapat 1 indikator yang muncul Skor 2 jika terdapat 2 indikator yang muncul Skor 3 jika terdapat 3 indikator yang muncul Hasil Produk Skor 0 jika tidak terdapat indikator yang muncul Skor 1 jika terdapat 1 indikator yang muncul Skor 2 jika terdapat 2 indikator yang muncul Skor 3 jika terdapat 3 indikator yang muncul Nilai Akhir = Skor ideal = 9 Bandung. produk rapih c). 20 Maret 2013 Dosen Pembimbing Peserta PPG ( ) Asep Saepul Ulum.Proses pembuatan a). Tepat sesuai dengan kegunaan b). Teknik pembuatan sesuai dengan cara-cara pembuatan jaring-jaring b). pemanfaatan alat yang tepat Hasil Produk a). S.

. . .. . . . . . . .jaring jaring kubus jaring balok kubus atau balok 1 2 3 RPP Matematika kelas 4 semester 2 – ASEP SAEPUL ULUM ( 201102198 ) . . .. . .. . . . . . . . . . . . .LEMBAR KERJA SISWA ( LKS ) Kelompok Nama Anggota :. . . . . Berdiskusilah dengan teman sekelompokmu 2. . .  Tujuan : Mengklasifikasi jaring-jaring bangun datar  Cara Kerja : 1. . . . . . . . . . 2. . . . . . : 1. . . . . . . . Isilah kolom dengan tanda ceklis (√) pada jawaban yang tepat JaringJaringBukan jaring-jaring No Jaring . . .. . . .. . . . 3. .. . . . . . . . . . . . . . . 5.. . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . 4.

RPP Matematika kelas 4 semester 2 – ASEP SAEPUL ULUM ( 201102198 ) . 8.4 5 6 7.

Menggambar jaring – jaring kubus atau balok c. 2. Jaring – jaring bangun datar a. Pengertian jaring-jaring Jaring-jaring adalah rangkaian bangun datar yang jika digabungkan maka membentuk bangun ruang. Jaring – jaring balok 3. Cara membuat jaring-jaring kubus dan balok a. Jaring – jaring kubus b. Menggunting atau mengiris sesuai garis-garis tepi RPP Matematika kelas 4 semester 2 – ASEP SAEPUL ULUM ( 201102198 ) . Tentukan panjang rusuk-rusuknya b.Bahan Ajar Jaring-jaring Kubus dan Balok 1.

2009. 5. Mengklasifika sikan jaringjaring bangun datar a. Irwan dan Zikri. 2009. Jaringjaring Kubus b. Melalui media karton siswa dapat menggali cara membuat jaring-jaring bangun ruang a. Burhan dan Ary Astuty . Matematika untuk SD/MI Kelas 4. Pintar Bermatematika untuk SD/MI Kelas 4. Menentu kan jaringjaring balok dan kubus Tujuan Pembelajaran 1. Menggali cara membuat jaring-jaring bangun ruang a. 2008 .2. Matematika 4 untuk Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah Kelas 4. 3. Ayo Belajar Matematika 4 untuk kelas IV SD/MI. Jaring – jaring Kubus b. 4. Balok Indikator Capaian Kompetensi 1. Jakarta : Pusat Perbukuan Depdiknas Kusdinar. Achmad dan Entin Supriatin.gobookee. Sumber Belajar Anam. Jakarta : Pusat Perbukuan Depdiknas Kusnandar. 2009. RPP Matematika kelas 4 semester 2 – ASEP SAEPUL ULUM ( 201102198 ) . Jaringjaring Balok 3. Jakarta : Pusat Perbukuan Depdiknas http://www. Cara membuat jaring-jaring bangun ruang a. Jaring – jaring bangun ruang a. Kubus b. Jakarta : Pusat Perbukuan Depdiknas Mustaqim. Balok Alokasi Waktu 2x35 menit 1. Arti jaringjaring bangun ruang 2. Fatkul dkk.ANALISIS MATERI PELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/Semester : Matematika : IV/2 Standar Kompete Materi Pokok Jaringjaring kubus dan balok Sub Materi Pokok 1. Balok Kompetensi nsi Dasar 8. Melalui diskusi siswa dapat mengklasifikasik an jaring-jaring bangun datar 3. Kubus b. Kubus b. Jaringjaring Balok 3. Melalui media kardus berbentuk kubus dan balok yang di demonstrasikan siswa dapat mendefinisikan arti jaring-jaring 2.com/jenisjaring-jaring-balok/ 20 Maret 2013 2. Mendefinisika n arti jaringjaring bangun ruang 2. Memahami sifat bangun ruang sederhana dan hubungan antar bangun datar 8.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful