PPG DALAM DALAM JABATAN 2019

TUGAS MODUL 4 KB 1

PEDAGOGI 11

Oleh Nama : Dina Kamila, S. Th. I

Nomor Peserta PPG : 6548766668220003

Prodi PPG : Guru Mata Pelajaran Al- Qur’an Hadits

LPTK : Universitas Islam Negeri Sunan Ampel

Surabaya
 LANGKAH KONKRIT MENGHADAPI PERBEDAAN KARAKTERISTIK ANAK DIDIK

Setiap individu memiliki karakteristik yang berbeda beda. Hal ini disebabkan banyak faktor.
Untuk itu guru dituntut untuk bisa memfasilitasi gaya belajar setiap individu dikelas. Untuk dapat
memfasilitasi gaya belajar setiap individu dapat menggunakan cara seperti berikut:

1) Mengenali berbagai karakteristik, kecerdasan dan gaya belajar siswa.

2) Membentuk pembelajaran yang kreatif

3) Menganekaragamkan Lingkungan Fisik

4) Menganekaragamkan sumber belajar

Memahami karakteristik peserta didik ini di lihat dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial,
kultural, emosional, dan intelektual merupakan Kompetensi Inti Guru (KI) dengan kompetensi guru
mapelnya (KD) adalah menuntut guru mampu mengidentifikasi potensi peserta didik pada ruang lingkup
bidang ilmu atau mata pelajaran yang diampu.

Pada KD ini dibagi 3 item indikator pencapaian kompetensi, secara rinci dapat dikemukakan
bahwa, dengan memahami materi karakteristik peserta didik, diharapkan guru akan mampu ;

1. Membedakan Potensi berdasarkan kemampuan dasar bidang ilmu/mata pelajaran

2. Menentukan cara mengoptimalkan perkembangan potensi peserta didik

3. Menentukan cara mengatasi kesulitan belajar peserta didik

1. MENYUSUN LANGKAH PEMBELAJARAN

Rancang pembelajaran yang sesuai dengan keragaman dalam kemampuan Intelektual, kecerdasan
majemuk, kemampuan kognitif, dan kreativitas agar tercapai prestasi terbaiknya sesuai dengan
potensinya, termasuk pertimbangkan pemikir operasional konkret yang mungkin masih ada di kelas
Anda. Penyusunan langkah pembelajaran pada hakikatnya merupakan kegiatan memproyeksikan
tentang apa yang akan dilakukan dalam suatu proses belajar mengajar. Dengan demikian, penyusunan
langkah- langkah pembelajaran adalah memperkirakan tindakan yang akan dilakukan dalam kegiatan
pembelajaran.

Beberapa hal yang perlu diperhatikan dalam menyusun langkah - langkah pembelajaran :

1. Mengidentifikasi faktor pendukung dan penghambat

2. Ketersediaan sumber belajar.

3. Merumuskan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.

 4. Memilih dan menetapkan isi dan muatan (bahan ajar)

5. Merencanakan dan memperkirakan kebutuhan waktu yang sesuai

2. PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Pembelajaran adalah sebuah kegiatan yang tidak bisa dilakukan secara sembarangan, tetapi
harus mengikuti prosedur tertentu. Secara umum, prosedur atau langkah-langkah pembelajaran
dilakukan melalui 3 tahapan yaitu :

(1) Kegiatan pendahuluan;

(2) Kegiatan inti;

(3) Kegiatan akhir dan tindak lanjut

Karena keterbatasan ruang maka disini penulis ingin mefokuskan pada kegiatan inti
pembelajaran untuk menghadapi karakteristik anak didik yang beragam. Kegiatan pembelajaran yang
mengakomodir semua itu misalnya :

a. Kegiatan eksplorasi bersama

Merupakan usaha memperoleh atau mencari informasi baru. Yang perlu diperhatikan dalam
kegiatan eksplorasi, yaitu: (a) memperkenalkan materi/keterampilan baru; (b) mengaitkan materi
dengan pengetahuan yang sudah ada pada peserta didik dengan latar belakang perbedaan dari
berbagai aspek (c) mencari metodologi yang paling tepat dalam meningkatkan penerimaaan semua
peserta didik akan materi baru tersebut..

b. Konsolidasi

Merupakan merupakan negosiasi dalam rangka mencapai pengetahuan baru. Dalam kegiatan
konsolidasi pembelajaran yang perlu diperhatikan adalah melibatkan peserta didik secara aktif dalam
menafsirkan dan memahami materi ajar baru dan saling bertukan pendapat agar heterogenitas siswa
terakomodasi dengan baik serta dapat melahirkan nilai kepedulian terhadap sesama dan pencapaian
intelektualitas yang proporsional.

Lebih lanjut, strategi pembelajaran harus diarahkan untuk memfasilitasi pencapaian

kompetensi yang telah dirancang agar setiap individu mampu menjadi pebelajar mandiri sepanjang
hayat. dan yang pada gilirannya mereka menjadi komponen penting untuk mewujudkan masyarakat
belajar. Kualitas lain yang dikembangkan dan harus terealisasikan dalam proses pembelajaran antara
lain kreativitas, kemandirian, kerja sama, solidaritas, kepemimpinan, empati, toleransi dan kecakapan
hidup peserta didik guna membentuk watak serta meningkatkan peradaban dan martabat bangsa.
 DAFTAR PUSTAKA

https://pispianrahman.wordpress.com/2016/09/21/%E2%80%8Bmemahami-karakteristik-
peserta-didik/

http://samparona.blogspot.com/2014/08/mengidentifikasi-perbedaan-dan.html

Anas Hadi,Imam.(2017). PENTINGNYA PENGENALAN TENTANG PERBEDAAN INDIVIDU ANAK

DALAM EFEKTIVITAS PENDIDIKAN. Jurnal Inspirasi - Vol. 1, No. 1, Januari – Juni 2017, 71–92 ISSN 2548-
5717

H. Sudiyono, dkk. Strategi Pembelajaran Partisipasi di Perguruan Tinggi. UIN Malang Press,
2006