Matrik Perancah Pemaduan Sintaksis Model Pembelajaran Problem Based Learning

dan Pendekatan Saintifik pada Mapel Pemeliharaan Mesin Sepeda Motor

Sintaksis model Pendekatan Saintifik

Tujuan Pembelajaran Problem Based Menanya Mengumpulkan Menalar Mengomunikasikan
Kompetensi Learning Mengamati
IPK (merumuskan Informasi (menyimpulkan (memformulasikan
Dasar (mengidentifikasi
masalah/ (menguji hasil dari pembuktian
masalah)
hipotesis) hipotesis) hipotesis) hipotesis)
3.11 Menganalisis 3.11.1 Mengidentifikasi 1. Melalui observasi 1. Mengorientasikan  Guru
gangguan pada gangguan pada literasi dan diskusi, peserta didik pada menjelaskan
kepala silinder dan kepala silinder dan peserta didik dapat masalah mengenai materi
kelengkapannya kelengkapannya mengidentifikasi pokok (kepala
gangguan pada silinder dan
3.11.2 Menganalisis kepala silinder dan kelengkapaannya
penyebab kelengkapannya beserta
gangguan pada secara mandiri dan gangguannya)
kepala silinder dan tanggung jawab melalui
kelengkapannya. demonstrasi
2. Melalui observasi video.
literasi dan diskusi,  Guru membagi
peserta didik dapat siswa menjadi
menganalisis kelompok yang
penyebab gangguan terdiri dari 4 atau
pada kepala silinder 5 anak per
dan kelengkapannya kelompok.
secara mandiri dan  Guru menyajikan
tanggung jawab. masalah untuk
didiskusikan
yaitu, asap
knalpot banyak
dan berwarna
putih.
 Siswa mengamati
penjelasan materi
dari guru.
 Siswa
memposisikan
diri sesuai
kelompok
 Siswa
mengidentifikasi
masalah yang
 Sintaksis model Pendekatan Saintifik
Tujuan Pembelajaran Problem Based Menanya Mengumpulkan Menalar Mengomunikasikan
Kompetensi Learning Mengamati
IPK (merumuskan Informasi (menyimpulkan (memformulasikan
Dasar (mengidentifikasi
masalah/ (menguji hasil dari pembuktian
masalah)
hipotesis) hipotesis) hipotesis) hipotesis)
disajikan oleh
guru
2. Mengembangkan  Guru
kemungkinan menugaskan
penyebab. siswa untuk
menentukan
kemungkinan
pemyebab dari
masalah yang
telah disajikan.
 Siswa
menentukan
kemungkinan
penyebab yang
terjadi jika ada
permasalahan
asap knalpot
banyak.
4.11 Memperbaiki 4.11.1 Melakukan 1. Melalui praktikum, 3. Mengetes penyebab  Guru
kepala silinder dan pembongkaran peserta didik dapat atau proses membimbing
kelengkapannya dan pemeriksaan melakukan siswa dalam
kepala silinder pembongkaran dan pengumpulan
dan pemeriksaan kepala informasi dan
kelengkapannya silinder dan melakukan
sesuai SOP kelengkapannya analisa tentang
sesuai SOP dengan masalah asap
4.11.2 Memperbaiki memanfaatkan alat knalpot banyak.
gangguan kepala dan bahan praktik
silinder dan yang telah
kelengkapannya disediakan.
sesuai SOP.
2. Melalui praktikum,
peserta didik dapat
melakukan
perbaikan gangguan
kepala silinder dan
kelengkapannya
sesuai SOP dengan
memanfaatkan alat
 Sintaksis model Pendekatan Saintifik
Tujuan Pembelajaran Problem Based Menanya Mengumpulkan Menalar Mengomunikasikan
Kompetensi Learning Mengamati
IPK (merumuskan Informasi (menyimpulkan (memformulasikan
Dasar (mengidentifikasi
masalah/ (menguji hasil dari pembuktian
masalah)
hipotesis) hipotesis) hipotesis) hipotesis)
dan bahan praktik
yang telah
disediakan.
 Siswa
mengumpulkan
informasi dari
berbagai sumber,
dan berdiskusi
dengan
kelompok
tentang asap
knalpot banyak.
 Siswa
melakukan
analisa masalah
asap knalpot
banyak dan
berwarna putih
didampingi guru
untuk
menentukan
letak gangguan.
4. Mengevaluasi  Guru
menugaskan
siswa untuk
melakukan
pelepasan dan
pemeriksaan
kepala silinder
serta
kelengkapannya
untuk
memastikan
letak gangguan
 Guru
menugaskan
siswa melakukan
pengetesan
kinerja kepala
 Sintaksis model Pendekatan Saintifik
Tujuan Pembelajaran Problem Based Menanya Mengumpulkan Menalar Mengomunikasikan
Kompetensi Learning Mengamati
IPK (merumuskan Informasi (menyimpulkan (memformulasikan
Dasar (mengidentifikasi
masalah/ (menguji hasil dari pembuktian
masalah)
hipotesis) hipotesis) hipotesis) hipotesis)
silinder setelah
dilakukan
perbaikan.
 Siswa
melakukan
pembongkaran
roda sesuai SOP.
 Siswa
melakukan
pemeriksaan
roda sesuai SOP.
 Siswa
melakukan
pengetesan
kinerja kepala
silinder setelah
dilakukan
perbaikan sesuai
SOP.
 Guru menugaskan
siswa untuk
membuat laporan
mengenai kepala
silinder dan
kelengkapannya
serta gangguan yang
terjadi sehingga
menyebabkan
masalah asap
knalpot banyak dan
berwarna putih yang
akan
dipresentasikan.
 Siswa memanfaatkan
media yang ada
untuk membuat
laporan untuk
menyajikan hasil
pembelajaran.