Pemetaan SK & KD Kelas 5

KTSP Perangkat Pembelajaran Pemetaan SK & KD Tingkat SD, MI, DAN SDLB
PERANGKAT PEMBELAJARAN
PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK)
DAN KOMPETENSI DASAR (KD)
Mata Pelajaran
Pendidikan Kewarganegaraan ( PKN )
Kelas V (5) Semester 1
untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI)
untuk SD Kelas V./Semester 1-2 1

2 untuk SD Kelas V./Semester 1-2

PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD)

TAHUN PELAJARAN : 20... -20...
Nama Sekolah : ............................

Mata Pelajaran : PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN ( PKN )
Kelas : V
Semester : 1
Standar Kompetensi Indikator Pencapaian Alokasi
KKM
Kompetensi Dasar Kompetensi Waktu
1. Memahami 1.1. Medeskripsi-kan  Menjelaskan
pentingnya Negara Kesatuan pengertian NKRI
keutuhan Negara Republik  Menyebutkan dasar
Kesatuan Republik Indonesia hukum NKRI.
Indonesia (NKRI).  Menjelaskan satuan
daerah otonom dalam
NKRI.
 Menjelaskan tentang
hubungan luar negeri
yang dilakukan NKRI
 Menjelaskan fungsi
pemilihan umum dan
pengaruhnya terhadap
NKRI.
 Menunjukkan sisi utara
selatan, timur, dan
barat NKRI, serta
menyebutkan nama
negara atau perairan
yang menjadi batas
NKRI.
 Menyebutkan posisi
lintang dan bujur
NKRI.
 Memahami tujuan
penetapan batas-batas
fisik NKRI.
wilayah daratan NKRI.
wilayah laut NKRI.

wilayah udara NKRI.
1.2. Menjelaskan  Memahami arti penting
pentingnya


KKM
keutuhan Negara keutuhan NKRI.
Kesatuan
Republik
Indonesia
 Mampu menjelaskan
fungsi Pancasila
sebagai perekat
persatuan bangsa.
 Mampu menjelaskan
makna kesatuan
wilayah Indonesia dari
keempat segi
kehidupan bernegara
(politik, sosial budaya,
ekonomi, pertahanan-
keamanan).
1.3. Menunjuk-kan  Memahami prinsip-
contoh-contoh prinsip sikap
perilaku dalam memelihara keutuhan
menjaga keutuhan NKRI.
Negara Kesatuan
Republik Indonesia
Jumlah
Mengetahui, ..........., ............................ 20.....

Kepala Sekolah......... Guru Mapel PKN.
(............................................) (............................................)
NIP. NIP.


Nama Sekolah : ............................

Kelas : V
Semester : 1
KKM
2. Memahami 2.1. Menjelaskan  Menjelaskan
peraturan pengerti-an dan pengertian perundang-
perundang- pen-tingnya undanan pusat dan
undangan tingkat peraturan daerah.
pusat dan daerah. perundang-  Memahami perbedaan
undangan tingkat fungsi tiap peraturan
pusat dan daerah. yang berlaku di tingkat
pusat dan daerah.
 Mengetahui berbagai
hal yang perlu diatur
dengan undang-
undang.
 Memahami sebab dan
asas pembuatan
undang-undang
2.2. Memberikan  Mengetahui tata urutan
contoh peraturan perundang-undangan
perundang- di Indonesia.
undangan tingkat  Memahami
pusat dan daerah, kandungan dan fungsi
seperti pajak, peraturan-peraturan
antikorupsi, lalu perundang-undangan
lintas, dan yang berlaku di
larangan Indonesia berdasarkan
merokok. hierarkinya.
 Mengetahui akibat
mematuhi peraturan
dan undang-undang
bagi individu dan
masyarakat.
 Mengetahui akibat
melanggar peraturan
dan undang-undang
bagi individu dan


KKM
masyarakat.
Jumlah
Mengetahui, ..........., ............................ 20.....

(............................................) (............................................)
NIP. NIP.

Mata Pelajaran
Pendidikan Kewarganegaraan ( PKN )



Nama Sekolah : ............................

Kelas : V
Semester : 2

KKM
3. Memahami 3.1. Mendekripsik-an  Mendeskripsikan

kebebasan pengertian organisasi pengertian organisasi.
berorganisasi.  Menyebutkan contoh-
contoh tujuan organisasi.
 Menyebutkan contoh-
contoh anggota
organisasi.
 Merumuskan contoh
struktur organisasi.
 Merumuskan contoh tata
tertib organisasi.
3.2. Menyebut-kan  Menjelaskan tujuan,
contoh organisasi di anggota, struktur, dan
lingkungan sekolah tata tertib berbagai
dan masyarakat. organisasi di sekolah
dan masyarakat.
3.3. Menampilkan  Memahami prinsip-
peran serta dalam prinsip mengenal
memilih organisasi di organisasi, serta sikap
sekolah. dalam memilih dan
memanfaatkan
organisasi.
Jumlah
Mengetahui, ..........., ............................ 20.....

(............................................) (............................................)
NIP. NIP.


Nama Sekolah :
............................
Mata Pelajaran :
PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN ( PKN )
Kelas V:
Semester 2:
Indikator
Standar Kompetensi Alokasi
KKM Pencapaian
Kompetensi Dasar Waktu
Kompetensi
4. Menghargai 4.1. Mengenal  Memahami definisi
keputusan bersama. bentuk-bentuk keputusan bersama.
keputusan bersama.  Memahami bentuk-
bentuk keputusan
bersama.
 Memahami prinsip-
prinsip musyawarah
dan mufakat.
4.2. Memahami  Memahami definisi
keputusan bersama. dan bentuk-bentuk
keputusan bersama,
serta musyawarah
dan mufakat..
 Menentukan sikap
yang tepat terhadap
keputusan bersama.
Jumlah
Mengetahui, ..........., ............................ 20.....

(............................................) (............................................)
NIP. NIP.

Mata Pelajaran
Matematika



Nama Sekolah : ..................

Mata Pelajaran : MATEMATIKA 5A
Kelas/Program :V
Semester : Ganjil

KKM
1. Melakukan operasi 1.1. Melakukan o Menggunakan sifat

hitung bilangan operasi hitung komutatif, asosiatif
bulat dalam bilangan bulat dan distributif untuk
pemecahan termasuk melakukan
masalah penggunaan perhitungan secara
sifat-sifatnya, efisien
pembulatan, dan o Membulatkan
penaksiran bilangan-bilangan
dalam satuan, puluhan,
dan ratusan terdekat
o Menaksir hasil operasi
hitung dua bilangan
1.2. Menggunakan Mengunakan faktor

faktor prima prima dan faktorisasi
untuk prima untuk
menentukan memecahkan masalah
KPK dan FPB sehari-hari yang
berkaitan dengan FPB
dan KPK
1.3. Melakukan o Membaca dan
operasi hitung menuliskan bilngan
campuran bulat dalam kata-kata
bilangan bulat dan angka
o Melakukan operasi
penjumlahan,
pengurangan,
perkalian, dan
pembagian bilangan
bulat


KKM
o Melakukan operasi
hitung campuran
dengan bilangan bulat
o Memecahkan masalah
sehari-hari yang
melibatkan bilangan
bulat
1.4. Menghitung o Mencari hasil

perpangkatan pemangkatan dua
dan akar o Melakukan operasi
sederhana penjumlahan,
pengurangan,
perkalian, dan
pembagian bilangan
berpangkat dua
o Mengenal arti pangkat
dua dari suatu
bilangan
o Mencari hasil
penarikan
perpangkatan akar
pangkat dua dari
bilangan kuadrat
o Melakukan operasi
penjumlahan,
pengurangan,
perkalian, dan
pembagian bilangan
bulat
1.5. Menyelesaika o Memecahkan masalah

n masalah yang yang melibatkan akar
berkaitan dengan pangkat
operasi hitung,
KPK dan FPB
2. Menggunakan 2.1. Menuliskan o Menuliskan tanda
pengukuran waktu, tanda waktu waktu dengan
sudut, jarak, dan dengan menggunakan notasi
kecepatan dalam menggunakan 24 jam


KKM
pemecahan masalah notasi 24 jam
2.2. Melakukan o Melakukan operasi

operasi hitung hitung satuan waktu
satuan waktu o Menyelesaikan
masalah yang
berkaitan dengan
waktu
2.3. Melakukan o Menentukan dan
pengukuran menaksir besar sudut
sudut o Menggambar dan
mengukur sudut
dengan busur derajat
o Mengenal hubungan
2.4. Mengenal antarsatuan jarak
satuan jarak dan o Menghitung satuan
kecepatan jarak
o Mengenal macam-
macam satuan
kecepatan
o Mengukur kecepatan
secara tidak langsung
dan langsung
2.5. Menyelesai o Menghitung masalah

kan masalah yang berkaitan denagn
yang berkaitan waktu, jarak, dan
dengan waktu, kecepatan
jarak, dan
kecepatan
3. Menghitung luas 3.1. Menghitung luas o Menemukan Rumus

bangun datar trapesium dan Luas Trapesium dan
sederhana dan layanglayang Layang-Layang
menggunakannya o Menghitung Luas
dalam pemecahan Trapesium dan
masalah Layang-Layang


KKM
3.2. Menyelesaik-an o Menyelesaikan

masalah yang masalah tentang
berkaitan dengan trapesium dan Layang-
luas bangun Layang
datar
4. Menghitung 4.1. Menghitung o Mencari Volume

Volume Kubus Dan volume kubus Kubus dan Balok
Balok Dan dan balok o Mengenal rumus
Menggunakannya volume kubus dan
Dalam Pemecahan balok
Masalah
o Menghitung volume
kubus dan balok
dengan rumus
o Mengenal satuan
volume yang baku
4.2. Menyelesaik-an o Menyelesaikan

masalah yang masalah tentang kubus
berkaitan dengan dan balok
volume kubus
dan balok
Jumlah
Mengetahui, ........, ................................. 20......

Kepala Sekolah SD/MI .... Guru Mapel Matematika
(...............................................) (...............................................)
NIP. NIP.

Mata Pelajaran
Matematika



Nama Sekolah : ..................

Mata Pelajaran : MATEMATIKA 5B
Kelas/Program :V
Semester : Genap

KKM
5. Menggunakan 5.1. Mengubah o Mengubah Pecahan
pecahan dalam pecahan ke Biasa Menjadi Persen
pemecahan bentuk persen o Mengubah pecahan
masalah dan desimal serta Biasa menjadi desimal
sebaliknya
5.2. Menjumlahka o Menjumlahkan

n dan pecahan berpenyebut
mengurangkan tidak sama
berbagai bentuk o Menjumlahkan
pecahan pecahan biasa dengan
pecahan campuran
o Menjumlahkan
pecahan campuran
dengan persen dan
desimal serta
campuran
o Menjumlahkan
pecahan biasa dengan
persen dan pecahan
desimal
o Menjumlahkan tiga
pecahan berpenyebut
tidak sama secara
berturut-turut
o Mengurangkan
pecahan dari bilangan
asli
o Mengurangkan
pecahan berpenyebut


KKM
tidak sama dan
pecahan biasa dari
pecahan campuran
o Mengurangkan dua
pecahan campuran
serta tiga pecahan
berpenyebut tidak
sama secara berturut-
turut
o Penjumlahan dan
pengurangan pecahan
berpenyebut tidak
sama
o Pengurangan pecahan
dengan persen dan
desimal
o Menghitung
penjumlahan dan
pengurangan terhadap
masalah sehari-hari
5.3. Mengalikan o Menghitung perkalian

dan membagi dan pembagian dan
berbagai bentuk pembagian pecahan
pecahan biasa dengan pecahan
biasa
o Menghitung perkalian
dan pembagian
pecahan campuran dan
sebaliknya
dan pembagian
pecahan desimal dan
sebaliknya
dan pembagian
pecahan persen dan


KKM
sebaliknya
dan pembagian
pecahan campuran
dengan persen dan
sebaliknya
o Menghitung operasi
hitung campuran
berbagai bentuk
pecahan
5.4. Menggunakan o Mengenal

pecahan dalam perbandingan sebagian
masalah dari keseluruhan
perbandingan sebagai pecahan
dan skala o Menghitung
perbanding untuk
mengukur suhu dan
skala
6. Memahami sifat- 6.1. Mengi o Mengidentifikasi sifat-

sifat bangun dan dentifikasi sifat- sifat bangun segitiga
hubungan antar sifat bangun dan persegi panjang
bangun datar o Menggambar bangun
segitiga dan persegi
panjang
o Mengidentifikasi sifat-
sifat bangun trapesium
dan jajargenjang
o Menggambar bangun
segitiga dan persegi
panjang
sifat lingkaran
o Menggambar
lingkaran dengan
jangka
sifat belah ketupat


KKM
o Menggambar belah
ketupat
6.2. Mengi o Mengidentifikasi sifat-

dentifikasi sifat- sifat bangun prisma
sifat bangun tegak, Limas, dan
ruang Kerucut
o Menggambar bangun
prisma tegak, Limas,
dan Kerucut
6.3. Menen o Membuat jaring-jaring

tukan jaring- bangun ruang
jaring berbagai sederhana
bangun ruang
sederhana
6.4. Menye o Menunjukkan sifat-

lidiki sifat-sifat sifat kesebangun
kesebangunan antarbangun
dan simetri o Menunjukkan dan
menentukan sifat-sifat
simetri lipat dan
simetri putar
6.5. Menye o Menghitung masalah

lesaikan masalah yang berkaitan dengan
yang berkaitan bangun datar dan
dengan bangun bangun ruang
datar dan bangun sederhana
ruang sederhana
Jumlah

Mengetahui, ........, ................................. 20......

Kepala Sekolah SD/MI .... Guru Mapel Matematika
(...............................................) (...............................................)
NIP. NIP.


PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI DAN
KOMPETENSI DASAR
Mata Pelajaran Bahasa Indonesia

UNTUK SEKOLAH DASAR (SD)/MADRASAH IBTIDAIYAH (MI)



Nama Sekolah : ............................

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas / Semester : V/1
Tahun Pelajaran : 20... -20...
Indikator Pencapaian Alokasi

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar KKM
Kompetensi Waktu
1 Mende-ngarkan 1.1 Menang-gapi penje-  Siswa dapat
Memahami penjelasan lasan nara sumber mendengarkan
nara sumber dan cerita (petani,pedagang,ne penjelasan.
rakyat secara lisan layan,karyawan dll)  Siswa dapat
dengan menanggapi
memperhatikan pernyataan.
santun berbahasa.  Siswa dapat
menanggapi penjelasan
nara sumber.
 Siswa dapat
menuliskan hal-hal
penting dari penjelasan
nara sumber.
 Siswa dapat
menceriterakan kembali
penjelasan nara sumber.
1.2 Mengiden-tifikasi  Siswa dapat
un-sur cerita rakyat mendengarkan cerita
yang didengarnya rakyat.
 Siswa dapat mencatat
nama-nama tokoh
dalam cerita
 Siswa dapat
menjelaskan sifat tokoh
dengan tepat.
 Siswa dapat
memberikan tanggapan
mengenai isi cerita
rakyat yang didengar.
JUMLAH

Mengetahui, ..........., .......................... 20.....

Kepala Sekolah ........... Guru Mapel Bahasa Indonesia
............................................... ...............................................
NIP / NIK : NIP / NIK :


Nama Sekolah : ..............................

Standar Indikator Pencapaian Alokasi

Kompetensi Dasar KKM
Kompetensi Kompetensi Waktu
2 Berbicara 2.1. Menang-gapi  Siswa dapat
Mengungkap-kan penje-lasan nara mendengarkan
pikiran, pendapat, sumber penjelasan.
perasaan, fakta (petani,pedagang,nel  Siswa dapat
secara lisan dengan ayan,karyawan dll) menanggapi pernyataan.
menanggapi suatu dengan  Siswa dapat
persoalan, memperhatikan menanggapi penjelasan
menceritakan hasil santun berbahasa. nara sumber.
pengamatan, atau  Siswa dapat menuliskan
berwawancara hal-hal penting dari
 Siswa dapat
menceriterakan kembali
2.2 Menceri-terakan  Siswa dapat memahami

hasil laporan hasil kunjungan.
pengamatan/kunjun  Siswa dapat membuat
gan dengan bahasa laporan hasil kunjungan
runtut,baik dan dengan benar.
benar .  Siswa dapat
menyampaikan hasil
laporan dengan benar.
 Siswa dapat
menanggapi isi laporan
kunjungan.
2.3 Berwa-wancara  Siswa dapat memahami

sederhana dengan kegiatan wawancara dan
nara sumber memperagakan
(petani,pedagang,ne wawancara.

layan,karyawan dll)  Siswa dapat menuliskan

dengan daftar pertanyaan untuk
memperhatikan melakukan wawancara.
pilihan kata dan  Siswa dapat melakukan
santun berbahasa. wawancara dengan nara
sumber.
 Siswa dapat
menggunakan kata
Tanya dengan tepat.
 Siswa dapat membuat
kata Tanya apa,siapa,di
mana,kapan,dari
mana,bagaimana dan
kapan dengan tepat.
JUMLAH
Mengetahui, ..........., .......................... 20.....

............................................... ...............................................


Nama Sekolah : ......................


Kompetensi Waktu
3. Membaca 3.1. Membaca teks  Siswa dapat membaca
Memahami teks percakapan teks bacaan secara
dengan membaca teks dengan lafal dan berpasangan di depan
percakapan, membaca intonasi yang kelas.
cepat 75 kata/menit, tepat.  Siswa dapat mencatata
dan membaca puisi hal-hal pokok dalam
percakapan.
 Siswa dapat
menuliskan isi
kesimpulan
percakapan.
3.2 Menemu-kan  Siswa dapat membaca

gaga-san utama bacaan dengan
suatu teks yang kecepatan 75/menit.
dibaca dengan  Siswa dapat mencatat
kecepatan 75 hal-hal penting dari
kata/menit. bacaan yang dibaca.
 Siswa dapat
mengajukan dan
menjawab pertanyaan
berdasarkan informasi
bacaan yang dibaca.
 Siswa dapat
menceriterakan
kembali isi bacaan
yang dibaca.
3.3 Membaca puisi  Siswa dapat

dengan lafal dan menentukan
intonasi yang jeda,penggalan kata

tepat. dalam puisi.

 Siswa dapat membaca
puisi dengan ekspresi
dan penghayatan yang
tepat.
 Siswa dapat mencari
puisi yang bertemakan
Pahlawan dan
membacakan dengan
ekspresi dan
penghayatan yang
tepat.
JUMLAH
Mengetahui, ..........., .......................... 20.....

............................................... ...............................................


Nama Sekolah : ..............................


Kompetensi Waktu
4. Menulis 4.1. Menulis karangan  Siswa dapat
Mengungkap-kan berdasarkan menentukan judul
pikiran, perasaan, pengalaman karangan.
informasi, dan dengan  Siswa dapat
pengalaman secara memperhatikan melengkapi bagian
tertulis dalam bentuk pilihan kata dan awal,tengah,akhir
karangan, surat penggunaan cerita.
undangan, dan dialog ejaan.  Siswa dapat menulis
tertulis karangan berdasar-kan
penga-laman.
 Siswa dapat membaca
karangan yang dibuat.
 Siswa dapat
memahami
penggunaan kata
“tanpa”.
4.2 Menulis surat  Siswa dapat
undangan (ulang memahami bagian-
tahun, acara bagian surat undangan
keagama-an, kegia- resmi.
tan seko-lah,  Siswa dapat
kenaikan sekolah melengkapi surat
dll) dengan kalimat undangan dengan
efektif dan tepat.
memperhatikan
penggunaan ejaan.
4.3 Menulis dialog  Siswa dapat membaca
sederhana antara contoh dan
dua atau tiga kesimpulan isi dialog.
tokoh dengan  Siswa dapat
memperhatikan memperagakan
isi serta perannya. percakapan dan

menyimpulkan isi
percakapan.
 Siswa dapat menulis
dialog dengan tema
yang telah ditentukan
berdasarkan gambar.
 Siswa dapat
memperagakan dialog
tang dibuat di depan
kelas.
 Siswa dapat
memahami
penggunaan tanda seru
( ! ) dalam kalimat.
 Siswa dapat
membubuhi tanda seru
( ! ) dalam kalimat.
 Siswa dapat membuat
kalimat dengan
mengguanakan tanda
seru ( ! )
JUMLAH
Mengetahui, ..........., .......................... 20.....

............................................... ...............................................

KOMPETENSI DASAR
Mata Pelajaran Bahasa Indonesia




Nama Sekolah : ..............................


5. Mende-ngarkan 5.1 Menang-gapi  Siswa mendengarkan
Memehami cerita cerita tentang cerita tentang suatu
tentang suatu peristiwa yang peristiwa
peristiwa dan cerita terjadi di sekitar  Siswa menjawab
pendek anak yang yang pertanyaan yang
disampaikan secara disampaikan diajukan Guru
lisan secara lisan  Siswa menanggapi suatu
masalah di sekitar
5.2 Mengiden-  Siswa dapat
tifikasi unsur mendengarkan pembaca
cerita (tokoh, cerita.
tema, latar, dan  Siswa dapat bertanya
amanat) jawab tentang isi cerita
yang di dengar
JUMLAH
Mengetahui, ..........., .......................... 20.....

............................................... ...............................................


Nama Sekolah : ...........................


Kompetensi Waktu
6. Berbicara 6.1 Mengo-mentari  Siswa dapat
Mengungkapkan pikiran persoalan mencermati persoala
dan persaan secara lisan faktual disertai atau masalah yang
dalam diskusi dan alasan yang diajukan
bermain drama mendukung  Siswa dapat
dengan menanggapi masalah
memperhatikan yang di diajukan
pilihan late dan
santun
berbahasa
6.2 Memeran-kan  Memeran-kan tokoh
tokoh drama drama
dengan lafal,  Mengung-kapkan
intonasi, dan pendapat tentang
ekspresi yang drama
tepat
JUMLAH
Mengetahui, ..........., .......................... 20.....

............................................... ...............................................


Nama Sekolah : ............................


7. Membaca 7.1 Memban-dingkan isi  Membaca dua bacaan
Memahami teks dua teks yang  Mencatat persamaan
dengan membaca dibacadengan dan perbedaan dari
sekilas, membaca membaca sekilas kedua bacaan
memindai, dan
membaca cerita anak
7.2 Menemu-kan  Membaca jadwal siaran
informasi secara lelevisi
cepat dari berbagai  Menjawab pertanyaan
teks khusus (buku  Menjelas-kan jadwal
petunjuk telepon, dalam bentuk kalimat
jadwal perjalanan
daftar acara, menu
dll
7.3 Menyim-pulkan isi  Membaca cerita
cerita anak dalam  Menjawab pertanyaan
beberapa kalimat  Menuliskan kesimpulan
isi cerita
JUMLAH
Mengetahui, ..........., .......................... 20.....

............................................... ...............................................


Nama Sekolah : ..............................


Kompetensi Waktu
8. Menulis 8.1 Meringkas isi  Memahami langkah-
Mengungkap-kan buku yang langkah dalam kegiatar
pikiran , perasaan, dipilih sendiri meringkas
informasi, dan fakta dengan  Membaca saksama
tertulis dalam bentuk memperhatikan bacaan yang akan
ringkasan, laporan, penggunaan diringkas
dan puisi bebas ejaan  Meringkas bacaan atau
buku
8.2 Menulis laporan  Menyusun laporan
pengama-tan / peristiwa
kunjungan  Menyampaikan laporan
berdasar secara lisan
tahapan  Memperbaiki tulisan
(catatan, konsep laporan
awal,
perbaikan,
final) dengan
memperhatikan
pengguna-an
ejaan
8.3 Menulis puisi  Membaca contoh puisi
bebas dengan  Menulis puisi
pilihan kata
yang tepat
JUMLAH

Mengetahui, ..........., .......................... 20.....

............................................... ...............................................


KOMPETENSI DASAR
Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)




Nama Sekolah : .....................

Mata Pelajaran : IPA
Kelas/Program : V / SD
Semester : 1 (satu)

KKM
1. Mengidentifikasi 1.1. Mengidentifikas o Mengidentifikasi alat

fungsi organ i fungsi organ pernapasan pada
tubuh manusia tubuh manusia. manusia dan pada
dan hewan beberapa hewan.
1.2. Mengidentifikas o Membuat model alat

i fungsi organ pernapasan manusia
pernapasan hewan dan
misalnya ikan dan mendemonstrasikan
cacing tanah cara kerjanya.
o Menjelaskan
penyebab terjadinya
gangguan pada alat
pernapasan manusia,
misalnya menghirup
udara tercemar,
merokok dan
terinfeksi oleh
kuman.
o Membiasakan diri
memelihara
kesehatan alat
pernapasan
1.3. Mengidentifikas o Mengidentifikasi alat
i fungsi organ pencernaan makanan
pencernaan pada manusia.
manusia dan o Mencari informasi
hubungannya tentang penyakit
dengan makanan yang berhubungan
dan kesehatan dengan pencernaan.


KKM
o Mempraktekkan
kebiasaan hidup
sehat untuk menjaga
kesehatan alat
pencernaan.
o Mengidentifikasi
makanan bergizi dan
menyimpulkan
bahwa makanan
yang bergizi dengan
jumlah dan susunan
menu seimbang
menjadikan tubuh
sehat.
o Mempraktekkan
cara-cara mengolah
bahan makanan
dengan tetap
mempertahankan
nilai gizinya.
1.4. Mengidentifikas o Mengidentifikasi

i organ peredaran alat peredaran darah
darah manusia. manusia melalui
gambar.
1.5. Mengidentifikas o Mencari informasi
i gangguan pada tentang penyakit
organ peredaran yang mempengaruhi
darah manusia alat peredaran darah
manusia.
o Mempraktekkan
kebiasaan hidup
sehat untuk
menghindari
penyakit yang
berhubungan
dengan alat
peredaran darah.
2. Memahami cara 2.1. Mengidentifikasi o Menjelaskan proses
tumbuhan hijau cara tumbuhan tumbuhan hijau
membuat makanan hijau membuat


KKM
makanan membuat
makanannya sendiri
dengan bantuan
cahaya matahari dan
cahaya lain. #)
o Menunjukkan tempat
tumbuhan
menyimpan
cadangan makanan.
2.2. Mendeskripsikan o Mengidentifikasi

ketergantungan bagian tumbuhan
manusia dan yang digunakan oleh
hewan pada manusia dan hewan
tumbuhan hijau untuk makanannya.
sebagai sumber o Menjelaskan
makanan pentingnya
tumbuhan hijau bagi
manusia dan hewan
sebagai sumber
energi.
o Memprediksi yang
akan terjadi bila di
dunia ini tidak ada
tumbuhan hijau.
3. Mengidentifikasi 3.1. Mengidentifi-kasi o Memberikan contoh

cara makhluk penyesuaian diri cara hewan
hidup hewan dengan menyesuaikan diri
menyesuaikan diri lingkungan dengan
dengan lingkungan tertentu untuk lingkungannya untuk
mempertahankan memperoleh
hidup makanan dan
melindungi diri dari
musuhnya.
3.2. Mengidentifikasi o Mendeskripsikan ciri

penyesuaian diri khusus pada
tumbuhan dengan beberapa tumbuhan
lingkungan untuk melindungi


KKM
tertentu untuk dirinya, misalnya
mempertahankan memiliki racun, duri,
hidup atau daun yang
tajam.
4. Memahami 4.1. o Mengidentifikasi

hubungan antara Mendeskripsikan beberapa jenis sifat
sifat bahan dengan hubungan antara bahan berdasarkan
penyusunnya dan sifat bahan dengan struktur
perubahan sifat bahan penyusunnya, penyusunnya,
benda sebagai misalnya benang, misalnya: bahan tali-
hasil suatu proses kain, dan kertas temali.
o Memberi contoh
penggunaan berbagai
jenis bahan
berdasarkan
strukturnya.
o Mengidentifikasi
bahan-bahan yang
akan diuji
kekuataannya.
o Membandingkan
kekuatan beberapa
jenis bahan yang
diuji, misalnya
berbagai jenis
benang/kertas.
o Menyimpulkan dari
hasil percobaan
bahwa ada hubungan
antara jenis
penyusun bahan
dengan sifatnya.
4.2. o Mengumpulkan data
Menyimpulkan hasil tentang sifat benda,
penyelidikan tentang seperti bentuk,
perubahan sifat warna, kelenturan,
benda, baik kekerasan, dan bau
sementara maupun sebelum dan sesudah
tetap mengalami
perubahan.


KKM
o Mendeskripsikan
sifat benda sesudah
mengalami
perubahan sebagai
hasil suatu proses.
o Mengidentifikasi
faktor yang
menyebabkan
perubahan pada
benda.
o Mengidentifikasi
benda yang dapat
dan yang tidak dapat
kembali ke wujud
semula setelah
mengalami suatu
proses.
o Mendeskripsikan
kondisi benda
setelah mengalami
proses berdasarkan
pengamatan.
JUMLAH
Mengetahui, ............, ........................... 20.......

Kepala Sekolah SD/MI ........ Guru Mapel IPA ( SAINS )
(...............................................) (...............................................)
NIP: NIP:


KOMPETENSI DASAR
Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)




Nama Sekolah : .....................

Mata Pelajaran : IPA
Kelas/Program :V
Semester : 2 (dua)

KKM
5. Memahami 5.1. Mendeskripsikan o Mengelompokkan

hubungan antara hubungan antara benda-benda yang
gaya, gerak, dan gaya, gerak dan bersifat magnetis dan
energi, serta energi melalui yang tidak magnetis.
fungsinya percobaan (gaya o Menunjukkan kekuatan
gravitasi, gaya gaya magnet dalam
gesek, gaya menembus beberapa
magnet) benda melalui
percobaan.
o Memberi contoh
penggunaan gaya
magnet dalam
kehidupan sehari-hari.
o Membuat magnet.
o Menyimpulkan bahwa
gaya gravitasi
menyebabkan benda
bergerak ke bawah.
o Memprediksi seandainya
tidak ada gaya gravitasi
di bumi.
o Membandingkan gerak
benda pada permukaan
yang berbeda-beda
(kasar, halus).
o Menjelaskan berbagai
cara memperkecil atau
memperbesar gaya


KKM
gesekan.
o Menjelaskan manfaat
dan kerugian yang
ditimbulkan oleh gaya
gesekan dalam
kehidupan sehari-hari.
5.2. Menjelaskan o Mengidentifikasi

pesawat sederhana berbagai jenis pesawat
yang dapat sederhana misal
membuat pengungkit, bidang
pekerjaan lebih miring, katrol dan roda.
mudah dan lebih o Menggolongkan
cepat berbagai alat rumah
tangga sebagai
pengungkit, bidang
miring, katrol, dan roda.
o Mengidentifikasi
kegiatan yang
menggunakan pesawat
sederhana.
o Mendemonstrasikan cara
menggunakan pesawat
sederhana.
6. Menerapkan 6.1. Mendeskripsi- o Mendemonstrasikan

sifat-sifat cahaya kan sifat-sifat sifat cahaya yang
melalui kegiatan cahaya mengenai berbagai
membuat suatu benda (bening,
karya/model berwarna, dan gelap).
o Mendeskripsikan sifat-
sifat cahaya yang
mengenai cermin datar
dan cermin lengkung
(cembung atau cekung).
o Menunjukkan contoh
peristiwa pembiasan
cahaya dalam kehidupan
sehari-hari melalui


KKM
percobaan.
o Menunjukkan bukti
bahwa cahaya putih
terdiri dari berbagai
warna.
o Memberikan contoh
peristiwa penguraian
cahaya dalam kehidupan
sehari-hari.
6.2. Membuat o Menentukan model yang

suatu akan dibuat dengan
karya/model, menerapkan sifat-sifat
misalnya periskop cahaya, misal periskop,
atau lensa dari atau lensa sederhana.
bahan sederhana o Memilih dan
dengan menentukan berbagai
menerapkan sifat- alat/bahan yang sesuai.
sifat cahaya.
o Menggunakan
bahan/benda yang
sesuai.
o Membuat karya/model
yang sesuai dengan
rancangan.
o Menguji cara kerja
model yang dibuat.
o Memodifikasi hasil
rancangan untuk
menghasilkan
karya/model yang
terbaik.
o Menerapkan prinsip
keselamatan kerja.
7. Memahami 7.1 Mendeskripsikan o Menjelaskan proses

perubahan yang proses pembentukan tanah
terjadi di alam pembentukan karena pelapukan.
dan tanah karena
hubungannya pelapukan


KKM
dengan
penggunaan
sumber daya
alam
7.2 Mengidentifikasi o Mengidentifikasi
jenis-jenis tanah komposisi dan jenis-
jenis tanah, misalnya :
berpasir, tanah liat,
humus
7.3 Mendeskripsikan o Menggambarkan secara
struktur bumi sederhana lapisan-
lapisan bumi (lapisan
inti, lapisan luar dan
kerak). *)
7.4 Mendeskripsikan o Menjelaskan pentingnya

proses daur air air.
dan kegiatan o Menggambarkan proses
manusia yang daur air dengan
dapat menggunakan diagram
mempengaruhiny atau gambar.
a
7.5 Mendeskripsikan o Mengidentifikasi

perlunya kegiatan manusia yang
penghematan air dapat mempengaruhi
daur air.
o Melakukan pembiasaan
cara menghemat air.
7.6 Mengidentifikasi o Membuat suatu laporan

peristiwa alam berdasarkan hasil
yang terjadi di pengamatan atau
Indonesia dan pengalaman pribadi atau
dampaknya bagi laporan surat
makhluk hidup kabar/media lainnya
dan lingkungan tentang peristiwa alam
misalnya banjir, gempa
bumi, gunung meletus.


KKM
o Menjelaskan dampak
dari peristiwa alam
terhadap kehidupan
manusia, hewan dan
lingkungan.
7.7 Mengidentifikasi o Mengidentifikasi

beberapa kegiatan manusia yang
kegiatan manusia dapat mempengaruhi
yang dapat permukaan bumi.
mengubah
permukaan bumi
(pertanian,
perkotaan, dsb)
JUMLAH
Mengetahui, ............, ........................... 20.......

Kepala Sekolah SD/MI ........ Guru Mapel IPA ( SAINS )
(...............................................) (...............................................)
NIP: NIP:


Mata Pelajaran
Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)



NAMA SEKOLAH : ...............

Mata Pelajaran : ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS)
Kelas / Semester : V/I
Indikator
Standar Kompetensi Alokasi
KKM Pencapaian
Kompetensi Dasar Waktu
Kompetensi
1. Menghargai berbagai 1.1. Mengenal  Menyusun daftar
peninggalan dan tokoh makna peningga- peninggalan
sejarah yang berskala lan-pening-galan sejarah yang
nasional pada masa sejarah yang bercorak Hindu-
Hindu-Budha dan berskala Budha dan Islam
Islam, keragaman nasional dari yang ada di
kenampakan alam dan masa Hindu- Indonesia
suku bangsa serta Budha, dan  Membuat daftar
kegiatan ekonomi di Islam di Indonesia peninggalan
Indonesia sejarah yang
bercorak Hindu-
Budha dan Islam
yang ada di
Indonesia
 Menceritakan
peninggalan
sejarah yang
bercorak Hindu-
Budha dan Islam
yang ada di
Indonesia
 Melestarikan
peninggalan
sejarah yang
bercorak Hindu-
Budha dan Islam
yang ada di
Indonesia
 Menunjukkan
letak peninggalan
sejarah Hindu –
Buddha melalui

peta
 Mengelompokkan
peninggalan
sejarah sesuai
kelompok aga-
manya
 Membuat laporan
hasil kunjungan ke
tempat bersejarah
 Mendiskusikan
hasil kunjungan ke
tempat bersejarah
1.2. Menceritakan  menceritakan
tokoh-tokoh sejarah tokoh-tokoh
pada masa Hindu- sejarah pada masa
Budha, dan Islam Hindu-Budha, dan
di Indonesia Islam di Indonesia
 Menyebutkan
tokoh-tokoh
sejarah pada masa
Hindu-Budha, dan
Islam di Indonesia
 Mengelompokkan
tokoh- tokoh
sejarah pada masa
Hindu- Budha,
dan Islam di
Indonesia
 Membandingkan
tokoh-tokoh
sejarah pada masa
Hindu-Budha, dan
Islam di
Indonesia
1.3. Mengenal  Menggambar peta
keragaman Indonesia dengan
kenampa-kan alam memberi simbol
dan buatan serta  Menyebutkan ciri-
pembagi-an ciri kenampakan
wilayah waktu di alam dan buatan
Indonesia dengan  Menunjukkan
menggunakan pada peta
peta/atlas/globe dan pembagian
media lainnya wilayah waktu di

Indonesia
1.4. Menghargai  Menemutunjukkan
keragaman suku pada peta
bangsa dan budaya persebaran daerah
di Indonesia asal suku bangsa
di Indonesia
 Mengembangkan
sikap
menghormati
keragaman suku
bangsa dan budaya
 Mengidentifikasi
keragaman
budaya yang
terdapat di
Indonesia
 Menyebutkan
macam-macam
suku bangsa di
Indonesia
1.5. Mengenal jenis-  Menyebutkan
jenis usaha dan jenis-jenis usaha
kegiatan ekonomi perekonomian
di Indonesia dalam masyarakat
Indonesia
 Memberi contoh
usaha yang
dikelola sendiri
dan kelompok
 Memberikan
contoh cara
menghargai
kegiatan orang
dalam usaha
 Memberi contoh
kegiata produksi,
distrbusi, dan
konsumsi di
Indonesia
JUMLAH

Mengetahui, ......., .................................. 20....

Kepala Sekolah Guru Mapel IPS.
(.............................................) (.............................................)
NIP. NIP.

Mata Pelajaran
Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)



NAMA SEKOLAH : .................

Mata Pelajaran : ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS)

KKM
2. Menghargai peranan 2.1. Mendeskripsi  Menceritakan sebab

tokoh pejuang dan kan perjuangan jatuhnya daerah-
masyarakat dalam para to-Koh daerah nusantara ke
mempersiapkan dan pejuang pada dalam kekuasaan
mempertahankan pada penjajah pemerintah Belanda
kemerdekaan Belanda dan  Menjelaskan sistem
Indonesia Jepang kerja paksa dan
penarikan pajak
yang memberatkan
rakyat
 Menceritakan
perjuangan para
tokoh daerah dalam
upaya mengusir
penjajah Belanda
 Menceritakan
pendudukan Jepang
di Indonesia
 Menceritakan sebab
dan akibat
pengerahan tenaga
romusa oleh Jepang
terhadap penduduk
Indonesia
 Membuat ringkasan
riwayat hidup tokoh
penting pergerakan
nasional
 Membuat laporan
tentang tokoh
pejuang yang ada di
provinsinya

 Menceritakan
peristiwa sumpah
pemuda
 Menceritakan
peranan tokoh
dalam peristiwa
sumpah Pemuda 28
Okt 1928
 Menceritakan
peranan tokoh
dalam peristiwa
sumpah Pemuda 28
Okt 1928 dalam
mempersatukan
Indonesia
2.2. Menghargai  Menjelaskan
jasa dan peranan beberapa usaha
tokoh perjuangan dalam rangka
dalam mem- mempersiapkan
persiapkan kemerdekaan
kemerdekaan  Menjelaskan
Indonesia perlunya perumusan
dasar negara
sebelum
kemerdekaan
 Mengidentifikasi
beberapa tokoh
dalam
mempersiapkan
kemerdekaan
 Menunjukkan sikap
menghargai jasa
para tokoh dalam
mempersiapkan
kemerdekaan
2.3. Menghargai  Menyebutkan tokoh

jasa dan peranan dalam
tokoh perjuangan memproklamasikan
dalam mem- kemerdekaan
proklamasikan  Menceritakan jasa
kemerdekaan dan peranan tokoh
Indonesia dalam
memprokmasikan

kemerdekaan
2.4. Menghargai  Menjelaskan cara
perjuangan para mengenang
tokoh dalam perjuangan para
mem-pertahankan tokoh dalam
kemerdeka-an mempertahankan
kemerdekaan
 Menunjukkan sikap
menghargai
perjuangan para
tokoh dalam
mempertahankan
kemerdekaan
JUMLAH
Mengetahui, ......., .................................. 20....

Kepala Sekolah Guru Mapel IPS.
(.............................................) (.............................................)
NIP. NIP.


Mata Pelajaran
Teknologi Informasi dan Komunikasi ( TIK )



Nama Sekolah : ..................

Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan komunikasi ( TIK )
Kelas/ Semester : V / 1 (Satu)

KKM
1. Menunjuk 1.1 Mengenal system  Sejarah singkat
sistem operasi operasi system operasi
dan  Menyebutkan
mendemontra macam – macam
sikan system operasi
perangkat  Menyebutkan
lunak untuk versi – versi
menjelajah system operasi
media windows
penyimpanan
dengan  Langkah langkah
jaringan merubah
komputer tanggal/waktu
serta  Langkah –
multimedia langkah merubah
tampilan layar
 Langkah langkah
merubah tampilan
layar dan animasi
teks ketika
komputer tidak
dijalankan
 Menjalankan
perangkat lunak
multimedia untuk
mendengarkan
musik

1.2 Mengenal  Macam macam

perangkat lunak media
untuk menjelajah penyimpanan
komputer pada  Langkah –
sitem operasi langkah
windows memperbanyak,
mengapus
sebagian file pada
media
penyimpanan
komputer melalui
Windows Explorer
 Membuat Folder
sendiri pada
jaringan melalui
Network Place
 Menjalankan
program
Multimedia
melalui
PowerDVD

2. Menunjuk 2.1 Mengenal  Menjelaskan

perangkat Software Sejarah singkat
lunak pengolah kata Perangkat lunak
pengolah kata, dan pengolah kata
mengolah menggunakan  Mengidentifikasi
dokumen fitur umum menu perangkat lunak
secara kreatif standar pengolah kata
dan  Langkah –
mendemontra langkah
sikan menjalankan
perangkat perangkat lunak
lunak pengolah kata
pengolah kata
 Menunjukan
bagian bagian
layar pengolah
kata
 Menunjuk menu
file dan submenu
file New, close,
save, save as,
open, exit dan
memahi fungsinya
 Menunjuk Icon
standar New ,
open, save dan
memahami
fungsinya
 Mengetik naskah
sederhana dengan
tema Liburan
sekolah
 Merekam naskah
yang telah dibuat
ke media
penyimpanan
melalui jaringan
komp

2.2 Mengedit  Mengidentifikasik

dokumen an tombol tombol
menggunakan yang digunakan
perangkat lunak untuk
pengolah kata menggerakkan
kursor
 Mengelompokkan
persamaan dari
menu edit, icon
standar dan
tombol yang
digunakan untuk
menghapus,
menggandakan
dan memindahkan
teks
 Mengelompokkan
persamaan dari
menu edit, icon
standar dan
tombol yang
digunakan untuk
membatalkan dan
mengembalikan
perintah yang
terakhir dilakukan
 Menggetik
naskah dengan
tema "AKU DIA
DAN KAMU"

2.3 Memodifikasi  Menunjuk icon

dokumen untuk
menggunakan  Mempertebal,
perangkat lunak  menggaris bawahi
pengolah kata
 huruf
memiringkan
huruf, merubah
jenis huruf,
merubah ukuran
huruf dan
merubah warna
huruf
 Mengindentifikasi
persamaan tombol
dan icon untuk
mempertebal,
menggarisbawahi
dan memiringkan
huruf
 Menujuk icon
untuk
menetengahkan
teks, rata kiri, rata
kanan dan
perataan kiri
kanan.
 Mendemontrasika
n icon toolbar
formating dalam
memodifikasi
dokumen
3. 3.1 Mengidentifikasi  Mengidentifikasi

Mengoperasik surat elektronik keguanaan dan
an fasilitas dalam internet kelebihan surat
yang eletronik
disediakan  Menyebutkan situs
dalam situs di internet
Internet yang menyediakan
layanan surat
elektronik
 Langkah langkah
membuat surat
elektronik pada

situs yahoo
 Mendemontrasika
n langkah langkah
mebuat surat
elektronik pada
situs yahoo
4. Menunjuk 4.1 Memodifikasi  Menunjuk menu

perangkat dokumen untuk memberi
lunak menggunakan bingkai pada
pengolah kata, bingkai, tanda naskah pengaturan
mengolah symbol dan jarak antar baris
dokumen penomeran  Mengidentifikasik
secara kreatif paragraf an kotak dialog
dan untuk memberi
mendemontra bingkai dan untuk
sikan mengatur jarak
perangkat spasi
lunak  Menunjuk icon
pengolah kata untuk memberi
karakter
butir(bullet) dan
icon untuk
memberi
penomean pada
paragraf
 Mengidentifikasik
an kotak dialog
untuk memberi
karakter
butir(bullet) atau
penomeran
 Mengetik naskah
dengan Tema
"KETIKA
MATAHARI
MENYAPA
KALBU"
 Mendemontrasika
n pengguaan
bingkai dan
penomeran
paragraf

4.2 Memodifikasi  Menunjuk menu

dokumen dengan untuk merubah
Memberi huruf pertama
dropcap dan teks pertama menjadi
berkolom pada besar dalam
perangkat lunak paragraf
pengolah kata  Mengidentifikasi
kotak dialog
DropCap
 Menunjuk menu
untuk membuat
kolom
 langkah-langkah
memilih model
kolom, jumlah
kolom, lebar
kolom dan jarak
antar kolom
 Mendemonstrasik
an langkah-
langkah memilih
model kolom,
jumlah kolom,
lebar kolom dan
jarak antar kolom

4.3 Memodifikasi  Menunjukan menu

halaman Naskah untuk memberi
dengan judul dan
memberikan penomeran pada
penomeran pada halaman
halaman  Mengidentifikasi
icon untuk
memberi
penomeran,
memilih jenis
penomeran dan
memulai
penomeran yang
telah ditentukan,
nemindahkan ke
atas dan ke bawah
halaman
 Mendemontrasika
n langkah langkah
memberikan
penomeran pada
halaman
4.4 Memodifikasi  Menunjukan menu
halaman Naskah untuk mengatur
menggunakan pencetakan
perangkat lunak  Mengidentifikasi
pengolah kata kotak dialog
mengatur halaman
batas margin dan
jenis kertas yang
digunakan
 Menunjukan
contoh jenis kertas
yang digunakan
 Menunjukan
posisi pencetakan
 Mendemontrasika
n langkah
pencetakan dan
mencetaknya ke
kertas yang telah
ditentukan
5. 5.1 Mengidentifikasi  Langkah langkah
Mengoperasik surat elektronik membuka surat

an fasilitas dalam internet elektronik yang

yang telah dibuat
disediakan  Mengidentifikasi
dalam menu yang ada
Internet pada surat
elektronik
 Langkah –
langkah menutup
surat elektronik
yang tepat.
 Mendemontrasika
n fasilitas untuk
memeriksa dan
mengirim surat
elektronik
Jumlah
............, ......................20 ...

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mapel TIK.
.................................. ..................................
NIP : NIP :

Mata Pelajaran
Teknologi Informasi dan Komunikasi ( TIK )



Nama Sekolah : ..................

Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan komunikasi ( TIK )
Kelas/ Semester : V / II (dua)

KKM
6. Mengelola 6.1 Mengintegrasi-  Mengidentifikasi
dokumen kan gambar dan Icon dan menu
secara kreatif icon pendukung untuk menyisipkan
dengan Wordart gambar
mengintegrasi  Mengatur ukuran
kan gambar dan posisi gambar
dan icon yang telah di
pendukung sisipkan
 Mengidentifikasi
ikon ikon
pendukung pada
drawing wordart
kotak dialog
wordart
 Mendemontrasikan
menyisipan
gambar pada teks
 Membuat poster
sederhana
bertemakan
"Lingkungan yang
Bersih dan Sehat"


KKM
6.2 Mengintegrasi-  Mengidentifikasi
kan gambar dan Icon untuk
icon pendukung membuat kotak,
drawing lingkaran, garis,
garis panah, kubus,
segi tiga dan kotak
teks pada drawing
Menu insert simbol
dan mencetak naik
 Mengatur ukuran
dan posisi icon
drawing
 Memodifikasi
warna efek serta
latar belakang
gambar atau
pattern pada icon
drawing
 Medemontrasikan
pembuatan bangun
ruang kotak,
lingkaran, garis
dan garis panah
 Membuat stuktur
bagan kelas

7. Mengelola 7.1 Menggunakan  Menunjuk menu
dokumen fasilitas table untuk membuat
secara kreatif table
dengan  Mengidentifikasi
mengintegrasi kotak dialog table
kan Tabel  Mengidentifikasi
icon macam
macam garis, besar
garis, warna garis
dan latar belakang
tabel,
icon perataan atas,
bawah kiri, kanan


KKM
dan tegah tabel.
 Menambahkan
baris, colom yang
kosong
pembuatan table

8. 8.1 Mengidentifi-kasi  Mengidentifikasi
Mengoperasik surat elektronik menu dalam e-mail
an fasilitas dalam internet  Mengidentifikasi
yang langkah – langkah
disediakan mengirim file
dalam Internet melalui e-mail
dengan  Mendemontrasikan
mengirim file langkah langkah
atau data mengirim file
melalui e-mail melalui e-mail
 Langkah langkah
menutup e-mail
dengan benar
9, 9.1 Mengidentifik-asi  Mengidentifikasi

Mengoperasik perangkat lunak perangkat lunak –
an fasilitas yang digunakan perangkat lunak
yang untuk yang digunakan
disediakan berkomunikasi untuk
dalam Internet berkomunikasi
untuk  Mengidentifikasi
berkomunikasi chenel chenel
dalam
berkomunikasi
langkah – langkah
untuk
bekomunikasi
melalui Internet


KKM
10. Menunjuk 10.1Mengenal  Pengenalan
perangkat Software Perangkat lunak
lunak presentasi dan presentasi
presentasi, menggunakan  Mengidentifikasi
mengolah fitur umum menu perangkat lunak
presentasi standar presentasi
secara kreatif  Langkah – langkah
dan menjalankan
mendemontras perangkat lunak
ikan perangkat presentasi
lunak
presentasi  Menunjukan
bagian bagian
layar perangkat
lunak presentasi
 Menunjuk menu
file dan submenu
file New, close,
save, save as,
open, exit dan
memahi fungsinya
 Menunjuk Icon
standar New ,
open, save, text
box dan
memahami
fungsinya
 Membuat
presentasi
sederhana berbasis
text menggunakan
text box
 Merekam
presentasi yang
telah dibuat
melalui jaringan
komputer


KKM
10.2 Memodifikasi  Mengidentifikasi
text box dan toolsbar formating,
menambahkan font, font size,
slide bold, italic,
menggunakan underline, align
perangkat lunak left, align right,
presentasi center, Increse font
size, decrease font
size,
menu format dan
sub menu format
slide layout, slide
design
toolbar drawing
Text box, Fill
color, line Color,
font color
 Langkah langkah
menbuat slide baru
 Membuat
presentasi baru dan
memodifikasinya


KKM
10.3 Memodifikasi  Mengidentifikasi
slide dengan Icon untuk
mengintegrasikan menambahkan
gambar dan gambar /clipart,
animasi gaya tulisan
(wordart), kotak,
lingkaran
menu insert untuk
menambahkan file
gambar atau foto
menu slide show :
slide transition,
costome animation
 Langkah langkah
menambahkan
efek suara
icon clipart dan
menu insert untuk
menambah file
gambar/photo
icon clipart dan
menu insert untuk
menambah file
gambar/photo
11. Mengolah 11.1 Memodifikasi  Mengidentifikasi
presentasi presentasi ke Icon untuk
secara kreatif dalam bentuk menambahkan
dalam bentuk website Button
Website dan  Mengidentifikasi
mendemontras menu insert dan
ikan perangkat sub menu insert
lunak hyperlink
presentasi  Mengidentifikasi
kotak dialog
hyperlink
 Membuat
presentasi dengan


KKM
mengitegrasikanny
a ke bentuk
website
Jumlah
............, ......................20 ...

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mapel TIK.
.................................. ..................................
NIP : NIP :

Pemetaan SK & KD Kelas 5

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Pemetaan SK & KD Kelas 5

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

KTSP Perangkat Pembelajaran Pemetaan SK & KD Tingkat SD, MI, DAN SDLB

untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI)

untuk SD Kelas V./Semester 1-2 1

2 untuk SD Kelas V./Semester 1-2

PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD)

Nama Sekolah : ............................

untuk SD Kelas V./Semester 1-2 3

Standar Kompetensi Indikator Pencapaian Alokasi

Mengetahui, ..........., ............................ 20.....

4 untuk SD Kelas V./Semester 1-2

PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD)

Nama Sekolah : ............................

untuk SD Kelas V./Semester 1-2 5

Standar Kompetensi Indikator Pencapaian Alokasi

Mengetahui, ..........., ............................ 20.....

6 untuk SD Kelas V./Semester 1-2

untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI)

untuk SD Kelas V./Semester 1-2 7

8 untuk SD Kelas V./Semester 1-2

PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD)

Nama Sekolah : ............................

Standar Kompetensi Indikator Pencapaian Alokasi

3. Memahami 3.1. Mendekripsik-an  Mendeskripsikan

Mengetahui, ..........., ............................ 20.....

untuk SD Kelas V./Semester 1-2 9

PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD)

Mengetahui, ..........., ............................ 20.....

10 untuk SD Kelas V./Semester 1-2

untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI)

untuk SD Kelas V./Semester 1-2 11

12 untuk SD Kelas V./Semester 1-2

PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD)

Nama Sekolah : ..................

Standar Kompetensi Indikator Pencapaian Alokasi

1. Melakukan operasi 1.1. Melakukan o Menggunakan sifat

1.2. Menggunakan Mengunakan faktor

untuk SD Kelas V./Semester 1-2 13

Standar Kompetensi Indikator Pencapaian Alokasi

1.4. Menghitung o Mencari hasil

1.5. Menyelesaika o Memecahkan masalah

14 untuk SD Kelas V./Semester 1-2

Standar Kompetensi Indikator Pencapaian Alokasi

2.2. Melakukan o Melakukan operasi

2.5. Menyelesai o Menghitung masalah

3. Menghitung luas 3.1. Menghitung luas o Menemukan Rumus

untuk SD Kelas V./Semester 1-2 15

Standar Kompetensi Indikator Pencapaian Alokasi

3.2. Menyelesaik-an o Menyelesaikan

4. Menghitung 4.1. Menghitung o Mencari Volume

4.2. Menyelesaik-an o Menyelesaikan

Mengetahui, ........, ................................. 20......

16 untuk SD Kelas V./Semester 1-2

untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI)

untuk SD Kelas V./Semester 1-2 17

18 untuk SD Kelas V./Semester 1-2

PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD)

Nama Sekolah : ..................

Standar Kompetensi Indikator Pencapaian Alokasi

5.2. Menjumlahka o Menjumlahkan

untuk SD Kelas V./Semester 1-2 19

Standar Kompetensi Indikator Pencapaian Alokasi

5.3. Mengalikan o Menghitung perkalian

20 untuk SD Kelas V./Semester 1-2