Media MATEMATIKA

BARISAN DAN DERET ARITMATIKA

KELAS XI SMK
SEMESTER 1
WAKTU 2 X 45 MENIT
 media pembelajaran

Satuan Pendidikan : SMK

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas / Semester : XI / 1
Kompetensi Inti : 3. Memahami ,menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingintahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai
kaidah keilmuan

Kompetensi Dasar : 3.6 Menggeneralisasi pola bilangan dan jumlah pada barisan Aritmetika
dan Geometri
4.6 Menggunakan pola barisan aritmetika atau geometri untuk menyajikan dan
menyelesaikan masalah kontekstual (termasuk pertumbuhan, peluruhan,
bunga majemuk, dan anuitas)

Waktu : 1 x pertemuan ( 1 x pertemuan = 3 x 45 menit)

 KOMPETENSI DASAR
3.6 Menggeneralisasi pola bilangan dan jumlah pada barisan Aritmetika dan Geometri
4.6 Menggunakan pola barisan aritmetika atau geometri untuk menyajikan dan menyelesaikan masalah kontekstual
(termasuk pertumbuhan, peluruhan, bunga majemuk, dan anuitas)

INDIKATOR
3.6.1 Memecahkan masalah yang berkaitan dengan barisan dan deret aritmetika
3.6.2 Menelaah masalah yang berkaitan dengan barisan dan deret aritmetika
4.6.1 Menunjukkan masalah kontekstual yang berkaitan dengan barisan dan deret aritmetika.
4.6.2 Mengerjakan masalah kontekstual yang berkaitan dengan barisan dan deret aritmetika.

TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui diskusi siswa mampu memecahkan masalah yang berkaitan dengan barisan dan deret aritmetika
dengan penuh rasa tanggung jawab dan percaya diri.
2. Melalui diskusi dan tanya jawab siswa mampu menelaah masalah yang berkaitan dengan barisan dan deret
aritmetika dengan penuh rasa ingin tahu.
3. Melalui latihan, siswa dapat menunjukkan masalah kontekstual yang berkaitan dengan barisan dan deret
aritmetika dengan rasa tanggung jawab.
4. Melalui latihan, siswa dapat mengerjakan masalah kontekstual yang berkaitan dengan barisan dan deret
aritmetika secara mandiri dan bertanggung jawab.

WAKTU
6 x 45 menit ( 2 x pertemuan)
B. Barisan dan deret Aritmatika

KOREK API SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN BARISAN & DERET

Gambar korek api:

https://www.youtubKOREK API SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN BARISAN & DERET

Gambar Korek Api

Kelebihan pemanfaatan korek api sebagai media pembelajaran pada materi barisan dan deret, yaitu:

Ekonomis

Dialogis

Bisa digunakan untuk permainan yang menghibur

BARISAN & DERET ARITMATIKA

Batang korek api di susun berbentuk:

a. pola persegi

b. pola segitiga

Menghitung jumlah batang korek api

Pola Persegi : 4, 7, 10, 13, 16

Pola Segitiga : 3, 5, 7, 9, 11

Jawablah pertanyaan berikut:

1. Untuk pola persegi berapa batang korek api yang dibutuhkan?

2. Untuk pola segitiga berapa batang korek api yang dibutuhkan?
3. Samakah jumlah korek api yang dibutuhkan untuk membuat pola segitiga dan membuat pola persegi?
4. Jika berbeda, berikan alasan mengapa jumlah korek api yang diperlukan berbeda?
Perhatikan angka-angka yang menunjukkan jumlah batang korek api untuk menyusun pola persegi dan
pola segitiga. Apa istimewanya?

Untuk satu kotak korek api bisa untuk membentuk pola persegi/ segitiga sampai suku ke berapa?

Jika ingin menyusun pola persegi/ segitiga sampai suku ke-10, ada berapa kotak korek api yang
dibutuhkan?

BARISAN & DERET GEOMETRI

Susunlah batang korek api berbentuk pola persegi & pola segitiga

Bentuk 1
Bentuk 2

Menghitung jumlah batang korek api

Bentuk 1: 3, 6, 12, 24

Bentuk 2: 3, 9, 27, 81

Jawablah pertanyaan berikut:

1. Untuk bentuk 1 berapa batang korek api yang dibutuhkan?

2. Untuk bentuk 2 berapa batang korek api yang dibutuhkan?
3. Mengapa jumlah korek api yang diperlukan tidak sama antara percobaan 1 dengan percobaan 2?

Perhatikan angka-angka yang menunjukkan jumlah batang korek api untuk menyusun pola persegi dan
pola segitiga. Apa istimewanya?

Untuk satu kotak korek api bisa untuk menyusun bentuk 1 / 2 sampai suku ke berapa?

Jika ingin menyusun bentuk 1 / 2 sampai suku ke-10, ada berapa kotak korek api yang dibutuhkan?
BEBERAPA PERMAINAN KOREK API YANG MENGHIBUR

1. Buatlah persamaan berikut menjadi persamaan yang benar, hanya dengan menggeser 1 batang korek
api

2. Mengosongkan gelas

Dua bola pingpong berada dalam sebuah gelas yang dibentuk dari empat batang korek api. Tunjukkan
bagaimanakah cara memindahkan cukup dua batang saja sehingga bola pingpong itu tidak lagi berada di
dalam gelas, namun di luarnya. Percayalah, ini sangat mudah

3. Deretan 12 batang korek api

Deretkanlah 12 batang korek api. Tugas kalian adalah menyusun batang korek api ini menjadi setangkep
(dua-dua), sehingga tinggal 6 buah deretan saja. Syaratnya harus memindahkan batang-batang ini
melewati 2 batang. Misa Misalnya batang 1 dapat disatukan dengan batang 4 karena melewati batang 2
dan 3. Silahkan mencobanya kalau dapat.
Untuk lebih memahami barisan dan deret aritmatika simaklah video berikut ini

https://www.youtube.com/watch?v=c5TncXEHnvk

https://www.youtube.com/watch?v=wDynu6DDkFc