1
ُ َكش
ْف ال ُحض ُْور ُمد َِرس تِ ْل ِم ْيذ قَلَ ُم
صاص َ الر
َّ
ِكتَاب سة
َ ك َُّرا قَلَم س َط َرة
ْ ِم ِم ْم َحاة َو َرق
َخ ِر ْي َطة ِخ َزانَة َرف سي
ِ ك ُْر َم ْكتَب
صاص َّ قَلَ ُم
َ الر
Perhatikan gambar berikut kemudian hafalkan !
Gambar ُ َكش
ْف ال ُحض ُْور
Daftar hadir
Gambar
ِم ْب َراة
rautan
Gambar ِم ْم َحاة
penghapus
V. Metode Pembelajaran
Game dan drill dengan pendekatan saintifik
2
2) Guru memotivasi dan mereviu materi sebelumnya.
3) Guru memeriksa kehadiran, kerapian berpakaian, kebersihan kelas posisi tempat duduk
disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.
4) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
5) Memaparkan ilustrasi melalui media /alat peraga /alat bantu bisa berupa tulisan manual
dipapan tulis, kertas karton atau slide.
6) Guru memberikan pengantar topik keterampilan kepada peserta didik.
3
Menanya
Peserta didik menanyakan makna kosa kata baru yang belum diketahui maknanya.
Mengeksplorasi/eksperimen
Peserta didik menjodohkan arti kosa kata dengan bermain game.
Mengasosiasi
Peserta didik mengemukakan hasil latihan.
Mengkomunikasikan
Peserta didik mampu mempresentasikan pekerjaannya di depan
kelas.
C. Penutup ( 10 menit )
VIII. Penilaian
1. Tes tulis
Jodohkan gambar di samping dengan arti yang sesuai !
س َط َر
Gambar
ْ ِم Selembar
قَلَةم kertas
Gambar
Penggaris
صاص َ الر
َّ
4
No. Total
Kelancaran
Skor
Kosa kata
Pelafalan
Struktur
T TT R P
1. 4 3 4 4 15 3,00 √
2.
3.
Deskripsi
Aspek Penilaian Deskripsi Skor
Pelafalan Mudah dipahami dan memiliki aksen penutur asli 5
Mudah dipahami meskipun dengan aksen tertentu 4
Ada masalah pengucapan yang membuat pendengar harus 3
konsentrasi penuh dan kadang-kadang ada kesalahpahaman
Sulit dipahami karena ada masalah pengucapan, sering 2
diminta mengulangi
Masalah pengucapan serius sehingga tidak bisa dipahami 1
Kelancaran Lancar seperti penutur asli 5
Kelancaran tampak sedikit terganggu oleh masalah bahasa 4
Kelancaran agak banyak terganggu oleh masalah bahasa 3
Sering ragu-ragu dan terhenti karena keterbatasan bahasa 2
Bicara terputus-putus dan terhenti sehingga percakapan 1
tidak mungkin terjadi
Kosa kata Menggunakan kosa kata dan ungkapan seperti penutur asli 5
Kadang-kadang menggunakan kosa kata yang tidak tepat 4
Sering menggunakan kosa kata yang tidak tepat, 3
percakapan menjadi terbatas karena keterbatasan kosa kata
Menggunakan kosa kata secara salah dan kosa kata terbatas 2
sehingga sulit dipahami
Kosa kata sangat terbatas sehingga percakapan tidak 1
mungkin terjadi
5
No. Total
Kesesuaian
Skor
Kesesuaian
retorika
T TT R P
arti
1. 4 3 7 3,50 √
2.
3.
4.
5.
4. Tugas.
Format bentuk laporannya :
Nama : ................... Kelas : ...................
No. Induk : ................... Bulan : ...................
6
Tek Bahasa Arab yang pernah di baca selain Paraf Paraf
No. Tanggal/ pelajaran dan Al-Qur’an orang tua Guru
Hari
Kaidah yang
sumber teks
Keterangan
ditemukan
dapat
Teks
Arti
1.
2.
3.
4.
7
8