PERANGKAT PEMBELAJARAN

SILABUS PEMBELAJARAN
PEMBELAJARAN
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA

Mata Pelajaran : Bahasa Arab

Satuan Pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah
Kelas/Semester : IV/1

Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
 SILABUS

Nama Madrasah : ....................................

Kelas/Semester : IV/I
Mata Pelajaran : Bahasa Arab

Standar Kompetensi : 1. MENYIMAK/ISTIMA' (Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan paparan atau dialoq tentang perkenalan)

Nilai Budaya Kewirausahaan/ Indikator

Materi Dan Karakter Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Ekonomi Pencapaian Penilaian
Pembelajaran Bangsa Pembelajaran Waktu Belajar
Kreatif Kompetensi
1.1. Mengidentifikasi  Isim dlomir  Religius.  Berorientasi  Mendengarkan  Melafalkan kosa  Lisan 2 x 35’  Model
bunyi huruf mufrod  Jujur. tugas dan hasil pelafalan kosa kata atau kalimat guru
hijaiyah dan  Kata tanya  Toleransi.  Berani kata baru . yang didengar.  Buku
ujaran (kata, man dan hal.  Disiplin, mengambil  Drill pelafalan  Menyebutkan Paket
kalimat) tentang  Pola kalimat : resiko, kosa kata. kembali kata atau Bahasa
‫التعارف‬  Kerja keras,
 Mufrodat  Kreatif,  Percaya diri, kalimat yang Arab.
baru seperti:  Keorisinilan, didengar.
 Demokratif ,
،‫ هو‬،ِ‫ أنت‬، َ‫ أنت‬،‫أنا‬
 Rasa Ingin  Berorientasi ke
‫ فاطمة‬،‫ أحمد‬،‫هى‬ masa depan
tahu.
 Gemar
membaca,
Peduli
 lingkungan,
Peduli sosial,
 Tanggung
jawab
1.2. Memahami  Isim dlomir  Religius.  Berorientasi  Tanya jawab  Mengartikan kata  Tulis 2 x 35’  Model
makna kata, mufrod.  Jujur. tugas dan hasil tentang kata atau kalimat dengan guru
frase atau  Kata tanya  Toleransi.  Berani atau kalimat tepat dan benar.  Buku
kalimat tentang man dan hal.  Disiplin, mengambil yang didengar.  Mengungkapkan Paket
‫التعارف‬  Pola kalimat : resiko,  Mengungkapka kembali isi wacana Bahasa
 Kerja keras,
 Nilai Budaya Kewirausahaan/ Indikator
Materi Dan Karakter Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Ekonomi Pencapaian Penilaian
Pembelajaran Bangsa Pembelajaran Waktu Belajar
Kreatif Kompetensi
 Mufrodat  Kreatif,  Percaya diri, n isi materi yang didengar. Arab.
baru seperti:  Demokratif ,  Keorisinilan, yang didengar.  Menyalin atau
،‫ هو‬،ِ‫ أنت‬، َ‫ أنت‬،‫ أنا‬ Rasa Ingin  Berorientasi ke  Menulis kata menulis kembali
‫ فاطمة‬،‫ أحمد‬،‫هى‬ tahu. masa depan atau kalimat kata-kata atau
 Gemar yang didengar. kalimat yang
membaca, didengar.
Peduli
 lingkungan,
Peduli sosial,
 Tanggung
jawab
Standar Kompetensi : 2. BERBICARA/KALAM (Mengungkapkan informasi secara lisan berupa paparan atau dialoq tentang perkenalan.)

Kewirausahaa
Nilai Budaya n/ Indikator
Kompetensi Materi Dan Karakter Kegiatan Alokasi Sumber
Pencapaian Penilaian
Dasar Pembelajaran Bangsa Ekonomi Pembelajaran Waktu Belajar
Kompetensi
Kreatif
2.1. Melakukan  Isim dlomir  Religius.  Berorientasi  Melafalkan  Melafalkan Lisan 2 x35  Buku paket
dialog mufrod.  Jujur. tugas dan materi hiwar kosa kata dan (praktik Bahasa
sederhana  Kata tanya  Toleransi. hasil dengan tepat kalimat dengan dialog) Arab.
tentang ‫ التعارف‬man,min dan hal.  Berani dan benar pelafalan yang  Boneka
 Disiplin,
 Teks hiwar seperti mengambil secara tepat dan benar.  Model
 Kerja keras,
‫ صباح الخير‬- resiko, klasikal.  Memperkenalk guru
 Kreatif, 
‫ صباح النور‬+  Percaya diri, Melafalkan an diri atau
 Demokratif , materi hiwar temannya
‫ من أنتَ ؟‬-  Keorisinilan,
 Rasa Ingin secara dengan
‫ أنا أحمد‬+ tahu.  Berorientasi
berpasangan. menyebutkan
‫ت؟‬ ِ ‫ من أن‬- ke masa depan
 Gemar dlomir dan
‫ أنا فاطمة‬+ membaca, namanya.
Peduli  Bertanya
 lingkungan, dengan
Peduli sosial, menggunakan
 Tanggung kata tanya
jawab man,min dan
2.2. Menyampai-  Kata tanya  Religius.  Berorientasi  Berkenalan hal.  Lisan 2 x35  Buku paket
kan informasi man,min dan hal.  Jujur. tugas dan dengan teman  Menjawab (praktik Bahasa
secara lisan  Teks hiwar seperti hasil dengan pertanyaan Arab.
 Toleransi. dialog)
dalam kalimat  Berani menyebutkan dengan tepat.  Boneka
‫ صباح الخير‬-  Disiplin,
sederhana ‫ صباح النور‬+ mengambil nama dirinya  Mendemonstras  Model
tentang ‫التعارف‬  Kerja keras, dan nama ikan materi
‫ من أنتَ ؟‬- resiko, guru
 Kreatif, temannya hiwar
‫ أنا أحمد‬+  Percaya diri,
 Demokratif , dengan
‫ت؟‬ ِ ‫ من أن‬-  Keorisinilan,
 Rasa Ingin menggunakan
‫ أنا فاطمة‬+  Berorientasi
tahu. dlomir.
ke masa depan
 Kewirausahaa
Nilai Budaya n/ Indikator
Kompetensi Materi Dan Karakter Kegiatan Alokasi Sumber
Pencapaian Penilaian
Dasar Pembelajaran Bangsa Ekonomi Pembelajaran Waktu Belajar
Kompetensi
Kreatif
 Gemar  Bertanya
membaca, jawab dengan
Peduli kelompoknya.
 lingkungan,  Parktik
Peduli sosial, percakapan
 Tanggung tanpa teks
jawab secara
berpasangan.
Standar Kompetensi : 3. MEMBACA/QIRO’AH (Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog tentang perkenalan.)

Kewirausahaa
Nilai Budaya n/ Indikator
Kompetensi Materi Dan Karakter Kegiatan Alokasi Sumber
Pencapaian Penilaian
Dasar Pembelajaran Bangsa Ekonomi Pembelajaran Waktu Belajar
Kompetensi
Kreatif
.3.1.Melafalkan  Isim dlomir  Religius.  Berorientasi  Mempraktekk  Melafalakan teks  Lisan 2 x35’  Buku
huruf hijaiyah, mufrod.  Jujur. tugas dan an cara-cara bacaan dengan paket
kata, kalimat dan  Kata tanya  Toleransi. hasil melafalkan benar dan tepat Bahasa
wacana tertulis man,min dan hal.  Disiplin,  Berani huruf arab sesuai dengan Arab.
tentang  Teks bacaan : mengambil seperti ta’ dan tanda baca.  Model
 Kerja keras,
‫التعارف‬ ‫ أنا مِ ْن ماالنج‬،‫أنا صالح‬ resiko, tho’.  Mengidentifikasi guru
 Kreatif, 
،‫ هو مِ ْن جاكرتا‬،ٌ‫هو فريد‬  Percaya diri, Menirukan makna kata atau
 Demokratif , pelafalan teks kalimat dalam
‫ هى مِ ْن سورابايا‬،‫هى ليلى‬  Keorisinilan,
 Rasa Ingin bacaan dengan teks.
tahu.  Berorientasi
ke masa depan benar dan  Menjawab
 Gemar tepat sesuai pertanyaan (tanya
membaca, dengan tanda jawab) tentang isi
Peduli baca. teks.
 lingkungan,  Membaca
Peduli sosial, secara
 Tanggung individu teks
jawab bacaan secara
bergantian.
3.2.Menemukan  Isim dlomir  Religius.  Berorientasi  Membaca  Tulis  Buku
makna, gagasan mufrod.  Jujur. tugas dan secara paket
atau ide wacana  Kata tanya  Toleransi. hasil individu teks Bahasa
tertulis tentang man,min dan hal.  Disiplin,  Berani bacaan secara Arab.
‫ التعارف‬ Teks bacaan : mengambil bergantian.  Model
 Kerja keras,
‫ أنا مِ ْن ماالنج‬،‫أنا صالح‬ resiko,  Mengartikan guru
 Kreatif,
،‫ هو مِ ْن جاكرتا‬،ٌ‫هو فريد‬  Percaya diri, kosa kata baru
 Demokratif , yang terdapat
‫ هى مِ ْن سورابايا‬،‫هى ليلى‬  Keorisinilan,
 Rasa Ingin dalam
tahu.  Berorientasi
bacaan..
 Kewirausahaa
Nilai Budaya n/ Indikator
Kompetensi Materi Dan Karakter Kegiatan Alokasi Sumber
Pencapaian Penilaian
Dasar Pembelajaran Bangsa Ekonomi Pembelajaran Waktu Belajar
Kompetensi
Kreatif
 Gemar ke masa depan  Tanya jawab
membaca, tentang isi
Peduli bacaan.
 lingkungan,  Menceriteraka
Peduli sosial, n kembali isi
 Tanggung teks bacaan
jawab dengan bahasa
sendiri.
Standar Kompetensi : 4. MENULIS/KITABAH (Menuliskan kata, ungkapan, dan teks fungsional pendek sederhana tentang perkenalan.)

Nilai Budaya Kewirausahaan/ Indikator

Kompetensi Materi Dan Karakter Kegiatan Alokasi Sumber
Pencapaian Penilaian
Dasar Pembelajaran Bangsa Ekonomi Kreatif Pembelajaran Waktu Belajar
Kompetensi
4.1.Menyalin  Isim dlomi mufrod.  Religius.  Berorientasi  Menulis  Menyalin  Tulis 2 x 35’  Buku paket
kata, kalimat dan  Kata tanya  Jujur. tugas dan hasil contoh khot kalimat sesuai Bahasa
menyusun kata man,min dan hal.  Toleransi.  Berani dalam buku dengan contoh Arab.
menjadi kalimat  Contoh khot :
 Disiplin, mengambil atau LKS (khot).  Model
sempurna tentang ‫صباح الخير‬  Kerja keras, resiko, minimal 3x.  Menyusun guru
‫التعارف‬ ‫صباح النور‬  Percaya diri,  Mengerjakan huruf-huruf
 Kreatif, latihan soal menjadi
 Demokratif ,  Keorisinilan,
 Berorientasi ke yang telah kalimat yang
 Rasa Ingin disiapkan. benar.
tahu. masa depan
 Menyusun
 Gemar kata-kata
membaca, menjadi
Peduli kalimat yang
 lingkungan, sempurna.
Peduli sosial,  Membuat
 Tanggung kalimat
jawab sederhana
dengan
menggunakan
kosa kata baru
dan pola
kalimat telah
dipelajari.
Mengetahui, …….. , …………….
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

______________________ ____________________
NIP/NIK. NIP/NIK.
 PERANGKAT PEMBELAJARAN
SILABUS PEMBELAJARAN
PEMBELAJARAN
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA

Mata Pelajaran : Bahasa Arab

Satuan Pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah
Kelas/Semester : IV/2

Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
 SILABUS

Nama Madrasah : ....................................

Kelas/Semester : IV/II
Mata Pelajaran : Bahasa Arab

Standar Kompetensi : 5. MENYIMAK/ISTIMA' (Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan paparan atau dialoq tentang alamat)

Nilai Budaya Kewirausahaan/ Indikator

Kompetensi Materi Dan Karakter Kegiatan Alokasi Sumber
Ekonomi Pencapaian Penilaian
Dasar Pembelajaran Bangsa Pembelajaran Waktu Belajar
Kreatif Kompetensi
5.1. Mengidentifi  Angka 1-10  Religius.  Berorientasi  Mendengarka  Melafalkan  Lisan 2 x 35’  Model guru
kasi bunyi  Kata tanya ma  Jujur. tugas dan hasil n pelafalan kosa kata atau  Buku Paket
huruf dan aina.  Toleransi.  Berani kosa kata baru kalimat yang Bahasa
hijaiyah dan  Dlomir muttasil mengambil . didengar. Arab
 Disiplin,
ujaran (kata, mufrot.  Kerja keras, resiko,  Drill pelafalan  Menyebutkan
kalimat)  Percaya diri,
 Mufrodat baru  Kreatif,
kosa kata. kembali kata
tentang atau kalimat
seperti:   Keorisinilan,
،‫أعضاء اإلنسان‬ Demokratif , yang didengar
‫ العنوان‬،‫أسرتي‬
،‫ أربعة‬،‫ ثرثة‬،‫ اثنان‬،‫واحد‬
 Rasa Ingin  Berorientasi ke
،‫ ثمانية‬،‫ سبعة‬،‫ ستة‬،‫خمسة‬ masa depan
tahu.
،‫ صفرة‬،‫ عشرة‬،‫تسعة‬
،‫ مل رقم‬،‫ رقم‬،‫شارع‬  Gemar
‫قريب‬ membaca,
Peduli
 lingkungan,
Peduli sosial,
 Tanggung
jawab
5.2. Memukan  Angka 1-10  Religius.  Berorientasi  Tanya  Mengartikan  Tulis 1 x 35’  Model guru
makna atau  Kata tanya ma  Jujur. tugas dan hasil jawab kata atau  Buku Paket
gagasan dari dan aina.  Toleransi.  Berani tentang kata kalimat dengan Bahasa
wacana lisan  mengambil atau kalimat tepat dan benar. Arab
Dlomir muttasil  Disiplin,
sederhana mufrot.  Kerja keras, resiko, yang  Mengungkapka
 Nilai Budaya Kewirausahaan/ Indikator
Kompetensi Materi Dan Karakter Kegiatan Alokasi Sumber
Ekonomi Pencapaian Penilaian
Dasar Pembelajaran Bangsa Pembelajaran Waktu Belajar
Kreatif Kompetensi
tentang  Kreatif,  Percaya diri, didengar. n kembali isi
،‫أعضاء اإلنسان‬  Demokratif ,  Keorisinilan,  Mengungka wacana yang
‫ العنوان‬،‫أسرتي‬  Mufrodat baru  Rasa Ingin  Berorientasi ke pkan isi didengar.
seperti: tahu. masa depan materi yang
،‫ أربعة‬،‫ ثرثة‬،‫ اثنان‬،‫واحد‬  Gemar didengar.  Menyalin atau
،‫ ثمانية‬،‫ سبعة‬،‫ ستة‬،‫خمسة‬ membaca,  Menulis kata menulis
،‫ صفرة‬،‫ عشرة‬،‫تسعة‬ Peduli atau kalimat kembali kata-
،‫ مل رقم‬،‫ رقم‬،‫شارع‬  lingkungan, yang kata atau
‫قريب‬ Peduli sosial, didengar. kalimat yang
didengar.
 Tanggung
jawab
Standar Kompetensi : 6. BERBICARA/KALAM (Mengungkapkan informasi secara lisan berupa paparan atau dialoq tentang alamat)

Nilai Budaya Kewirausahaan/ Indikator

Kompetensi Materi Dan Karakter Kegiatan Alokasi Sumber
Pencapaian Penilaian
Dasar Pembelajaran Bangsa Ekonomi Kreatif Pembelajaran Waktu Belajar
Kompetensi
6.1. Melakukan  Angka 1-10  Religius.  Berorientasi  Melafalkan  Melafalkan  Lisan 1 x 35’ o Buku
dialog  Kata tanya  Jujur. tugas dan hasil materi hiwar kosa kata dan (prakt paket
sederhana aina.ma dan  Toleransi.  Berani dengan tepat kalimat dengan ik Bahasa
tentang ‫أعضاء‬ hal. mengambil dan benar pelafalan yang dialog Arab.
 Disiplin,
،‫ أسرتي‬،‫ اإلنسان‬ Dlomir resiko, secara tepat dan benar. ) o Boneka
‫العنوان‬  Kerja keras,
muttasil  Percaya diri, klasikal.  Menggunakan/ o Model
 Kreatif,  Melafalkan mengucapkan guru
mufrot.
 Demokratif ,  Keorisinilan,
 Teks hiwar  Berorientasi ke materi hiwar mufrodat
seperti  Rasa Ingin tahu. secara dengan tepat
masa depan
‫ السالم عليكم‬-  Gemar berpasangan. dalam berbagai
membaca, kalimat.
‫ وعليكم السالم‬+
Peduli
‫ ما اسمك ؟‬-
 lingkungan,
‫ اسمى أمينة‬+
Peduli sosial,
‫ ما عنوان بيتك ؟‬-
 Tanggung jawab
‫ بيتى فى شارع إمام‬+
‫ ماالنج‬5 ‫بونجول‬
‫ أين بيتك ؟‬،‫ وأنت‬-
‫ بيتى فى شارع أغوس‬+
‫ سورابايا‬10 ‫سالم‬

6.2. Menyampaik  Angka 1-10  Religius.  Berorientasi  Bertanya  Bertanya  Lisan 1 x 35’ o Buku
an informasi  Kata tanya  Jujur. tugas dan hasil jawab dengan dengan  (prakt paket
secara lisan aina.ma dan  Toleransi.  Berani kelompoknya menggunakan ik Bahasa
dalam hal mengambil dengan kata tanya dialog Arab.
 Disiplin,
kalimat  Dlomir resiko, menyebut aina,ma dan ) o Boneka
sederhana  Kerja keras,
muttasil  Percaya diri, nama dan hal. o Model
 Nilai Budaya Kewirausahaan/ Indikator
Kompetensi Materi Dan Karakter Kegiatan Alokasi Sumber
Pencapaian Penilaian
Dasar Pembelajaran Bangsa Ekonomi Kreatif Pembelajaran Waktu Belajar
Kompetensi
tentang ‫أعضاء‬ mufrot.  Kreatif,  Keorisinilan, alamat.  Menjawab guru
،‫ أسرتي‬،‫ اإلنسان‬ Teks hiwar  Demokratif ,  Berorientasi ke  Parktik pertanyaan
‫العنوان‬ seperti  Rasa Ingin tahu. masa depan percakapan dengan tepat.
‫ السالم عليكم‬-  Gemar tanpa teks  Mendemonstra
‫ وعليكم السالم‬+ membaca, secara sikan materi
‫ ما اسمك ؟‬- Peduli berpasangan. hiwar
‫ اسمى أمينة‬+  lingkungan,
‫ ما عنوان بيتك ؟‬- Peduli sosial,
‫ بيتى فى شارع إمام‬+  Tanggung jawab
‫ ماالنج‬5 ‫بونجول‬
‫ أين بيتك ؟‬،‫ وأنت‬-
‫ بيتى فى شارع أغوس‬+
‫ سورابايا‬10 ‫سالم‬
Standar Kompetensi : 7. MEMBACA/QIRA’AH (Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog tentang alamat)

Nilai Budaya Dan Kewirausahaan/ Indikator

Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Karakter Bangsa Pencapaian Penilaian
Dasar Pembelajaran Ekonomi Kreatif Pembelajaran Waktu Belajar
Kompetensi
7.1. Melafalkan  Angka 1-10  Religius.  Berorientasi  Menirukan  Melafalakan  Lisan 2 x 35’  Buku
huruf  Kata tanya  Jujur. tugas dan hasil pelafalan teks teks bacaan paket
hijaiyah, aina.ma dan  Toleransi.  Berani bacaan dengan benar Bahasa
kata, kalimat hal. mengambil dengan benar dan tepat Arab.
 Disiplin,
dan wacana  Dlomir resiko, dan tepat sesuai  Model
tertulis  Kerja keras, sesuai dengan dengan tanda
muttasil  Kreatif,  Percaya diri, guru
tentang tanda baca. baca.
mufrot.
  Keorisinilan,
،‫أعضاء اإلنسان‬ Demokratif ,  Membaca
‫ العنوان‬،‫أسرتي‬  Rasa Ingin tahu.  Berorientasi ke
masa depan secara
 Gemar membaca, individu teks
Peduli bacaan secara
 lingkungan, bergantian.
Peduli sosial,
 Tanggung jawab
7.2. Menemukan  Teks bacaan  Religius.  Berorientasi  Mengartikan  Mengidentifi  Tulis 2 x 35’  Buku
makna, :  Jujur. tugas dan hasil kosa kata baru kasi makna paket
gagasan atau ‫هذا بيتى‬  Toleransi.  Berani yang terdapat kata atau Bahasa
ide wacana ‫بيتى فى شارع باندونج‬ mengambil dalam teks. kalimat Arab.
 Disiplin,
tertulis ‫ سمارنج‬7 ‫رقم‬ resiko,  Tanya jawab dalam  Model
tentang  Kerja keras, bacaan.
‫وذلك اخى‬
 Kreatif,  Percaya diri, tentang isi guru
،‫أعضاء اإلنسان‬ ‫بيته فى شارع إمام‬ bacaan.  Menjawab
  Keorisinilan,
‫ العنوان‬،‫أسرتي‬ ‫ ماالنج‬5 ‫بونجول رقم‬
Demokratif ,  Menceriteraka berbagai
 Berorientasi ke
 Rasa Ingin tahu. n kembali isi pertanyaan
masa depan
 Gemar membaca, bacaan tentang isi
Peduli dengan bahasa bacaan.
 lingkungan, sendiri.  Membuat
Peduli sosial, kesimpulan
 Tanggung jawab isi bacaan.
Standar Kompetensi : 8. MENULIS/KITABAH (Menuliskan kata, ungkapan, dan teks fungsional pendek sederhana tentang alamat)

Kewirausahaa
Nilai Budaya n/ Indikator
Kompetensi Materi Dan Karakter Kegiatan Alokasi Sumber
Pencapaian Penilaian
Dasar Pembelajaran Bangsa Ekonomi Pembelajaran Waktu Belajar
Kompetensi
Kreatif
8.1. Menyalin  Angka 1-10  Religius.  Berorientasi o Menulis  Menyalin  Tulis 2 x 35’  Buku
kata, kalimat  Kata tanya  Jujur. tugas dan contoh khot kalimat sesuai paket
dan aina.ma dan hal.  Toleransi. hasil o Mengerjakan dengan contoh Bahasa
menyusun  Dlomir muttasil  Disiplin,  Berani latihan soal (khot) Arab.
kata menjadi mufrot.  Kerja keras, mengambil yang  Menyusun kata-  Model
kalimat resiko, diberikan kata menjadi guru
 Contoh khot :  Kreatif,
sempurna  Percaya diri, guru dan kalimat yang
tentang ‫بيته فى شارع إمام بونجول‬  Demokratif ,
 Keorisinilan, dibawah sempurna.
‫ ماالنج‬5 ‫رقم‬
،‫أعضاء اإلنسان‬  Rasa Ingin supervisi  Menyusun
‫ العنوان‬،‫أسرتي‬ tahu.  Berorientasi
guru. kalimat-kalimat
ke masa depan
 Gemar o Membuat menjadi
membaca, kalimat paragraf.
Peduli dengan  Membuat
 lingkungan, menggunaka kalimat
Peduli sosial, n mufrodat sederhana
 Tanggung yang telah dengan
jawab dipelajari. menggunakan
kosa kata baru
dan pola
kalimat telah
dipelajari.
Mengetahui, …….. , …………….
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

______________________ ____________________
NIP/NIK. NIP/NIK.
 PERANGKAT PEMBELAJARAN
SILABUS PEMBELAJARAN
PEMBELAJARAN
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA

Mata Pelajaran : Bahasa Arab

Satuan Pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah
Kelas/Semester : V/1

Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
 SILABUS

Nama Madrasah : ....................................

Kelas/Semester : V/I
Mata Pelajaran : Bahasa Arab

Standar Kompetensi : 1. MENYIMAK/ISTIMA' (Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan paparan atau dialoq tentang lingkungan rumah)

Nilai Budaya Kewirausahaan/ Indikator

Kompetensi Materi Dan Karakter Kegiatan Alokasi Sumber
Pencapaian Penilaian
Dasar Pembelajaran Bangsa Ekonomi Kreatif Pembelajaran Waktu Belajar
Kompetensi
1.1. Mengidentifi  Nama ruangan di  Religius.  Berorientasi  Mendengarka  Melafalkan Lisan 1 x 35’  Model guru
kasi bunyi rumah.  Jujur. tugas dan hasil n pelafalan kosa kata atau  Buku Paket
huruf  Benda-benda yang  Toleransi.  Berani kosa kata baru kalimat yang Bahasa
hijaiyah dan ada di ruang tamu. mengambil . didengar. Arab.
 Disiplin,
ujaran (kata,  Benda-benda yang  Kerja keras, resiko,  Drill pelafalan  Menyebutkan  Denah
kalimat ) ada di ruang  Percaya diri, kosa kata. kembali kata rumah
tentang ‫في‬  Kreatif,
belajar.  Keorisinilan,  Tanya jawab atau kalimat
‫ في الحديقة‬،‫البيت‬  Demokratif , yang didengar.
 Kata sifat.  Berorientasi ke tentang kata
‫ األلوان‬+  Rasa Ingin
 Mufrodat baru tahu. masa depan atau kalimat
seperti: yang
 Gemar didengar.
،ٌ‫عة‬ َ ‫ ُمتَن َِو‬،ٌ‫غ ْرفَة‬ ُ ،‫بَ ْيتِى‬
ُ‫غ ْرفَة‬ membaca,  Mengungkapk
ُ ،‫غ ْرفَةُ ال ُجلُ ْو ِس‬ ُ
Peduli
،ِ‫غ ْرفَةُ ال ُمذَاك ََرة‬ ُ ،‫الن َْو ِم‬ an isi materi
ُ‫غ ْرفَة‬ُ ،‫غ ْرفَةُ ا ِال ْستِ ْق َبا ِل‬ ُ  lingkungan, yang
ْ َ
‫األك ِل‬ Peduli sosial, didengar.
 Tanggung
jawab
1.2. Memahami  Nama ruangan di  Religius.  Berorientasi  Menulis kata  Mengartikan tulis 1 x 35’ 
makna kata, rumah.  Jujur. tugas dan hasil atau kalimat kata atau
frase atau  Benda-benda yang  Toleransi.  Berani yang kalimat
kalimat ada di ruang tamu. mengambil didengar. dengan tepat
 Disiplin,
‫التعارف‬  Benda-benda yang resiko, dan benar.
 Kerja keras,
 Nilai Budaya Kewirausahaan/ Indikator
Kompetensi Materi Dan Karakter Kegiatan Alokasi Sumber
Pencapaian Penilaian
Dasar Pembelajaran Bangsa Ekonomi Kreatif Pembelajaran Waktu Belajar
Kompetensi
ada di ruang  Kreatif,  Percaya diri,  Mengungkap
belajar.  Demokratif ,  Keorisinilan, kan kembali
 Kata sifat.  Rasa Ingin  Berorientasi ke isi wacana
 Mufrodat baru tahu. masa depan yang
seperti:  Gemar didengar.
،ٌ‫عة‬ َ ‫ ُمتَن َِو‬،ٌ‫غ ْرفَة‬ُ ،‫َب ْيتِى‬ membaca,  Menyalin
ُ‫غ ْرفَة‬
ُ ،‫غ ْرفَةُ ال ُجلُ ْو ِس‬ ُ Peduli atau menulis
َ ُ
،ِ‫غ ْرفَة ال ُمذاك ََرة‬ ُ ،‫الن َْو ِم‬  lingkungan, kembali kata-
ُ‫غ ْرفَة‬ُ ،‫غ ْرفَةُ ا ِال ْستِ ْقبَا ِل‬ ُ Peduli sosial, kata atau
‫األ َ ْك ِل‬  Tanggung
kalimat yang
didengar.
jawab
Standar Kompetensi : 2. BERBICARA/KALAM (Mengungkapkan informasi secara lisan berupa paparan atau dialoq tentang lingkungan rumah.)

Nilai Budaya Kewirausahaan/ Indikator

Kompetensi Materi Dan Karakter Kegiatan Alokasi Sumber
Pencapaian Penilaian
Dasar Pembelajaran Bangsa Ekonomi Kreatif Pembelajaran Waktu Belajar
Kompetensi
2.1. Melakukan  Nama ruangan  Religius.  Berorientasi  Melafalkan  Melafalkan Lisan 1 x 35’  Buku
dialog di rumah.  Jujur. tugas dan hasil materi hiwar kosa kata dan paket
sederhana  Benda-benda  Toleransi.  Berani dengan tepat kalimat Bahasa
tentang ‫في‬ yang ada di mengambil dan benar dengan Arab.
 Disiplin,
‫ في‬،‫البيت‬ ruang tamu. resiko, secara pelafalan  Model
‫ األلوان‬،‫الحديقة‬  Kerja keras,
 Benda-benda  Kreatif,  Percaya diri, klasikal. yang tepat guru
yang ada di  Keorisinilan,  Melafalkan dan benar.  Dena
 Demokratif , materi hiwar  Menggunaka
ruang belajar.  Berorientasi ke rumah
 Kata sifat (baik  Rasa Ingin tahu. secara n/
masa depan
mudzakkar/mua  Gemar berpasangan. mengucapka
nnat) membaca,  Bertanya n mufrodat
 Teks hiwar Peduli jawab dengan dengan tepat
seperti:  lingkungan, kelompoknya dalam
Peduli sosial, dengan berbagai
‫ السالم عليكم‬: ‫رشد‬
‫ وعليكم السالم‬: ‫زرفا‬  Tanggung jawab menyebutkan kalimat.
ruangan-
‫ تفضل‬،‫أهال وسهال يا رشد‬
ruangan dan
!‫أدخل‬
benda benda
.‫ شكرا‬،‫ أهال بك‬: ‫رشد‬
yang ada di
‫هل هذه غرفة الجلوس؟‬
rumah beserta
‫ هذه غرفة‬،‫ ال‬: ‫زرفا‬ kata sifat.
‫المذاكرة‬
 Bercerita
tentang
rumahnya
sendiri.

2.2. Menyampaik  Nama ruangan  Religius.  Berorientasi  Melafalkan  Bertanya (praktik 1 x 35’  Buku
an informasi di rumah.  Jujur. tugas dan hasil materi hiwar dengan dialog) paket
secara lisan  Benda-benda  Berani dengan tepat menggunakan Bahasa
 Nilai Budaya Kewirausahaan/ Indikator
Kompetensi Materi Dan Karakter Kegiatan Alokasi Sumber
Pencapaian Penilaian
Dasar Pembelajaran Bangsa Ekonomi Kreatif Pembelajaran Waktu Belajar
Kompetensi
dalam yang ada di  Toleransi. mengambil dan benar kata tanya kaifa Arab.
kalimat ruang tamu.  Disiplin, resiko, secara dan hal.  Model
sederhana  Benda-benda  Kerja keras,  Percaya diri, klasikal.  Menjawab guru
tentang ‫في‬ yang ada di  Keorisinilan,  Melafalkan pertanyaan  Dena
 Kreatif,
‫ في‬،‫البيت‬ ruang belajar.  Berorientasi ke materi hiwar dengan tepat. rumah
‫ األلوان‬،‫الحديقة‬  Demokratif ,
 Kata sifat (baik masa depan secara  Mendemonstras
 Rasa Ingin tahu. berpasangan.
mudzakkar/mua ikan materi
nnat)  Gemar  Bertanya hiwar
membaca,
 Teks hiwar jawab dengan
Peduli kelompoknya
seperti:
 lingkungan, dengan
‫ السالم عليكم‬: ‫رشد‬
Peduli sosial, menyebutkan
‫ وعليكم السالم‬: ‫زرفا‬
‫ تفضل‬،‫أهال وسهال يا رشد‬  Tanggung jawab ruangan-
!‫أدخل‬ ruangan dan
.‫ شكرا‬،‫ أهال بك‬: ‫رشد‬ benda benda
‫هل هذه غرفة الجلوس؟‬ yang ada di
rumah beserta
‫ هذه غرفة‬،‫ ال‬: ‫زرفا‬
kata sifat.
‫المذاكرة‬
 Bercerita
tentang
rumahnya
sendiri.
Standar Kompetensi : 3. MEMBACA/QIRA’AH (Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog tentang lingkungan rumah)

Nilai Budaya Kewirausahaan/ Indikator

Kompetensi Materi Dan Karakter Kegiatan Alokasi Sumber
Pencapaian Penilaian
Dasar Pembelajaran Bangsa Ekonomi Kreatif Pembelajaran Waktu Belajar
Kompetensi
3.1. Melafalkan o Jenis ruangan  Religius.  Berorientasi o Menirukan o Melafalakan Tes lisan 1 x 35’ -Buku paket
huruf di rumah.  Jujur. tugas dan hasil pelafalan teks teks bacaan Bahasa
hijaiyah, o Benda-benda  Toleransi.  Berani bacaan dengan dengan benar Arab.
kata, kalimat yang ada di mengambil benar dan dan tepat -Model guru
 Disiplin,
dan wacana ruang tamu. resiko, tepat sesuai sesuai dengan -Denah
tertulis  Kerja keras, dengan tanda tanda baca.
o Benda-benda  Percaya diri, rumah
tentang ‫فى‬ yang ada di  Kreatif, baca.
  Keorisinilan,
‫البيت‬ ruang belajar. Demokratif , o Membaca
 Rasa Ingin  Berorientasi ke
o Kata sifat. secara individu
tahu. masa depan
o Pola kalimat: teks bacaan
‫ نعت‬+ ‫ مبتدأ‬+ ‫خبر مقدم‬  Gemar secara
o Teks bacaan : membaca, bergantian.
‫هذا َب ْيتِى‬ Peduli o Mengartikan
،‫ْف‬ٌ ‫ص ِغي ٌْر َولَ ِكنَّهُ نَظِ ي‬ َ ‫بَ ْيتِى‬  lingkungan, kosa kata baru
yang terdapat
،ٌ‫عة‬ َ ‫ف ُمتَن َِو‬ ٌ ‫غ َر‬ ُ ‫فِى بَ ْيتِى‬ Peduli sosial,
ُ‫غ ْرفَة‬ ُ ‫غ ْرفَةُ الن َْو ِم َو‬
ُ ‫مِ ْن َها‬  Tanggung dalam teks
bacaan.
‫غ ْرفَةُ ا ِال ْس ِت ْق َبا ِل‬ ُ ‫ال ُمذَاك ََر ِة َو‬ jawab
‫غ ْرفَ ِة‬ ُ ‫ فِى‬،‫غ ْرفَة ُ األ َ ْك ِل‬ ُ ‫َو‬ o Tanya jawab
‫ضدَة ٌ َوفِى‬ ْ ُ tentang isi
َ ‫ال ُجل ْو ِس مِ ن‬
ٌ‫غ ْرفَ ِة ال ُمذَاك ََرةِ َم ْكتَب‬ُ bacaan.
o Menceriteraka
n kembali isi
bacaan dengan
bahasa sendiri.

3.2. Menemukan o Jenis ruangan  Religius.  Berorientasi o Menirukan o Mengidentifik Tes tulis 1 x 35’ -Buku paket
makna, di rumah.  Jujur. tugas dan hasil pelafalan teks asi makna kata Bahasa
gagasan atau o Benda-benda  Toleransi.  Berani bacaan dengan atau kalimat Arab.
ide wacana yang ada di mengambil benar dan dalam bacaan. -Model guru
 Nilai Budaya Kewirausahaan/ Indikator
Kompetensi Materi Dan Karakter Kegiatan Alokasi Sumber
Pencapaian Penilaian
Dasar Pembelajaran Bangsa Ekonomi Kreatif Pembelajaran Waktu Belajar
Kompetensi
tertulis ruang tamu. 
Disiplin, resiko, tepat sesuai o Menjawab -Denah
tentang ‫فى‬ o Benda-benda 
Kerja keras,  Percaya diri, dengan tanda berbagai rumah
‫البيت‬ yang ada di 
Kreatif,  Keorisinilan, baca. pertanyaan
ruang belajar. 
Demokratif ,  Berorientasi ke o Membaca tentang isi
o Kata sifat. secara individu bacaan.

Rasa Ingin masa depan
o Pola kalimat: teks bacaan o Membuat
tahu.
+ ‫ مبتدأ‬+ ‫ خبر مقدم‬ Gemar secara kesimpulan isi
‫نعت‬ bergantian. bacaan.
membaca, o Mengartikan
o Teks bacaan : Peduli kosa kata baru
‫ هذا َب ْيتِى‬ lingkungan, yang terdapat
ُ‫ص ِغي ٌْر َولَ ِكنَّه‬َ ‫بَ ْيتِى‬ Peduli sosial, dalam teks
‫ف‬ ‫ر‬
ٌ َ ُ
‫غ‬ ‫ى‬ ‫ت‬ ‫ي‬
ْ ‫ب‬ ‫ى‬
ِ َ ِ ٌ ِ ‫ف‬ ، ‫ْف‬ ‫ي‬‫َظ‬ ‫ن‬  Tanggung bacaan.
ُ‫غ ْرفَة‬ ُ ‫ ِم ْن َها‬،ٌ‫ُمتَن َِو َعة‬ jawab o Tanya jawab
ِ‫غ ْرفَةُ ال ُمذَاك ََرة‬ ُ ‫الن َْو ِم َو‬ tentang isi
‫غ ْرفَةُ ا ِال ْستِقبَا ِل‬
ْ ُ ‫َو‬ bacaan.
‫غ ْرفَ ِة‬ُ ‫ فِى‬،‫غ ْرفَةُ األ َ ْك ِل‬ ُ ‫َو‬ o Menceriteraka
‫ضدَة َوفِى‬ٌ ْ ُ
َ ‫ال ُجل ْو ِس ِمن‬ n kembali isi
ٌ‫غ ْرفَ ِة ال ُمذَاك ََرةِ َم ْكتَب‬ ُ bacaan dengan
bahasa sendiri.
Standar Kompetensi : 4. MENULIS/KITABAH (Menuliskan kata, ungkapan, dan teks fungsional pendek sederhana tentang lingkungan rumah).

Nilai Budaya Kewirausahaan/ Indikator

Kompetensi Materi Dan Karakter Kegiatan Alokasi Sumber
Ekonomi Pencapaian Penilaian
Dasar Pembelajaran Bangsa Pembelajaran Waktu Belajar
Kreatif Kompetensi
4.1 Menyalin  Jenis  Religius.  Berorientasi  Menulis  Menyalin kalimat Tes tulis 2 x 35’ -Buku paket
kata, ruangan di  Jujur. tugas dan hasil contoh khot sesuai dengan Bahasa Arab.
kalimat rumah.  Toleransi.  Berani  Mengerjakan contoh (khot). -Model guru
dan  Benda-  Disiplin, mengambil latihan soal  Menyusun kata- -Denah rumah
menyusun benda yang resiko, yang kata menjadi
kata  Kerja keras,
ada di
 Kreatif,  Percaya diri, diberikan kalimat yang
menjadi ruang tamu. guru dan sempurna.
 Demokratif ,  Keorisinilan,
kalimat  Benda- dibawah  Menyusun
sempurna  Rasa Ingin  Berorientasi ke
benda yang masa depan supervisi kalimat-kalimat
tentang ‫فى‬ ada di tahu. guru. menjadi paragraf.
‫البيت‬  Gemar 
ruang Membuat  Membuat kalimat
belajar. membaca, karangan sederhana dengan
 Kata sifat. Peduli sederhana menggunakan
 Contoh  lingkungan, tentang kosa kata baru dan
khot : Peduli sosial, rumah . pola kalimat yang
ُ‫ص ِغي ٌْر ول ِكنَّه‬
َ ‫بَ ْيتِى‬  Tanggung telah dipelajari.
‫ْف‬
ٌ ‫نَظِ ي‬ jawab

Mengetahui, …….. , …………….

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

______________________ ____________________
NIP/NIK. NIP/NIK.
 PERANGKAT PEMBELAJARAN
SILABUS PEMBELAJARAN
PEMBELAJARAN
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA

Mata Pelajaran : Bahasa Arab

Satuan Pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah
Kelas/Semester : V/2

Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
 SILABUS

Nama Madrasah : ....................................

Kelas/Semester : V/II
Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Standar Kompetensi : 5. MENYIMAK/ISTIMA’ (Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan paparan atau dialog tentang lingkungan rumah).

Nilai Budaya Kewirausahaan/ Indikator

Kompetensi Materi Dan Karakter Kegiatan Alokasi Sumber
Pencapaian Penilaian
Dasar Pembelajaran Bangsa Ekonomi Kreatif Pembelajaran Waktu Belajar
Kompetensi
5.1 Mengidentifik  Benda yang ada  Religius.  Berorientasi  Mendengarka  Melafalkan tes lisan 1 x 35’ o Buku
asi bunyi di kebun.  Jujur. tugas dan hasil n pelafalan kosa kata atau paket
huruf hijaiyah  Nama pohon  Toleransi.  Berani kosa kata baru kalimat yang Pelajaran
dan ujaran dan bunga. mengambil tentang kebun didengar. Bahasa
 Disiplin,
(kata,  Kata sifat.  Kerja keras, resiko, rumah.  Menyebutkan Arab
kalimat)
 Jenis warna.  Percaya diri,  Drill pelafalan kembali kata o tape
tentang ‫في‬  Kreatif, kosa kata. atau kalimat
 Pola kalimat :  Demokratif ,  Keorisinilan, recorder.
‫ في‬،‫المدرسة‬  Berorientasi ke  Menyebutkan yang didengar. o Gambar
‫ نعت‬+ ‫ مبتدأ‬+ ‫خبر مقدم‬ 
‫ في‬،‫العمل‬ Rasa Ingin
masa depan nama bunga / taman
Mufrodat seperti : tahu.
‫ في‬،‫المكتبة‬ pohon yang rumah
‫ زهرة‬،‫زهرة الزنبق‬  Gemar
‫المقصف‬ ‫ زهرة‬،‫ أزهار‬،‫الوردة‬
ditunjuk guru
membaca, dalam
‫ شجرة‬،‫الياسمين‬ Peduli gambar.
‫ شجرة‬،‫ حديقة‬،‫النارجيل‬
 lingkungan,  Menyebutkan
،‫ شجرة البرتقال‬،‫العنبة‬
Peduli sosial, warna bunga
‫ شجرة الموز‬،‫أشجار‬
 Tanggung yang
jawab ditunjukkan
teman.
 Tanya jawab
tentang kata
atau kalimat
yang
didengar.
 Mennyebutka
 Nilai Budaya Kewirausahaan/ Indikator
Kompetensi Materi Dan Karakter Kegiatan Alokasi Sumber
Pencapaian Penilaian
Dasar Pembelajaran Bangsa Ekonomi Kreatif Pembelajaran Waktu Belajar
Kompetensi
n isi pokok
materi yang
didengar.
 Menulis kata
atau kalimat
yang
didengar.

5.2 Memukan  Benda yang ada  Religius.  Berorientasi  Mendengarka  Mengartikan Tes tulis 1 x 35’  Buku
makna atau di kebun.  Jujur. tugas dan hasil n pelafalan kata atau paket
gagasan dari  Nama pohon  Toleransi.  Berani kosa kata baru kalimat dengan  Pelajar
wacana lisan dan bunga. mengambil tentang kebun tepat dan benar an
 Disiplin,
sederhana  Kata sifat. resiko, rumah. .  Bahasa
 Kerja keras,
tentang ‫في‬  Jenis warna.  Percaya diri,  Drill pelafalan  Mengungkapka Arab
‫ في‬،‫المدرسة‬  Kreatif,
 Pola kalimat :  Keorisinilan, kosa kata. n kembali isi  tape
‫ في‬،‫العمل‬  Demokratif ,  Menyebutkan wacana yang
‫ نعت‬+ ‫ مبتدأ‬+ ‫خبر مقدم‬  Rasa Ingin  Berorientasi ke recorde
‫ في‬،‫المكتبة‬ Mufrodat seperti : masa depan nama bunga / didengar. r.
‫المقصف‬ tahu. 
‫ زهرة‬،‫زهرة الزنبق‬
pohon yang Menyalin atau  Gamba
 Gemar ditunjuk guru menulis
‫ زهرة‬،‫ أزهار‬،‫الوردة‬ r taman
membaca, dalam kembali kata- rumah
‫ شجرة‬،‫الياسمين‬ Peduli gambar. kata atau
‫ شجرة‬،‫ حديقة‬،‫النارجيل‬
 lingkungan,  Menyebutkan kalimat yang
،‫ شجرة البرتقال‬،‫العنبة‬
Peduli sosial, warna bunga didengar.
‫ شجرة الموز‬،‫أشجار‬
 Tanggung yang
jawab ditunjukkan
teman.
 Tanya jawab
tentang kata
atau kalimat
yang
didengar.
 Nilai Budaya Kewirausahaan/ Indikator
Kompetensi Materi Dan Karakter Kegiatan Alokasi Sumber
Pencapaian Penilaian
Dasar Pembelajaran Bangsa Ekonomi Kreatif Pembelajaran Waktu Belajar
Kompetensi
 Mennyebutka
n isi pokok
materi yang
didengar.
 Menulis kata
atau kalimat
yang
didengar.
Standar Kompetensi : 6. BERBICARA/KALAM (Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog tentang lingkungan rumah.).

Nilai Budaya Dan Kewirausahaan/ Indikator

Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Karakter Bangsa Pencapaian Penilaian
Dasar Pembelajaran Ekonomi Kreatif Pembelajaran Waktu Belajar
Kompetensi
6.1 Melakukan  Benda yang  Religius.  Berorientasi  Melafalkan  Melafalakan Tes lisan 1 x 35’  Buku
dialog ada di kebun.  Jujur. tugas dan hasil materi hiwar teks bacaan paket
sederhana  Nama pohon  Toleransi.  Berani dengan tepat dengan Bahasa
tentang ‫في‬ dan bunga.  Disiplin, mengambil dan benar benar dan Arab.
 resiko, secara tepat sesuai  Model
،‫المدرسة‬ Kata sifat.  Kerja keras,
 Percaya diri, klasikal. dengan guru
 Jenis warna 
،‫في العمل‬  Teks hiwar 
Kreatif,
Demokratif ,  Keorisinilan,  Melafalkan tanda baca.  Gambar
 Menggunaka
،‫في المكتبة‬ seperti  Rasa Ingin tahu.  Berorientasi ke materi hiwar
secara n/mengu-
taman
rumah
‫في‬ ‫ ماهذه الزهرة ؟‬-  Gemar
masa depan
berpasangan. capkan
‫ هذه زهرة‬+ 
‫المقصف‬ ‫الياسمين‬
membaca,
Peduli
Mengartikan mufrodat
dengan tepat
materi hiwar
‫ هذه الزهرة جميلة‬-  lingkungan,  Melakukan dalam
‫هل فى‬ ،‫جدا‬ Peduli sosial, tanya jawab berbagai
‫الحديقة بركة ؟‬  Tanggung jawab dengan teman kalimat.
‫ فى الحديقة‬،‫ نعم‬+ tentang taman
ٌ ‫بركة ونافورة‬ rumah.
‫ أين زهرة الوردة‬-  Bercerita
‫؟‬ tentang
taman.
‫ جانب السور‬+
 Nilai Budaya Dan Kewirausahaan/ Indikator
Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Karakter Bangsa Pencapaian Penilaian
Dasar Pembelajaran Ekonomi Kreatif Pembelajaran Waktu Belajar
Kompetensi
6.2 Menyampa-  Benda yang  Religius.  Berorientasi  Melafalkan  Melafalakan Tes lisan 1 x 35’  Buku
ikan ada di kebun.  Jujur. tugas dan hasil materi hiwar teks bacaan paket
informasi  Nama pohon  Toleransi.  Berani dengan tepat dengan Bahasa
secara lisan dan bunga. mengambil dan benar benar dan Arab.
 Disiplin,
dalam  Kata sifat.  Kerja keras, resiko, secara tepat sesuai  Model
kalimat  Percaya diri, klasikal. dengan guru
 Jenis warna  Kreatif,
sederhana
 Teks hiwar  Keorisinilan,  Melafalkan tanda baca.  Gambar
tentang ‫فِى‬  Demokratif , materi hiwar  Menggunaka
‫ال َح ِد ْيقَ ِة‬ seperti  Rasa Ingin tahu.  Berorientasi ke taman
secara n/mengu- rumah
‫ ماهذه الزهرة ؟‬- masa depan
 Gemar berpasangan. capkan
‫ هذه زهرة الياسمين‬+ membaca,  Mengartikan mufrodat
‫ هذه الزهرة جميلة‬- Peduli dengan tepat
materi hiwar
‫ هل فى‬،‫جدا‬
 lingkungan,  Melakukan dalam
‫الحديقة بركة ؟‬ berbagai
Peduli sosial, tanya jawab
‫ فى الحديقة‬،‫ نعم‬+
ٌ ‫بركة ونافورة‬  Tanggung jawab dengan teman kalimat.
tentang taman
‫ أين زهرة الوردة ؟‬-
rumah.
‫ جانب السور‬+
 Bercerita
tentang taman
Standar Kompetensi : 7. BERBICARA/KALAM (Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog tentang lingkungan rumah.).

Nilai Budaya Kewirausahaan/ Indikator

Kompetensi Materi Dan Karakter Kegiatan Alokasi Sumber
Ekonomi Pencapaian Penilaian
Dasar Pembelajaran Bangsa Pembelajaran Waktu Belajar
Kreatif Kompetensi
7.1 Melafalkan  Benda yang  Religius.  Berorientasi  Menirukan  Melafalakan Tes lisan 1 x 35’  Buku
huruf ada di kebun.  Jujur. tugas dan hasil pelafalan teks bacaan paket
hijaiyah,  Nama pohon  Toleransi.  Berani teks bacaan dengan benar Bahasa
kata, kalimat dan bunga. mengambil dengan benar dan tepat Arab.
 Disiplin,
dan wacana  Kata sifat.  Kerja keras, resiko, dan tepat sesuai dengan  Model
tertulis  Percaya diri, sesuai tanda baca.
 Jenis warna,  Kreatif,
guru
tentang ‫فِى‬ dengan tanda 
teks bacaan   Keorisinilan, Gambar
‫ال َح ِد ْيقَ ِة‬ Demokratif , baca.
seperti :
  Berorientasi ke taman
‫ هى وراء‬،‫حديقتى جميلة‬
Rasa Ingin
masa depan  Membaca rumah
tahu. secara
‫ فى الحديقة بركة‬،‫بيتى‬
‫ فى البركة‬،‫صغيرة‬  Gemar individu teks
‫أسماك كثيرة ووسط‬ membaca, bacaan
‫ جانب‬،‫البركة نافورة‬ Peduli secara
‫البركة أزهار متنوعة‬  lingkungan, bergantian.
Peduli sosial,  Bertanya
 Tanggung tentang arti
jawab mufrodat
baru yang
terdapat pada
teks bacaan.
 Tanya jawab
tentang isi
teks bacaan
 Menentukan
isi pokok
teks bacaan.
 Menceriterak
an kembali
isi teks
 Nilai Budaya Kewirausahaan/ Indikator
Kompetensi Materi Dan Karakter Kegiatan Alokasi Sumber
Ekonomi Pencapaian Penilaian
Dasar Pembelajaran Bangsa Pembelajaran Waktu Belajar
Kreatif Kompetensi
bacaan
dengan
bahasa
sendiri.

7.2 Menemukan  Benda yang  Religius.  Berorientasi  Menirukan  Mengidentifik Tulis 1 x 35’  Buku
makna, ada di kebun.  Jujur. tugas dan hasil pelafalan asi makna paket
gagasan atau  Nama pohon  Toleransi.  Berani teks bacaan yang ada Bahasa
ide wacana dan bunga. mengambil dengan benar dalam bahan Arab.
 Disiplin,
tertulis  Kata sifat.  Kerja keras, resiko, dan tepat bacaan .  Model
tentang ‫فِى‬  Percaya diri, sesuai 
 Jenis warna, 
Menjawab guru
‫ال َح ِد ْيقَ ِة‬ Kreatif, dengan tanda berbagai 
teks bacaan  Demokratif ,  Keorisinilan, Gambar
baca. pertanyaan
seperti :
  Berorientasi ke taman
‫ هى وراء‬،‫حديقتى جميلة‬
Rasa Ingin
masa depan  Membaca tentang isi rumah
tahu. secara bacaan.
‫ فى الحديقة بركة‬،‫بيتى‬
‫ فى البركة‬،‫صغيرة‬  Gemar individu teks  Membuat
‫أسماك كثيرة ووسط‬ membaca, bacaan kesimpulan
‫ جانب‬،‫البركة نافورة‬ Peduli secara tentang isi
‫البركة أزهار متنوعة‬  lingkungan, bergantian. bacaan
Peduli sosial,  Bertanya
 Tanggung tentang arti
jawab mufrodat
baru yang
terdapat pada
teks bacaan.
 Tanya jawab
tentang isi
teks bacaan
 Menentukan
isi pokok
 Nilai Budaya Kewirausahaan/ Indikator
Kompetensi Materi Dan Karakter Kegiatan Alokasi Sumber
Ekonomi Pencapaian Penilaian
Dasar Pembelajaran Bangsa Pembelajaran Waktu Belajar
Kreatif Kompetensi
teks bacaan.
 Menceriterak
an kembali
isi teks
bacaan
dengan
bahasa
sendiri.
Standar Kompetensi : 8. MENULIS/KITABAH (Menuliskan kata, ungkapan, dan teks fungsional pendek sederhana tentang lingkungan rumah).

Nilai Budaya Kewirausahaan/ Indikator

Kompetensi Materi Dan Karakter Kegiatan Alokasi Sumber
Pencapaian Penilaian
Dasar Pembelajaran Bangsa Ekonomi Kreatif Pembelajaran Waktu Belajar
Kompetensi
8.1 Menyusun  Benda yang ada  Religius.  Berorientasi  Menulis  Menyalin Tes tulis 2 x 35’ -Buku paket
kata menjadi di kebun.  Jujur. tugas dan hasil contoh khot kalimat Bahasa
kalimat  Nama pohon  Toleransi.  Berani minimal 3x. sesuai Arab.
sempurna, dan bunga.  Disiplin, mengambil  Mengerjakan dengan -Model guru
membuat  Kata sifat. resiko, latihan- contoh - Gambar
karangan  Kerja keras, (khot).
 Jenis warna.  Kreatif,  Percaya diri, latihan yang taman
sederhana
 Keorisinilan, diberikan  Melengkapi rumah
tentang  Contoh khot :  Demokratif ,
 Berorientasi ke guru. kalimat yang
‫زهرة الوردة جميلة‬ 
‫ في‬،‫في المدرسة‬ Rasa Ingin tahu.
masa depan  Membedakan belum
‫ في‬،‫العمل‬  Gemar kata sifat sempurna.
membaca, untuk benda  Menyusun
‫ في‬،‫المكتبة‬ Peduli jenis laki-laki kata-kata
‫المقصف‬  lingkungan, dengan benda menjadi
Peduli sosial, jenis kalimat yang
 Tanggung perempuan.. sempurna.
jawab  Menggunakan  Membuat
mufrodat kalimat
yang tepat sederhana
dan benar dengan
dalam menggunaka
berbagai n kosa kata
kalimat. baru dan
pola kalimat
telah
dipelajari.
Mengetahui, …....... , …………….
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

______________________ ____________________
NIP/NIK. NIP/NIK.
 PERANGKAT PEMBELAJARAN
SILABUS PEMBELAJARAN
PEMBELAJARAN
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA

Mata Pelajaran : Bahasa Arab

Satuan Pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah
Kelas/Semester : VI/1

Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
 SILABUS

Nama Madrasah : ....................................

Kelas/Semester : VI/I
Mata Pelajaran : Bahasa Arab

Standar Kompetensi : 1. MENYIMAK/ISTIMA' (Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan paparan atau dialoq tentang kegiatan sehari-)

Nilai Budaya Kewirausahaan/ Indikator

Materi Dan Karakter Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Pencapaian Penilaian
Pembelajaran Bangsa Ekonomi Kreatif Pembelajaran Waktu Belajar
Kompetensi
1.1 Mengidentifika ISTIMA’  Religius.  Berorientasi  Mendengarka  Membedakan Kelompok 1 x 35’  Model
si bunyi huruf kosakata baru  Jujur. tugas dan hasil n wacana perubahan : Lisan guru/C
hijaiyah dan seperti :  Toleransi.  Berani lisan dengan bentuk Fi’il Lisan D/
ujaran (kata, ‫أذهب – تذهب – تذهب‬  Disiplin, mengambil berbagai Mudhari’ Lisan Kaset
kalimat) – ‫– تذهبين – يذهب‬ resiko, media.  Menyebutkan Tape
tentang ‫الساعة‬  Kerja keras,
‫ أقرأ‬- ‫تذهب – نذهب‬  Percaya diri,  Menirukan kosakata baru  gambar
‫– تقرأ – تقرئين – يقرأ‬  Kreatif, pelafalan yang didengar
  Keorisinilan,
‫ نقرأ‬- ‫– تقرأ‬ Demokratif , kosakata baru 
 Rasa Ingin  Berorientasi ke Mencocokkan
masa depan yang gambar
tahu. didengar dengan ujaran
 Gemar bersama- sesuai konteks
membaca, sama
Peduli  Tanya jawab
 lingkungan, tentang
Peduli sosial, materi
 Tanggung dengan
jawab menunjukkan
gambar

1.2 Menemukan Teks bacaan  Religius.  Berorientasi  Melihat  Menerjemahka Lisan 2 x 35’ Model
makna dan seperti:  Jujur. tugas dan hasil kamus, n kalimat- Lisan guru/CD/
gagasan dari ‫ اذهب إلى المدرسة‬ Toleransi.  Berani mengartikan kalimat yang Individu : Kaset Tape
wacana lisan kata sulit dan
 Nilai Budaya Kewirausahaan/ Indikator
Materi Dan Karakter Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Pencapaian Penilaian
Pembelajaran Bangsa Ekonomi Kreatif Pembelajaran Waktu Belajar
Kompetensi
sederhana ‫في الساعة السابعة‬  Disiplin, mengambil kalimat yang didengar Tulis
tentang ‫الساعة‬ ‫أرجع من المدرسة في‬  Kerja keras, resiko, didengar  Menentukan
‫الساعة الواحدة‬  Kreatif,  Percaya diri,  Mendengarka tema konteks
‫ماذا تريد؟ ماذا تعمل؟‬  Demokratif ,  Keorisinilan, n wacana yang didengar
 Rasa Ingin  Berorientasi ke tentang jam  Mencatat isi
masa depan dengan pokok/ hal
tahu.
berbagai penting dari
 Gemar media teks yang
membaca,
 Berdiskusi didengar
Peduli
untuk
 lingkungan, merangkum
Peduli sosial, isi pokok/ hal
 Tanggung yang penting
jawab dari teks yang
didengar
Standar Kompetensi : 2. BERBICARA/KALAM (Mengungkapkan informasi secara lisan paparan atau dialoq tentang kegiatan sehari-hari)

Nilai Budaya Kewirausahaan/ Indikator

Materi Dan Karakter Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Pencapaian Penilaian
Pembelajaran Bangsa Ekonomi Kreatif Pembelajaran Waktu Belajar
Kompetensi
2.1 Melakukan HIWAR seperti:  Religius.  Berorientasi  Menirukan  Melafalkan Kelompok 1 x 35’  Buku
dialog ‫ كم الساعة اآلن‬: ‫س‬  Jujur. tugas dan hasil pelafalan kata, kalimat : Lisan Paket
sederhana ‫ اآلن الساعة الثانية‬: ‫ج‬  Toleransi.  Berani kata, kalimat dengan Lisan Bahasa
tentang ‫الساعة‬ ‫عشرة تماما‬ mengambil sesuai dengan intonasi yang Lisan Arab
 Disiplin,
‫ كم الساعة نرجع‬: ‫س‬  Kerja keras, resiko, teks tepat  Modul
‫من المدرسة؟‬  Percaya diri, percakapan  Menerjemahk guru
 Kreatif,
‫ نرجع من المدرسة‬: ‫ج‬  Keorisinilan, melalui an teks  Kamus
‫في الساعة‬  Demokratif , guru/media percakapan
 Berorientasi ke B. Arab
‫الواحدة‬  Rasa Ingin tahu.  Melihat dalam Bahasa
masa depan
‫ متى تلعب مع‬: ‫س‬  Gemar kamus, Indonesia
‫أصحابك؟‬ membaca, mengartikan  Mengajukan
‫ ألعب مع أصحابي‬: ‫ج‬ Peduli kata sulit dan pertanyaan
‫في الساعة‬  lingkungan, kalimat yang dengan lafal
‫الرابعة مساء‬ Peduli sosial, ada pada teks dan intonasi
 Tanggung percakapan yang tepat
jawab  Tanya jawab
tentang materi
percakapan
2.2 Menyampai- HIWAR seperti:  Religius.  Berorientasi  Tanya jawab  Memberikan Lisan 2 x 35’  Boneka
kan informa-si ‫ كم الساعة اآلن‬: ‫س‬  Jujur. tugas dan hasil tentang materi jawaban Lisan  LKS/
secara li-san ‫ اآلن الساعة الثانية‬: ‫ج‬  Toleransi.  Berani percakapan dengan lafal Kelompok buku
dalam kalimat ‫عشرة تماما‬  Disiplin, mengambil  Mendemonstr dan intonasi : Tulis
sederhana ‫ كم الساعة نرجع‬: ‫س‬ resiko, asikan yang tepat Tulis
tentang ‫الساعة‬  Kerja keras,
‫من المدرسة؟‬  Percaya diri, percakapan  Melakukan
 Kreatif,
‫ نرجع من المدرسة‬: ‫ج‬  Keorisinilan, dengan percakapan
‫في الساعة‬  Demokratif , kelompoknya sederhana
 Rasa Ingin tahu.  Berorientasi ke
‫الواحدة‬ masa depan  Berdiskusi dengan
‫ متى تلعب مع‬: ‫س‬  Gemar untuk intonasi yang
‫أصحابك؟‬ membaca, menentukan tepat
 Nilai Budaya Kewirausahaan/ Indikator
Materi Dan Karakter Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Pencapaian Penilaian
Pembelajaran Bangsa Ekonomi Kreatif Pembelajaran Waktu Belajar
Kompetensi
‫ ألعب مع أصحابي‬: ‫ج‬ Peduli pokok isi  Menentukan
‫في الساعة‬  lingkungan, percakapan pokok isi
‫الرابعة مساء‬ Peduli sosial, percakapan
 Tanggung
jawab
Standar Kompetensi : 3. MEMBACA/QIRA’AH (Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog tentang kegiatan sehari-hari)

Nilai Budaya Kewirausahaan/ Indikator

Kompetensi Materi Dan Karakter Kegiatan Alokasi Sumber
Pencapaian Penilaian
Dasar Pembelajaran Bangsa Ekonomi Kreatif Pembelajaran Waktu Belajar
Kompetensi
3.1. Melafal QIRO’AH  Religius.  Berorientasi  Drill pelafalan  Mengucapkan Individu : 1 x 35’  Buku
kan seperti:  Jujur. tugas dan hasil kosakata baru, kata, kalimat Lisan Paket
huruf ‫اسمي خالد‬  Toleransi.  Berani kosakata sesuai tanda Bahasa
hijaiyah, ‫أقوم من النوم في‬  Disiplin, mengambil bantu dan baca dengan Arab
kata, ‫الساعة الرابعة‬
 Kerja keras, resiko, ungkapan fashih  Modul
kalimat ‫أذهب إلى المسجد كل‬  Percaya diri,  Membuka  Menerjemahkan guru
dan  Kreatif,
‫يوم في الساعة الرابعة‬  Keorisinilan, kamus, kata, kalimat-
wacana ‫أقرأ القرآن في الساعة‬  Demokratif , menerjemahk kalimat ke
 Berorientasi ke
tertulis ‫الخامسة‬  Rasa Ingin tahu. an teks bacaan dalam Bahasa
masa depan
tentang ‫أقرأ الدرس في الساعة‬  Gemar dalam Bahasa Indonesia
‫الساعة‬ ‫السادسة‬ membaca, Indonesia
Peduli
 lingkungan,
Peduli sosial,
 Tanggung jawab
3.2. Menemu QIRO’AH  Religius.  Berorientasi  Membaca teks  Menentukan Tulis 1 x 35’  Buku
kan seperti:  Jujur. tugas dan hasil bacaan dalam kosakata baru Lisan Paket
makna, ‫اسمي خالد‬  Toleransi.  Berani hati, dengan Bahasa
gagasan ‫أقوم من النوم في‬  Disiplin, mengambil menentukan menggaris Arab
atau ide ‫الساعة الرابعة‬
 Kerja keras, resiko, kosakata baru bawahi teks  Modul
wacana ‫أذهب إلى المسجد كل‬  Percaya diri,  Bermain bacaan guru
tertulis  Kreatif, 
‫يوم في الساعة الرابعة‬  Keorisinilan, tebak Mengajukan
tentang ‫أقرأ القرآن في الساعة‬  Demokratif , kata/aksara pertanyaan
 Berorientasi ke
‫الساعة‬ ‫الخامسة‬  Rasa Ingin tahu. bermakna tentang teks
masa depan
‫أقرأ الدرس في الساعة‬  Gemar  Bermain bacaan
‫السادسة‬ membaca, tebak  Menjawab
Peduli kata/aksara pertanyaan
 lingkungan, bermakna tentang isi
Peduli sosial,  Mengungkapk bacaan
 Tanggung jawab an isi materi  Menentukan
dalam bentuk informasi
tulisan secara global
tentang bentuk
teks/ isi teks
Standar Kompetensi : 4. MENULIS/KITABAH (Menuliskan kata, ungkapan, dan teks fungsional pendek sederhana tentang tentang kegiatan sehari-hari)

Nilai Budaya Kewirausahaan/ Indikator

Kompetensi Materi Dan Karakter Kegiatan Alokasi Sumber
Pencapaian Penilaian
Dasar Pembelajaran Bangsa Ekonomi Kreatif Pembelajaran Waktu Belajar
Kompetensi
4.1. Menyusun KITABAH  Religius.  Berorientasi  Memperhati  Menyalin kata, Individu : 2 x 35’  Model guru
kalimat seperti :  Jujur. tugas dan hasil kan cara, kalimat sesuai Tulis  Kartu kata
dan ‫أذهب إلى المسجد‬  Toleransi.  Berani meniru dengan contoh Kinerja  LKS/ Buku
membuat ‫كل يوم‬  Disiplin, mengambil penulisan (khot) tulis
karangan ‫المسجد – الساعة‬
 Kerja keras, resiko, kata, kalimat  Menyusun kata-  Kartu kata
sederhana – ‫– في – الثالثة‬  Percaya diri, sesuai kata menjadi
tentang – ‫إلى – عمر‬  Kreatif, dengan kalimat sempurna
  Keorisinilan,
‫الساعة‬ ‫يذهب‬ Demokratif , contoh  Melengkapi
 Rasa Ingin  Berorientasi ke
‫أرجع من‬ masa depan
(khot) kalimat yang
... ‫المدرسة‬ tahu.  Bermain belum sempurna
‫الواحدة‬  Gemar lacak kata,  Menyusun
‫أقوم من النوم‬ membaca, menyusun kalimat menjadi
‫صباحا‬ Peduli sehingga paragrap
‫اسمي فريدة ثم‬  lingkungan, menjadi
5 ‫استحم في الساعة‬ Peduli sosial, kalimat
 Tanggung sempurna
jawab  Tes/ latihan
melengkapi
kalimat yang
belum
sempurna
 Berlomba
menyusun
kalimat
secara
kelompok
Mengetahui, …….. , …………….
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

______________________ ____________________
NIP/NIK. NIP/NIK.
 PERANGKAT PEMBELAJARAN
SILABUS PEMBELAJARAN
PEMBELAJARAN
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA

Mata Pelajaran : Bahasa Arab

Satuan Pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah
Kelas/Semester : VI/2

Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
 SILABUS

Nama Madrasah : ....................................

Kelas/Semester : VI/II
Mata Pelajaran : Bahasa Arab

Standar Kompetensi : 5. MENYIMAK/ISTIMA’ (Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan paparan atau dialoq tentang kegiatan sehari-hari)

Nilai Budaya Kewirausahaan/ Indikator

Kompetensi Materi Dan Karakter Kegiatan Alokasi Sumber
Pencapaian Penilaian
Dasar Pembelajaran Bangsa Ekonomi Kreatif Pembelajaran Waktu Belajar
Kompetensi
5.1 Mengidentifi ISTIMA’  Religius.  Berorientasi  Mendengarka  Menyebutkan Kelompok: 1 x 35' Model
kasi bunyi kosakata  Jujur. tugas dan hasil n wacana kosakata baru Lisan guru/CD/
huruf baru seperti  Toleransi.  Berani lisan dengan yang didengar Tulis Kaset Tape
hijaiyah dan :
 Disiplin, mengambil berbagai  Mencocokkan Lisan Gambar/khot
ujaran (kata, ‫أتكلم – أقرأ – أكتب‬ resiko, media. tulisan/gambar
 Kerja keras,
kalimat) – ‫– أكتب – أسمع‬  Percaya diri,  Tanya jawab dengan kata ,
tentang ‫األفعال‬ – ‫أمسح – أجلس‬  Kreatif, tentang materi kalimat yang
  Keorisinilan,
‫اليومية‬ ‫ أتعلم‬- ‫أنظر – أذهب‬ Demokratif , dengan didengar
 Rasa Ingin tahu.  Berorientasi ke
masa depan menunjukkan  Menentukan
 Gemar gambar makna kata
membaca,  Drill yang mirip
Peduli pelafalan
 lingkungan, kosakata baru,
Peduli sosial, bermain tebak
 Tanggung arti
jawab
5.2 Menemukan ‫استيقظ من النوم‬  Religius.  Berorientasi  Melihat  Menerjemahk Lisan 2 x 35' Kamus
makna dan ‫صباحا‬  Jujur. tugas dan hasil kamus, an kalimat- Lisan Bahasa Arab
gagasan dari ‫أصلي الصبح في‬  Toleransi.  Berani mengartikan kalimat yang Individu Model
wacana lisan ‫المسجد‬  Disiplin, mengambil kata sulit dan didengar Lisan guru/CD/
sederhana ‫أقرأ القرآن بعد‬
 Kerja keras, resiko, kalimat yang  Menyebutkan Kaset Tape
tentang ‫الصالة‬  Percaya diri, didengar tema konteks Model
 Kreatif,
 Nilai Budaya Kewirausahaan/ Indikator
Kompetensi Materi Dan Karakter Kegiatan Alokasi Sumber
Pencapaian Penilaian
Dasar Pembelajaran Bangsa Ekonomi Kreatif Pembelajaran Waktu Belajar
Kompetensi
‫األفعال اليومية‬ ‫استحم بعد قراءة‬  Demokratif ,  Keorisinilan,  Mendengark yang didengar guru/CD/
‫القرآن‬  Rasa Ingin tahu.  Berorientasi ke an wacana  Mengulang Kaset Tape
‫أتناول الفطور مع‬  Gemar masa depan tentang jam kembali kata,
‫أسرتي‬ membaca, dengan kalimat/cerita
‫ماذا تريد؟ ماذا‬ Peduli berbagai yang didengar
‫تعمل؟‬  lingkungan, media
Peduli sosial,  Bercerita
 Tanggung mengungkap
jawab kan kembali
kalimat/cerit
a yang
didengar
secara lisan
Standar Kompetensi : 6. BERBICARA/KALAM (Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialoq tentang kegiatan sehari-hari)

Nilai Budaya Kewirausahaan/ Indikator

Kompetensi Materi Dan Karakter Kegiatan Alokasi Sumber
Pencapaian Penilaian
Dasar Pembelajaran Bangsa Ekonomi Kreatif Pembelajaran Waktu Belajar
Kompetensi
6.2 Melakukan HIWAR  Religius.  Berorientasi  Menirukan  Melafalkan kata, Kelompok: 1 x 35’  Buku
dialog seperti:  Jujur. tugas dan hasil pelafalan kata, kalimat dengan Lisan Paket /
sederhana ‫ ماذا تعمل يا‬: ‫ليلي‬  Toleransi.  Berani kalimat sesuai intonasi yang Modul
tentang ‫علي؟‬  Disiplin, mengambil dengan teks tepat guru
‫األفعال اليومية‬ ‫ أقرأ كتاب‬: ‫علي‬ resiko, percakapan  Menerjemahkan  Kamus
 Kerja keras,
‫التاريخ‬  Percaya diri, melalui teks percakapan Bahasa
 Kreatif,
‫ متى تقرأ‬: ‫ليلي‬  Keorisinilan, guru/media dalam Bahasa Arab
‫القرآن؟‬  Demokratif , 
 Berorientasi ke Melihat Indonesia  Boneka
‫ أقرأ القرآن بعد‬: ‫علي‬  Rasa Ingin tahu. kamus,  Mengajukan
masa depan
‫الصالة‬  Gemar mengartikan pertanyaan
‫ أين تصلي‬: ‫ليلي‬ membaca, kata sulit dan dengan lafal
‫المغرب؟‬ Peduli kalimat yang yang tepat
‫ أصلي المغرب‬: ‫علي‬  lingkungan, ada pada teks
‫في المسجد‬ Peduli sosial, percakapan
‫ متى تذهب إلى‬: ‫ليلي‬  Tanggung jawab  Tanya jawab
‫المدرسة؟‬ tentang materi
‫ أذهب إلى‬: ‫علي‬ percakapan
‫المدرسة‬  Tanya jawab
‫مبكرا‬ tentang materi
‫ ماذا تعمل في‬: ‫ليلي‬ percakapan
‫الفصل؟‬  Mendemonstr
‫ أتعلم اللغة‬: ‫علي‬ asikan
‫العربية‬ percakapan
dengan
kelompoknya

6.2 Menyampa HIWAR  Religius.  Berorientasi  Berdiskusi  Memberikan Lisan 2 x 35’  Buku
ikan seperti:  Jujur. tugas dan hasil untuk jawaban dengan Paket /
informasi ‫ ماذا تعمل يا‬: ‫ليلي‬  Berani menentukan lafal yang tepat Modul
 Nilai Budaya Kewirausahaan/ Indikator
Kompetensi Materi Dan Karakter Kegiatan Alokasi Sumber
Pencapaian Penilaian
Dasar Pembelajaran Bangsa Ekonomi Kreatif Pembelajaran Waktu Belajar
Kompetensi
secara ‫علي؟‬  Toleransi. mengambil pokok isi  Melakukan guru
lisan ‫ أقرأ كتاب‬: ‫علي‬  Disiplin, resiko, percakapan percakapan  Kamus
dalam ‫التاريخ‬  Kerja keras,  Percaya diri,  Menirukan sederhana dengan Bahasa
kalimat ‫ متى تقرأ‬: ‫ليلي‬  Kreatif,  Keorisinilan, pelafalan kata, intonasi yang Arab
sederhana ‫القرآن؟‬  Berorientasi ke kalimat sesuai tepat
 Demokratif ,
tentang ‫ أقرأ القرآن بعد‬: ‫علي‬ masa depan dengan teks  Menentukan
‫األفعال اليومية‬  Rasa Ingin tahu.
‫الصالة‬ percakapan pokok isi
‫ أين تصلي‬: ‫ ليلي‬ Gemar melalui percakapan
‫المغرب؟‬ membaca, guru/media  Melafalkan kata,
Peduli
‫ أصلي المغرب‬: ‫علي‬ kalimat dengan
‫في المسجد‬  lingkungan, intonasi yang
‫ متى تذهب إلى‬: ‫ليلي‬ Peduli sosial, tepat
‫المدرسة؟‬  Tanggung jawab
‫ أذهب إلى‬: ‫علي‬
‫المدرسة‬
‫مبكرا‬
‫ ماذا تعمل في‬: ‫ليلي‬
‫الفصل؟‬
‫ أتعلم اللغة‬: ‫علي‬
‫العربية‬
Standar Kompetensi : 7. MEMBACA/QIRA’AH (Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog tentang kegiatan sehari-hari)

Nilai Budaya Dan Kewirausahaan/ Indikator

Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Karakter Bangsa Pencapaian Penilaian
Dasar Pembelajaran Ekonomi Kreatif Pembelajaran Waktu Belajar
Kompetensi
7.1 Melafalkan QIRO’AH  Religius.  Berorientasi  Drill pelafalan  Mengucapkan Individu : 1 x 35’ Buku Paket
huruf seperti:  Jujur. tugas dan hasil kosakata baru, kata, kalimat Lisan B . Arab/
hijaiyah, ‫ذلك عبد هللا‬  Toleransi.  Berani kosakata bantu sesuai tanda Modul
kata, ‫هو يستيظ من النوم‬  Disiplin, mengambil dan ungkapan baca dengan guru
kalimat dan ‫في الساعة الرابعة‬ resiko,  Membuka fashih Kams
 Kerja keras,
wacana ‫صباحا‬  Percaya diri, kamus,  Menerjemahka Bahasa
tertulis  Kreatif,
‫يذهب إلى المسجد‬  Keorisinilan, menerjemahka n kata, Arab
tentang ‫يصلي الصبح جماعة‬  Demokratif , n teks bacaan kalimat-
‫األفعال اليومية‬  Rasa Ingin tahu.  Berorientasi ke
‫ويذكر الدروس بعد‬ masa depan dalam Bahasa kalimat ke
‫الصالة في الساعة‬  Gemar membaca, Indonesia dalam Bahasa
‫التاسعة هو يدرس في‬ Peduli Indonesia
‫المدرسة‬  lingkungan,
Peduli sosial,
 Tanggung jawab
 Nilai Budaya Dan Kewirausahaan/ Indikator
Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Karakter Bangsa Pencapaian Penilaian
Dasar Pembelajaran Ekonomi Kreatif Pembelajaran Waktu Belajar
Kompetensi
7.2 Menemuka QIRO’AH  Religius.  Berorientasi  Membaca teks  Menentukan Tulis 1 x 35’ Buku
n makna, seperti:  Jujur. tugas dan hasil bacaan dalam kosakata baru Lisan Paket B .
gagasan ‫ذلك عبد هللا‬  Toleransi.  Berani hati, dengan Arab/
atau ide ‫هو يستيظ من النوم‬  Disiplin, mengambil menentukan menggaris Modul
wacana ‫في الساعة الرابعة‬ resiko, kosakata baru bawahi teks guru
 Kerja keras,
tertulis ‫صباحا‬  Percaya diri,  Bermain tebak bacaan Buku PS
tentang  Kreatif, 
‫يذهب إلى المسجد‬  Keorisinilan, kata/aksara Mengajukan
‫األفعال اليومية‬ ‫يصلي الصبح جماعة‬  Demokratif , bermakna pertanyaan
  Berorientasi ke
‫ويذكر الدروس بعد‬ Rasa Ingin tahu.
masa depan  Bermain tebak tentang teks
‫الصالة في الساعة‬  Gemar membaca, kata/aksara bacaan
‫التاسعة هو يدرس في‬ Peduli bermakna  Menjawab
‫المدرسة‬  lingkungan,  Mengungkapk pertanyaan
Peduli sosial, an isi materi tentang isi
 Tanggung jawab dalam bentuk bacaan
tulisan  Menentukan
 Mengungkapk informasi
an kembali isi secara global
bacaan secara tentang bentuk
tertulis teks/ isi teks
 Menyimpulkan
isi bacaan
Standar Kompetensi : 8. MENULIS/KITABAH (Menuliskan kata, ungkapan, dan teks fungsional pendek sederhana tentang tentang kegiatan sehari-hari)

Nilai Budaya Kewirausahaan/ Indikator

Kompetensi Materi Dan Karakter Kegiatan Alokasi Sumber
Pencapaian Penilaian
Dasar Pembelajaran Bangsa Ekonomi Kreatif Pembelajaran Waktu Belajar
Kompetensi
8.1 Menyusu KITABAH  Religius.  Berorientasi  Memperhatikan  Menyalin kata, Individu : 2 x 35’  Model guru
n kalimat seperti:  Jujur. tugas dan hasil cara, meniru kalimat sesuai Pdoduk  Kartu kata
dan ‫أتعلم اللغة العربية‬  Toleransi.  Berani pe-nulisan kata, dengan contoh /Tulis  LKS/ Buku
membuat ‫جيدا‬  Disiplin, mengambil kali-mat sesuai (khot) Kinerja tulis
karangan – ‫لطفي – في‬
 Kerja keras, resiko, de-ngan contoh  Menyusun kata- Tulis  Kamus B.
sederhan – ‫الدرس – يقرأ‬  Percaya diri, (khot) kata menjadi Portofolio/ Arab
a tentang ‫الفصل – يوم – كل‬  Kreatif,  Bermain lacak kalimat sempurna tulis
  Keorisinilan,
‫األفعال‬ ... ‫يذهب محمد‬ Demokratif , kata, menyusun  Melengkapi
‫اليومية‬  Rasa Ingin  Berorientasi ke
‫لصالة الظهر‬ masa depan sehingga kalimat yang
Insya’ tahu. menjadi belum sempurna
Muwajjah  Gemar kalimat  Membuat
dengan pola membaca, sempurna karangan
kalimat fi’il Peduli  Tes/ latihan sederhana
mudhari’dan  lingkungan, melengkapi tentang ‫األفعال‬
fi’il amar Peduli sosial, kalimat yang ‫ اليومية‬dengan
 Tanggung belum kosakata yang
jawab sempurna sudah ditentukan
 Menyusun kata
menjadi
kalimat,
kalimat
menjadi
paragrap
tentang
kegiatan sehari-
hari
Mengetahui, …….. , …………….
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

______________________ ____________________
NIP/NIK. NIP/NIK.