RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah : SD ......

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama dan Budi Pekerti
Kelas/Semester : III / II
Materi Pokok : Ikhlas dan Mohon Pertolongan
Alokasi Waktu : 2 x 4 jam pelajaran ( 2 pertemuan )

A. Kompetensi Inti
KI-1 Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
KI-2 Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru
KI-3 Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
KI-4 Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

INDIKATOR PENCAPAIAN
NO. KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI
1. -  Rajin dan ikhlas beribadah
 Banyak beramal sholih
 Berdo’a sebelum memulai pekerjaan
 Berdo’a sesudah mengerjakan sesuatu

2. -  Sholat tepat pada waktunya (disiplin)

 Mengerjakan tugas sekolah dengan
mandiri (percaya diri)
 Belajar mengaji di TPA (kerjasama)
 Membantu teman yang kesulitan
(peduli)

3. 3.8 Mengetahui perilaku tawaduk, 3.8.1 Menjelaskan arti ikhlas

ikhlas, dan mohon pertolongan
sebagai implementasidari
pemahaman sifat Allah Qiyamu
Binafsihi, Wahdaniyat, Qudrah,
dan Iradah
3.8.2 Menyebutkan contoh perilaku ikhlas
3.8.3 Menjelaskan arti mohon pertolongan
3.8.4 Menyebutkan contoh perilaku
mohon pertolongan

4. 4.8 Mencontohkan perilaku 4.8.1 Mempraktikkkan perilaku ikhlas

tawaduk, ikhlas, dan mohon
pertolongan sebagai
implementasi dari pemahaman
sifat Allah Qiyamuhu binafsihi,
wahdaniyat, Qudrah dan Iradah.
sebagai implementasi dari
pemahaman sifat Allah Qiyamuhu
binafsihi, wahdaniyat, Qudrah dan
Iradah.
4.8.2 Mempraktikkkan perilaku mohon
pertolongan sebagai implementasi
dari pemahaman sifat Allah
Qiyamuhu binafsihi, wahdaniyat,
Qudrah dan Iradah.

C. Materi Pembelajaran
 IKHLAS
Ikhlas artinya mengerjakan suatu kebaikan dengan niat hanya kepada Allah SWT untuk
memperoleh ridha-Nya.
 Ikhlas menjadi syarat diterimanya amal.
Niat yang baik menjadi awal perbuatan baik. Niat yang ikhlas akan mengantarkan perbuatan
yang ikhlas pula.
Allah SWT tidak memandang rupa dan harta kita, tetapi Allah melihat hati dan amal kita.
Contoh perilaku ikhlas dalam kehidupan sehari-hari:
1. Melaksanakan ibadah hanya karena Allah SWT
2. Membantu orang lain karena Allah SWT
3. Meminjami pensil kepada teman yang tidak membawa
4. Belajar mengaji ke TPQ dengan ikhlas
 MOHON PERTOLONGAN
Allah sebagai satu-satunyatujuan dalam beribadah.
Hanya kepada Allah kita mohon pertolongan.
Allah melarang hamba-Nya memohon pertolongan kepada selain Allah SWT.
Memohon kepada Allah SWT dengan cara berdo’a kepada-Nya.
Berdo’a dilakukan setiap hari, baik diwaktu sempit maupun lapang, diwaktu sehat maupun
sakit dan diwaktu senang maupun susah.
Keutamaan berdo’a diantaranya, Allah SWT selalu menyertai hamba-Nya yang berdo’a
kepada-Nya.

D. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Pertama (4 x 35 menit = 140 menit)
No. Kegiatan Waktu
1. Pendahuluan
a. Membuka pembelajaran dengan salam dan berdo’a bersama 20
dipimpin oleh salah seorang peserta didik dengan penuh khidmat; menit
b. Memulai pembelajaran dengan membaca al-Qur’an surah pendek
pilihan dengan lancar dan benar (nama surat sesuai dengan program
pembiasaan yang ditentukan sebelumnya);
c. Memperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan
memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan
dengan kegiatan pembelajaran;
d. Mengajukan pertanyaan secara komunikatif berkaitan dengan materi
pengetahuan ikhlas dan mohon pertolongan;
e. Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai yaitu peserta didik
f. Menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan
mengamati, menanya, mengumpulkan informasi,
menalar/mengasosiasi dan mengomunikasikan.
g. Mempersiapkan media/alat peraga/alat bantu bisa berupa tulisan di
papan tulis/white board, potongan kartu/kertas karton (tulisan yang
besar dan mudah dilihat/dibaca atau gambar), jika memungkinkan
melalui tayangan slide (media LCD projector).

2. Kegiatan Inti 100

menit
a. Mengamati
Menyimak makna sifat Allah Qiyamuhu binafsihi, Wahdaniyat,
Qudrah dan Iradah
Mengamati makna ikhlas

b. Menanya
Melalui motivasi dari guru mengajukan pertanyaa tentang
makna sifat Allah Qiyamuhu binafsihi, Wahdaniyat, Qudrah, dan
Iradah
Mengajukan pertanyaan tentang makna ikhlas

c. Mengumpulkan informasi
Secara kelompok kecil mendiskusikan perilaku ikhlas sebagai
implementasi dari pemahaman sifat Allah Qiyamuhu binafsihi,
Wahdanyat, Qudrah, dan Iradah
 d. Menalar/Mengasosiasi
Membuat catatan hasil diskusi kelompok tentang perilaku ikhlas
sebagai implementasi dari pemahaman sifat Allah Qiyamuhu
binafsihi, Wahdaniyat, Qudrah dan Iradah
Menghubungkan pelajaran tentang sikap ikhlas dengan sikap
dan perilaku warga sekolah sehari-hari

e. Mengomunikasikan
Peserta didik menyampaikan hasil diskusi tentang sikap ikhlas
Peserta didik menyampaikan hasil pengamatan tentang perilaku
warga sekolah sehari-hari terkait dengan sikap ikhlas
Membuat kesimpulan dengan bimbingan guru

3. Penutup
a. Guru dapat menanyakan apakah peserta didik sudah memahami 20
materi tersebut menit
b. Di bawah bimbingan guru, peserta didik menyimpulkan materi
pembelajaran
c. Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan
pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang telah
dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah
selanjutnya
d. Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
pembelajaran
e. Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas
baik cara individu maupun kelompok (dalam bentuk pembelajaran
remedialal, program pengayaan);
f. Guru memberikan tugas / PR kepada peserta didik terkait materi
yang telah diajarkan
g. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan
berikutnya.

Pertemuan kedua (4 x 35 menit = 140 menit)

No. Kegiatan Waktu
1. Pendahuluan
a. Membuka pembelajaran dengan salam dan berdo’a bersama 20
dipimpin oleh salah seorang peserta didik dengan penuh khidmat; menit
b. Memulai pembelajaran dengan membaca al-Qur’an surah pendek
pilihan dengan lancar dan benar (nama surat sesuai dengan program
pembiasaan yang ditentukan sebelumnya);
c. Memperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan
memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan
dengan kegiatan pembelajaran;
d. Mengajukan pertanyaan secara komunikatif berkaitan dengan materi
pengetahuan ikhlas dan mohon pertolongan;
e. Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai yaitu peserta didik
f. Menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan
mengamati, menanya, mengumpulkan informasi,
menalar/mengasosiasi dan mengomunikasikan.
g. Mempersiapkan media/alat peraga/alat bantu bisa berupa tulisan di
papan tulis/white board, potongan kartu/kertas karton (tulisan yang
besar dan mudah dilihat/dibaca atau gambar), jika memungkinkan
melalui tayangan slide (media LCD projector).

2. Kegiatan Inti 100

menit
a. Mengamati
Menyimak makna sifat Allah Qiyamuhu binafsihi, Wahdaniyat,
Qudrah dan Iradah
Mengamati makna mohon pertolongan
 b. Menanya
Melalui motivasi dari guru mengajukan pertanyaa tentang
makna sifat Allah Qiyamuhu binafsihi, Wahdaniyat, Qudrah, dan
Iradah
Mengajukan pertanyaan tentang makna mohon pertolongan

c. Mengumpulkan informasi
Secara kelompok kecil mendiskusikan perilaku mohon
pertolongan sebagai implementasi dari pemahaman sifat Allah
Qiyamuhu binafsihi, Wahdanyat, Qudrah, dan Iradah

d. Menalar/Mengasosiasi
Membuat catatan hasil diskusi kelompok tentang perilaku
mohon pertolongan sebagai implementasi dari pemahaman sifat
Allah Qiyamuhu binafsihi, Wahdaniyat, Qudrah dan Iradah
Menghubungkan pelajaran tentang sikap mohon pertolongan
dengan sikap dan perilaku warga sekolah sehari-hari

e. Mengomunikasikan
Peserta didik menyampaikan hasil diskusi tentang sikap mohon
pertolongan
Peserta didik menyampaikan hasil pengamatan tentang perilaku
warga sekolah sehari-hari terkait dengan sikap mohon
pertolongan
Membuat kesimpulan dengan bimbingan guru

3. Penutup
a. Guru dapat menanyakan apakah peserta didik sudah memahami 20
materi tersebut menit
b. Di bawah bimbingan guru, peserta didik menyimpulkan materi
pembelajaran
c. Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan
pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang telah
dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah
selanjutnya
d. Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
pembelajaran
e. Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas
baik cara individu maupun kelompok (dalam bentuk pembelajaran
remedialal, program pengayaan);
f. Guru memberikan tugas / PR kepada peserta didik terkait materi
yang telah diajarkan
g. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan
berikutnya.

E. Penilaian
1. Penilaian Sikap Spiritual (Observasi)

Sikap yang diamati

Berdo’a Berdo’a
Rajin dan Memperbany
sebelum sesudah
ikhlas ak amal
No. Nama memulai melakukan
beribadah sholih
pekerjaan sesutu

4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
1
2
3
 dst

Keterangan:
4= Selalu, 3= Sering, 2= Kadang-kadang, 1= Tidak pernah

2. Penilaian Sikap Sosial (Observasi)

Mengerjakan Membantu
Sholat tepat Belajar mengaji
tugas sekolah teman yang
pada waktunya di TPA
Nama dengan mandiri kesulitan
No. (disiplin) (kerjasama)
(percaya diri) (peduli)

4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
1
2
dst

4 = Terbiasa, 3 = mulai terbiasa, 2 = mulai terlihat, 1 = Tidak terlihat

3. Penilaian Pengetahuan
Tes Tulis

1. Ikhlas artinya … .
2. Ikhlas menjadi syarat diterimanya … .
3. Kemuliaan disisi Allah SWT dilihat dari … .
4. Allah SWT sebagai satu-satunya tujuan dalam … .
5. Cara memohon pertolongan kepada Allah SWT, dengan … .
Penskoran:
Skor setiap soal = 20
Nilai akhir = perolehan skor x 100
Skor maksimal

4. Penilaian Keterampilan
Tes Praktik/Unjuk Kerja

Sikap Ketepatan
No Nama Peserta Didik
4 3 2 1 4 3 2 1
1.
2.
3. dst.

4 = sangat baik, 3 = baik, 2 = cukup, 1 = kurang

Nilai akhir = Perolehan nilai x 4

Skor Maksimal
Keterangan:
1. Sangat baik : Apabila peserta didik dapat melakukan sesuai dan tepat
dengan indikator.
2. Baik : Apabila peserta didik dapat melakukan sesuai dan kurang tepat
dengan indikator
3. Cukup : Apabila peserta didik dapat melakukan kurang sesuai dan kurang
tepat dengan indikator
4. Kurang : Apabila peserta didik dapat melakukan tidak sesuai dan tidak tepat
dengan indicator

5. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

a. Remedial
 Pembelajaran remedial dilakukan segera setelah kegiatan penilaian, apabila peserta didik
mendapatkan nilai di bawah ketuntasan minimal.
b. Pengayaan
Peserta didik yang sudah menguasai materi pembelajaraan diberikan pengembangan
materi.

F. Media/Alat, Bahan dan Sumber Belajar

1. Media/Alat
Multimedia Interaktif/CD Interaktif /Video
2. Bahan Elektronik, kertas, dll.
3. Sumber Belajar
Al-Qur’an dan terjemahnya, buku PAI dan Budi Pekerti Kls III SD

....................., .......................................
Mengetahui, ...
Kepala Sekolah
Guru,

......................................................
NIP. .............................................. ......................................................
NIP. ..............................................