KTI

Pengaruh Internet bagi Siswa MAN 2 Samarinda

(karya tulis ilmiah ini untuk memenuhi tugas Bahasa Indonesia )

Anjasmara Ramadhan XI-IPA3

Anka Risky XI-IPA 3
Muhammad Rizky Hari Nugroho XI-IPA 3
Rangga Prakosa Putra XI-IPA 3

MAN 2 SAMARINDA
2019
 Kata Pengantar
Assalamu’alaikum Wr. Wb.

Puji syukur penulis panjatkan kepada Allah SWT karena berkat-Nyalah Karya Tulis
Ilmiah yang berjudul “Bahaya Internet Bagi Siswa MAN 2 Samarinda” dapat
terselesaikan tepat pada waktunya.Karya Tulis Ilmiah ini disusun untuk menyelesaikan tugas
Bahasa Indonesia. Dalam penyusunan karya tulis ilmiah ini, Penulis mendapat bantuan,
masukan, bimbingan, dan dukungan dari berbagai pihak. Untuk itu melalui kesempatan ini
Penulis menyampaikan terima kasih yang tulus kepada:

1. Drs. H. Saharuddin M.pd, selaku Kepala Madrasah Aliyah Negeri 2 Samarinda

yang telah membimbing dan memberikan kesempatan kepada Penulis untuk
menyusun Karya Tulis Ilmiah ini.
2. Evi Gustiana, S.Pd, selaku guru pembimbing dalam penyelesaian Karya Tulis
Ilmiah ini.

Penulis menyadari bahwa Karya Tulis Ilmiah ini masih jauh dari sempurna dan perlu
pendalaman lebih lanjut.Oleh karena itu, Penulis mengharapkan kritik dan saran dari
pembaca yang bersifat konstruktif demi kesempurnaan Karya Tulis Ilmiah ini.Penulis
berharap semoga gagasan pada Karya Tulis Ilmiah ini dapat bermanfaat.

Samarinda, Mei 2019

Penulis
 ABSTRAK

Internet seakan sudah menjadi candu bagi masyarakat Indonesia, bahkan hal tersebut sudah
mengakar ke kalangan pelajar sekalipun. Dan dampak dari Internet sendiri telah membawa
banyak pengaruh baru yang dialami pelajar, baik itu merupakan pengaruh positif maupun
pengaruh negatif. Internet bagi para pelajar merupakan hal yang penting, tidak hanya sebagai
tempat memperoleh informasi yang menarik tetapi juga sudah menjadi gaya hidup atau
lifestyle. Banyak siswa yang tidak ingin dianggap jadul karena tidak mengerti mengakses
internet. Kerap kali hampir semua pelajar yang sering menggunakan internet akan melupakan
kewajiban mereka, seperti mengerjakan tugasnya. Dan seperti yang kita ketahui, internet
merupakan wadah atau sarana bagi pelajar untuk menukar informasi, baik itu bentuk gambar
atau pesan-pesan yang terkadang menyesatkan. Maka dari itu, penulis ingin meniliti pengaruh
apa yang telah dialami para pelajar, khususnya para siswa dan siswi MAN 2 Samarinda.
Penulis telah menyebarkan angket yang berisi 20 pernyataan dengan disebarluaskannya
angket tersebut kepada 30 siswa dan siswi MAN 2 Samarinda. Hasil dari angket itulah yang
akan penulis analisis menjadi bahan penelitian pada kesempatan kali ini. Setelah perhitungan
presentase telah dilakukan, ternyata didapat perbandingan 5 : 1 antara pengaruh positif dan
pengaruh negatif. Maka dari itu, pengaruh yang didapat oleh siswa/i MAN 2 Samarinda
adalah pengaruh positif.

Kata kunci: Internet, Pengaruh Positif Dan Negatif, Siswa/i MAN 2 Samarinda., pelajar
 Bab I Pendahuluan

1.1 latar belakang

Internet saat ini sudah sangat melekat dalam kehidupan sehari-hari, terutama
di kalangan remaja. Memang internet cukup membantu dalam menyelesaikan
banyak pekerjaan. Akan tetapi ternyata internet pun tidak terlepas dari hal-hal
negatif yang dapat berdampak buruk. Apalagi usia remaja merupakan saat-saat
labil sehingga masih sering terseret arus. Untuk itu penelitian mengenai bahaya
internet bagi remaja penting untuk dilakukan.
1.2 Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang tersebut, maka dapat dirumuskan
permasalahannya, yaitu:
1. Bagaimana pengaruh internet bagi siswa MAN 2 Samarinda?
2. Apakah siswa MAN 2 Samarinda sudah dapat menyikapi pengaruh
internet dengan tepat?
1.3 Tujuan Penelitian
Secara terperinci, tujuan penilitian ini adalah sebagai berikut:
1. Mengetahui pengaruh internet bagi siswa MAN 2 Samarinda.
2. Mengetahui bagaimana siswa MAN 2 Samarinda menyikapi
pengaruh internet
1.4 Manfaat penilitian
Berdasarkan tujuan penelitian tersebut, maka manfaat yang dapat diambil dari
penelitian ini adalah:
1. Siswa MAN 2 dapat mengambil pengaruh yang baik dari internet
2. Siswa MAN 2 dapat dengan bijak dalam memanajemen
penggunaan internet.

Manfaat yang diperoleh penulis adalah bahwa seluruh tahapan penilitian dapat
mempeluas wawasan dan sekaligus memperoleh pengetahuan mengenai
pengaruh internet bagi siswa/I MAN 2 Samarinda.
 Bab II

Tinjauan Pustaka

2.1 Landasan Teori

Internet (kependekan dari interconnection-networking) adalah seluruh jaringan

komunikasi yang menggunakan media elektronik, yang saling terhubung menggunakan
standar sistem global Transmission Control Protocol/Internet Protocol Suite (TCP/IP) sebagai
protokol pertukaran paket (packet switching communication protocol) untuk melayani
miliaran pengguna di seluruh dunia.Rangkaian jaringan yang terbesar dinamakan Internet
(Wikipedia).

banyak sekali orang - orang di muka bumi ini menggunakanya dari ponsel, laptop,
maupun komputer bahkan Internet pun juga banyak di gunakan di bidang pendidikan ,
kesehatan , bisnis. Banyak sekali yang bisa user cari dengan internet nya dengan kode
( www.) apapun yang di cari akan terdeteksi suatu browser ( browser yaitu perantara
internet ), browser yang sering digunakan banyak user di seluruh belahan bumi adalah
Google Chrome dan Mozilla Firefox (Bintang Satrio Adiputro di Kompasiana)

Dari hasil hitung-hitungan peneliti, durasi ideal untuk melakukan aktivitas online
adalah sepanjang 257 menit atau sekitar 4 jam 17 menit dalam sehari. Dengan durasi itu,
peneliti meyakini remaja tak hanya memiliki kemampuan yang mumpuni dalam hal
teknologi, tetapi juga bisa bersosialisasi.Di atas 4 jam 17 menit, barulah gadget dianggap
mampu mengganggu kinerja otak remaja (Andrew Przybylski).
 Bab III

Metodologi Penelitian

3.1 Waktu dan Lokasi Penelitian

…Pengambilan tempat penelitian demikian disebabkan oleh beberapa factor , yang

pertama adalah tempat tersebut adalah tempat penulis bersekolah dan diharapkan penulis
untuk menunjang penelitian, yang kedua, adanya rasa keingintahuan terhadap perilaku teman
satu sekolah penulis, yang ketiga adalah dikarenakan Pendidikan sebagai sarana utama
penelitian tersebut.Waktu yang diperlukan dalam penelitian ini

3.2 Metode Penelitian

Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah “Grounded Research”. Penulis
mengkaji riset data lapangan yang diyakini lebih tinggi dan berbeda dari teori yang diyakini.
Teori ini digunakan dalam hal mengeksplorasi data dari beberapa pihak agar dapat
mengelarobasikannya secara verbal.

Metode “Grounded Research” yang diterapkan adalah analisis dari studi kasus yang
terjadi di lapangan, yaitu dengan cara penyebaran angket ke beberapa siswa dengan
komoditas dan dasar pemahaman berbeda.

3.3 Populasi dan Sampel

Populasi atau objek yang digunakan dalam penelitian ini adalah siswa siswi Kelas XI
IPA 3 Madrasah Aliyah Negeri 2 Samarinda.Penulis mengambil objek kelas XI IPA 3
dikarenakan pola pikir yang masih sangat rentan dengan kelabilan usia atau dengan kata lain
masih dalam pembentukan pola pikir untuk memilah milih yang baik dan yang buruk. Dan juga
karena kelas jurusan IPA merupakan kelas yang dimana penulis berada. Penulis juga
mengambil populasi dari beberapa jurusan dikarenakan adanya pemahaman dan dasar
pengetahuan yang berbeda sebagai konsep penggabungan dua variable atau lebih guna
imperementasi dari koefesien kolerasi.
3.4 Instrumen Penelitian

Dalam penelitian ini, penulis mengirimkan angket kepada objek sebagai

kuesioner kepada variabel yang terikat.
Dalam hal penyusunan angket, penulis mempersiapkan beberapa hal :
1. Menyiapkan hal-hal yang dapat menjadi Indikator dan sesuai dengan variabel dalam
penelitian ini.
2. Menjabarkan indikator-indikator yang menjadi studi kedalam sebuah angket.
1. Bacalah pertanyaan dengan baik
2. Jawablah sesuai dengan keadaan dan pendapat anda pada tempat yang tersedia
3. Jawaban anda tidak ada yang benar atau salah karena ini bukan ujian atau tes
4. Anda tidak perlu kerjasama dalam mengisinya
5. Jawaban anda dijamin kerahasiaanya
6. Keterangan:
Tidak Pernah : Belum pernah melakukan sama sekali
Jarang : Pernah melakukan tapi hanya sekali dua kali
Kadang-kadang : antara jarang dan sering
Sering : Melakukan berkali-kali namun terdapat selang waktu yang
cukup jauh
Selalu : Melakukan berkali-kali dengan selang waktu yang relatif pendek
Adapun bentuk angket sebagai berikut.

1. Saya menggunakan Internet dalam kegiatan pembelajaran

a. Tidak pernah
b. Jarang-jarang
c. Kadang-kadang
d. Sering
e. Selalu
2. Saya menggunakan Internet untuk mengerjakan tugas dari guru
a. Tidak pernah
b. Jarang-jarang
 c. Kadang-kadang
d. Sering
e. Selalu
3. Saya menggunakan email atau media sosial untuk mengirim materi kepada
teman
a. Tidak pernah
b. Jarang-jarang
c. Kadang-kadang
d. Sering
e. Selalu
4. Saya menggunakan teleconference (chatting) untuk berdiskusi tentang materi
pelajaran dengan teman
a. Tidak pernah
b. Jarang-jarang
c. Kadang-kadang
d. Sering
e. Selalu
5. Saya menggunakan web untuk mencari artikel sebagai sarana penyelesaian
tugas dari guru
a. Tidak pernah
b. Jarang-jarang
c. Kadang-kadang
d. Sering
e. Selalu
6. Saya menggunakan web untuk menemukan solusi permasalahan yang saya
hadapi
a. Tidak pernah
b. Jarang-jarang
c. Kadang-kadang
d. Sering
e. Selalu
7. Saya menggunakan web sebagai sarana untuk mencari bahan materi
pembelajaran
a. Tidak pernah
 b. Jarang-jarang
c. Kadang-kadang
d. Sering
e. Selalu
8. Saya menggunakan internet untuk sumber belajar pengganti saat saya dan guru
tidak bias bertatap muka
a. Tidak pernah
b. Jarang-jarang
c. Kadang-kadang
d. Sering
e. Selalu
9. Saya menggunakan internet dengan bijak dan mengikuti kaidah pedoman
komunitas
a. Tidak pernah
b. Jarang-jarang
c. Kadang-kadang
d. Sering
e. Selalu
10. Saya menggunakan internet untuk meringankan beban pelajaran yang diberikan
guru
a. Tidak pernah
b. Jarang-jarang
c. Kadang-kadang
d. Sering
e. Selalu
11. Seberapa sering anda menggunakan internet dalam seminggu?
a. 1-2 kali seminggu
b. 3-4 kali seminggu
c. 5-6 kali seminggu
d. 7-8 kali seminggu
e. Lebih dari 9 kali seminggu
12. Berapa lama anda menggunakan internet dalam sehari?
a. Kurang dari 1 jam
b. 1-3 jam
 c. 4-6 jam
d. 7-9 jam
e. Lebih dari 10 jam
13. Setujukah anda jika internet digunakan untuk memperoleh informasi atau berita
online?
a. Sangat tidak setuju
b. Tidak setuju
c. Ragu-ragu
d. Setuju
e. Selalu
14. Setujukah and ajika internet digunakan untuk kesenangan menghabiskan waktu
luang?
a. Sangat tidak setuju
b. Tidak setuju
c. Ragu-ragu
d. Setuju
e. Sangat setuju
15. Setujukah and ajika internet digunakan untuk mengirim atau menerima pesan
a. Sangat tidak setuju
b. Tidak setuju
c. Ragu-ragu
d. Setuju
e. Sangat setuju
16. Setujukah and ajika internet digunakan untuk transaksi membeli produk
a. Sangat tidak setuju
b. Tidak setuju
c. Ragu-ragu
d. Setuju
e. Sangat setuju
17. Setujukah anda jika internet digunakan untuk menyampaikan pendapat secara
bebas dan tak terikat hukum?
a. Sangat tidak setuju
b. Tidak setuju
c. Ragu-ragu
 d. Setuju
e. Sangat setuju
18. Setujukah anda jika internet perlu dibatasi untuk para remaja (contohnya
penyitaan gadget saat jam pelajaran)?
a. Sangat setuju
b. Setuju
c. Ragu-ragu
d. Tidak setuju
e. Sangat tidak setuju
19. Setujukah anda jika internet hanya akan membuat para remaja tidak fokus dalam
pembelajaran?
a. Sangat setuju
b. Setuju
c. Ragu-ragu
d. Tidak setuju
e. Sangat tidak setuju
20. Setujukah anda jika pembelajaran menggunakan internet tak se-efektif dengan
pembelajaran di kelas?
a. Sangat setuju
b. Setuju
c. Ragu-ragu
d. Tidak setuju
e. Sangat tidak setuju

3.5 Teknik Pengumpulan Data

Pengumpulan data dilakukan secara personal dengan angket yang dibuat

menggunakan sarana Google Formulir dikirim melalui grup chat di aplikasi media social
bernama LINE. Secara Komprehensif angkat dari angket yang disebar terdapat dua
Instrumen, yaitu seberapa sering dan seberapa tahu apa mereka dengan Internet, kemudian
pendapat mereka tentang Internet.

Dalam penelitian ini dilakukan pengolahan data dengan analisis deskriptif dan uji
normalitas.
 Analisis deskriptif dengan menjumlah kuesionar per bagian positif dan negative , dan
uji normalitas adalah menguji jawaban objek untuk mengetahui bahwa masing masing
variabel bersifat normal.
 BAB IV

HASIL DAN PEMBAHASAN

Bab ini menjelaskan bahwa, hasil pengkajian penelitian, ringkasan secara utuh
mengenai proses penelitian dari awal hingga akhir, dan bagaimana mengenai jawaban dari
rumusan masalah yang disampaikan penulis pada Bab 1.

Abad ke-21, teknologi yang kian waktu terus dijadikan manifestasi ide yang memiliki
dampak besar bagi kehidupan, dimana segala aspek di muka bumi ini berkembang pesat dan
informasi dari berbagai penjuru dunia yang dengan cepat tersebar luas, membuat generasi
zaman millennial dengan sangat mudah mengakses perkembangan berita dan budaya dunia dari
berbagai penujuru dunia.

Internet adalah wadah untuk menuangkan segala aspek hajat penerimaan dan
pengiriman informasi tersebut secara cepat.Perkembangan Internet sebagai salah satu tolak
ukur kemajuan zaman saat ini.Internet dapat digunakan siapapun, kapanpun dan dimanapun.

Hidup dengan hebatnya tuntutan zaman dalam dunia Internet yang semakin
menggebu, kami adalah generasi muda Negara Indonesia hidup dengan tanggung jawab yang
tinggi, bahwa masa depan negara ini, berkembang atau tidaknya negara ini, kelangsungan
hidup negara ini adalah dalam tanggung jawab kami, dalam kedewasaan kami, kami harus
memiliki fungsi kontrol sosial dan pengetahuan internasional, sehingga negara kami tidak
dipandang sebelah mata secara internasional.

Media sosial sangat berdampak dalam kehidupan, terutama dalam kegiatan belajar
mengajar kami, melalui hasil angket yang telah kami sebarkan sebelumnya, didapat hasil
presentase dari jumlah responden secara keseluruhan:

Target Jumlah Skor Dampak

Responden 1 66 Dampak baik
Responden 2 70 Dampak baik
Responden 3 68 Dampak baik
Responden 4 71 Dampak baik
Responden 5 58 Dampak cukup baik
Responden 6 74 Dampak baik
Responden 7 72 Dampak baik
Responden 8 78 Dampak baik
Responden 9 71 Dampak baik
Responden 10 61 Dampak baik
Responden 11 64 Dampak baik
Responden 12 72 Dampak baik
Responden 13 86 Dampak sangat baik
Responden 14 72 Dampak baik
Responden 15 68 Dampak baik
Responden 16 67 Dampak baik
Responden 17 45 Dampak cukup baik
Responden 18 73 Dampak baik
Responden 19 63 Dampak baik
Responden 20 72 Dampak baik
Responden 21 82 Dampak sangat baik
Responden 22 74 Dampak baik
Responden 23 69 Dampak baik
Responden 24 83 Dampak sangat baik
Responden 25 79 Dampak baik
Responden 26 71 Dampak baik
Responden 27 46 Dampak cukup baik
Responden 28 75 Dampak baik
Responden 29 73 Dampak baik
Responden 30 70 Dampak baik
Dengan keterangan:81-100 = Sangat Baik
61-80 = Baik
41-60 = Cukup Baik
21-40 = Tidak Baik
0-20 = Tidak Ada Dampak
 Menurut hasil tabel diatas, terdapat 24 responden yang mendapat dampak baik dan
3 responden dengan hasil dampak yang sangat baik. Sementara, dampak cukup baik
hanya dialami oleh 3 responden dan dampak tidak baik serta tidak ada dampak dengan
0 responden.
Dengan begitu penulis dapat menyatakan bahwa media sosial masih membawa
dampak yang baik dikalangan siswa dan siswi MAN 2 Samarinda.
 BAB V

PENUTUP

5.1 Kesimpulan

Dari yang didapatkan di bab-bab sebelumnya, penulis menyimpulkan bahwa

penelitian yang berjudul “Pengaruh Internet bagi Siswa MAN 2 Samarinda” adalah
adanya kehadiran internet ditengah-tengah aktivitas siswa/i MAN 2 Samarinda masih
membawa dampak yang baik. Walaupun tidak seluruh siswa/i menggunakan internet
semata-mata hanya untuk keperluannya saja, internet tetap berkembang didalam ruang
lingkup MAN 2 Samarinda dengan baik dan takaran yang tepat.

Namun masih sangat harus diperhatikan bahwa penggunaan internet secara

berlebihan akan mengakibatkan dampak buruk, cepat atau lambat. Maka dari itu, penulis
sangat berharap kepada para siswa dan siswi untuk dapat menimbang waktu yang tepat
dalam mengguakan internet.

Berikut hasil presentase yang ditelah diteliti penulis, yaitu:

Sangat Baik : 10,00%

Baik : 80,00 %

Cukup Baik : 10,00 %

Tidak Baik :0%

Tidak Ada Dampak :0%

5.2 Saran

Berikut adalah beberapa saran yang dapat menjadi tolak ukur pembangunan moral
generasi bangsa seiring pembangunan teknologi apalagi dalam aspek penelitian yaitu
gadget yang mempengaruhi proses pendidikan siswa.

1. Hebatnya perkembangan harusnya dapat dijadikan siswa dan siswi sebagai alat
komoditas untuk menunjang pendidikan
2. Pemerintah harusnya menyediakan fasilitas dan infrastruktur baik melalui proses
kegiatan belajar mengajar maupun dengan media kegiatan belajar mengajar yang
 sesuai dengan perkembangan zaman guna menciptakan generasi unggul yang dapat
bersaing di kancah internasional.
3. Generasi Muda bangsa dapat bersikap sedewasa mungkin dalam menghadapi
adanya dampak negatif yang diberikan gadget, seperti penyebaran berita palsu dan
pornografi yang dapat tersebar secara cepat.

Demikian lah saran yang dapat penulis berikan, karena walaupun terdapat banyak
dampak yang diberikan gadget bukan berarti tidak ada hal negatif yang diberikan gadget
baik dalam hal cara pemanfaatannya maupun dalam hal konten pemanfaatannya,
tergantung dari pribadi masing-masing menanggapi dampak yang diberikan gadget
tersebut.
 DAFTAR PUSTAKA
Lillahi Rahma. 2017. “Berapa Lama Waktu Ideal Gunakan Gadget?”.Inet Detik, 18 Januari
2018, dilihat 16 Mei 2019.https://inet.detik.com/cyberlife/d-3398914/berapa-lama-
waktu-ideal-gunakan-gadget

Satrio Bintang. 2015. “Apa sih internet itu?”. Kompasiana, 29 April 2015, dilihat 16 Mei 2019.

https://www.kompasiana.com/bintangnews/5554801b739773201490560e/apa-sih-

internet- itu

Komunitas 2019. “Internet”. Wikipedia, 26 Maret 2019, dilihat 16 Mei 2019.

https://id.wikipedia.org/wiki/Internet
 Biografi Penulis

Anjasmara Ramadhan. Lahir di Samarinda tahun 2002 sebagai anak ketiga dan
memiliki dua orang kakak perempuan yang bertempat tinggal di Samarida. Merupakan
alumni dari SDN 032 Sambutan tahun 2014 dan MTs Al-Misra Sambutan tahun
2017.Sekarang penulis sedang menjalani Pendidikan di salah satu madrasah di Samarinda
yakni MAN 2 Samarinda tepatnya di kelas 11 IPA 3.

Penulis saat ini mengikuti 2 ekskul, yakni pramuka dan habsyi. Penulis memiliki hobi
bermain game esport. Penulis berharap agar bisa menghafal 30 juz dan memiliki bisnis di
rumah sendiri.
 Rangga Prakosa Putra. Lahir di Samarinda tahun 2002 sebagai anak kelima dan
memiliki dua orang kakak perempuan dan dua orang kakak laki-laki yang bertempat tinggal
di Samarida. Merupakan alumni dari SDN 002 Samarinda ulu tahun 2014 dan MTs Model
Samarinda tahun 2017.Sekarang penulis sedang menjalani Pendidikan di salah satu madrasah
di Samarinda yakni MAN 2 Samarinda tepatnya di kelas 11 IPA 3.

Penulis saat ini mengikuti 2 ekskul, yakni English club dan Klub matematika. Penulis
memiliki hobi menonton film. Penulis berharap agar bisa melanjutkan Pendidikan diluar
negeri dan dapat tinggal dan bekerja di luar negeri.
 Muhammad Rizky Hari Nugroho. Lahir di Samarinda tahun 2002 sebagai anak kedua
dan memiliki satu orang kakak laki-laki dan satu orang adik laki-laki yang bertempat tinggal
di Samarida. Merupakan alumni dari SDI Darul Fata Samarinda tahun 2014 dan SMP Negeri
16 Samarinda tahun 2017.Sekarang penulis sedang menjalani Pendidikan di salah satu
madrasah di Samarinda yakni MAN 2 Samarinda tepatnya di kelas 11 IPA 3.

Penulis saat ini mengikuti ekskul, yakni Futsali. Penulis memiliki hobi bermain
futsal. Penulis berharap agar bisa menghafal 30 juz dan memiliki bisnis di rumah sendiri.
 Anka Risky. Lahir di Samarinda tahun 2002 sebagai anak ketiga dan memiliki dua
orang kakak laki – laki dan perempuan yang bertempat tinggal di Samarinda. Merupakan
alumni dari SDN 012 Brantas tahun 2014 dan SMP 2 Samarinda tahun 2017.Sekarang
penulis sedang menjalani Pendidikan di salah satu madrasah di Samarinda yakni MAN 2
Samarinda tepatnya di kelas 11 IPA 3.

Penulis saat ini mengikuti 1 ekskul, yakni futsal . Penulis memiliki hobi bermain
game esport. Penulis berharap agar bisa menghafal 30 juz dan memiliki bisnis di rumah
sendiri.