LK 1 Guru PKP
LK 1 Guru PKP
IN 1:
Tujuan :
Langkah-langkah:
Literasi
- Peserta didik membaca lk yg dibagikan guru tentang dampak pencemaran lingkungan
- Peserta didik membaca hasil pengukuran pada termometer (literasi numerik)
- Peserta didik membaca hasil pengukuran asam basa dengan kertas lakmus (literasi sains)
Transfer Knowledge
(kegiatan Pembelajaran yang - Menganalisis dampak tingkat keasaman air terhadap kehidupan ikan
menggambarkan TK (c4-c6)) - Memberikan ide masing-masing untuk mengatasi pencemaran lingkungan
(kegiatan Pembelajaran yang - Pada saat peserta didik bertanya air yg asam dan sampah dapat menyebabkan pencemaran
menggambarkan CC) - Kegiatan menanya hubungan pencemaran air dengan matinya ikan
- Dalam setiap kelompok peserta didik belajar membuat rumusan masalah sendiri dan hipotesa
sendiri
- Mengambil data percobaan : suhu air,pH air dan keadaan ikan permenit
- Menyimpulkan hasil pengamatan
Problem Solving
- Refleksi (pada saat anak memberikan solusi untuk mengatasi pencemaran)
(kegiatan Pembelajaran yang
menggambarkan PS)
model pembelajaran yg digunakan adalah discovery learning.
LK 1B – 1D
Target KD Keterampilan :
Target KD Pengetahuan :
1.menyajikan hasil penyelidikan
1. Menganalisis sistem pencernaan tentang pencernaan secara
pada manusia mekanis
2. Memahani gangguan yang
2.menyajikan hasil penyelidikan
berhubungan dg sistem pencernaan
tentang pencernaan secara kimiawi
3. Memahami upaya menjaga
kesehatan sistem pencernaan
LK-1C. MATRIK SUMBU SIMETRIS KD PENGETAHUAN
METAKOG
KONSEPT Menyim
laska mpokka mpulka
UAL pulkan
n n n
mengi
FAKTUAL dentifi
kasi
C1 C2 C3 C4 C5
C6
MENGIN MEMA MENGAPL MENGAN MENGEVAL
MENCIPTA
GAT HAMI IKASIKAN ALISIS UASI
Proses Berpikir
Tingkat
N K (C1-C6) Materi dan
Kompetensi IPK
o D Dimensi Sub Materi
KD
Pengetahuan
1
Dimensi Proses Berpikir IPK Penunjang:
Pengetahuan dan Dimensi 1.
: Pengetahuan: Mengidentifikasi
jenis-jenis zat
3.5. C1-faktual makanan yang
menganalisis dibutuhkan oleh
mengidentifika
sistem manusia.
pencernaan si 2. Menjelaskan
pada fungsi jenis-jenis
manusia dan Zat makanan
memahami bagi manusia.
gangguan 3.Mengidentifika
yang si kandungan zat
berhubunga Makanan pada
n dengan makanan.
sistem 4.
penceraan Mengidentifikasi
serta upaya organ-organ
Sistem
menjaga
pencernaan pada
kesehatan
manusia.
sistem
5.Menjelaskan
pencernaan.
proses
pencernaan
Pada manusia.
6.Menentukan
fungsi organ-
organ
Sistem
pencernaan pada
proses
Pencernaan pada
manusia
IPK Kunci: : 1.
Menganalisis
Proses
proses dan
Berpikir: hasil
Pencernaan
secara
mekanik
Pada
manusia.
2.
Menganalisis
proses dan
hasil
Pencernaan
secara
kimiawi
Pada manusia
3.
Menjelaskan
gangguan
yang
Berhubungan
dengan
sistem
Pencernaan
manusia.
4.
Menjelaskan
upaya dalam
Memelihara
kesehatan
sistem
pencernaan.
Rubrik ini digunakan fasilitator untuk menilai hasil kerja konsep HOTS
Kriteria Penilaian:
Rubrik Penilaian:
Nilai Rubrik
80 nilai 90 Lima aspek sesuai dengan kriteria, satu aspek kurang sesuai
70 nilai 80 Empat aspek sesuai dengan kriteria, dua aspek kurang sesuai
60 nilai 70 Tiga aspek sesuai dengan kriteria, tiga aspek kurang sesuai
<60 Dua aspek sesuai dengan kriteria, empat aspek kurang sesuai
11