RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SD II Karangtalun, Kalidawir, Tulungagung

Kelas / Semester : IV / I
Fokus Pembelajaran : Matematika
Alokasi Waktu : 1 Jam Pembelajaran (2 x 35 Menit)

A. Kompetensi Inti (KI)

1. Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan
tetangganya.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar,
melihat, membaca dan menanya) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda
yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan
logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan peri-laku anak beriman dan
berakhlak mulia.
B. Kompotensi Dasar dan Indikator
Kompetensi Dasar Indikator
3.6 Menjelaskan dan menentukan 3.6.3 Menjelaskan kelipatan
faktor persekutuan, faktor persekutuan dua
persekutuan terbesar (FPB), bilangan
kelipatan persekutuan, dan 3.6.4 Menentukan kelipatan
kelipatan persekutuan terkecil prsekutuan terkecil dari
(KPK) dari dua bilangan dua bilangan atau lebih.
berkaitan dengan kehiduoan
sehari-hari.
 4.6 Menyelesaikan masalah yang 4.6.3 Menyebutkan kelipatan
berkaitan dengan faktor persekutuan dua
persekutuan, faktor persekutuan bilangan.
terbesar (FPB), kelipatan 4.6.4 Menggunakan faktorisasi
persekutuan, dan kelipatan prima untuk menentukan
persekutuan terkecil (KPK) dari KPK dari beberapa
dua bilangan berkaitan dengan bilangan.
kehiduoan sehari-hari.

C. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat menjelaskan kelipatan persekutuan dua bilangan
2. Siswa dapat menyebutkan kelipatan persekutuan dua bilangan.
3. Siswa dapat menentukan kelipatan persekutuan terkecil dari dua bilangan.
4. Siswa dapat menggunakan faktorisasi prima untuk menentukan KPK dari
beberapa bilangan.
D. Materi Pembelajaran
 Kelipatan Persekutuan Dua Bilangan
 Kelipatan Persekutuan Terkecil (KPK).
E. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
1. Pendekatan: Scientific (mengamati, menanya, mencoba, menalar dan
mengkomunikasikan
2. Metode: Ceramah, Tanya jawab, Diskusi, Penugasan dan Demonstrasi
F. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan a. Siswa berdo’a dipimpin oleh guru atau salah 5 menit
seorang siswa yang ditunjuk.
b. Guru melakukan komunikasi tentang
kehadiran peserta didik.
c. Guru memberi motivasi dan kegiatan untuk
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
menambah konsentrasi siswa
d. Guru mengulas kembali materi yang
disampaikan sebelumnya
e. Guru membantu peserta didik dalam
merencanakan dan menyiapkan kegiatan
pembelajaran tentang kelipatan persekutuan
terkecil.
f. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
kepada peserta didik tentang kelipatan
persekutuan terkecil
Inti Mengamati 60 menit
g. Guru membimbing peserta didik untuk
membentuk kelompok yang masing-masing
kelompok terdiri atas 3-4 orang.
h. Guru memberikan dua lembar kertas
bertuliskan bilangan pada masing-masing
kelompok.
i. Guru membimbing peserta didik untuk
menuliskan kelipatan bilangan-bilangan
yang diberikan, kemudian mengamatinya.
Mencoba
j. Guru mengarahkan peserta didik untuk
menentukan kelipatan yang sama dari
bilangan-bilangan tersebut.
k. Guru menjelaskan sekilas tentang kelipatan
persekutuan terkecil (KPK).
Menanya
l. Guru memberikan kesempatan kepada siswa
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
untuk bertanya mengenai kelipatan
persekutuan terkecil (KPK).
m. Siswa menanyakan penjelasan guru yang
belum di pahami tentang kelipatan
persekutuan terkecil (KPK).
n. Guru menjelasakan pertanyaan siswa.

Menalar
o. Guru meminta siswa untuk berdiskusi
dengan kelompoknya untuk menentukan
kelipatan persekutuan dari pasangan
bilangan yang diberikan
p. Guru menunjuk secara acak beberapa siswa
untuk maju dan menjelaskan hasil diskusi.
q. Guru memberikan pembenaran dan
masukan apabila terdapat kesalahan atau
kekurangan pada siswa.
r. Guru menyatakan bahwa siswa telah dapat
menentukan kelipatan persekutuan terkecil
dari dua bilangan.
Mengkomunikasikan
s. Guru memberikan beberapa soal latihan
kepada siswa tentang kelipatan persekutuan
terkecil (KPK).
t. Guru meminta siswa untuk mengerjakan
soal latihan tersebut secara individu.
u. Guru memberikan kesempatan kepada
beberapa siswa untuk berani menuliskan
hasil pekerjaanya didepan kelas secara
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
bergantian.
v. Guru memberikan apresiasi berupa nilai
tambahan pada siswa yang berani
Penutup w. Guru merefleksikan hasil pembelajaran 5 Menit
tentang kelipatan persekutuan terkecil
(KPK).
x. Guru melakukan evaluasi tentang kelipatan
persekutuan terkecil (KPK), serta
menugaskan peserta didik untuk
mempelajari materi selanjuutnya.
y. Guru menginformasikan materi
selanjutnya, yaitu Faktor Persekutuan
Terbesar (FPB).
z. Guru menunjuk salah satu siswa untuk
memimpin doa penutup dan guru
memberikan salam penutup.

G. Media, Alat dan Sumber Belajar

Buku teks pelajaran Matematika SD/MI Kelas IV tahun 2016
H. Penilaian
Instrumen Penilaian Kegiatan
Aspek Pengetahuan yang Dinilai
Aspek Sikap Aspek
Aspek Keterampilan
Nama Sosial Pengetahuan
Keteranga
No Peserta Santun dalam Ketetapan dalam Keterampilan
n
Didik Menceritakan Menjelaskan Menyebutkan Kelipatan
Hasil Kelipatan Persekutuan Dua
Pengamatanny Persekutuan Bilangan
 a Dua Bilangan
Tidak Teramp Tidak
Ya Tidak Tepat
Tepat il Terampil
1. ... ... ... ... ... ... ... ...
2. ... ... ... ... ... ... ... ...
... ... ... ... ... ... ... ... ...

Keterangan
Diisi dengan tanda cek ()
Kategori penilaian aspek sikap sosial
“Ya” diberi skor = 1,
“Tidak” diberi skor = 0.
Kategori penilaian aspek pengetahuan
“Tepat” diberi skor = 1,
“Tidak Tepat” diberi skor = 0.
Kategori penilaian aspek keterampilan
“Terampil” diberi skor = 1,
“Tidak Terampil” diberi skor = 0
Skor maksimal yang dapat diperoleh peserta didik adalah 3.
Nilai = Total skor x 100
Skor maksimal

Tulungagung, 26 Oktober 2019

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Kelas 4

SINTA HAYU WARDANI