Lembar Kegiatan Siswa 04 8

Judul : Penjumlahan Vektor

Kelas / Semester : X / I
Waktu : 2 x 45 menit
Metode : Eksperimen

I. Petunjuk Belajar :
1. Baca secara cermat petunjuk langkah-langkah
sebelum Anda melakukan kegiatan
2. Baca buku-buku Fisika kelas X SMA dan buku lain
yang relevan berkaitan dengan materi vektor
untuk memperkuat konsep dan pemahaman Anda. F1
3. Tanyakan pada pembimbing jika ada hal-hal yang
kurang jelas

II. Kompetensi Yang Akan Dicapai 

Melakukan penjumlahan dua buah vektor F2 

III. Indikator
Menentukan besar resultante gaya dari
penjumlahan dua vektor .
IV. Informasi Pendukung
Catat bacaan neraca 1 dan 2
F1 = ………. N dan F2 = ………..N…( 2 )
Vektor adalah besaran yang mempunyai nilai dan
arah .
4. Tarik garis OC dan OD diukur besar sudut antara OC
dan OD. Sudut  = . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .( 3 )
V. Alat –Alat / bahan.
Ulangi kegiatan diatas dengan mengubah posisi
1. Kertas grafik neraca – neraca tersebut.Sehingga diperoleh hasil
2. Karet pentil. F1, F2 dan  yang berbeda. Isikan data – data di atas
3. Paku payung 5 buah dalam tabel .
4. Papan triplek
5. Neraca pegas 3 buah. Tabel 1
6. Busur derajat. No F1(N) F2(N)  Resultan R(N) F(N)
7. Penggaris.
1

VI. Langkah-Langkah
1. Letakan kertas putih diatas triplek dan pada sudut –
sudutnya dipasang paku payung.Paku payung ke lima
kita pasang untuk karet gelang.
2. Lihat gambar dibawah ini .
Gambar 1
F sudu  dan buatlah diagonal melalui O ( Petunjuk :
O
2
3
4
. . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . .4)
5. Untuk masing-masing kegiatan lukis jajaran genjang
dengan F1 dan F2 sebagai sisinya yang memebentuk
Gunakan skala gaya yang sesuai dengan kertas yang
tersedia )

Tarik neraca pegas sehingga karet gelang tegang .

Berikan tanda O pada kertas untuk ujung karet.
Catat bacaan pada neraca. Bacaan F = …………. ( 1 )

3. Gantikan neraca tersebut dengan dua buah neraca

dan lakukan kegiatan seperti nomor dua.Pasang alat
seperti pada gambar dibawah ini . Usahakan sampai
ujung karet tepat dititik O.Berikan tanda C dan D
untuk ujung – ujungt pegas 1 dan 2.
. . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . .5)
6. Untuk kegiatan ( pada gambar 2 ) yaitu kegiatan 3
dan 3.
Panjang skala 1 cm = . . . . N . . . . . . . . . 6)
Lembar Kegiatan Siswa 04 9

Panjang Diagonal = . . . . . . . cm, berarti sesuai

dengan . . . . . . . . . N
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .7)
7. Bandingkan nilai R dengan F untuk masing-masing
kegiatan. Bagaimana hasilnya
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .8)
8. Dari hasil lukisan masing-masing kegiatan, 9. Vektor A beseranya 14 satuan dan vektor B besarnya
bagaimana arah dari R dan F ? 12 satuan, Kedua vektor ini titik pangkalnya
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .9) berimpit dan membentuk sudut 60 0 satu terhadap
yang lain. Tentukan besarnya hasil kali titik dan
9. Faktor-faktor apa yang dapat mempengaruhi besarnya hasil kali silang kedua vektor ini !
ketelitian pengamatan kegiatan tersebut ?
Y A(1,90
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10) 10. Untuk dua vektor
cm)
pada gambar di
10. Jika faktor-faktor itu dapat diusahakan sekecil samping. Tentukan
mungkin, kesimpulan apa yang dapat kita peroleh besar dan arah :
dari kegiatan tersebut ? A. A x B dan 45 0
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11) B. B x A 0 30 0 X

VI. Tempat : Ruang Lab. B(1,80

cm)
b. Afektif
VII. Penilaian :
Nama Siswa : ____________________
Kelas/Semester : ____________________
a.Kognitif
1. Dua pergeseran besarnya 3 m dan 4 m. No Pernyataan/Indikator 5 4 3 2 1 Skor
Bagaimanakah caranya menggabungkan kedua vektor 1 Kehadiran di Lab
pergeseran itu agar diperoleh pergeseran resultan Ketepatan waktu
2
yang besarnya : mengumpulkan tugas
(a) 7 m, (b) 1 m; (c) 5 m, dan (d) 4 m ? 3 Kelengkapan buku refensi
Partisipasi dalam kegiatan
4
2. Seorang berjalan 2,5 km ke arah barat dan praktikum
kemudian 1,5 km ke arah 60 0 utara dari arah 5 Kerapian laporan praktikum
barat , Gambarkan arah perpindahannya dan 6
Etika dalam menyampaikan
berapakah resultan perpindahan orang itu ? pendapat
Jumlah skor
3. Dengan satu kecepatan berapakah kecepatan 20
m/s menurut arah sumbu X positif dan 30 m/s
Keterangan :
menurut arah sumbu y negatif dapat digantikan ? 5= sangat baik / sangat sering
4= baik/sering
4. Dua vektor yaitu vektor A yang besarnya 4 satuan 3= cukup
dan vektor B yang besarnya 6 satuan, membentuk 2= kurang/jarang
sudut : 1= sangat kurang/sangat jarang
A. 60 0
B. 90 0 Kriteria penilaian :
C. 1200 26 – 30 = sangat baik
Tentukan besar dan arah selisih dan jumlah A dan B 21 – 25 = Baik
16 – 20 = Cukup
! 10 – 15 = kurang
6 – 9 = sangat kurang
5. Tentukan komponen-komponen tegak lurus vektor
yang besarnya 10 satuan bila sudut yang
dibentuknya dengan sumbu x 60 0 VII. Tindak Lanjut
6. Sebuah gaya sebesar 70 N bekerja pada benda 5.1. Tes lisan, Ulangan harian.
dengan membentuk sudut 300 terhadap sumbu 5.2.1.Siswa dikatakan berhasil jika tingkat
horizontal. Hitung komponen vektor pada sumbu x pencapaiannya 75 % atau lebih
dan sumbu y. 5.2.2.Memberi program remidi untuk siswa yang
tingkat pencapaiannya kurang dari 75 %
7. Tiga vektor yang besarnya berturut-turut 8, 10, dan 5.2.3.Memberi program pengayaan untuk siswa
20 satuan, masing-masing membentuk sudut 30 0, 60 yang tingkat pencapaiannya di atas 75 %
0
, dan 270 0 terhadap sumbu X positif. Tentukan
besar, arah dan gambarkan resultan ketiga vektor
tersebut ! Dilakukan
Catatan Guru Paraf
8. Empat buah vektor gaya yang besarnya 4 N, 6 N, 12 tanggal
N , dan 20 N sebidang dan bertitik tangkap sama di
pusat koordinat. Berturut-turut membentuk sudut
terhadap sumbu x positif 0 0, 300,1200,dan
2700,Tentukan besar resultannya secara analitis !