BUKU PANDUAN PRAKTIK KLINIK

KEPERAWATAN DASAR II

PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN STIKes

MUHAMMADIYAH PALEMBANG
TAHUN AKADEMIK 2018/2019

0
 Kata Pengantar

Assalamu’alaikum Wr. Wb.

Buku panduan pendidikan Keperawatan Dasar II (KD II) merupakan informasi bagi civitas
akademika STIKes Muhammadiyah Palembang. Informasi yang terkandung di dalamnya
diharapkan dapat menjadi panduan bagi pelaksanaan praktik mahasiswa di lahan praktik. Dalam
menyusun buku pedoman ini, telah diupayakan untuk memuat semua informasi yang diperlukan
bagi penyelenggaraan pendidikan program S1 Keperawatan khususnya KD II.
Bila dalam penyusunan buku panduan ini masih banyak terdapat kekurangan ataupun
kesalahan sangat diperlukan kritik dan saran yang dapat membangun untuk kemajuan program
S1 Keperawatan dalam mata kuliah Keperawatan Dasar II (KDII) di masa yang akan datang.
Adapun buku panduan pendidikan ini akan direvisi tiap tahun ajaran baru. Penyempurnaan dan
perbaikan akan senantiasa diupayakan dalam penyusunan buku panduan mata kuliah
Keperawatan Dasar (KD II) di tahun-tahun mendatang. Kepada semua pihak yang telah
membantu sehingga terselesainya Buku ini, kami ucapkan terima kasih.
Wassalamu’alaikum Wr Wb

Palembang, Mei 2019

Penulis

1
 MUQADDIMAH

”Al Baqarah” (21 -22) ”Hai manusia, sembahlah Tuhan-mu yang telah menciptakanmu dan
orang-orang yang sebelummu agar kamu bertakwa. Dia-lah yang menjadikan bumi sebagai
hamparan bagimu dan langit sebagai atap, dan Dia menurunkan air (hujan) dari langit, lalu
Dia menghasilkan dengan hujan itu segala buah-buahan sebagai rezki untukmu; oleh karena itu
janganlah kamu mengadakan sekutu-sekutu bagi Allah padahal kamu mengetahui”

”At-Tin” (4) ” Sesungguhnya kami telah menciptakan manusia dalam bentuk sebaik-baiknya”

2
 DAFTAR ISI

Kata Pengantar...................................................................................................................1
Muqaddimah .....................................................................................................................2
Daftar Isi........................................................................................................................... 3
BAB. I Informasi Umum Mata Ajar..............................................................4
BAB. II Srategi Pembelajaran........................................................................7
BAB. III Evaluasi..........................................................................................10
BAB. IV Peraturan dan sanksi.......................................................................12
Lampiran

3
 BAB I
INFORMASI UMUM MATA AJAR

A. PENDAHULUAN
Profesi keperawatan merupakan profesi yang unik yang terbentuk dari seni dan ilmu
pengetahuan terkait kesehatan. Peningkatan pengetahuan perawat tidak saja didapat secara teori,
tetapi juga melalui praktikum dan praktek klinik. Salah satu metode praktek klinik yang
digunakan untuk meningkatkan pengetahuan seorang perawat yaitu dengan pelaksanaan filedtrip.
Kegiatan Fieldtrip Keperawatan Dasar merupakan aplikasi mata ajar Keperawatan Dasardan
ketrampilan-ketrampilan prosedur keperawatan dalam pemenuhan kebutuhan dasarmanusia.
Fokus pembelajaran lebih ditekankan meningkatkan kemampuan mahasiswa
dalammembuat asuhan keperawatan yang terdiri dari melakukan pengkajian, menemukan
masalah keperawatan dan melakukan upaya mengatasimasalah, khususnya prosedur-prosedur
keperawatan guna mengatasi masalah yang munculpada pasien dengan masalah kebutuhan dasar.
Adapun beberapa prosedur tersebut antara lain memandikan pasien ditempat tidur, menyikat gigi,
merapikan dan mengganti alat tenun dengan pasien dan tanpa pasien, pengukuran Tanda Tanda
Vital (tekanan darah, nadi, suhu, respirasi), menghitung tetesan infus, dan beberapa kompetensi
tambahan.

B. PRAKTEK BELAJAR LAPANGAN

Mata Ajar : Keperawatan Dasar II
Penempatan : Tingkat I Semester II
Beban SKS : 1 SKS

C. TUJUAN FIELD TRIP KD II

1. Tujuan Umum
Setelah mengikuti kegiatan field trip mahasiswa mampu menerapkan pengetahuan
yang telah didapat untuk memenuhi kebutuhan dasar manusia baik fisik, psikologis,
psikososial dan spiritual pada semua tingkat usia.
2. Tujuan Khusus
a. Mahasiswa mengenal langsung kondisi tempat praktik sebelum praktik klinik
b. Mahasiswa mengetahui aplikasi dari teori dan praktikum keperawatan dasar
c. Mahasiswa mampu melaksanakan teori dan praktikum keperawatan dasar

D. TARGET KOMPETENSI
Kompetensi yang harus dikuasai mahasiswa sebelum mengikuti kegiatan field trip KD II
yaitu:

4
 No Kompetensi Sub Kompetensi
1 Kebutuhan Aktifitas a) ROM
dan Latihan b) Mobilisasi dan pengaturan posisi
2 Kebutuhan Oksigenasi a) Pemberian Oksigen (nasal kanul, Masker
NRM, RM)
3 Kebutuhan Cairan dan a) Pemasangan IVFD dan Tranfusi
Elektrolit
4 Kebutuhan Istirahat a) Merapikan tempat tidur /bed making
dan Tidur (tanpa/ dengan pasien di atas tempat tidur)

5 Kebutuhan Nutrisi a) Pemasangan Naso Gastrik Tube (NGT)

b) Pelepasan NGT
6 Kebutuhan Eliminasi a) Pemasangan kateter
b) Pemasangan pot/ urinal
7 Kebutuhan Kebersihan a) Memandikan pasien
dan Perawatan Diri b) Membersihkan rambut pasien
c) Perawatan Gigi dan Mulut ( Menggosok gigi)
8 Tindakan a) Mengukur dan mencatat frekuensi, irama dan
pengukuran vital sign kedalaman nafas
b) Mengukur dan mencatat nadi, tekanan darah
c) Mengukur dan mencatat suhu tubuh
9 Pemeriksaan Fisik a) Pemeriksaan Fisik Head to Toe: kepala, mata,
telinga, hidung, mulut dan tenggorokan,
thoraks, abdomen, ekstremitas dan tulang
belakang, genitalia dan anus
10 Tindakan pemeriksaan a) Pemeriksaan Rontgen
penunjang b) Pemeriksaan USG
c) Pemeriksaan Endoskopi
11 Tindakan a) Prosedur palaksanaan Desinfeksi Tingkat
Pengendalian Infeski Tinggi (DTT)/sterilisasi
12 Tindakan Pemberian a) Pemberian obat oral
obat b) Pemberian obat topikal
c) Pemberian obat supossitoria
d) Pemberian obat parenteral
13 Perawatan Luka a) Perawatan luka bakar
b) Perawatan Luka Ganggren
c) Perawatan luka dekubitus
d) Perawatan luka kotor akibat
kecelakaan/tusukan

Target kompetensi Keperawatan Dasar II yaitu sampai dengan mencapai tingkat

kemampuan 1 yaitu mengetahui dan dapat menjelaskan analisis kebuttuhan pemenuhan
kebutuhan pasien sesuai kompetensi pencapaian

E. SASARAN PRAKTEK

5
 Mahasiswa yang melaksanakan field trip KD II adalah seluruh mahasiswa Tingkat I
semester II. Jumlah mahasiswa adalah 107 orang, yang terbagi dakelompok (daftar
kelompok terlampir)

F. WAKTU PRAKTEK
Kegiatan field trip Keperawatan Dasar II dilaksanakan dari tanggal 24 Juni s.d 28 Juni
2019, dengan pelaksanaan tugas per mahasiswa selama satu hari.

G. TEMPAT DAN PEMBIMBING AKADEMIK

Kegiatan ini dilaksanakan di RS. Muhammadiyah Palembang dibawah tangung jawab PJ
Mata Keperawatan Dasar II. Untuk pengawasan selama praktik PJ Mata Kuliah dibantu oleh
dosen pembimbing, yaitu:
No Ruangan Pembimbing Akademik
1. Ruang Penyakit Dalam 1. Dewi Pujiana, S.Kep.Ns.MBmd
2. Anita Apriany, S.Kep.Ns.MBmd
2 Ruang Bedah 1. Yudi Abdul Majid, S.Kep.Ns.M.Kep
2. Ayu Deka wati, S.Kep.,Ns.,M.Kep
3 Ruang Anak 1. Romiko, S.Kep.,Ns.,MNS
2. Sri Tirtayanti, S.Kep.,Ns.,M.Kep
4 Ruang kebidanan 1. PujiSetya rini, S.Kep.,Ns, M.Kes
2. Septy Ardianty, S.Kep.,Ns.,M.Kep

BAB II

STRATEGI PEMBELAJARAN

1. Lahan Praktik
Lahan praktik yang digunakan untuk mencapai target kompetensikegiatan field trip
Keperawatan Dasar II adalah rumah sakit (pelayanan) karena untuk memenuhi hal – hal dasar
pada pasien

6
2. Metode Pembelajaran
Untukmencapai target kompetensi mahasiswa, maka metode pengajaran yang
dilakukanadalah :
1. Metode pengalaman
a. Penugasan resume/laporan
b. Seminar
2. Metode observasi
a. Observasi intervensi di lahan/RS
3. Metode bimbingan kelompok

3. Metode Bimbingan
Beberapa cara bimbingan yang digunakan dalam proses bimbingan ini bervariasi dengan
penekanan pada bimbingan yang interaktif dan individual untuk mengembangkan
kemandirian dan tanggungan jawab mahasiswa. Cara memberikan bimbingan tersebut juga
mendorong penggunaan berbagai macam strategi kreatif meliputi: pengajaran interaktif
terkait penatalaksanaan pemberian kebutuhan pasien terutama terkait kebutuhan dasar
pasien, dan akan dilakukan analisis, serta seminar untuk membahas analisis yang sudah
dilakukan
Bentuk Kegiatan meliputi:
a. Mahasiswa menggali konsep tindakan keperawatan yang diberikan sesuai kebutuhan
pasien
b. Mahasiswa mengobservasi/mengamati peralatan yang digunakan dalam melakukan
intervensi pada pasien
c. Mahasiswa mengobservasi/mengamati persiapan klien sebelum pelaksanaan intervensi
d. Mahasiswamengobservasi/mengamati langkah-langkah dalam melakukan intervensi
e. Mahasiswa melakukan analisis terhadap keseluruhan kegiatan field trip mulai dari awal
sampai akhir pelaksanaan kegiatan, dengan membandingkan antara praktek dan teori
f. Mahasiswa menyusun laporan field trip

4. Mekanisme Bimbingan
1) Mahasiswa dibagi dalam kelompok kecil dan pembimbing akademik untuk tiap
kelompok per ruangan
2) Mahasiswa melaksanakan praktek sesuai dengan waktu yang ditetapkan
3) Mekanisme bimbingan praktek :

Table 2.4 Tahap Bimbingan Mahasiswa PSIK-STIKES

Muhammadiyah Palembang
TUGAS PEMBIMBING TUGAS
7
 TAHAP TUGAS PEMBIMBING
AKADEMIK MAHASISWA
BIMBINGAN LAHAN

1. Memberikan 1. Melakukan serah 1. Membuat laporan

informasi tentang terima mahasiswa pendahuluan atau
ruangan dan klien dengan pembimbing materi intervensi
2. mengevaluasi lahan 2. Membuat persiapan
pemahamanmahasis 2. Mengevaluasi perkenalan dengan
wa tentang pemahaman pasien
Tahap persiapan kompetensi yang mahasiswa tentang
dicapai dan kesiapan kompetensi yang
fisik, mental dicapai dan kesiapan
mahasiswa fisik, mental
mahasiswa
3. Menilai presensi
mahasiswa

1. Mendampingi dan 1. Melakukan 1. Memperkenal kan

mengobservasi bimbingan analisis diri pada klien
mahasiswa 2. Persentasi hasil 2. Melakukan
2. Memberikan umpan laporan analisis kontrakdengan
balik 3. Memfasilitasi peserta klien
3. Memberikan didikuntuk aktif 3. Mengobservasi
bimbingan dalam kegiatan /mengamati
untukmenumbuhkan diskusi peralatan
kemampuan 4. Menilai sikap dan 4. Mengobservasi/me
intelektual, teknikan penampilan ngamati persiapan
dan interporsal mahasiswa pada klien
4. Menentukan pasien 5. Mengobservasi/me
Tahap
dan intervensi ngamati langkah-
pelaksanaan
keperawatan yang langkah dalam
akan diobservasi oleh intervensi
mahasiswa 6. Melakukan
5. Mengarahkan tindakan
pembelajaran klinik keperawatan sesuai
pada mahasiswa dengan standar
yang di tetapkan
7. Menganalisis
tindakan yang
dilakukan di RS
dengan teori yang
telah dipelajari

Tahap evaluasi 1. Menilai tingkat 1. Membuat laporan

kemampuan analisis lengkap sesuai
mahasiswa dengan tugas yang
berdasarkan di berikan
kompetensi di Buku 2. Menyerahkan
Panduan laporan pada
2. Memeriksa laporan pembimbing
dan memberikan 3. Mengikuti evaluasi
8
 umpan balik kepada dan umpan balik
mahasiswa dari pembimbing
3. Menilai kelengkapan
berkas laporan

BAB III
EVALUASI

A. Tujuan Evaluasi
Secara umum evaluasi praktek klinik akademik mata ajar Keperawatan Dasar II bertujuan
untuk menilai kemampuan analisa mahasiswa dalam proses keperawatan dalam pemenuhan
dasar pasien di RS.

B. Cakupan Penilaian dan Bobot Evaluasi

a. Unsur Penilaian
1. Kognitif
- Laporan field trip
- Seminar (pelaksanaan)
2. Afektif
- Presensi
- Sikap dan penampilan

9
 3. Psikomotorik
- ADL

b. Kategori & Alokasi Bobot Penilaian

No Kategori Penilaian % Unsur Penilaian
1 Seminar 20 Pelaksanaan seminar
2 Laporan 30 Berkas laporan lengkap, Presensi, ADL
3 Penilaian Lapangan 50 Laporan field trip,Sikap dan penampilan

C. Indikator Penilaian FieldTrip

Adapun indikator penilaian field trip adalah sbb:
No Penilaian Deskripsi Skor
1 Kehadiran/Presensi Mengikuti kegiatan tepat waktu awal sampai akhir 80-100
kegiatan
Terlambat dan mengikuti kegiatan sampai akhir 70-79
Mengikuti kegiatan tidak sampai akhir 56-69
Tidak mengikuti kegiatan 0-55
2 Sikap dan Penampilan Mampu berinteraksi dan berpenampilan rapi/sopan 80-100
Mampu berinteraksi namun penampilan kurang 70-79
rapi/sopan
Kurang mampu berinteraksi dan penampilan 56-69
kurang rapi/sopan
Tidak serius dan penampilan tidak rapi/sopan 0-55
3 Seminar Aktif dan menguasai materi 80-100
Menguasai materi tetapi kurang aktif 70-79
Aktif tetapi kurang menguasai materi 56-69
Pasif 0-55
4 Laporanfield trip Resume/laporan sesuai dengan tujuan pembelajaran 80-100
90-100%
Resume/laporan sesuai dengan tujuan pembelajaran 70-79
70-80%
Resume/laporan sesuai dengan tujuan pembelajaran 56-69
50-60%
Resume/laporan di luar tujuan pembelajaran 0-55
5 Berkas laporan lengkap Berkas laporan lengkap (Laporan filed trip dan 100
ADL)
Laporan kurang 1 50
Tidak ada berkas laporan 0

Tabel 2.5 Standar Nilai Praktek KD II Mahasiswa PSIK

STIKES Muhammadiyah Palembang
Mutu Bobot Nilai Predikat Keterangan

A 4 80 – 100 Sangat Baik Lulus

B 3 70 – 79 Baik Lulus
C 2 56 – 69 Gagal Tidak Lulus

10
 D 1 41 – 55 Gagal Tidak Lulus
E 0 ≤ 41 Gagal Tidak Lulus

Kelulusan : Mahasiswa dinyatakan lulus bila telah mencapai nilai minimal 70 (B). Penilaian
mahasiswa dilakukan oleh pembimbing akademik maupun pembimbing lahan, apabila setelah
dilakukan perhitungan nilai akhir terdapat :
1. Nilai 56 - 69 (C) : mahasiswa harus mengulang ujian
2. Nilai 40 – 55 (D : mahasiswa harus mengulang ujian dan membuat tugas
3. Nilai < 40 (E) :mahasiswa wajib mengulang field trip dan mengulang ujian

BAB IV
PERATURAN DAN SANKSI

1. Penggunaan Pakaian Seragam dan Atribut

Pakaian seragam wajib digunakan oleh mahasiswa dalam mengikuti dan menjalankan
kegiatan pembelajaran baik di kelas, laboratorium, maupun klinik/praktek lapangan, jenis
dan bentuk warna pakaian seragam di tetapkan oleh STIKes dengan perpedoman pada
ketentuan yang berlaku, dan memperhatikan hal yang berkaiatan dengan nilai-nilai
kesopanan dan kepraktisan. Seragam dan atribut yang digunakan untuk mahasiswa yaitu :
1. Pakaian putih panjang menutup pantat dilengkapi dengan
lambang STIKes di lengan sebelah kanan, terdapat kantong bagian kanan dan kiri
seragam, dan celana putih panjang longgar
2. Memakai jilbab berwarna putih, tebal, tidak transparan, dan
menutup dada
3. Sepatu berwarna hitam polos
4. Aksesoris dan dandanan tidak mencolok
5. Penggunaan nametag yang telah disediakan oleh STIKes
ataupun lahan praktik

11
 6. Rambut anak laki-laki yaitu pendek, tidak menyentuh telinga
dan tidak menutup mata
7. Mahasiswa tidak diperkenankan menggunakan perhiasan
8. Wajib membawa alat pemeriksaan fisik/nursing kit (Stetoskop,
Tensimeter, Pen Light, Sarung Tangan (handscoen), Hammer Reflek, Midline,
Termometer, Masker)

2. Tata Tertib
1) Mahasiswa melaksanakan field trip sesuai jadwal yang telah ditentukan
2) Mahasiswa wajib hadir maksimal 10 menit sebelum pelaksanaan kegiatan field trip
3) Mahasiswa wajib berkoordinasi dengan lahan fieldtrip sebelum, selama dan
sesudah pelaksanaan field trip
4) Mahasiswa wajib mematuhi peraturan akademik dan lahan fieldtrip selama kegiatan
field trip
5) Mahasiswa mengumpulkan laporan sesuai dengan jadwal yang telah ditentukan
6) Selama praktik peserta didik memakai seragam dinas lengkap yaitu baju dinas, jilbab,
sepatu hitam dan tanda pengenal mahasiswa.
7) Jika ada hal seperti: kegiatan pendidikan, sakit atau keperluan lainnya peserta didik
tidak melaksanakan kegiatan praktik, maka izin hanya diberikan oleh pendidikan,
selanjutnya pemberitahuan ke lahan praktik.
8) Selama praktik mahasiswa harus mengisi absen, buku panduan praktik yang
diketahui oleh pembimbing institusi dan lahan praktik

3. Pelanggaran dan Sanksi Akademik

Jenis sanksi akademik yang dapat dikenakan kepada mahasiswa yaitu :
1. Peringatan akademik berupa teguran lisan
a. Tidak menjaga dan memelihara kebersihan dan ketertiban lingkungan
b. Berlaku kurang/tidak sopan terhadap tenaga kependidikan, pegawai, sesama
mahasiswa atau orang lain, misalnya tamu institusi
c. Mengganggu kelancaran dan ketertiban proses belajar mengajar
d. Melanggar peraturan dan tata tertib
e. Teguran lisan diberikan oleh tenaga pendidik/kependidikan atau tenaga
(struktur/fungsional institusi pendidikan) langsung kepada mahasiswa yang
melanggar. Hal tersebut di informasikan ke bagian Kemahasiswaan dan AIK untuk
dibuat catatan/arsip

2. Peringatan Akademik berupa teguran tertulis

a. Memiliki nilai indek prestasi (IP) kurang dari atau sama dengan 2.00, pada akhir
semester dan nilai indek prestasi kumulatif (IPK) dibawah 2.00
b. Jumlah jam ketidkhadiran tanpa keterangan mencapai maksimal 25% jam kuliah
c. Melalaikan kewajiban administrasi pada semester berjalan
d. Melanggar tata tertib setelah 3 (tiga) kali teguran lisan

12
 e. Sanksi teguran tertulis bersifat akumulatif dan diberikan maksimal 3 kali untuk
kurun waktu 1 (satu) tahun akademik.
f. Teguran tertulis dikeluarkan oleh Ketua yang ditujukan kepada mahasiswa yang
bersangkutan dan ditembuskan kepada orang tua/wali, dan tercatat di bagian
kemahaiswaan dan AIK

3. Pemindahan lahan praktik

a. Melanggar tata tertib setelah 3 (tiga) kali teguran tertulis
b. Adanya surat penarikan yang dibuat oleh Ketua STIKes terhdap mahasiswa yang
bersangkutan, ditembuskan ke Ketua program studi dan KEMAIK

DAFTAR PUSTAKA

Kozier, B., Erb, G.,Berwan, A.J., & Burke,K. (2008). Fundamentals of Nursing:Concepts,
Process, and Practice. New Jersey: Prentice Hall Health.

Lynn, P (2011). Taylor’s Handbook of Clinical Nursing Skills. 3rd ed. Wolter Kluwer, Lippincott
Williams & Wilkins.Philadelphia.

Mosby. (2014). Mosby’s Nursing Video Skills DVD Package: Basic, intermediate and advanced.
4th Edition. Mosby: Elsevier Inc.

Potter, P.A. & Perry, A.G. (2010). Fundamental Keperawatan (3-vol set) . Edisi Bahasa
Indonesia 7.Elsevier (Singapore) Pte.Ltd.

Rebeiro G., Jack L., Scully N., Wilson D., Novieastari E., Supartini Y. (2015). Keperawatan
Dasar:Manual Keterampilan Klinis. Edisi Indonesia. Elsevier (Singapore) Pte Ltd

13
LAMPIRAN

14
Lampiran

PEDOMAN PENULISAN LAPORAN INDIVIDU

I. Tinjauan Teori
A. Definisi
B. Tujuan Pemberian Intervensi
C. Dsb terkait teori dan prosedur tindakan

II. Hasil Kegiatan dan Pembahasan

A. Hasil Kegiatan
Hasil observasi mulai dari persiapan alat, persiapan pasien, sampai tahapan
pelaksanaan tindakan keperawatan dilakukan
B. Pembahasan
Analisis dengan cara membandingkan antara hasil observasi intervensi di RS dengan
teori yaitu persamaan dan perbedaan dari intervensi RS dengan teori. Selain itu,
menganalisis kesesuaian pemberian intervensi dengan kebutuhan pasien

Daftar Pustaka
Lampiran

15
Lampiran

PEDOMAN PENYUSUNAN ISI LAPORAN FIELD TRIP KELOMPOK

1. Penyusunan Laporan
I. Pendahuluan
A. Latarbelakang
B. Tujuan
C. Tempat dan Waktu
D. Manfaat
II. Hasil Kegiatan dan Pembahasan
Berisi Berkas Laporan Individu
III.Penutup
A. Simpulan
B. Saran
Lampiran : ADL masing-masing anggota kelompok
2. Laporan dijilid menjadi 1 bendel dalam 1 kelompok dengan ketentuan : Halaman
sampullaporan dengan Buffalo warna hijau muda, Halaman judul dalam berisi pengesahan
ditulis denganFont Times New Roman 14 dan bagian isi ditulis dengan Font Times New
Roman: 12, spasi 1,5;kertas HVS ukuran A4.
3. Laporan dikumpulkan pada PJMK Blok pada 1 (satu) hari setelah kegiatan field trip.
4. Keterlambatan pengumpulan laporan, nilai dikurangi 10 poin/hari
5. Setiap aktivitas di lapangan akan dievaluasi oleh pembimbing, yang akan dimasukkan
sebagai unsur penilaian
6. Keseriusan dalam membuat laporan merupakan salah satu unsur penilaian

16
Lampiran
Formulir Template Laporan Fieldtrip

Contoh Cover Individu

LAPORAN FIELDTRIP

“Tindakan Keperawatan..................... Pada Tn. A

dengan .....................Di Ruang ............................
RS............................................”

Oleh :

NAMA :
NIM :

17
 PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN
STIKES MUHAMMADIYAH PALEMBANG
2019

Lampiran
Formulir Template Laporan Fieldtrip

Contoh Cover Kelompok

LAPORAN FIELDTRIP

“Di Ruang ............................

RS............................................”

Oleh :

Nama Kelompok............
Pembimbing Akademik:...........................

18
 PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN
STIKES MUHAMMADIYAH PALEMBANG
2019

Lampiran
Formulir Template Lembar Pengesahan

LEMBAR PENGESAHAN

Telah melakukan Field Trip

Pada,

Hari/Tanggal :..................................
Tempat : .................................

Pembimbing Akademik Ketua Kelompok

(..................................................) (.................................................)

19
 FORMAT AKTIVITAS SEHARI-HARI (ADL)

Nama Mahasiswa : Tanggal :

Ruang Praktik :

PARAF
WAKTU KEGIATAN PERAWAT

Palembang, 2019
Mengetahui Pembimbing Akademik

( )

20
21