Panduan Pelaksanaan Pentaksiran Bilik Darjah PBD Tahap 1 2019 Semua maklumat yang diperoleh dari pentaksiran bukanlah

Kurikulum Standard Sekolah Rendah berteraskan Falsafah
Pendidikan Kebangsaan dan Dasar Pendidikan Kebangsaan. KSSR
mengambil kira cabaran abad ke-21, Model Baru Ekonomi (MBE) dan
teori pembelajaran terkini. KSSR juga mengguna pakai empat tonggak
pendidikan UNESCO, iaitu belajar untuk mengetahui (learning to
know), belajar untuk bertindak (learning to do), belajar untuk hidup
bersama (learning to live together) dan belajar untuk membentuk
peribadi (learning to be).
Surat siaran ini bertujuan memaklumkan Pemansuhan Amalan
Peperiksaan Pertengahan dan Akhir Tahun Murid Tahap I di Sekolah
Rendah termasuk Murid Berkeperiuan Khas (MBK) di
Sekolah Pendidikan Khas (SPK), Program Pendidikan Khas
Intergrasi (PPKI) dan Program Pendidikan Inklusif (PPI) di
Kementerian Pendidikan Malaysia (KPM) mulai tahun 2019.
bertujuan untuk perbandingan atau persaingan antara murid.
Sebaliknya maklumat tersebut hendaklah digunakan untuk
membantu pihak sekolah dan ibu bapa untuk merancang tindakan
susulan ke arah menambah baik penguasaan dan pencapaian murid
dalam pembelajaran.
Objektif PBD
PBD dilaksanakan untuk mendapatkan gambaran tentang kemajuan
pembelajaran murid di samping memberi maklum balas tentang
pengajaran guru.
Melalui PBD, guru dapat:

2.Keputusan pemansuhan amalan peperiksaan pertengahan dan

akhir tahun bagi murid Tahap I adalah selaras dengan konsep  mengesan pengetahuan sedia ada murid
pembelajaran yang berorientasikan perkembangan murid.  mengesan perkembangan murid secara menyeluruh
Hal yang demikian membolehkan guru memberi lebih fokus kepada  mengenal pasti kekuatan dan kelemahan murid dalam
tugas mendidik dan menyemai nilai-nilai mumi kepada murid.  pembelajaran dari semasa ke semasa
 mengetahui keberkesanan PdP
3.Sehubungan dengan itu, pentaksiran yang lebih objektif bagi murid  merancang, mengubah suai dan menambah baik kaedah
Tahap I hendaklah melihat kepada perkembangan murid secara lebih PdP
menyeluruh termasuk amalan nilai-nilai mumi yang berbentuk rutin
harian. Pentaksiran ini beriaku melalui pembelajaran yang
 menjalankan tindakan susulan yang sesuai dengan serta
merta.
menyeronokkan ke arah pembangunan dan pembentukan
karakter murid. Kemahiran 4M (membaca, menulis, mengira
dan menaakul) adalah kemahiran asas murid Tahap I yang perlu Melalui PBD, murid dapat:
dibina dan diperkukuh sebelum mereka melalui proses
pembelajaran pada peringkat yang lebih tinggi.  mengesan perkembangan diri
 mengenal pasti kekuatan dan kelemahan dalam
4. Bagi mencapai hasrat tersebut, pentaksiran ini dilaksanakan melalui
pembelajaran
Pentaksiran Bilik Darjah (PBD) dengan menjalankan aktiviti-aktiviti
berikut:  meningkatkan pencapaian pembelajaran
i.bercerita;
ii.projek mudah; Aspek Yang Ditaksir
iii.permainan;
iv.main peranan; dan Pelbagai aspek boleh ditaksir melalui PBD yang meliputi pelbagai
v.kuiz kecerdasan serta perkembangan emosi dan sahsiah murid. Aspek
yang ditaksir ini termasuklah aspek nilai dan kompetensi yang
5.Selain daripada aktiviti di dalam para 4, guru juga boleh diperlukan dalam dunia hari ini, di samping perkembangan kognitif,
menjalankan PBD dalam bentuk aktiviti lain yang bersesuaian. afektif dan psikomotor seperti dinyatakan dalam DSKP setiap mata
pelajaran.
6.Proses pembelajaran, hasil kerja murid dan amalan nilai mumi Contoh aspek yang ditaksir ialah:
digunakan untuk menilai perkembangan pembelajaran murid.
Pelaporan pembelajaran murid digunakan oleh guru dan ibu bapa
untuk menambahbaik proses pembelajaran dan menentukan bentuk  Pengetahuan
sokongan yang boleh diberikan bagi memastikan perkembangan  Kemahiran berfikir
potensi, bakat, minat, kemahiran dan sahsiah murid dioptimumkan.  Kemahiran berbahasa
 Kemahiran mengira
7.Bagi memastikan kejayaan pelaksanaan PBD, maka pihak sekolah
hendaklah merancang jadual waktu yang bersesuaian. Di samping
 Kemahiran belajar
itu, guru juga boleh melaksanakan pengajaran secara kolaboratif  Kemahiran bersosial
bagi memastikan PdP yang lebih menyeronokkan dan bermakna  Kemahiran manipulatif
dapat direalisasikan.  Kemahiran amali
 Kemahiran kinestatik
 Kreativiti
 Kesihatan dan kecergasan
Maksud PBD  Amalan nilai murni
 Sikap
Pentaksiran Bilik Darjah (PBD) merupakan proses yang berterusan
dalam sesi PdP bagi mendapatkan maklumat tentang Templat Pelaporan PBD
perkembangan, kemajuan, kebolehan dan penguasaan murid
terhadap matlamat kurikulum yang dihasratkan.
Templat pelaporan ini disediakan dalam fail Microsoft Excel dan
digunakan oleh guru secara luar talian.
PBD melibatkan proses mengumpul dan menganalisis maklumat
serta membuat refleksi yang berterusan terhadap PdP dalam
membuat pertimbangan secara konsisten ke arah menambah baik Templat pelaporan PBD terdiri daripada lima halaman (sheet tab)
PdP tersebut. iaitu Panduan, Rekod Prestasi Murid, Laporan Murid (Individu), Data
Pernyataan Tahap Penguasaan dan Graf Pelaporan.
Pelaksanaan PBD yang betul akan memberi gambaran yang jelas
tentang penguasaan murid terhadap Standard Pembelajaran yang
ditetapkan dalam kurikulum.
Pentaksiran Bilik Darjah (PBD) sebelum ini
dikenali sebagai Pentaksiran Sekolah. PBD
mengekalkan semua konsep Pentaksiran Sekolah
dan melibatkan penentuan tahap penguasaan
murid dalam setiap mata pelajaran. Tahap
penguasaan ini dinyatakan dalam DSKP. Selain
daripada Standard Prestasti, Standard Kandungan
dan Standard Pembelajaran juga dirujuk dalam
pelaksanaan Pentaksiran Bilik Darjah (PBD).

Komponen Pentaksiran Berasaskan Sekolah (PBS)

Standard Kandungan
Standard Kandungan adalah pernyataan spesifik
tentang perkara yang murid patut ketahui dan
boleh lakukan dalam suatu tempoh persekolahan
merangkumi aspek pengetahuan, kemahiran dan
nilai.

Standard Pembelajaran
Standard Pembelajaran adalah suatu penetapan
kriteria atau indikator kualiti pembelajaran dan
pencapaian yang boleh diukur bagi setiap standard
kandungan.

Standard Prestasi
Standard Prestasi adalah suatu set kriteria umum
yang menunjukkan tahap-tahap penguasaan yang
perlu murid pamerkan sebagai tanda bahawa
sesuatu perkara itu telah dikuasai oleh murid.

Pentaksiran Bilik Darjah (PBD) bertujuan

menambah baik pembelajaran murid melalui
pentaksiran formatif iaitu Pentaksiran Untuk
Pembelajaran dan juga Pentaksiran Sebagai
Pembelajaran.

Namun begitu PBD juga boleh berlaku untuk

melihat pencapaian atau penguasaan murid selepas
sesuatu tempoh yang bersesuaian, melalui
pentaksiran sumatif. Pentaksiran ini dilihat sebagai
Pentaksiran Tentang Pembelajaran.
Panduan Pelaksanaan Pentaksiran Bilik Darjah (PBD)

Sebelum kita pegi lebih lanjut mengenai

Pentaksiran Bilik Darjah (PBD) jom kita fahamkan
dulu tentang Pentaksiran Berasaskan Sekolah (PBS)
dan apa bezanya dengan Pentaksiran Bilik Darjah
(PBD).

Pentaksiran Formatif dan Sumatif
Pentaksiran Untuk Pembelajaran
Contoh pentaksiran ini ialah aktiviti soal jawab
semasa pembelajaran dijalankan. Maklumat yang
diperolehi membantu guru meneruskan PdPc
seterusnya.
Pentaksiran Sebagai Pembelajaran
Contoh pentaksiran ini ialah murid membina peta
konsep tentang apa yang telah dipelajari bagi
mempamerkan pemahaman dan hubungannya
dengan pengetahuan semasa. Pentaksiran ini
memberi peluang kepada murid belajar dan
memikirkan cara mereka belajar.
1. Pentaksiran Kendiri
Murid menilai kerja mereka sendiri berdasarkan
bukti dan kriteria yang jelas
Bentuk pentaksiran kendiri ialah:
- Rancangan / diari mingguan murid
- Soal selidik
- Portfolio
- Pemarkahan merujuk kriteria tertentu
- Helaian pentaksiran dengan memberi ulasan
- Maklum balas secara lisan
- Perbincangan kumpulan atau individu
- Kenyataan peribadi untuk kad laporan
- Persediaan dan perancangan ke arah hasil kerja
muktamad
- Analisis kriteria dan keupayaan pentaksiran murid
2. Pentaksiran Rakan Sebaya
Memberi peluang kepada murid untuk belajar
dalam pasukan atau kumpulan dan melibatkan diri
secara aktif dalam proses pembelajaran dengan
bertanggungjawab.
Pentaksiran Tentang Pembelajaran
Pentaksiran Tentang Pembelajaran berlaku pada
akhir sesuatu tempoh, tajuk atau bidang
pembelajaran. Biasanya berlaku dalam bentuk ujian
sumatif. Juga boleh berlaku dalam bentuk
pembentangan hasil projek.
Objektif Pentaksiran Bilik
Darjah (PBD)
PBD dilaksanakan untuk mendapatkan gambaran
tentang kemajuan pembelajaran murid di samping
memberi maklum balas tentang pengajaran guru.
Melalui Pentaksiran Bilik Darjah, guru dapat:
- mengesan pengetahun sedia ada murid
- mengesan perkembangan murid secara
menyeluruh
- mengenal pasti kekuatan dan kelemahan murid
dalam pembelajaran dari semasa ke semasa
- mengetahui keberkesanan PdPc
- merancang, mengubah suai dan menambah baik
kaedah PdPc
- menjalankan tindakan susulan yang sesuai dengan
serta merta
Melalui Pentaksiran Bilik Darjah, murid dapat:
- mengesan perkembangan diri
- mengenal pasti kekuatan dan kelemahan dalam
pembelajaran
- meningkatkan pencapaian pembelajaran
Ciri-Ciri Pentaksiran Bilik
Darjah (PBD)
Terdapat 9 ciri utama yang dapat membantu guru
dalam Pentaksiran Bilik Darjah (PBD). PBD yang
dilaksanakan oleh guru dapat membantu murid
mengatasi masalah pembelajaran yang telah
dikenal pasti pada peringkat awal lagi supaya
kelemahan dapat diatasi dengan segera. PBD
dilaksanakan seperti rajah di bawah
 Pernyataan Tahap Penguasaan

Bagi yang nakkan maklumat lebih lanjut mengenai

pelaksanaan Pentaksiran Bilik Darjah (PBD), anda
boleh lah download Panduan Pelaksanaan
Pentaksiran Bilik Darjah (PBD) daripada laman
web Kementerian Pendidikan Malaysia.

Dari panduan yang disediakan, contoh juga

diberikan bagaimana nak isi templat pelaporan
PBD dengan lebih terperinci.

Ciri Utama Pentaksiran Bilik Darjah (PBD) Pertimbangan Profesional

Pertimbangan profesional ialah pertimbangan yang
dibuat menggunakan pengetahuan profesional
terhadap kurikulum yang dihasratkan mencakupi
pengetahuan, kemahiran, nilai, bukti pencapaian,
strategi pengajaran, kaedah pentaksiran serta
kriteria dan standard yang ditetapkan.
Tahap Penguasaan
Tahap Penguasaan dalam KSSR dan KSSM
merupakan satu bentuk pernyataan pencapaian
yang menunjukkan perkembangan murid. Terdapat
enam Tahap Penguasaan yang menunjukkan aras
penguasaan yang disusu secara hierarki dan
digunakan untuk tujuan rujukan pencapaian murid
bagi setiap mata pelajaran.

Elemen Pertimbangan Profesional

Guru perlu membuat keputusan secara beretika dan
bertanggungjawab mengenai tahap penguasaan
murid, berdasarkan analisis dan rumusan
maklumat terhadap pembelajaran.
Elemen dalam melaksanakan pertimbangan
profesional adalah pengetahuan, tanggungjawab
profesional, input murid dan pengalaman. Perkara
lain yang juga perlu diambil kira dalam
melaksanakan pertimbangan profesional adalah
hasrat kurikulum, tujuan pentaksiran, kaedah
pentaksiran, suasana pentaksiran, amanah dan
peluang.
Moderasi
Moderasi adalah proses penetapan aspek atau
kriteria dalam pentaksiran. Moderasi dijalankan
bagi tujuan memastikan pertimbangan yang dibuat
adil, konsisten, sah dan boleh dipercayai. Guru
boleh menggunakan mana-mana kaedah seperti
kalibrasi, persidangan dan merujuk pakar.
Secara keseluruhannya, pelaksanaan Pentaksiran
Bilik Darjah (PBD) adalah seperti carta alir berikut.
Carta Alir Pelaksanaan Pentaksiran Bilik Darjah (PBD)
1. Merancang PdPc dan Kaedah Pentaksiran
- memahami kandungan tajuk dalam DSKP
- menentukan objektif pembelajaran yang perlu
dicapai murid dan yang hendak ditaksir guru
- Mengenal pasti kaedah pentaksiran yang sesuai
2. Melaksanakan PdPc dan Pentaksiran
- Pentaksiran secara Lisan
- Pentaksiran secara bertulis
- Pentaksiran secara pemerhatian
3. Merekod dan Menganalisis Penguasaan
Murid
- rekod dalam bentuk pernyataan, simbol, markah
dan gred
- boleh dilakukan dalam rekod mengajar, buku
catatan guru, senarai semak dan templat pelaporan
4. Tindakan Susulan
5. Melapor
- merangkumi tahap penguasaan, penyataan
tentang minat, sikap dan perlakuan serta cadangan
tindakan susulan
Bagi membantu guru-guru lebih memahami
Pentaksiran Bilik Darjah (PBD) direkodkan, guru-
guru boleh lah rujuk pada 15 Contoh-Contoh
Instrumen Pentaksiran yang ada pada Bab 6
Panduan Pelaksanaan Pentaksiran Bilik Darjah
(PBD).
Secara keseluruhannya, diharapkan melalui
perkongsian ini mampu membantu memudahkan
urusan guru-guru mendapatkan gambaran awal
(sebelum mendalami) mengenai Pentaksiran Bilik
Darjah (PBD).
Bersamalah kita meningkatkan kualiti profesional
kita sebagai guru, dan seterusnya memberi impak
positif kepada pendidikan di Malaysia!