AMP3043

INTERGRATED IN MUSIC EDUCATION

NAMA NO.MATRIK

NURUL IZYAN BT HASLAN D20171079354

MUHD SHAFIQ BIN KADERI D20171079316
NUR SYANINNA YANAH BINTI RABININ D20161073795
MOHD HASNAN BIN MOHD HATTA D20171079352
NANCY MUJINI D20161074194
MIESHA NATASHYA BANIE D20171079317
NUR FARINATUL AKMAL BT ARIFF AKMAL D20171079318

NAMA PENSYARAH : DR. CHRISTINE A/P AUGUSTINE

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

Tarikh 25/11/2019 Hari Isnin

Masa 10.00AM – 10.40AM Kelas 1 Blue
Bilangan Murid 30 orang
Bidang 5.1 Membaca dan menulis notasi muzik
Tajuk Nilai Not dan Tanda Rehat
Standard 5.1.1 Membaca dan menulis notasi muzik
Kandungan
Standard 5.1.1 Membaca dan menulis jenis not serta tanda rehat mengikut nilai:
Pembelajaran i. Semibrif
ii. Minim
iii. krocet

Standard Prestasi
Objektif PDPC
Di akhir pembelajaran ini, murid dapat:

1. Memberitahu nilai not semibrif,minim dan krocet serta tanda

rehat berdasarkan meter 4/4.
2. Menghasilkan pergerakan yang menarik menggunakan nilai not
semibrif, minim dan krocet serta tanda rehat berdasarkan meter
4/4 melalui kaedah pendekatan carl orff instrumen.

Pengetahuan Sedia Pelajar telah mengetahui :

ada 1. Baluk
2. Klef trebel
3. Meter 2/4 dan 4/4

Elemen Merentas Nilai murni : Kerja Berkumpulan, Disiplin

Kurikulum
Bahan Bantu LCD, Laptop, Pembesar Suara, Whiteboard Marker, Kadbod
Mengajar

Peta I-Think KBAT

Peta Bulatan Peta Dakap Mengaplikasi ✓
Peta Buih Peta Alir Menganalisa ✓
Peta Buih Berganda Peta Pelbagai Alir Menilai
Peta Pokok Peta Titi Mencipta

Langkah/ Aktiviti PDPC Pengujian / Catatan

Standard Penilaian / (KBAT/EMK/
Pembelajaran/Masa Pentaksiran BBM
/Strategi/Kaedah/
Aktiviti PAK 21)
Set Induksi (5 Minit) 1. Guru menayangkan BBM:
LCD, Laptop,
video
Alat Pembesar
https://drive.google.com/file/d/ Suara
1oLlFUAwAaFZhQlkQsEKpUm22
3wF1FHpa/view?usp=sharing
kepada pelajar.
2. Guru meminta pelajar
untuk menerangkan
pendapat mereka
tentang video tersebut
lalu guru memberitahu
tentang topik
pembelajaran hari ini.
3.

Langkah 1/ 1. Guru menerangkan BBM: Laptop,

SP :
tentang nilai not serta Alat Pembesar
(10 minit)
tanda rehat bagi Suara, Slaid
semibrif,minim dan
KBAT:
krocet kepada pelajar Memahami
 menggunakn slaid
PowerPoint.
2. Guru menerangkan
pelajar tentang orf
instrumen bagi setiap
nilai not tersebut dan
tanda rehat.
Semibrif :Hentak
kaki/Duduk kerusi
Minim :Tepuk
bahu/Botol air
Krocet :Tepuk
tangan/Botol air
Tanda Rehat : Shhhh..
3. Guru mendemonstrasi corak
irama menggunakan orf
instrumen.

Langkah 2/ 1. Guru membahagikan BBM: Kertas

SP : pelajar kepada enam Baluk
kumpulan.
(10 minit) 2. Guru mengedarkan Nilai: Patuh
kertas skor kepada
arahan,
setiap kumpulan
AKTIVITI : Disiplin,
 Guru meminta ahli
kerjasama
kumpulan untuk
membaca corak irama KBAT:
sebanyak 4 bar Mengaplikasi
berdasarkan nilai not
yang diajar serta tanda
rehat.
 Guru meminta pelajar
mencipta pergerakan
menggunakan props
yang diberi mengikut
kreativiti kumpulan dan
pendekatan orf
instrument.
  Guru meminta setiap
ahli kumpulan untuk
berlatih corak irama
yang diberikan.

3. Guru meminta setiap

kumpulan
mempersembahkan
hasil latihan mereka
mengikut kreativiti
masing-masing
menggunakan
pendekatan carl of
instrumen melalui
props yang diberi.

Langkah 3/ 1. Guru menjalankan BBM: Kadbod

SP :
aktiviti SPIN-N-THINK.
Refleksi PdP Nilai: Disiplin
AKTIVITI SPIN-N-THINK :
(10 minit)
1. Guru menyuruh pelajar dan kerjasama
duduk dalam bulatan.
2. Guru menggunakan
Kadbod yang
mempunyai anak
panah dan boleh
dipusing untuk
menentukan giliran
siapa yang menjawab
soalan yang diberikan.
Penutup 1. Sebagai rumusan, guru BBM:
memberikan “Sticky notes” “sticky notes”
(5 minit)
kepada pelajar dan menyuruh
mereka menulis apa yang
telah mereka pelajari.
 ( Aktiviti “Parking lot”)
2. Guru memilih sticky note
yang diletakkan secara
rawak.
3. Guru membaca sticky note
dihadapan pelajar dan
merumuskan apa yang telah
dipelajari.