MEWARNAI
DI RUANG ANAK MELATI RSUD PASAR MINGGU
Disusun oleh :
Sastri Dalila
Anita Purnamawati
Darius A. Tahun
Anjar Kusuma Setiawan
1. LATAR BELAKANG
Bermain adalah salah satu aspek penting dari kehidupan anak dan salah
satu alat paling penting untuk menatalaksanakan stres karena hospitalisasi
menimbulkan krisis dalam kehidupan anak, dan karena situasi tersebut sering
disertai stress berlebihan, maka anak-anak perlu bermain untuk mengeluarkan rasa
takut dan cemas yang mereka alami sebagai alat koping dalam menghadapi stress.
Bermain sangat penting bagi mental, emosional dan kesejahteraan anak seperti
kebutuhan perkembangan dan kebutuhan bermain tidak juga terhenti pada saat
anak sakit atau anak di rumah sakit (Wong, 2009)
2. TUJUAN
2.1 Tujuan Instruksional Umum
Setelah mengikuti terapi bermain menebak gambar dan mewarnai
diharapkan dapat mengurangi dampak stress hospitalisasi pada anak
2.2 Tujuan Instruksional Khusus
Dengan mengikuti terapi bermain menebak gambar dan mewarnai ,
diharapkan dapat:
1) Melatih kemampuan kognitif anak.
2) Melatih kemampuan motorik halus dan kasar anak.
3) Melatih kemampuan sosial personal anak.
4) Melatih kemampuan berbahasa anak.
3. SASARAN
1) Anak usia prasekolah (3-5 tahun)
2) Anak yang dirawat di ruang Melati RSUD Pasar Minggu
3) Tidak mempunyai keterbatasan (fisik atau akibat terapi lain) yang dapat
menghalangi proses terapi bermain.
4) Kooperatif dan mampu mengikuti proses kegiatan sampai selesai.
5) Anak yang mau berpartisipasi dalam terapi bermain menebak gambar dan
mewarnai
4. JADWAL PELAKSANAAN
5. MEDIA
1) Gambar
2) Pensil Warna
3) Karpet
6. METODE
1) Anak diberi penjelasan tentang prosedur pelaksanaan terapi bermain yang
meliputi waktu kegiatan, cara membuat, serta hal-hal lain yang terkait
dengan program terapi bermain.
2) Diawal permainan, anak diperkenalkan dengan gambar dan peralatan
mewarnai, lalu diberikan penjelasan mengenai cara bermain tebak gambar.
3) Fasilitator mendampingi dan mengarahkan anak selama bermain tebak
gambar dan mewarnai berlangsung.
4) Ibu dapat berperan sebagai fasilitator, tetapi tidak boleh ikut terlibat dalam
kegiatan membantu menebak gambar dan mewarnai gambar yang
disediakan..
5) Setelah waktu yang ditentukan untuk terapi bermain habis, anak
dipersilahkan untuk berhenti, dan diberikan pujian atas keterlibatan anak
selama terapi bermain berlangsung.
6) Observer melakukan pengamatan dan memberikan evaluasi terhadap
perilaku anak dan proses jalannya terapi bermain.
7) Setelah anak selesai menebak gambar dan mewarnai gambar, anak
diharapkan untuk bercerita tentang gambar yang ada telah diwarnai sesuai
dengan imajinasi anak.
8) Pada akhir kegiatan diberikan pengumuman hasil mewarnai gambar
terbaik dan memberikan hasil gambar tersebut sebagai reward.
9) Kemudian fasilitator mengembalikan hasil karya mereka dan memberikan
pujian kepada semua peserta sebagai reward.
7. KEGIATAN PERMAINAN
No. Waktu Kegiatan Respon Anak
1. H-1 Persiapan :
kegiatan 1. Menyiapkan ruangan
2. Mengundang anak dan Ruangan, alat, anak
H-1 keluarga dan keluarga siap
kegiatan 3. Menyiapkan alat-alat
4. Menyiapkan anak dan
10 menit
membagi kelompok
2 Pembukaan :
1. Mengucapkan salam 1) Mendengarkan
dan memperkenalkan kontrak
diri 2) Mendengarkan
2. Menyampaikan tujuan dari
tujuan dan maksud penyuluhan
dari kegiatan 3) Mendengarkan
3. Menjelaskan kontrak kontrak.
waktu dan 4) Mendengarkan
mekanisme kegiatan instruksi
bermain.
4. Menjelaskan cara
bermain menebak
gambar dan
mewarnai.
3. 30 Menit Pelaksanaan :
1. Mengajak anak bermain Bermain bersama
menebak gambar dan dengan antusias.
lanjut mewarnai
gambar.
2. Fasilitator
mendampingi anak dan
memberikan motivasi
kepada anak.
3. Menanyakan kepada
anak apakah sudah
selesai dalam mewarnai
gambar.
4. Memberitahu anak
bahwa waktu yang
diberikan telah selesai.
5. Memberikan pujian
terhadap anak yang
mampu menebak dan
mewarnai sampai
selesai.
4. 10 Menit Evaluasi :
1. Melakukan review Anak mendengarkan
pengalaman bermain dan merespon
menebak gambar dan dengan menjawab
mewarnai. kesan dan
2. Mengidentifiasi pengalamannya
kejadian yang berkesan selama mewarnai.
selama bermain
3. Menganalisis kesan
yang didapat oleh anak
4. Menyimpulkan
kegiatan acara
8. PENGORGANISASIAN
Pembimbing Pendidikan :
Pembimbing Klinik :
Leader : Sastri Dalila
Co Leader : Darius A. Tahun
Fasilitator : Anjar Kusuma Setiawan
Observer : Anita Purnamawati
9. JOB DESCRIPTION
1) Leader
Bertanggung jawab terhadap terlaksananya terapi bermain, yaitu membuka
dan menutup kegiatan ini.
2) Co Leader
Menjelaskan pelaksanaan dan mendemonstrasikan aturan dan cara bermain
dalam terapi bermain.
3) Fasilitator
- Memfasilitasi anak untuk bermain.
- Membimbing anak bermain.
- Memperhatikan respon anak saat bermain.
- Mengajak anak untuk bersosialisasi dengan temannya.
4) Observer
- Mengawasi jalannya permainan.
- Mencatat proses permainan disesuaikan dengan rencana.
- Mencatat situasi penghambat dan pendukung proses bermain.
- Menyusun laporan dan menilai hasil permainan dibantu dengan Leader
dan fasilitator.
3. Evaluasi : observer
a. Memberikan Check list pada lembar evaluasi
kemajuan peserta
b. Memberikan penilaian kemampuan anak berdasarkan
kriteria di lembar evaluasi kemajuan.
4. Terminasi :
a. Memberikan reward kepada peserta terbaik oleh
leader, dan fasilitator
b. Memberikan trik penyelesaian tugas dalam
permainan puzzle
c. Leader mengucapkan terima kasih
III Hasil Terapi Bermain
1. Peserta Terapi Bermain :
a. Peserta terapi bermain antusias mengikuti kegiatan
terapi bermain
b. Peserta mengikuti terapi bermain sampai dengan
selesai.
c. Anak mampu menyelesaikan setidaknya menyusun
semua kepingan pada tahap sulit, dan mampu
menyusun setidak separo kepingan ringan dan sedang
dalam waktu yang telah ditentukan
Lembar Evaluasi Kemajuan
Kategori kemampuan anak Penilaian An... An... An... An... An... An... An... An...
Kognitif
- Anak mampu mengerti dan menjelaskan pesan
yang terkandung dalam permainan
- Anak mampu menyelesaikan tugas dalam
permainan dalam berbagai tahapan: Total
a) Tahap ringan Kriteria
b) Tahap sedang
c) Tahap sulit
Sosial
- Anak mau memperkenalkan diri di depan teman
sepermainan
- Anak mampu berkomunikasi baik dengan teman Total
sepermainan Kriteria
- Anak dapat berkomunikasi baik dengan perawat
Afektif
- Anak dapat mematuhi peraturan permainan
Total
Kriteria
Jumlah akhir
Keterangan skor: Kriteria tiap kategori:
0 : Tidak dapat melakukan Baik : jumlah skor 17-24
1 : Dapat melakukan dengan bantuan Cukup : jumlah skor 9-16
2 : Dapat melakukan dengan motivasi Kurang : jumlah skor 0-8
3 : Melakukan dengan mandiri